Методика преподавания дизайна в средней общеобразовательной школе – относительно новая отрасль педагогической науки. В ней нет еще четко установленной терминологии, до конца не определены конечные цели обучения, недостаточно разработаны методы и приемы организации учебно-познавательной и художественной деятельности школьников. В какой-то степени можно утверждать, что эта методика делает только первые шаги. Вот почему наличие реальной практики становится обязательным условием ее дальнейшего развития.

Экспериментальное обучение дизайну показывает положительное влияние на уровень развития личности ребенка, и поэтому у автора появилось желание поделиться наиболее рациональными приемами обучения дизайнерской деятельности, формами и средствами эффективной организации учебного процесса.

Автор не сомневается в том, что материал, изложенный в данном пособии, необходим в практической работе учителя. Но каждый учитель сообразно своим способностям, темпераменту и характеру может найти иной способ использования того или иного материала, который будет в большей степени отвечать его индивидуальности, своеобразию педагогического почерка и мастерству.

Опытный учитель всегда критически осмыслит все, что он узнает из данного учебного пособия, соотнесет со своим опытом, реальными возможностями и только после этого решит, как и где использовать полученную информацию.