Что должны знать дети о лете
От 3–5 лет
Летом стоит теплая или даже жаркая погода. Иногда идут сильные дожди, бывают грозы. Кругом трава, много цветов. Люди ухаживают за посадками на огородах и в садах.
От 5–6 лет
После весны наступает лето. Летом солнце встает рано, день становится длиннее, ночь короче. Тепло и даже жарко. Выпадают сильные, теплые дожди, бывают грозы. Когда светит солнце и идет дождь, на небе появляется радуга. На деревьях густая листва, в лугах высокая трава. Много цветов: ромашки, васильки, лютики, мышиный горошек. Траву косят, сушат, получается сено, его собирают в копны – заготавливают на зиму.
В полях колосятся хлеба: рожь, пшеница. Из зерен делают муку, а из муки пекут хлеб. В лесу появляются ягоды (земляника, черника, малина) и грибы (боровики, сыроежки, маслята, подберезовики). Много насекомых, обитателей водоемов. Порхают бабочки, жужжат пчелы, птенцы разных птиц учатся летать.
В садах, на огородах и в цветниках много работы: прополка, окучивание деревьев, овощных культур, полив, подкормка. В начале лета еще не очень жарко, на деревьях яркая, сочная зелень, вечерами прохладно. В конце лета дни становятся короче, холоднее, листья желтеют, начинается сбор урожая.
От 6–7 лет
Июнь – начало лета. Уже с утра припекает солнце, над головой чистое, безоблачное голубое небо. Стоят длинные теплые дни, короткие летние ночи. В жаркие дни разражаются грозы с сильными теплыми дождями. Во время дождя или после него, если светит солнце, на небе появляется радуга (разноцветное коромысло над домом повисло). В жаркие дни утром и вечером роса на траве, туманы в полях.
Распускается дуб. Деревья покрылись густой крупной листвой. Цветет липа. На деревьях появляются плоды и семена: у ели, сосны, лиственницы – шишки, у клена – летучки, у рябины – ягоды. Цветут шиповник, травы на лугах.
В лесу начинают поспевать ягоды (земляника) и грибы (лисички, разноцветные сыроежки). Вылетают из гнезд молодые птицы.
Июль – середина лета. Стоят жаркие, тихие дни. После проливного дождя снова – жара. Особенно жарко в полдень. Солнце висит в небе, как раскаленный шар. В полях отцветают хлеба, но еще цветут гречиха, подсолнечник; на лугах сенокос. В лесу пахнут деревья, цветы, поспевшие ягоды (земляника, малина), в полях – душистый запах сена. Жужжат пчелы, стрекочут кузнечики, порхают бабочки и др.
В августе лето пошло на убыль. Дни стали короче. Еще ласково светит солнышко, пригревает, но в тени уже прохладно. Листья желтеют. Зелень деревьев стала тусклой. Но в цветниках и парках еще много цветов: распустились розы, гладиолусы, георгины, астры и др.
В садах собирают смородину, малину, крыжовник. Начинается уборка урожая на полях, огородах. Идет жатва, убирают рожь, пшеницу, овес. В лесу много грибов. Рябина покрывается ярко-красными ягодами, береза роняет свой первый желтый лист.
Птицы собираются в стаи. Скоро начнется массовый отлет пернатых на юг.
Примерный перечень картин для ознакомления детей с летом: А. Бубнов «На поле»; Н. Крапивин «Сенокос»; А. Куинджи «Березовая роща»; И. Левитан «Серый день», «Озеро»; Д. Налбандян «Цветы»; А. Пластов «Сенокос»; А. Рылов «Полевая рябинка», «Зеленый шум»; А. Саврасов «Радуга»; И. Шишкин «Поляна в лесу», «Дубы», «Дождь в дубовом лесу»; Т. Яблонская «Летом».
Летние приметы (5–7 лет)
Задачи:
– обогащать знания о летних природных явлениях;
– учить фиксировать природные явления с помощью знаков;
– развивать наблюдательность, произвольное внимание, память, речь;
– умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.
● Заря на восходе и закате солнца желтая, золотистая или светло-розовая (но не красная) – к ясной погоде.
● Закат блеснет зелено-красным цветом – к перемене погоды.
● После заката солнца на западе на ясном небе появляется серебристое, почти белое, расплывчатое, без резких границ сияние – к хорошей ясной погоде на несколько дней.
● Восход солнца в чистом небе – ясному дню не бывать.
● Солнце светит днем как бы сквозь оболочку – жди вскоре дождя.
● Красноватая луна – на большой ветер.
● Облака пошли против ветра – к дождю.
● Утром сильная роса, туман – к хорошей погоде.
● Ночью нет росы, а в низинах туманов – к ненастью.
● Ночная роса долго не высыхает – к грозе.
● Усиление ветра после продолжительной тихой погоды – к дождю.
● Если ветер долго дул в одном направлении, а потом вдруг стал дуть в обратном – дождь начнется очень скоро.
● Воробьи среди дня нахохлились – быть дождю.
● Вороны над тучами летают, галки разыгрались в воздухе – к ненастью.
● Грачи летом «пасутся» на траве – вскоре ожидать дождя.
● Пчелы утром играют – будет ясный день, толкутся – к ненастью.
● Комары и мошки столбом толкутся – жди завтра сухой погоды.
● На заходе солнца паук-крестовик сидит в центре паутины, а днем усиленно плетет сети – завтра будет ясный теплый день.
● С вечера туман опускается, ложится на землю – на следующий день можно не ждать дождя. Очень жаркий день будет завтра, если туман с вечера поднимается от воды и земли, стремится вверх.
● Паук забился в угол – к ветру.
● Лягушки расквакались – к непогоде.
● Муравьи прячутся в муравейник – к грозе.
● Ласточки летают низко – перед дождем.
● Вечером сильно стрекочут кузнечики – к хорошей погоде.
● Радуга вечером – к хорошей погоде.
● Радуга утром – к дождю.
Народные пословицы и поговорки (5–7 лет)
Задачи:
– познакомить с народными пословицами и поговорками о лете, приобщить к народной мудрости;
– развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать;
– развивать связную речь.
● Лето собериха – зима поедиха.
● Что летом родится, зимой пригодится.
● Готовь летом сани, зимой – телегу.
● Летний день за зимнюю неделю.
● Худую траву с поля вон.
● Зернышко к зернышку – будет мешок.
● На всяк цветок пчела садится, да не со всякого поноску берет.
● Одна пчела много меда не наносит.
● Не велик сверчок, а громко поет.
● Одного рака горе красит.
● На то и щука в море, чтоб карась не дремал.
● Кто рано встает, тот грибы себе берет, а сонливый да ленивый идет после за крапивой.
● Июль – макушка лета.
● В июле во дворе пусто, а в поле густо.
Вопросы, развивающие у детей наблюдательность и любознательность (5–7 лет)
Задачи:
– уточнять знания о природных явлениях в летний период;
– вызывать познавательную активность, интерес к изучению родной природы;
– развивать наблюдательность, любознательность, пытливость;
– формировать желание больше узнать о родной природе, быть ее защитником.
● Какая рыба вьет гнездо? (Колюшка.)
● Какие птицы не вьют гнезд, а выводят птенцов в ямке, песке? (Чайки, кулики.)
● Какого цвета яйца у этих птиц? (Цвета песка и гальки.)
● Какие ноги вырастают у головастиков раньше – передние или задние? (Задние.)
● Чем отличается по виду гнездо ласточки городской от гнезда деревенской? (В гнезде деревенской ласточки-касатки вход сверху, а в гнезде городской ласточки-воронки – сбоку.)
● Есть ли крылья у самцов светлячков? (У самцов светлячков – Ивановых червяков крылья есть.)
● Какая птица делает подстилку в гнезде из рыбьих костей? (Зимородок.)
● Почему гнезда зяблика, щегла, пеночки-пересмешки так мало заметны на ветвях? (Потому что птички убирают, маскируют свои гнезда снаружи лишайниками тех деревьев, на которых строят гнезда.)
● Все ли птицы выводят птенцов один раз в лето? (Зяблики, щеглы, пеночки выводят дважды; воробьи, овсянки даже три раза за лето.)
● Есть ли в средней полосе хищные растения? (Есть. На моховых болотах растет росянка. Она ловит и съедает садящихся на ее круглые клейкие листочки комаров, мошек. В реках и озерах растет пузырчатка, которая ловит забирающихся в ее пузырьки водных рачков, насекомых, рыбешек.)
● Кто строит себе дом из воздуха? (Водяной паук.)
● Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушки, которая подбрасывает яйца и отдает своих птенцов на выкорм другим птицам.)
● Птенцы какой птицы шипят из дупла, как змеи? (Вертиголовки (вертишейки).)
● Как различить старого и молодого грача по их носам? (У молодого грача нос черный, как у вороны, а у старого – грязно-белый.)
● Какая рыба заботится о своих детях, пока они не вырастут? (Колюшка.)
● Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Пчела умирает.)
● Куда «лицом» обращена головка подсолнечника в полдень? (К солнцу, прямо на юг.)
● Какие звери летают? (Летучие мыши, лесная белка-полетуха с кожистыми перепонками между пальцами, живущая в лесах средней полосы.)
● Почему стрижи и ласточки в хорошую погоду летают высоко, а в сырую – над самой землей? (В сухую погоду крылатые насекомые, которыми питаются ласточки, летают высоко над землей, а в сырую – воздух тяжелый, полный влаги не дает насекомым подниматься вверх.)
● Зачем куры перед дождем ощипываются? (Предчувствуя дождь, куры смазывают свои перья жиром из копчиковой железы, которая помещается у них над хвостом.)
● Как узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником? (Перед дождем муравьи прячутся в муравейник и закупоривают все входы в него.)
● Что ест стрекоза? (Летучих насекомых – мух, поденок, ручейников.)
● Какой страшный хищный зверь любит малину? (Медведь.)
● Где летом лучше всего наблюдать следы птиц? (На грязи, тине, иле по берегам рек, озер, прудов, куда слетаются птицы.)
● Какого цвета самый крупный из дятлов средней полосы? (Черного с красной «шапкой».)
Данные вопросы можно использовать и для пополнения знания детей о природе, и как конкурсные задания в досугах.
Копилка знаний о летних изменениях в природе
«Гуляй да присматривай» (5–7 лет)
Задачи:
– учить фиксировать наблюдаемые явления в календаре с помощью условных обозначений;
– развивать наблюдательность и любознательность, связную речь;
– формировать активный интерес к родной природе.
Июнь
● Когда из камышей и тростников начнут вылезать молодые стрекозки.
● Когда сыроежек станет много и вылезут первые боровики, подберезовики, подосиновики, опята.
● Когда созреют первые ягоды земляники.
● Когда на лугах зацветут колокольчики.
● Когда зацветет рожь.
● Когда зацветет, заблагоухает липа.
● Когда овес начнет колоситься.
● Когда появятся головастики водяной лягушки.
Июль
● Когда зацветет иван-чай (кипрей), распустится водяная лилия, созреют ягоды черники и голубики.
● Когда вылезет первый мухомор.
● Когда появится первый рой пчел.
● Когда созреют ягоды малины, поспеют ягоды красной и черной смородины.
● Когда зацветет подсолнечник.
● Когда вызревает рожь, пшеница (нальется и станет твердым зерно в колосьях).
Август
● Когда в полях начнется сенокос.
● Когда детеныши серой жабы запрыгают по дорожкам.
● Когда начнется сбор огурцов.
● Когда раскроются стручки желтой акации.
● Когда поспеют ягоды брусники, ежевики.
● Когда на бахчах начнется сбор арбузов и дынь.
Народные названия летних месяцев
Июнь: изок, скопидом, хлеборост.
Июль: макушка лета, страдник, сенозарник.
Август: жнивень, разносол, густоед.
Познавательный материал о летних месяцах{ Источники [3; 54].} (5–7 лет)
Задачи:
– дать знания о сезонных явлениях в природе, характерных для начала, середины и конца лета;
– показать взаимообусловленность явлений, происходящих в живой и неживой природе в летнее время;
– развивать наблюдательность, любознательность, память;
– формировать интерес к явлениям природы, желание ее познавать.
Июнь
В древней Руси июнь именовался изок, что означает «кузнечик». Действительно, в этом месяце особенно сильно стрекотание кузнечиков на лугах, опушках, полях.
В июне самые долгие дни в году – от зари до зари 17,5 ч. Июнь – месяц белых ночей. Но 27 июня день на одну минуту уже убавляется. И постепенно дни идут на убыль. «Солнце на зиму, лето на жару» – говорят в народе.
Луга украсились цветастым ковром. Лес наполнился ароматом. Кругом все цветет: брусника, малина, калина, шиповник, ромашки, клевер. По сыроватым полянам и редколесью белеют любки – белые фиалки. По берегам рек, на лесных опушках, в горах в начале лета вас встретит цветущая аквилегия, или водосбор. В июне зацветают пионы, которые нередко называют соперниками чудесных роз. В цветниках цветут лилейник, наперстянка. На опушках лесов щедро угощает пчел нектаром своих цветков кипрей, или иван-чай. По краям болот, берегам ручьев, в канавах расцветает лекарственное растение – кресс водяной, или жеруха лекарственная. На лесных полянах и в лугах поспевает земляника.
* * *
Июнь – розан-цвет. Конец пролетья, начало лета. Самые длинные длятся дни; на дальнем Севере и вовсе ночи нет: не заходит солнце. На сырых лугах цветы, теперь все больше солнечного цвета: купальницы, калужницы, лютики, луг от них весь золотой.
В эту пору – в самую пору солнечного рассвета – люди собирают целебные цветы, стебли, коренья себе про запас, чтобы, вдруг занедужив (заболев), передать себе собранную в них живительную силу солнца.
И вот уже прошел самый долгий день во всем году – 21 июня – день летнего солнцестояния.
С этого дня медленно-медленно, а кажется-то как быстро!.. – так же медленно, как прибывает весной свет, – день идет на убыль. И поговаривает народ: «Макушка лета уж через прясла глядит». (Прясло – часть изгороди до столба, а также вообще изгородь.)
У всех певчих пичужек гнезда, во всех гнездах – всех цветов яички. Сквозь тонкую скорлупку просвечивает нежная маленькая жизнь.
* * *
Пришел июнь и оставил от ночи один темный час.
Недовольно забубнили совы: «Для чего нам день?» Зато дневным птицам радость: ночь-то короче воробьиного носа!
Вот она, пора белых ночей!
Птичка-зарянка поет на еловой пике: одним глазком зарю вечернюю провожает, другим утреннюю встречает.
Все тайное стало явным. Все невидимое – видимым.
Видно, как спят, смежив лепестки, цветы дневные. Как просыпаются в темной чаще ночные цветы, как испуганно приоткрывают они лепестки-ресницы и зачарованно поворачивают головки за плывущей луной.
Видно, как слетаются ночные бабочки-бражники к нашей северной орхидее – ночной красавице любке. Ведь только ночью открываются ее цветы и пахнут только ночью.
Ночной ежик семенит по тропинке. Ночная летучая мышь порхает над головой.
Ночная кукушка годы считает. Козодой, прищурив сумеречные глаза, урчит заунывно и долго.
Туман повис над рекой; сонно чмокают мокрыми губами ленивые рыбы. Тростинки вглядываются в черноту – но не дрогнет даже их отражение.
Все призрачно и невесомо: видно и не видно, слышно и не слышно. И деревья стоят по пояс в тумане, дыхание затая.
На землю оседает белый пух тополей: как иней, как ночная пороша. И даже падающая хвоинка тревожит чуткую тишину.
А звезды тускнеют, не успев разгореться. А заря разгорается, не успев потускнеть.
И снова зарянки славят зарю.
* * *
Июль
Этот месяц нередко в народе называют макушкой лета, его сердцем. Ведь июль – самый жаркий месяц года. Называют его еще и «грозник» – часто гремят грозы в эту пору. Шумные грозы и яркое солнце! Наливается целебными соками и лесной урожай. Созревают черника, малина, голубика. Появляются грибы в лесах.
В начале июля зацветают кудрявые липы. Сладким медовым ароматом веет тогда от них. Щедрое это дерево – с одной липы пчелы собирают столько же меда, сколько с целого гектара цветущей гречихи.
А какой нарядный цветущий ковер лежит на лугах, опушках, лесных полянках! Особенно ценны лекарственные травы: зверобой, тысячелистник, бессмертник, полынь. Радуют своим видом колокольчики, ромашка, гвоздика.
Созревают в садах смородина, крыжовник, малина, клубника, вишня.
На огородах созревают огурцы.
В цветниках чудесно пахнут распустившиеся флоксы, розы, лилии.
* * *
Июль – макушка лета – устали не знает, все прибирает. Ржице-матушке к земле кланяться велит. Овес уже в кафтане, а на грече и рубашки нет.
Зеленые растения сделали из солнечного света свое тело. Золотистый океан спелой ржи и пшеницы запасаем мы себе впрок на весь год. Запасаем скотине сено: уж пали леса трав, встали горы стогов.
Примолкать начинают пичужки: им уж не до песен. Во всех гнездах птенчики. Они родятся голенькими слепышами и долго нуждаются в заботах родителей. Но земля, вода, лес, даже воздух – все полно сейчас корма для маленьких, – достанет на всех!
В лесах всюду полно маленьких сочных плодов: ягод земляники, черники, голубики, смородины; на севере – золотистой морошки, на юге в садах – черешни, клубники, вишни. Луга сменили золотое свое платье на ромашковое: белый цвет лепестков отражает горячие солнечные лучи.
Жизни творец – Ярило-солнце в эту пору не шутит: сжечь могут его ласки.
* * *
Бело солнце на сизом небе. Земля пышет жаром. Дали плывут и переливаются.
Струятся синие полоски лесов. Колышутся рощи, холмы и курганы. Дрожат кусты и нагретые камни. Столбы извиваются нехотя и лениво. Пыльные лопухи разлеглись у пыльных дорог.
Плывут далекие станции и поселки: как сказочные корабли с разноцветными парусами.
Клонит ветер рожь и пшеницу – гонит желтые волны. Гладит траву на затучневших лугах – будто мех драгоценного зверя. Раздувает бурые колоски и метелки – открывает зеленую подпушь.
И бегут, завиваются по каленным дорогам вихри горячей пыли.
Кузнечики по обочинам чиркают спички. Кобылки взлетают, как красные искры. Разомлевшие вороны разинули клювы. Ласточки на лету окунают в воду горячие грудки.
Ветви обвисли, отяжелели. Жаркие вырубки пахнут вареньем. Солнечные зайчики лениво переливаются с боку на бок.
Лениво плывут облака: огромные и таинственные, как снежные горы. Зной, расслабленность, тишина.
Макушка лета. Июль.
Август
В старину август называли серпень – месяц жатвы, а кое-где и густарь – всего густо, все поспевает в эту пору. Обилие грибов, брусники, ежевики, костяники в лесах, яблок, груш, слив, терна в садах, шиповника в зарослях у рек. «Август-собериха, август-припасиха», «В августе серпы греют, вода холодит» – говорили раньше про этот месяц.
На огородах созревают помидоры, перец, баклажаны, кабачки. На полях убирают урожай пшеницы и ржи.
Краснеют ягоды рябины, калины, чернеют ягоды черноплодной рябины. Радуют своей сладостью созревшие арбузы и дыни.
Хозяйки занимаются заготовками на зиму: консервируют овощи, закрывают компоты, наливки, варят варенье, засаливают грибы, готовят сухофрукты.
В цветниках радуют глаз золотые шары, золотарник, хризантемы.
Отгремели шумные июльские грозы. Тихие, сухие, солнечные дни. Солнце греет ласково, не обжигая. Самый ровный, спокойный месяц нашего лета.
В августе празднуют два народных праздника – «Медовый спас» и «Яблочный спас». Люди заготавливают мед на весь год, начинают есть созревшие яблоки.
В конце августа у школьников начинается подготовка к новому учебному году.
* * *
Август – зарник. Ночью беззвучно озаряют леса быстрые зарницы.
Последний раз луга летом меняют наряд: теперь он пестрый, цветы по нему все больше темные – синие, лиловые. Начинает слабеть солнце Ярила, – надо собирать, хранить его прощальные лучи.
Поспевают крупные плоды: овощи, фрукты. Поспевают и поздние ягоды: малина, брусника; зреет клюква на болоте, на дереве – рябина.
Нарождаются старички – те, что не любят жаркого солнца, те, что прячутся от него в прохладной тени, – грибы.
А деревья перестают расти и толстеть.
* * *
Утро и белый туман. Туман веселый, весь солнцем пронизан, сияет и светится – хоть глаза жмурь!
Над головой кляксы синие – просветы неба. Под ногами пятна седые – луговинки росистой травы. По сторонам неясные тени шепчутся и шевелятся. Весь мир утонул в тумане!
Но вот все поплыло, заколыхалось – и просияло! Дали четкие, краски яркие, звуки звонкие. А роса такая, что хоть умывайся. Росинки дрожат на кончиках листьев. Росинки стреляют красными стрелами. Росинки переполнили цветы-бокалы.
На листьях манжетки граненые звезды. Колоски и метелки согнулись от ожерелий. Еловые лапы как хрустальные люстры.
Качнула синица еловую люстру – обрушились сверкающие подвески. Ударили они по осинке – осинка вспыхнула и затрепетала.
В гамачках паучиных ртутные бусы. Нити паутины – как нити жемчужин. А сети паучьи – созвездия в лесной вселенной.
Струится парок над тропинкой. Синие лучики проткнули чащу. От радости повизгивают дрозды.
Но главное чудо уже совершилось. Когда туман поднимался и таял, на миг в просветах повисла радуга. Не привычная семицветная, а невиданная – снежно-белая. Белая на голубом.
Вопросы
● Сколько месяцев у лета?
● Какой из летних месяцев самый жаркий?
● Почему в древности июнь называли «изок»?
● Почему август в старину называли «густарь»?
● В какой месяце цветут кустарниковые растения?
● Какой месяц считается самым грибным?
● От каких погодных явлений зависят сроки цветения и созревания растений летом?
● Почему могут сдвигаться сроки цветения и созревания растений?
● В каком летнем месяце самые длинные дни?
● В каком летнем месяце можно увидеть настоящий цветущий ковер на лугах?
● В каком месяце люди заготавливают мед на весь год?
● В каком летнем месяце цветет медоносная липа?
● Какая погода характерна для лета как времени года?
● Почему в июле птицы перестают петь?
● Какие пословицы и поговорки о лете вы знаете? Какие из них можно отнести к определенному летнему месяцу?
● После какого месяца начинается осень?
Стихотворения о лете и летних явлениях в природе
Задачи:
– развивать поэтическое чувство, чувство прекрасного;
– развивать произвольное внимание, память, выразительность речи;
– дать образцы описания природных явлений средствами русского языка;
– вызывать интерес к наблюдаемому объекту;
– побуждать к использованию в речи образных выражений, эпитетов, стихотворных строчек.
В. Берестов «Веселое лето» (4–6 лет)
Вопросы и задания
● О чем это стихотворение?
● Какие вопросы задавала девочка?
● Как кричит поросенок?
● Покажите, как шагает и веселится Маринка.
● Покружитесь, как пчелы. Полетайте, как птицы летом.
● Покажите, как пес Барбос бегал за собственным хвостом.
● Повторите вместе со мной: «Лето, лето к нам пришло! Стало сухо и тепло».
Я. Аким «Лето»{ Тексты некоторых произведений даны в приложении.} (4–5 лет)
Вопросы
● Какими строчками из стихотворения поэт описывает лето?
● Кто знает, что такое «скакать в ночное»?
● Кто с родителями на даче, у речки или в лесу варил кашу на костре? А может, вы на костре готовили другую пищу? Какую?
● Чем отличается ее вкус от домашней пищи?
М. Ивенсен «Лето» (4–5 лет)
Вопросы
● Как автор отвечает на вопрос «Что такое лето»?
● Каким еще может быть лето?
Ю. Жадовская «Нива» (5–6 лет)
Вопросы и задание
● Что такое нива?
● Как поэт описывает в стихотворении ниву?
● Почему градовая туча опасна для поспевающих колосьев?
● С чем можно сравнить пшеничное поле, когда ветер колышет колосья?
● Изобразите колыхание колосьев на ветру (при слабом и сильном ветре).
С. Дрожжин «Летом» (5–6 лет) (с сокращениями)
Вопросы и задание
● Какими словами поэт описывает летние явления?
● Почему рожь называют кормилицей?
● Какого цвета васильки, которые растут во ржи?
● Нарисуйте картинку, которая вам представилась после чтения стихотворения.
А. Коринфский «К макушке лета» (5–6 лет)
Вопросы
● Какие признаки июля автор выделил в стихотворении?
● Как называют июль в народе?
● Что такое косовица?
● Почему она «подобрала всю красу с лугов»?
● О каких народных праздниках говорится в стихотворении?
Г. Ладонщиков «В знойный день» (5–6 лет)
Вопросы
● Почему призадумалась гречиха и свесил голову ячмень?
● Почему печаль злаковых развеет дождь?
● Какими словами поэт сказал о туче?
● Какое значение для растений имеет полив в летнее время?
К. Бальмонт «Глушь» (5–6 лет)
Вопросы и задания
● Что такое «глушь»? (Глухое место, отдаленное от людей, оторванное от культурных центров.)
● Как описывает глушь автор?
● Почему там сладко дышится?
● Что радует автора на природе?
● Почему он не хочет печалиться?
● Какие строки в стихотворении вам особенно понравились?
● Нарисуйте уголок природы, который описал автор.
● Расскажите об уголке природы, который вы видели, когда были с родителями в деревне или на даче.
Саша Черный «Летом» (5–6 лет) (в сокращенном варианте)
Вопросы
● Как вы думаете, какое было настроение у автора, когда он писал это стихотворение? Почему?
● Кто из вас купался этим летом? Где?
● С чем сравнивает автор ветер?
● Каким цветом цветет картофель на поле?
● Как вы понимаете выражение «студеный пруд»?
● Как автор описывает пруд за селом?
● Что делают на пруду мальчишки?
● Где еще можно купаться летом?
● В какой летний месяц вода в реках, озерах, прудах самая теплая? (В июле.)
И. Белоусов «Летом» (5–6 лет)
Вопросы и задание
● Чему так летом радуются ласточки?
● Как описывает их радость автор?
● Что значит – «рожь волнуется»?
● Что значит – «луга цветами убраны»?
● Покажите, как радуются ласточки летнему теплу.
Н. Полякова «Доброе лето» (5–6 лет)
Вопросы
● Почему лето называют добрым?
● Кого в стихотворении разбудило лето?
● Какой водой умыло всех лето?
● Чем оно согрело все живое?
● Как вы понимаете слова: доброе лето, стучится, детвора, согрею?
С. Маршак «Пришел июнь…»; И. Суриков «Ярко солнце светит…» (4–5 лет)
Вопросы
● Какие летние явления описывает автор стихотворения?
● Как вы понимаете выражение «золотом облитые темные листы»?
● Как вы понимаете выражение «дремлет лес»?
● Какими словами поэт раскрывает это выражение?
● Как вы думаете, в картине природы, которую описывает поэт, есть ветер? Почему?
С. Маршак «Собираем в августе…» (4–6 лет)
Вопросы и задание
● О каком летнем месяце говорится в стихотворении?
● Урожай каких плодов собирают в августе?
● Как называются семена подсолнечника?
● Нарисуйте любые плоды, которые человек собирает в августе.
Т. Белозеров «Светлячок» (5–6 лет)
Вопросы
● Как поэт описывает светлячка?
● Кому освещает тропинку в ночи светлячок?
● Почему светлячка трудно заметить днем?
М. Файзуллина «В лесу» (4–5 лет)
Вопросы
● В какое время летом в лесу поспевает малина?
● Какая на вкус лесная малина?
● Почему дети подумали, что у леса устал язычок?
И. Токмакова «Сенокос» (5–6 лет)
Вопросы
● Что такое сенокос?
● В каком месяце лета бывает сенокос?
● Для чего жители сел и деревень заготавливают сено?
● С чем сравнила автор луг во время сенокоса?
Т. Белозеров «Июнь»; С. Маршак «Июнь» (5–6 лет)
Вопросы и задание
● О каких природных явлениях конца июня говорит поэт в стихотворении?
● Что такое стог?
● О каких птицах говорится в стихотворении?
● Какие изменения происходят в жизни птиц летом?
● Как изменяется внешний вид одуванчика?
● Выберите, в какую птицу вы хотели бы превратиться. Вспомните, как она кричит. Устроим летний птичий хор.
С. Маршак «Июль» (5–6 лет)
Вопросы
● О каких явлениях июля говорится в стихотворении?
● За каким месяцем лета наступает июль?
● Какие еще названия месяца июля вы знаете?
А. Дитрих «Август» (5–6 лет)
Вопросы
● Какие изменения в природе происходят в августе?
● Какие заботы у людей в августе в сельском хозяйстве?
С. Маршак «Август» (5–6 лет)
Вопросы
● О каких явлениях августа говорится в стихотворении?
● Урожай каких плодов собирают люди в августе?
● За каким месяцем наступает август?
● Какие еще названия августа вы знаете?
Е. Трутнева «Подсолнечник» (4–6 лет)
Вопросы
● О каком растении говорится в стихотворении?
● Почему подсолнечник похож на солнце?
● Как реагирует цветок подсолнечника на перемещение солнца?
● Для чего люди сажают целые поля подсолнечника?
● С чем сравнивает поэт солнышко? Почему?
Е. Трутнева «Лето» (5–6 лет)
Вопросы
● Какие приметы лета, описанные в стихотворении, вы запомнили?
● Как вы думаете, о каком месяце лета пишет поэт? Почему вы так думаете?
● Какие еще приметы июля вы знаете?
● Что такое зарница?
Е. Трутнева «Земляника» (4–6 лет)
Вопросы и задание
● О какой ягоде говорится в стихотворении?
● Почему поэт назвал ее земляничкой-невеличкой?
● В каком летнем месяце цветет земляника?
● В каком летнем месяце поспевает земляника?
● Где растет земляника?
● Нарисуйте кустик земляники.
Е. Трутнева «Черника» (4–6 лет)
Вопросы
● О какой ягоде говорится в стихотворении?
● Где растет черника?
● Какие по величине кустики черники?
● В каком летнем месяце она созревает?
● С чем сравнивает чернику поэт?
● Какого цвета черника?
● Почему после употребления черники рот становится сине-черным?
● Чем полезна черника?
В. Берестов «Родничок»; М. Джалиль «Родник» (4–5 лет)
Вопросы
● Что такое родник?
● Чем он отличается от речки?
● Как описывает родниковую воду поэт?
● Кто в стихотворении пил воду из родника?
● Как вы понимаете народную мудрость: «Что отдал ты, то твое»?
● Почему в роднике нельзя что-то мыть, стирать, бросать около него мусор?
Л. Квитко «Ручеек» (3–4 года)
Вопрос и задание
● Откуда в ручейке берется вода?
● Вместе с воспитателем изобразите действия по ходу стихотворения.
О. Бедарев «Кто чей» (3–4 года)
Задание
● Вступите в диалог с воспитателем, отвечая в роли ручья и маленькой девочки.
Армянская песенка «Мальчик и вода» (4–5 лет)
Вопросы и задание
● Кому в армянской песенке помогла вода?
● Откуда она течет?
● Как обращается к воде мальчик?
● Разыграйте по ролям стихотворение.
Я. Дягутите «Земля» (4–6 лет)
Вопросы
● Как вы думаете, почему поэт разговаривает с травинкой?
● Какие природные условия нужны, чтобы созрел колос?
● Что хочет поэт дать травинке, чтобы она созрела в колос?
Е. Серова «Ветерок спросит, пролетая» (4–6 лет)
Вопросы
● Что спросил у ржи ветерок?
● Что ему ответила рожь?
● Как вы понимаете выражение «золотые руки»?
Я. Дягутите «Руки человека» (4–6 лет)
Вопросы
● Кого благодарит рожь за труд?
● Почему рожь благодарит солнце и дождь?
● Почему рожь благодарит землю?
● Почему рожь благодарит руки человека?
Я. Дягутите «Каравай», Я. Аким «Хлеб ржаной, батоны, булки…» (4–6 лет)
Вопросы
● Почему у людей очень бережное отношение к хлебу?
● Что нужно сделать, чтобы вырастить пшеницу или рожь?
● Какие пословицы и поговорки вы знаете о хлебе?
Чтение рассказов о жизни животных в летний период (5–7 лет)
Задачи:
– дать представление о жизни диких животных летом;
– развивать произвольное внимание, память, диалогическую речь, умение устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы;
– формировать интерес к миру животных, желание больше узнать о нем.
Г. Скребицкий «Еж»
Вопросы
● Почему ежа можно спутать с маленькой муравьиной кучкой?
● Чем ежик отличается от других животных?
● Как ежик защищается от врагов?
● В какое время года у ежихи рождаются ежата?
● Как ежиха ухаживает за ежатами?
● Почему осенью ежи вынуждены впадать в спячку?
● Как нужно вести себя человеку, который в лесу увидит ежика?
В. Песков «Лечебница под сосной»
Вопросы
● Почему птицы садятся на муравейник?
● Как муравьи помогают птицам?
● О каких птицах рассказывает писатель?
● Что случится, если обстрогать палочку и опустить ее в муравейник?
● Полезна ли муравьиная кислота? Чем?
В. Песков «Лоси»
Вопросы
● Где живут лоси?
● Чем питаются лосиха с лосенком?
● Как спасаются лоси от комаров, мух, слепней?
● Почему лосенок не уходит от лосихи?
● Лось – это дикое или домашнее животное?
● Почему лоси и зимой и летом не впадают в спячку?
А. Клыков «Лисица» (отрывок)
Вопросы
● В какое время года рождаются у лисы лисята?
● Как ухаживает лиса-мать за своими лисятами?
● Как лиса предупреждает лисят об опасности?
● Как лис-отец помогает лисе-маме растить лисят?
● Чем питаются лисята?
● Как лисята учатся самостоятельно добывать пищу?
● Когда лисята вырастают и покидают логово родителей?
● Чем питаются лисята, когда становятся большими?
В. Бианки «Кто где живет»
Замечательные домишки
Вопросы и задания
● Где лесные жители строят себе дома?
● Какая птица строит дом в воздухе?
● Из какого материала она строит дом?
● Для чего иволга построила дом высоко над землей?
● Какие птицы строят гнезда в траве?
● Почему белки, жуки-древоточцы, короеды строят дом на деревьях?
● Какие птицы строят дом на деревьях?
● Кто знает, какими бывают дома этих птиц?
● Чем отличается дом чомги?
● Почему водяной паук может жить в своем домике под водой и не задыхаться?
● Почему у орла самое большое гнездо?
● Почему у жучка слоника-листоверта при строительстве домика трубочка из листьев не раскручивается?
● Почему самые простые гнезда у куличика-галстучника и козодоя-полуночника?
● Из каких материалов строит себе самый красивый домик пеночка-пересмешка?
● Почему у долгохвостой синицы гнездо самое уютное?
● На ветке какого кустарника вешает свое гнездо мышка-малютка?
● Где находит личинка ручейника материал для домика?
● Какой материал личинка ручейника может использовать для постройки домика?
● Из какого материала строят свои гнезда ласточки?
● Как вы думаете, каким образом птицы приносят строительный материал к месту, где строят гнездо?
● Как скрепляет славка-черноголовка тонкие прутики, строя гнездо?
● Как поползень спасается в своем домике от белки?
● Как вы думаете, откуда зимородок берет строительный материал для своего домика?
● Попробуйте из подручных материалов построить какое-то гнездо и рассказать, для какой оно птицы.
● Рассадите на макете леса фигурки птиц и животных по местам расположения их домиков.
● Нарисуйте разные домики, о которых мы сегодня читали. Расскажите, из чего построен ваш домик и для кого предназначен.
По чужим домам
Вопросы
● Какая птица подбрасывает свои яички в чужие гнезда?
● В гнезда каких птиц кукушка подбрасывает яички?
● Можно ли назвать кукушку заботливой мамой? Почему?
● Как устроился в лесу лесной голубь?
● Чьи норки используют для жилья пескари в речке?
● Почему воробью пришлось строить свое гнездо в гнезде орла?
Общежития
Вопросы
● Кто знает, что такое общежитие?
● Из каких двух слов состоит слово «общежитие»?
● Какие правила общежития вы знаете? Как это проявляется у насекомых?
● Как называется общежитие муравьев?
● Какой формы жилище ос? Как оно называется?
● Где устраивают себе жилище пчелы?
● Как вы понимаете значение слов «колония птиц»?
● Где устраиваются целой колонией грачи? Чайки? Ласточки-береговушки?
Что же в гнездах?
Вопросы и задание
● От чего зависит окраска яиц у птиц?
● Почему у бекаса яички в пятнышках и крапинках?
● Как маскируют дикие утки свои яйца?
● Почему яйца птиц могут иметь разную форму – круглую или заостренную?
● Какие правила поведения человека по отношению к яйцам, отложенным птицами, вы знаете?
● Почему яйца птиц нельзя брать в руки из гнезда?
● Что нового вы узнали из книги В. Бианки «Кто где живет»?
● Рассмотрите в энциклопедии о птицах яйца разных птиц и нарисуйте те, которые вам больше всего понравились.
В. Бианки «Чей нос лучше?»
Вопросы и задания:
● О каких птицах говорится в отрывке из рассказа В. Бианки?
● Что в названии этих птиц говорит об особенностях их носа? С какими предметами сравниваются носы этих птиц?
● С какими признаками предметов сравниваются носы некоторых из этих птиц?
● Почему мухолов-тонконос своим носом не может клевать зерно и раскалывать косточку?
● Почему дубонос это может делать?
● Чем отличается нос клеста-крестоноса? Что с его помощью он может делать?
● Почему для бекаса-долгоноса самым удобным является прямой и длинный нос?
● Как помогают прокормиться братьям-куликам их тонкие, как шило, носы?
● Почему у всех этих птиц носы разные?
● С особенностью строения носов каких птиц мы познакомились из первого отрывка из рассказа В. Бианки «Чей нос лучше»?
● О каких птицах говорится во втором отрывке рассказа?
● От каких слов произошли названия этих птиц?
● Почему для широконоса так важно иметь такой широкий нос?
● Как вы понимаете слово «щелокчить»?
● Почему пеликан может запасать рыбу впрок?
● Какую работу может выполнять дятел своим носом? Почему его называют лесным доктором?
● К каким птицам относится ястреб-крючконос?
● Для чего ему нужен такой нос?
● Если бы ястреб не унес мухолова, смог бы он выбрать самый лучший нос? Почему?
● Рассмотрите иллюстрации в книге В. Бианки и нарисуйте носы тех птиц, о которых мы читали сегодня.
● Выберите себе шапочки птиц из рассказа и разыграйте сценки.
А. Клыков «В воде» (в сокращении)
Вопросы и задания
● По какому явлению в жизни рыб можно определить, что наступило лето?
● Чем питаются мирные рыбы?
● О каких мирных рыбах говорится в рассказе?
● Чем питаются хищные рыбы?
● О какой хищной рыбе говорится в рассказе?
● Кто из водных животных живет еще в пруду, озере, реке?
● Как ведут себя жители водоемов в жару?
● Какие изменения в жизни жителей водоемов происходят в июле?
● Нарисуйте жителей водоемов.
● Расскажите о том, как ваши папы или дедушки ловили рыбу.
В. Бианки «Купание медвежат»
Вопросы и задание
● Почему охотник испугался?
● Что могло бы случиться, если бы охотник не успел влезть на дерево?
● Почему медвежата не хотели купаться?
● Как медведица воспитывала своих малышей?
● Почему медвежата после купания остались довольны?
● Чем закончилась история?
● Разыграйте сценку «Купание медвежат».
Чтение познавательных рассказов и стихотворений о жизни растений летом (5–7 лет)
Задачи:
– дать знания об особенностях жизни растений в летний период (вторая младшая группа: по 2–3 вида травянистых растений и деревьев, 1–2 вида кустарников; средняя группа: 3–4 вида деревьев, 1–3 вида кустарников, 1–2 вида лесных ягод, 2–4 вида грибов, в том числе и мухомор, 5–6 видов овощей и фруктов; старшая группа: 6–7 видов деревьев, 3–4 вида кустарников, 6–8 видов овощей, 4–5 видов плодово-ягодных культур, 2 вида злаков, 3–4 вида грибов);
– развивать произвольное внимание, память, воображение, умение правильно отвечать на вопросы воспитателя, используя полученные знания;
– формировать интерес к жизни растений, бережное к ним отношение.
Т. Шорыгина «Липа»
Вопросы
● Когда цветет липа?
● Почему липу называют лучшим медоносом среди деревьев?
● Кто собирает нектар с цветков липы?
● Как выглядят семена липы?
● Как называется липовый мед?
● Почему говорят, что липа человека обувает, кормит, поит?
● Что вырезают из липовой древесины?
● Что готовят люди из липового цвета?
Г. Скребицкий «Зацветает липа»
Вопросы
● В каком месяце лета зацветают липы?
● По величине листа какие бывают липы?
● Какую пользу приносят липы в городе?
● Какими словами автор описывает липовый мед?
П. Воронько «Липка»
Вопросы и задание
● Почему липу называют медоносной?
● В каком месяце лета цветет липа? (В июле.)
● Почему липа в жаркий день может закрыть от зноя не одного человека? (У нее большая, раскидистая крона.)
● Почему липа может укрыть от дождя? (У нее густая листва.)
● Почему липку надо беречь?
● Выберите из предложенных очертаний крон деревьев липу, нарисуйте листья и цветки.
Т. Шорыгина «Липа зацвела»
Вопросы
● Когда зацветает липа?
● С чем сравнивает автор аромат липы?
● Как вы понимаете выражение «аромат медовый пьет»?
● Какого цвета бывает мед? Какого цвета липовый мед?
● Кто добывает из цветков мед?
Д. Ковалин и И. Соколов-Микитов «Дуб»
Вопросы
● О каких поговорках о дубе говорится в рассказе?
● Какими словами можно сказать о дубе? Какой он?
● Как называются леса, в которых растут только дубы?
● Какие растения можно найти в дубраве?
● Какую пользу дуб приносит людям?
● Почему не хватит человеческой жизни, чтобы вырастить дуб?
● Почему дуб называют вековым?
● С каким сибирским деревом можно сравнить дуб?
● Чем крона дуба отличается от кроны других деревьев?
● Что созревает на дубе в течение лета? (Желуди.)
● Кто питается желудями в лесу?
«Ольха» (по И. Соколову-Микитову)
Вопросы
● Почему заросли молодой ольхи называют часто сорняком?
● Как человек может использовать древесину ольхи?
● Какие животные живут в ольховых зарослях?
● Какие растения соседствуют с ольхой?
«Клен» (по И. Соколову-Микитову)
Вопросы и задание
● На что похожи листья клена? (На раскрытую ладонь.)
● Клен – это светолюбивое или теневыносливое растение?
● Как клен используют для озеленения в городах?
● Каким образом клен размножается?
● Опишите внешний вид клена, используя отрывок из рассказа.
Т. Шорыгина «Яблоня»
Вопросы
● Как выглядит яблоня?
● Когда зацветает яблоня? (В мае.)
● Как выглядят ее соцветия?
● Как вы думаете, кто переносит пыльцу с цветков яблони?
● Как надо летом ухаживать за яблоней?
● Чем лесные яблони отличаются от садовых?
● Какие сорта яблок вы знаете?
● Почему в урожайные годы яблоням надо помогать?
● Какие сорта яблок выделяют по срокам созревания?
● Какой праздник, связанный с яблоками, отмечают в августе?
«Деревья» (по Н. Сладкову)
Вопросы
● С кем сравнивает автор деревья?
● Что имеет в виду автор, говоря о плече дерева?
● Как автор описывает кору разных деревьев?
● Как вы понимаете слово «лопочут»?
● Почему деревья наши друзья?
Б. Александров «Лесное желе»
Вопросы
● Малина – это дерево или куст?
● Где растет дикорастущая малина?
● В чем ценность лесной малины?
● Почему на цветках малины всегда бывает очень много пчел?
● Как называется мед, который пчелы собирают на малине?
Б. Александров «Шиповник»
Вопросы и задание
● Шиповник – это дерево или кустарник?
● Почему плоды шиповника очень полезны людям?
● В какой период лета созревают плоды шиповника?
● Почему плоды шиповника надо собирать, закрыв руки одеждой и перчатками?
● Как хранятся зимой плоды шиповника?
● Что из них можно приготовить?
● Опишите плоды шиповника, используя картинку.
Б. Александров «Самый грибной месяц» (в сокращении)
Вопросы и задание
● Какой месяц лета самый грибной?
● Что составляют все грибы?
● Чем грибы отличаются от растений?
● С помощью чего грибы размножаются?
● Как образуется грибница?
● Какими свойствами обладают споры гриба?
● Как в народе называют грибы?
● Почему грибы считаются полезным продуктом питания?
● Почему поход за грибами доставляет много радости?
● Почему грибы лучше собирать в плетеную корзину?
● Почему нельзя собирать незнакомые грибы? Как надо собирать грибы?
● Почему нельзя гриб вырывать из земли? Почему нельзя собирать старые грибы?
● Почему грибы надо приготовить сразу в день сбора?
● Нарисуйте, как из споры вырастает грибница, а потом и гриб.
Б. Александров «Белые грибы»
Вопросы и задание
● Как называют белый гриб? К каким грибам он относится?
● В каком месяце лета белых грибов много?
● Почему этот гриб назвали белым? Где растет белый гриб?
● Чем внешне он отличается от других грибов? Как узнать, что вы сорвали белый гриб?
● Как можно приготовить и заготовить на зиму белые грибы?
● Нарисуйте лес, в котором растут белые грибы.
Б. Александров «Осиновики»
Вопросы
● Откуда произошло название данного гриба? Какие названия есть еще у этого гриба?
● Чем отличается по внешнему виду осиновик от других грибов?
● Как изменяется окраска ножки гриба после того, как ее надломишь?
● Как можно приготовить осиновики?
Б. Александров «Березовики»
Вопросы и задания
● Что можно приготовить из березовиков?
● Откуда произошло название березовика? Как по-другому его еще называют?
● Покажите на линейке, насколько может за сутки вырасти березовик.
● Опишите шляпку гриба. Опишите ножку гриба.
Б. Александров «Маслята»
Вопросы и задание
● Откуда произошло название маслят? Как по-другому их могут называть в разных краях страны?
● В каких лесах растут маслята? В какие месяцы лета и осени их можно собирать?
● Чем маслята по внешнему виду отличаются от других грибов?
● Что можно приготовить из маслят?
● Опишите шляпку гриба. Опишите ножку гриба. Чем пахнет ножка маслят?
Б. Александров «Лисички»
Вопросы и задания
● Откуда произошло название лисичек?
● В какое время года их можно собирать?
● Почему можно быстро собрать корзину лисичек? В каких лесах растут лисички?
● Как изменяется форма гриба?
● Какие блюда можно приготовить из лисичек?
● Опишите ножку и мякоть лисичек.
● Нарисуйте лисички, растущие целой семьей.
Б. Александров «Опята»
Вопросы и задания
● В какой период лета появляются опята? До какого времени их можно собирать?
● Как растут опята? Почему с одного пня можно собрать целую корзину опят?
● Какая по размеру шляпка у опенка по сравнению с другими грибами?
● Какой вкус у мякоти гриба? Что можно приготовить из опят?
● Опишите ножку опенка.
● Нарисуйте опят, растущих на пне.
Б. Александров «Сыроежки»
Вопросы и задание
● Откуда произошло название гриба?
● Какого цвета шляпка может быть у сыроежки? Чем отличается ножка сыроежки?
● Почему при сборе сыроежки надо складывать очень аккуратно?
● Как можно приготовить сыроежки? Какие из них только солят?
● Нарисуйте сыроежки со шляпками разных цветов.
Б. Александров «Бледная поганка»
Вопросы и задания
● К какому виду грибов относится бледная поганка?
● Станет ли бледная поганка съедобной, если ее сварить или пожарить?
● В какое время года растет бледная поганка? В каких лесах она встречается чаще?
● Чем отличается мякоть бледной поганки? С какими грибами можно ее спутать?
● Почему ею питаются только слизни?
● Опишите шляпку бледной поганки: цвет, размер, форму. Какого цвета ножка? Что находится у основания ножки? Чем окружено клубневидное утолщение? Что находится в верхней части ножки?
● Сравните на картинке бледную поганку с другими грибами, найдите отличия.
● Нарисуйте бледную поганку со всеми ее отличительными признаками. После этого зачеркните рисунок крест-накрест. Этот гриб брать в руки нельзя!