1. Идентификация нейронных центров чувств.

2. Описание потребностей, их количество.

ВИСЦЕРАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.

Потребности в работе внутренних органов.

ПОТРЕБНОСТИ ВНЕШНИХ ОРГАНОВ.

Потребности в физиологической работе органов чувств.

Потребности внешних мышечно-исполнительных органов.

ОБМЕННО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ.

Потребности в питании, дыхании, тепле, физической целостности.

ПОТРЕБНОСТИ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЗГА.

Потребности в мышлении, воображении, памяти, эмпатии.

ПОТРЕБНОСТИ В ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПРИЯТИИ.

Потребности в звуковом, зрительном, тактильном, вкусовом восприятии среды.

ПОТРЕБНОСТИ В СОЦИОГЕННЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Потребности функции межличностной интеграции.

Потребности мыслительно-познавательной функции.

Потребности репродуктивной функции.

Потребности трудовой функции.

Потребности восстановительной функции.

3. Положительные чувства.

4. Негативные чувства.

1. Идентификация нейронных центров чувств.

Приступая к описанию количества чувств, необходимо разграничить чувства в «чистом» виде и их смеси. Если сравнивать психологию с аналитической химией, то необходимо выделить чистые чувства из всего настроения, как химик-аналитик выделяет одни молекулярные соединения от сопутствующих ингредиентов. Чистых чувств не так много, как кажется на первый взгляд, а много семантических определений, а также психических состояний, которые широко осветил Е.П. Ильин в книге об эмоциях. Это такие состояния, как: прострация, волнение, вдохновение, волевые состояния и другие. Например, волнение может быть при положительных, так и при негативных эмоциях. Дело в том, что данные состояния возникают также из-за вмешательства физиологического состояния организма. Например, после принятия пищи кровь устремляется в желудок, освобождая этим мозг от деятельности: не хочется думать, нападает истома и блаженство. Либо вы чувствуете патологические изменения, которые также примешиваются к общему настроению. Чувство усталости, которому психологи уделяют внимание - это физический фактор, тормозящий все виды психической активности: прострация, безволие. Когда мы сильно голодны, то состояние также меняется (отсутствуют другие желания кроме желания поесть).

Эпитеты, которыми награждает общество людей, мы исключили из перечня. Например, жадным, или плохим никто себя не чувствует. По отношению к работе могут быть отрицательные, или положительные эпитеты: работоспособный, ленивый, сильный, слабый, добрый, исполнительный и так далее. Есть литературные эпитеты многих смешанных психических состояний при переживании эмоций: мечтательность, сладкая истома, решительность, апатия, неадекватность и другие.

Эмоциональные состояния психики - это суммарное переживание всех чувств в данный момент. Выше мы разделили все чувств на три группы, поэтому настроение зависит от трех типов чувств: потребностей, негативных и положительных чувств. Во-вторых, оно зависит от их трехуровнего возбуждения. В-третьих, от физического состояния человека, здоровья. Некоторые состояния психологи относят к «нейтральным», такие как - умиление, блаженство, созерцательное спокойствие, хотя это суммарное переживание положительных чувств в слабой степени.

Чтобы не возникало путаницы, необходимо остановиться на таком вопросе - являются ли предметы цивилизации нашими потребностями? Отождествление «потребностей» с «предметами» создало мнение в психологии о невозможности точно подсчитать количество потребностей. Когда мы говорим – «Я хочу иметь компьютер!», то представляем, как будем печатать на нем статьи, играть в игры, или общаться виртуально с друзьями. Но если нам принесут компьютер в виде набора деталей, не рабочий, то зачем он нужен, для какой потребности? Все предметы, сделанные обществом, только расширяют возможности удовлетворения потребностей. Жажда, как потребность в воде может удовлетворяться водой, соком, газировкой, пивом, но организм усвоит только молекулы воды. Если у нас желание выпить пиво, а не воду, то это потребность в веселье, частично в воде, или потребность пообщаться с друзьями. Если мы хотим выпить сок, то одновременно утоляем чувство голода и потребность в воде, так как в соке есть сахар.

Поэтому надо разделять потребности, как интрапсихические чувственные феномены, от внешних предметов, необходимых для их удовлетворения.

В данной работе перечислены суммарные потребности (полипотребности) со своей специфичностью. Например, потребности в дружбе, в труде, в любви к людям, которые можно чувственно идентифицировать от других. Этот тип потребностей в социогенной деятельности можно назвать «Интегральной потребностью». Например, в жене (муже) мы реализуем репродуктивную функцию в семейной деятельности. Следовательно, потребность в семье можно назвать «интегративная потребность в семье». Вообще мы переживаем всегда сумму потребностей, но в этой сумме выделяем одну, или две главные. Например, желание пойти поиграть в теннис объединяет несколько потребностей: 1. Потребность мышц в движении, 2. Потребность в общении. 3. Потребности органов чувств (зрение, воздушные ванны, солнечные ванны, слух). 4. Потребность в физическом превосходстве. Любая игра – это вид деятельности по восстановлению, поэтому мы объединяем все эти потребности в одну - потребность в игровой деятельности (спорте). Потребность в питании также суммарная: 1. Потребность в еде, 2. Потребность жевательных мышц. 3. Потребность силовых мышц рук. 4. Потребности органов чувств. Но здесь мы не объединяем эту сумму в одну какую-то, так как этот вид деятельности имеет только одну доминирующую потребность, а другие потребности подсознательны. А в игре, или труде потребности могут варьировать, меняясь по доминантности. Хотя многие потребности «переплетены между собой», все-таки их можно идентифицировать «поименно».

Итак, перечислим критерии, по которым можно выделить чувство «потребность», а также негативную и положительную эмоциюв феноменологическую единицу.

А) Субъективное переживание в виде одного феномена психики: чувства, или эмоции.

Б) Целевая направленность потребности на определенный предмет, или деятельность.

В) Потребность должна иметь свое отличительное чувство удовлетворения.

Г) Потребность имеет свое семантическое определение (термин).

Д) Схожесть переживания какой-либо потребности для множества людей.

Первоначально будут описаны потребности и их чувства удовлетворения. Положительные и отрицательные чувства будут описаны еще раз отдельно от потребностей, чтобы точно установить их количество.

2. Описание потребностей, их количество.

ВИСЦЕРАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.

Здесь будут перечислены потребности, активизирующие работу внутренних органов на уровне биохимического регулирования. Обычно мы не чувствуем эти потребности, они перешли в подсознательную область и удовлетворяются автоматически. Называть их «потребностями» можно относительно, но их активизирующая роль в деятельности органов очевидна. Это некие нейронные образования, вырабатывающие электрические потенциалы и направляющие их в исполнительные системы для регулирования биохимического равновесия, составляющего основу жизнедеятельности. Эти центры находятся рядом с органом (например, синусный узел сердца), а также в гипоталамусе. Они обладают автоматизмом и цикличностью, особенно, дыхание и сердцебиение. При неудовлетворении этого центра, возникают различного рода негативные чувства, неприятные ощущения (боль, чувство изжоги, одышка и другие). Чувство удушья, как нехватка кислорода в крови, указывают на сбой в работе сердечнососудистой, дыхательной систем.

Физические недомогания, как дисфункции, переходят по закону иррадиации в формат психических эмоций: при аритмии возникает «страх», который заставляют нас предпринять лечебные действия, принять лекарства, прекратить работу. Физическое состояние внутренних органов является основой такого понятия, как «здоровье».

«Потребность» в работе мозга. Не путайте с потребностью в мыслительной, или познавательной деятельности. Здесь имеется в виду биохимическое функционирование мозга, как органа (синтез гормоноподобных веществ, энергетическое возбуждение нейронов, усвоение кислорода и питательных веществ). Данную потребность мы не ощущаем, как, например, голод, но ощущаем негативные чувства при неудовлетворительной работе мозга (головная боль, заторможенность восприятия, вялость мышления). Полноценная активность головного мозга, конечно, зависит от здоровья всего организма, поэтому надо различать от чего происходит его дисфункция. При воздействии вредных веществ на нейроны возникает торможение всех процессов, при нехватке кислорода - боль. При нервном перенапряжении, когда падает нейронная активность, возникает негативное чувство апатии, опустошенности, что может привести к стрессу. Сонливость указывает на момент необходимого удовлетворения потребности в восстановлении органической функции мозга.

По электроэнцефалограмме можно судить об энергетическом состоянии биохимической функции.

Мозг, как энергетический орган, во время дневного возбуждения должен иметь постоянную сумму биопотенциалов потребностей, положительных, или отрицательных эмоций.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда мы выспались, то утренняя свежая голова - это удовлетворение данной потребности. Настроение зависит от нормальной работы всех органов, в том числе, мозга. Поэтому ясное мышление, отсутствие головной боли, быстрая реакция на раздражения создают хорошее настроение. После ночного отдыха в утренние часы мы ощущаем потребность в новых ощущениях, желание психической и практической деятельности. Это и есть чувства удовлетворения физиологической работы мозга.

«Потребность» в работе сердца. Активизирующий центр, как «потребность» автономной работы сердца, находится в синусном узле, а также в продолговатом мозгу. Данная потребность активизирует сократительные мышцы сердца, когда в сосудах падает кровяное давление, которое является предметом «удовлетворения» активизирующего центра. Например, люди с болезнями сердца не могут долго бегать, у них появляется одышка, учащенный сердечный ритм, мышечная слабость. Это возникли негативные реакции на плохую работу сердца. Симптомы пониженного, или повышенного давления, как не удовлетворение функции сердечной деятельности, известны всем. При дисфункциях (аритмии, сердечной недостаточности и других) возникает негативное чувство страха.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда кровяное давление в норме, то у нас хорошее настроение и физическое самочувствие.

«Потребность» в работе легких. Дыхательный активизирующий центр также находится в продолговатом мозге. Накопление углекислоты вызывает усиленную деятельность мышц диафрагмы (вдох). При нехватке кислорода возбуждается подсознательная потребность во вдохе. Цикл от активации потребности до его нейтрализации (расслабление дыхательных мышц) составляет 5- 8 раз в минуту.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда легкие выполняют свою функцию, то мы говорим: «как легко дышится».

«Потребность» в работе пищеварительного тракта. Данная «потребность» возникает при попадании пищи в желудок, кишечник. Предметом этой потребности являются питательные продукты. Деятельность по удовлетворению – это двигательная реакции по всему пути продвижения пищи, а также всасывание жиров, белков, углеводов. Расщепление углеводов на сахар начинается во рту, где находятся вкусовые рецепторы. При дисфункциях пищеварения возникают негативные чувства: боли в животе, повышенная температура.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Мы можем не ощущать, но удовлетворительная работа желудочно-кишечного тракта дает энергию всем органам. Это и есть энергетический эффект.

«Потребность» в синтезе половых гормонов. Это репродуктивная функция яичников. Данную потребность мы не ощущаем, но она активизирует синтез мужских и женских гормонов при их нехватке (дефиците). После полового акта (оргазма) возникает центральная активация биосинтеза. Эта функция влияет на эрекцию (мышечная потребность) и на социогенную (любовно-сексуальную потребность). Нельзя забывать, что половые гормоны имеют широкий спектр действий на весь организм. После семяизвержения возникает дефицит половых гормонов, включается «потребность» в их восстановлении. Когда в старости репродуктивная функция увядает из-за слабости половых исполнительных механизмов, то синтез гормонов резко падает, что отрицательно сказывается на всем организме.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда произошло восстановление гормонов, то их избыток возбуждает другую потребность (сексуальную). При этом улучшается общая жизнедеятельность (творческие способности, сила мышц, мышление, воображение).

«Потребности» в работе других органов (печени, почек, селезенки, железы внутренней секреции). Активизирующие центры имеют свое местоположение в нервных узлах ЦНС. Данные потребности имеют подсознательный уровень активации. Когда функция печени «перегружена работой», то деактивация вредных веществ, или ядов слабеет: возникает негативное чувство тошноты, возбуждающей рвотный рефлекс (отторжение из организма). При перегрузке почек возникают отеки в различных органах, падает давление в крови.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда все внутренние органы работают хорошо, то мы ощущаем прекрасное физическое самочувствие, о котором нас часто спрашивают. Оно бывает 1.отличное 2. среднее 3. не важное 4. болезненное (плохое).

ПОТРЕБНОСТИ ВНЕШНИХ ОРГАНОВ.

Делятся на две большие группы: а) потребности органов восприятия, б) потребности мышечных систем.

Потребности в физиологической работе органов восприятия.

Потребность в зрении. Завяжите повязкой глаза, или зайдите в темную комнату, вы почувствуете потребность в том, чтобы видеть. 80% информации мы берем через зрительные органы чувств. В старости, когда зрительная способность падает, то мы ощущаем неприятные чувства.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Хорошее зрение приносит нам много радостей, особенно это чувствуют художники, декораторы.

Потребность слышать.Данная потребность к образованию ощущений на дистанционные источники звука, на речь, музыку, различные шумы. Диапазон колебаний, воспринимаемых ухом - это звуки от 16 до 20 000 колебаний в секунду.

Потребность в тактильных ощущениях. На коже имеются различные рецепторы

(температурные, эротические, болевые). Мы постоянно соприкасаемся с внешними предметами, одеждой, одеялом, воздухом. Депривация этих ощущений вызывает неприятные эмоции. Поглаживание вызывает приятные эмоции. Эта потребность имеет традиционное переживание, осознание.

Потребность ощущать запахи. Полноценно ощущая различные приятные запахи, мы удовлетворяем потребности эстетической группы. Запахи цветов возбуждают эротические чувства, запах вкусной еды возбуждает аппетит, как психофизиологическую реакцию: выделяется слюна, усиливается потребность в пищи.

Потребность во вкусовых ощущениях. Чем приятнее, вкуснее еда, тем эта потребность сильнее удовлетворяется. Мы всегда ищем такую пищу, чтобы было приятнее. Это объясняется тем, что вкусовые качества напрямую связаны с перевариванием пищи, выделением желудочного сока и ферментов.

Потребность в ощущении магнитного поля Земли. Для утверждения этой спорной потребности надо ответить на вопрос: ощущаем ли мы магнитное поле Земли? Если стрелка компаса реагирует на него, то неужели мозг, как совершенный механизм не может его «чувствовать»? При движении в автотранспорте, на лошади у нас возникает приятное чувство эйфории, так как при этом движении возникают биотоки, которые заряжают нас положительно. Водители транспорта, летчики испытывают эти чувства, не осознавая этого.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. При быстром движении мы испытываем приятное ощущение в теле, повышается настроение.

Потребности скелетно-мышечных исполнительных систем.

Потребности в движении мышц для прямохождения и силовых мышц. Когда вы долго находитесь без движения, то это чувство-потребность ощущается, вам хочется встать, подвигаться. Сильно развита у спортсменов, работников физического труда. Потребность в использовании пальцев рук имеют люди, любящие ручные операции. Руки используются при защите от нападения. Имея большое представительство в нейронах мозга, руки стали основной причиной (наряду с прямохождением) в становлении человека разумного. Когда вы утром долго не хотите вставать, то мышечная система рефлекторно заставляет вас потянуться, напрячь все мышцы (это включилась подсознательная потребность).

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается как радость от движения. Очевидно, молочная кислота благотворно влияет на психику, возбуждая центр удовольствия. Чувство удовлетворения от проделанной физ. нагрузки чаще испытывают люди с развитой мышечной системой (работники физического труда, спортсмены). Возникает «мышечная зависимость», когда спортсмены, бросившие спорт, не могут исключить физические нагрузки. Мышцы пальцев рук приносят большое удовлетворение при работе.

Потребность в деятельности жевательных и сосательных мышц. Потребность жевать появляется у ребенка, когда прорезаются зубки, сосание заменяется жеванием. Дети и взрослые, кроме их прямого предназначения, жуют жвачку, или щелкают семечки, если эта потребность до конца не удовлетворена при принятии пищи.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Удовольствие от использования мышц при еде входит в общее удовлетворение от конечного результата утоления голода. Когда мы щелкаем семечки, то испытываем успокоение, отвлечение от других потребностей, так как это требует сосредоточенности.

Потребность в деятельности речевых мышц.

Возникает у ребенка в первый год жизни в период созревания речевых мышц для освоения речью. (Потребность в общении - это социогенная функция, основанная на этой функции). В психическом генотипе запрограммировано, сколько нужно сказать слов в течение дня, чтобы удовлетворить речевые мышцы.

Когда вы одни и долго ни с кем не разговаривали, то, вдруг, начинаете разговаривать сами с собой - это и есть реализация этой потребности. Ваш речевой аппарат требует активности: хочется просто поговорить («почесать язык»). Есть разговорчивые люди и молчаливые. Потребность в речи сильнее развита у женщин, которые должны учить разговаривать детей. Женщины слабее мужчин мышцами, поэтому чаще воздействуют с помощью слов. Это является второй причиной разговорчивости женщин, что закреплено генетически, как межполовое различие. Тем более, в древности женщины оставались в пещерах, домах, общаясь больше между собой, мужчины охотились, при этом мало разговаривая, чтобы не спугнуть дичь. Люди с этой сильной потребностью и при наличии эстетической потребности в слухе, выбирают профессии певцов.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается как радость при разговоре. Имеется в виду физиологическое удовольствие от задействия речевых мышц.

Потребность в деятельности мышц половых органов. Здесь рассматривается эрективная функция половых органов, как физиологическая потребность в сексе. Как говорят – «чистый секс», который может удовлетвориться мастурбацией. Если эрективная функция у мужчин имеет патологию, то возникает негативное чувство физической ущербности. Женский оргазм также протекает с двигательными реакциями половых органов. Эту потребность надо отделять от сексуальной потребности, как голод нельзя путать с мышечной потребностью жевательных мышц.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда половые органы не дают «сбоев» в половых контактах, тогда возникает чувство удовлетворения за свое здоровье.

Потребность в деятельности мимических мышц лица. Нам иногда хочется покривляться. Обычно эту потребность ощущают люди артистического склада – киноартисты, клоуны, певцы и другие. Они наиболее сильно нуждаются в том, чтобы передать эмоциональные состояния зрителям. Мимика является средством общения в понимании эмоциональных состояний.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда мимика помогает наиболее точно передать свой личностный мир эмоций, то человек получает удовольствие.

ОБМЕННО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ.

Потребность в физической целостности. Обмен со средой предполагает физическое взаимодействие с ней, поэтому мы стремимся избежать опасные места, острые углы, глубокие ямы, избегаем высоты, и темноты, избегаем подозрительных людей.Материальный образ нашего тела генетически предопределен, и любые его нарушение воспринимается, как опасность. Внешность больных людей, у которых выступает сыпь, или опухоли, вызывает страх. Мысленное предвидение порезов, травм вызывает негативную реакцию страха смерти. Отсюда разные страхи и опасения при виде острых предметов, оружий, бандитов, собак и хищных животных. Мы надеваем обувь, чтобы не поранить подошву ног, одеваемся, чтобы избежать опасных соприкосновений, наряду с потребностью в тепле. Приобретая жилище, мы защищаем себя от природных катаклизмов (перепад температур, обжигающее солнце, нападение бандитов, воров). Если попали в аварию на машине, то потом боимся садиться в нее. Моемся каждый день, чтобы смыть «внешнюю опасность» в виде пыли, грязи.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда нам не грозят наводнения, землетрясения и другие катаклизмы, то мы спокойны, чувствуя защиту. Иногда мы довольны внешним видом своего тела, смотря на себя в зеркало. Очень довольны, когда заживают раны на теле. Но самое главное - это чувство физической целостности. Когда внешняя физическая среда и люди не угрожают нам, то мы чувствуем безопасность, как удовлетворенность личного бытия.

Потребность в питании. Возникает, как чувство голода при нехватке питательных веществ в организме. Потребность в голоде нельзя путать с эстетической потребностью в запахе, во вкусовых ощущениях, при виде сытной пищи. Аппетит - это пищевая эстетическая потребность, основанная на вкусовых свойств еды. Когда мы удовлетворяем ее, то потребность в голоде усиливается по закону суммирования. Когда мы сильно голодны, то нам не до эстетических эмоций. При неудовлетворении голода начинает «сосать под «ложечкой», «урчать в желудке». Если человек долго не получает питание, то возникают патологические явления: сонливость, общая слабость, потеря сознания, истощение.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОВОРЕНИЯ. Чувство сытости после приема пищи, а также удовлетворение органов восприятия от вида блюд, запахов, вкуса пищи.

Потребность в воздухе. Вернее, в кислороде, но дышим мы воздухом. Она активизируется тогда, когда не хватает кислорода. Кислород необходим для окислительных процессов жиров, белков и углеводов при усвоении пищи. При неудовлетворении возникает негативное чувство «удушья».

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Мы чувствуем свежесть дыхания, когда нам хватает воздуха, особенно, когда он чистый и имеет нормальную влажность. Тогда мы вдыхаем его полной грудью.

Потребность в воде. Ощущается чувством жажды, сухостью во рту, она обостряется при виде кружки воды. Если долго не пить, то возникают отрицательные физиологические реакции: потеря активности, помутнение сознания, так как в организме человека ее должно быть около 70%.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Чувство «утоления жажды» возникает, когда пропадает чувство жажды, получаем удовольствие от питья. Одновременно мы испытываем вкусовые чувства удовлетворения от качества воды.

Потребность в тепле. Эта потребность ощущается нами чувством холода, зябкости, как негативное чувство при ее неудовлетворении. При этом возникают физиологические реакции: дрожании кожи, непроизвольные движения, чтобы повысить мышечное тепло. Переохлаждение опасно для жизни. Если пищу и воду можно найти в природе, добывая ее древним путем, то оптимальный температурный режим без одежды, обуви и жилья создать невозможно. Поэтому мы включаемся в материальное производство, получая возможность покупки теплых вещей. Приобретя жилье, мы выполняем обязанности по его содержанию (платим за коммунальные услуги, делаем ремонт). Это сопутствующие деятельности по выполнению главной потребности в тепле.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Хорошая одежда и уютная квартира создают комфортный температурный режим, улучшается настроение, работоспособность.

Потребность в холоде. Когда внешняя среда (воздушная, водная) ведет к перегреву организма, то возникает негативное чувство «жары». Мы ощущаем потребность в охлаждении любым путем. Все реакции замедляются, может упасть кровяное давление, или, наоборот, подняться. Кратковременная жара в бане также возбуждает эту потребность, поэтому хочется окунуться в снег, облиться холодной водой. Почему «моржи» любят купаться в ледяной воде? Во-первых, обмен веществ у них связан с большим выделением тепла, во-вторых, многие из них имеют жировую защиту. В-третьих, имеется сильная потребность в улучшении своей жизнедеятельности: кратковременный стресс поднимает тонус, усиливается иммунная система. Поэтому надо различать потребность в холоде при перегревании организма, грозящей гибели, и потребность в восстановительной функции для улучшения самочувствия. Кратковременная жара в бане также является полезной процедурой для очистки кожи.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда мы принимаем холодный душ, или купаемся в жару, то испытываем радость. В жару мы также пьем холодные напитки, едим мороженое.

Потребность в малой нужде. Возникает, как позывы к мочеиспусканию. При неудовлетворении появляются неприятные ощущения в области мочевого пузыря.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ.Ощущается, как «некое облегчение».

Потребность в большой нужде. При неудовлетворении возникает ряд негативных ощущений в области таза, как тяжесть, боль.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается как «некое облегчение».

Потребность кожного выделения. Кожа является выделительным органом воды, вредных летучих молекул. Если всю кожу покрасить краской, то организм может погибнуть. Когда мы вспотели, то возникает негативная реакция «не удовлетворения» кожного дыхания, тем более, так как испарение воды с поверхности кожи является терморегулирующей функцией. Нам хочется сполоснуться, очистить поры кожи.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Чувство радости возникает после парной бани, ванны, душа, когда кожа чистая и дышит, хорошо происходит водно-солевой обмен веществ.

ПОТРЕБНОСТИ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЗГА.

Потребность в мышлении.

Мыслительная функция этой потребности состоит из четырех основных процессов коры головного мозга: а) синтез, б) анализ, в) обобщение, г) сравнение. В раннем возрасте эта потребность носит подсознательный характер. Ребенок в первом классе будет испытывать потребность в простейших мыслительных операциях, в наглядном манипулировании предметами. Удовольствие от мышления дети начинают получать в средних и старших классах, когда они получают положительный результат от решения задач.

Когда не удовлетворяется какая-то потребность, или возникает опасная ситуация, то потребность в мышлении активизируется. Как свойство мозга эта потребность направлена на решение различных задач в быту, в школе, в коллективе, в жизненных ситуациях. Есть бытовое мышление, есть научное мышление. Развита у людей мыслительного склада ума. Предметами этой потребности являются задачи, выдвигаемые различными источниками (научная работа, книги, телевизор, споры между людьми, бытовые трудности). Иногда хочется просто поспорить, значит, потребность долго не удовлетворялась.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Мы испытываем удовольствие от найденного решения различных проблем, задач, научного, или бытового направления. При научном открытии возникает бурная радость.

Потребность в запоминании - эта способность мозга удерживать полученную извне информацию в нейронах мозга. Получая ее из внешнего мира через все органы чувств, нейроны синтезируют некие структуры, энграммы, отражающие внешнюю среду. Потребность что-то запомнить не ощущается нами так ярко (оно перешло в подсознание), но когда мы что-то забываем, то возникает ощущение недовольства собой. Мы мучаемся, вспоминая что-то важное. Когда мы говорим о потребности в памяти, надо уточнять, какую память мы имеем виду (зрительную, слуховую, обонятельную, тактильную).

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда мы легко что-то вспоминаем, то получаем удовольствие от того, что у нас хорошо это запомнили раньше.

Потребность в воспроизведении полученных данных. Когда мы желаем что-то вспомнить, то это активизировалась потребность в воспроизведении. Когда не можем вспомнить, то злимся. Это негативная реакция на неудовлетворение данной потребности. Когда мы желаем вспомнить свое прошлое, то это называют ностальгическим воспоминанием. Сильно проявляется в старости, когда новые потребности не возникают, а воспоминания о юности омолаживают организм. Сложные задания, когда трудно вспомнить, вызывают негативные чувства.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда что-то вспоминаем, то чувствуем радость, что у нас хорошая память. Воспоминания о детстве, юности носят лечебный эффект «омоложения». Кстати, это занятие очень полезно, так как при нем возбуждаются чувства удовольствия, полученные ранее. Эти ощущения омолаживают вас психически, а, следовательно, и физически. Многие любят решать кроссворды, задачи, где нужно вспомнить слова, тем самым удовлетворяя эту потребность. Когда мы вспоминаем песню, или мелодию, то нам приятно.

Потребность в забывании. Возникает тогда, когда вы хотите что-нибудь забыть: неприятных людей, старые проблемы. В ночное время сам мозг стирает ненужные «файлы» памяти. Иногда мы жалеем о забытых вещах. Почему приятные воспоминания быстрее забываются, чем неприятные? Предположим, что чувство сытости мы будем помнить постоянно, тогда не будет потребности в питании. А негативные эмоции нас сохраняют от повторных ошибок, поэтому их труднее забыть.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда мы забыли что-то неприятное, то радуемся этому.

Потребность в воображении. Это третья способность мозга, помогающая нам мысленно представлять внешние объекты и производить между ними действия. Это «автономная потребность», как и мышление, служит удовлетворению других потребностей. Она развита у людей художественного склада ума (художники, писатели, артисты). Воображение можно разделить на зрительное, звуковое, тактильное, обонятельное. Например, композиторы оперируют звуками, создавая мелодии. Воображение помогает ученым в решении проблем. Архитекторы воображают блоки зданий, создавая строения. Бывает бессознательное воображение - это сновидения.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Получаются в художественном творчестве, а также в повседневной жизни: мечтания, фантазирование.

Потребность к сопереживанию (эмпатия).

Эмпатия - это свойство психики воспринимать чужие эмоции, как собственные (эмоциональное копирование). Называется также «сопереживанием». Эта способность возникла на основе подражательного рефлекса. Например, мать хлопает в ладоши и смеется, ребенок тоже начинает хлопать в ладоши, у него возникает улыбка. Мимика и пантомимика возбуждают эмоцию. В дальнейшем, подражательная способность закрепляется в психики, как эмпатийное сопереживание. Эмоционально входить в состояние другой личности способствует объединению. Сила потребности в копировании зависит от этой способности психики.

Эмпатия подразделяется на: а) копирование эмоций, б) когнитивное копирование (понимание).

Если вы реально видите плачущего человека, или упавшего, то сначала испытываете негативное чувство жалости («сжимается сердце»). Это чувство заставляет нас помочь пострадавшему, избавиться ему от боли.

Вы видите, как другой улыбается и у вас появляется улыбка. Это не подражательная способность, а врожденная способность проявления таких же чувств, или болевых ощущений, при контакте с другими людьми. Если кто-то кашлянул в автобусе, то все начинают кашлять. Очевидно, этим объясняется групповая паника, или всеобщее ликование толпы. Она схожа с потребностью к «эмоциональному насыщению»: когда ощущаем дефицит собственных чувств, то идем в театр, кинозал.

Сочувствие, сострадание - это слабо выраженное сопереживание негативного чувства жалости при наблюдении людей, попавших в беду, или при виде калек. Если мы испытываем эмоции при чтении литературы, или, когда смотрим фильм, то здесь нет прямого контакта с другим человеком, следовательно, этот вид эмпатии можно назвать «эстетической эмпатией». Все искусство основано на потребности в эмпатии зрителей. Живя проблемами других людей, мы удовлетворяем данную потребность, сами при этом ничем не рискуем.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Удовлетворение этой потребности нельзя рассматривать как приятное удовольствие, так как свойство психики к сопереживанию служит для межличностной интеграции, взаимопомощи. При удовлетворении этой потребности могут появиться различные чувства, испытываемые резонансно, как положительные, так и отрицательные. Негативное сопереживание ощущается, как сладкая печаль,сострадание , могут появиться слезы. При переживании негативных эмоций в железах внутренней секреции вырабатываются биологически активные вещества, полезные в нормальных концентрациях.

ПОТРЕБНОСТИ В ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПРИЯТИИ.

Преобразованные сигналы из всех органов чувств поступают в различные зоны, где фиксируются по модальным характеристикам, создавая свои эстетические блоки памяти.

Издавна морфологические, динамические, цветовые, звуковые свойства среды соединялись с насущными потребностями людей. Так возникли и закрепились в генотипе комплексы эстетических чувств. Например, округлые формы тела, более низкий рост, высокий тембр голоса, запах тела женщин влияют на возбуждение сексуальной и любовной потребности у мужчин. Зеленый цвет действует успокаивающе, так как в древности люди укрывались в густом лесу. Красный цвет возбуждает, так как красный цвет служил для отпугивания. Звуки природы также коррелируют с настроением (гром пугает, трели соловья радуют). Так постепенно возникали чувства удовлетворения базовых потребностей слитые с зрительно-слуховыми образами, то есть эстетические чувства. Но в природе есть ужасные формы опасных насекомых, или животных. Их можно назвать «антиэстетическими чувствами». С этой точки зрения, всякая информация, или физические воздействия, получаемые через органы чувств, могут быть отнесены в область эстетических чувств, если они входят в потребностные комплексы. Поэтому эстетические потребности тесно сплетены с предметным миром, определяя их необходимость для человека, его склонностей.

Зрительная эстетическая потребность. Органы зрения глаза – это исполнительный механизм для удовлетворения социогенных функций человека. Важными факторами являются: цвет, форма, запахи, движение объектов, расположение предметов. Если эти свойства не входят в потребности человека, то они не вызывают эффект удовлетворения. Например, одному индивиду не важно, какой ложкой он ест, другой человек получает дополнительное удовлетворение, если ложка блестит, красивая.Другой пример. В любовной потребности важны следующие факторы: форма тела, походка, цвет глаз, форма лица (нос, рот, губы, волосы), одежда, тембр голоса. Если все они, или часть из них, совпадают с вашим врожденным образом «любовного объекта», то возникает эффект резонансного совпадения - «чувство любви». Как говорят - «возникла искра».

Чистая одежда, чистая посуда - это также зрительные свойства среды, по-разному влияющие на нас (есть неряшливые, есть «чистюли»). Цвета предметов также влияют на нас, особенно зрительная потребность на цвет развита у художников. Поэтому данная потребность полипредметна, в зависимости от того, какие визуальные данные среды, входят в наш потребностный банк данных. Неприятные цвета, уродливые формы вызывают негативные эмоции (неприязнь, страх, отвращение), их можно назвать «антиэстетическими свойствами».

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Зрительно воспринимая внешние формы среды, которые входят в наши насущные потребности, мы испытываем удовольствия. Хорошее зрение и повышенное цветоощущение усиливают эту радость. Отсюда возникло понятие красоты, как индивидуальное отношение к объектам, приносящим наибольшее удовлетворение при визуальном восприятии.

Слуховая эстетическая потребность. Все предметы издают звуки, мелодии. Тембр голоса входит в комплекс эротических потребностей. Звуки природы в древности влияли на психику: журчание успокаивало, гром пугал, рев зверей вызывал страх. Этим объясняется действие музыки на настроение. Композиторы соединяют звуки в мелодии, и эти сочетания возбуждают наше воображение. Все звуки издавна были связаны с потребностями первых людей. Способность, или задатки воспринимать звуки у всех людей различна. Отсюда вытекают музыкальные особенности слуха. Если потребность в слуховой деятельности сильная, то и получаемое удовлетворение будет сильным. Отсюда вытекает потребность слушать музыку, песни, любые мелодии.Эта потребность древняя, когда первобытный человек извлекал из полых растений звуки. Первоначально эти звуки имели информационную цель (барабаны), как и речь. Одна певица могла воспроизвести все звуки леса, крики птиц, зверей.

Музыкальная аппаратура в домашней обстановке позволяет, одновременно удовлетворять другие потребности. Она способствует работе, мышлению, развивает воображение.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТОВРЕНИЯ. Различные звуки от разных предметов несут различные чувства удовлетворения. Тембр может быть низким, приятным, раздражающим, или высоким, тонким, как у женщин. Мужской и женский голос может возбуждать сексуальное влечение. Шум дождя может успокаивать человека, вызывать сонливость. Почему? Потому что при такой погоде издавна, со времен древних людей (да и у животных) вырабатывалась пассивность. Наибольшее удовольствие мы получаем от песен, музыки, возбуждающих различные положительные эмоции разной модальности: эротические, ностальгические, героические, природные. В песнях объединяются звуки и словосочетания, стихи, которые усиливают эффект удовлетворения.

Тактильная эстетическая потребность. Кожную поверхность необходимо рассматривать, как внешний осязательный орган. Тактильные эмоции возникают с детства. Мать гладит ребенка, купает его. Ощущение теплого воздуха, ветерка и так далее. Кроме температуры она дает разнообразную информацию о среде (движение воздуха, его влажность). Выполняет выделительную функцию, участвует в регуляции внутренней температуры. Осязательная роль пальцев всем известна.Не зря говорят, что пальцы рук - это познавательные органы. Ощупывая предметы, мы узнаем уровень шершавости, его температуру. Пальцы рук имеют самое большое представительство в мозгу. На всей поверхности тела находятся биологически активные точки (скопления нейронов), влияющие на внутренние органы, а также эрогенные зоны.

У разных людей кожная тактильная чувствительность различна: одни быстро реагируют, другие менее чувствительны. Долгое, или сильное возбуждение вызывает излишнее раздражение, или боль. Поэтому многие боятся щекотки (это негативная реакция при излишнем возбуждении тактильных рецепторов).

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Это тактильные приятные ощущения, относящиеся к разным функциям человека: А) обменной, Б) температурной, В) эротической, Г) восстановительной, Д) познавательной. Принятие горячей ванны, массаж, водные процедуры в бане, плавание удовлетворяют потребность кожных рецепторов. Ощупывая пальцами различные предметы, делая другим массаж, мы также удовлетворяет тактильную потребность. Прикосновение к эрогенным зонам удовлетворяет эротическую функцию.

Вкусовая эстетическая потребность. Людей с сильно развитой потребностью во вкусовых свойствах пищи называют «гурманами», «дегустаторами». Вкусовые рецепторы влияют на выделение пищевых ферментов во рту. Вы сами замечали, когда пища не очень вкусная, то она кажется сухой, трудно ее глотать. И, наоборот, когда пища вкусная, то секреция усиливается, улучшая пищеварение, хочется быстрее кушать («с аппетитом»). Современная пищевая промышленность, чтобы больше продать, добавляют вкусовые приправы даже в некачественные продукты, тем самым «спекулируя» на этой потребности. Это ведет к ожирению, дисбактериозу, нарушению правильного пищеварения.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Вкусная пища вызывает приятные ощущения. У каждого из нас есть любимые продукты (шоколад, мороженое, ягоды, варенья).

Обонятельная эстетическая потребность. Если данная потребность сильно развита на основании уникальной способности различать запахи, то таких людей называют «нюхачами». Реакция на запахи у людей может изменять настроение. Есть запахи, влияющие на сексуальное влечение. Запахи вкусной еды возбуждают аппетит.

Но неприятные, противные запахи предупреждают нас об опасных объектах.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Обонятельные рецепторы участвуют в удовлетворении других социогенных потребностей, входят в их сумму. Запах тела при удовлетворении половой потребности может усилить эрекцию, а может ее уменьшить. Природные запахи, запахи духов, цветов также удовлетворяют нас, возбуждая психические процессы. Например, запах розы усиливает мышление.

ПОТРЕБНОСТИ В СОЦИОГЕННЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Потребности двух низких уровней (1- биохимической жизнедеятельности и 2 – автономные) реализуются во внешних видах деятельности:1.Межличностного интегрирования. 2. Учебно-познавательную, 3. Репродуктивную, 4. Трудовую, 5. Восстановительную.

В это и состоит различие «предметных потребностей», например, в еде, воде, в определенном человеке, или в моральных качествах (в честности), от «интегральных» потребностей (суммарных) – в работе, в семье, в учебе. Этот тип потребностей имеет двойственную характеристику. Во-первых, в них могут удовлетворяться личные черты характера (в честности, в справедливости, или нечестность, и так далее). Во-вторых, в этих потребностях удовлетворяются автономные потребности (в движении, в восприятии, в эстетическом восприятии, в эмпатии, в мышлении). Например, интегральная потребность в труде объединяет все одиночные потребности, но у каждого человека есть свои доминантные потребности из этой суммы. Или в любовной потребности мы выделяем для себя, какие «одиночные потребности» наиболее важны (в сексе, в материальной помощи, в материнстве и так далее). Поэтому индивид переживает некую сумму потребностей, часто не осознавая, что для него важнее. Исходя из этих соображений, необходимо идентифицировать интегральные потребности, как единичные, независимые эмоциональные образования.

Потребности функции межличностной интеграции.

Это моральные потребности, служащие дляобъединения отдельной личности с массой людей для выполнения своих функциональных возможностей. Вне общества человек не может развиваться. Эти потребности удовлетворяются во всех видах деятельности: в работе, в спорте, в учебе и так далее.

Моральные потребности носят «зеркальное» удовлетворение, которое предполагает встречное удовлетворение другого человека (группы людей). Когда кто-то любит, то требует ответной любви. Доверяя другим, мы любим, когда нам доверяют. Закон зеркальности выработан историей взаимоотношений между людьми для социальной справедливости, общности мышления, единых целей. Это не означает, что зеркальные потребности должны быть равнозначны между собой. Например, мы не любим, чтобы нам погадали, но у нас может быть потребность в гадании другим. Кто-то любит защищать других, но не имеет сильной потребности, чтобы его защищали.

Данная зеркальность ярко выражена в половых взаимоотношениях (взаимная любовь). И, наоборот, когда потребность в ответной любви не удовлетворяется, то возникает сильная негативная реакция (обида, разочарование).

Например, доброта, как положительная черта характера, указывает на доминирование потребности в материальной помощи другим людям на фоне слабой личной потребности в накоплении материальных средств. Таких называют «добрыми», это моральная оценка человека обществом. Поэтому необходимо разделять эпитеты, награждаемые обществом человека и истинные его потребности. Когда личные потребности не совпадают с общепринятыми нормами морали, тогда возникают отрицательные характеристики: жадный, злой, плохой, садист, извращенец, некультурный, невежливый, ленивый и так далее.

В этой группе имеются латентные (вводится автором впервые) потребности, возбуждающиеся при наблюдении различных жизненных ситуаций: драке, обмане, насилии, несправедливых решений и других. Например, мы постоянно не ощущаем потребность в «физической помощи другим людям», но, когда мы видим, как взрослый мальчик бьет маленького, то эта потребность возникает. Когда она сильно развита, то мы ищем аналогичные конфликтные ситуации.

Все перечисленные ниже потребности не обязательно должны быть свойственны всем людям, они могут наследоваться от родителей, а могут быть рецессивными, скрытыми в подсознании, или не опредмечены в онтогенезе с раннего детства.

Потребность в идентификации своего «Я», как характера. Это базовая и суммарная потребность в психической целостности своего характера, как и потребность в физической целостности.Ощущается, как желание постоянно осознавать свои психофизические способности, как самосознание. Под этой потребностью я подразумеваю весь комплекс потребностей человека, которые запрограммирован в геноме: осознание всех своих потенциальных потребностей и психических возможностей, которые постоянно хочется чувствовать. Но многие черты характера скрыты в подсознании. Данная потребность усиливается при общении, при всех видах деятельности, особенно, в трудные периоды жизни, при опасных ситуациях.

Очевидно, это «ЭГО Я», как это чувство интерпретируется в классической психологии. Мы называем ее «самолюбием», или «себялюбием», а также чувством собственного достоинства, чести. Иногда сильно выраженная потребность в своих психических свойствах принимается за эгоизм, если свое «Я» вы ставите выше требований общества.

Такие люди умеют переубедить других, изменяя их характер. Но это показатель собственного самовыражения «Я», самоуверенности, которое иногда может переходить грань морали и становиться излишней самоуверенностью. Поэтому в таких людях должна быть развита потребность в «уважении» (необходимость, или долг, признавать в людях их «собственное Я»).

Уже с раннего возраста ребенок хочет, чтобы с ним считались, как с личностью, со свободой в удовлетворении потребностей.

В научной литературе компонентами этой потребности являются: сознание отличия себя от остального мира, сознание «Я», как активного субъекта деятельности, эмоциональная самооценка. Социально-нравственная самооценка, самоуважение на основе опыта.

Вторжение нежелательных явлений, которые бы изменили «Я» переживается негативной эмоцией страха, потери этого «Я». Страх потери «Я» бывает сильнее страха физического уничтожения. Это можно назвать «инстинктом психического самосохранения». Характер - это сумма выработанных установок на удовлетворение потребностей, которые удовлетворяются личностью в отношении к другим людям. Если эти установки доминантны и неизменны во времени и соответствуют морали общества, то говорят, что «Он воспитанный человек, с высокой моралью». Но чем выше индивидуальность, тем труднее ее сохранить, так как она отличается от среднестатистического уровня людей.

Но если вторжение в ваше «Я», наоборот, помогает вам расширить потребности, то это не вызывает негативных чувств. Эта потребность не ощущается нами явно, она скорее подсознательна, латентна, но мы часто ищем такую обстановку, где бы чувствовали психологический комфорт, даже в ущерб физиологическим потребностям. При попадании в чужую компанию возникает страх потерять свою «Я», особенно эта негативная эмоция прогнозируется нами при возникновении криминальных ситуаций, грозящих потерять свободу (попасть в тюрьму, или быть отверженным).

Эта потребность выполняет функцию сохранения доминантных потребностей человека, специфических черт характера, личную неповторимость. Многие психические болезни уничтожают ощущение себя, как личности. Есть выражение - «потерять свое лицо», то есть поступиться со своей моралью, которая составляет сумму межличностных поведенческих установок. В старости возникает страх от потери своей индивидуальности, так как функции увядают. Если что-то не получается в жизни, то возникает негативное чувство «недовольство собой». При неудовлетворении возникает чувство «уязвленного самолюбия».

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ.

Когда человек ощущает свой характер, как комплекс полезных ему свойств, то доволен. Особенно это чувство проявляется, когда вы освободились от неких пут, ограничений. Иногда люди выбирают опасные профессии, чтобы лучше ощутить свою индивидуальность. Со стороны общества вы ощущается уважение.

Потребность в свободе. Она имеет латентный характер и активизируется, когда нас ограничивают в свободе выбора при реализации своих функций (поступать так, и не иначе, слушаться взрослых), то есть делать не так, как заложено в генетической наследственности, а по-другому. Она активизируется в Армии, где надо выполнять устав, в местах заключения, в больнице и так далее. При ее не удовлетворении возникает чувство «тоски», «ущемлённости», «отверженности», «ущербности». Но часто. Особенно в молодые годы мы не знаем, как поступать, что делать, поэтому нам лучше быть под опекой взрослых.

И.П. Павлов называл эту потребность« рефлексом свободы». Свобода - это степень проявления личных потребностей без ограничительных барьеров, или без контроля со стороны.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда ваши потребности удовлетворяются без ограничения, по вашему сценарию, то вы чувствуете себя хорошо, «летаете» по жизни.

Потребность в дружбе. Это суммарная, «генеральная» потребность, в нее входят многие нижеперечисленные потребности. Возникает в раннем детстве, как необходимость взаимодействия с другим подростком по игровым потребностям. Затем она добавляется новыми потребностями (обмен информацией, обоюдная защита).

Один человек идентифицирует себя по отношению к другой личности. Понятие дружбы и любви можно выразить, как «эмоциональная связь между людьми». Любовь бывает выдуманной, в воображении, односторонней, а дружба имеет прагматичный характер и предполагает взаимную симпатию, взаимопонимание.

Чем ближе два человека по всем психическим параметрам, тем сильнее удовлетворение от этой потребности. Потребность объединяет: а) потребность в общении б) в эмпатийном сопереживании в) совместной работе, или отдыхе. в) идентификация своего характера по отношению к другой личности. г) потребность в моральная помощи. д) в близости другого человека. Обычно эта потребность реализуется между однополыми индивидами и доминируют какие-то одни потребности.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Если друзья хорошие, то удовлетворяется вся сумма названных потребностей, входящих в дружбу. Особенно важно - взаимопонимание и эмпатия, сострадание и практическая помощь. Эта потребность реализуется в совместной работе, отдыхе. Чем больше потребностей удовлетворяется, тем крепче дружба.

Потребность в любви к людям. Это суммарная потребность, которая сплачивает людей для совместного выживания, для реализации всех социогенных функций. Эту потребность нельзя путать с половой любовью (репродуктивная функция). В ней суммируются почти все потребности, перечисленные ниже. Для одних любовь состоит из одной, или двух потребностей, у других она богаче в суммарном выражении. Мы любим тех людей, которые полезны и помогают нам. Люди с развитой потребностью в любви к людям, выбирают профессии группы «человек-человек» (врачи, педагоги, продавцы, политики). Если какие-то люди не входят в комплекс ваших потребностей, или, навредили вам, то к ним возникает равнодушие, или страх, неприязнь.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Находясь в обществе людей, общаясь с ними, обмениваясь информацией, мы испытываем радость и подъем сил, улучшение настроения.

Потребность в ответной любви. Это – зеркальная суммарная потребность. В практической жизни мы не только любим, но чаще хотим, чтобы нас любили. Она ощущается, как желание быть частью целого, выполнять свое предназначение, быть нужным, добиться любви. Мы строим свое поведение так, чтобы заслужить ответную любовь от окружающих людей (любовь коллектива. сослуживцев). Эта потребность сильно проявляется в группе сотрудничества (Армия, семья, трудовой коллектив). Если поведение не вписывается в общие нормы, то возникает негативное чувство стыда, вины. Чтобы вернуть ответную любовь, человек меняет свое поведение. Чтобы получить ответную любовь от общества, мы стараемся стать нужным человеком в обществе: учимся, приобретаем профессию, помогаем людям. Она базируется на умении что-то делать, на своих способностях.

Признание обществом - это важная часть самоуважения своего «Я». Женщины и мужчины имеют разные функции в обществе, поэтому их признание различно. Если человек не нашел себя в обществе, то возникает чувство отверженности. Некоторые очень чувствительны и тяжело переносят, когда они отвергнуты. Это чувство не похоже на одиночество, которое имеет временный характер, скорее - это отлучение от общественной жизни. Выходя на пенсию, многие ощущают, что не нужны обществу. Возникают тяжелые чувства «ненужности», «социального одиночества», которое могут привести к деградации многих функций и преждевременной старости. Пожилые люди ищут любую работу, чтобы как-то почувствовать ответную любовь со стороны близких.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда окружающие люди любят тебя, и ты чувствуешь свою нужность, то возникает радость, комфортное состояние сопричастности к общественной жизни общества. Удовлетворение этой потребности идет по-разному: некоторые хотят, чтобы их уважали, хвалили, другие, чтобы любили, третьи, чтобы поощряли материально. Но основное чувство - это радость от того, что ты нужен обществу, чувство полноценности.

Потребность в присутствии рядом человека. Это врожденное, видовое чувство человека, ведущего коллективный образ жизни (в древности стадный образ жизни). Она присуща и животным: в зоопарке, когда нет рядом такого же существа, то возможна дружба между хищником и жертвой. Одинокие люди часто заводят собак, кошек.

В первый год жизни эта потребность постоянно требует удовлетворения, ребенок доходит до истерики, когда его бросают. Новорожденный ребенок с первых дней ощущает присутствие матери. Переживание этой потребности больше физическое, чем психическое, при его неудовлетворении возникает негативное чувство «одиночества», точнее - это «физическое одиночество».Это чувство не равнозначно чувству «общения». Можно находиться рядом и не общаться. У женщин эта потребность развито сильнее, так как у них доминирует детородная функция.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается как приятное чувство, что рядом находится человек. Это чувство удовлетворения «физической близости». Есть пример, когда один монах шел через весь город, чтобы прийти к другому монаху. Они молча сидели, затем расставались.

Потребность в общении. Общение – это контактная деятельность, в которой удовлетворяются многие потребности. Деятельность носит вербальный характер, но может быть другой. Она объединяет следующие потребности:

А) Органическая потребность речевых мышц.

Б) Потребности всех органов чувств в восприятии.

В) Потребность в эмпатии.

Г) Потребность в информации.

Д) Потребность в близости другого человека, или коллектива.

Ж) Потребность в межполовой любви.

Основным объектом для этой потребности - друг, подруга, сослуживец, жена, муж, одноклассник, другие люди. Мужчинам важна в общении информационная передача, для женщин – эмоциональное взаимопонимание (эмпатия). Развита у людей, работающих в профессиональной системе «человек-человек». В чистом виде мы ощущаем эту потребность в желании «поговорить», «послушать», так как наши речевые и слуховые органы должны быть задействованы. Эти автономные потребности органов чувств суммируются с другими социогенными потребностями.

Новая форма общения проявляется в интернете, где можно виртуально пообщаться с друзьями. Изобретенные технические средства продвинули общение на более новый масштабный уровень. Общение может быть на всех уровнях восприятия: зрительном, вербальном, тактильном. Когда отсутствует какой-либо орган чувств, то общение приобретает ущербный характер, но все-таки удовлетворяется человеком (общение немыми). Когда мы гладим кого-то, то это тоже общение. Есть межвидовые способы общения с животными, или с домашними питомцами. Когда Робинзон Крузо один жил на острове, то общался с попугаем.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Так как это деятельность, то важное удовлетворение мы получаем от работы речевого аппарата. В общении мы удовлетворяем несколько потребностей, выделяя главную из них, получая от нее удовольствие. В общении удовлетворяется базовое чувство «психической идентификации своего Я».

Потребность в уединении. Имеется в виду физическое уединение для того, чтобы привести свои мысли в порядок, принять гигиенические процедуры. Надо разделять одиночество и уединение. Часто психологи объединяют эти понятия, что не верно. Это не желание одиночества, которое негативное по знаку, а потребность, которое возникает тогда, когда вам необходимо решить что-то без посторонних, или поработать (написание картин, писем), или, когда надо вылечиться от болезни. Поэтому часто творческие личности предпочитают уединенный образ жизни, но не «одинокий», как многие думают об этом.

УДОВЛЕТВОРЯЮЩЕЕ ЧУВСТВО. Успешно решая какие-то свои проблемы, мы ощущаем радость диалога самим с собой, когда никто не вмешивается. Многие лучше спят, когда никого рядом нет.

Потребность отомстить (месть, возмездие). Когда с вами поступили не справедливо, или незаслуженно наказали, то возникает сначала негативная реакция (злость, ненависть, обида), затем желание вернуть эту негативную реакцию, отомстить. Это древняя зеркальная потребность человека в восстановлении справедливости.Но так как чувство мести активизирует мышечную систему для ответных действий, мышление, то оно относится к потребностям. Тем более оно имеет удовлетворение, как чувство восстановленной справедливости при нанесении обидчику таких же негативных эмоций, такой же физической боли. Вот когда этот обидчик испытает эту боль, тогда потребность в мести нейтрализуется. Месть бывает «мелкой», «нормальной», «излишней» (чрезмерной). Когда мы стараемся делать козни, вызвать зависть, сделать интригу, то – это мелкая месть.

Активизируется тогда, когда с вами поступили несправедливо: ударили, или словесно обидели. В древней истории эта потребность в восстановлении справедливости реализовалось в поединках, дуэлях. Месть переживается, как возбуждающее, своеобразное чувство злобы, требующее ответных действий. Но ответные действия могут быть сделаны не лично самим человеком, а посредством других людей (милиции, друзей). У людей не мстительных, эта потребность может не проявляться, так как они самокритичны и считают себя виновными в создании неприятных ситуаций («если ударили по одной щеке – подставь другую»). Когда человек мстит кому-то, то его поведение можно отнести к форме враждебной агрессивности. Но если узнают за что мстит, то могут понять и принять, даже одобрить.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Отвечая обидчику адекватным действием, человек нейтрализует потребность в мести. Ощущается как «чувство восстановленной справедливости», или «злорадство» (радость при виде чужих неприятностей). Часто мы удовлетворяем эту потребность, ломая тот предмет, который нас подвел, или, выругавшись «крепким словом». Обидное слово несет негативный заряд для окружающих людей. Когда мы его произносим, то мстим, при этом снимаем негативную реакцию, полученную от физической боли. Очевидно, поэтому люди ругаются, чтобы как-то легче пережить трудности, неудачи. В Японии на крупных предприятиях ставят резиновые чучела начальников, чтобы недовольные работники могла ударить их, снять негативное чувство злости, отомстить.

Потребность в справедливости. Эта потребность «отпочковалась» от потребности в мести. Она имеет древние корни, поэтому врожденна и проявлялась в межличностных взаимоотношениях при удовлетворении социогенных и органических потребностей. Мы хотим, чтобы все было «по справедливости»: материальное и моральное равенство, равное деление пищи, крова, одежды.

Эта потребность носит латентный характер и активизируется в критических ситуациях, спорных моментах. Если она сильно развита, то постоянно требует удовлетворения (Дон Кихоты). Доминирует у людей таких профессий, как судьи, рефери, адвокаты, работники юстиции, политиков. Эта потребность толкает нас на активные действия, чтобы восстановить справедливость. Если справедливость не восторжествовала, то возникает негативное чувство обиды на людей, злости, нежелание общаться с ними. При этом данная потребность приобретает свои древние корни, становясь местью. Вспомните Робин гуда.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда вы считаете, что с вами поступили справедливо, или вы поступили справедливо, то возникает чувство радости за себя. Когда вас хвалят за справедливость, то вы тоже радуетесь.

Потребность говорить правду. Это древняя потребность о правдивости информации между членами сообщества. Говорить, что ты думаешь, не каждый может. Есть правдивые, есть лживые люди. Когда вы невольно кого-то обманите, то вас гложет совесть, вы переживаете. Противоположная этой потребности является потребность в обмане, хитрости. Эти две потребности часто «спорят» по доминированию в разных ситуациях жизни. Что сказать? Правду, или солгать? Какая из потребностей развита сильнее, так вы и поступите, даже, если это будет вам хуже. Поэтому необходимо разумно их удовлетворять. Не говори все, что ты думаешь, но когда говоришь - думай, что ты говоришь.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Испытывается удовольствие от правдивых слов, удовлетворение от своих честных качеств.

Потребность слышать правду.

Это зеркальная потребность, желание слышать от других честную информацию, подтвержденную практически. Эта потребность развита у следователей, судей, учителей, врачей, журналистов, так как правдивая информация является рабочим «материалом» для успешной работы. Когда кто-то вам врет, и вы это знаете об этом, то сильно возмущаетесь, если эта потребность сильно развита у вас. Другие люди могут спокойно относиться ко лжи.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда нам не лгут, а говорят только правду, то мы довольны, уверены в этих людях.

Потребность быть честным. Имеется виду не только говорить правду, но и поступать честно, не обманывая других людей. Например, не воровать, вести себя соразмерно общепринятым нормам поведения. Имея эту черту характера, мы сами желаем видеть вокруг себя честных людей. Если вас хотят обмануть при покупке продуктов, то возникают негативное чувство «обманутого человека» (негодование, ненависть, злость).

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОРЕНИЯ. Ощущается как радость за свои черты характера, когда ваша честность помогает продвинуться по профессии, получить другие преференции.

Потребность обманывать других людей. Генетически обусловлена тем, что она является врожденным приспособительным механизмом в выживании. Например, растения, животные, рыбы меняют свою окраску для того, чтобы их не съели. Растения-хищники выделяют приятные запахи, чтобы заманить жертву. Есть рыбы, которые при опасности надуваются, что похоже на прообраз «блефа». Это приспособительный механизм перекочевал в человеческое общение, а также в государственную сферу. Следовательно, потребность в обмане, хитрости - это следующий этап поведенческого приспособления, чтобы удовлетворить другие важные потребности. Можно сказать, что это «ложь во блага». Надо заметить, что желание говорить неправду у ребенка возникает позже, сначала он говорит только правду.

Итак, данная потребность активизируется в следующих случаях:

А) Для возвеличивания своего «Я», усиления личных качеств, чтобы завоевать

уважение, любовь, или, чтобы другие боялись вас («блефовать», говорить о своих

достоинствах, которых нет). Государства часто преувеличивают свой военный

потенциал, чтобы возбудить в народе чувство гордости, патриотизма.

Б) Из чувства мести, когда хочется нанести ответный удар.

В) Когда хочется примирить воюющие стороны. Это дипломатический обман,

свойственный политикам, судьям, воспитателям, когда намеренно восхваляются, или

принижаются какие-то качества враждующих сторон.

Г) Когда возникает опасность разоблачения ваших поступков, намерений, желаний,

измен: как желание избежать наказание.

Ж) Когда планируются действия с корыстными целями: намеренно делаются

ложные комплименты, чтобы завоевать любовь, симпатию, привлечь на свою

сторону. Это можно назвать «лживой» пропагандой, или агитацией. Вульгарным

обманом пользуются мошенники, зомбирующие доверчивых людей, чтобы выманить

у них деньги. В межгосударственных отношениях данный вид лжи часто

используется при совершении гос. переворотов. Обман может быть при купле-

продаже.

З) Когда есть потребность развеселить собеседника шуткой. Шутка – это смесь

обмана с юмором, если лжи будет больше юмора, то шутка может не поняться как

доброе желание.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОВРЕНИЯ. Когда вы кого-то обманули, чтобы защитить себя от неприятностей, или сказали неправду о другом человеке, чтобы его защитить, и это дало положительный результат, тогда вы испытываете удовлетворение.

Потребность смешить людей.

Таких людей называют «веселыми», «юмористами». Они умеют находить несуразные явления, замечать нелепые вещи в окружающем мире. Это моральная помощь, основанная на желании людей помочь в трудную минуту. Люди с усиленной потребности становятся артистами юмористического жанра.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОВРЕНИЯ. Если вы кого-то рассмешили, то испытываете удовольствие от своей способности смешить, или, что помогли человеку, сняли его напряжение.

Потребность услышать, увидеть юмор. Это защитная потребность от негативного настроения. Когда мы долго не смеемся, то смех может вырваться на любой предмет, на любую шутку. Покажите такому человеку палец, и он рассмеется. А.С. Пушкин как-то сказал, что, если он не посмеется хотя бы раз в неделю, то ему будет плохо.На теле имеются точки «смеха», следовательно, смех генетически врожден и особенно проявляется в младенчестве, детстве, в юном возрасте. В младенческом возрасте мать щекочет ребенка, и он смеется, плач проходит.

Смех снимает стресс, поэтому необходим постоянно.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОВРЕНИЯ. Когда нас разыгрывают неправдивой информацией, заведомо обманывают, то мы улыбаемся, смеемся, или испытываем радость от незаслуженной лести. Смех - это защитная реакция от стрессов. Физиологически это объясняется следующим: при смехе часто сокращаются дыхательные мышцы, расширяются сосуды, тормозятся центры негативных эмоций. Чувство веселья можно получать искусственным путем (алкоголь, наркотики). Получая небольшой опасный обман, розыгрыш, мы возбуждаем нервную систему в полезной «дозе».

Потребность в воровстве. Называется «клептоманией». Эта потребность тайно взять чужую вещь, деньги, то есть, своровать что-то. Она становится самостоятельной потребностью, если человек генетически ее наследует, редко приобретает.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается как азарт игрока, идущего на риск. Это чувство риска возбуждает, как и игра в рулетку, только по-другому. Здесь примешивается страх расплаты.

Потребность в уважении к другим людям. Это древняя потребность почтительного страха перед вождем племени, рода. В молодости эта потребность не развита, так как уважение в отличие от негативного чувства страха перед заслуженными людьми, предполагает объективную оценку посторонних. Уважать - значит мыслительно видеть те превосходства (психические, или физические), которых нет у вас. Уважение - это потребность в любви, смешанная со страхом неподчинения. Можно уважать начальника, соперника, признавая его заслуги, качества. Когда мы уважаем близких родственников старшего возраста, то это можно назвать «почитанием». Ее нельзя путать с потребностью в долге. В. Гюго назвал уважение «любовь в гробу».

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОВРЕНИЯ. Когда вы кого-то уважаете, чувствуя в этом потребность, то ощущаете удовлетворение от того, что правильно поступаете. Это удовольствие связано с оценкой вас в обществе. Если вы кого-то уважаете, то и вас будут уважать. Из-за уважения мы уступаем место пожилым людям в автобусе.

Потребность в уважении к себе другими людьми. Возникает с раннего детства. Детям важно, чтобы в них видели полноценных людей, личностей. Отличается от понимания тем, что уважать можно, и не понимая. Некоторым не важно, уважают их другие, или нет. Некоторые очень чувствительны в этом отношении. Уважение нельзя путать с любовью - это разные потребности. Уважение связано с родственными, профессиональными обязанностями. Скорее, это долг, дань, которая граничит со страхом потери. Если любовь - это преобладание эмоциональной привязанности, то уважение - это «холодное» признание, без эмоций.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда нас уважают на работе, то ощущаем радость от того, что тебя уважают, признают, как личность. Можно даже зазнаться, заболеть «звездной болезнью».

Потребность в доверии к другим людям. Надо различать доверие и веру, хотя они очень схожи по модальности. Она входит в суммарную потребность «в любви», в «дружбе».

Это врожденная потребность, призванная сплачивать нескольких человек, особенно, в дружбе. В древней истории она играла важную роль при совместных действиях против сил природы, при постройки жилища. Маленькие дети особенно доверчивы, так как беззащитны, затем, взрослея и сталкиваясь с обманами, эта потребность затухает, инактивируется. Но если она сильно развита, то сохраняется на многие годы, меняя предмет удовлетворения. Если человек жил в среде, где не было обмана, тогда эта потребность не угасает. Доверие - это форма психического объединения с другим индивидом.

Эта потребность необходима при выполнении совместной деятельности, при хранении общих тайн. Надо различать две ситуации: когда мы говорим «я верю в этого человека» - это одно. Когда мы говорим «я доверяю этому человеку» - это другое. Доверие - это практическое, более конкретное выражение веры в межличностном общении. Мы доверяем другу свои тайны, места хранения денег. Есть люди, которые вызывают доверие своим видом, улыбкой, ласковыми словами, одеждой. Схожесть с вами – это признак общности характеров, поэтому такие люди симпатичны, и мы им доверяемся. Это важно знать работникам МЧС, врачам, педагогам, психологам. У некоторых эта потребность сильно развита (доверчивые люди), но они часто страдают от этого, так как этим пользуются мошенники, продавая им лекарства-пустышки. Есть пословица: «Доверяй, но проверяй». Если доверие не оправдывается, то возникает негативное чувство обмана, обиды, разочарования.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда вы что-то доверились другому человеку, и он вас не подвел, то вы радуетесь, что поступили правильно.

Потребность в доверии к себе другими людьми. Это зеркальная потребность, когда мы хотим, чтобы нам доверяли, верили в нас, что мы не подведем в разных видах деятельности.

Особенно развита в период становления характера в молодости. Очень обижаемся, когда эта потребность не удовлетворена. Думаем, что раз не доверяют, то и не любят, хотя это разные потребности. Конечно, недоверие убивает любовь, так как оно входит в суммарную потребность в любви. В дружбе эта потребность ярко проявляется, доминирует (друзья доверяют тайны, денежные средства).

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Мы радуется, гордимся собой, когда нам доверяют. Мы говорим: «я заслужил доверие». В дружбе удовлетворение этой потребности скрепляет союз.

Потребность в вере. Вера – это состояние переживания нескольких потребностей: а) потребность в моральной помощи, в) потребность в физической помощи. Вера и надежда идентичные образования, возникли на основе «инстинкта самосохранения» в первобытном обществе. Первоначально древние люди ждали материальную помощь от сил природы (первобытная религия), затем моральную. Появились шаманы, как проводники этой потребности. Когда возникают трудные времена такие, как упадок идеологии, революции, то эта потребность опять активизируется (бог нам поможет). То есть, не так важен предмет, объект, человек, от которого ждем помощи, а важно само состояние веры в помощи извне. Часто говорят: «Я верю в него, как в себя самого». Поэтому вера в собственные силы экстраполируется на других людей, на внешние и божественные силы. Не зря в библии «всевышний» имеет облик человека. Когда не хватает сил, или возникли трудности, то человек находит «обереги», «тотемы», «приметы», внеземные разумы, чтобы они помогли ему. Когда верующие молятся, или медитируют, то эта потребность активизируется, создавая лечебный эффект, так как молящийся концентрируется на своих болезнях, отвлекаясь о т всего «сущего».

Часто фоном этой потребности служит собственное бессилие, болезнь, старость. Поэтому предметом этой потребности может быть икона, государство, первый руководитель, жена, любимая девушка, идеология. Религия имеет свою «вечную идеологию» добра и справедливости, в которую и верят люди. Но иногда сектанты под видом тех же предметов проповедуют иную идеологию, ведущую в антиморальный стиль жизни. Например, говорят, что во имя «веры в бога, во имя святой веры надо уничтожит зло». Под злом подразумевают других людей, даже хороших. Почему люди поддаются извращением веры? Потому что, когда мы сильно верим в кого-то, то все его слова воспринимаем как истину, правду. Предположим один неизвестный человек сделал открытие, или предсказал будущие события, то ему не верят, но, когда известный человек, в которого верят, скажет ложь, или безумную идею, то ему верят. Тому пример Гитлер, приведший нацию к катастрофе.

Многие люди верят только в собственные силы (сильный характер). Другие, наоборот, доводят себя до полного обезличивания (религиозный фанатизм).

Вера и надежда схожи по ощущению, но вера обычно долгосрочная по времени. Надо различать «доверие» и «веру». Обычно доверие проявляется в межличностном общении, а вера поддерживает нас в других потребностях (я верю в свое счастье, бога, верю в победу любимой команды, в любимые приметы). Если эти «объекты» (выдуманные, или реальные) сопутствуют удовлетворению важных потребностей, то они входят в установки по их удовлетворению. Например, солдаты с добавочной потребностью в «вере в Сталину» свершали подвиги, погибали. После победы они чувствовали, что и их Сталин будет доволен. С другой стороны, эта потребность помогает выжить, так как любая добавочная потребность мобилизует организм на преодоление трудностей. Но когда эта потребность направлена на посторонние факторы, а веры в себя нет, то она тормозит личную инициативу, не развивает собственные способности. Например, вы идете в горы, но не верите, что можете преодолеть подъем, надеясь только на друзей, которые помогут, спасут. В следующий раз ваши друзья потеряют веру в вас и не возьмут в горы. Эта потребность должна активизироваться при планировании любой деятельности, так как влияет на конечный результат .

Вера может быть «слепой», или не оправданной, когда мы наделяем нереальными свойствами, качествами тех людей, которым верим. Но когда она помогает нам, то ее нельзя отрицать, даже если мы верим во что-то эфемерное, нереальное. Когда мы теряем веру во всех и во все, то возникает негативное чувство разочарования в людях, чувство одиночества, страха в будущем. Когда ученые не находят объяснения в катаклизмах природы, то теряют веру в свои знания, перекидывая эту веру на внешние силы (бога, космический разум). Без этой потребности жить труднее, поэтому, когда граждане теряют веру в своего президента, то плохо трудятся. Но чрезмерная вера ведет к тому, что вожди обожествляются, что также плохо, ведь плохой вождь может подвести подданных к гибели.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда человек верит в хороший итог своих дел, или на помощь внешних сил и все у него получается. Это чувство придает радость, уверенность.

Потребность в физической помощи другим людей. Она активизируется, когда мы видим, что кому-то надо помочь физической силой (защитить девушку, перевести бабушку через дорогу). Если вас попросили перетащить шкаф, или что-то донести до дома, то здесь также возникнет данная потребность. Это потребность имеет древние корни в функции межличностных отношений. Она входит в суммарные потребности, например, потребность в любви к девушке: у парня усиливается эта потребность «защитника». Часто говорят, что она с ним, как за каменной стеной. Если старший по возрасту ребенок бьет маленького, то вы также вступитесь за него. Защищая людей, вы включаетесь в деятельность, чтобы удовлетворить эту личностную потребность, составляя предварительный план защиты. Защита может не наступить, если в установке наметится негативный финал (вы физически слабее тех, кто обижает). Это нормальная реакция, но вас посчитают трусом. Если при этом у вас потребность в физической целостности, или в смерти очень низкая, то вы нападете на обидчика (вас назовут бесстрашным, смелым).

Или в другом случае (когда силы не равны), вы можете вступить в драку, чтобы выглядеть в глазах любимой девушки героем. Здесь активизирует деятельность доминантное чувство - любовь, вернее страх потери любимого человека. Эта потребность важна в трудных ситуациях (в Армии, в МЧС, в полиции).

Не путайте с потребностью в долге перед обществом, которая в таких ситуациях может быть доминантной. Невыполнение долга вызывает страх, связанный с осуждением общества, а если вы не помогли кому-то физически, то будете осуждать себя, считая себя слабым.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда вы кого-то защитили, или помогли своей физической силой, то возникает удовлетворение, соединяющее в себе гордость за свою физическую силу и гордость за свои хорошие черты характера. Если вы работаете в полиции, в МЧС, то эта потребность усиливается тем, что добавляется потребность в материальном поощрении (заработке, премии). Поэтому и удовлетворение будет сильнее.

Потребность в получении физической помощи. Это зеркальная потребность, также имеет древние корни. Когда на вас напали хулиганы, или какие-то звери, то вы ждете помощи от других людей. Если они вам не помогли, то возникает негативное чувство «разочарованности» в людях. Внешне это выражается обидой со слезами, вялостью движений, вы начинаете просить помощи, жаловаться. Но многие люди могут сами за себя постоять, предпочитая борьбу и сопротивление. Отличается от «потребности в вере» тем, что она конкретная и направлена на определенное лицо, которое рядом. Эта потребность сильно проявляется в Армии, где от физической помощи зависит сама жизнь.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Чувство теплой благодарности, радости возникает тогда, когда вас защитили от опасностей, или помогли физически (поднесли вещи). Может даже возникнуть любовь. Если парень спас девушку, то она чувствует, что должна стать его подругой, женой.

Потребность помогать другим людям материально.Это древняя потребность, свойственная коллективному образу жизни, когда в доисторические времена люди делились, чтобы выжить. Она делится на три типа установок своего удовлетворения:

а) Когда вы это делаете в виде займа.

Б) Когда вы делаете это безвозмездно на основе жалости к нуждающимся людям.

В) Когда вы это делаете в виде подарка (день рождения).

На основе половой любви эта потребность ярко выражена: уже с древности мужчины всегда любили дарить драгоценности своей возлюбленной. Поэтому общество узаконило праздники по профессиям, чтобы делать приятное хорошим труженикам. Скорее всего – это знак любви, благодарности.Кто имеет сильную потребность в этом и может отдать последнюю рубашку другому, того называют добрым, бескорыстным. К бедным возникает чувство жалости, эмпатийное чувство унижения. На основе этих чувств появляется потребность в мат. помощи. Естественно, альтруизм, как бескорыстная помощь, должен соизмеряться с личным благополучием, а то нечем будет помогать. Если вы отдаете свои деньги взаймы без процентов, то это тоже помощь.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРОЕНИЯ. Если вы сделали кому-то приятное, или помогли материально, то ощутили радость, гордость за свои хорошие качества характера.

Потребность в получении материальной помощи. Если вы нуждаетесь в материальной помощи, то ищите таких людей, чтобы вам помогли.

Эта потребность делится на три уровня:

а) когда хотите, чтобы вам помогли, чтобы на другой потребности в «долге» отдать.

б) когда вы хотите, чтобы вам помогли безвозмездно.

В) когда хотите получить нужную вещь, деньги в виде подарка (день рождения или в другие дни).

В наше время, когда материальные блага рознятся у всей родни (одни талантливы, другие ленивые), желание родственной помощи принимает уродливый вид «попрошайничества», даже требования. Как проявляется эта потребность видно при делении наследства, при получении спонсорской помощи. Если кто-то раньше помогал, приучая к иждивенчеству, а потом перестал помогать, то в отношении к нему возникают негативные чувства (обида, злость). То есть, помогающие люди страдают сами. Очевидно, поэтому «спонсоры» стараются скрывать свои доходы. Материальная помощь может быть денежная, или вещами. Эта потребность отличается от потребности в «материальном вознаграждении за труд, услуги», когда вы ждете ответного денежного вознаграждения. Она активизируется, когда возникают неблагоприятные условия жизни (голод, холод, отсутствие жилища): появляются нуждающиеся люди.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда вам помогают материально, то вы удовлетворены, главное, чтобы это чувство не погасило другие потребности (в труде, в собственном заработке) и не привело к иждивенчеству, жить за счет других в материальном плане.

Потребность помогать людям морально. Есть люди, которые всегда могут поддержать другого человека. В основном они выбирают такие профессии, как судьи, адвокаты, учителя (литературы, начальных классов), психологи, врачи, руководители. У таких людей развита эмпатия (способность к сопереживанию). Они легко понимают жизненные проблемы людей, помогая советами.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается как радость от того, что вы помогли, успокоили другого человека, поддержали советами в трудную минуту.

Потребность в получении моральной помощи. Нам иногда хочется поплакаться «в жилетку», пожаловаться на свои невзгоды, на неразрешимые проблемы с другими людьми: это активизировалась данная потребность. У детей жалоба – это обращение к взрослому, или другу, чтобы они помогли ему наказать обидчика, который оскорбил, обидел его. Эта потребность входит во многие суммарные потребности: в любви, дружбе, в труде.

Часто мы ждем поддержку от других людей, психологов, когда попадаем в стрессовые ситуации. Посторонний совет бывает очень ценным. Часто, не найдя поддержки, люди ищут ее у гадалок, прорицателей, у духовников, приходят в церковь. Литература для верующих содержит каноны моральных ценностей, основываясь на которые, человеку легче понимать, где зло или правда. На примере «Христа» и его деяний перенимаются черты характера, особенно в те времена, когда государство теряет свою роль в моральном наставничестве, руководстве. Когда человек болен, то она также активизируется. Когда ребенок хочет разобраться в своих чувствах, надо помочь ему в правильном направлении, иначе он найдет других наставников.

Нельзя забывать, что имеются потребности с аморальным способом удовлетворения; люди с таким набором способов находят моральную поддержку в криминальной среде.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается радостью, снятием негативных эмоций, когда другие поддерживают морально. Когда нам помогли разобраться в вопросах морали, «духовно» помогли, то мы утвердили в себе какую-то черту характера, поняли, как нужно себя вести в обществе. При этом испытываем чувство уверенности, радости в «духовном приобретении» в багаже моральных понятий. Если у человека развиты врожденные агрессивные потребности в характере, то он ищет себе подобных, и благодарен им за моральную поддержку.

Потребность в долге. Издавна общество создавало своды законов, инструкции, требования к человеку, который должен, или обязан, их выполнять. Если кто-то не выполняет эти требования, то к нему применяются меры воздействия. Есть выражение – «исполнить долг», или «отдать долг», «долг платежом красен», то есть вернуть взятое. Потребность в долге имеет латентный характер и активизируется тогда, когда вас призывают (просят) исполнить гражданский долг, или долг в отношении друзей, подруг. Часто эта потребность идет в противовес с собственными желаниями и переживается, как негативная, Она предполагает ответственность перед другими членами сообщества, чтобы не получить отрицательные эмоции (критику, безответную любовь). Есть люди, у которых эта потребность не развита, то есть наказание общества, или близких людей ему безразличны. Чем больше воспитан человек, тем удовлетворение этой потребности приятнее. Предположим, что вы не хотите идти на работу, но потребность в долге перед сотрудниками вас заставляет идти и не потому что вас могут наказать. Или вам нужно отдать долг, но у вас в данный момент трудно с деньгами. Человек с развитой потребностью найдет эти деньги, так как он дорожит дружбой с друзьями, а другой будет обманывать и тянуть с долгом. В семейном плане эта потребность очень важна, так как семейные обязанности по рождению и воспитанию детей иногда закрепляются нотариально в брачных документах. У других людей долг к работе важнее, чем семейный, что объясняется доминантными психофизическими функциями. Люди с обостренным чувством долга часто становятся героями, спасая других людей, или идя на риск. Часто бывает трудно определить, по какой причине поступает человек, по потребности в долге, или по другой потребности.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Переживается, как радость, гордость за себя, что вы исполнили те требования, которые ожидают от вас. Если вы получили награду (медаль, орден, грамоту, устную похвалу), то испытаете радость от исполненного долга. Отдавая вовремя свои долги, мы завоевываем себе хорошее «имя».

Потребность в заботе (заботиться о ком-то). Эту потребность мы чувствуем, как независимое чувство жалостливой любви, поэтому ее необходимо выделить в структурную потребностную единицу. Ее можно спутать с потребностью в долге. Например, взрослые дети могут заботиться о старых родителях из потребности в «заботе», но если они не любят родителей, то из потребности в «долге». Потребность в заботе состоит из трех доминантных потребностей: а) потребность в любви, б) потребность в моральной помощи, в) потребность в физической помощи. Эмпатийная жалость, возникающая при виде дефектных, или больных людей активизирует эти потребности. Обычно заботятся об инвалидах, о пожилых людях, или больных. Можно сказать, что забота - это долг по любви. Но можно любить, но вместе с тем не заботиться. Мать заботится о своем потомстве.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда нас называют заботливым человеком, то ощущаем гордость за себя свои качества.

Потребность в физическом превосходстве. Имеется в виду превосходство исполнительных механизмов: опорно-двигательного аппарата, всех органов чувств (зрения, слуха, обоняния, осязания). Данная потребность особенно активна во время созревания этих органов: в школьном периоде, когда сила мальчиков доминирует над моралью. Это врожденная потребность, которая помогала выживать в древнем мире, как «соревновательный рефлекс», межличностная конкуренция, посредством который выживали наиболее сильные особи. Она влияла на выбор вожаков в стаде, или при выборе невест. Чтобы усилить свои мышечные способности, первобытные люди брали камни в руки, делали копья, добывая питание. Внешне выражается, как жажда борьбы, чтобы почувствовать свое превосходство. Обычно такая потребность требует преодоления каких-то преград, поэтому психологи считают ее «потребностью в преодолении», как волевую часть характера.

В наше время функция мышечных систем и органов чувств, выраженная в данной потребности, реализуется в спортивных соревнованиях, играх, в покорении вершин. Люди становятся экстремалами, выбирают опасные профессии, в которых требуется выносливость. Если добавляется эстетическая потребность в созерцании природы, то такие люди становятся туристами, охотниками. Если добавляется потребность в научном открытии, то такие люди становятся первооткрывателями, путешественниками. Эта потребность может быть не сильно развита у людей с ильными мышцами, так как у них нет желания победить, даже, если их уговаривают участвовать в соревнованиях.

Надо сказать, что наличие оружия воспринимается как личная физическая сила.

Когда у людей слабо развиты моральные свойства психики (слабая социализация), то эта потребность наряду с потребностью в «моральном превосходстве», реализуется криминальным способом (бои до первой крови, избиение более слабых людей, садизм). Две потребности, «выросшие» из древнего соревновательного рефлекса (в моральном, физическом превосходстве), а также потребность в защите своей национальности, являются одной из причин войн. Естественно, когда они возбуждены до третьей степени и овладевают большим количеством людей.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда человек показал свои физические возможности в победе над кем-то, или природными силами, то возникает удовольствие, радость, гордость. Это состояние хорошо известно спортсменам. Помните цитату - «упоение в бою», как приятное возбуждение всех своих сил, мобилизация всех возможностей. Данная потребность может удовлетворяться в личной спортивной борьбе, или виртуально играя в компьютерные игры. Когда мы смотрим бокс, борьбу и другие спортивные состязания, то эмпатийно удовлетворяем ее, как будто сами победили.

Потребность в моральном превосходстве. Это вторая часть соревновательного рефлекса, возникшего из рефлекса выживания (внутривидовая конкуренция). Стадный образ жизни первобытных людей, общение между ними, создало основу появления моральных черт личности, основанных на законах общежития. Следовательно, возникли и потребности в проявлении этих черт характера, а также потребность в моральном превосходстве, как части соревновательного рефлекса. Мы часто хотим быть умнее, честнее, благороднее других людей, чтобы завоевать уважение и любовь. Некоторые люди притворяются для того, чтобы продвинуться по службе.

Естественно, эти черты характера должны помогать для успешного приспособления в обществе людей. Если общество требует честности от индивида, то честные люди будут приветствоваться. Если не признают вас, то возникает чувство унижения, обиды, злости. Если в человеке не развиты положительные потребности в характере, то он находит свою «среду обитания», криминальные сообщества.

Эта потребность проецируется в государственном масштабе, ведь каждое государство пользуется своими законами, живет своими моральными принципами, культурой, верой. Возникает соревнование между странами, доходящее до войн и конфликтов (война цивилизаций).

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОВРЕНИЯ. Когда ваши моральные свойства характера, выраженные в потребностях, развиты в полной мере, и они дают результаты, то у вас возникает чувство гордости, радости за себя, что вы лучше других.

Потребность в превосходстве материального благополучия. Кроме физического, морального соревнования между членами коллектива имеется материальная борьба за большим обладанием предметами потребления («материальный» соревновательный рефлекс). Мы хотим иногда иметь то, что нет у соседа, или быть богаче, чем другие. Прежде всего надо разделить все предметы, которые мы покупаем, или приобретаем другим путем на два класса:

1. Нужные для личного, или общего удовлетворения,

2. Предметы, которые могут приобретаться ради простого приобретения (шопоголизм).

Первый класс понятен: все свои потребности мы удовлетворяем через предметы, поэтому покупаем обувь (потребность в физической целостности), покупаем телевизор, чтобы реализовать потребность в информации, в эмпатии и так далее. Но в наше время на фоне огромного наличия разных предметов, насаждаемой рекламы, мы начинаем соревноваться кто больше имеет вещей. Один философ, посетив выставку товаров, сказал: «Как много в мире вещей, которые мне не нужны». У него эта потребность отсутствовала.

Эта потребность характерна тем людям, которые копят деньги, ненужные вещи («вещизм»). Яркий пример этой потребности - это старик, который всю жизнь копил золото в подвале. У кого сильно развита эта потребность, называют «скопидомами», «Плюшкиными». Конечно, если вы копите деньги в банке, то эта потребность в гарантии выживания в будущем, она не относится к этой потребности. Но если эта страсть к накоплению имеет когнитивную направленность, то она включается в сумму потребности в коллекционировании марок, денег. Если коллекционируют предметы культуры, то здесь прибавляется эстетическая потребность. Но бывает так – купив какую-то вещь, мы говорим себе – «Зачем она мне нужна?» Но позже она очень пригодилась для реализации какой-то потребности. Как говорят – «В хозяйстве все пригодится».

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается как радость при накоплении часто ненужных вещей, которые просто лежат, грея душу. В психологии эти чувства называют «Акизитивными эмоциями» (от франц. acquisition - приобретение), как приятные чувства при виде своих накоплений.

Потребность во власти, руководстве. Она «отпочковалась» от базового соревновательного рефлекса, который возник из внутривидовой конкуренции за выживание. Эта суммарная потребность состоит из: а) потребность в помощи людям, (моральная и экономическая),б) в физическом превосходстве, в) потребность во славе, известности,д) потребность в профессиональном признании, ж) потребности в моральном и когнитивном превосходстве, з) потребность в общении. Потребность в моральном превосходстве реализуется в навязывании своих идеалов, установок определенному количеству людей (всему народу), в контроле над их деятельностью, тем самым получая уважение и ответную любовь. Но можно занимать высокий пост, но не ощущать эту потребность, а работать ради справедливости, или ради любви к людям, или ради получения денег. Поэтому людей, стремящихся к власти, надо тестировать – какие потребности у них главные: наживаться, помогать людям, или получить личную материальную выгоду на основе криминальных махинаций. А предвыборные обещания могут быть простым обманом. Надо основываться на личных моральных потребностях вождей: честности, любви к людям, желании поделиться, помогать другому человеку, желании сохранять свое здоровье (занятия спортом, не иметь вредных привычек). Можно иметь потребность в психическом, физическом превосходстве, но не стремиться к власти. Люди с сильно выраженной потребностью во власти, выбирают такие профессии, как политические руководители, полицейские, мэры городов, следователи, судьи. Но властолюбие должно быть разумным, не превышать лимит доверия окружающих людей. У властолюбцев главная цель - это продвижение по службе ради ощущения власти, даже если их компетентность не соответствует высшей должности.

Уже в детстве эта потребность может проявиться у детей (добрые, или злые). Физически сильные дети могут защищать слабых детей, или, наоборот, проявлять садистские наклонности. В малых детских группах возникают свои «вожаки».

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается, как удовольствие от того, что люди зависят от вас, ждут руководства. Удовлетворяется в коллективных действиях. Переживается, как гордость, радость своего превосходства над остальными людьми. Аморальные люди ощущают радость от победы над слабым существом, как кайф, схожий с опьянением.

Какая потребность наиболее доминирует в этой сумме – такое и получается удовлетворение.

Потребность во славе, известности. Есть выражение «прославиться», то есть, приобрести славу, популярность, когда все тебя знают и уважают, узнают на улице. Переживается, как стремление в завоевании признания, почета. Особенно эта потребность активизировалась при появлении интернета: можно сделать любой сброс, даже криминальной склонности – и ты прославишься. Часто изобретением новых предметов пользуются в первую очередь люди недалекие, низко культурные. Это амбициозная потребность является нормальной для людей одаренных, талантливых. Но когда она сильно развита у бездарных, то такие люди, даже глупые, или криминальные, ищут разные способы ее удовлетворения, даже авантюрные (звездная болезнь). Эту потребность надо отличать от потребности в «превосходстве физических сил». В любой профессии эта потребность помогает добиться высоких результатов. Эмоции радости от славы называют глорическими (от лат. Gloria - слава). Интернет сделал возможным сильно удовлетворять эту потребность (одноклассники, комментарии). Когда эта потребность не удовлетворяется, то возникают чувства «уязвленного самолюбия», «униженности».

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда вы добились известности, славы, то возникает гордость за себя, бурная радость, что вы известная личность.

Потребность в национальной идентичности (принадлежности). Она свойственна всем людям в разной степени. У националистов она «зашкаливает». Они не понимают, что смешение национальностей в деторождении ведет к укреплению генома человека. Это древняя потребность в сохранении своей нации, культуры, языка. В последнее время эта потребность угасает, так как государства дают установку на национальную терпимость, толерантность. Эта потребность сильно развита у национальных меньшинств (небольших государств), жители этих стран бояться потерять свою идентичность, поэтому подвержены национализму. Эта потребность слита с речевой потребностью в родном языке.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Переживается чувством радости, когда человек видит, что люди его национальности имеют государственную и моральную защиту, говорят на одном языке.

Потребность в патриотизме. Это суммарная потребность в защите своего государства, объединяющая следующие потребности: а) в сохранении своей национальной идентичности, б) в защите предметов удовлетворения, в) в долге. Она возбуждается, когда необходимо защитить свое государство от агрессии, или завоевать лидирующие позиции среди всех государств в политике, спорте, экономике, культуре.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда потребность в патриотизме заставляет людей объединиться, и они чувствую свою силу объединения, то возникает удовлетворение, гордость, массовое воодушевление, чувство сопричастности. В обществе существует своя система поощрения патриотов, которые, не считаясь со своей жизнью, здоровьем, сотворили подвиги: они награждаются медалями, грамотами, им ставят памятники.

Потребности мыслительно-познавательной функции

Все потребности этой группы надо разделить на три группы в зависимости от свойств среды, которые должен познать индивид: а) когнитивное познание, б) моральное, в) эстетическое. Эти познания в процессе обучения и социализации станут свойством самой личности человека, его характером. Мы судим о других по уровню ума (интеллекта), по моральному и эстетическому воспитанию. Говоря о познании, как динамическом процессе, надо видеть эти три его стороны.

Потребность в обучении. Обучение - это полипотребностная деятельность, как и потребность в труде. В этой деятельности удовлетворяются многие потребности, особенно, в детском и юношеском возрасте по усвоению знаний, необходимых государству. По уровню получаемого знания этот вид деятельности усложняется от начального образования до высшего (институт, академия). Обучение имеет целью дать людям определенную профессию по разным видам знания. В школе дети удовлетворяют кроме познавательной потребности другие не менее важные потребности: моральные, потребности органов чувств, любовные потребности.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Смотря по тому, какие потребности доминируют в этом виде деятельности, мы получаем удовольствие.

Потребность в подражании. Это ранняя врожденная «познавательная» потребность в приобретении навыков поведения в детском возрасте. Ее называют подражательным рефлексом. Если дети берут предметы взрослых и манипулируют ими, то их нельзя ругать, так как это рефлекторная потребность научения. Просто нужно убирать «взрослые предметы», а предлагать «детские». Данная потребность остается на всю жизнь, достигая наивысших форм в профессиональной деятельности актеров. Имеется также у животных как принятие поведенческих актов в выживании. Детеныши, подражая взрослым особям, учатся добывать пищу. У людей она, конечно, переживается по-другому, не как у животных. Подражая героям, мы стараемся походить на них. Поэтому она необходима в моральном воспитании при формировании собственного характера. Подражая видным ученым, мы развиваем мыслительные способности.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ - ощущается как удовольствие от присвоения чужого поведения, даже, если это поведение аморально, не приемлемое для общества, но сходится с наследственными свойствами характера. Копируя поведение другого, мы формируем свое «Я». Артисты получают удовольствие (признание коллег), если правильно подражали манерам литературного героя. Подражая манерам писания картин известных художников, начинающие живописцы получают удовольствие от похвалы других людей: «Вы рисуете, как Рембрандт».

Потребность в любопытстве (любознательность, интерес). Первобытный человек испытывал желание узнать окружающую природу, проявлял интерес к ее феноменам. Эта базовая потребность характерна животным и птицам, как «Исследовательский рефлекс» в простом познании окружающего мира. Познавательная потребность направлена на усвоение знания, добытого человечеством, а любопытство может проявиться в разных областях. Пробуждается в раннем детстве, когда разбираются игрушки (что там внутри). Предметы, к которым возбуждается это чувство, разные, зависят от склонностей человека: одни проявляют это чувство к половым различиям в период активного синтеза половых гормонов, другие - к явлениям природы. Детей, у которых сильно развито любопытство, называют «любознательными», «почемучками». Из них вырастают творческие люди. Еще Эйнштейн сказал, что любопытство рождает ученых. Она распространяется на все окружение человека, не только в научных целях: нам любопытно знать, что о нас говорят другие. Чтобы возбудить эту потребность, скройте от человека какую-то информацию. Очевидно, поэтому запретный плод хочется съесть, чтобы узнать его вкус. Если вы не досмотрели фильм, то возникает потребность в любопытстве, чем он закончится. На этой потребности работают все «желтые» прессы и псевдонаучные фильмы. Предметы этой потребности разные у мужчин и женщин. Женщинам любопытно знать о личной жизни эстрадных звезд.

Если наука не может объяснить, что было в древности, или непонятные явления в настоящем, а данная потребность требует удовлетворения, то выдвигаются гипотезы о пришельцах, о вмешательствах мистических сил и всякое другое.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ - это радость от полученной информации, знания о предмете, явлении. Можно сказать, так: «Я теперь знаю, что там». При быстром удовлетворении вашего любопытства может ощущаться как «удивление», или «изумление». Если любопытство целенаправленно на открытие нужной информации, а ее нет, то возникает негативное чувство «разочарования».

Когда вы смотрит популярный фильм о пришельцах, о снежном человеке, об инопланетянах, то эта потребность удовлетворяется тем, что в природе есть непонятные явления, и вы сами выдвигаете свою версию, как-бы участвуя во всеобщем мышлении, разоблачении этих тайн.

Потребность в получении информации. «Информация – это знания о предметах, фактах, идеях и так далее, которыми могут обмениваться люди в рамках конкретного контекста». (викепидия). Информацию можно получать на разных уровня: на бытовом, на познавательном, на научном, на эмоциональном. Когда вас кто-то целует, то кроме тактильного удовлетворения мы чувствуем, с какой целью этот поцелуй (любовный, уважительный, или в виде соболезнования). Все органы чувств участвуют в получении информации. Эта потребность в основном удовлетворяется в общении, или виртуально через гаджеты, а также через газеты, журналы и другие СМИ. Если информационного потока мало, то возникает чувство – «информационный голод», как следствие депривации внешних стимулов. Этот «голод» и есть потребность в информации.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Радость при узнавании новостей, или того, что вы еще не знали.

Потребность в отдаче информации. Есть люди, которые любят отдавать информацию, чем получать (говоруны). Информация бывает разной. Одни люди хотят смешить людей, или рассказывать о своей прошлой жизни, другие часто жалуются.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Кроме удовлетворения от работы речевых мышц, мы получаем радость от того, что поделились тем, что накопилось в «душе».

Познавательная потребность (в суммарном накоплении знаний). Приобретение знаний и получение информации – это разные вещи. Знания приобретаются через получение информации, это способ получения знаний. Информация может на второй день забыться, а знания должны остаться в памяти. Поэтому добытые знания делятся по тому, где они будут полезны, будут использоваться: в быту, на работе, в науке, в спорте, в отдыхе, для обучения и так далее. Например, дегустатор «знает» 100 запахов, а домохозяйка 50 блюд. На бытовом уровне мы смотрим познавательные телепрограммы по здоровью, по приготовлению пищи и так далее, чтобы применить их в личных целях.

Но в основном познавательная потребность удовлетворяетсяв учебной деятельности в сензитивных периодах созревания когнитивной функции мозга, в виде накопления всех знаний, добытых человечеством. Это главная потребность в приобщении к современному историческому уровню развития общества. Эти знания прописаны в школьных учебниках по нескольким дисциплинам. Существуют материальные средства передачи знаний по всем каналам восприятия. Первое средство – это речь. Второе средство - это письменность, как «переформатирование» слов на бумагу, а также чтение этих знаков. Третье средство – это нанесение нотных знаков, отражающих звуки. Четвертое средство – это нанесение цвета, форм, динамики предметов на различных носителях (эстетическая форма познания).

Знания служат для того, чтобы максимально реализовать те функции человека, которые у него по наследственности доминируют. Какая функция развита - такое знание ему и нужно. Поэтому уже в школе некоторые дети задаются вопросом, «зачем мне нужна химия, или география?». Другим детям, наоборот, хочется знать эти предметы. Почему? Потому что начинают проявляться генетические способности. Если развита мыслительная функция, то ребенок будет стремиться получить те знания, которые можно использовать при мышлении.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Здесь удовлетворяются несколько потребностей: в запоминании, воображении (память), в мышлении, потребности зрительного, слухового, тактильного восприятия.

Потребность в научном открытии. Эта потребность «отпочковалась» от базовой потребности – любопытства, или из «исследовательского рефлекса». Первые гоминиды использовали руки для исследования внешней среды, что вывело их на новый уровень «Человека разумного». У современного человека эта первичная потребность выросла до научного исследования, которое соединяет другие социальные потребности. Можно исследовать собственную психику (самоанализ). Потребность в любопытстве может удовлетвориться, если вы просто увидите, что там находится, или узнаете чей-то секрет. Изобретение можно делать на бытовом уровне, можно на научном уровне. Цель потребности в научном открытии – это сделать открытие, найти новые неизвестные свойства предметов, их новые связи. Здесь подключается мышление, как психический исполнительный механизм. Ребенок начинает разбирать игрушки, чтобы понять их устройство, но не может это сделать, так как не хватает знания. Он объясняет увиденное на своем примитивном знании о мире.

Данная потребность сильно развита у изобретателей, ученых в разных областях науки. Часто при изменении среды мы открываем новое.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда мы открываем новые, неизвестные свойства среды, то радуемся. Самые сильные чувства радости возникают у ученых, исследователей, научных работников, так как удовлетворяются несколько потребностей: в мышлении, в превосходстве своих мыслительных способностей, в получении материального вознаграждения, в известности, в уважении.

Потребность в морально-эстетическом открытии. Кроме научного открытия человек стремится открыть эстетические свойства среды, а также моральные нормы поведения в обществе. Для этого прочитывается художественная литература, стихи, романы. Психологи называют ее потребностью в «новизне». Она отличается от статичного удовлетворения, так как смысл этой потребности сводится к получению новых чувств, ощущений, как, например, ученый ищет новые физические свойства вещества. Эта потребность иногда заставляет нас входить в противоречие с общепринятыми нормами поведения в поисках новых ощущений, чувственных наслаждений. Старые песни приедаются, а также фильмы, поэтому требуются новые эстетические произведения искусства. Психологи называют это «потребностью в когнитивной гармонии», как гностические эмоции (от греч. gnosis - знание). В жизни эту суммарную потребность называют «потребностью в романтике», как ожидание светлого чуда, в манящей дали, или в зловеще-таинственном открытии.

Но одновременно мы познаем антиэстетические свойства, которые помогают лучше разбираться в окружающем мире, чтобы привести все в личную систему взаимоотношения с людьми, природой.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Воспринимая новые эстетические свойства среды, мы наслаждаемся ими (живопись, мелодии, песни и так далее). Мы испытываем чувства удивления, недоумения, ясность, радость открытия своих новых моральных возможностей, радость открытия истины.

Потребность в интеллектуальном, умственном превосходстве. Эта потребность возникла, как «соревновательный рефлекс» в умении мыслить. Она стала очень важной, когда человек из дикого зверя превратился в разумного: мышление, воображение, память стали доминировать в выживании. Под интеллектом автор подразумевает не только уровень мышления, но и уровень воображения, быстроту принятия решения, умение применить знание для поставленной цели, уровень знания в памяти, умение выражать мысли вербально.

Когда задели ваше самолюбие, посчитали хуже других, то у вас эта потребность активизируется, чтобы подтянуться в мыслительном плане. Но часто у вас возникает чувство злости на тех, кто так подумал. Это негативное чувство устранения тех людей, которые усомнились в вашем превосходстве. Вы говорите себе - «кто я, и кто они такие? Почему они меня унижают? Я гораздо выше их, умнее». Люди, у которых сильно развита эта потребность, выбирают интеллектуальные виды деятельности. Хорошо реализуется данная потребность в научных профессиях, в спортивных играх, особенно, в шахматах. Мы часто спорим не для того, чтобы установить истину, а чтобы показать превосходство своего мышления («я его переспорю»). «Знатоки» в популярной телепередаче – это яркий пример данной потребности, которая является основой конкуренции в научных открытиях между учеными, между государствами.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОВРЕНИЯ. Когда вы доказываете всем окружающим, что были умнее их, то возникает гордость, радость за себя. Или, когда побеждаете в соревнованиях по интеллекту, то тоже радуетесь. Когда ученый делает какое-то открытие, то испытывает удовлетворение от мышления, которое лучше, чем у других ученых.

Потребность в предвидении природных, общественных явлениях. Это древняя потребность, возникшая на наблюдении в цикличности природных изменениях (зима-лето, день-ночь). Во-вторых, она возникла на основании животного инстинкта предугадать природные изменения: птицы знают, когда улетать на юг, многие животные (собаки, кошки) покидают места, где будут наводнения, землетрясения. Данный инстинкт помогает выживать. У людей он преобразовался в интуитивное предчувствие природных явлений. Шаманы имели сильную потребность в предвидении. На основании повторяемости погоды, у человека возникла потребность в знании будущих изменениях. Сейчас этим занимаются целые организации, институты (метеорология, космическая сейсмология и другие). Появились прорицатели, ясновидцы, но многие из них просто пользуются данной потребностью, чтобы наживаться. Потребность знать будущие катастрофы у многих людей сильно развита, они ищут предсказателей, поэтому это инстинктивное желание актуально до сих пор. Если нет прорицателей, то люди выдумают их, чтобы прислушиваться и удовлетворять свою потребность. Это похоже на то, когда вы всего боитесь, то в темном лесу увидите леших, колдунов и всякую нечисть.

Чтобы как-то объяснить феномен предвидения, мы выдумываем всякие объяснения, лишенные логики. Если сопоставить не сбывшиеся явления с теми, которые сбылись, то мы увидим, что пророчества явно проигрывают. Тем более мы ищем совпадения тогда, когда что-то произошло, а не раньше. Все явления в природе, или в нашем обществе циклично повторяются, и поэтому все явления можно просто вычислять, что и делает статистика.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Если вы взяли зонтик, зная прогноз погоды, и пошел дождик, то вы чувствуете удовлетворение, что ваш личный прогноз совпал с действительностью.

Потребность знать свою судьбу. Данная потребность выросла из потребности в самосохранении. Человек хочет знать, что будет с ним через пять, десять лет, когда он умрет, или, когда женится, влюбится. Эта потребность удовлетворялась в древние времена, когда шаманы предсказывали будущее. Многие аферисты пользуются тем, что у людей есть потребность в знании своей судьбы и обманывают их, говоря общими фразами, которые подходят на все случаи жизни.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Психически подготовившись к предсказанному будущему (плохому, или хорошему), и, если это предсказание оправдалось, человек испытывает удовлетворение от этого совпадения. Он рад, что был заранее подготовлен к опасностям в личной жизни. Но бывает, что предсказание не совпадает, тогда возникает негативное чувство «неверия предсказаниям», или чувство разочарования, злости на гадалок.

Потребность самому предсказывать будущее, гадать, прорицать. Ею обладают люди, которые чутко реагируют на настроение других людей (цыгане) и хотят предсказывать. Древние люди по изменениям в природе могли предвидеть, что может случиться. Но постепенно этот дар атрофировался, возник новый уровень приспособления - мышление. Затем эта способность «перетекла» в психическую потребность гадания, прорицания, интуитивное знание будущих событий. Чтобы удовлетворить эту потребность, стали появляться «профессионалы-гадалки». Это прорицатели, предсказатели судьбы, многие из которых просто врали, выдумывали будущее, чтобы заработать. Другие предсказатели шлифовали свое умение на простом наблюдении человека, или его руки, фотографии. Другие прорицатели привлекали для своей цели космические созвездия, но при этом грамотно разделив всех людей на группы (гороскопы). Возникла масса различных способов гадания, привлекая для этого карты, продукты питания (гадание на кофейной гуще), фотографии.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда сбывается то, что предсказывалось, то возникает чувство некого превосходства над другими, радость за свои способности. Часто гадание приносит материальную пользу (одновременно удовлетворяется потребность в получении денег).

Потребность в понимании других людей. Эта потребность основывается на свойстве психики когнитивного сопереживания (когнитивная эмпатия). В отличие от эмоциональной эмпатии эта потребность активизируется в том случае, когда надо понять поступки, мысли, поведения других людей. Ее можно назвать - «мыслительной эмпатией». Понимать деятельность других людей очень важно во многих профессиях (следователи, учителя, воспитатели). Родители часто не понимают своих детей, так как они прошли уровень детских потребностей. Как говорят: «Легче обвинить, чем понять».

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Понимая проступки других людей, мы лучше относимся к ним, прощаем недостатки. Если мы выполняем совместные действия (спортивные игры, работа), то эта потребность способствует хорошим результатам, что выражается разными чувствами удовлетворения (уважение, радость, восхищение).

Потребность в понимании вас окружающими людьми. Эта Зеркальная потребность, как желание, чтобы вас понимали окружающие люди. В одном сочинении юноша написал: «Счастье - это когда тебя понимают». Понимание других людей (матери, отца, любимой девушки) осознается, как интеграция в общество людей. Если поступок, даже хороший, воспринимается другими, как плохой, то возникает сильнейшее, негативное чувство обиды, изолированности. Если девушка отвергла вас, не понимая ваши хорошие качества характера, то это может привести к сильным негативным эмоциям. Иногда вы хорошо понимаете людей, но не хотите, чтобы вас понимали, так как по характеру вы скрытны. Или, наоборот, вы не любите понимать окружающих вас людей, но очень обижаетесь, когда вас не понимают. Важно найти такое окружение, где бы понимали ваши эмоции, потребности, поступки. В дружбе эта потребность доминирует.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Удовольствие от понимания вас другими людьми переживается как радость, как единство с обществом. Часто возникает чувство благодарности, симпатии к людям, которые понимают вас.

Потребности репродуктивной функции.

Потребность в любви к противоположному полу. Это суммарное полипотребностное чувство влечения к противоположному полу. Ее часто называю романтической, духовной, платонической любовью. Если в этой сумме доминирует сексуальная потребность, то ее можно назвать «сексуальной любовью», но данная потребность отличается от простого желания иметь под боком сексуальную игрушку.Для одних любовь – это только сексуальное влечение.

Возникает особенно сильно в период активности половых гормонов. Переживается как сладостное томление, теряется аппетит, сон, другие потребности исчезают, заменяясь этой. Появляются добавочные силы, творческий подъем. Побуждает к поиску партнера, придавая ему выдуманные, хорошие черты характера. Она состоит из суммы нескольких потребностей: в эстетическом влечении, в общении, дружбе, в материнстве, в отцовстве, в материальной помощи, в сексе. Чувство внешней привлекательности, как эстетическое (любовь с первого взгляда), генетически врожденное, мы испытываем его к определенному типу людей. Социальная совместимость отступает на второй план, когда вы чувствуете активизацию этой потребности, поэтому любовь называют «слепой». При неудовлетворении этой потребности возникают сильные негативные чувства - «безответной любви», разочарования, злости, обиды.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда любовный объект найден, то активизируются лирические наклонности, приходит вдохновение. Переживается как прилив нежности, сладкого томления, теряется аппетит, может пропасть сон. Наивысшее удовлетворение происходит во время сексуального контакта (оргазма). Удовлетворение может происходить мысленно, воображая объект любви, сцены свидания с ним. Это одно из сильных удовлетворений человека, так как имеет большую сумму потребностей.

Потребность в ответной любви любимого мужчины (женщины). Это зеркальная потребность. Когда мы влюбляемся, то ждем, что и нас полюбят. Если этого не происходит, то возникает сильная негативная реакция - это чувство безответной любви. Это суммарная потребность, состоит из потребности в понимании, сексуальной потребности, потребности в материнстве (отцовстве) и других. Часто эта потребность не имеет большого значения. Как говорят: «Мне важно самому любить, это меня возбуждает, вдохновляет». Но многие люди предпочитают, чтобы их также любили. Для этого женщины украшают свой внешний вид: надевают модную одежду, делают прически. Мужчины участвуют в турнирах, чтобы понравиться девушкам, поют песни и так далее.

На этой потребности спекулируют альфонсы, обманывая женщин, что они их любят. Вспомните – «Я сам обманываться рад» (А. С. Пушкин). Поэтому потребность рассчитана на получение положительных эмоций, даже если вы заранее не уверены в правдивости полученной информации.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда мы чувствуем, что и нас полюбили - это наивысшее счастье. Когда внешний вид девушки дает результат в привлечении противоположного пола, то возникает удовлетворение, гордость за себя.

Потребность в любовной верности (преданность). Желание быть верным человеку, которого любишь, значит, удовлетворить эту потребность. Обычно под верностью имеют в виду сексуальную верность. Женщины испытывают радость от преданности своему избраннику, но если он не оправдал эту потребность, то возникает обида, что предал.

Ее нельзя путать с потребностью в долге. Говорят, что у меня долг соблюдать верность. Эти две потребности, конечно, ограничивают другие потребности. Например, по своей природе мужчины и женщины полигамны, но потребность в верности предполагает выбор одного партнера, с которым исполняются потребности (в любви, дружбе, материальном положении). Людям творческим нужны разнообразные ощущения (смена декораций) для своей работы, для них верность - это своего рода гибель. Поэтому эта потребность у многих почти не требует удовлетворения.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Ощущается, как радость от выполнения этой потребности любимому человеку.

Потребность в ответной любовной верности. Эта потребность входит в суммарную потребность «любви». но и в потребность «дружбы». Влюбляясь, мы хотим, чтобы нам были верны. Очень огорчаемся, разочаровываемся, когда узнаем, что нам изменили. При подозрении на измену возникает негативное чувство ревности. В дружбе эта потребность очень необходима: когда друг вам предан, то вы можете на него положиться. Если подвел вас, то возникает негативное чувство обиды, предательства. Не всегда «быть верным» и «требовать верности от другого» - это равнозначные по силе потребности. Так называемые эгоисты требуют, чтобы к ним были верны, а сами гуляют направо и налево. Но иногда предполагаемая измена партнера реставрирует, возбуждает потребность в любви, так как возникает страх потери (ревность). Имитация измены даже полезна в семейном безмятежном «болоте». Недаром в Европе узаконили «день любви».

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда нам верны наши возлюбленные, то любовь укрепляется. Мы гордимся, что являемся единственными и неповторимыми. В некотором смысле - это эгоизм, но данная потребность необходима, чтобы семья была крепкая.

Потребность в сексе. Эта потребность входит в интегральную потребность «в любви». Переживается, какжелание полового контакта с женщиной (мужчиной).»). Эта функция активизируется при накоплении определенного количества половых гормонов (предельная концентрация). Но некоторые вещества (спирт, наркотики, медикаменты) могут также возбуждать нейронный центр данной потребности. Может смещаться на однополых индивидов (лесбиянство, «голубые).

Сексуальная потребность существует самостоятельно от духовной любви и имеет свои условия удовлетворения. Если жена не удовлетворяет эту потребность мужу, то он ей изменяет, но при этом любит свою жену. Цикличность удовлетворения различна у разных людей. Эта потребность может удовлетворяться даже с нелюбимым человеком и в различных формах: мазохизм, визуальное изнасилование (просмотр эротических фильмов), мастурбация, половое влечение к детям, мужеложство. Эти установки являются рецессивными, когда в древние времена практиковались внутрисемейные половые связи (отец с дочерью, брат с сестрой).

Если долго эта функция не реализуется (не удовлетворение потребности), то возникают неприятные вегетативные расстройства, названные автором «секстиненцией». Автор ввел этот термин, подразумевая под ним психическое переживание при отсутствии полового «объекта», как вид половой фрустрации.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Это оргазм, семяизвержение у мужчин, а у женщин - это выделения и сокращение шейки матки. После него возникает расслабление, апатия, сладостное состояние, после чего сексуальное влечение исчезает. Ощущается как гордость за свое мужское (женское) начало, половое самоуважение, если при этом еще нормально проходит сексуальный акт.

Оргазм может возникнуть во сне, когда вы видите эротические сновидения с вашим участием, особенно, в юном возрасте. Но самое сильное удовольствие происходит, когда эта потребность суммируется с любовно-эстетической потребностью. Удовлетворение этой потребности может проходить даже в тех случаях, когда возбуждается другой партнер: раздевание перед ним, эротические танцы. Здесь включается функция мозга к эмпатии. Для некоторых мужчин (женщин) самоцелью является процесс «преодоления сопротивления» другой половины, а не только половой контакт. Поэтому сфера удовлетворения разнообразна. Полигамное удовлетворение характерно для мужчин и женщин.

Удовлетворение происходит по личному сценарию, когда человек получает наибольшее удовлетворение. Некоторым нравится совмещать болевые ощущения – мазохизм (касание, щипание, избивание), что усиливает половое влечение. Очевидно, в древние времена, когда первобытные люди силой брали «самку», нанося ей боль - это было естественно. Боль вызывает повышенный синтез биологически активных веществ.

Потребность в материнстве (отцовстве).Эту потребность часто называют «материнским, или отцовским инстинктом». Женщины сильнее испытывают потребность в рождении детей, так как это врожденная функция организма. Когда рождается ребенок, тогда эта потребность активизируется. Все люди испытывают эту потребность по-разному. Этот природный «инстинкт» нельзя ставить в прямую зависимость от денежного вознаграждения (чем больше родишь, тем больше заработаешь), так как способность к деторождению различна. Наоборот, там, где социальная политика направлена только на это, детей не становится больше. В бедных странах деторождение увеличено. Здесь сильно влияет общий моральный климат общества (уверенность в будущем). Часто суррогатные матери не отдают рожденных по заказу детей, что говорит в пользу этих потребностей, а не денег. Моральная поддержка матерей более важна, чем материальная. Мужчины часто бояться иметь детей из-за того, что они не смогут их обеспечить. Ребенок - это результат удовлетворения двух супружеских потребностей.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Это особое переживание, как гордость, радость от того, что у тебя появился наследник, прибыло какое-то кровное богатство. После появления ребенка на свет женщина испытывает чувство удовлетворения, радость от исполненного долга, физиологические положительные ощущения. Испытывается, как умиление, радость при виде ребенка.

Потребность о сохранении потомства (воспитательный «мотив»). Сохранение подразумевает постройку дома, любого укрытия, чтобы защитить ребенка, накормить и одеть его. Затем выучить до полной самостоятельности. Мужчины начинают думать об отдельном доме, квартире, хотят создать уют. Здесь же появляется желание кормить жену и ребенка, чтобы удовлетворить все намеченные семейные потребности. Желание построить собственное жилье при размножении имеют и многие животные, птицы. Но у человека жилье связано со многими социальными функциями. Но не всегда влюбленные придают этой потребности большое значение.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Когда есть защита о т внешнего опасного воздействия, то появляется гордость, чувство мужского достоинства. Когда мы имеет домашний уют, то нам приятно. Что мы защищены от непогоды.

Потребность в любви к родственникам (отцу, матери, брату, сестре). Естественно, что все эти потребности имеют различные оттенки, но их можно объединить. У многих людей данная потребность не развиты сильно.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Переживается, как уважение, смешанное с эротическими чувствами. Когда вы делаете что-нибудь приятное близким родственникам, то возникает гордость за себя, радость.

Потребности трудовой функции.

Потребность в трудовой деятельности. Труд - это деятельность, в процессе которой создаются материальные объекты, предметы цивилизации, необходимые обществу. В труде удовлетворяются многие потребности, поэтому он полипотребностный.

Переживается, как любовь к трудовой деятельности, желание трудиться. Людей с сильной потребностью в труде называют «трудоголиками». В ней объединяются в разных пропорциях те потребности, которые уже были перечислены выше. Каждый человек удовлетворяет те потребности, которые отвечают его наследственным склонностям и способностям.

Потребности, удовлетворяемые в трудовой деятельности.

1.Мышечная автономная потребность в движении.

2.Мыслительные потребности (работники умственного труда).

3.Эстетические потребности органов чувств (зрительные, слуховые, тактильные,

обонятельные, осязательные, вкусовые).

4.Потребность в общении, если работаете в коллективе.

5.Потребность в долге перед обществом, родителями, другими людьми.

6.Потребность в получении промежуточных предметах удовлетворения (деньги, призы).

7.Потребность в самоутверждении своего «Я».

8. Потребность в подражании другим.

9. Познавательная потребность.

10.Потребность в уважении.

11. Потребность в результатах труда.

Когда мы чувствуем в себе одну из этих потребностей, то сразу определяем, что же нам нужно в работе, и какой вид работы нужен. Осмысливая свои способности, уровень обучения, мы оцениваем свое «Я». Поэтому нет смысла перечислять все виды трудовой деятельности, их много. В них реализуются все вышеперечисленные потребности. Когда личный труд не нужен обществу, то мы сильно переживаем (обида, чувство ненужности, злость).

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Какие потребности больше всего удовлетворяются, такие положительные эмоции мы испытываем. При мышечных нагрузках получаем приятное чувство мышечной усталости, мышечного напряжения, так как молочная кислота, выделяющаяся в мышцах, оказывает успокаивающее влияние. При виде конечного результата мы испытываем эстетическое удовлетворение. Но всегда мы испытываем сумму тех положительных чувств, потребности которых у нас доминируют. Чем больше эта сумма, тем большую радость приносит труд.

Потребность в получении промежуточных предметов потребления. Этими предметами являются деньги, призы, выигрыши, другие материальные предметы, которые можно использовать для удовлетворения других потребностей. Деньги являются промежуточными предметами удовлетворения. Некоторые работают не ради денег, а для обучения, или только ради питания. Для всех людей эта потребность имеет разную цель: накопить деньги, купить вещь, получить приз, доказать свою состоятельность, сделать подарки другим. Но деньги, или призы могут быть целевыми предметами удовлетворения, когда они коллекционируются. Промежуточными предметами могут быть все предметы, которые можно обменять на нужные предметы.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Основное чувство удовольствия возникает, когда получаем деньги, приз, выигрыш, которые адекватно отражают ваши психофизические затраты. Переживается, как радость от полученного вознаграждения, или гордость за себя.

Потребность в нужности обществу. Это базовая потребность, характерная коллективному проживанию. У нас есть желание быть полезным, нужным членом общества, чтобы заслужить уважение, признание.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Чувствовать себя полезным членом общества очень приятно.

Потребность в результате трудовой деятельности. Результат труда можно разделить на несколько видов: 1. Производство новых предметов, объектов (дома, книги, бытовые приборы, заводы, 2. Обслуживание населения (политики, чиновники, парикмахеры, учителя, военные, врачи, артисты). 3. Добыча природных богатств (рыбаки, шахтеры, геологи, нефтяники). 4. Создание новых произведений искусства (писатели, поэты, режиссеры, художники и так далее). 5. Создание научных работ, изобретения. Изменение окружающих предметов среды посредством мышечного и мыслительного воздействия – это свойство человека разумного. Мы ежедневно преобразовываем среду: готовит лекарства, ведем машину технику, шьем и так далее. Результат труда – это то, что в процессе деятельности приносит удовлетворение работнику, реализуя его функциональные возможности. Если ученик стал честнее, добрее, то воспитатель получает удовлетворение от своих усилий, воздействий, внушений. Результатом труда может быть новый предмет, изобретение, посаженное дерево, преодоленное расстояние на машине, вылеченный больной, поумневший ученик и так далее.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Оно бывает суммарным: а) удовольствие от мышечных потребностей, б) от эстетических потребностей, в) от мыслительных потребностей, г) от моральных потребностей. Например, судья, справедлив разрешив спор между двух враждующих сторон, испытывает удовлетворение.

Потребности восстановительной функции.

Потребность во сне (ночное восстановление психической энергии).Ощущается как сонливость, появляется зевота, так как к крови накопилась излишняя углекислота и не хватает кислорода. Полное удовлетворение в восстановлении физических и психических сил – 8часов.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. После сна утром мы полны сил, энергии.

Потребность в отдыхе. Когда мы устаем морально, истратив много энергии на негативные реакции, или на общение, нам хочется уединиться. Но это не потребность в одиночестве, а в восстановлении. Мы можем послушать музыку, просто изменить вид деятельности, полежать на диване.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТОВРЕНИЯ. После отдыха, или перемене другой потребности, мы чувствуем опять желание что-то делать, голова не болит.

Потребность в лечебном восстановлении (мышц, органов чувств, внутренних органов). Чтобы улучшить обмен веществ, вывести шлаки мы применяем несколько методов на организм: баня, массаж, купание, загар, воздушные и горячие водяные ванны им другие методики. Есть несколько методик лечебного воздействия: иглоукалывание на биологически активные точки, релаксация, гипноз.

ЧУВСТВА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Избавившись от шлаков в мышцах, усилив обмен веществ, мы чувствуем себя лучше и психически. После пассивного отдыха исчезают боли в мышцах, они полны сил и энергии. В молодом возрасте восстановление проходит быстрее.

Потребности в развитии функций.

Потребность в игровой деятельности, в увлечениях. Как известно, если не нагружать мышцы, не использовать все органы чувств в полной мере, то они начинают атрофироваться, поэтому люди стремятся восполнить этот пробел, занимаясь спортом, аэробикой, зарядкой, туризмом, охотой, рыбалкой, то есть в активных видах деятельности.

Эта суммарная потребность напрямую связана с удовлетворением многих потребностей: а) П. мышц в движении. б) П. в восприятия. в) П. в общении. В период созревания психофизических способностей игровая активность очень важна. Если игровая деятельность сопряжена с заработками, или с социальным заказом, то это - трудовая деятельность. В спорте объединяются несколько потребностей, но доминирует желание в мышечных нагрузках. Наиболее сильно развита у мужчин. В период созревания всех функций игровые виды деятельности особенно необходимы, как потребности в развитии.

ЧУВСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ. Выражается ощущением прилива новых сил. После тенниса улучшается зрение. Молочная кислота в нормальных дозах повышает настроение, усиливается обмен веществ. В интеллектуальных играх (шашки, карты, шахматы и др.) удовлетворяется потребность в мышлении и общении.

3.ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЧУВСТВА.

Эти чувства, как удовлетворяющие, нейтрализующие потребности, были отмечены выше, но необходимо их выделить отдельно. Например, «радость» - это чувство удовлетворения многих потребностей. Природа поступила экономно, уменьшив по количеству эти чувства по отношению к чувствам-потребностям. Поэтому эти чувства «полипотребностны». Например, чувство «гордости» можно испытывать к себе за личные заслуги, за своих друзей, или других людей, даже за Страну. Но модальность будет все-таки различной. Все положительные чувства могут возникать при эмпатийном переживании, также и во сне. Гипнотическим внушением может спровоцировать многие органические чувства (тепла, холода, голода и другие).

Чувства удовлетворения обменно-энергетических потребностей.

Чувство сытости. Возникает после употребления пищи, исчезает чувство голода. Его можно вызвать другими путями: курением, водой.

Чувство свежего воздуха. Ощущается легким дыханием.

Чувство тепла. Ощущается комфортным состоянием после принятия ванны, бани, когда просто вам тепло.

Чувство безопасности. Это чувство удовлетворения физической целостности организма, когда нет опасных объектов, или опасных рискованных видов деятельности.

Чувства удовлетворения органов чувств (эстетические).

Зрительные чувства удовольствия от цвета, формы, от расположения вещей, от других свойств среды, составляют основной процент при удовлетворении всех потребностей. Все параметры среды, проходящие через орган зрения, входят в потребностно-установочный комплекс любого человека, но у одного не вызывают большой радости, а у другого вызывают восторг. Это зависит от наследственных свойств психики.

Слуховые чувстватакже зависят от развитости слуховой сферы психики. Чем она имеет лучшее задатки (память, слуховое воображение), тем сильнее чувство удовольствия от звуков. Слуховые чувства входят в комплекс половых потребностей. Женщины любят низкие голоса, мужчины любят высокие голоса.

Тактильные ощущения. удовлетворяются по модальности получения внешнего стимулирования: температурные, тактильные. Массаж, водные процедуры, загар - это воздействия на положительные эмоции кожных чувств.

Обонятельные чувства.Входят в комплекс эротических потребностей. Замечено, что запах розы усиливает мышление, запахи хвои успокаивают. Они входят в удовлетворение чувства голода. Но в наше время многие фрукты и овощи потеряли свои природные запахи, что очень вредно для пищеварения.

Чувство оргазма. Кратковременное удовлетворение сексуальной потребности после полового акта. Ощущается эйфорией, сладостным состоянием, благотворно влияющим на весь организм, девушки могут потерять сознание. После оргазма наступает прострация, расслабление мышц. Возбуждает в мужчине чувство самоутверждения, у женщин это чувство связано с материнством, семейным очагом.

Удовольствие от вкусовых ощущений. Это самые первые чувства удовольствия ребенка от принятия пищи. Они возбуждают всю систему переваривания (выделение желудочного сока). Многие продукты питания насыщены вкусовыми добавками, чтобы привлечь покупателей.

Чувства удовлетворения от мышечных нагрузок.

После умеренных нагрузках на мышцы возникает улучшение настроения, связанное в выделением молочной кислоты. Разминание мышц (массаж) улучшает обмен веществ и выделение продуктов распада, что дает основание относить это удовольствие к мышечным «эстетическим чувствам». Некоторые психологи относят эти ощущение к шестому чувству, кроме пяти.

Удовольствие от жевательных мышц. Испытывают гурманы, когда едят заветную пищу, новые блюда. При этом можно чавкать, не замечая никого вокруг.

Удовольствие от речевых мышц (разговор, пение). Эту эмоцию чаще всего испытывают работники сферы воспитания, артисты, певцы, или просто любители поговорить.

Блаженство. Это состояние длительного суммарного ощущения положительных чувств удовлетворения органических потребностей. Может быть сильным суммарным чувством удовольствия от эстетических потребностей. Мы долго наслаждаемся, нежимся, греясь на солнце, или у огня в холодную погоду, или, когда долго пьем холодные напитки в жару. То есть при этом удовлетворяются почти все физиологические потребности.

Чувство эйфории.Это психофизическое состояние, сопровождающееся приподнятым настроением, возбуждением, ликованием. Очевидно, такой эмоциональный подъем испытывают наркоманы, или пьяные люди.

Чувства удовлетворения межличностных потребностей.

Природа поступила экономно, создав меньшее количество положительных чувств, даже меньше отрицательных. Удовлетворяя свою потребность в любви к детям, мы можем гордиться ими. Гордость испытываем также по отношению к друзьям, за свою страну.

Переживание их будет различно, но все равно это чувство «гордости».

Поэтому эти чувства полипредметны и полипотребностна (одно чувство возникает при удовлетворении многих потребностей). Если рассматривать нюансы ощущения какого-то чувства удовольствия, то надо вернуться к тем потребностям, которые мы удовлетворяем.

Чувство самодовольства (удовлетворение собой). Это базовое чувство удовлетворения собственным характером, или какими-то чертами в характере. Это чувство имеет разные модальности, смотря по тому, какая потребность удовлетворена. Оно похоже на чувство «блаженства», «гордости».

Чувство самоуважения. Возникает тогда, когда вас уважают. Отличается от самодовольства тем, что самоуважение более социализировано личностно, связано с общественной полезностью.

Чувство радости. Эта базовая эмоция возникает чаще других положительных эмоций. Переживается как приподнятое настроение от сбывшихся надежд, потребностей. Можно радоваться за себя, за других людей, перенимая эмпатийно их эмоции. Бурная радость возникает, когда личные заслуги признаются окружающими, когда личное совпадаем с общественным. Радость переживают ученые, когда делают открытие (быстро ходят по комнате, потирают руки, громко говорят), когда ваша любимая команде выигрывает в спортивной борьбе.

Бывает радостное настроение, когда все получается. Его можно назвать «счастьем». Как сказал Л.Н. Толстой, «счастье - это полнота человеческого существования». Радость - это кратковременное ощущения счастья.

Чувство гордости. Можно гордиться своими способностями (мышление, воображение, память). В основном оно возникает при удовлетворении соревновательного «рефлекса», трансформированного в две главные потребности: а) в превосходстве моральных, интеллектуальных свойствах, б) в превосходстве физических способностей.Это чувство может переживаться за собственные заслуги, достижения, или друзей, или за свою страну.

Чувство злорадства. Это такая же радость, только при виде наказания ваших врагов. Возникает, когда ваши недруги попадают в такие же неприятности, как и вы. Эта положительная эмоция часто воспринимается нами, как удовлетворение потребности в справедливости. В других случаях эта эмоция характерна людям эгоистичным, завистливым.

Чувство восхищения, восторга. Это синонимы. Обычно они возникают по отношению к другим людям, которые сделали что-то выдающееся, что вы сами не можете сделать. Ученики восхищаются работами, достижениями своего наставника. Переживается, как подъем общего настроения, состояние торжества, гордость за собственное «Я», если вами восторгаются. Можно самому восторгаться, или получать восторженные сигналы от других.

Чувство умиления. Возникает при виде маленьких детей у родителей, или посторонних людей, когда удовлетворяется потребность к малолетним детям, которые вам понравились внешне, или своим поведением. Переживается, как «трогательно-восторженное состояние» (Е.П. Ильин).

Чувство благодарности. Возникает при удовлетворении многих межличностных, трудовых потребностей, когда вы оказали услугу, помощь, сделали работу, достигли спортивных результатов.

Чувство признания. Возникает, когда индивид становится полноправным членом какой-то группы людей, сообщества, коллектива. Когда сделанная работа принесла людям радость и вам выражают слова признательности.

Чувство удовлетворения от власти над людьми, или физического превосходства над ними. Эти два чувства схожи между собой, ощущают руководители, спортсмены.

Чувство удовлетворенной мести. Возникает после того, когда человек, по его мнению, отомстил обидчику. Переживается, как чувство восстановленной справедливости с примесью страха за свою будущую судьбу.

Чувство наивысшего удовольствия от ответной любви. Мы имеем в виду внешнюю, эстетическую любовь между мужчиной и женщиной. Некоторые называют это «счастьем», но все по-разному определяют это понятие. Если потребность в любви доминирует, то и удовлетворение также доминантно. Если вас любят дети, или вы испытываете любовь сослуживцев, то это тоже удовольствие, схожее с этим.

Чувство безудержного веселья, смеха. Физиологическая реакция смеха, выраженная в мимике и звуках - это внешнее выражение удовлетворения в потребности веселья.

Чувства удовлетворения мыслительно-познавательных потребностей.

Чувство понимания учебного материала, задач, законов, политики, моральных актов поведения. Это главное чувство при удовлетворении познавательной потребности. Но мы познаем мир не только, приобретая знания, но и приобретая моральные качества, обучаясь нормам поведения.

Это врожденное чувство радости, сходная от радости в подражании. Например, сначала ребенок ест все руками, но когда он под влиянием потребности в подражании, берет ложку, слепо подражая взрослым, то имитируя процесс еды, он понимает, что ложкой кушать лучше. То есть, он получили положительную эмоцию от мыслительной функции и одновременно от подражательной.

Переживается, как гордость за свои мыслительные способности. Например, когда вы сверяете ответ какой-либо задачи с ответом в конце учебника. И при этом ответ совпадает. Данное чувство способствует самостоятельному мышлению.

Это чувство удовлетворения распространяется на многие познавательные области человека, не только когнитивные.

Понимая политику государства, мы должны ее приветствовать, или нет, но все равно выработать свое отношение к общественному строю. Если политика не удовлетворяет людей, то возникает негативные чувства «непонимания», «обмана», «злости», «разочарования».

Радость открытия нового (истины, законов, свойств материи).

Чувство удивления. Переживается при познавательных процессах: исследовании, наблюдении, чтении, изучении каких-то явлений. Оно удовлетворяет потребность в «любопытстве», когда ждут один результат, а получается другой, неожиданный, или парадоксальной. Схоже с чувством «изумления», но изумление соединяет в себе чувство «восторга». Часто мы удивляемся при наблюдении фокусов в цирке.

Чувство изумления. Отличается от удивления тем, что удивление связано с непонятным, неожиданным явлением, а изумление, включая этот компонент, смешивается с радостью познания, с восторгом от увиденного. Говорят, так: «Я изумлен подвигом нашего народа». Если слово «изумлен» заменить слово «удивлен», то получится другое чувство.

4. НЕГАТИВНЫЕ ЧУВСТВА.

Перечисление негативных чувств мы уже частично употребляли, изучая потребности, но необходимо еще раз выделить их для лучшей дифференциации и количественного определения.

Органические негативные чувства.

Возникают у нас, когда нарушается физиологическая работа внутренних органов. Они сигнализируют нам, что их работа неудовлетворительна, требует лечения. Перечисленные ниже чувства относятся ко всем органам, включая мозг.

Чувство боли внутри тела - ощущается по-разному, смотря по тому, что болит. Это чувство болезни: страх за жизнь, физически выражается симптомами заболевания, которых очень много. Основное негативное чувство - это «страх за свою жизнь», или «злость, мешающая выполнять другие деятельности». Физические страдания здесь выражены сильнее, чем психические. Вообще то, все негативные чувства доставляют неприятные ощущения для физиологии (нас «ломает», «крутит», «аритмия», «потоотделение» и так далее).

Изжога. Характерное чувство боли, жжения в грудине.

Боль в животе. Указывает на плохую работу желудочно-кишечного тракта.

Чувство тошноты - вызывает рвоту, как деятельность для устранения вредных продуктов, попавших в желудок при разных отравлениях.

Оно возникает также как реакция на кровь, или при виде трупа, ранения других людей. Очевидно, это вторая цель этого чувства для того, чтобы остановить кровь, или предотвратить драки.

Головная боль. Бывает острой, тупой, обширной. Возникает при нехватке питательных веществ, или нехватки кислорода. Возникает при неудовлетворительной работе нейронов.

Сонливость, замедление реакции. Некоторые психологи относят эти чувства к потребностям в отдыхе, но они не входят в целевое предназначение человека, а исключают внешнюю информацию, чтобы восстановиться. Или активизируют поведение, чтобы уйти от внешних раздражителей, а это черта негативных чувств. Нельзя путать их с психической усталостью, которая возникает от других причин. Эти негативные чувства устраняются, когда мы изолируем себя от всякой информации (релаксация, сон). Происходит торможение нейронной активности. А психическая усталость снимается при перемене деятельности. Например, мы заняты интенсивной умственной деятельностью, сидя долго за столом, удовлетворяя потребность в мышлении. При этом другие потребности ущемляются, что негативно сказывается на других органах, требующих активности (речевые, мышечные). Человек меняет деятельность, чтобы психички отдохнуть (идет в спортзал, или на рыбалку).

Чувства боли в мышцах. Может возникнуть в любых мышцах при интенсивной нагрузке из-за накопления продуктов распада (молочная кислота). Ощущается, как невозможность продолжать работу, усталость. Мышцы могут каменеть при интенсивных нагрузках.

Чувство обездвиженности мышц. Когда вас связали, мышцы не работают. Или вы вынуждены быть в одном и том же положении тела, мышцы отекают, возбуждается потребность в их движении. Переживается, как желание подвигаться, реализовать свою потребность «мышечного движения». Если вы долго не разговаривали, то это приравнивается к состоянию «обездвиженности», начинаете разговаривать сами с собой.

Чувство мышечной усталости. Возникает как вялость, боли в мышцах, торможения всех физических процессов, хочется лечь. Как невозможность выполнения физических нагрузок. Это чувство скорее приятное, чем отрицательное, тем более, что эта потребность нас активизирует на восстановление.

НЕГАТИВНЫЕ ЧУВСТВА ПРИ НАРУШЕНИИ РАБОТЫ ОРГАНОВ ЧУВСТВ.

Все органы чувств имеют свой постоянный диапазон восприятия. Неприятные чувства возникают, если внешние раздражители очень слабые, или, наоборот, чрезмерно сильные.

Негативные чувства, возникающие при полной, или частичной потере восприятия, можно объединить общностью переживания, как неполноценность, ущербность организма.

Особенно сильно переживается потеря зрения и слуха. Часто люди хотят устранить себя (суицид). Здесь идет сдвиг «устранения», поэтому требуется помощь психолога. При этих потерях организм самостоятельно мобилизует силы, но не в устранении (если потеря, например, зрения) внешних предметов, а в активизации других способностей, компенсируя потери в восприятии мира: усиливается тактильное мышление, слух, даже такие способности, которые нам не известны.

Организм начинает самостоятельно включать свои дополнительные резервы. Есть люди, как исключение, которые при помощи «эхо локации» видят внешние предметы.

Чувство потери вкуса. Возникает при некоторых патологиях.Есть выражение - «Он потерял вкус халвы».

Чувство потери зрительного восприятия. Если вы не потеряли зрительную функцию, или долго находитесь в темноте, то возникнет неприятное чувство, которое включит защитный механизм в виде зрительных галлюцинаций.

Чувство отсутствия звуковых раздражений. При этом возникают слуховые галлюцинации, как защитный механизм.

Этот комплекс неприятных чувств ощущают космонавты в барокамере, где влияние внешнего мира отсутствует, так как при этом органы чувств не функционируют на 100%.

Чувство зрительной усталости, боль в глазах. Это негативная реакция, заставляющая восстановить зрительную функцию. При длительной работе, когда напряжены органы зрения, может возникнуть эти чувства. Надо отвлечься от работы. Посмотреть в окно, чтобы зрительные яблоки успокоились, глядя вдаль. Можно закрыть глаза.

Чувство неприятных ощущений при сильных звуках. Может достигать боли при сильной музыке, громе, взрыве. Страдает барабанная перепонка.

Чувство чихания - возникает как механический рефлекс при попадании в нос раздражающих веществ.

Болевое ощущение укола, пореза поверхности тела - имеет также разный характер боли.

Ощущение ожога тела - ощущается как жжение.

Ощущение давления на тело, приведшее к травмирование (возникает при переломах, травмах при ударах).

ОРГАНИЧЕСКИЕ НЕГАТИВНЫЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ

ОБМЕННО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.

Чувство голода.Нехватка питательных веществ, психологи связывают этот потери глюкозы в крови до определенного уровня.

Чувство удушья, нехватки воздуха. Возникает при неудовлетворении потребности в дыхании.

Чувство перегрева, жары. Постоянство температуры тела (36,6 градусов) является важным параметров гомеостаза. При перегреве может быть тепловой удар, потеря сознания, вялость, сердцебиение. При инфекциях также возникает ряд патологических симптомов, связанных с повышенной температурой, как не удовлетворение температурного гомеостаза.

Ощущения переохлаждения, холода.Когда мы замерзли, не удовлетворив потребность в тепле, то возникает дрожь всего тела (гусиная кожа). Хочется съежиться, нас трясет. При длительном неудовлетворении в тепле человек может уснуть. Эти физические изменения и есть негативные последствия при неудовлетворении в тепле.

Чувство жажды. Это негативное ощущение возникают при не удовлетворении потребности в воде. Надо сказать, что жажда – это двоякое чувство, объединяющая в себе физические недомогания и потребность в воде. При долгом не удовлетворении появляется вялость, слабость, потеря сознания. Это тоже негативные последствия.

Чувство секстиненции (сексуального голода). В психологии нет специального термина негативных ощущений при депривации секса, как например, «голод», «жажда», «удушье», поэтому автор ввел новый термин (от лат. teneo, поставив впереди термин «секс»). Teneo переводится как держаться, поэтому можно перевести как сексуальное воздержание (депривация, изоляция). В отличие от общепринятого термина абстиненция, это термин можно понимать, как негативное состояние при лишении полового партнера плюс неприятные ощущения, как например, удушье при нехватке воздуха. Ощущается как неприятное психофизическое состояние сексуального голода. Когда секстиненция длительное время не удовлетворяется, возникают: повышенная возбудимость, потливость, излишняя нервозность, как у женщин, так и у мужчин. Конечно, они по-разному переносят это. Доказан вред сексуального воздержания в некоторых пределах.

Чувство неприятного ощущения в области мочевого пузыря возникают при неудовлетворении потребности в мочеиспускании. Надо различать физические негативные ощущения (чувство переполненности в мочевом пузыре) и потребностью в мочеиспускании.

Чувство тяжести в области таза. Также обстоит дело и с этими ощущениями. Возникает при неудовлетворении потребности в большой нужде. Тяжесть в области таза - это неприятное физическое ощущение (функция выделения).

Страх нарушения физической целостности. Это базовая негативная эмоция возбуждается при нарушении потребности в сохранении жизни, плюс потребности в физической целостности. Возникает при внешней опасности, грозящей целостности вашего тела. Если оно возникает на «голом месте», без сильных на то оснований, то это можно назвать трусостью. Например, вы видите драку с применением оружий. При этом у вас возникает эмпатийное чувство страха смерти, что данная ситуация может задеть вас. Когда данная драка происходит в кинофильме, где кровь, травмы, то у вас также может возникнуть это чувство, но с меньшим эффектом.

Страх больницы, врачей, уколов, лечение зубов. Так называемые «больничные страхи».

Чувство страха при виде покойника. Возникает при виде покойников, некоторые теряют сознание.

Страх при виде пауков, змей. Это врожденное чувство физического самосохранения.

Его называют арахнофобия.

Страх при нападении животных (собак). При этой негативной эмоции вы ощущаете специфическую реакцию (волосы встают дыбом). Реакция двойственная: бежать, или защищаться.

Страх высоты. Он возникает в детстве. Но есть период, когда дети лазают по деревьям, не боясь высоты. Многим людям высота не представляется опасностью. Они легче других прыгают с высоты.

Страх полетов на самолете, или езды на машине. Возникает при аварийных ситуациях, закрепляясь в памяти на длительное время.

Страх темноты. Возникает на неизвестную опасность в темном помещении, в лесу, в пещерах.

Чувство ужаса.Это страх смерти в сверхвозбуждении, в третьей стадии аффекта. Переживается кратковременно, поэтому его необходимо выделить отдельно, как термин. Обычно, эта степень возникает на непонятные опасности.

НЕГАТИВНЫЕ ЧУВСТВА ФУНКЦИИ ВОССТАНОВЛЕНИЯ.

Чувство физической усталости. При накоплении в мышцах излишних продуктов распада (молочная кислота, углекислота) возникает чувство физической усталости.Если не отдохнуть, то могут быть судороги, или другие патологии в мышцах.

Чувство психической усталости. Ощущается после сильных отрицательных, или положительных переживаний, а также потребностей. Когда ничего не хочется делать, потребности отсутствуют. При этом падает волновая активность нейронных центров. Хочется побыть одному. Не всегда это состояние граничит с сонливостью. Это первый признак отрицательного воздействия на психику негативных чувств, ведущего к стрессу, психопатологии, или какой-то болезни, инфекции.

НЕГАТИВНЫЕ ЧУВСТВА МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ.

Страх нарушения психической целостности. Есть поговорка: «У каждого человека есть свой скелет в шкафу». Перечислим наиболее часто встречающиеся «страхи» к чему-либо.

Чувство страха потери своего характера. психологического «Я».Когда другой человек психологически доминирует над вами, а его убеждения и образ жизни не сходится с вашим образом жизни, то возникает страх потери своего «Я». Вам кажется, что вы теряете свое лицо, вам навязывают ненужные потребности. Вы стараетесь не встречаться с такими людьми. Такие люди - антиподы вашим друзьям, которые, наоборот, сходятся с вами по убеждениям. Но часто бывает так: неразлучные друзья какой-то период жизни поддерживают друг друга, обогащают, но наступает момент, когда один из них чувствует потерю индивидуальности. Возникает ненависть, дружба угасает. Это чувство возникает, когда человек попадает в тюрьму, или на необитаемый остров. В старости, когда психическая индивидуальность угасает, эта негативная реакция учащается.

Страх перед аудиторией. Чувство страха при выступлении перед большой аудиторией. Многие артисты впервые волнуются, выступая первый раз. Это врожденный страх от большой массы людей, которые обращают на вас внимание. Это страх будущего невыполнения потребности в докладе, артистическом выступлении и так далее. Если вас не поймет один человек, то вы это легко переживете, но здесь сотни людей, которые вас не поймут. Негативное чувство «неудачного выступления» усиливается во много раз.

Страх сделать людям неприятность. Например, залить водой нижних соседей.

Ревность. Возникает, как страх потери любимого человека, который может перенаправить свои влечения на других людей (детей, родственников, подруг). Ревность может объединяться с другими негативными чувствами (унижения, обиды, ненависти, разочарования), что создает свою эмоциональную палитру и инициирует внешнюю реакцию (словесным обвинением, побоями). Некоторые ищут возможную причину потери в себе, а не в других, если чувство ревности по закону иррадиации возбуждает чувство обиды, униженности.

Чувство униженности. Возникает, когда посторонние люди принижают ваши личностные качества характера, унижают вас, ставя ваши морально-физические способности ниже своих. Это чувство по переживанию похоже на обиду, или стыд.

Чувство уязвленного самолюбия (синоним- чувство оскорбленного достоинства).Возникает при неудовлетворении «психического самосохранения Я». Похоже на обиду, чувство униженности, чувство несправедливости. Чаще всего оно возникает у людей с низкой самокритичностью, у высокомерных, которые свои личные качества оценивают выше других людей. Но когда незаслуженно принизили ваши хорошие качества (доброту, отзывчивость, общительность), то эта негативная эмоция может надолго испортить ваше настроение и довести до стресса. Например, вы пошутили с добрыми намерениями, но васобругали прилюдно. Сначала вы испытали негативное чувство «непонимания», затем «чувство оскорбленного самолюбия». Эта эмоция, как стыд, обида, корректирует характер, отношение к тем, или иным людям.

Скука - возникает на длительное лишение удовлетворения какой-либо потребности. Нарушается цикличность в удовлетворении. Говорят, «Как долго я его не видел», или «соскучился по мороженому». Возникает также, когда есть время, а предметов желания нет, так как человек изолирован. Скука - это дефицит удовлетворений разных потребностей, особенно на потребность «в эмоциональном насыщении». Схожее понятие с «апатией», когда психика находится в прострации, эмоциональном «провале». Часто человек не знает, что ему нужно для восстановления нормального состояния, или чем заняться.

Тоска - синоним «скуки», но имеет определенную потребность, которую не может удовлетворять в виду объективных условий. Имеет длительное переживание, чем скука. Возникает в больнице, армии, в местах заключения, когда лишаются доминантные потребности. Есть понятие «тоскливое настроение».

Печаль (уныние, грусть) - это сладострастное переживание тоски. Если тоска угнетает нервную систему, то сладкая печаль часто связана с необходимостью расстаться с кем-либо, то есть, сделать шаг, при котором будущее станет лучше. Чувство грусти очень похоже на переживание печали. Но грусть бывает беспредметна, она может возникнуть на небольшие проблемы со здоровьем, когда идет дождь, плохая погода. Она возникает при воспоминаниях о прошлых потерях, что все прошло и не вернется. «Печаль моя светла, она полна тобою» - пишет поэт. Это неопределенное чувство потери при отсутствии желаний (потребностей).

Одиночество. Возникает при неудовлетворении многих межличностных потребностей: в физической близости, в общении, в нужности людям, в ответной любви и другие. Переживается, как чувство брошенной, состояние отчужденности, изолированности от людских нужд.

Ведь часто в семье может возникнуть это чувство, а в тюрьме, когда ты ощущаешь необходимость другим, чувствуешь их «заботу» - это негативное чувство не возникает. Это негативное чувство очень личностно и зависит от суммы потребностей, связанных с людьми. Чем больше потребностей у вас связано с «объектом - люди», тем больше вероятность ощутить это негативное чувство.

Чаще возникает у женщин. Нельзя путать это негативное чувство с потребностью в уединении. При одиночестве происходит информационный дефицит, связанный с другими потребностями. Некоторые любят быть наедине и не испытывают этого чувства. Творческие люди, занятые собственными мыслями и идеями, легче переносят одиночество, так как они заняты своими богатыми мыслями и у них потребность «быть наедине».

Когда космонавтов помещают в сурдокамеру, где возникает имитация изоляции, то могут быть психические отклонения (галлюцинации, звуки в ушах), так как психика начинает защищаться от этого дефицита.

Чувство отверженности. Возникает при неудовлетворении потребности в любви окружающих людей. Ощущается, как психическая изоляция от общества. Если одиночество не связано напрямую с общественным осуждением, то чувство отверженности переживается с социальной окраской, как будто вы лишние, никому не нужны, или навредили людям.

Стыд - это сильная врожденная эмоция, возникает, когда вы чем-то подвели одного, или многих людей, или сделали что-то неправильно, некрасиво, не соответствующее гигиеническим нормам. Она проявляется в раннем детстве, как врожденная реакция, регулируя поведенческие акты. Или, когда нарушили морально-этические нормы поведения. Некоторые переживают это остро, как унижение, сильное смущение. Например, вы залили соседей снизу водой, или пообещали прийти и забыли, потом мучаетесь. Это сильная негативная эмоция в межличностных отношениях, которая регулирует личное поведение, формирует характер. Когда эта негативная реакция отсутствует (при нарушении морали), то про таких людей говорят: «У него нет стыда и совести». Когда у кого-то возникла внешняя реакция стыда (покраснение лица, опущение головы), тогда говорят: «У него заговорила совесть», что одно и то же - «ощутил стыд». Раскаяние похоже на стыд, но после стыда человек может не изменить нехороший поступок, а чувство раскаяния - это осознание того, что этот поступок больше не повторится.

Недовольство. Недовольство собою возникает тогда, когда что-то не получается и причину человек находит в себе, в своих способностях.Можно сказать, что это стыд в малой степени возбуждения. Стыд проявляется в межличностных отношениях, а недовольство собой в других ситуациях.

Смущение - чувство неловкости, возникшее от неадекватного (аморального) поведения. Слабо выраженный стыд в первой степени возбуждения. В третьей степени активации - это стыд. Если вы часто испытываете это чувство, даже, не нарушая ничего, то говорят: «застенчивый человек». Эмоция смущения появляется уже в младенческом возрасте, как генетически наследственный фактор. Ее переживание сопровождается чувством собственной неадекватности, неполноценности. Как и стыд она предохраняет ребенка от нежелательных знакомств, тормозит вегетативную нервную систему. Но излишнее проявление этой эмоции оказывает дезадаптивное действие: блокирует потребность в новых знакомствах, в любопытстве.

Смятение (похоже на смущение). Если стыд возникает при аморальном поведении личности, как внутреннего регулятора, то смятение появляется, как некий страх перед другими, боязнь, что окружающие люди не поймут вас, не примут в свой круг. Смущение - это неловкость, смятение - это «слабый ужас». В словарях его определяют, как  сильной взволнованности,  замешательства.

Недоумение. Эта негативная эмоция близка к чувству «досады» при наблюдении каких-то явлений, человеческих поступков, при исследовательской работе. Например, ученый, делающий опыт, недоумевает, почему получился такой результат, ведь все было правильно задумано.

Чувство неловкости - это оттенок чувства вины в малой степени возбуждения, когда он невольно делает неадекватный поступок (спотыкается на улице, заикается при общении, нечаянно наступает на ногу другому человеку, громко чихает в автобусе). То есть поступает «не ловко».

Чувство вины - негативная эмоция, возникающая при неудовлетворении моральных потребностей в любви к людям, в уважении, когда наносится им вред, или не преднамеренные плохие действия. Вина граничит с чувством «стыда». Причин возникновения этого чувства много, не стоит их перечислять. Активизирует человека на исправление поведения, проступка, нечаянного действия. Например, вы залили соседей водой. Как говорят: «Он хочет загладить свою вину, раскаивается».Процесс исправления своего поведения, отношения к кому-то называется раскаянием. Если эта эмоция быстро и легко возникает, то такого человека называют совестливым. Как и все негативные эмоции, вина возбуждает мышление, двигательные реакции, чтобы исправить нанесенный вред другим людям. Поэтому, наряду со стыдом, эта эмоция является характер образующей структурой.

Чувство досады. Оно возникает, когда что-то не получается сделать в труде, выполнить какую-то работу. Можно досадовать на других, а можно на себя. Синоним - горечь (от досады).

Обида. Это негативное чувство возникает при неудовлетворении многих потребностей. Появляется в онтогенезе очень рано (с 5-11 месяцев у детей).

Переживается как унижение, чувство оскорбленного достоинства, при неудовлетворении потребности в «самолюбии». Здесь нарушается потребность морального равенства человека с другими (незаслуженно обидели). Например, вас ударили, то есть превысили силу над вашей силой. Если вы ответите, также, его ударив, то обида не появится, так как вы восстановили равенство сил. Обида возникает при непонимании вас другими близкими людьми, или любимой девушкой, когда вас не приминают в какое-то общество. Обида возникает, если с вами поступили несправедливо, вам хочется уединиться. От обиды часто появляются слезы, как физиологическая реакция. Почему? Чувство обиды носит межличностный смысл при общении. Часто это чувство заставляет человека разозлиться на все окружение, уйти от общества. Чтобы этого не было, окружающие люди должны видеть, что человек обижен, и слезы помогают это сделать. У людей возникает потребность вам помочь при виде ваших слез. Возникает при неудовлетворении многих потребностей межличностного характера . Чаще всего при неудовлетворении потребности в справедливости (лично с вами). Человек, обидевший вас, становится врагом. Чтобы восстановилась справедливость, надо наказать его. Если отмщение произошло, то возникает положительное чувство злорадства ( радость при наказании ваших врагов). При этом потребность в справедливости удовлетворена.

Разочарование. Возникает, когда, что-то не получается в общении с близкими. Это чувство несбывшихся надежд (установок) в отношении любимых людей. Когда вы предполагали в человеке таких качеств характера, которые вам бы нравились, а их не оказалось. Не удовлетворение потребности в «вере», во «взаимопонимании». Можно разочароваться в фильме, который просмотрели. Схоже с чувством досады, но досада направлена часто на себя, а «разочарование» на предмет удовлетворения. Часто возникает, когда имеется сверх ожидание будущих личных удовлетворений.

Ненависть. Обычно возникает на внешний объект, который помешал удовлетворить вашу потребность (люди, предметы, условия, на погоду). Имеет широкий спектр фрустрации многих потребностей. Если вы сильно любите кого-то, но не получаете реализации своих чувств-потребностей, то по закону «удовлетворения», адекватно возникает эта негативная реакция, доходящая до криминальных решений.

Вспомните, когда теннисист плохо играет, он с ненавистью ломает ракетку, думая, что она плохо выполняет (удовлетворяет) задумки спортсмена. Так и с людьми: если вас не любят, то не обвиняйте их, а работайте над собой.

Это негативное чувство имеет три степени возбуждения (смотри главу о чувственных центрах). Высшая степень сверхвозбуждения - это гнев.

Гнев. Необходимость выделения этой эмоции отдельным термином «гнев» диктуется тем, что он переживается кратковременно, когда ненависть суммируется и «вырывается наружу». Это кратковременное выражение ненависти в стадии сверхвозбуждения (третья степень), когда она долгое время суммировалась. Если «ненависть» может быть без деятельности и носить внутренний характер, то гнев всегда проявляется в третьей степени возбуждения и может быть очень активным по энергетике. Гнев ярко выражен внешне, изменяя физиологию человека, его речь, мимику. Может проецироваться на рядом находящиеся объекты и людей, которые не имеют никого отношения к тому, кто обидел. Выражается в виде возмущения (словесная ругань). Внешне оно выражается, как негодование, возмущение, когда уже «накипело», и данная ситуация грозит неприятностями, не выполнением главной потребности. У разных людей эта эмоция выражается по-разному: одни ругаются, другие дерутся, проявляя агрессивное поведение и нанесение физического ущерба другим.

Огорчение (синоним - досада). Это слабое возбуждение «злости» (первая степень).

Быстро возникает и быстро проходит. Может возникать на себя.

Злость (злоба). Если ненависть может длиться долго. То злость более кратковременное, но более сильное состояние. Оно может возмещаться на себя, знакомых, близких людей. Возникает при многих НЕ удовлетворениях потребностях, или при неудачах.

Чувство лишения свободы. Переживается, как ущемление вашей потребности в свободе. Не путайте с мышечным чувством обездвиженности, если вас связали, приковали, механически обездвижили. В этих случаях страдает мышечная двигательная система и ущемляется психическая потребность в свободе. То есть, две потребности.

Чувство горя. Возникает при потерях близких людей, смерти родственников, при неразделенной любви и в других случаях. «Первоначальной реакцией при переживании горя может быть шок, оцепенение, отрицание случившегося, неверие, ощущение нереальности происходящего. На лице отражается страдание и печаль. В некоторых случаях возможны гнев и обвинение». (из книги Е.П. Ильина «Эмоции и чувства»). Это сильно отрицательная эмоция, так как теряете близких друзей, с которыми удовлетворяли многие свои очень важные, доминантные потребности. Тем более, уже не вернуть этих людей. Для психики это тяжелое испытание: необходимо передоминировать свои важные потребности, изменить уклад жизни.

Чувство непонимания. Возникает при различных ситуациях. Самая тяжелое - это непонимание вас другими людьми, ваших поступков, или, когда не понимает любимая девушка. Оно бывает семантическим, межличностным, когнитивным и так далее. Эта негативная реакция часто возникает в молодом возрасте в период становления характера, чтобы скорректировать свое личное поведение с моралью общества. Переживание его сходно с чувством «обиды», или «недоумением». В сильной степени возбуждения оно может «перекинуться» на другие негативные чувства (униженности, одиночества, стыда), возбудить суицидальные мысли.

Чувство зависти. Возникает в том случае, когда индивид «А» видит у индивида «В» преимущества в обладании предметами удовлетворения. Это касается вещей, одежды, предметов быта, машин, должности, выигрышей. Уже в детстве один ребенок, видя у другого ребенка игрушки, которых у него нет, начинает требовать у родителей, чтобы они купили. Другие силой отбирают эти игрушки. Это негативное чувство активизирует двойную деятельность: а) своими силами купить такие же вещи, накопив деньги б) отобрать эти вещи у других, или унизить тех, кто их имеет. То есть в этом чувстве имеется положительная сторона (изменить себя) и отрицательная (ненависть к другим, кто имеет больше). Эта эмоция похожа на чувство «обиды», которое может быть направлено на «уничтожение» обидчика, или на свой внутренний характер, чтобы его исправить. Поэтому чувство зависти бывает «белым» и «черным».

Презрение. Возникает при неудовлетворении потребности в уважении.

«На мой взгляд, презрение - это социальное отвращение к человеку, совершившему недостойный поступок». (Е.П. Ильин). Тот не воспитан, кто презирает калек, или нищих. Презирать - значит возвышать себя над теми, кого презираешь. Часто мы презираем своих недругов за их проступки. С другой стороны, мы презираем проигравшего соперника в борьбе (вспомните потребность в физическом и психическом первенстве, превосходстве). Поэтому иногда чувство презрения испытывается с положительным фоном.

Как и стыд, оно может быть обращено на себя, свои низкие по моральной шкале действия (домогаться любви недостойными методами). Часто после сильной дружеской попойки на второй день мы можем стыдиться, или презирать себя за вчерашний день, когда делали что-то не так. Презрение - это среднее между стыдом и слабой ненавистью. Это также древнее по филогенезу чувство «превосходства» (со злостью) над другими людьми, или их слабостями. Оно проявление конкуренции в выживании.

Жалость. Есть выражение: «Сердце сжалось от жалости». Это чувство возникает при эмпатии, сопереживании другим людям, когда мы видим человека (людей) в больном, беспомощном состоянии. Хочется им помочь, но часто это не происходит.

Отвращение. Переживание этой эмоции объясняется самим словом: отвратиться от чего-то, или от кого-то. Оно похоже на чувства брезгливости, неприязни, только брезгливость мы испытываем чаще к другим объектам, не людям. Это психическая «тошнота» к предметам (людям, животным), соприкосновение с которыми вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками личности.

Брезгливость. Синонимы: гадливость, омерзение. Возникает к объектам внешней среды, которые не соответствуют нашим эстетическим, или гигиеническим требованиям. Брезгливость возникает к липким, скользким насекомым, животным. Возникает также к нечистоплотности других людей. Переживается неприятно, при этом мы морщимся, отворачиваемся.

Недоверие. Возникает, когда не удовлетворяется потребность в доверии к конкретному человеку, или другим объектам. Иногда говорят: «Я не верю в победу этой команды», или «я не доверяю этой веревке, которая меня удержит на высоте».

Сомнение.

Чувство униженности. Возникает при различных ситуациях, когда общество, или группа людей ставит вас ниже своих ценностей. Бедность, нищета, инвалидность - вот почва для возникновения этого чувства. Ощущается, как горечь, обида, смешанная с негативным чувством несправедливости. Возникает на не полное удовлетворение потребностей в питании, тепле, или равенстве с другими. Переживается тяжело, как обида, злость на общество, на политику. Здесь примешивается еще одно негативное чувство - «страх смерти, или болезни». Может автоматически перейти на рядом находящихся людей, родственников, жену, мужа.

Чувство ненужности, отверженности. Возникает тогда, когда вы чувствуете свою ненужность для общества, или близких людей. Оно схоже на чувство одиночество. Безработные люди, когда они трудоспособны, особенно сильно переживают это чувство. Вы можете делать что-то для себя, частично удовлетворяя потребность в труде. Так и делают пенсионеры, когда их труд не нужен обществу, они живут «для себя». Но это переход очень труден психологически. Это возрастное передоминирование потребностей. Переживается, как обида на общество, но имеет свою модальность.

Чувство нетерпения. Оно возникает, когда кто-то, или что-то не дает удовлетворить потребности в назначенное время. Говорят - «Ему не терпится». Это относится ко всем потребностям, предметы которых находятся во внешней среде. Некоторые люди не любят ждать. В этот момент они испытывают эту негативную эмоцию, похожую на злость. Дело в том, что когда мы планируем выполнить какую-то потребность, то у нас активизируются мышечные механизмы, мышление (все виды энергии для выполнения деятельности). Если реализации функции откладывается, то энергию некуда девать, поэтому люди ходят взад, вперед, волнуются, злятся, то есть тратят эту запасную энергию на другие действия. Если спортсмен вышел вовремя, то у него больше шансов победить. Другой спортсмен долго ждал и «перегорел».