Цель. Совершенствовать элементы актерской игры, память, внимание, фантазию, общение («если бы») в предлагаемых обстоятельствах.

Ход занятия

1. Беседа об VI эпизоде «Может, как-нибудь вдвоем мы ворота отопрем».

2. Репетиция на импровизированном тексте эпизода.

Дети в творческом полукруге.

Педагог задает им вопросы: «Какое настроение было у Волка, когда он узнал, что в теремке живут звери, которые слабее его? Какое самочувствие стало у Волка, когда он получил неожиданный отпор от жителей теремка? Что придумал Волк после поражения? Как повел себя Волк, когда увидел рыжую Лису? Как он предложил Лисе захватить теремок? Почему вдруг Лиса притворилась больной? Сколько дней не ела Лиса? Что сделал Волк, когда узнал, что Лиса три дня не ела? Как успокоила Лиса Волка по поводу открытия ворот?»

Приглашаются желающие исполнить роли Волка и Лисы. Педагог дает им маски, и дети играют событие на импровизированном тексте.