Петя думал: «Трудно… Сложно… Так писать или не так?» — И поставил осторожно Чуть заметный мягкий знак. Призадумался немного, На тетрадь уставя взор, И решительно и строго Мягкий знак резинкой стер. Он не помнил нужных правил. Снова глянул на тетрадь. Мягкий знак опять поставил И, подумав, стер опять. Вновь задумался сурово. Да, задача непроста. Мягкий знак поставил снова И, подумав, стер с листа. — Эх, беда! — сказал в досаде. Положить перо пришлось. Школьник наш в своей тетради Продырявил лист насквозь!

Петя с Шурой — две сороки, Скучно им без болтовни. Получили на уроке Замечание они. И… пошла беседа снова У шумливых пареньков. Ольга Павловна сурово Поглядела на дружков: — Вы о чем сейчас болтали? — Мы, — два друга отвечали, — Говорили, что нужна На уроке тишина!

Рассказать хочу про лыжи И про Петю паренька. Рассуждал он, вот поди же: — Лыжи — проще пустяка! Лыжи — это не забота. Даже в бурю и пургу, Захочу — и стать в три счета Первым лыжником смогу:              Покачу — и весь тут сказ.              Раз!              Что мне лыжи? Трын-трава!              Два!              Кровь, кипи, лицо, гори!              Три! — Чтоб на лыжах бегать ловко, С тренировкой дружен будь! Чем упорней тренировка. Тем быстрей на лыжах путь. Напрямик быстрее ветра Мчались лыжники вперёд И считали километры. А у Пети свой был счет:              С головой в снегу увяз —              Раз!              Ноги вытащил едва —              Два!              Снег и в обуви внутри —              Три! Путь у Пети был особым. У ребят всех на виду Шел Петюша по сугробам, Ноги вязли, на беду. Дотащился понемногу. Говорят, что зимним днем Неизменно всю дорогу Лыжи ехали на нем!