1
Алексей Петрович только что проснулся и лежал в раздумьях. Год назад он вышел на пенсию и уже привык не торопиться по утрам, считая это время самым благодатным. Мысли переполняли его, поднимая до ощущения себя частицей вселенной и нежно опуская к планам предстоящего дня. Теперь он точно знал, что обычная утренняя спешка и даже размеренность дня находиться в глубокой оппозиции к истинному пониманию жизни. Более того, сам временной период биологической жизни представлялся ему загадочной и необъяснимой искрой, после которой существование не должно прекратиться в безвременном потоке феномена бесконечности.
«Мысль, как составная часть информационного пространства вселенной – вовсе не биология, а что-то несовместимое с материальным ощущением…Она рождается будто навеянная тобой и одновременно кем-то свыше… Это так просто и одновременно непостижимо» – обволакивало его словно безмятежное облако.
Помимо приходящих мыслей после пробуждения он чувствовал невнятную тревогу из-за только что виденного сна.
«Сны подспудно обнажают скрытые от самого себя мысли,…а они – начало поступков…» – вспоминал он философию ДАО, глядя в створ светлеющего окна.
Во сне он спешил на самолет, но какая-то неведомая сила мешала ему. Напрягаясь в попытках избежать опоздания, все новые и новые препятствия не оставляли возможности противостоянию. Память не оставила следа, удалось ли успеть.
Неожиданный телефонный звонок перевел его в реальность.
– Пап, посиди с Владиком… В школе карантин, а у меня работа… и сегодня, возможно, допоздна…
– Конечно, – согласился отец.
– Он дома… Побудь денька два с ним у меня.
– Хорошо.
Молодой пенсионер довольно быстро собрался и уже скоро входил в квартиру дочери.
Десятилетний внук только что встал с постели. Едва понимая, что не надо идти в школу, где он проводил большую часть дня, включая продленку, кружки и секции, мальчик в преддверии свалившейся на голову свободе, возбужденно и радостно ходил по квартире.
– Ты завтракал? – поинтересовался дед.
– Нет.
Алексей Петрович посмотрел в холодильник и решил не мудрствовать.
– Сейчас приготовлю яичницу.
– Давай, – безучастно отозвался внук.
Дед не удивился ответу. Его озадачило равнодушие. В этом он усмотрел определенный тупик взаимопониманий с мальчиком. Он вспомнил свое детство, любимые блюда мамы, и с какой радостью он бежал утром к столу.
– А хочешь, я приготовлю тебе гоголь-моголь? – внимательно посмотрел он на внука.
– Что это? – скривился мальчик.
– А вот увидишь,… но для этого придется немного поработать.
– Это как?
Алексей Петрович, конечно, не нашел на кухне известного в его детстве граненого стакана. Он взял кружку.
– Вот смотри, – он отделил два желтка и засыпал их сахарным песком.
Внук внимательно смотрел. Это уже нравилось деду.
– А теперь ложкой растирай песок и смешивай с желтками.
– Как?
Дед показал, но внук начал крутить ложкой без особой охоты. Тогда Алексей Петрович сам быстро и ловко стал взбивать желтки. Детство всплыло в его глазах: эта процедура всегда была предметом соревнования с братом.
Через минуту дед протянул кружку внуку.
– Попробуй.
Внук осторожно взял на край ложки светло-желтую смесь.
– Вкусно! – заблестели его глаза.
– Вот и прекрасно, – наливая чай, порадовался Алексей Петрович.
При этом он уже с удовольствием отмечал появление здорового детского аппетита.
– Владик, а как дела в школе? – продолжал наступать дед.
– Нормально…
– Ну, а вообще?
– Вообще…Нормально.
Так получилось, что Алексей Петрович давно не видел и тем более не разговаривал с мальчиком. Вслушиваясь в уклончивые ответы, он почувствовал нарастающую замкнутость и понял, что внук повзрослел и теперь с ним надо начинать разговаривать серьезно: «Учитель приходит, когда ученик готов».
– Давно ли ты встречался с папой?
Отец мальчика был в разводе с дочерью. Она не препятствовала встречам сына с отцом, и он раз в 2–3 недели в выходные забирал до вечера Владика.
– Да, в воскресенье, – коротко отозвался Владик.
– О чем говорили?
– Да так…
Алексею Петровичу не раз приходилось наблюдать холодноватые и, как ему казалось, далеко не заботливые взаимоотношения с ребенком. Он на минуту представил его отрешенное лицо при взгляде на сына, будто отстраняющегося от назойливой мухи.
– Куда ходили?
– В кино.
– Что смотрели?
– Звездные войны.
– …Понравилось?
– Да, конечно!
– Обсуждали с папой?
– … Ему тоже понравилось.
– Понравилось… – еле слышно недоуменно произнес дед.
– Почему ты удивляешься, дед?… Звездные войны нравятся всем…
– Странно как-то, – не сразу отозвался он.
– Дед….ты думаешь, что дети ничего не понимают?
– Я вовсе так не думаю…Просто не обязательно быть,…как все…
Дед внимательно посмотрел на внука:
– Космос можно рассматривать по-иному… Люди всегда видели звездное небо,…оно заставляло думать о неведомом и таинственном… И это самое главное чудо, которое окружает нас…
«В нем одухотворяющий покой и всеобъемлющая воля» – пронзило старика.
Глядя на деда, мальчик воодушевился:
– Да,…космические войны…скорости…это так захватывает…
– Ну, почему обязательно войны?… Красота звездного неба скорее захватывает дух… и… сохраняет тем самым нравственный закон внутри нас…
Последние слова остались непонятны для мальчика, а дед увлеченно продолжал:
– Мы видим и нам вновь хочется видеть небо… Нас угнетает, когда мы находимся в замкнутом пространстве без света…Многие сокровенные чувства человек связывает с небесами…В минуты мечтаний, вдохновения, блаженства мы там, и наполняем ими свое сердце…И только жизненные мелкие проблемы, как мы говорим, заставляют нас спускаться с небес.
Мальчик молчал. Дед неожиданно для него задал вопрос:
– А в каком цвете ты видишь звездное небо?
– Да в обычном… темном, …а в каком еще?
– Цвет очень важное ощущение, – отреагировал дед, – Самый таинственный цвет…сиреневый… Однажды на юге в горах я был поражен этим цветом, а звезды были такие яркие, что казались совсем рядом…только протяни руку…
– Тогда…не знаю.
– А какой все-таки цвет тебе кажется ближе на фоне ярких звезд?
– Пожалуй, дед…я тоже иногда вижу его темно-синим…
– … Этот цвет олицетворяет мудрость, духовность, таинственность и поиск, – улыбнулся старик.
– Да? – удивился мальчик.
– …В цвете мы порой чувствуем то, что трудно объяснить. Дело еще и в том, что наше воображение неспособно в полной мере понять структуру и масштабы космоса… Глядя в небо, осознаешь собственную ничтожность перед бесконечностью пространства… Пока для нас оно включает движение звезд во времени и некую систему координат…Так воспринимали космос не только мы, но и прошлые цивилизации… Но, может быть, она более глубокая, объемная и продолжительная…
– Неспособно понять? – насторожился мальчик.
– Даже сегодня мы можем чувствовать и понимать, не более 10 % скрытого подводного айсберга космического мира…
«Оно подобно нашему подсознанию» – мелькнуло в его голове.
– Вселенная – это НЕЧТО, в том числе черные дыры, червячные переходы, скрытая темная материя и пространственно-временная плоскость параллельных миров. Она существует пока в непонятных нам формах… Мы живем, в определенном слое мира и нам еще не дано заглянуть даже в соседний…
– Неужели непонятных?
– Еще как непонятных… и большая часть Вселенной состоит из того, что пока не только не изучено, но и не определено… То есть мы этого пока не понимаем.
Мальчик молчал и внимательно слушал.
– Можно только фантазировать на эту тему или интуитивно чувствовать, иногда опираясь на разные гипотезы и теории ученых… Существует некая многослойность мира… Количество параллельных миров, по расчетам исследователей, – громадно, однако человеческий мозг в силу своей ограниченности восприятия информации не может увидеть даже его краешка…То есть – параллельные миры существуют, но человеку от этого ни тепло, ни холодно…
– Прикольно…
– Более того, эти миры никогда сами не раскроются перед низшем уровнем…
– Почему?
– Они боятся быть разрушенными в силу несовершенства низших и, возможно, даже энергетически питаются ими…
– Мне об этом никто не говорил… Откуда ты это знаешь?
– …Потому как интересуюсь… Если никто об этом не говорит, вовсе не обязательно… не думать самому…кругом много загадок и необъяснимых вещей…Например, представление о том, что наша Вселенная образовалась благодаря взрыву около 13 миллиардов лет назад и расширяется,…а значит и ее мозг может также расти…подобно нашему…
– Как это?… Она живая?
– …Конечно, живая… Живое состояние – важнейшая часть существования Вселенной…Мне думается, благодаря ему происходит эволюция…Во всяком случае живое всегда в развитии…
– Это как?
– …Живое или органическое постоянно меняется под воздействием внешних сил и очень разнообразно…некоторые субстанции достаточно уверенно себя чувствует. Самая стойкая из них – это плесень.
– Плесень?
– Она удивительно жизнеспособна…И этим она близка к бессмертию… Но интуиция подсказывает мне, что форма существования высших существ может быть ближе и к неорганической…
– Неорганической?
– Да, неорганический, …как, например, этот стол,…хотя он сделан из дерева, которое когда-то было живым…
– Я об этом никогда не думал, – продолжал удивляться внук.
Не замечая этого, дед задумчиво продолжал:
– Или просто камень, который часть нашей планеты… или метеорит, который принес нам космос… Кто-то подсказывает мне, что камни, минералы, скалы и горы находятся в глубоком летаргическом сне…
– Сне?
– Да…Неорганическая форма или, возможно, частично органическая на основе кремния позволяет жить в суровой среде…и с большими временными периодами… Что-то подобное наблюдается в НЛО…Ты, наверно, слышал об НЛО?
– Слышал,… но мне оно непонятно, дед.
– …Мне тоже… То, что я тебе говорю – мои предположения на основе собственных рассуждений…
– А откуда они у тебя?
– Есть книги…научные фильмы, передачи, которые заставляют задумываться… Ведь это так важно задумываться самому, а не бездумно смотреть, что тебе показывают…
– А когда ты начал задумываться?
– У нас в школе был очень интересный преподаватель физики… Сначала физические законы, информация астрономов, астрфизиков…и позднее даже забытая сегодня астрология… По мере того, как я узнавал о научных открытиях и гипотезах ученых… они постепенно захватывали мое воображение… Я и сейчас стараюсь соединить понятное с непонятным… на уровне собственных знаний и, может быть,… фантазий…
Внук задумчиво молчал.
– Мне кажется, – воодушевился дед, – Очень важным было научное открытие «Признака неопределенности»…прямо перед второй мировой войной.
«Время этого открытия тоже не менее интересно…Оно подсказало, что мир развивается по законам хаоса» – подумал про себя дед.
– Автор его – немецкий ученый Гейзенберг. Его опыты с частицами микромира не вписывались в механику Ньютона,…и эти частицы вели себя иногда подобно волнам…их никто не видел… Они определялись лишь математически – так родилась квантовая механика.
– …Квантовая механика?
– Да… Интереснейшими учеными в этой области были также британец Резерфорд, датчанин Бор, знаменитый Эйнштейн, в России – Иоффе, Капица, Курчатов, уникальный Ландау…
Не задавая вопросов, мальчик внимательно слушал. Дед чувствовал возрастающий интерес и продолжал:
– Именно это очень интересно,…а звездные войны, как и все агрессивные действия,…мне лично не очень понятны и даже противны…
– Даже так…
«О войнах…с их гротескными демоническими героями, конечно, молодежи впаривать проще…В них преобладают примитивные режиссерские находки и спецэффекты…» – подумал про себя Алексей Петрович и продолжал развивать свою мысль:
– Героика побед заложена в молодых душах… Но в звездных войнах… много обмана.
– Почему?
– Во-первых, звездные пришельцы слишком далеко от нас, а потом…мы уже говорили – вряд ли высший интеллект интересует войны… Это – заблуждение…
– …Высший?
– …Низшие цивилизации не долетят до земли, также как и мы земляне пока этого сделать не можем… Это ведь так логично и понятно каждому…
– А мы, значит,… низшие?
– В сравнении с возможными звездными пришельцами,…не сомненно… Ты ведь далеко не глупый мальчик… И даже то, что мы пропагандируем войны с ними, говорит тоже о нашем невысоком интеллекте…Более того, пока мы не станем чище в своих мыслях… исключим помыслы о завоеваниях мира и использования собственных выгод за счет других,… вряд ли нам откроются тайны Вселенной…
– Вот как, – отвел глаза мальчик.
– На мой взгляд, какая-то неведомая сила все-таки подсказывает человечеству о необходимости совершенствования…и продвижения к высшему разуму…
– И какая же это сила?
– И если бы люди узнали о существовании где-то этого высшего интеллекта, произошел бы своего рода переворот в нашем мышлении…
– Значит, мы ничего не знаем о нем…
– Пока только пытаемся узнать…Я считаю, что именно это тебе должен объяснять твой папа, а не бездумно смотреть модные страшилки.
Внук отвел в сторону ранее загоревшиеся глаза, и через некоторое время произнес:
– Я знаю, что ты не любишь моего папу…
– Это не совсем так, – выдохнул старик, – …Я разве говорил тебе что-то плохое о твоем папе?
– Но я чувствую…
Слова внука были для деда неожиданны, но сам остро ощутил, что понимает его.
Он давно не общался с бывшим зятем, который и в былые то времена вел себя с ним как-то напряженно и закрыто. Это всегда было неприятно. Нельзя сказать, что Алексей Петрович был очень консервативен, просто для него зять был из другого непонятного ему времени. Ему не нравилось, что, окончив университет, молодой человек не работает по специальности. Внушала недоверие его несовместимая с реалиями жизни инфантильность, похожая порой на трусость. Излишняя осторожность явно мешала ему просто согласиться с правильным доводом. Чувствуя слабину своих рассуждений, он обычно ограничивался молчаливым прекращением разговора. При этом его взгляд выражал необыкновенную самоуверенность, граничащую с самолюбованием. И самое главное раздражала зависимость от современного тренда – не напрягаясь, иметь много денег.
– Вот ты должен любить своего папу,… а я не обязательно.
– Почему так, дед?
– Ведь ты знаешь своих близких с самого детства, а папу твоего я узнал, когда он был уже взрослым.
– Ну и что?
– Тебе трудно представить, но за твою жизнь и твое формирование, как личность, отвечают твои родители, близкие…Они до твоего становления заботятся о тебе,…оберегают,… окружают своими мыслями.
– Как это… окружать мыслями?
– Человек живет ими,…и они меняются также,… как меняется он сам в окружающем мире… Как говорили раньше мудрецы: «Мыслить – значит говорить с самим собой и слышать самого себя».
– Какими мыслями?
– Разными… Мысли, которые являются сразу после появления сознания и рождения личности… Например, для чего мы живем, что вселяет в нас уверенность, как мы воспринимаем окружающее…
Алексей Петрович не очень удивился, что его слова не проникли глубоко. Он посмотрел на часы и невольно прервал разговор:
– Ну, в кино мы с тобой не пойдем,…погулять все же надо…, – посмотрел он на внука.
– Даже не знаю, – вяло отозвался мальчик, включая планшет.
Нежелание оказаться на улице, как это всегда радовало его самого в детстве, опять озадачило деда.
– Давай сходим куда-нибудь, – настаивал он.
– А куда?
– Предлагай…
– Может в парк?
– Хорошо… Давай в парк…
По дороге Алексей Петрович, будто не прерывал разговора, спросил:
– А что еще тебе интересно в космосе,… неужели только войны?
– Инопланетяне…какие они…
– И какими ты их представляешь?
– Как в фильмах.
«Не густо» – подумал дед.
– И какие они…тебе нравятся?
– Например, генерал Гривас…он завоевывает планеты…или Хитман в игровых сериях, у него удалены все чувства, страх и боль…Они суперсильные… и непобедимы…
– Тебе нравятся эти киборги?… Эти жестокие убийцы, несут разрушения и, конечно,…не справедливы… Или этот генерал… как ты говоришь?
– Гривас.
– … Гривас и подобные ему… тоже… наполнены злобой.
– Я знаю, дед, но мне нравятся… такие…
«Все продумано у этих сценаристов» – опять промелькнуло в голове у деда. Он попытался объяснить:
– Мы уже с тобой обсудили, что поиски высших по разуму завоевателей с других звезд – абсурд… Да и с технической точки зрения это для нас пока совершенно бесперспективно…
– Совершенно?
– В пору моей молодости много говорили о галактиках, туманности Андромеды…или о разных ярких звездах, например, о звезде Сириус…Позднее я узнал, что до другой галактики необходимо лететь несколько сот лет, и почти также много до ближайшей звезды… Именно тогда я и понял о нереальности полетов к другим звездам… По настоящему не осознав понятия времени, человек просто неподготовлен к общению с подобными цивилизациями…
– Понятие времени?
– Да… это самая загадочная и непонятная пока штука… Среди них скрытая информация о времени и ее энергетики… Вот звез ды…светят, а пока этот свет дойдет до нас проходит много лет и потому мы их видим уже значительно состарившимися и вовсе не сегодняшними…Кстати используя это свойство можно, как наяву, увидеть и собственное прошлое подобно машине времени…
– Так просто увидеть прошлое? – изумился внук.
– Да…поймать отраженные несколько сот или тысяч лет назад лучи от нашей планеты… на каком-то объекте Вселенной…
Мальчик недоуменно молчал.
– …Или вот взять нас с тобой. Мы люди…немного даже похожие, а вот разделяет нас – именно это самое время…
– Наоборот, это так просто: ты старый, а я маленький.
– Хорошо, что сейчас тебе все понятно… Возможно, когда-нибудь ты будешь смотреть на это по-другому…и рассказывать своему внуку…
– Дед,… но когда у меня будут внуки,… ты же тогда… умрешь…
– Органическая жизнь хрупкая конструкция и подвержена смерти… Но, вопрос это не простой…
– Почему не простой? – заволновался внук.
– Смерть материальной оболочки,…возможно, освобождает другую сущность…
– Как бабочка превращается из гусеницы?
– Что-то похожее,…но бабочка тоже материальна…
– А бывает разве…не материально?
– …Вот ты думаешь,… о чем-то…Твои мысли можно потрогать, пощупать?…
– А зачем их трогать?
«А ведь он прав… Как близок ребенок к истине… Мир существует, каков он есть…» – проникся Алексей Петрович, но не стал усложнять:
– …Восточная религия утверждает,… что души умерших переселяются в животных…
– Я слышал об этом.
Дед лукаво посмотрел на внука:
– Однако учитывая, что животных становится все меньше… скорее они переселяются в насекомых… Как тебе эта теория?
– Клево.
– Оглянувшись внимательно вокруг можно заметить еще очень многое…
– Что заметить?
– Некие малозаметные миры…Их можно даже назвать… параллельными…
– Например?
– Например, кажущийся нам непонятный мир насекомых… Думаю, они по-своему развиваются и разум в них просыпается… Мы часто восхищаемся их работоспособностью…
– Почему их разум просыпается?
– Да, потому, что у нас все чаще всякие аллергии, эпидемии необычных гриппов…в мое время этого было не так много, как сейчас…Ученые полагают, что в толще земли и океана находится множество неизвестных человечеству микроорганизмов, вирусов и бактерий,…которые в любой момент могут обрушиться на нас,…и результаты непредсказуемы.
– Но к чему ты клонишь?
– А не приходило тебе в голову, что какие-то другие существа на земле скоро вытеснят человека и их цивилизация будет более прогрессивна… И они будут… даже правы.
Внук молчал, проникаясь этой идеей. А дед продолжал:
– …Насекомые, существа водной стихии и животные чувствуют лучше нас погоду или надвигающиеся опасности…
– Да…Я знаю…
– Подобным образом человек не слышит ультразвук и другие волны, но его прекрасно воспринимают животные и растения… Тем самым они ближе к природе и чувствуют ее лучше, а мы все хуже и хуже…
– И что?…Мы же умней.
– А умней ли…Мы разрушители и все…Что собственно придумал человек?…Только, чтобы жить комфортно за счет других обитателей земли… Получаем энергию за счет чрезмерного сжигания нефти и газа, чем человек уже нарушил тепловой баланс планеты…А это опасно для него… А если человечество будет не только потреблять, а внимательно изучать окружающую жизнь, …его ждет еще множество открытий в толще земли, в просторах мирового океана и, конечно на земле…
– Какие открытия?
– Ему откроются загадки множества пещер и разломов земли, а может и неизвестных обитателей морей и океанов, загадки необычных строений на земле, ушедших в историю после многих цивилизаций…
Внук опять замолчал. А дед продолжал:
– А вот вопрос на сообразительность… Человек живет на земле в воздушной среде, дышит воздухом…А если бы он жил, например, в воде, в море или океане?… На какое животное он был бы похож?
– На рыбу…
– Но рыба двигается в воде, подобно птице в воздухе, не касаясь земли, а мы прикованы к ней.
– Тогда не знаю, – заколебался внук.
– Пожалуй, человек похож на краба или раковину…
– Человек-краб,…как человек-паук, – заулыбался внук, проникаясь фантазией.
– Молодец… Здесь ты очень прав…Пауки очень сообразительны, изобретательны и кстати, чистоплотны, – одобрительно взглянул на него дед, – Ты уже начал мыслить самостоятельно.
– Давай еще вопросы, дед, – обрадовался внук.
– Вот если представить землю, как ряд переходных сред… Сама почва в земле, потом водные просторы из рек, морей, океанов и наконец воздушная атмосфера. Какому животному в каждой среде живется комфортнее?
– А как это – в земле?
– Ну, капни землю лопатой… там много всякой живности… червяки, жуки, личинки…
– В земле… даже не знаю.
– Мне кажется, – дед задумался, – Змеи самые приспособленные, мудрые и мало изученные до конца… Они выгодно отли чаются…Они хладнокровны, видят инфракрасное излучение, и я даже слышал, что их сердце может перемещаться по телу… Видимо, недаром существует много мифов о жизни ползучих животных глубоко в земле.
– Наверно…
– А в воде?
– Рыбы…акулы…дельфины, – развивал свою мысль мальчик.
– Опять молодец!..Дельфины… Они самые мудрые и без признаков агрессии… скорее доброжелательные…Это уникальные животные.
– А в воздухе, как мы решили…
– Птицы! – воскликнул с удовлетворением Владик.
– Вот…А человек, действительно, похож на паука в воздушной среде…И придумавший этот образ человека-паука, пожалуй, – настоящий фантаст…И потому, возможно, насекомые следующий эксперимент природы в поисках оптимального разума… Еды им надо меньше, они лучше переносят и приспосабливаются даже к радиации,… притяжение земли они так не испытывают, как крупные животные.
– Это опять круто, – увлекался игрой мальчик.
– А не приходит тебе в голову, что из-за этого погибли динозавры, о которых так много говорят.
– Пожалуй… – задумался внук.
– Ученые полагают, что был неожиданный удар о землю громадного метеорита. Поднялась пыль и заслонила солнце над планетой. Рост растений замедлился и наступил голод и холод…И только поэтому крупные животные не выжили…
– Но крупные монстры очень интересны…
– Если бы я придумывал новых монстров, то обязательно изобразил некую подъедающую свинью…
– А что она должна подъедать? – заинтересовался мальчик.
– Ну,…целлофановые пакеты, консервные банки, и всевозможные отходы от цивилизации, включая радиационные.
– Почему свинья?
– Она всеядна…На земле каждое животное подъедает за другим: лев съедает косулю, шакал доедает за ним, потом птицы уничтожают остатки и, наконец, червяки и бактерии уничтожают остальное…Безотходная последовательная цепь…И на самом верху человек в этой цепи, но он от жадности понапрасну уничтожает многое, что не должен даже трогать…и потому создает необратимую на долгие годы грязь на земле…Вот для уничтожения этой грязи и нужна свинья-монстр.
– …Такого подобного монстра, кажется, я видел в видеоигре.
– Как он называется?
– Не помню…какое-то научное название…
– Вот видишь…Наука уже думает об этом. К сожалению, простой человек об этом не задумывается… А ведь – это просто прибрать за собой…Иначе… впереди разложение… только мутация без развития…
– А что такое мутация?
– Вырождение человека, побочные явления от развития нормальной жизни.
– Дед, ты интересно рассказываешь.
– …Интересно то, что хочешь понять… А как рассказывают вам в школе?
– Обычно…
– Я понимаю…Там программа, а это одновременно… и тиски.
Про себя он подумал: «Школа – первое испытание собственного самообладания и определенный стресс для молодой души, и она может ее даже разрушить»
– Почему тиски?
– Как и любом коллективе…Ребята все разные…кому все понятно, кому-то надо повторить… Вот, почему общение в семье самое полезное. В школе говорят с элементом давления, обязывая выучить урок. А в спокойном разговоре с близкими чаще зарождается интерес.
– Какой интерес?
– То, что тебя интересует больше всего… В древние времена говорили: «Ученик, который учится без интереса, это птица без крыльев».
– Теперь понял…
– По моему мнению, необходимо всю жизнь проявлять интерес к познанию…
«…И к искусству и быть романтиком и того и другого» – подумал старик про себя.
После небольшой паузы он продолжал:
– А о чем вы говорите в школе с ребятами?
– …В школе мы чаще говорим о фильмах…
– И ты со всеми соглашаешься?
– Нет… Многим нравится Дарт Вейдер, а мне он перестал нравиться…
– А ты попытался объяснить ребятам, почему он тебе разонравился?
– Нет…
– Выходит ваши разговоры – нечто иное, как хвастовство о том, кто видел больше модных фильмов… Мне кажется, надо больше думать о поступках увиденных героев и не стесняться проявлять свое отношение к ним… Конечно, …трудно отстаивать свое мнение.
Владик доверительно молчал.
– Вообще,… собственное мнение очень важно… Только оно заставляет глубже оценивать окружающее…Это проявление своей воли… и надо быть искренним и честным…
– Есть у тебя друзья в школе? – дед хотел добавить «или во дворе», но осекся – «Не гуляют нынче в его возрасте самостоятельно на улице».
– Есть…Виталик, Димка…Петька…
– Ну, а с которыми ты бы делился своими мыслями?
Внук задумался.
– Пожалуй, нет… больше играем вместе…
– А дома ты бываешь у этих ребят?
– Да, … когда у них дни рождения.
– …А как ты к ним относишься?
– Дети, дед, они разные…вовсе не глупые, … а даже иногда хитрые…
Алексей Петрович молчал. Он знал своего внука, как очень спокойного и не агрессивного. В то же время видел, что современные дети бывают порой злыми и завистливыми. С этой фразой он почувствовал, что внук пока еще скорее зависим в своем окружении.
«…Защитить, от возможного негативного давления… не просто» – опять пронзило его.
– А есть ли друзья, которые могли бы тебя защитить?
– Не знаю…
– А ты за кого-нибудь вступился бы?
Мальчик молчал.
– Помнишь летом на даче, я показывал тебе приемы борьбы и бокса, …и у тебя не плохо получалось?
– Помню…Но это мы играли…
– …Понимаешь…по большому счету…жизнь требует уверен-ности…Пытайся в трудную минуту защитить себя…Это необходимо, – дед внимательно посмотрел на внука.
– Я знаю…
Дед понимал, что слова эти не простые и решил вернуться к этому позднее. Решив сменить тему, он прищурился:
– А вот опять вопрос на сообразительность…Почему девочки учатся более прилежно?
– Не знаю.
– Сейчас, правда, девочки стали очень активны…Но я знаю еще из своей школы, – улыбнулся дед, – Они послушные…и даже подобострастные…А мальчики при всей кажущейся невнимательности более пытливы и самостоятельны в суждениях… Такова природа мужчины…
– И что?
– И вот иногда эту пытливость и непокорность нарушает школьный учитель своими требованиями… У некоторых мальчиков из-за этого пропадает интерес к познанию…
– А что значит подобострастные?
– Покорные, готовые к подчинению учителя…Только не подумай, что надо плохо учиться…Наоборот, если мальчик учится хорошо, он видит в этом интерес и обязательно будет… интересен сам, и жизнь его будет интересна…Просто само учение…опре-деленное повторение того, что было открыто или понятно рань-ше…А тебе надо идти вперед и найти что-то новое…
– Почему новое?
– Потому, что новое выдвигает сама жизнь и, если делать все по-старому утрачивается к ней интерес… и это самое главное в жизни.
– А ты хитрый, дед… А если я был бы девочкой?
– Я тебе это говорю, потому, что ты мальчик…Я тоже был когда-то, таким как ты.
– И плохо учился?
– Не то, чтобы плохо, но отличником не был, – улыбнулся он сообразительности внука, – Это я говорю, чтобы ты не стремился выделиться в отличники, а имел бы всегда интересный вопрос к учителю.
– А ты не простой, дед.
– А то!
