1. Основные цели и задачи дисциплины «Основы теории коммуникации»
Дисциплина «Основы теории коммуникации» входит в базовую (общепрофессиональную) часть профессионального цикла, что определяется ее профессиональной направленностью и непосредственной связью с такими дисциплинами, как «История отечественной журналистики», «История зарубежной журналистики», «Основы журналистской деятельности», «Система СМИ», «Техника и технология СМИ», «Современные информационные технологии», прикладными дисциплинами.
Целью изучения дисциплины «Основы теории коммуникации» является ознакомление с теорией коммуникации как структуры, процесса и вида деятельности с учетом системы факторов, действующих в реальном социальном пространстве и влияющих на характер коммуникации, в определении роли и места различных видов коммуникаций в жизни современного общества, выявлении особенности осуществления информационного обмена в коммуникации с акцентом на профессионально ориентированной коммуникации в деятельности работников средств массовой информации массовой коммуникации.
Курс сосредотачивается на проблемах, с которыми сталкивается молодой специалист при работе в структурах, занятых различными видами коммуникационной деятельности.
В результате освоения дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО обучающийся должен:
понимать:
– природу современного информационного общества;
– сущность и специфику журналистской профессии;
знать:
– основы теории коммуникации как акта общения, состоящего в обмене сообщениями с целью достижения определенного эффекта, коммуникации как вида деятельности с определенными методами и навыками достижения планируемого эффекта;
– взаимосвязь коммуникации как вида деятельности с параметрами экономического, политического, социального пространства;
– действующие в этом процессе факторы и барьеры эффективной коммуникации;
– основные точки напряжения, асоциальные эффекты социальной коммуникации, способы снятия конфликтов, способы гуманизации коммуникации;
– специфику журналистики, ее функции и принципы;
– особенности массовой информации;
– основные концепции и методы изучения основ теории коммуникации, реализующейся в общении;
– типы, виды, формы и модели коммуникации;
– условия и факторы коммуникации;
– ключевые понятия основ теории коммуникации;
– основы коммуникации как вида деятельности с определенными методами и навыками достижения планируемого эффекта;
– взаимосвязь коммуникации как вида деятельности с параметрами экономического, политического, социального пространства;
– теоретические основы производства информации, её распространения, приёма и использования;
– характеристики коммуникативной личности, в том числе в профессиональной сфере, основные закономерности формирования коммуникативной личности;
– пути повышения эффективности коммуникации;
– причины возникновения барьеров коммуникации;
– содержание и средства речевой коммуникации.
уметь:
– соотносить теоретические схемы изучения коммуникации с практикой мировой культуры;
– прогнозировать сценарии коммуникации в процессе практической деятельности в сфере журналистики, рекламы и связей с общественностью с учетом факторов организации эффективного коммуникационного процесса;
– использовать полученные знания для подготовки текстов, отвечающих данным критериям;
– применять полученные знания при выявлении и объяснении фактов и процессов коммуникации;
– учитывать знания об особенностях коммуникации в индивидуальной практике, в том числе речевой;
– практически осуществлять все этапы коммуникативного процесса;
– исполнять коммуникативную роль в соответствующей коммуникативной ситуации;
– использовать те коммуникативные стратегии и тактики, которые содействуют успешной коммуникации;
– распознавать причины возникновения барьеров и вносить коррективы в процесс коммуникации;
– базироваться на полученных общетеоретических знаниях концептуального характера в профессиональной деятельности;
владеть:
– навыками анализа практической деятельности в сфере журналистики, рекламы и связей с общественностью с точки зрения эффективной коммуникации;
– навыками гармоничного общения в студенческой и будущей профессиональной среде с учетом наработанных теорией способов достижения эффективной коммуникации.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:
I. общекультурные компетенции:
1. социально-личностные компетенции:
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (OK-8);
понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (OK-9);
способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (OK-10);
готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК-11);
II. профессиональные компетенции:
1. общепрофессиональные:
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);
ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли, (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);
знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
понимание базовых принципов формирования системы СМИ, представление об основных организационных формах медиаиндустрии (издательские дома, медиахолдинги, акционерные общества), ориентация в современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в ее инфраструктуре (ПК-7);
знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в СМИ (ПК-9);
знание базовых принципов формирования организационной структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно – круга обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);
понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);
осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);
знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
2. профессиональные методико-технологические компетенции по видам деятельности:
– журналистская авторская деятельность:
оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41);
– проектно-аналитическая:
осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);
участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, канала, передачи), его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект (ПК-45);
– социально-организаторская деятельность:
привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контексте СМИ (ПК-50);
принимать участие в организации социально значимых информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т. п.) (ПК-53);
участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных) в разных формах (ПК-54).
2. Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Форма промежуточной аттестации зачет.
Семестр 1.
3. Содержание тем курса
Тема 1. Теория коммуникации в системе наук
1. Коммуникация как объект исследования. Соотношение понятий коммуникация и общение.
2. Законы коммуникации.
3. Методы теории коммуникации.
Литература:
15, 23, 34, 37.
Тема 2. Основные этапы развития теории коммуникации. Современные концепции коммуникации
1. Основные этапы развития теории коммуникации.
2. Современные концепции коммуникации.
3. Теоретические и практические модели коммуникации.
Литература:
5, 15, 23, 34, 49, 58.
Тема 3. Процесс коммуникации. Составляющие коммуникативного процесса
1. Процесс коммуникации и его составляющие.
2. Процесс кодирования и декодирования информации.
3. Каналы коммуникации.
Литература:
23, 33, 34, 49.
Тема 4. Обеспечение информационного обмена в коммуникации. Производство, распространение, прием, использование информации
1. Различия между сообщением, данными и информацией. Свойства информации.
2. Информация как философская категория.
3. Специфика оперативной информации.
Литература:
23, 34, 36.
Тема 5. Коммуникация как процесс и структура. Факторы, влияющие на доступность информации. Эффективность восприятия информации
1. Коммуникация как процесс.
2. Понятие доступности информации.
3. Функциональная связь доступности восприятия информации с новизной и оригинальностью сообщения.
4. Влияние избыточности информации на доступность восприятия.
5. Факторы эффективности массовой и межличностной коммуникации.
Литература:
15, 21, 23, 35, 46, 49, 61.
Тема 6. Семиотика языка. Вербальная и невербальная коммуникация
1. Семиотика языка.
2. Речевое общение как способ коммуникации. Устная и письменная формы речевой коммуникации.
3. Невербальные элементы коммуникации. Кинесика. Такесика. Окулесика. Проксемика.
Литература:
9, 11, 15, 21, 22, 23, 33, 37, 51.
Тема 7. Теория речевых актов. Коммуникативный кодекс. Принцип кооперации и принцип вежливости
1. Прагматический подход к коммуникации. Теория речевых актов.
2. Классификация речевых актов по Дж. Сёрлю.
3. Правила инициации речевого акта.
4. Принцип кооперации Г.П. Грайса.
5. Принцип вежливости Дж. Лича.
Литература:
1, 16, 32, 33, 46.
Тема 8. Межличностная коммуникация. Коммуникативные стратегии и тактики
1. Межличностное взаимодействие и его структура.
2. Основные стратегии воздействия на человека.
3. Манипуляция как один из видов воздействия на адресата.
Литература:
9, 15, 16, 21, 23, 33, 34, 46.
Тема 9. Коммуникация в малых группах. Массовая коммуникация
1. Фактор группы в деловом взаимодействии.
2. Массовая коммуникация как вид межличностного общения.
3. Основные виды массовой коммуникации: журналистика, реклама, связи с общественностью, политическая коммуникация.
4. Средства передачи массовой информации.
5. Ритуальное взаимодействие в массовой коммуникации.
Литература:
9, 15, 23, 25, 34, 46, 49, 58.
Тема 10. Коммуникативная личность. Адресант и адресат. Коммуникативные роли. Социальная и гендерная специфика речевого поведения коммуникантов
1. Фигура коммуникатора (адресант).
2. Аудитория коммуникации (адресат): объективные и субъективные характеристики.
3. Коммуникативные, социальные и психологические роли.
Литература:
1, 5, 9, 12, 16, 21, 33, 39, 41.
Тема 11. Виды профессионально ориентированной коммуникации. Публичная коммуникация
1. Коммуникация как форма управления организацией. 2. Виды и формы коммуникаций в организациях. 3. Официально-деловой стиль речи. Литература: 11, 21, 23, 31, 51, 61.
Тема 12. Межкультурная коммуникация. Лингвокультурологические аспекты межкультурной коммуникации
1. Основные характеристики понятия «культура». 2. Проблема «мозаичности» культуры. 3. Межкультурная коммуникация и диалог культур. 4. Русский национальный характер в контексте межкультурной коммуникации. Литература: 11, 12, 15, 20, 23, 25, 29, 31, 32, 42.