В книге самым ценным является информация о каждом из 12 (дюжины) приёмов остроумия и технологии его воспроизведения. Изящные примеры, сопровождающие теоретический материал экстравагантностью побуждают посоревноваться с мастерами слова в изобретении оригинальных по содержанию и точных по языковой форме высказываний. Практически все творческие задания содержат возможные варианты ответов: неожиданных по способу создания, остроумных по содержанию, деликатных в нравственном отношении. Удачна иллюстративная часть пособия. Более полусотни юмористических рисунков настолько совпадают с содержанием соответствующих заданий, что одно только соотнесение их с конкретной задачей способствует обнаружению нужного «ответа».
Адресовано широкому кругу читателей: старшеклассникам общеобразовательных учреждений, студентам различных специальностей, психологам, педагогам, менеджерам (классным и не очень руководителям), любителям пошутить и посмеяться.
Рецензенты:
профессор, доктор философских наук, вице-президент Российского философского общества
Диев В. С
профессор, доктор философских наук, ведущий научный сотрудник Института философии и права Уральского отделения Академии наук
Лобовиков В. О.
Введение или о «Дюжине приемов остроумия»
Книга «Развитие креативности», или «Дюжина приемов остроумия и кое-что в придачу» адресовано широкому кругу читателей: старшеклассникам общеобразовательных учреждений, студентам различных специальностей и специализаций, слушателям курсов повышения профессиональной квалификации — не случайно. Представленная работа имеет междисциплинарный характер. Она не требует опоры на какие-то специальные умения и навыки в определенной области знания, она также не предполагает опоры на имеющийся учебный опыт. Но при этом работа с данной книгой потребует величайшего напряжения многих психических образований: воображения, внимания, мышления, любознательности, ассоциативной, логической, эмоциональной памяти, языковой способности, наконец, остроумия, умения шутить и смеяться.
Содержательный анализ книги позволяет утверждать, что организуемая работа по развитию умений шутить и принимать юмор предполагает достижение далеко идущих целей: формирование и развитие умений выявлять и синтезировать различные способы решения «юмористических» задач. Если учитывать, что закономерности и принципы построения различных остроумных задач и «смешных» проблем ничем не отличаются от законов построения их «нешуточных» вариантов, то станет ясно, что автор организует и перенос сформированных приемов и способов интеллектуальной деятельности на новую почву у обнаруживая само свойство их экстраполяции, и одновременно, пошаговым усложнением заданий, организует синтез присвоенных приемов в целостные образования — способы решения творческих задач,
Имплицитно сформулированные цели книги достигаются целым арсеналом методических приемов и средств подачи, организации, содержательного наполнения книги.
Во-первых, автор подготавливает своих читателей к выполнению каждого творческого задания или упражнения во многом занимательным и очень добротным теоретическим материалом. В нем самым ценным является лаконичная информация о конкретном приеме остроумия и технологии его повторения, воспроизведения. Великолепные примеры, сопровождающие теоретический материал, не только создают положительную мотивацию к усвоению, но и своим необыкновенным изяществом, экстравагантностью «подзадоривают» читателя, исподволь побуждают посоревноваться с мастерами слова в изобретении оригинальных по содержанию и точных по языковой форме высказываний.
Представленные в книге образцы удачного студенческого творчества лишний раз убеждают в том, что «не боги горшки обжигают», и вновь побуждают к творческим попыткам.
