Анкета-отзыв участника тренинга
Тема тренинга: __________________________________________
Тренер(ы): ______________________________________________
________________________________________________________
Дата проведения: ________________________________________
Место проведения: _______________________________________
Уважаемый участник тренинга!
Просим оказать содействие в опросе. Полученные результаты будут использованы для улучшения качества тренингов по данной теме.
Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов, касающихся прошедшего тренинга. Обведите кружком ту оценку на десятибалльной шкале, которая соответствует вашему мнению.
1. Насколько вы довольны в целом?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Очень доволен
2. Насколько полезным для себя вы считаете этот тренинг?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Очень полезен
3. Будете ли вы применять полученный опыт (знания) в жизненных ситуациях?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Обязательно буду
4. Будете ли вы рекомендовать своим друзьям и знакомым поучаствовать в данном тренинге, если он будет проводиться еще раз?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Обязательно буду
Вы можете добавить что-либо еще, если хотите: ______________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Если хотите, подпишитесь ________________________________
Спасибо!
Анкета-отзыв наблюдателя (супервизора, эксперта) тренинга
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Тема тренинга:
________________________________________________
______________________________________________________________
Тренер(ы): ___________________________________________________
Дата проведения:
______________________________________________
Место проведения: ____________________________________________
Количество участников/из них принадлежат целевой группе:
________
Целевая группа, заявленная тренером:
___________________________
Параметры оценки:
1. Насколько вы довольны в целом?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Очень доволен
2. Насколько темы, заявленные в тренинге, соответствуют его цели?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью соответствуют
3. Насколько целевые упражнения способствуют раскрытию темы (соответствуют теме)?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью соответствуют
4. Насколько последовательна, логична структура тренинга (последовательность упражнений) в движении к цели?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью логична
5. Насколько экологично проводились обсуждения (с учетом безопасности участников, развития доверия)?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью экологично
6. Насколько комфортным был темп проведения тренинга (лучшие оценки 5 и 6)?
Слишком медленно, вяло 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9–1 °Cлишком быстро
7. Какова стартовая активность (заинтересованность) участников?
Полностью пассивны 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Очень активны
8. Насколько тренеру удалось заинтересовать, активизировать участников (оценка ставится при стартовой пассивности участников либо при снижении интереса и активности в процессе тренинга)?
Совсем не удалось 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью удалось
9. Насколько упражнения и уровень обсуждений соответствовали уровню опыта и развития участников тренинга?
Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью соответствовали
10. Оцените свою степень доверия уровню тренинга и его ведущим (например, рекомендовали бы вы близким, дорогим людям участие в этом тренинге?)
Не доверяю 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Очень доверяю
Если считаете нужным, в свободной форме добавьте свои комментарии:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Подпись __________________________________________
Дата заполнения ___________________________________
Схема анализа тренинга (по И.В. Вачкову)
1. Тема занятия и время проведения
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Состав участников занятия
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. План занятия (проводимые упражнения)
4. Наиболее удачные упражнения и психотехники
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Неудавшиеся упражнения и психотехники
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Интересный случай на занятии
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Особенности поведения участников
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Ошибки, которые следует учесть
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Важные достижения, методические находки
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Телефон доверия
Телефон доверия – это скорая помощь для души. Когда со здоровьем очень плохо, вы вызываете скорую помощь, а потом проходите курс лечения у врача. Когда на душе очень плохо, вы можете бесплатно позвонить по телефону экстренной психологической помощи.
Когда нужен психолог?
Если у вас горе, душевная травма, личностные проблемы или отношения с людьми мешают вам нормально жить, когда вы чувствуете, что переживаете кризис, обращайтесь к психологу. Переживание кризиса или горя имеют свои особенности, закономерности, этапы – психологи расскажут вам о них.
Вам обязательно необходимо обратиться к психологу, если вы чувствуете, что «бегаете по кругу», т. е. если вы вновь и вновь попадаете в одни и те же проблемные ситуации, хотя стараетесь, чтобы этого не случалось. Психологи помогут проанализировать ситуацию, объяснят психологические закономерности происходящего, помогут найти выход.
Обращайтесь к психологу, если хотите разобраться в себе или что-то изменить. Работа над собой всегда сложна и увлекательна одновременно. Иногда ваша проблема может разрешиться, когда вы выработаете другой стиль поведения или измените привычки. Иногда для решения вашей проблемы необходимо пересмотреть свое мировоззрение, убеждения, неосознанные установки и изменить те, которые заведомо ведут к стрессам и депрессии.
Психологи Телефона доверия могут помочь вам, сопровождая на этом пути.
Об авторе
Емельянова Елена Владимировна
Психолог, тренер, методист, супервизор. Более 17 лет работает в области практической психологии, автор и ведущий обучающих курсов и программ личностного роста по вопросам близких отношений, автор множества работ в различных областях психологии.
Книга посвящена подростковому возрасту как одному из самых важных этапов становления человеческой личности. В первой части подробно описаны особенности возраста, основные точки риска и задачи развития, во второй – даны общие представления о тренингах, рекомендации по их составлению и проведению, подбору упражнений и измерению эффективности занятий. Рассмотрены основы работы с группой и трудные ситуации, неизбежно сопровождающие работу тренера.
Третью часть книги составляют упражнения, разделенные на модули по темам, (так называемый чемодан тренера), которые можно использовать для составления программ тренингов и для одноразовых занятий с подростками.
Книга будет интересна и тренерам, психологам, как опытным, для расширения своих методик, так и начинающим, а также родителям и педагогам.