Второй урок был физкультура. В Димкиной школе ребята увлекались баскетболом. Бывают такие школы. В одной например, был плавательный бассейн, так все ученики с первого класса учились плавать и на городских соревнованиях по плаванью занимали первые места. Потом даже несколько чемпионов области выросло.
Физкультуру у Димки преподавала Ирина Макаровна. Она сама когда-то хорошо играла в баскет, поэтому все тонкости игры знала назубок и хотела ребят научить этим тонкостям. Все школьники мечтали вырасти, как она, не в смысле роста, ибо Ирина Макаровна была очень высокой, как дядя Стёпа, а в смысле мастерства.
И больше всех этого хотела Наташа, хотя и была маленького роста.
Ребята пришли в спортзал, переоделись в спортивные формы…
Кто не любит физкультуры? Все любят. Конечно, и Димка любил, его мёдом не корми, дай «походить на голове», но только играть в мяч он хотел без преподавателя. Поэтому его на физкультуре не оказалось.
Димка считал, что под строгим надзором Ирины Макаровны игра теряет смысл — это было похоже на то, как бабушка заставляет мыть посуду после еды:
— Привыкай! В жизни пригодится. Умей за собой ухаживать, тебе в армию идти служить, не век с няньками жить. Не так стакан берёшь, бестолочь! Почему уронил? Зачем разбил?
— Я не нарочно! — кричал Димка.
— Уйди от греха подальше, — кричала тоже бабушка, — тошно на тебя смотреть, как ты дело делаешь. Всю посуду перебьёшь.
После таких слов Димке не то что стакан мыть, двор в жару не хотелось поливать из шланга, когда вся мелюзга просит: «Брызни на нас! Брызни! А-а-а!»
— Не туда льёшь! Не так моешь! Не так мяч держишь. Не так пасуешь…
— Как хочу, так и лью! Как хочу, так и с мячом бегаю!
Жаль, конечно, что Димка не слушал Ирину Макаровну, потому что она слов на ветер не бросала:
— Дети, сегодня будем отрабатывать поворот налево с броском направо. Раз, два, три, четыре… Дима, почему ты бежишь задом наперёд? Почему бросил мяч в спину Фёдорову? Он же не корзинка.
«Не почему! — рассуждал Димка. — Захотел, и всё! Может быть, я промокашку люблю жевать? Может, я язык люблю показывать! Я же не Наташка. Это она всё по правилам».
В тот день, о котором идёт рассказ, Ирина Макаровна построила класс по росту и сказала:
— Ребята, чтоб попасть без промаха мячом в корзину, — она продемонстрировала бросок, — вначале нужно отработать движение кисти руки, плеча, начать с малого, затем усложнять упражнение и увеличивать нагрузку. Сразу чемпионом никто не становится. Победа даётся великим трудом.
Хорошо, что слова тренера не слышал Димка, а то бы он совсем скис, потому что он не любил заниматься долго и упорно одним делом, другие же ребята слушали Ирину Макаровну внимательно, особенно Наташа, потому что она, хотя и стояла не в заглавии строя, всё же была капитаном баскетбольной команды класса.
Ирина Макаровна сказала по этому случаю:
— В спорте важен не рост, а умение. У нас в команде лучшей нападающей была самая маленькая девушка.
Вот Наташа и хотела быть похожей на ту самую лучшую нападающую, поэтому не ленилась, не зазнавалась.
— Научусь, — утешала она себя, если мазала мимо корзины. — Терпенье и труд всё перетрут.
Когда наступала её очередь бросать мяч, она сосредоточивалась и шептала про себя:
— Мячик, дружок, ну попади, пожалуйста! Я буду с тобой дружить!
И мяч иногда слушал её и попадал точно в кольцо корзины.
— Молодец! — хвалила девочку Ирина Макаровна. — Продолжай в том же духе. Если постараешься, у тебя должно получиться, ты способная.
И Наташа словно сильнее становилась, потому что, когда у человека получается что-нибудь, ему хочется сделать ещё лучше.
Наташа отрабатывала движения кисти руки, повороты, пробежки…
Потом класс разделили на две команды и началась игра.
Жалко, что урок длится не целый день!
Пришла уборщица тётя Даша и забрала мяч: она отвечала за сохранность спортивного инвентаря.
— Кто хочет, может остаться после уроков поиграть, — сказала тётя Даша. — Я буду судьёй. В молодости я тоже мячом баловалась.
Так окончился урок для класса, а у Димки всё было иначе.
