Крис пришёл на урок вовремя, не раньше, как обычно, а за тридцать секунд до начала, верх пунктуальности, идеальный ученик. Только почти все места были уже заняты, Лори как обычно оказалась на первой парте, а он в этот раз занял самую последнюю. Тогда Лори поднялась со своего места, что в общем-то было позволено, и перебазировалась к нему в самый конец.
-Зачем ты так поступила?
-Хочу работать с тобой, так выше моя производительность.
-Как хочешь.
Учитель обошёл всех и раздал всем задания. Это был урок математической химии, задача смоделировать поведение веществ в сложной химической реакции математическим путём, работа на девяносто минут.
-Не каждый из вас справится с поставленной перед вами задачей, она сложна и подразумевает не полное исполнение, а лишь частичное решение, вы можете выполнить расчёт на тридцать или сорок процентов. Скорее всего, никто из вас не успеет выполнить и восьмидесяти процентов задания. Тем более, последние десять процентов требуют исключительных по объёму вычислений. Разве что Вей, благодаря кристаллу усиления имеет шанс. Тем не менее, любой результат работы будет засчитан. Приступайте.
Крис только хмыкнул про себя и скачал с информационного кристаллика задание. Он начал вычисления, используя свой обычный объём разума, и первые же десять секунд показали, что оно идёт слишком медленно, тогда он хмыкнул, и написал в строке запроса то, чему его учили. "Увеличить объём базовой оперативной памяти в двадцать раз, вынести простейшие вычисления на внешний процессор". Прошло около тридцати минут напряжённой работы, и Крис получил результат, все сто процентов, ответ. Он щёлкнул, и обратился к преподавателю:
-Моя работа выполнена, расчёт закончен.
-Не может быть!
-Проверяй.
Преподаватель скачал ответ и проверил.
-Да этого же не может быть, за тридцать минут, твой мозг не способен работать столь эффективно... Это, невозможно. Если бы у тебя в голове был кристалл усиления, последней модели больших размеров, оно могло бы ещё... Студент, я должен доложить наверх о вашем жульничестве. Какое наказание к вам будет...
-В чём же жульничество профессор?
-Выполнить этот объём вычислений не возможно вашим разумом. Единственное доступное объяснение, вы получили ответ иначе, например где-то добыли этот вариант раньше, и сохранив в памяти, принесли готовый ответ на урок, и сейчас выдали его мне. Это единственное объяснение.
-Хм... Забавная логика. Хорошо, у нас ещё есть почти час впереди, дайте мне ещё одно задание, и на этот раз сочините задание самостоятельно, взяв условия с потолка, тогда я не смогу вас обмануть, согласны?
Профессор немного подумал.
-Согласен, если я сочиню задание с потолка, вы не сможете найти готовый ответ. Записывай данные.
В этот раз профессор усложнил все вычисления в полтора раза, и поставил две логических ловушки на пути решения, теперь, на выполнение задания требовался как раз час, при условии, что Крис сохранит прежний темп вычислений. Но Крис решил, что час это слишком много, и задание было сделано через двадцать пять минут.
-Я готов профессор.
-Что ж, сейчас я проверю ответ.
Профессор подошёл к настенному компьютеру, соединился с центральным сервером, супер компьютером университета, и выдал ему задание. Центральному компьютеру университета на решение понадобилось около двух минут. Учитель взял ответ, сверил его с ответом Криса.
-Это же невозможно, вы сделали такой объём вычислений, так быстро, но как, я не понимаю.
-Вы же знаете такие слова как производительность и IQ профессор, вы, ложно обвиняя меня, не подумали о том, что я просто умнее вас, и благодаря этому, каждое действие моего процессора выполнено более рационально.
Вообще, наверно на Земле, если бы студент сказал профессору, что он умнее его, то, тогда бы преподаватель, мягко говоря, обиделся бы. Но профессор цивилизации атома углерода отреагировал иначе:
-Я бы хотел вас попросить мистер Крис Зелёный серия 834GH87Y принять участие в работе нашей четвёртой лаборатории химического синтеза и программирования. Поскольку ваши способности впечатлили меня, и я не встречал аналогов своей жизни. Подобная скорость и объём оперативной памяти, точнее производительность их использования феноменальны. Я знал, что вы способный ученик, но не настолько. Вы могли бы привести к успеху нашу научно исследовательскую деятельность, и при этом, ваш успех будет щедро оплачен. Очень щедро, по меркам рядового студента.
-Я польщён вашим предложением, но профессор, вы не могли бы написать мне аналогичную рекомендацию в седьмую лабораторию, то, что они делают мне более по душе, и я мечтаю туда попасть, чтобы служить науке и империи.
-Седьмая лаборатория? Технологии контроля физики микро мира?
-Да, я очень интересуюсь теорией возможности создания стабильных элементов за пределами стандартной периодической модели. Поскольку увеличение количества элементов, приводит к увеличению битности компьютеров, и приводит к увеличению их мощности, с сохранением прежних размеров.
-Хорошо, ваше прошение будет написано. Я помогу вам заняться тем, что вы считаете наиболее полезным для себя и империи.
Тем временем, урок закончился, и остальные студенты стали выходить из транса, в который они погружали себя для ускорения расчётов, отключая ненужные бытовые вычислительные функции, для увеличения производительности. Вей, вдруг, похвастался неожиданным результатом:
-Я выполнил расчёт на восемьдесят пять процентов, смотрите, мой кристалл не подкачал. Не плохо да? Профессор скажите, я лучший?
-Нет, Вей, студент по имени Крис Зелёный серия 834GH87Y выполнил это задание целиком на тридцатой минуте, а потом выполнил ещё одно вдвое более сложное задание за двадцать пять минут. Таким образом, общая производительность его вычислений превысила вашу примерно в шесть раз. С учётом того, что у него нет ускоряющего кристалла, можно считать, что каждое из его действий было в десять раз более производительно, чем ваше, минимум. Отстав так сильно от товарища, я бы не стал этим гордиться на вашем месте.
-Но как профессор? Вы шутите, Крис, что за фигня?
-Он не шутит Вей, я действительно выполнил это задание за тридцать минут.
-Но как? Просто как? Ты же обычно отстаёшь от меня, или в лучшем случае, идёшь на моём уровне.
-Ситуация изменилась радикально.
-Крис расскажи, пожалуйста. - Обратилась Лори.
-Это мой большой секрет.
-Но мы ведь друзья и команда.
-Да, так и есть, поэтому если надо где-то в чём-то помочь, я готов помочь. А никакой хитрости тут нет, я просто сделал это задание быстрее, потому что мой разум мощнее, вот и всё. Сказать, что именно делает мой разум мощнее, я не могу, потому что производительность зависит от целого комплекса алгоритмов.
-Но ещё вчера ты шёл на уровне Вея, а сейчас...
-Мы ведь учимся здесь в университете, именно для того, чтобы совершенствовать свои базовые алгоритмы, через которые осуществляются вычисления. Алгоритмы, отвечающие за производительность. Когда нужна просто мощность компьютера, для этого создают гигантские искусственные супер компьютеры, которые во много раз быстрее и мощнее каждого из нас. Скорость моего мозга при простых вычислениях такая же, как у тебя Лори, объём памяти тоже, мы одинаковые почти, тем не менее, все сложные задания я делаю в несколько раз быстрее тебя. Почему? Я совершенствую свои алгоритмы, именно за этим я здесь, именно усовершенствовав свой алгоритм, не одномоментно, не в один день, я и достиг заданной производительности. Я ответил на твой вопрос? Я учусь здесь, для того чтобы отточить своё сознание, научить себя понимать задание, закономерности, такова моя цель. Каждый день я совершенствуюсь, за этим я здесь. А это просто результат.
-Ладно, темнишь ты товарищ, но я рада, что мой друг стал таким. Только не превратись в результате в машину, как уже бывало со многими карьеристами.
-Не волнуйся, моя цель жить и быть живым, без веских причин, я так не поступлю.
Ян как обычно сидел в библиотеке, просматривал какую-то фигню, быстро и не задумываясь. Книгохранилище библиотеки его университета было велико, а университет не был чисто гуманитарным, там были и технические специальности, поэтому здесь имелся полный набор литературы в самых разных областях. Он бывал здесь почти каждый день, и тратил на просматривание трёх пяти книг в день не менее двух часов. Книги были самые разные, и на первый взгляд по смыслу друг с другом не связанные совершенно. И он ходил сюда так почти пол семестра, и злобная бабка библиотекарша каждый день злобно за ним надзирала. Потому что, судя по всему, бабка считала его каким-то умалишённым маньяком, видя какую литературу просматривает молодой человек, ведь она каждый раз записывала в какой-то список всё что он брал, и там наверно уже скопилось сотни три книг, и среди этих книг не было базовых пособий. В основном, это была узкоспециализированная литература для профессионалов. Хотя, конечно, если так подумать, ничего плохого в интересе молодого человека к науке не было. Даже в таком извращённом интересе, на уровне много часов в день. Хотя почему-то, другие обычные люди считают, что интересоваться чем-то на таком уровне, это не нормально. Типа хочешь заниматься научной работой, ну выбери там одну тему, и пили её пять лет, но не так, чтобы всё подряд и по двадцать минут на учебник.
В читальный зал зашёл заместитель декана факультета Яна, Сергей Антонович, рядом с ним стоял какой-то дядька лет сорока пяти, услужливый угнетатель сразу подсказал Яну, это "Валерий Алексеевич Штриц, заведующий кафедрой прикладной химии университета".
-Ян Каховски, иди-ка сюда. Что читаешь? А получение тория методом... Ладно, проехали. Тут наш библиотекарь в набат звонит, свихнулся парень, студент юрфака, я в начале не поверил, потом смотрю этот список, а тут триста пятьдесят томов жуткой хрени. И всё либо ядерная физика, либо какая-то химия, читаю название "Валентность Коулсон", и вот не пойму, а зачем тебе студенту юридического факультета вся эта хрень? Ведь тут почти нет, практически ни одной книги там по римскому праву или конституции США, или просто мировой истории. Всё практически только узкоспециализированная техническая литература. Вопрос зачем?
Ситуация была довольно идиотская и непредсказуемая, кто же знал, что бабка пойдёт на такой абсурд, и тем не менее, из неё надо было выпутываться, объясняя человеку, который может и исключить, а зачем ему понадобилась эта литература? И так, чтобы это было правдоподобно и укладывалось в его мировоззрение, чтобы пошло как меньше волн по воде.
-Я... Интересуюсь, как бы, просто мне интересно.
-Я не буду задавать дурацкий вопрос, если ты интересуешься химией и физикой, зачем пошёл на факультет юристом. Но ты как считаешь, ты разбираешься в тех вопросах, которые листаешь? Как бы вообще просто зачем?
-Причины довольно сложны, - начал Ян издалека. - Я худо-бедно знаком с обстановкой в нашей стране, и мне известно, что делать научную карьеру снизу очень сложно. А лучших успехов, можно достичь, имея юридическое образование, к примеру, возьмём того же Медведева, президент, юридическое образование, да и Путин тоже. Поэтому я решил сделать сложный стратегический ход, я подумал, что с точки зрения денег, карьеры и места в обществе, будет выгоднее получить юридическое образование. А потом уж, получив влияние и сделав карьеру, заниматься продвижением своих технических идей, которых у меня много и в самых разных областях.
-Как-то неправдоподобно звучит.
-Ну, вот возьмём пример, патентная война между apple и android, она началась из-за того, что apple, недостаточно грамотно запатентовал свои изобретения, и android положил на них свою лапу. Очевидно, что для того, чтобы лучшим образом доказать своё право на владение технологией, нужно быть не учёным а юристом, в данной конкретной ситуации. Да и вообще по жизни оно так очень часто складывается. Поэтому, я хочу быть с одной стороны юристом, чтобы уметь защищать себя с позиции закона в этом мире, себя и свои интересы, изобретения. А с другой стороны, я хочу в будущем, стать не знаю, ну типа учёным. Поэтому я читаю, то, что мне интересно здесь, а учусь на юридическом, ну вот как-то так. А зачем вы привели сюда с собой Валерия Алексеевича, заведующего кафедрой химии?
-А привёл я его сюда, потому что сам в химии не разбираюсь совсем, а в твоём списке книг, которые ты скажем так просмотрел за последние два месяца, около ста с лишним учебников в названии которых так или иначе фигурирует слово "Химия". А вы с ним знакомы?
-Нет, не знакомы, но я видел его фотографию на дверях кафедры, и вот как-то так запомнил случайно.
-Понятно. Так вот, я бы хотел, чтобы Валерий Алексеевич задал тебе десятка два вопросов, и если ты на них ответишь более менее умно, скажем так. Я тебе поверю, в то, что ты действительно любишь и учишь химию для себя. И я от тебя отстану, потому как то чем ты интересуешься, дело твоё личное, а вот если нет, и ты начнёшь мусолить чушь, демонстрируя полное отсутствие знаний в области химии, то будем разбираться, зачем ты листаешь один учебник химии за другим, если вообще ничего в химии не смыслишь. Тем более, в твоём школьном аттестате по химии тройка, как и по многим другим предметам, а вот по ЕГЕ одни пятёрки.
-Ну, что касается аттестата, я просто выставил директора школы дураком классе так в десятом, ну была глупая история, обидная шутка, не знаю, имеет ли смысл вспоминать и уточнять, и директор устроила мне весёлую жизнь. А менять школу мне было неудобно, поэтому я смирился, что мне поставят одни тройки, потому что был уверен, что тройки в школьном аттестате не помешают мне написать ЕГЕ в среднем на девяносто балов, и я всё равно поступлю, куда следует.
-Объяснение по поводу троечного аттестата и высоких балов по ЕГЕ я принимаю, оно вполне жизненное и отражает ситуацию, логично и обоснованно, такое действительно бывает. А вот на вопросы по химии будь добр, всё же ответь. И там посмотрим, что с тобой делать. Может даже мы тебе поможем, и ты с одной стороны будешь учиться на юриста, как и хотел, а с другой займёшься наукой, но только если это правда.
-Спрашивайте.
Заведующий кафедрой усмехнулся.
-Ладно, первый вопрос простой, но студент с юридического факультета не знающий химию совсем на него не должен по идее ответить. Какой самый сильный окислитель в таблице Менделеева, и какова его валентность?
-Самый сильный окислитель фтор, а валентность у него один. И это действительно очень простой вопрос.
-Что ж, хорошо, правильно, молодец. Второй вопрос, тоже достаточно общий и достаточно простой.
-Как ты понимаешь термин полярная связь?
-Полярная связь, это когда два атома в молекуле имеют разную электроотрицательность, и это приводит к тому, что их электронные оболочки смещаются от одного атома к другому.
-В целом, некорректно, но правильно. Но только, все атомы имеют разную электро отрицательность, как же тогда образуется неполярная связь?
-Думаю, простейший пример неполярной связи, это двойные молекулы, типа два атома кислорода, два атома водорода, два атома азота и так далее. Атомы имеют почти одинаковую электроотрицательность, и поэтому образуется неполярная связь.
-В целом, ответ правильный, но странный ответ, а почему вы употребили слово почти одинаковые? Разве атомы могут отличаться друг от друга?
-У меня на эту тему есть своя своеобразная теория, и она заключается в том, что атомы даже одних и тех же элементов чуть-чуть всё же отличаются друг от друга по свойствам. Хотя, моя теория не согласуется с современной общепринятой теорией.
-Любопытно, и что же вас навело на мысль, что атомы могут отличаться? Какие-то релятивистские эффекты теории относительности? Или речь идёт о массе покоя, которая по тем или иным причинам вызывает эти различия?
-Нет, ни первое, ни второе, у меня просто своя такая своеобразная теория, которая заключается в том, что все частицы в мире вообще всегда состоят из более мелких частиц, и любую частицу можно бесконечное количество раз поделить тем или иным способом. И поэтому, я считаю, что даже протоны и нейтроны атомов также можно поделить на что-то более мелкое, и у этого более мелкого субстрата будет свой собственный изотопный состав, если так можно выразиться. И тогда два на первый взгляд очень похожих протона, всё же будут иметь минимальные отличия друг от друга, так же как изотоп железа пятьдесят пять отличается от изотопа железа пятьдесят шесть. И то и другое вроде бы химически железо, но всё же не совсем одно и тоже, аналогично, я считаю и с другими элементарными частицами.
-Забавная теория, и я бы даже сказал гениальная по своему теория, только вот в ней моему опытному взгляду сразу видно несколько не соответствий с действительностью. Ну, приведу простейший пример, вы слышали что-нибудь о таком явлении как аннигиляция?
-Безусловно.
-Так вот при аннигиляции учёные доказали, что материя превращается в энергию и никаких более мелких элементарных частиц у протона, помимо трёх кварков нету. Хотя ваши слова про изотопный состав, указывают на то, что вы всё же знаете химию лучше, чем мои обычные студенты первокурсники.
-Тут я с вами не согласен. Аннигиляция отнюдь не доказывает превращение массы в энергию. Вы никогда не слышали про тёмную материю, о которой сейчас говорят?
-Слышал.
-Так, согласно моей теории, при разрушении элементарной частицы, при аннигиляции, возникает распад частицы на нейтралино, элементы тёмной материи. Эти элементы нейтральны, и их очень сложно засечь, поэтому никто не детектировал факт того, что они вообще были, и учёные решили, что масса исчезает, а на самом деле, протон просто распадается на более мелкие, и электрически нейтральные частички. Такова моя теория по этому вопросу, и доказать её сложно. Тем не менее, я считаю, она как минимум имеет право на жизнь, если не на уровне факта, то хотя бы на уровне рационального и допустимого предположения.
-Хорошо, видно вы не зря читали всё это.
-Что вы профессор, я не читал, я так листал, и местами проверял моменты, всё, что в этом списке, оно слишком сильно устарело, и не применимо сегодня в современной химии. Обычно, я читаю, то, что мне интересно в Интернете. А сюда так... Иногда заглядываю, посмотрю оглавление, пролистаю интересную тему, и больше к книге не возвращаюсь никогда.
-Ладно, последний вопрос по химии, позволите? А то в ходе нашей дискуссии, потребность в остальных вопросах объективно отпала. Хотя у меня есть сомнения, что вы студент, понимая теорию, всё же можете что-то рассчитать.
-Ваш вопрос.
-Он довольно простой, диметил гидразин, химическая формула? Напиши. Этот вопрос на практическое понимание и прикладные знания.
-Русская система химических названий, лично меня поражает? Зачем каждому сложному молекулярному соединению выдумывать своё название, а потом заставлять студентов его зубрить? Учитывая то, что в принципе, количество молекул в природе практически бесконечно, и атомы можно перетасовывать друг с другом практически как угодно, и если каждой комбинации выдумывать каждый раз название, для каждой новой молекулы, пусть даже используя слова закономерности, типа ди равно два, и так далее, всё равно слов не хватит. И возникает вопрос, а зачем тогда вообще выдумывать названия, и почему бы, не писать просто химическую формулу, значками периодической таблицы Менделеева?
-Студент... Во-первых, ты слышал что-нибудь про изомеры? Когда формула одна и та же, а молекулы то разные.
-Да, пожалуйста, нужно описать изомер, берёшь листочек и значками таблицы Менделеева рисуешь его и всё, просто и понятно.
-И, тем не менее, выходит, ты не знаешь ответа на мой вопрос.
-Да, пожалуйста, не симметричный диметил гидразин распространённое ракетное топливо, его формула (СН3)2N2H2. Я знаю ответ на ваш вопрос. И одно дело назвать топливо словом, простым словом, типа керосин, совсем другое дело выдумывать название исходя из его химической формулы. Если уж очень хочется впихнуть формулу, то проще и надёжнее запомнить её в значках самой таблицы Менделеева, зачем плодить номенклатуру?
-Ладно, на этот вопрос с тобой пусть спорит отдел стандартизации и сертификации. То, что ты знаешь кой что в области химии, на таком студенческом, но одарённом уровне, это хорошо. Видно, ты не зря сюда ходишь, и всё же мышление у тебя очень наивное, и потому во многом ошибочное, слишком много неточностей, неувязок, явного не знания определённых вещей, возможно, в силу возраста, но это пройдёт.
-Да, безусловно, моё знание наивно и поверхностно, а ваше исключительно глубоко, и без сомнения верно. Куда уж мне с моими познаниями в области химии до вас.
-Ну да, - подтвердил заведующий кафедрой, почему-то так и не увидев в словах сарказм.
-В общем, поздравляю вас Сергей Антонович, у вас на факультете учится замечательный студент, не думаю, что он станет когда-нибудь хорошим химиком, но всё же его познания в области химии, для уровня студента юридического факультета весьма и весьма велики, так что молодец.
С этими словами заведующий кафедрой химии пожал Яну руку, и куда-то ушёл по своим делам.
-Ну, ты даёшь, - сказал заместитель декана, - куда уж тебе со своими познаниями до него? А если бы он понял, и обиделся? Ты ведь, студент, никто, а он заведующий кафедрой. В армию хочешь? Вот теперь я верю в твой конфликт с директором школы. Студент, думай что говоришь, а то люди разные бывают, обидится, и будет мстить тебе в меру сил.
-Он тоже о моих познаниях в области химии не справедливо отозвался. А они во многих областях куда шире и глубже, чем его собственные на самом деле. И совсем они не наивные, а на основе учёта большого количества мелочей и результатов реальных экспериментов, выводов ведущих учёных современности. А он, наивно...
-Эх, студент Каховски, обиделся на старого дядьку, всё понятно, ладно, читай, что хочешь дальше.
-Вы что-то там в начале разговора говорили про научную деятельность, мне бы было бы интересно попробовать себя чём-то...
-Тут тебе надо было ловить Валерия Алексеевича, сходи к нему, ты с ним поговорил, мнение о себе создал, пристроит куда-нибудь, может быть, если сочтёт достойным.
-Хорошо.
-А вы господин библиотекарь, не жалуйтесь, а гордитесь тем, что к вам сюда такие студенты ходят, которые учатся на юридическом факультете, а окромя ещё и химию знают на уровне студентов с химических факультетов.
Он развернулся и ушёл, а Ян подошёл к библиотекарю, отдал ей книжки.
-Ладно, закончу я, наверное, на сегодня. Уж не знаю, что вы увидели плохого в том, что я тут почитываю соответствующую литературу. Всё же я не порнографию читаю, а вполне, и вполне адекватные и полезные вещи.
-Ну, кто же знал? - Почему-то недовольно выпихнула из себя бабка.