Любовный многогранник. Любовь, семья, секс, дети

Голубовская Людмила Тимофеевна

Родители и дети, или Продолжение жизни на Земле

 

 

Один из основных инстинктов в природе – это инстинкт продолжения рода. В каждом человеке этот инстинкт проявляется в очень теплом отношении к малышам и… в определенных действиях, которые приводят к рождению детей. Одни люди сознательно хотят иметь детей, а другие – сознательно не хотят. Эти другие всячески противятся рождению детей, поскольку предполагают, что дети отнимут у них много сил, времени, нарушат их планы, а то и просто лишат многих прелестей жизни.

Но все равно почему-то дети рождаются! Случается это по той самой непостижимой Воле Небес, по которой и мы с вами получили жизнь. Представьте себе молодых людей, которые живут своей жизнью, строят личные планы…, а тем временем к ним приближается Душа их будущего ребенка, которая ищет воплощения. И вот с ними начинает происходит нечто непонятное, новенькое, то, чего раньше не было. Это могут быть какие-нибудь хорошие, прекрасные события, любовь, поступление в институт, удачные предложения и хорошая работа, новые друзья, путешествия, а могут быть и нехорошие события: болезни и проблемы, конфликты и потери.

Но человеку и невдомек, что происходящее – это его взаимодействие с Душой будущего ребенка. Какой-то ребенок приходит в семью как благословение, другой – как «воз» проблем, в зависимости от положительной или отрицательной кармы, которую дети пришли осуществить для родителей, но чаще всего карма перемешана наподобие «коктейля»: сладость с горечью.

Ребенок не существует в вашей голове пока еще и в проекте, в предположении, а ваша Душа уже стойко и спокойно взваливает на себя часть бремени его кармы, его зацепки и проблемы. Вы об этом ничего не знаете и считаете, что все, что происходит с вами, – лично ваше.

Лазарев формулирует это так, что перед тем, как вы примете ребенка, Небо вас «чистит». Я воспринимаю это несколько иначе. Человечество в целом накопило так много негативной кармы, что если бы она сразу обрушивалась на новорожденного младенца, никто из нас не мог бы выжить, и поэтому родители берут часть кармы ребенка на себя, как я говорю, «на время подержать», чтобы их малыш мог вырасти и окрепнуть. Тем самым родители осуществляют благотворительный акт, жертву ради своего ребенка.

Отношения между родителями и детьми очень значимы для всех нас. Они доставляют много радости и любви, а иногда и много боли и обиды. Семейные связи – самые кармические (если к карме применимо слово «самые»). Понять наиболее серьезные конфликты между кровными родственниками можно, если осознать, что те люди, с которыми мы в своих прошлых воплощениях не смогли разрешить свои проблемы и конфликты в любви, приходят затем в нашу семью как наши родители или дети, или братья и сестры.

По мере истинного разрешения семейных конфликтов мы развязываем свою карму. Если же «проваливаем урок» – сваливаемся во вражду, проклятия, отрицания, то запускаем следующий болезненный виток. Тогда отвергнутый ребенок может в последующих жизнях стать жестоким родителем, а покинутая мать – злобным и делающим пакости ребенком. Поэтому особенно важно правильно пройти по этой «семейной дорожке», и только тогда мы сможем быть счастливы, когда гармонично, с космической точки зрения, разрешим свои семейные проблемы.

 

«Прошлые жизни детей»

Под таким названием в конце 90-х годов вышла в издательстве «София» книга американского психолога Кэрол Боумен. Автор утверждает, что дети легко вспоминают (или же просто помнят) свои прошлые воплощения. Я тоже собираю случаи, в которых дети и взрослые вспоминают прошлые жизни. Вот, например, такая история: пятилетний внук моей подруги в момент, когда он с родителями проезжал мимо незнакомой деревни, сказал им: «В этой деревне я был священником. У меня была жена и пятеро детей», – и перечислил их имена. Родители, правда, не проявили никакого интереса к его словам.

Учитель Айванхов говорит: «Это только видимость, что связи кровные и телесные – наиболее сильные. В реальности часто происходит таким образом, что члены семьи не имеют друг к другу никаких привязанностей. Потому что они принадлежат к различным духовным семьям. Вы можете, например, физически принадлежать к семье крестьян, а духовно – к семье королей, и наоборот…»

Некоторые родители могут подтвердить, что это так: иногда их ребенок, родившийся в простой семье, имеет королевские «замашки»: потребность в роскоши и желание, чтобы ему прислуживали. В другой же семье ребенок, имеющий полный достаток и идеальные условия для развития, может абсолютно не вписываться в уклад семьи и иметь странные желания. В одной богатой семье третий ребенок, девочка, с видимым удовольствием убирала за другими членами семьи. Понятно, что источник этих «странностей» в прошлых жизнях детей.

Травматический опыт, пережитый в прошлых жизнях, почти всегда накладывает отпечаток на жизнь нынешнюю. Здесь же находятся корни всевозможных необъяснимых фобий.

Кэрол Боумен описывает, что страх ее сына Чейза перед громкими звуками, напоминающими выстрелы, прошел, когда он вспомнил, как он воевал и встретил смерть на поле боя: «Я парю над полем битвы. Я чувствую облегчение оттого, что погиб. Я вижу внизу дым и битву. Я направляюсь к иной, более счастливой жизни. Я пролетаю над своим домом, я вижу жену и детей и прощаюсь с ними. Они не могут увидеть меня, потому что я – дух».

Сейчас я хочу рассказать о том, как одна из прошлых жизней моего сына «застряла» в его восприятии, мешая развиваться дальше. В одно время он потерял интерес к жизни, к работе. Как-то раз я обратила внимание, что он все время читает одну книгу – «Цусиму» Новикова-Прибоя. Однажды я спросила его, зачем он читает эту книгу снова и снова, и услышала душераздирающий рассказ: «Я знаю, как погибали люди на тонущем корабле. Корабль уходил под воду, а они все бросали и бросали уголь в топку. Они царапали пальцами переборки, пытаясь выбраться». Он рассказывал долго, я слушала.

Неожиданно я обратила внимание на его лицо, в нем проявились какие-то другие черты. Я видела перед собой лицо пожилого матроса, но никак не своего юного сына (специалисты, ведущие регрессию, отмечают, что черты лица человека, вспоминающего прошлые воплощения, меняются). Я искала слова, способные вырвать его из тисков прошлой реальности: «Ты снова жив. Теперь у тебя другие задачи». Постепенно плен прошлого начал отступать.

Мое отношение к сыну изменилось после его рассказа о войне на Желтом море. Тот человек, которого я слушала, был мне незнаком. Он был совершенно чужим человеком, посторонним. В тот момент ко мне пришло осознание, что мой ребенок, которого я растила и лелеяла, в котором я знала каждую черточку, плоть от моей плоти, в действительности незнакомая, самостоятельная, отдельная душа и то, что я раньше воспринимала его как свою часть, не имеет под собой никакого основания.

Сын Кэрол Боуман так объясняет необходимость проживания травматического опыта: «Каждому необходимо побывать на войне. Не обязательно погибать на войне, но нужно испытать ее. Война все расставляет на свои места. Она учит чувствовать, дает представление о том, что чувствуют другие» (все это говорит семилетний ребенок).

«На этом он смог закрыть свою жизнь как солдата, благодаря чему он, возвысившись над личной трагедией, осознал вселенское значение войны для своей души. Его личные страдания переросли в духовное осознание» (Кэрол Боумэн).

У обоих ребят, прошедших военный опыт в прошлых жизнях, как следствие – сформировалось отвращение к войне. Такой важный опыт усвоила их Душа. С ними произошло переосознание того, что смерть – это не конец, а новое начало. Такой положительный вывод из травматического опыта прошлых жизней может помочь исцелить болезни, чувство тщетности, стресс от проблем и неудач.

Одна женщина рассказывала, что воспользовалась методом Кэрол Боуман, когда ее пятилетний сын просыпался по ночам в страхе с плачем, не узнавал свою мать, отталкивал ее. Однажды ночью, когда он начал плакать и кричать и его нельзя было успокоить, она сказала ему, как взрослому: «Сейчас у тебя другая жизнь. Я твоя мама. Прошлого больше нет. Здесь ты в безопасности. Все хорошо». После этого ночные истерики прекратились.

Вспоминаю необычный случай в своей целительской практике. Родители привели ко мне девочку трех лет с экземой, очаги которой были разбросаны по всему телу. Девочка была так мала, что еще недостаточно хорошо говорила. Во время сеанса я вдруг неожиданно для себя самой прочитала ей двадцатиминутную лекцию о том, что ей следует довериться жизни, настроиться на покой и любовь. Говорила я, как обычно на лекции, «взрослым» языком. Меня подхватила какая-то волна. В сознании мелькали мысли: «Что я делаю? Ведь она ничего не поймет». Но в душе я ощущала, что поступаю правильно. После этой «лекции» экзема у девочки совершенно прошла.

Помочь детям пережить эмоциональную травму прошлых жизней родители могут поддержкой и внушением ребенку, что пора прошлую жизнь «оставить в покое», что сейчас другая жизнь, что они любят его и находятся рядом с ним.

Надеюсь, что вы, прочитав эту главу, осознаете, почувствуете, что ваши дети – не ваше продолжение, не маленькие несмышленыши, но вечные Души, равные вам, продолжающее свое развитие из жизни в жизнь.

 

Психические способности детей

Психические способности детей проявляются очень рано и, если на это неправильно отреагировать, впоследствии закрываются.

Мастер Рэйки Лаура Фейт (известная у нас как Лариса Виленская) так рассказывала о своем детстве: «Мне было что-то около пяти лет, когда на улице я увидела такую картину: обычная дворовая серая кошечка бросилась на птичку. Но птице удалось улететь. И тогда кошечка стала… красной. Я закричала: “Мама, мама, смотри, кошечка стала красной!”, на что мама мне ответила строго, чтобы я перестала выдумывать. Но я настаивала: “Кошечка стала красной!”» В конце концов мама отшлепала упрямую дочку, и ясновидение у девочки закрылось. Потребовалось много лет, труда и усилий, чтобы ясновидение, которое было таким естественным в детском возрасте, открылось снова.

Ко мне обращаются многие родители по поводу страхов их детей, когда чада «выдумывают», что какие-то таинственные звери прячутся у них то в шкафу, то под кроватью.

Может быть, и с вами в детстве происходило нечто подобное. После многократных заверений родителей, что все это «выдумки», дети утрачивают связь с невидимым миром. Правильнее же сказать ребенку, что существа, которых он видит, безобидны, и, несмотря на свой страшный вид, они – вроде наших мошек (это соответствует действительности). Кроме того, эти существа подчиняются мысленному приказу: «Уходите прочь!», сказанному твердо и без страха.

В книге Викки Уолл «Чудо исцеления цветом» она, исходя из своего опыта, умоляет родителей на ночь оставлять детям свет, если ребенок боится спать в темноте. Это связано с тем, что у ребенка, легко контактирующего с тонким миром, должна быть возможность (благодаря свету), легко вернуться в этот мир, в эту физическую реальность.

Другим полюсом ошибочного отношения родителей к психическим способностям детей является «эксплуатация» их ясновидения. Убедившись, что ребенок в действительности видит нечто тонкое, его отправляют на обучение к магу или экстрасенсу, который может начать использовать ребенка в качестве «видика», подсказывающего экстрасенсу, где и какие астральные существа «сидят» на его пациенте. Детская психика, не имеющая защиты от загрязнений, быстро расшатывается. Тогда родители понимают, что уже пришла пора спасать ребенка, и тащат его к другому экстрасенсу, «закрывать канал».

Я рассказала об этих двух ошибочных подходах для того, чтобы родители могли направить психические способности ребенка в правильное русло. Важно объяснить ребенку, что тонкий мир существует, что он – реальность. Чтобы жить гармонично в земной жизни, следует знать и исполнять законы тонкого мира. В новой области знания, биоэнергетике, наряду с по-настоящему революционными открытиями появилась и «пена» – ложные представления, наносящие легковерным немалый ущерб. Много лет я веду занятия для родителей и детей, а также групп подростков, с тем, чтобы они смогли верно ориентироваться в океане новых знаний. В нашем центре мы обучаем и педагогов, которые хотят работать в области образования детей в этой новой сфере.

 

«Хорошие» и «плохие» родители

Я хочу развеять иллюзию нашего сознания в той части, которая называется «родовой кармой». «Родовая карма», «родовое проклятие» – нынче очень модные слова у целителей и экстрасенсов. Человек приходит с какой-нибудь проблемой, а ему в ответ: «Это у вас родовое проклятие, ваши бабушка и дедушка такое натворили, вот вы теперь и страдаете». И человек уходит замаливать грехи своих предков, и ему невдомек, что мешает ему, прежде всего, «нечто», что находится в нем самом.

Очевидно, что физическое тело мы получаем от наших родителей, вместе с его генетическим кодом, в котором и содержится «память предков». Но тайной сущностью нашего тела является то, что именно наша Душа, высшее «Я», конструирует его по своему разумению и для задач, которые запланированы Свыше. Поэтому младенец тщательно подбирает себе родителей по сходству электромагнитных вибраций и, если родители имеют генетическую негативную программу, сходную с той же программой у ребенка, то именно за этим ребенок сюда, на Землю, и пришел. Более того, Лазарев, например, высказывает мнение, что «те плохие поступки, которые делали ваши бабушка и дедушка, вы тоже совершали их в своих прошлых воплощениях».

Скорее всего, это так и есть. И мы можем «грехи бабушек и дедушек» оставить в покое а, «засучив рукава», заняться исправлением себя. Важно только воспринимать свою проблему НЕ как тяжкое воздаяние за прошлое, а как стимул, позволяющий сделать шаг в будущее.

Сейчас многие психологи видят корни проблем человека в его детских стрессах и обидах, и некоторые психоаналитические методы посвящены растворению их в воспоминаниях детства. При этом у самого человека может сложиться мнение, что во всем виноваты его родители.

«Как же не виноваты?» – можете спросить вы. Ведь кроме несправедливого поведения родителей по отношению к ребенку известны случаи настоящей жестокости. Погодите осуждать таких родителей. Давайте вспомним о прошлых жизнях детей. Никакой родитель не обращается плохо с ребенком, если он не был его кармическим врагом. Другое дело, что родитель, захлебывающийся злобой по отношению к своему ребенку, «завалил» очень важную кармическую задачу: на самом деле простить врага из прошлых жизней.

Тогда в следующих жизнях такому родителю предстоит пережить смену ролей – теперь уже над ним будет издеваться его прежнее чадо. И так будет продолжаться до тех пор, пока кто-нибудь из них не сумеет остановить эту тысячелетнюю (в прямом смысле этого слова) войну, сможет преобразовать ненависть – в любовь.

Мы ответственны сами за все в нашей жизни, а любая проблема, материализована ли она «плохим» поведением наших родителей или же трудностью процесса рождения, в действительности – дар Неба, наилучшее условие для нашего развития. Решая эту проблему, мы сами, лично, преодолеваем свои негативные черты, и это достижение уже навсегда останется в «золотой копилке» нашей Души.

Кроме того, что НЕ следует «сваливать на родителей» все свои проблемы, нам еще важно узнать таинственные процессы, которые заставляют родителей задерживать от воплощения негативную карму их детей.

 

Родители-Атланты

Итак, ребенок еще только приблизился к вам на тонком уровне, а жизнь ваша уже изменилась. Еще более ярко это проявляется, когда наступает беременность. Ваш малыш стремится отработать через вас основные свои негативы, так что если во время беременности происходит что-то из ряда вон выходящее, прорабатывайте этот урок спокойно.

Родители несут карму своих детей, подобно «Атлантам, которые держат Небо» – пока сами живы, причем это видно не только на плане энергий, но и в жизни. Родители постоянно прощают ребенка, частично сами компенсируют вред, который их ребенок принес другим людям, лелеют, опекают, защищают его, выполняют за него часть работы.

Интересно, что накануне смерти родителей, приблизительно за полгода (этот срок может быть меньше или больше) – детям возвращается обратно та часть кармы, которую родители прежде удерживали. В этот момент человек, родитель которого собирается покинуть физический план, получает, если можно так выразиться, «кармический удар». На него могут обрушиться тяжелые события и болезни, хотя уже сама смерть родителя сложное событие. Более того, человек получает обратно свои отрицательные черты характера, которые теперь предстоит нести и исправлять самому. Иногда такой «кармический удар» может настигнуть человека не до, а сразу после «великого перехода», который совершает его родитель.

 

Отвечают ли родители за своих детей?

Давайте вспомним, как мы относимся к плохим поступкам человека. Зачастую мы реагируем так, как будто его родители виноваты в этом. «Кто тебя воспитывал»? – гневно восклицаем мы.

Но ведь есть дети, не поддающиеся никакому воспитанию. Их родители могут быть достойными людьми, а дети вырастают преступниками. Это происходит тогда, когда родители являются должниками этого ребенка в прошлых воплощениях. Других же детей невозможно испортить никаким воспитанием, столько в них внутреннего света и природного добра.

НЕ существует такой тяжелой вины и стопроцентной ответственности за наших детей. Задача родителей – воспитывать, лечить, образовывать своих детей настолько, насколько родители способны это сделать и насколько ребенок воспринимает воспитание. А если не воспринимает, сумейте вовремя «отойти в сторону» и отдать свое любимое чадо в руки самого лучшего учителя – жизни. Сам Бог заботится об эволюции наших детей и, если мы не можем исправить что-нибудь в ребенке, то исправит Он.

Для нас очень важно понять меру той жизненной энергии, которую мы должны дать своему ребенку, и суметь вовремя поставить его перед лицом жизни. Иногда же мы продолжаем «нянчить» своих 20-, 30-, 40-летних детей, затрудняя их эволюцию.

Важно понять, что Душа каждого человека, и ребенка, в частности, создает все события, происходящие с ним, и все условия его жизни.

Да, родители иногда совершают ошибки, результатом которых является нечто в их ребенке, что причиняет всем сильную боль. И на этом печальном опыте родитель усваивает, что является полезным в воспитании, а что – вредным. И не говорите, что приобретенный опыт родителю больше не пригодится. Пригодится – в другой жизни. В последующих воплощениях этот человек будет воспитывать своих детей интуитивно более правильно. Согласитесь, что среди нас есть люди с врожденным педагогическим даром. Их талант – это результат правильно усвоенного родительского опыта в прошлых жизнях.

Многим из нас предстоит эту способность в себе развить. Делая ошибки, мы извлекаем уроки, чтобы в будущем стать лучшими родителями. Поэтому нам всем важно простить – как себя, так и других людей, за ошибки, совершенные в качестве родителей. Ведь все мы пока только учимся Божественному родительству.

У всех людей один отец – это Отец Небесный!

У всех людей одна мать – это Мать Небесная!

Известно, что каждый человек содержит монаду чистого Духа – Отца нашего на Небесах, и, следовательно, истинный наш отец, это Господь. Он бесконечно любит нас, так, как мы, люди, не можем себе даже представить, заботится о нас, обучает и развивает. Если у нас есть претензии к Богу в части нашей, как мы думаем, не очень хорошей жизни, то это только потому, что мы считаем самой большой ценностью качество жизни и не видим грандиозной картины развития нас как космических существ во времени и в пространстве. Ошибка также и в том, что мы верим своему восприятию, но не верим в духовную реальность, в наше единение с Отцом Небесным.

Поэтому нам всем важно «отлепиться» от своих физических отцов, чтобы обратиться к Господу. «Отлепиться» – это не значит отречься, бросить, забыть, игнорировать. Нет! Это значит – любить их и уважать, но всегда помнить, что они «гувернеры», наши воспитатели, а истинный отец – Господь. Тогда исчезают претензии к родителям, обиды и досада на их несовершенство. Мы начинаем понимать, что все это – лишь правила «земной игры». Мы концентрируем свое внимание не на земной стороне продолжения жизни, а на духовной.

Ведь родители, которые рождают и воспитывают детей, продолжают жизнь в форме. Давайте вспомним, что форма не так важна, как мы думаем, она лишь инструмент обучения. Когда-нибудь мы сбросим плотное земное тело с тем, чтобы продолжать эволюцию в других формах существования. Кстати, ваше отношение к отцу земному соответствует отношению к Отцу Небесному. Если вы презираете, ненавидите или осуждаете своего отца, вы не сможете действительно полюбить и Господа.

Также относимся мы и к матери. Истинная наша мать – Природа, Духовная сущность материи, земной жизни. Космический брак наших родителей – это соединение Чистого Духа с Материей. В этом космическом союзе мы все рождаемся. Поэтому важно правильно относиться к нашим матерям: любить их и уважать, помогать им. И следует убрать претензии к тому, что они не такие идеальные матери, как нам хотелось бы. При плохом отношении к матери не может для человека земная жизнь стать счастливой, преподнести свои материнские дары.

Ошибочным отношением к родителям также является сверхвосхищение ими или сравнение своих родителей с другими: чрезмерное восхищение родителями – это скрытая форма агрессии.

Предлагаю вам эффективное упражнение, избавляющее от зацепки за наших земных родителей: когда вы встречаете любого незнакомого мужчину, по возрасту годящегося вам в отцы, говорите мысленно: «Это мой отец». Если видите женщину достаточно старше вас, говорите мысленно: «Это моя мать».

Попробуйте! Это замечательное упражнение исправляет наше восприятие родителей. В главе «Человечество – идеальная семья для всех» вы уже прочли о том, что ошибкой является слишком сильная концентрация на собственных родителях, что нет «чужих» людей. Отцовскую и материнскую заботу и поддержку мы получаем не только от своих физических родителей, но и от Неба, которое в каждый момент нам ее посылает. Получить ее можно и от других людей. Сможем ли мы настолько наполнить наше сердце любовью, чтобы увидеть это Вселенское Родительство и правильно на него ответить?

Моя мама жила далеко, в Белоруссии. В трудное для меня время, когда я никак не могла выбраться из болезней, астролог нашего центра Августина Филипповна Семенко сначала регулярно приезжала ко мне на дом с лекциями, причем настойчиво искала те важные слова, которые вытащат меня из того вихря негативных эмоций, в котором я трепыхалась (что ей удалось). Затем, видя, что я выздоравливаю медленно, она твердо сказала: «Вам требуется обертывание». Она явилась ко мне поздним вечером и, невзирая на мои робкие возражения, завернула меня в горячую мокрую простыню и в кучу одеял, как младенца. Потом она хлопотала вокруг меня то с грелкой, то с мокрым холодным полотенцем. Я тогда ясно ощутила ту самую любящую и поддерживающую материнскую энергию и сказала: «Августина Филипповна, вы просто как мама обо мне заботитесь». Таких примеров очень много, вы можете сами вспомнить их тысячи. Для нас важно отметить, что все это – материнская или отцовская энергия, излучающаяся из Небесного Источника. Тогда уйдут из нашего сердца навсегда обида на наших земных родителей или печаль от того, что мы что-то ценное не смогли дать им.

Для того чтобы исправить свое подсознательное восприятие родителей, я предлагаю упражнение для исцеления образа Отца:

1-й шаг. Представьте себе человека (в этом упражнении лучше представлять человека своего же пола), у которого идеальный, с вашей точки зрения, отец, и выравняйтесь с ним: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

2-й шаг. Представьте себе человека, у которого плохой отец, и выравняйтесь с ним: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

3-й шаг. Представьте себя в будущем, и там, в будущем, у вас идеальный отец, такой, как вы хотите (если ваш отец совершил великий переход, который мы называем смертью, то представьте себе другого человека старше вас, который любит и поддерживает вас, как отец), и выравняйтесь с собой в будущем: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

4-й шаг. Вспомните время, когда ваш отец обижал вас или же когда его недостатки причиняли вам боль, и выравняйтесь с собой в прошлом: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

Напомните себе, что проблемы прошлого прошли – либо вы их разрешили, либо они разрешились сами.

5-й шаг. Представьте себе, что вы взлетели в небо и смотрите на земную жизнь сверху, с точки зрения Высших Сил, и говорите такие слова: «У всех людей один отец – это Отец Небесный» .

Ключевые слова на каждом шаге проговаривайте от 5 до 20 раз.

Такое же упражнение вы выполняете, чтобы прийти в гармонию с вашей земной матерью – вот исцеление Образа матери:

1-й шаг. Представьте себе человека (в этом упражнении лучше представлять человека своего же пола), у которого идеальная, с вашей точки зрения, мать, и выравняйтесь с ним: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

2-й шаг. Представьте себе человека, у которого плохая мать, и выравняйтесь с ним: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

3-й шаг. Представьте себя в будущем, и там, в будущем, у вас идеальная мать, и выравняйтесь с собой в будущем: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

4-й шаг. Вспомните время, когда у вас были конфликты с матерью или она обижала вас, и выравняйтесь с собой в прошлом: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

Напомните себе, что проблемы прошлого прошли: либо вы их разрешили, либо они разрешились сами.

5-й шаг. Представьте себе, что вы взлетели в небо и смотрите на земную жизнь сверху, с точки зрения Высших Сил, и говорите такие слова: «У всех людей одна мать – это Мать Небесная» .

Ключевые слова на каждом шаге проговаривайте от 5 до 20 раз.

Мы тогда правильно относимся к нашим родителям, когда понимаем, что от них мы получили эстафету земной жизни, что наши родители – посредники между тонким планом жизни души и физическим материальным планом. Конечно, мы благодарны им за то, что они для нас сделали, но важно осознать, что наша земная жизнь, с одной стороны, дар самого Бога, с другой стороны, лишь единичный временный эпизод в длинной цепи наших воплощений на земле. Тогда значимость наших земных родителей, как и всех обид и боли, которые они нам причинили, уменьшается.

Если мы сумеем найти тонкую линию баланса – сколько дать родителям и сколько взять у них, как любить их и как любить всех других людей, – тогда наши отношения с родителями могут стать истинно счастливыми.

«Перед вечностью нет отцов, матерей и детей по плоти и крови. В ней есть отцы и дети по духу и огню» (К. Антарова, «Две жизни»).

 

Зачатие, вынашивание и рождение

Подготовиться к рождению ребенка, значит – иметь такие мысли и чувства и вести такой образ жизни, которые смогут привлечь в вашу семью чистых, светлых, добрых и талантливых существ.

«Родители могут выбирать своих детей, и вот чего многие не знают. К зачатию ребенка надо готовиться месяцами и даже годами – это священный акт. Высшее существо может согласиться воплотиться только у родителей, достигших уже определенной степени чистоты и самоконтроля. Именно в этом надо просить помощи Неба, присутствия ангелов, чтобы иметь возможность привлечь могучий, светлый дух, который будет благодетелем человечества» (О. М. Айванхов, «Воспитание, начинающееся до рождения»).

Вспомните, в евангельских описаниях родителей Марии, матери Иисуса, подробно описывается, насколько были светлыми и чистыми ее родители. Они так хотели ребенка, что усердно молились и посвящали его Господу.

«Чтобы ребенок пришел в этот мир, отец должен передать зародыш матери, чтобы она довела этот зародыш до зрелости. Следовательно, можно сказать, что отец – создатель, а мать формирует ребенка. Зародыш, который дает отец, – это резюме, конденсация его собственной квинтэссенции, его сути. Зародыш, отданный мужчиной женщине в момент зачатия, отличается по степени эволюции.

Что касается матери, то в течение девяти месяцев беременности она носит материалы, которые служат осуществлению проекта, заложенного отцом. Она работает не только над формированием физического тела ребенка, но и над зародышем.

Вы понимаете теперь, сколь важно для женщины поместить в свою голову светлые мысли. Мать может творить большие чудеса, потому что она обладает ключом к жизни» (Там же).

Известны случаи, когда женщины рожали ребенка, похожего на то, на что они неотрывно смотрели во время беременности.

Мать Айванхова рассказывала, что, когда она зачала и носила его, то делала это с мыслью о посвящении ребенка служению Богу. Результат ее внутренней работы мы видим все – великого Учителя.

В одной семье родители готовились к рождению ребенка, как смогли: полностью перестали употреблять алкоголь, курить, старались поддерживать в семье хорошую атмосферу. Их ребенок оказался гениальным.

Айванхов предлагает заниматься беременными женщинами:

«Я попрошу государство выделить территории в местностях с хорошим климатом и живописной природой, построить там красивые и удобные дома в предложенных мною стиле и красках… и расположить их в парках и садах с цветами, деревьями, бассейнами и фонтанами. Весь период беременности женщины проведут в красоте и поэзии, будут читать, гулять и слушать музыку, а также присутствовать на лекциях».

Сейчас уже существуют подобные школы. В них женщина проживает свою беременность сознательно, в единении с природой и красотой и обучается духовному материнству. Вы можете обратиться в эти школы или же организовать сами, насколько это возможно, благоприятные условия для матери во время беременности.

«Душа проникает в тело ребенка – только с первым вздохом. До этого момента душа находится рядом с матерью и работает в сотрудничестве с ней. Даже если мать не может видеть эту душу, она может говорить с ней, направляя к ней молитвы и говоря: “Я дам тебе наилучшие материалы, я тебе помогу, но ты тоже постарайся, чтобы ребенок стал художником, философом, ученым или даже святым”.

В момент, когда мать со всей своей любовью произносит эти столь могущественные, магические слова, она уже излучает некие частицы, и ребенок берет их в качестве материалов» (О. М. Айванхов).

Рождение ребенка – самый волнующий момент для родителей. От того, как пройдет процесс родов, зависит очень многое. Специалисты спорят о том, как лучше вести процесс родов и где предпочтительнее рожать – дома или в клинике. Одни являются сторонниками родов в воду, потому что при этом смягчается действие на новорожденного сил гравитации, другие акцентируют то, что ребенок должен рождаться «в свет». Можно посоветовать будущим родителям ознакомиться со всеми современными способами ведения родов и выбрать тот, который им больше подходит.

Сделайте все, что можно, остальное довершит ваш ребенок. Он будет направлять вас и руководить вами.

 

Правильное воспитание

Существует мнение, что новорожденный ребенок – это чистый лист, на котором что запишут, то и будет. Однако даже врачи и медсестры в роддомах замечают, что дети с самого рождения различаются, они все индивидуальности.

Это подтверждает теорию реинкарнации. Выше уже говорилось о том, что ребенок тщательно выбирает себе родителей, чтобы они обеспечили ему подходящее тело.

Но не только тело родителей он «надевает на себя», но и их восприятие мира. В этом ребенок действительно является «белым листом», и записи на этом листе делают те, кто его воспитывают: родители, бабушка с дедушкой, учителя и т. д. Объясняя малышу, что хорошо и что плохо, что делать, а чего не делать, они фактически создают его мировоззрение. Правда, в некоторых вопросах ребенок упорно стоит на своем, и порой вещи, которым его пытаются научить, никак не вкладываются в его сознание. В других же сферах, наоборот, ему удается оставить родителей далеко позади себя.

В одной семье, где родители были зацеплены за нравственность, все время шли разговоры о том, кто, что и где украл. Пятилетняя же девочка, когда вышла на улицу, спросила у соседки: «Тетя Валя, а у вас доски краденые?». Результатом был рейд разгневанной соседки к ее родителям с чеком из лесхоза. У этой девочки на много лет остался в восприятии мира миф о том, что все люди – воры.

Если родители зацеплены за вещи, деньги, в семье ребенок слышит бесконечные разговоры о материальных ценностях и о том, кто, что, где купил, какого качества и сколько стоит, тогда в его восприятии мира может заложиться мнение, что материальный аспект жизни самый важный. А если в семье все время разбираются недостатки других, «перемываются всем косточки», негативное восприятие мира может разрастись, и постепенно ребенок научится в себе и в людях видеть только плохое, вырастет очень критичным.

Вспомните высказывание: «Впитать с молоком матери». Та атмосфера, в которой живет ребенок, оказывает большое воздействие на то, как он воспринимает мир. В его представлении жить так, как живут его родители, естественно. Я употребила слово «атмосфера». Ребенок «дышит» воздухом семьи, ее интересами, разговорами в ней и тем, что его папа и мама конкретно делают.

Положительная сторона этого в том, что таким простым и естественным образом ребенок осваивается в сегодняшней нашей жизни. Отрицательная сторона – во впитывании и усваивании зацепок родителей.

Разберем случай, когда родители зацеплены за способности. Тогда они все время будут восхищаться способностями других и пытаться обучить малыша всему, в чем бы только он мог преуспеть. Это родители, которые упорно тащат своих малышей на танцы, музыку, спорт, в различные кружки и секции. Хорошо, если ребенку это нравится и идет на пользу. В некоторых случаях ребенок настолько перегружен таким «марафоном развития способностей», что это может отразиться на физическом и психическом здоровье.

Кроме того, родители могут не угадать, какие именно способности должны развивать их дети. Одна девочка, которая поздно стала говорить и которая чувствует себя лучше не «в мире», а в своем теле, с радостью ходит в танцевальный кружок. Магия движения тела все больше и больше занимает ее, при этом девочка становится все менее чувствительной к окружающему миру, к людям, вещам и делам, которые происходят вокруг нее. Так у нее развивается аутизм Для гармоничного воспитания этой девочки лучше осваивать с ней другие способности, которые смогут компенсировать ее погруженность в тело.

Те способности, которые уже достаточно хорошо развиты в прошлых воплощениях, ребенок обычно проявляет и в этой жизни. Однако, если в программе Души приоритетное развитие других, еще не освоенных способностей, то бывают случаи, когда вдруг, без всякой видимой причины, у него закрываются способности или же возникают болезни или необъяснимые обстоятельства, препятствующие занятиям. С таким поворотом Души ребенка к новым задачам связаны «провалы» детских карьер: ребенок так много обещал в какой-нибудь области, занимал первые места на соревнованиях и конкурсах, потом вдруг это все внезапно заканчивается.

Если родители зацеплены за идеальный образ человека, то они могут ребенка все время ругать, дергать и наказывать, пытаясь добиться от него идеального поведения, что может вызвать у него чувство никчемности и создать всевозможные комплексы.

Как же нам этого избежать? Для начала задаться вопросом: «Находится ли наш образ жизни и мыслей в соответствии с космическими законами?» Если ответ будет неутешительным, следует захотеть измениться – с тем, чтобы наши мысли, чувства и действия космическим законам соответствовали. Это не может произойти мгновенно, но теперь мы хотя бы узнаем, где, в какой сфере наша душа обязана трудиться. Бесполезно требовать от детей того, что мы не умеем или не делаем сами.

Если у вас возникло чувство вины, что вы неправильно воспитывали (воспитываете) своих детей, то лучше отодвинуть его в сторону. Чувство вины не поможет вам устранить свои ошибки, а лишь только усугубит их. Исправьте то, что еще возможно.

Если же какие-то ошибки исправить нельзя, тогда почаще представляйте, визуализируйте, что Бог, эволюция, однажды откорректируют пробелы в воспитании вашего ребенка.

Кроме того, наши дети для этого и пришли к нам, чтобы мы их воспитали так, как именно мы способны воспитать. Так что даже если наши родители воспитывали нас неправильно или мы воспитываем своих детей неправильно, чрезмерной вины за это ни у кого нет. Абсолютно правильное воспитание детей едва ли возможно для нас, так как мы сами находимся в плену негативов или зацепок. Бессмысленно ругать себя за родительские ошибки и неумение. Лучше спросите себя: «Что я сейчас, сегодня, могу (с моим уровнем подготовки, ума и других возможностей) сделать, чтобы мой ребенок развивался правильно?»

Каждый человек, пока он воплощен на земле, имеет недостатки или зацепки. Более того, именно своими зацепками мы держимся за физическое тело и земную жизнь. Те люди, которые стали настолько совершенными, что избавились от зацепок, воплотиться на земле уже не могут: они настолько чисты, что не в состоянии удержать плотное тело. «Невинные» наши дети также приходят с кармическим грузом прошлого.

Самое важное в искусстве воспитания – это постараться понять, что именно нашим детям требуется, и дать им это. Советую вам обратиться к соответствующей педагогической литературе и, если требуется, к психологической поддержке специалистов, уровень подготовки которых в наше время достаточно высок.

Например, сейчас уже все детские психологи и педиатры подчеркивают важность необусловленной родительской любви. То есть следует любить детей не за то, что они хорошие, примерные, послушные, а просто так. Отсюда правильная оценка поступка ребенка будет звучать не «какой плохой мальчик – испачкал вареньем ковер», а «какой плохой поступок – испачкать вареньем ковер». Чувствуете разницу?

Если ваш ребенок плохо себя ведет, попробуйте осознать, что вы все равно его любите. Вы можете даже попробовать сказать ему об этом. Вот пример из жизни: десятилетняя девочка не хочет делать уроки, идти в школу. Ее состояние на грани истерики, ребенок провоцирует родителей на скандал. Мама же, невзирая на фокусы дочери, говорит ей спокойно и ласково: «Я все равно тебя люблю». Дочь сначала запускает тетрадку в стену, потом успокаивается и садится за уроки.

Один духовный учитель – Виталий Евгеньевич Черкасов (сейчас живет в Австралии) – воспитывает своих четверых детей с самого маленького возраста по принципу свободного выбора. Маленький ребенок пока еще не может предвидеть последствия своих поступков, поэтому родители объясняют ему, какое действие к чему может привести, а затем предоставляют ребенку право выбрать, что делать. Только теперь, выбирая действие, он знает, что он выбирает.

Мама с пятилетней дочерью собрались в цирк. На дороге – «аппетитная» лужа с грязью, и нарядная девочка не может пройти мимо. Мама объясняет ей: «Если ты обойдешь лужу, то мы пойдем в цирк смотреть зверей и красивое представление, а если выберешь лужу, то после того как ты по ней протопаешь, мы пойдем домой и ты будешь стирать свои платьице, носочки и будешь мыть туфельки. Теперь ты все знаешь, выбирай сама, как тебе поступить». Девочка выбрала лужу. После прогулки по грязи она моет и стирает. И тогда в ней рождается понимание того, что цирк был бы лучше. С того дня обаяние лужи для девочки явно померкло.

Другой пример: в семье два мальчика – двух и девяти лет. Когда маме требуется уйти по делам, старший сын присматривает за малышом, и это всегда источник напряженной ситуации в семье. Он мечтает побегать на улице с ребятами, а тут надо сидеть с маленьким братом. Он злится, ссорится с мамой и остается в няньках очень рассерженным.

И вот мама пробует новый метод, метод выбора. «Если ты посидишь с братом, я смогу сходить на прием к врачу, если же ты решишь пойти гулять, то мне не сделают процедуру. А ты выбирай сам, что тебе делать». Мальчик, сердито хлопнув дверью, уходит. Он доходит только до лифта, а потом возвращается: «Ты иди, а я посижу». Но это уже сознательный выбор.

Метод свободного выбора неприменим, когда ребенок может причинить себе значительный вред ложным выбором. Например, если маленький ребенок движется к горячей плите или утюгу, вы сначала оттащите его от источника опасности, а уже потом будете пускаться в объяснения. При этом тоже не следует сильно акцентировать возможные несчастья. Если ребенку в ярких красках объясняют, что с ним может случиться, в его восприятии может утвердиться вера в то, что мир – «опасная штука».

Никуда не годится такой метод «расписывания всевозможных несчастий», которые могут приключиться с ним, если он не послушается родителей: «Если ты не наденешь шапку, то простудишься и попадешь в больницу», «Положи нож, а то порежешься», – и так далее. Ребенок послушается вас, но в его восприятии может заложиться образ страшного, пугающего и опасного мира. Лучше сказать твердо: «Надень шапку, на улице прохладно», а если он все равно сопротивляется, без раздражения лишить его прогулки. Или: «Положи нож – он острый», и, если ребенок не слушается, просто отобрать нож.

Есть очень хороший способ: отвлечь ребенка, когда он упорствует, стоит на своем, но следует им также пользоваться разумно. Этот метод отлично подходит, если ваш ребенок очень мал, и не всегда годится, если ребенок постарше. Важно, чтобы он к определенному возрасту усвоил определенные правила безопасности, освоил дружелюбное отношение к людям, научился не отбирать у других детей и взрослых принадлежащие им игрушки или вещи. Если вы все время будете стараться отвлечь ребенка, когда он делает не то, что вы хотите, то вам придется стать почти что «цирковым артистом», все время отвлекая и развлекая его, а в результате необходимые навыки и нормы поведения он так и не сможет усвоить.

Другой формой ошибочного воспитания являются бесконечные дискуссии по поводу необходимых ограничений, налагаемых родителями на ребенка более старшего. Ребенок пытается снова и снова отменить наложенные на него ограничения, он ищет и находит все новые аргументы в свою пользу, и вы снова вступаете в замкнутый круг, повторяя опять свои обоснования, почему ограничение необходимо.

Играя в такие игры, вы позволяете ребенку психологически «давить» на вас, устраивая состязания вашей и его воли. В этой ситуации можно попытаться отвлечь его, переключить на другие занятия, которыми вы, возможно, займетесь вместе с ним, либо разрешите ему «подуться» на вас, нимало не обижаясь на него и сохраняя ровное и спокойное к нему отношение.

Если ребенок находится в строптивом подростковом возрасте, то задача родителей – гибко пользоваться инструментами воспитания: «нельзя» и «выбирай». Подсказку родителям, в каком случае использовать какой метод, может дать тонкий анализ реакции ребенка на ваши действия. Бессмысленно доводить отношения до необъявленной войны строгими запретами и приказами.

Ошибочной позицией является строго требовать от вашего ребенка самостоятельного четкого исполнения всех обязательств, наложенных вами и обществом на него – чем меньше ребенок, тем менее устойчива его нервная система, психика. Важно вместе с ним делать то дело, которое он обязан выполнить, направлять, помогать, подсказывать и одновременно искать способы и подходы, которые помогут вашему ребенку научиться брать на себя ответственность.

Другая серьезная ошибка родителей: позволять детям вести себя разрушительно, когда они причиняют вред и боль другим людям или себе. Если такое поведение закрепится, то останавливать такого ребенка будет его социум: детский сад, школа и т. д., что может быть для него и для других людей источником боли и конфликтов. Современная педагогика однозначно утверждает, что важно родителям всегда твердо останавливать разрушительное поведение детей.

Знакома ли вам сцена, когда совсем крошечный ребенок, сидя на руках, например, у мамы, тащит ее за волосы или пытается ущипнуть ее, а кто-нибудь из домашних его подзадоривает: «Так, наподдай ей!» При таком воспитании в ребенке может заложиться восприятие, что причинять боль другим похвально.

«Детям необходима помощь, чтобы избавиться от ненужной враждебности к другим, к себе самим, к обществу. Эта помощь необходима, если мы хотим, чтобы дети не осложняли свою жизнь внутренними конфликтами, чувствами вины и стыда, чтобы они уважали себя, уважали других, могли нести меру своей социальной ответственности, строили доброжелательные отношения с окружающими и получали истинное удовольствие от жизни» (Генри Паренс, «Агрессия наших детей»).

Ваш ребенок может быть достаточно «положительным», и воспитывать его вам будет в основном легко, а может так случиться, что он сразу обнаружит существенные недостатки или даже будет склонен к порокам. Не сетовать следует тогда родителям, а прилежно приняться за воспитание вашего неидеального ребенка. Ведь кто-то должен его облагораживать, направлять и помогать преобразовываться.

Как садовник работает над тем, чтобы выправить кривое деревце обрезкой и правильным уходом, так и родители стараются, чтобы ребенок с «деформациями» стал ровненьким «деревцем в Божественном саду жизни». Кто-то же должен воспитывать детей, которые сами не сумели преодолеть эгоизм, злость, жадность, лень или пожелание чужого добра. Первобытные черты должны исчезнуть из человеческого характера, и над этим важно трудиться – и в самом себе, и в детях.

Как нам относиться к своему чаду, если ребенок проявляет настолько отрицательные черты характера или поведение, что они полностью не вписываются в человеческую норму?

Например, мать обнаружила у своей шестилетней дочери страсть к воровству. В гостях девочка пыталась взять все, что только можно было «стянуть», а дома – деньги, в магазине – жевательную резинку и т. д. Мама была в горе, в отчаянии. Исправлению дочери не помогали ни уговоры, ни наказания. Старшая девочка – примерная, никогда в семье подобных проблем не было. Мама пришла ко мне в слезах с вопросом: «Что делать?».

– Прежде всего, согласись жить со своей проблемой. Тебе Бог дал такого ребенка на воспитание. Следи за ней. Проверяй ее карманы. Объясняй снова и снова, что воровать нельзя. Чтобы ей помочь, важно отбросить стыд, что у тебя такой ребенок. В магазины или не бери ее с собой, или не своди с нее глаз. Учи ее честности снова и снова, хотя бы это было «десять тысяч раз». Не ропщи на судьбу, откажись ненавидеть свою дочь. Просто сделай в этом направлении все, что можешь. Одна моя подруга рассказывала, что в детстве у нее была страсть к воровству, но ее мать так старательно работала над тем, чтобы эту страсть она преодолела, что теперь она ни за что не возьмет чужого. Так я объясняла моей коллеге, и она воспряла духом, ушла с просветлевшим лицом.

Мы увиделись с мамой через несколько месяцев и я спросила, как решается эта проблема.

– Все нормально, она перестала воровать.

Важно не завидовать родителям, которым легче воспитывать своих детей, чем вам, и также никогда не следует гордиться, если ваши дети кажутся лучше других. У человечества общие дети, это – все мы.

Ребенок может прийти в вашу жизнь как благословение, а может – как бедствие. Однако, и тот, и другой вариант в чистом виде встречается достаточно редко. Чаще всего в нашей жизни вместе с детьми мы испытываем и радостные и горькие чувства.

Ребенок является своеобразным «зародышем» будущего человека. Как плод в утробе матери проходит все стадии эволюции жизни на земле, так и ребенок за время своего взросления частично повторяет этапы собственной эволюции, которую он прожил в прошлых жизнях. Он может проявлять первобытную дикость и жестокость или пытаться повелевать другими людьми и использовать их.

А. Г. Маслоу так сказал о процессе взросления: «Мало родиться человеком, нужно стать им. В этом смысле младенец только в потенции является человеком, он должен дорасти до человечности, и в этом ему должны помочь семья, общество и культура».

 

Наказание: «да» или «нет»?

Поскольку детям необходимо усваивать определенные принципы и законы общественной жизни, важно научить их правильно воспринимать необходимые ограничения. Следует только придерживаться «золотой середины». Если ребенку запрещать слишком многое, он никогда не сможет развиться в полноценную творческую личность. Если же ему дать полную свободу, то со временем родителям придется иметь дело с настоящим тираном.

Существуют различные точки зрения на физическое наказание детей: от строгого запрещения телесных наказаний до поощрения их, введения в норму. Психологи приходят к выводу, что физическое наказание применяется только в крайних случаях, и можно отшлепать ребенка по «мягкому месту».

Только нельзя обнажать ягодицы ребенка, иначе случайно возникшее сексуальное возбуждение может закрепиться в его подсознании в связи с поркой и наказанием.

Также очень важно не вымещать злобу на своем ребенке, и в особенности остерегайтесь перейти его порог восприятия боли. У каждого человека существует порог боли, при превышении которого он может стать мстительным человеком, садистом (см. главу «Секс – соединение в истине», раздел «Мучаем другого, если мстим…»).

Учитель Айванхов объясняет, почему следует стараться избегать наказывать ребенка, находясь в гневе:

«Я говорил, что не надо бить детей. В действительности, в реальности (в исключительных случаях) легкая порка не принесет им вреда. Только если вы шлепнули ребенка, будьте внимательны к вашему взгляду. Ваш взгляд не должен выражать ни злобы, ни ненависти, никакого отрицательного чувства. Потому что ребенок быстро забудет порку, но никогда не забудет плохой взгляд.

Часто родители бьют ребенка, потому что он приводит их в отчаяние и они потеряли терпение, но это очень плохая реакция. Вот почему я дал метод, который многие находят странным: когда мать должна поправить своего ребенка, она обязана полностью владеть собой, чтобы показать ребенку, как она грустит от того, что надо его шлепнуть.

Когда вы бьете ребенка в состоянии злобы, производимый вашими чувствами дисгармоничный поток переходит в ребенка и продолжает на него неблагоприятно действовать в течение месяцев и лет. Отныне родители должны запретить себе действия в состоянии злобы».

Рождается ребенок, и мы счастливы и полны надежд. Наконец-то! Мы думаем: «Он прекрасен! Он осуществит все, что мы не смогли осуществить, он разовьет в себе те достоинства, которые мы не смогли развить, он будет чище и лучше нас». Мы глядим на него с любовью и надеждой и сразу же мысленно выстраиваем для него наш идеал.

Это так естественно и где-то очень верно. Наш высокий идеал действительно будет стимулировать в ребенке развитие, чтобы он пошел дальше нас, сделал следующий шаг вперед по пути человеческой эволюции.

Да вот только незадача: ребенок приходит с собственной программой, которая может абсолютно не вписываться в наш идеал. И тогда у родителей есть два пути: либо продолжать упорно «подстригать» ребенка, чтобы он влез в «прокрустово ложе» идеала папы и мамы, либо… понять собственную эволюционную программу маленького человечка и помочь ему в ее осуществлении. Понять труднее – ведь требуется захотеть почувствовать и уметь увидеть, что именно для нашего малыша является прогрессом. Очевидно, что только второй путь, основанный на уважении, является верным.

Правда, в истории известны примеры того, как некоторые великие люди пришли к своему величию именно потому, что их «нещадно пороли» и заставляли делать то, что родителям казалось необходимым. И все-таки суровый ремень, как символ родительского воспитания, уходит в прошлое.

В дереве Сефирот, описывающем нашу солнечную систему с точки зрения древних мудрецов, выделены две колонны: колонна строгости – Меркурий, Марс и Сатурн; и колонна милосердия – Венера, Юпитер и Уран.

Мир находится в равновесии, покоясь на этих двух колоннах. Мудрая любовь знает, когда проявить строгость, а когда милосердие. За то, чтобы наша любовь к детям была мудра, нам всем следует молиться.

 

Исполнение долга перед жизнью

В развитых странах рождаемость постоянно падает, что объясняется двумя причинами: бесплодием родителей или их нежеланием иметь детей. Корни этого факта находятся в ценностях современного общества: хорошая благополучная жизнь, продвижение по карьерной лестнице, освоение все большего количества знаний, творческая реализация, свобода. Все это стало настолько важным, что рождение детей, которое ухудшает материальный аспект жизни, отходит на второй, третий или десятый план.

Спрашивается: «А что же плохого в желании жить хорошо?». Очевидно, что желание жить хорошо – естественное желание, но важно не достигать этого за счет отказа от детей. Мы с вами получили жизнь от родителей, и наша задача пронести эту эстафету жизни дальше. Тем более, что при современном уровне жизни и технологий это сделать гораздо проще, чем раньше.

Воспитание детей будет более легким, если женщину поддержит не только ее муж, но и общество, все люди, которые ее окружают. Если мы не будем отгораживаться от проблем «чужих» детей и родителей, а делать свой посильный вклад в поддержку детства и материнства вообще, рождение и воспитание детей будет вполне совместимо и с учебой, и с творчеством, а материальные проблемы естественно разрешатся.

Духовные Учителя говорят о том, что важно предоставлять тела развивающимся человеческим существам. Они предупреждают об опасности преобладания животной жизни на земле, если люди перестанут рожать детей. Буйная животная природа, отступившая сейчас под натиском человека, снова может завоевать планету. Очень много мы говорим о разрушении животного и растительного мира, о нарушении экологии, о перенаселении планеты, но мало кому приходит в голову попробовать смоделировать, что же будет происходить на земле, если людей будет становиться все меньше и меньше.

«С другой стороны, мы имеем навязанное силой бесплодие… в результате которого мы получим постепенное исчезновение человечества, если насильственно навязанная стерильность станет всеобщей практикой. Это приведет, в конечном счете, к преобладанию животного мира и бурному росту животной жизни, и нас ждет период регресса вместо развития» (А. Бейли, «Компиляция о сексе»).

Вы можете возразить мне, что это нам никак не грозит. Что есть страны, например Китай, Индия и другие, в которых рождается так много детей, что невозможно им прокормиться, и следствием этого является нищета, голод и перенаселение. Да, в этих странах многие люди неразумно плодятся, имеют больше детей, чем естественно, и население быстро увеличивается, но это – тенденция временная. При росте благосостояния и образования рождаемость во всех странах снизится.

 

Человечеству требуются передовые, духовные дети

Передовые продвинутые души, жаждущие воплощения, могут родиться только у таких же родителей. Поэтому важно духовным людям – НЕ отказываться от брака и рождения детей. Вот несколько выдержек из книги «Две жизни» Коры Антаровой, когда Учитель напутствует ученика:

«Ты считал, что для тебя ученичество – это целомудрие и безбрачие прежде всего. Теперь, когда Али (Учитель Мория) указал тебе путь семьи и брака, ты не протестовал, ты принял. Но продолжаешь думать, что чем-то провинился, сходишь с тропы ученичества, которого не достоин. И все это только потому, что женишься на женщине, которую преданно и страстно любишь много лет… Тебе кажется, что ты сворачиваешь в сторону. Ты забыл, что те широчайшие планы, которые охватывает взор Учителя, не может охватить взор ученика, как бы мудр он ни был. Ты можешь сейчас служить не только великому плану Али, но и многих других, отдающих свою жизнь и труд на благо человечества…

Люди, закрепощенные в страстях, в тысячах мелких предрассудков, не могут помочь обновлению общества.

И поэтому на целый ряд очень высоких учеников возлагается задача создания новой, радостной, раскрепощенной семьи.

В твоей будущей семье среди пятерых талантливых детей должны воплотиться двое гениальных людей. Не огорчаться надо тебе, что ты изменяешь форму пути, которую сам выбрал, но быть счастливым и усердным учеником».

 

От инстинктивной любви – к сознательной

Инстинктивная родительская любовь имеет корни в сексуальном инстинкте: и то и другое – заложенная в нас программа продолжения рода. Я уже писала в том, что люди очень добрые, любящие, обладают и повышенной сексуальностью, и огромной любовью к детям.

Инстинктивная родительская любовь обеспечивает воспроизведение жизни на земле. Когда ее функция выполнена, у животных она полностью исчезает. С нашей человеческой точки зрения, очень плохо, когда родители отталкивают своего повзрослевшего ребенка, а в животном мире это норма. Если самку разлучить со своим детенышем, она, вначале сильно тосковавшая, через короткое время уже его не узнает, воспринимает чужим.

Инстинктивная любовь наполнена агрессией. Ведь ребенок является физическим продолжением тела родителей. В дикой природе отец и мать, оберегающие своего детеныша, отважно нападают на обидчика. При этом они, в действительности, защищают свою плоть.

Мы обожествляем и восхваляем родительскую любовь. И это понятно, почему. Если бы не было такого высокого общественного статуса родительства, глядишь, кто-нибудь из нас и попытался бы избавиться от своего ребенка, либо просто его забросить (такие факты есть, и мы негодуем по поводу таких родителей). Однако обожествление и восхваление имеет и обратную сторону: мы ненавидим и презираем плохих родителей. Я думаю, что правильным будет бороться против порочной практики бросания детей, но мы никогда не имеем права «скатываться» в ненависть.

Пришло время родительскую любовь преобразовать из инстинктивной в сознательную. Не яростная защита продолжения нашего тела (ребенка), а сознательное родительство, исполнение долга перед обществом.

Понять, что же именно требуется нашему ребенку, мы сможем, когда слегка отстранимся от слепой инстинктивной любви, которую можно узнать по следующим признакам.

Полная поглощенность своим ребенком: все мысли, чувства, разговоры только о нем. Конечно, если наш ребенок мал или болен, или же у него какая-то проблема, то он требует к себе много внимания, любви и поддержки. И все-таки существует едва заметная грань, за которой заканчивается благо и начинается вред.

При всем том, что у вас, например, маленький ребенок или ребенок, который требует особой заботы, попробуйте ответить себе на вопрос, а в какой степени я должна (должен) сейчас повернуться к миру, к людям? Какое внимание требуется уделить другим детям, своим и чужим, мужу и друзьям или своей социальной задаче? Если мы все свои силы отдаем только своему ребенку, мы можем быть в противоречии со Вселенной.

«Женщина на первое место ставит семейную… жизнь, жизнь ребенка и забывает обо всем остальном. Все матери и все отцы оправдают ее: в глазах матери ничто не может быть более важным, чем ее ребенок, ради него она должна нарушать все божественные законы, и если этот ребенок заболевает или умирает, она пойдет драться с самим Господом: она обвинит его в несправедливости, в жестокости. Если женщина в такой степени привязана к своему ребенку, что забывает даже Бога, то в действительности она любит только себя и думает только о себе самой» (О. М. Айванхов).

Вспоминаю одну женщину, у которой было двое детей, один с тяжелым заболеванием (ДЦП) и с сильным отставанием в развитии. Эта женщина считала, что раз у нее такой ребенок, то весь мир ей должен. Друзья сначала помогали ей, а потом перестали. «В тебе нет благодарности», – было их заключение. Эта женщина действовала по принципу: взять из мира все возможное и все невозможное для своего ребенка.

Инстинктивная любовь порождает излишнюю агрессию родителей к другим людям, ситуациям, обстоятельствам из-за своего ребенка. Этот вид отклонения в родительской любви приводит многих людей в онкологические клиники, причем чаще всего поражаются половые органы (у женщин – грудь).

Приведу несколько примеров того, как любовь к своему ребенку превращается в ненависть к другим людям. Одна очень добрая, любящая женщина, действительно ведущая себя по-христиански, возненавидела свою соседку. Поводом послужили слова другой соседки: «Она наводит сглаз на твою дочку». Ответом этой доброй женщины были слова: «Я за своего ребенка кому-хочешь горло перегрызу».

Второй пример: женщина с опухолью в груди. Она подралась со своим отцом, когда тот обидел ее сына. Мне она не рассказала, что она сделала со своим отцом, но очень похоже на предыдущий пример прозвучали ее слова: «Я за своего ребенка кого-хочешь удавлю». Еще одна женщина покусала своего отца за то, что он потребовал, чтобы его внучка вернула принадлежащую ему вещь. Скажите, ведь, правда же, от этих примеров веет первобытной дикостью.

Конечно, в природе многих видов предусмотрена защита детенышей, и нашим детям требуется подчас настоящая и серьезная поддержка, но нет и не может быть для современных родителей места для ярости, дикости и ненависти. От таких родителей природа и эволюция защищаются.

Еще один вид родительской агрессии связан с проклинанием жизни, которой живут они и их дети. Люди думают, что все и вся виноваты в том, что их деткам не может быть хорошо: учителя, городские власти и правительство, время и страна, в которой они живут. Что можно расшифровать как то, что виноват Бог, который не предоставил их детям хороших условий.

Уверяю вас, процент онкологических больных сильно снизится, если мы откажемся от агрессии к миру из-за своих детей.

Умилительная родительская любовь имеет корни в восхвалении своего ребенка, выделении его из других детей. Сколько раз мы видели и слышали умильное родительское лопотание над своим ребенком. При этом, возможно, нас посещают разные чувства: от любовной солидарности до тонкого ощущения, что что-то здесь не так! Да, конечно, они, маленькие – такие «сладенькие» (кстати, слово «сладкий» относится к еде), просто сердце тает… Но исключительная любовь к своему ребенку – еще один вид агрессии.

Одна женщина, у которой была опухоль щитовидной железы, обожала своих детей. Она все время думала о них, очень хорошо заботилась, воспитывала, лечила. И при этом для нее было очень важно, как ее дети выглядят на фоне других.

Она все время сравнивала, кто красивее, умнее и способнее. Для «лечения» ее подсознания Небо послало ей соседку, которая все время хвасталась достижениями своих детей, после чего настроение у этой женщины портилось.

Сравнение наших детей с другими, разделение на «своих» и «чужих» – это выражение очень агрессивного восприятия мира, и это может приводить к болезням и другим проблемам.

Еще одним отклонением в родительской любви является превозношение детей по сравнению со взрослыми: «Дети – сама чистота, сама невинность», «О, они такие умные, такие интуитивные, они все знают и понимают», «Дети – особенные, они – шестая раса, у них необыкновенные способности».

А разве это не так, спросите вы? Даже если это так, это еще не повод, чтобы ставить детей выше взрослых, так как любая форма возвышения однажды превращается в свою противоположность. И задумывались ли вы над тем, почему такие необыкновенные дети превращаются в весьма даже посредственных взрослых?

В возвышении детей присутствует подсознательная мысль: «Любовь к детям – это святое, а остальных можно не любить». Или «взрослых можно меньше любить, чем детей». В результате такого отношения ребенок может потерять свою высокую вибрацию.

Верное же отношение к детям, даже и к тем, которые проявляют феноменальные способности, – естественное, ровное, такое же, как ко всем остальным, включая взрослых и старых людей. При этом мы их учим и развиваем в соответствии с их задатками.

 

Как «обожание» превращается в «отрицание»

Некоторые родители, умиляясь своими детьми, уверяют их в том, что они самые красивые, самые умные, самые хорошие. При этом у детей возрастает чувство своей исключительности, желание выделиться по сравнению с другими, нарциссизм. И когда это чувство особой гордости развивается, тогда, для равновесия, мир стремится ребенка «поставить на место». В ответ на такие действия Вселенной ребенок начинает злиться на всех, кто ограничивает его. В результате в его характере может развиться жестокость, он может начать получать удовольствие от страданий других людей: «Оскорбление нашего нарциссизма и есть основа садизма» (Г. Паренс, «Агрессия наших детей»).

Еще несколько лет назад я обнаружила, что при сравнении своих детей с чужими возникает подсознательная агрессия, и придумала следующее упражнение для восстановления правильного отношения к детям. Когда вы находитесь там, где есть дети, то говорите мысленно: «Вот этот маленький мальчик – мой сын, а вот эта большая девочка – моя дочь. Вот этот прелестный кудрявый ребенок – мой, и вот этот противный, с плохим характером (или, например, больной) – тоже мой». При этом вы тренируетесь, чтобы ощутить внутри себя такую же к ним любовь, какую вы чувствуете к своим детям.

Попробуйте! Это упражнение замечательно очищает душу.

В жизнеописании святого Макария Египетского есть такой эпизод: Макарий удалился в пустынь и десять лет там провел в посте, трудах и молитвах. И наступил момент, когда он возгордился и сказал: «О, Господи, кто еще достиг таких духовных подвигов, как я». На что Господь ему ответил: «В соседней деревне есть две женщины, так тебе далеко до их святости». Макарий не выдержал и покинул свою пустынь, пошел в соседнюю деревню. Пришел и спрашивает: «Где у вас тут живут две святые женщины?» На что жители ему сказали: «Мы никаких святых женщин не знаем, но есть, правда, у нас две женщины, которые от других сильно отличаются», – и указали ему на конец деревни. Нашел Макарий этих женщин и спрашивает: «Скажите, как вы достигли такой святости?» На что они ему ответили: «Да мы не знаем, мы не постились и не молились. Правда, мы договорились своих и чужих детей не различать».

Вот как! Такое космическое отношение к детям – верх святости. В действительности, если мы жили уже тысячи раз, то тысячи людей были когда-то нашими детьми и многие еще будут. И мы чувствуем это: встретим первый раз какого-нибудь человека, а он нам как родной.

Предлагаю вам медитацию, которая пришла мне, когда я думала о том, что есть место, где мы все едины: «Представьте себе пространство чудесного синего света. Это пространство единства душ всех людей. Пребывайте в этом пространстве. Думайте о том, что в этом пространстве мы едины с нашими детьми и с чужими, мы едины с теми людьми, которые любят нас, и с теми, которые относятся к нам не очень хорошо. Все наши разногласия, расхождения, обиды и конфликты не имеют никакого значения в этом пространстве синего света, пространстве нашего единства». Эта медитация подобна медитации, приведенной в главе «Любовь – правда и дух Вселенной».

Когда родители долго трудятся, чтобы воспитать в ребенке важные для них самих идеальные качества, а он этому воспитанию «не поддается», та же самая сильная родительская любовь может превратиться в свою противоположность, в ненависть. Тогда родители начинают отталкивать свое прежде горячо любимое чадо и могут отказаться от ребенка на том основании, что «он плохой».

Известны случаи крайней вражды между родителями и детьми, заканчивающиеся драками, судами, проклятиями. Например, родители в многолетнем конфликте с сыном, не общаются и не видятся уже много лет, хотя живут в одном городе (не желают знаться).

В начале этой главы я писала о том, что семейная карма – самая «горячая», требующая правильной проработки, и что родственники наши не просто так нам даются, а для срочного развязывания кармических «узелочков». При этом становится понятно, что такое отношение к «плохим» детям приведет к новому витку вражды в будущем. Так что же делать? Прощать!

Истинное прощение не означает попустительства разрушительному поведению ребенка по отношению к себе или другим, а является действенной любовью к нему, любовью, которая существует всегда (какой бы грех ни совершил ваш ребенок). При этом вы можете быть строгими и наказывать его, но следует принимать его «как человека», с любовью и уважением.

Если он агрессивен, сумейте защитить себя, других членов семьи и общества от его нападений, но никогда не отказывайте ему ни в понимании, ни в общении, ни в любви!

 

Что такое «родительское проклятие»?

Берегитесь слов проклятий. Чтобы преодолеть несколько злобных слов, сказанных в огненном порыве страдания, приходится потом трудиться многие годы.

Но самый неожиданный вид родительского проклятия – это плохое мнение о своем ребенке. Например, мы видим, что он неумен, плохо учится, не понимает школьный материал, и говорим ему: «Ты – дурак» или «Ты – бездарь». После «проработки» на родительском собрании: «Олух! Дебил! Идиот! Долго я еще буду ходить краснеть!?» Или, глядя на беспорядок у него в комнате или испачканную одежду: «Ты – неряха», и т. д. и т. п.

Тогда все эти наши негативные слова, сказанные в сердцах, могут записаться прочно в его мозговых извилинах. В каждой трудной для ребенка ситуации они воспроизводятся в его подсознании снова и снова.

Иногда можно и не говорить ему всего этого, но думать: «Мой ребенок безнадежен. Он никогда не сможет этому научиться». И чем чаше мы так думаем, тем толще вырастает стена между ребенком и тем качеством, которое ему никак не дается.

Мы можем обсуждать наших детей с другими людьми, при этом мы либо гордимся ими и хвастаемся: «А вот мой (моя) – такой старательный» – или, наоборот, жалуемся и стенаем. В этом случае в стену между ребенком и миром вкладываются энергетические кирпичи негативного мнения еще и других людей. И потом мы еще хотим, чтобы наши дети были собранием всех достоинств и способностей… Вот это и есть родительское проклятие – клеймо отрицательного мнения.

Какие бы ни были проблемы у ваших детей, важно верить, вопреки всей очевидности, что наступит момент (может быть, даже и не в этом воплощении), когда ваш ребенок сможет их преодолеть. И отвечаете за это не вы, а Господь, который Один знает, каков путь в действительности у человека, которого мы называем своим ребенком. Мы же только помощники, гувернеры, хранители.

 

Говорите с Душами своих детей!

Учитель Айванхов объясняет, как влиять на вашего ребенка, говоря с ним, когда он спит в своей колыбельке: «Вы можете ему говорить о добре, об истине, о нравственных законах, с уверенностью, что ваши слова регистрируются. Впрочем, кто знает, не понимает ли он все, что вы ему говорите?».

Помните слова из песни «И душа с душою говорит»? Разговор на уровне Душ не вымысел, а факт. Скажите, были ли в вашей жизни случаи, когда вы на особенном подъеме беседовали мысленно со своим ребенком, возлюбленным, другом или даже врагом? И потом происходил удивительный эффект: тот, с которым вы так вдохновенно говорили мысленно, изменял свое поведение, как если бы этот разговор произошел в действительности. Этот человек вдруг все понял, он внял голосу вашей Души.

Вы можете также вспомнить прошлое, попросить прощения за свои ошибки. Объясните ему, что там, в прошлом, вы не могли, не умели поступить иначе. Вы можете снова и снова на уровне Души объяснить ему, как важно быть добрым, любящим, трудолюбивым, творческим. Вы можете нарисовать ему восхитительную картину восхождения человечества и рассказать обо всем светлом, о чем захотите. Попробуйте! Когда-нибудь он вас обязательно услышит.

«Действительно ли вы хотите, чтобы ваш ребенок стал слугой Господа, гением, святым, благодетелем, существом великолепным? Займитесь им со всей своей любовью. Говорите с ним, когда он спит. Ласкайте его нежно, освещайте его мысленно всеми лучами света. Используйте только чистые цвета разложения света призмой, так как это настоящие цвета. И вы говорите: “Господь, я хочу, чтобы этот ребенок был твоим слугой, чтобы он был более красивым, более разумным, более излучающим, более светлым и имел прекрасное здоровье”» (О. М. Айванхов).

 

Мы – совершенные родители для наших детей

Очистить свое подсознание в той части, которая относится к родительству (нашему и других людей), вам поможет упражнение, позволяющее снять негативные оценки всех родителей (и себя тоже):

1-й шаг. Представьте себе человека (в этом упражнении лучше представлять человека своего же пола), который является идеальным, с вашей точки зрения, родителем, и выравняйтесь с ним: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

2-й шаг. Представьте себе человека, который является плохим родителем, и выравняйтесь с ним: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

3-й шаг. Представьте себя в будущем, и там, в будущем, вы – идеальный родитель, и выравняйтесь с собой в будущем: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

4-й шаг. Вспомните прошлое, те ваши поступки или недостатки, за которые вы себя ругаете, как родителя. Вспоминайте случаи, когда вы не смогли что-то важное сделать для ребенка, и выравняйтесь с собой в прошлом: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

Напомните себе, что проблемы прошлого прошли: либо вы их разрешили, либо они разрешились сами.

5-й шаг. Представьте себе, что вы взлетели в небо и смотрите на земную жизнь сверху, с точки зрения Высших Сил, и говорите такие слова: «У всех людей – один отец, это Отец Небесный. У всех людей – одна мать, это Мать Небесная» .

На каждом шаге повторяйте ключевые слова от 5 до 20 раз.

 

Наши дети – это дети Бога и наши Божественные гости

Теперь я предлагаю вам «полечить» восприятие «хороших» и «плохих» детей в своем подсознании. Для этого можно выполнить следующее упражнение:

1-й шаг. Представьте себе человека (в этом упражнении лучше представлять человека своего же пола), у которого идеальные, с вашей точки зрения, дети, и выравняйтесь с ним: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

2-й шаг. Представьте себе человека, у которого плохие дети. и выравняйтесь с ним: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

3-й шаг. Представьте себя в будущем, и там, в будущем, у вас идеальные дети, и выравняйтесь с собой в будущем: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

Справедливости ради хочу отметить, что это может и не произойти в настоящем их воплощении. Но абсолютно точно произойдет когда-нибудь, потому что совершенство человеческих существ – это план Творца.

4-й шаг. Вспомните время, когда у вас были наиболее острые проблемы с детьми, и выравняйтесь с собой в прошлом: «Ты и Я – Мы равные Божественные Существа» .

Напомните себе, что проблемы прошлого прошли: либо вы их разрешили, либо они разрешились сами.

5-й шаг. Представьте себе, что вы взлетели в небо и смотрите на земную жизнь сверху, с точки зрения Высших Сил, и говорите:

«Наши дети – это дети Бога и наши Божественные гости» .