Какое средство выразительности может показаться таким простым современному школьнику, как сравнение? Что может быть элементарнее, чем найти сравнение в тексте? Однако не все так просто…

Сравнение — разноплановое явление. С одной стороны, это удивительное средство языковой выразительности, стилистический компонент, придающий любому тексту актуальность, образность, яркость. С другой — это невероятно интересный семантический и структурный объект, воплощающий некую существующую в реальности и представленную лингвистически логическую схему сопоставления. Кроме того, с помощью сравнений говорящий и пишущий обусловливает свою принадлежность к определенной группе людей, связанной общностью языка, территории, воспитания, мировосприятия. Сравнительные конструкции — ценнейший источник сведений о культуре и менталитете народа, в них отражаются история народа, особенности его существования на современном этапе и тенденции развития. За каждой сравнительной единицей стоит культурный фон.

Не все учащиеся и, следует честно признать, не все учителя умеют обнаружить в тексте все сравнения, употребленные автором, четко отграничить сравнительную конструкцию от метафоры, расчленить конструкцию на компоненты, определить, что с чем сравнивается, и т. п.

Попробуем охарактеризовать структурные особенности сравнительных конструкций и представить учителю и ученику максимально полный перечень разновидностей сравнительных конструкций русского языка; проиллюстрировать каждую примерами как из языка классической литературы, так и из современного языка. Нами проанализировано более 3500 сравнений из произведений И.А.Бунина и С.А.Есенина и более 6300 сравнений, употребленных нашими современниками в художественной литературе, средствах массовой информации и устной речи.

Знание многообразия структурных типов сравнения, понимание отличия сравнения от других языковых средств создают базу для свободного оперирования этим лингвистическим средством.

Из приведенных ниже предложений вычлените сравнительные конструкции и проведите работу по плану:

— назовите грамматическую разновидность сравнительной конструкции;

— рассмотрите ее структуру, вычлените субъект, объект, оператор и основание сравнения; установите, эксплицитная или имплицитная это конструкция;

— определите стилистическую окраску сравнительной конструкции;

— подумайте, авторской или языковой является данная сравнительная конструкция;

1. … Стан его гибок и тонок,

Руки белей бересты.

2. Он смуглой горстью меж тихих древ

Бросает звезды — озимый сев.

3. Собирайте милость божью

11. Переполз дед на четвереньках за вербу, обнял оголенные коричневые корни руками, на корни похожими.

12. Позади станица с желтыми веснушками освещенных окон пристально смотрит в степь.

13. По яру до Казенного леса шли осторожно, словно на зверя.

14. Вот и станица, разметавшая по краям седые космы левад, словно баба в горячке.

15. Глазными впадинами чернеют ямы, откуда казаки добывают уголь.