В прошлом полугодии мы ознакомили вас с работой патентного поверенного РФ, давнего друга нашего журнала А.П. Ефимочкина и руководителя НТТ в Московском отделении ВОИР М.А. Степанчиковой «Как самостоятельно подготовить заявку на изобретение?». В этом полугодии редакция намерена опубликовать сокращенное изложение еще одной работы А.П. Ефимочкина, в которой говорится о том, какие шаги нужно последовательно предпринять, чтобы мелькнувшая в вашей голове идея стала полноценным изобретением.

Введение

«Думать — самая трудная работа. Поэтому, вероятно, так мало людей этим занимаются». Слова эти принадлежат известному автомобильному магнату Генри Форду.

Он, безусловно, знал, о чем говорил. Создатель конструкции первого серийного автомобиля и системы производства этих машин на конвейере за свою долгую жизнь сделал и внедрил немало изобретений и стал таким образом одним из известнейших и богатейших людей в мире.

Генри Форд относился к числу тех изобретателей, которые знают цену своей идее и не прочь на ней заработать. Это не единственный путь изобретателя. Есть такие, кто пытается помочь окружающим их людям, стране, в которой они живут, наилучшим образом разрешить ту или иную проблему, а многие просто гордятся тем, что именно они смогли придумать такую машину или устройство, до которого никто в мире не смог додуматься.

Ну а как человек вдруг становится изобретателем? Есть ли какой-нибудь учебник для изобретателей? Число книг по изобретательству исчисляется десятками тысяч. Но, в основном, в них идет речь о тех или иных теоретических вопросах. Здесь же мы с вами попробуем разобраться, в какой последовательности, что и как нужно сделать, чтобы на выходе получить готовый продукт.

МОДЕРНИЗАЦИЯ СУЩЕСТВУЮЩИХ ИЗОБРЕТЕНИЙ

Все технические объекты изобретательства — продукты, товары, системы, агрегаты, установки, устройства, узлы, блоки, элементы, смеси, составы и многое другое — разделяются на те, что существуют и совершенствуются, и те, что ранее не существовали, а потому имеют мировую новизну. В этом разделе рассмотрим процесс создания изобретения в уже существующих объектах, имеющих определенные недостатки.

ШАГ 1. РАСКАЧАЙТЕ СВОЕ МЫШЛЕНИЕ

Прежде чем приступить к решению проблемы, следует подготовить свой мозг к творческой работе. Для этого можно использовать различные инструменты развития творческого мышления: игру «Хорошо — плохо», методику «РВС» (размер — время — стоимость), метод «Золотой рыбки» и другие.

Суть игры в «Хорошо — плохо» заключается в положительном утверждении какой-либо процедуры и в ее последующей критической оценке.

Пример. Один участник игры говорит: «Хорошо играть в хоккей. Можно хорошо размяться и подышать свежим морозным воздухом». Второй возражает: «Да, но при этом можно сломать ногу и попасть в больницу».

Первый: «Полежать в больнице хорошо, можно отдохнуть от текущих дел и почитать интересные книги». И т. д.

Методика «РВС» (размер — время — стоимость) заключается в рассмотрении главного параметра проблемной ситуации при изменении размеров, времени и стоимости (от самых больших значений до самых малых) и анализе полученных эффектов. Часто случается так, что при некоторых крайних значениях параметра проблема приобретает совершенно неожиданный, даже противоположный, вид.

Метод «Золотой рыбки» заключается в последовательном рассмотрении возможности реализации сказочных или фантастических действий при решении технической проблемы.

Так, например, в мире существует проблема разминирования. За время больших и малых войн в земле оказались без преувеличения миллионы мин. Теперь вопрос стоит об их разминировании. Применим этот метод.

Можно ли сделать так, чтобы все мины сами вылезли наружу? Да, можно. Для этого необходимо, чтобы мины пришли в колебательное движение. Можно ли это сделать? Да, можно. Для этого необходимо, чтобы частицы земли пришли в колебательное движение. Можно ли это сделать? Да, можно. Для этого необходимо воздействовать на частицы земли минного поля электромагнитным полем, частота которого вызовет резонансные колебания частиц.

Можно ли определить частоту этого излучения? Да, можно, если проанализировать состав частиц почвы: песок, чернозем, глина и т. д.

По такой же методике можно рассмотреть возможность сделать так, чтобы все мины на данном поле сами взрывались.

Эти и другие подобные методики мозговой раскачки позволяют расширить диапазон мыслительных способностей и активизировать их.

ШАГ 2. ИСТОЧНИКИ ВДОХНОВЕНИЯ

Это могут быть как свои, так и чужие идеи, решения и действия, интеллектуальный уровень которых так высок, что восхищает всех. Их анализ позволяет в дальнейшем утвердиться в мысли, что и самому можно найти такое же эффективное творческое решение своей проблемы.

Прием «дублирование», например, состоит в удвоении рабочих инструментов. Так в свое время была изобретена граммофонная игла с двумя концами.

ШАГ 3. КОМФОРТ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Всем хорошо известно, что на бегу, в суматохе, в состоянии озабоченности текущими делами, личными проблемами никакого изобретения и рацпредложения не создать. Для того чтобы найти эффективное решение любой проблемы, требуются определенные условия.

Прежде всего — спокойствие и настроенность на преодоление интеллектуального препятствия. Одни любят решать проблемы при ходьбе, другим решение приходит во сне, третьих «озаряет» под звуки музыки.

Эдисон, например, утверждал, что наиболее плодотворные идеи приходят под теплым душем, Бетховен, наоборот, поливал голову холодной водой, Брамс черпал вдохновение, начищая ботинки, Чарлз Диккенс считал, что силы ему придает магнитное поле Земли, и проверял, чтобы его кровать размещалась строго головой на север. Писатель Сэмюэль Джонсон начинал работу, наслаждаясь обществом мурлыкающего кота, окружив себя апельсиновыми корками и горячим чаем.

Напряженные размышления способствуют также появлению новых идей во сне. Как говорят, именно во сне Д.И. Менделеев увидел свою периодическую таблицу. Изобретатель иглы для швейных машинок также увидел свое будущее изобретение во сне, заметив отверстия на конце копий, с которыми в страшном сне за ним гнались индейцы.

Вот почему каждому изобретателю, тем более начинающему, следует выявить те условия, при которых ему хорошо и комфортно думается.

Слово «комфортно» здесь более чем уместно, так как оно не только является условием создания изобретения, но и одним из условий к тому, чтобы человек начал учиться думать.

ШАГ 4. ВАЖНАЯ РОЛЬ ЗАПИСЕЙ

Запись процессов решения проблемы позволяет вернуться в любую точку размышлений, найти ошибку или выбрать другое направление в последовательности поиска решения. Запись удобнее производить на листе бумаги, отображая слева основные этапы решения проблемы и новые задачи, а справа условия их реализации.

Подобная процедура дает возможность закрепить в памяти основные шаги алгоритма поиска решений по созданию изобретений в будущем. Такая запись может стать направляющей при решении и других проблем. Запись будет постепенно дополняться и в перспективе может стать собственной методикой решения проблем.

ШАГ 5. ВЗГЛЯНИТЕ НА ПРОБЛЕМУ СО СТОРОНЫ

Имеется в виду взгляд на проблему глазами, например, стороннего наблюдателя. Это же советуют философы и исследователи и иные великие люди. Вот что, к примеру, писал древнекитайский поэт Су Дунпо (1037–1101):

Взгляни горе в лицо — тупа вершина, А сбоку погляди — она остра. Иди навстречу — и гора все выше, Иди назад — и ниже все гора… О нет, она свой облик не меняет, Гора одна и та же — в этом суть. А превращенья от того зависят, С какого места на нее взглянуть.

ШАГ 6. РИСУЙТЕ КАРТЫ УМА

Карты ума — графические изображения факторов, ассоциативно связанных с анализируемой проблемой.

Рисование производится следующим образом. В центре чистого листа записывается (изображается) формулировка проблемы, а вокруг нее — все приходящие в голову мысли, с этой проблемой связанные. Это может быть литература, аналоги, действующие лица.

Подобная процедура позволяет не только активизировать свои мыслительные способности, но и вообще расширить свои представления о проблеме и возможностях ее решения.

(Продолжение следует)