Существует легенда, что бог, желая наказать людей, лишил их способности понимать «язык» животных; с тех пор люди стремятся снова научиться понимать своих «братьев меньших». Со стороны человека имеется глубокая потребность общения с животными, ему необходимо управлять поведением животных; при работе с птицами наиболее эффективны методы акустического контроля. Привлечение и отпугивание птиц предполагает расшифровку коммуникационных систем, которые используют птицы при общении внутри своих сообществ. Термин «язык» животных мы заключаем в кавычки, однако и в нашем случае, и в случае с животными мы имеем дело с коммуникационными системами, имеющими много сходных черт, что помогает нашему взаимному пониманию, нашим контактам с высшими животными. Если в случае с млекопитающими мы имеем дело еще и с «языком» запахов, то птицы почти исключительно используют «язык» поз и окраски, что в какой-то степени соответствует жестам и мимике человека, и коммуникативный акустический капал.

Итак, общими моментами в нашей коммуникации являются: использование акустического канала связи, примерно одинаковый диапазон частот звуковых сигналов, эмотивность, интонационность, ритмичность, композиционность, ударность. И в том и в другом случае предполагается обучаемость, хотя, естественно, в разной степени. У человека вне общества язык не может быть сформирован, в то время как у птиц велика роль врожденных элементов в звуковой сигнализации. Очень важным общим моментом при обучении является подражание. Ни человек, ни птица не смогут обучиться акустическому общению в пределах своих систем, если у них не будет образцов для подражания. При взаимном подражании формируются акустические коммуникационные системы общения между человеком и животными. Наши попытки подражать птицам и другим животным вызвали к жизни разнообразные акустические и лексические имитации — от чисто акустического подражания голосу птицы, настолько точного, что его можно спутать с голосом птицы, до лексических единиц, междометий типа «ку-ку», «тега-тега», «цып-цып» и звукоподражательных названий — кукушка, чибис, кряква, удод и т. д. Птицы, подражая нам, используют средства нашего языкового общения, т. е. слова в единстве с интонацией, особенностями произношения человеком-эталоном и даже соответствующим контекстом.

Естественно предположить, что такая потребность не возникает у диких животных и птиц, человек приучил их избегать с ним контакта. Но тем сильнее потребность общения у одомашненных животных. Они существуют вдали от своих естественных контактов и связей; наиболее высокоразвитым из них — высшим млекопитающим и некоторым видам птиц — при содержании в одиночестве совершенно необходимы контакты с человеком-хозяином, они очень стремятся к общению. Ф. Энгельс в «Диалектике природы» пишет, насколько нужны домашнему животному контакты с человеком: «В естественном состоянии ни одно животное не испытывает неудобства от неумения говорить или понимать человеческую речь. Совсем иначе обстоит дело, когда животное приручено человеком. Собаки и лошади… в пределах своего круга представлений научились понимать человеческую речь». Свое неумение говорить животные воспринимают как недостаток. Очень часто говорят о собаках, что они все понимают, только сказать не могут. Неумеющие говорить собаки, лошади, кошки, куры и другие животные при тесном контакте с человеком становятся как бы пассивными имитаторами. Если они понимают слова, значит они их правильно воспринимают, значит в их памяти существуют эти слова в пассивной форме, значит существуют ассоциативные связи между звуковой оболочкой слова и соответствующим предметом или явлением. Собаки по требованию хозяина приносят тапочки, при слова «гулять» направляются к двери или несут поводок. Собака породы большой белый шпиц, принадлежавшая одному из авторов, знала около 60 слов. Вначале казалось, что она понимает интонацию, но когда пытались произносить знакомые ей слова с разной интонацией и разной степенью громкости, то это не сбивало животное. Слово «колбаска», произнесенное сурово и при отсутствии обозначаемого предмета, все равно вызывало соответствующую реакцию и ожидание вкусного. Замечание, сделанное ласково-игривым тоном, заставляло собаку понуро опустить хвост и почувствовать себя виноватой. Необходимым условием было, правда, четкое произнесение знакомых собаке слов с некоторым выделением их из общего контекста или отдельное их произнесение. Эта собака знала всех членов семьи по имени и умела играть в прятки: кто-нибудь из членов семьи прятался, а собаке говорили, кого именно нужно искать. Причем все это животное делало без направленного обучения или дрессировки, почти исключительно только благодаря тесному общению с человеком. Следует, однако, отметить, что домашние животные, не понимая языка, в первую очередь очень хорошо улавливают тон человеческой речи. Подобные примеры, вероятно, сможет привести любой человек, имеющий дома питомца.

Среди многочисленных представителей мира животных лишь птицам удается акустическое общение с человеком на основе человеческой системы коммуникации, т. е. языка. Есть обезьяны, общающиеся с человеком на языке жестов: например, известная всему миру Уошо, воспитанница супругов Гарднеров; была шимпанзе Вики, которая под руководством своего воспитателя Кейта Хейза научилась произносить четыре слова; был орангутанг, принадлежавший Уильяму Ферниссу, которого с большим трудом хозяину удалось обучить произнесению слов «папа» и «кап» (чашка), последнее слово он употреблял к месту (Линден, 1981). К этому списку «говорящих» млекопитающих можно добавить еще и морского льва, который ясно произносил подряд гласные а, э, и, о, у, двух собак Марса и Пика, воспитанных и обученных Л. В. Дуровым произносить слово «мама» также путем невероятных усилий, и, пожалуй, еще поющего быка, который, по данным Дурова, тянул своим мягким баритоном ноты: до, ми, фа и соль. Большую известность приобрел «говорящий» слон Батыр из Карагандинского зоопарка. Это, пожалуй, все.

Птицы, обладающие лингвистическими способностями, сейчас широко известны повсеместно. Очень широко распространилось сейчас содержание волнистых попугайчиков. При этом преследуются разные цели: обучение «говорению», дрессировка, разведение. В наш суровый век цивилизации и стрессов многим просто хочется иметь дома спасительный оазис — живое существо. Маленькая, доверчивая птичка с красивым оперением и приятным голосом успокаивающе действует на возвратившихся домой усталых горожан. Небольшие размеры птицы позволяют держать ее даже в однокомнатной квартире, условия жизни сейчас позволяют нам держать только клеточных птиц.

Волнистый попугайчик привлекает человека своей сообразительностью и активностью. Он может лазать по лесенке, смотреться в зеркало, играть с колокольчиком и другими игрушками. Он ближе к человеку и всем своим обликом, его «лицо» похоже на человеческое, у него нет длинного клюва, который формирует птичий облик. Пожилым и особенно одиноким людям часто не хватает общения, этот дефицит восполняет «говорящий» попугайчик. Дети тоже тянутся к живому, ручной попугайчик для них — радость.

Мы приводим здесь краткие сведения о жизни диких родственников наших питомцев и об истории приручения и обучения.

Волнистый попугайчик Melopsiltacus undulatus является единственным представителем рода Melopsittacus J. Gould; melos (греч.) — пение; psittacos (греч.) — попугай, undulatus (лат.) — волнистый. Он — типичный представитель орнитофауны Австралии, один из наиболее многочисленных видов. Английский ученый Георг Шоу дал первое научное описание и сделал первый рисунок волнистого попугайчика в конце XVII — начале XVIII в. Биологию диких волнистых попугайчиков впервые описал Джон Гульд, он же привез в Англию первых волнистых попугайчиков в 1840 г. Дикие особи имеют нежнозеленую окраску оперения, это их природная окраска. В природе иногда встречаются альбиносы и желтые попугайчики.

В бескрайних австралийских степях на поросших травой обширных массивах обитают быстрокрылые изящные птицы. Большими стаями они опускаются на бурно разросшуюся после сезона дождей траву. Их основной корм составляют семена диких трав. Они также клюют молодую зелень. Иногда они кочуют в таких количествах, что разом взлетевшая стая затмевает небо. Основным врагом волнистых попугайчиков, как и всего живого на континенте, является засуха, хотя этот вид неплохо приспособился к недостатку влаги. В сухое время года они обгладывают нежную кору с молодых эвкалиптовых ветвей, эти же деревья используются для гнездования. В литературе есть данные, что при температуре 20° птицы практически совсем могут обходиться без воды, если есть зелень. Однако во время длительных засух гибнут тысячи птиц. Так, например, в 1931 г. в условиях очень сухой погоды в Австралии в нескольких водоемах было обнаружено 5 т утонувших волнистых попугайчиков, а еще из двух других вытащили 30 000 и 60 000 мертвых птиц. В благоприятные годы попугайчики быстро восстанавливают свою численность. Их гнездование не привязано к какому-либо определенному сезону. При выпадении обильных дождей огромные пространства покрываются кенгуровой травой, достигающей метровой высоты. Уже через пять-шесть недель после цветения колоски наполняются зернами, которые представляют собой хороший корм для молодых птиц. В это время птицы наиболее уязвимы, их можно ловить руками. Для гнезда попугайчики используют любое углубление в стволе, иногда они гнездятся даже в корнях деревьев. В кладке волнистого попугайчика от 3 до 5 яиц (в неволе кладка может содержать до 10 яиц). В течение 18 дней ее насиживает только самка. На 19-20-й день выклевываются птенцы; в возрасте 30–35 дней они покидают гнездо. В неволе у попугайчиков такие же сроки гнездовой биологии.

Началом одомашнения волнистого попугайчика считается 1840-й год. С этого времени попугайчик победно шествует по всей Европе. Он появляется в Англии, Франции, Бельгии и Германии. В этих странах началось разведение этих птиц. Ж. Делон впервые описал содержание и разведение волнистого попугайчика, которые удались французскому любителю птиц Солни. Вполне возможно, что это не было первым фактическим успехом разведения, так как многие тогда пытались получить в неволе потомство от волнистого попугайчика, однако не сохранилось точных данных. Карл Болле сообщает о первом разведении в Германии. Оно удалось графине из Шверина, жившей в Берлине в 1855 г. В то время волнистые попугайчики жили уже во многих городах Европы, но были еще очень дороги, поэтому их могли приобрести только состоятельные люди. К 1860 г. большинство зоопарков Европы уже имело свои популяции волнистых попугайчиков. Например, в Германии общее поголовье выращенных в неволе птиц Русс оценивал в 10 000-25 000 особей. В результате массового разведения появилась возможность мутации и выведения самых разнообразных форм и расцветок. За время распространения волнистых попугайчиков было выведено около 200 разновидностей; они отличаются друг от друга формой пера (хохлатые), рисунком (пестряки, арлекины), окраской оперения (зеленые, голубые, желтые и др.).

Мечтой многих любителей являются попугайчики красного цвета, но это невозможно, так как у этого вида нет фактора красной окраски. Нет также и систематически близкого вида, что препятствует приобретению этого фактора со стороны. Относительно новыми мутациями являются хохлатые и мохноногие попугайчики. Селекционная работа по разведению волнистого попугайчика очень подробно описана в недавно опубликованной на русском языке книге 3. Вегера «Разведение волнистых попугайчиков».

Несмотря на успехи размножения в неволе, массовый импорт волнистых попугайчиков стал одной из причин сокращения их численности в Австралии, что вынудило австралийское правительство запретить вывоз. По литературным данным, всего за один раз в 1868 г. из Австралии в Лондон было вывезено около 10 000 особей.

Были, однако, и другие причины сокращения численности волнистых попугайчиков на их родине. Европейские колонисты меняли ландшафт Австралии. В отличие от других видов, которые становились спутниками человека, волнистым попугайчикам было трудно приспособиться к жизни около человека. Саванны уступили место полям с зерновыми, дуплистые деревья вырубались, а дикие травы вытаптывались огромными отарами овец. Теперь уже исследователи Австралии не наблюдают былой массовости этого вида. Сейчас в неволе находится, пожалуй, даже больше птиц, чем в природных условиях.

В Россию волнистые попугайчики попали в конце прошлого века, но расцвет их популярности приходится уже на наш XX в.; наибольший интерес к ним проявился лет 40–50 назад в связи с открытием их способности имитировать человеческую речь, которая на Западе была известна гораздо раньше.

Сейчас волнистый попугайчик благодари этой своей способности пользуется в мире очень большой популярностью, гораздо большей, чем какая-либо другая птица. В ФРГ, например, по некоторым данным, количество декоративных и певчих птиц составляет около 4–5 млн, большинство из которых — волнистые попугайчики. В ГДР в клетках и вольерах содержится около 1 млн волнистых попугайчиков. В США в последние 50 лет также наблюдается взрыв популярности волнистого попугайчика; по литературным данным, количество содержащихся в клетках птиц «перешагнуло» там 10-миллиоиную границу.

Первые «говорящие» волнистые попугайчики появились в 70-х годах прошлого столетия. Вначале стала известной «говорящая» канарейка, возможно, это был желтый волнистый попугайчик. В 1877 г. Е. Майер из Штутгарта сообщила о своем «говорящем» попугайчике: он произносил около 10 слов, это были ласковые слова приветствия, которыми хозяйка обращалась к нему по утрам. В СССР первый «говорящий» попугайчик был зарегистрирован в 1958 г. Любитель-орнитолог Б. А. Симонов в своей книге «Певчие и декоративные птицы» рассказывает о том, как ему удалось докормить слабого птенца волнистого попугайчика и научить его произносить около 60 слов.

В нашей стране, в отличие от стран Западной Европы, распространено в большей степени индивидуальное содержание и разведение попугайчиков отдельными любителями птиц, попугайчики являются также обычными обитателями живых уголков в школах, домах и дворцах пионеров, заводов, фабрик, санаториев и домов отдыха. В Западной Европе на некоторых станциях разведения содержится несколько тысяч пар волнистых попугайчиков. В некоторых странах существуют общества, объединяющие любителей птиц, интересующихся содержанием и разведением птиц в неволе, в частности волнистых попугайчиков. В СССР работают клубы любителей птиц. Первым в 1956 г. был открыт московский клуб любителей птиц, организованный при Московском городском совете Всероссийского общества охраны природы. Членом клуба может быть любитель птиц независимо от возраста и рода профессиональных занятий. В клубе можно получить консультацию по содержанию и разведению птиц дома. Работа клуба ведется в трех секциях: 1) канароводство; 2) декоративные или экзотические птицы; 3) дикие виды птиц фауны СССР. Клубы организуют выставки птиц, обеспечивают своих членов живым материалом, кормами, инвентарем.

Координационный совет клуба координирует работу других клубов страны, под его эгидой работают 24 клуба любителей птиц, всего в СССР зарегистрировано 46 клубов любителей птиц.

К сожалению, клубы любителей птиц еще недостаточно внимания уделяют воспитанию и обучению «говорящих» птиц. Нужна работа с любителями, занимающимися «говорящими» птицами, поддержка их и централизованная помощь, совместные усилия по изучению этого сложного экологического явления. В ГДР в 1977 г. общество любителей экзотических и декоративных видов птиц объединило в своих рядах около 14 тысяч членов. В Англии в 1925 г. основан Клуб любителей волнистых попугайчиков (позднее он был назван Обществом любителей волнистых попугайчиков). После второй мировой войны в Чехословакии был также учрежден Клуб любителей волнистых попугайчиков, Общество и клубы помогают своим членам решить проблему корма, кольцевания комнатных птиц на случай, если они вылетят из окна, а также импорта и экспорта птиц, налаживания международных контактов.

Демонстрируемые на выставках и конкурсах «говорящие» волнистые попугайчики и другие «говоруны» доставляют много радости не только своим владельцам, по и всем посетителям, особенно детям, для которых они являются также объектом экологического и эстетического образования и воспитания. Они способствуют воспитанию у детей любви и интереса к живой природе.

В ГДР, ЧССР, Великобритании и других странах на выставках-смотрах волнистых попугайчиков присуждают звание лучшего по стране специалиста в области разведения этих птиц — отдельно в разных возрастных группах, а также отдельно для женщин — любительниц птиц. В ГДР любители волнистых попугайчиков, занимающиеся их разведением в неволе, полностью покрывают потребность в них населения страны, кроме того, большое количество выращенных в неволе птиц поступает на экспорт; так, например, в 1976 г. было экспортировано 50 292 волнистых попугайчика.

В Англии ежегодно проводятся конкурсы «говорящих» птиц. В них участвуют до 9 500 птиц, в том числе и волнистые попугайчики, судьей обычно выступает кто-нибудь из наиболее известных представителей искусства. В 1987 г. в Бирмингеме в этой роли выступил, например, «звезда» телевидения Билл Вэддиигтон. Разыгрывалось 70 национальных призов и денежная премия в 4 565 фунтов стерлингов.

В Китае широкой известностью пользуется цирк «говорящих» птиц, его артисты — это преимущественно клинохвостые попугаи, «говорящие» по-китайски и по-английски. Такие цирки демонстрировали в телевизионном фильме «Китай: свежий ветер перемен».

Сейчас в СССР, особенно в городах, почти в каждой десятой семье содержатся самцы волнистых попугайчиков, уже «говорящие» или приобретенные для обучения «говорению». Известно, что пенсионеры, инвалиды, домохозяйки, одинокие пожилые люди имеют очень хорошо обученных птиц; у таких людей больше времени для птицы, желания и потребности в контакте, который в данном случае отличается наибольшей прочностью. Что касается попугайчиков, то среди них наиболее способными (как уже говорилось) оказываются особи, взятые из гнезда ослабленными и хилыми, которых приходилось докармливать и согревать, т. е. птицы, отставшие в физическом развитии от своих братьев и сестер.

Успехи в обучении «говорению» волнистых попугайчиков, достигнутые любителями, значительны. Современные птицы этого вида могут произносить до 600 слов и фраз (Wallschlager, 1981), читать стихи, считать до 10, петь песни. При этом качество воспроизведения ими человеческой речи также довольно высокое, хотя некоторые попугаи «говорят» тихо и невнятно; «речь» хорошо обученных особей воспринимается неподготовленными слушателями.

Таким образом, мы видим, что цель любительского обучения птиц направлена, как правило, на овладение возможно большим словарем. В некоторых случаях обращается внимание на правильное произношение птицей звуков речи. Подавляющее большинство «говорящих» попугаев, воспитанных любителями, выдают свой репертуар независимо от ситуации и без всякой связи с называемыми предметами и явлениями. Есть, однако, волнистые попугайчики, у которых чаще всего стихийно, а в некоторых случаях в результате направленного обучения выработались определенные ассоциативные связи между ситуацией и фразой. Обычно у ручной птицы наблюдается склонность к ведению диалога с человеком, даже специально необученная в этом отношении птица реагирует на человеческий голос, «говорящую» птицу к произнесению слов стимулирует разговор людей между собой или слова, обращенные непосредственно к ней самой.

Птицы, обученные с помощью методики, направленной на усвоение максимально большего числа лексических единиц, т. е. слов, предложений, представляют значительный интерес для изучения физиологических механизмов восприятия и воспроизведения речи. Множество лингвистических проблем может быть решено в результате сопоставительного изучения голоса «говорящей» птицы и ее обучающего, в частности акустико-фонетические задачи, направленные на определение просодических характеристик речи: ритма, ударения, интонаций, временных параметров, высоты и длительности гласных звуков, а также спектральных характеристик — частоты основного тона, амплитуды, энергетических максимумов.

Рис. 13. Сопоставление голоса волнистого попугайчика и обучившего его человека (спектрограммы) Слово «миленький», произнесенное хозяйкой А, Н. Сокоренко (А) и попугайчиком Борей (Б); фраза «Наша Таня громко плачет», произнесенная хозяйкой М. Л. Гайдамак (В), хозяином Я, М. Гайдамаком (Г) и попугайчиком Гошей (Д)

На рис. 13 представлены спектрограммы, на которых сопоставляются частотные характеристики голосов «говорящих» птиц и их хозяев, голоса которых явились эталонными для имитаций птиц. Уровнеграммы получены на анализаторе спектра СК4-72/2 в Лаборатории экологии и управления поведением птиц ИЭМЭЖ АН СССР.

На рис. 14 мы приводим прорисовки сонограмм речевых сигналов, произнесенных женщинами и принадлежащими им волнистыми попугайчиками. Сонограммы выполнены на кафедре зоологии МГУ на сонографе 7800 в режиме до 8 кГц с фильтром 300.

В слове «Шурик» энергетические максимумы голоса женщины и птицы располагаются примерно в одинаковых пределах соответственно от 2,5 до 3,5 кГц и от 2,5 до 4 кГц. Частота основного тона (гласные «у» и «и») для женского голоса располагается в области до 1 кГц, у попугайчика между 1 и 2 кГц. Длительности сигнала практически совпадают.

Фраза «Саша приехал» у попугайчика лежит на более высоком частотном уровне. Четыре гармоники слова «Саша» транспонированы у попугайчика каждая в среднем на 1 кГц выше, чем те же гармоники в женском голосе, т. е. соответственно от 1,5 до 2,5 кГц и от 0,5 до 1,5 кГц; от 2,5 до 3,5 кГц и от 1,5 до 2,5 кГц; от 3 до 4 кГц и от 2,5 до 3,5 кГц; от 4 до 5 кГц и от 3 до 4 кГц. Следует отметить, что голос хозяйки Кеши ниже, чем голос хозяйки Шурика. Фразы, произнесенные женщинами, более длительны. Самые высокие гармоники во фразе «Не трогай птичку» у попугайчика на 1,5 кГц выше, чем у женщины, но энергетические максимумы расположены примерно в тех же пределах. Частота основного тона у попугайчика на 1 кГц выше, чем у женщины. Количество гармоник во фразах, произнесенных женщинами и попугайчиками, почти совпадает.

На рис. 15 приведены спектрограммы голоса разных особей волнистых попугайчиков. На уровнеграммах видно, что голос «говорящей» птицы формируется под влиянием голоса хозяев: у попугайчиков разные значения основной частоты голоса при произнесении слов (наибольшие пики на рисунке).

Интересный материал представляют «говорящие» птицы и для изучения синтаксических взаимоотношений слов в предложении. В процессе воспроизведения фраз попуган часто переставляют слова, заменяют одни слова другими, сокращают фразы, которые содержат более чем 17 слогов (Wallschlager, 1981). В какой-то степени такие «говорящие» птицы могут быть использованы для изучения способностей птиц усваивать семантические, парадигматические и синтагматические аспекты человеческого языка.

Однако наилучшие результаты в этом отношении могут быть достигнуты при работе с «говорящими» птицами, у которых выработаны прочные связи между предметом и его лексическим обозначением, т. е. между явлением и фразой.

Рис. 14. Сопоставление голоса волнистого попугайчика и обучившего его человека (сонограммы) Слово «Шурик», произнесенное попугайчиком Шуриком (А) и его хозяйкой Е. Валитовой (Б); фраза «Не трогай птичку», произнесенная Е. Валитовой (В) и попугайчиком Шуриком (Г); фраза «Саша приехал», произнесенная попугайчиком Кешей (Д) и его хозяйкой Р. И. Янкиной (Е)

По этому пути пошли специалисты в области поведения, зоопсихологии и биоакустики. Основное внимание уделяется ими разработке научных методик обучения, направленных на формирование у птиц (пока этого удалось добиться только для крупных попугаев) прочных ассоциативных связей между предметом и его обозначением. Эта форма обучения и последующая работа с такими «говорящими» птицами открывает широкие возможности для изучения как упомянутых выше лингвистических проблем, так и для исследований глубинных философских проблем языка и речи на низших ступенях усвоения их птицами; в круг этих вопросов вовлекаются и проблемы формирования зачатков абстрагирования у птиц и детей. Обучение птиц имеет некоторые сходные черты с обучением детей родному и иностранному языку. Значительных успехов в обучении африканского попугая жако по кличке Алекс достигла зоопсихолог Ирэн Пепперберг из Института антропологии Северо-Западного Университета США (Pepperberg, 1981, 1988). На основе методик обучения обезьян и методик, применяемых западноберлинским орнитологом Д. Тодтом для обучения попугаев «говорению», Пепперберг разработала так называемый метод «треугольника» (название дано проф. Ильичевым), суть которого заключается в участии в процессе обучения на одного, а одновременно двух обучающих. Один (основной) обучающий обращается как к человеку (второму обучающему), так и к попугаю. Второй обучающий является, с одной стороны, так же как и попугай, учеником и моделью для ответов попугая, а с другой, претендуя на внимание первого обучающего, является как бы соперником птицы.

Рис, 15. Сопоставление голосов разных особей «говорящих» попугайчиков на примере слова «птичка» (спектрограммы) А — Гоша Гайдамак; В — Кеша Стопани; В — Кеша Янкин; Г — Кеша Ивченко в

Такая ситуация в большей степени стимулирует внимание попугая и его сосредоточенность на занятии. На том же принципе «треугольника» было основано обучение шимпанзе Уошо жестовому языку, которым пользуются глухонемые в США, — амслену. Оба обучающих в присутствии обезьяны между собой общались на этом языке, что способствовало закреплению навыков обучения и не сбивало животное. Обучение, проходящее в диалогах между человеком и попугаем, человеком и другим человеком, основывается также на демонстрации предметов, названия которых заучиваются. Метод «треугольника»: основан в значительной степени на природном феномене антифонального пения, когда молодые самцы попугаев обучаются акустической сигнализации на примере дуэтного пения живущей поблизости пары. Пищевое награждение на занятиях не использовали. В отличие от других методик обучения, например метода Дурова, у И. Пепперберг не было опоры на лакомство. Л. В. Дуров при дрессировке и обучении непременно использовал вкусопоощрение наряду с эмоциональными контактами с птицей (Дуров, 1924). И. Пепперберг больше опиралась на получение животным удовлетворенности от самого процесса обучения, от общения с человеком. Вообще у Дурова обучение произнесению слова — не длительный процесс, как обучение «говорению» птиц, у него это экспресс-внушение,? экспресс-воспроизведение. Именно таким образом он научил свою собаку произносить слово «мама», это было очень трудно, стоило обучающему сильного эмоционального напряжения, но это было подражание через внушение. O птицами таких опытов проведено не было.

За правильный ответ попугай получал словесное поощрение и правильно названный предмет в качестве игрушки. Лакомство или любимую игрушку Алекс получал лишь после того, как он правильно попросит то, чего хочет. Если ответ был неправильным, то предмет убирали и не давали попугаю до тех пор, пока он не был им правильно идентифицирован. В качестве примера можно привести фрагмент занятия по методу «треугольника»:

И: Брус, что это?

Б: Паста (громко)

И: Хороший мальчик! На! (дает ему тюбик с пастой)

А: (перебивая) А… а…

Б: Ты это хочешь, Алекс? Что это?

А: Па-а…

Б: Лучше…

А: Ца-а…

Б: Нет. Ирэн, что это?

И: Па-а…

Б. Лучше…

И: Паста (подчеркивая «с» и «т»)

Б: Правильно, скажи еще раз, что это? (показывает пасту)

И: Паста! (берет тюбик) Паста! Алекс пытается достать пасту клювом

А: Па!

И: Лучше… что это?

А: Па-а

И: Лучше!

А: Па-та

И: Ну ладно, возьми пасту, ты хорошо постарался.

При обучении детей иностранному языку также применяется демонстрация картинок и предметов. У детей рапного возраста при такой методике скорее формируются ассоциативные связи между предметной и словесной ситуацией. Кроме того, обучение языку в небольших группах для детей младшего возраста более эффективно, чем один на один с преподавателем. Это в некоторой степени тоже метод «треугольника», ребенок обучается не только в прямых контактах с учителем, но и опосредованно через ответы своих соучеников.

При усвоении правильного произношения фонем человеческого языка Алекс также проходил стадию нечленораздельного произнесения комбинаций звуков, лишь отдаленно напоминающих фонемы. За два с половиной года обучения Алекс усвоил около 30 слов с обозначением соответствующих предметов, он научился определять несколько форм предметов (треугольная, четырехугольная, что предполагает умение считать до 4), несколько цветов. Он может охарактеризовать любой из известных ему предметов по форме и цвету. При предъявлении куска кожи на вопрос: «Что это?» — он может ответить: «Треугольная кожа»; здесь он пропустил идентификацию цвета, после дополнительного вопроса: «А какого цвета?» — Алекс называет цвет. Если цвет назван правильно, попугай получает кусочек кожи для игры, обычно он играет в течение 1–5 мин, после этого предмет убирают. Таким образом, стимулом для называния предмета было желание получить его. Съедобные предметы попугай тоже должен был назвать прежде, чем он их получал. Такой единый подход как к съедобным, так и несъедобным предметам способствует развитию любознательности и возбуждению у птицы равного интереса и к первым и ко вторым.

Если ответ был неправильным, то обучающий (при проверке — проверяющий) отрицательно качает головой и говорит «нет». Иногда попугай ошибается при идентификации так же, как может ошибиться человек, когда ему издалека показывают предмет. Такое случается с Алексом, он может, например, принять кожу за бумагу. Тогда ему дают для манипуляции неправильно названный предмет, после чего Алекс уже обычно не ошибается.

Для проверки усвоения правильного произношения использовали так называемый слепой метод, когда проверяющий, находясь в другой комнате и не видя демонстрируемого предмета, должен услышать (запись на магнитофон) и понять произнесенное слово. Слова, произнесенные попугаем, должны быть понятны не только людям, хорошо знакомым со словарем и акустико-фонетическими особенностями произношения попугая, но и посторонним слушателям.

Явление идентификации попугаем предметов, до некоторой степени отличающихся от первично продемонстрированного предмета, ставшего основой для формирования ассоциативной связи, свидетельствует о развитии у попугая первоначальных форм абстрагирования.

Кроме формирования предметнономинативных ассоциаций с помощью демонстрации соответствующего предмета, у Алекса наблюдали еще и вариант образования ситуативной связи между негативной ситуацией и отрицанием «нет». Свой природный сигнал бедствия и угрозы, резкий крик, который словами можно передать приблизительно как РАААККК, попугай в общении с человеком заменил на «нет». Алекс многократно наблюдал, как в негативных ситуациях обучающий говорил ему «нет», например при неправильном назывании предмета. Попугай сумел уловить эквивалентность негативной ситуации, когда его трогали против его желания, когда заставляли назвать нежелательный для него предмет, и ситуации, когда отрицательно оценивалось его собственное поведение. Алекс усвоил «человеческий» сигнал отрицания, и стал использовать отрицание «нет» в негативных для него ситуациях, он самостоятельно выучил не только слово «нет» как сочетание определенных фонем, но и научился употреблять его в адекватных ситуациях, хотя произношение английского «но» не сразу удалось Алексу.

С точки зрения качества воспроизведения человеческой речи птицами серый попугай Алекс представляет собой высшую ступень в усвоении «говорения». Другие особи и виды воспроизводят человеческую речь на гораздо более низких уровнях; здесь многое зависит от методики обучения, общего подхода к птице, способностей особи и обучающего, а также от множества других факторов. Имитация человеческой речи — процесс многоступенчатый, включающий несколько стадий «говорения».

С точки зрения абстрагирования и ассоциативного усвоения слов человеческой речи представляется возможным выделить несколько форм усвоения лингвистических элементов — в зависимости от наличия ассоциативных связей между предметом и словом, ситуацией и фразой.

Наиболее примитивной формой «говорения» является простое копирование слов и фраз вне всякой связи с ситуацией или предметом. Такое «говорение» наблюдается у волнистых попугайчиков и других многочисленных видов «говорящих» птиц. Обучение такому «говорению» основано на простом многократном повторении лексических единиц с возможно более стабильным сохранением просодических характеристик. Наиболее способные особи могут до некоторой степени без обучения самостоятельно усваивать элементы речи. При данной форме усвоения птица воспроизводит выученное, как правило, вне зависимости от каких-либо внешних факторов, подчиняясь, видимо, только своему, внутреннему состоянию как бы «по настроению». Однако некоторых птиц можно «разговорить», используя разные внешние ключевые раздражители, «Говорение», по-видимому, воспринимается птицей как вариант песни, которую она усваивает в процессе общения с человеком. Большинство «говорящих» птиц, содержащихся у любителей, усваивают эту форму имитации человеческой речи, хотя некоторые любители пытаются сформировать у своих питомцев определенные ассоциативные связи наряду с бесситуативным воспроизведением. Чаще это происходит стихийно. Так, хозяйка волнистого попугайчика Гоши Р. Олевская, когда кормила своего Гошу, приговаривала: «Гошенька хочет кушать, кушай просо!», а когда вечером попугайчик усаживался на перекладинку и начинал дремать, она говорила: «Гошенька хочет спать, спатеньки!» — и попугайчик научился в соответствующих ситуациях адекватно произносить эти фразы. Это уже другая форма «говорения», характеризующаяся ситуативным воспроизведением части заученного лексического материала. Однако ассоциации здесь непрочные, не всегда фразы произносятся в связи о соответствующей ситуацией, нет связей между предметом и его номинацией. Эта менее Продвинутая форма усвоения известна для волнистых попугайчиков.

Следующей формой усвоения имитации человеческой речи является ассоциативная форма, описанная выше для Алекса и других крупных попугаев. Такое «говорение» предполагает прочные ассоциативные связи, возможность ведения диалога с человеком, формирование наиболее простых понятий, категоризацию и абстрагирование. Она в наименьшей степени изучена и апробирована на птицах-имитаторах, но имеет наиболее значительные перспективы в развитии абстрактно-понятийного «говорения» у птиц. С философско-лингвистической точки зрения такая форма обучения и воспроизведения человеческой речи представляет наибольший интерес.

При обучении птицы «говорению» общение между человеком и птицей происходит на основе человеческой речи, а не птичьей сигнализации, как в случае с использованием акустических аттрактантов и репеллентов; такая форма общения с птицей предполагает наиболее эффективное воздействие на ее поведение; управляющим стимулом в данном случае является слово человеческой речи. В какой-то степени эквивалентная ситуация возникает! при общении хозяйки с домашней птицей, когда ее голос является управляющим стимулом (Ильичев, 1984). Общим для всех форм усвоения речи является наличие обязательного эмоционального контакта о птицей, ее привязанность к человеку и отсутствие в период обучения контактов с другими птицами.

С акустико-фонетической точки зрения можно выделить также несколько уровней воспроизведения имитаций по качеству произношения. Начальный уровень воспроизведения речевых элементов характеризуется наличием первых попыток птицы подражать человеческой речи, это первые шаги в установлении акустического контакта с человеком. Вокализация нечеткая, только хозяин птицы, да и то с трудом может разобрать произнесенное его. Человек с музыкальным или очень тонким слухом, видимо, также сможет вычленить сочетание фонем из такого произношения. У волнистых попугайчиков на этой первичной стадии наблюдается имитация общей картины болтовни, разговора людей, из которого невозможно выделить членораздельные образования; это воспринимается примерно также, как разговор людей на расстоянии, — слышно, что это человеческая речь, но слова нельзя разобрать. В усвоении слов Алекс также проходит стадию нечеткой вокализации языковых фонем. Здесь также можно провести параллель с детьми, которые не вдруг овладевают правильным произношением. При дальнейших тренировках птица-имитатор переходит на следующий уровень фонетического воспроизведения с более четким произношением. На этой стадии уже и посторонние слушатели при определенном сосредоточении и опыте прослушивания могут разобрать слова, произнесенные птицей.

Чистое без искажений произношение с нормальной громкостью воспринимается сразу и безошибочно посторонним слушателем при первом предъявлении. Это высший уровень воспроизведения птицами человеческой речи с точки зрения фонетики.

Для каждой формы и каждого уровня овладения лексикой эмпирически или теоретически или одновременно в двух планах разработаны соответствующие методики обучения, на которых мы уже частично останавливались. Высшим формам и уровням соответствуют и более сложные методы и приемы обучения, требующие больших затрат времени, знания поведенческих особенностей обучаемого вида.

Следует, однако, иметь в виду, что на практике нет четкого разграничения между формами и уровнями. Лексика у «говорящей» птицы обычно включает несколько Уровней произношения: одни слова уже прошли стадию нечленораздельного произношения, другие только усваиваются птицей, а третьи могут так и остановиться на первом уровне. То же самое можно сказать и в отношении форм усвоения лексики. Одна и та же птица может иметь несколько разных форм усвоения — ситуативное может, например, сочетаться с внеситуативным.

До некоторой степени, видимо, существует зависимость между абстрактно-понятийными формами и акустико-фонетическими уровнями воспроизведения речи. Существует, по-видимому, взаимное соответствие между формами и уровнями. Сложные формы, как правило, соответствуют сложным, уровням, и наоборот. Как известно, у человека есть обратная связь между речью и мышлением, когда обедненная речь, например, сковывает развитие мысли. Есть ли такое соответствие между уровнем фонетического воспроизведения слов и формой абстрактно-понятийного усвоения речи у птиц, пока еще не ясно, не хватает экспериментальных исследований и фактического материала.

«Говорение» у волнистых попугайчиков представляется нам наименее изученным, несмотря на современный «бум» обучения их произносить человеческие слова. Мы знаем, что практически каждый попугайчик, рано взятый из гнезда и содержащийся без видовых партнеров, как член человеческой семьи, начинает рано или поздно «говорить»; при соблюдении этих двух условий почти каждая особь, даже самка, может выучить одно-два слова. Наиболее способные особи-самцы при регулярном и правильном обучении способны произносить до 600 слов и выражений, употреблять их ситуативно, переставлять слова, самостоятельно составлять фразы, используя известные лексические компоненты, вести с человеком простейшие диалоги типа: «Как тебя зовут? — Меня зовут Гаврюша Торгашов», «Ты птичка какая? — Золотая».

В подавляющем большинстве случаев птица воспринимает слово или фразу как интонационно-акустическое и неизменяемое целое. Впрочем, было бы интересно провести эксперимент по предъявлению попугаю одних и тех же слов, произнесенных с разной интонацией и разными человеческими, по возможности и нечеловеческими, голосами, для определения наиболее оптимальных для попугая интонационно-акустических характеристик. Наблюдаются случаи, когда «говорящая» птица свободно переставляет слова, разрывает или произносит не до конца предложения, связывает несколько предложений в одно. Механизмы такого акустического поведения пока не ясны.

Ниже будут приведены разряды лексики «говорящих» волнистых попугайчиков. По возможности были выбраны разные условия содержания и обучения, неодинаковыми оказались и способности к обучению и соответственно достигнутые результаты. Индивидуальный словарь колебался от 30 до 150 слов. Методика обучения строилась в основном на личном контакте человека с птицей. Обучение начинали, когда птенец становился самостоятельным, т. е. в возрасте 28–35 дней, причем не всех птиц приучали к рукам в период их нахождения в гнезде, в связи с этим у попугаев отмечена разная степень прирученности. Попугай Гаврюша, например, один из лучших «говорунов» среди изученных попугаев, так и остался почти диким, не идет в руки и свои «речи» произносит преимущественно с безопасного места, где-нибудь у потолка или сидя в клетке.

Наименьший возраст, в котором попугай был взят на воспитание и обучение, 3 нед, наибольший — 2 мес. Таким образом, можно сделать вывод об оптимальном возрасте для начала обучения и, видимо, следует отметить, что чем ближе возраст обучаемого попугая приближается к первому пределу, тем успешнее пойдет обучение. Первое слово, усвоение которого является решающим для дальнейшего обучения, попугай произносит обычно через 2–3 мес после начала занятий. Оно как бы открывает возможности птицы; усвоение новых слов теперь идет значительно быстрее. Период самого успешного усвоения лексики для волнистого попугая — первые 3 года жизни, однако на примере изученных нами попугаев можно сказать, что способность к обучению и восприятию новых слов сохраняется еще в течение 4–5 лет при общении с попугаем или активных занятиях с ним.

Принято считать, что волнистые попугайчики не имитируют мужских голосов, но два наших попугая заучили слова, произнесенные мужским голосом, копируя интонацию, но меняя тональность в сторону повышения. Отдельные слова и короткие фразы попугай лучше усваивает при личном контакте с обучающим. Более длинные фразы и стихи легче заучиваются попугаем при использовании магнитофона. Это объясняется, видимо, стабильностью многократных повторений фразы с помощью записи на магнитную ленту, чего очень трудно добиться при устном многократном повторении. Стабильность, неизменяемость, отсутствие даже минимальных вариаций при повторениях является гарантией успешного и быстрого заучивания попугаем слов и фраз, что, однако, практически исключает ситуативное их применение.

Методические особенности обучения и дрессировки попугая формируют его манеру и характер воспроизведения выученного. Правильное ситуативное предъявление попугаю слов и фраз приводит к воспроизведению птицей тех же лексических единиц в соответствующих ситуациях и контекстах. И с другой стороны, предъявление лексического материала вне ситуаций и предметов приводит к произвольному воспроизведению. Таким образом, при соответствующем обучении волнистый попугайчик способен усвоить сигнальный характер человеческой вокализации.

На основании анализа словаря «говорящих» волнистых попугайчиков мы выделили шесть основных разрядов лексики.

1. Обращение к попугаю. Имеет, как правило, яркую эмоциональную окраску. Это преимущественно имя попугая и его ласкательные варианты: Петруша — птичка хорошая; Гошенька — хороший мальчик; Яша — красивый попугайчик; Ух ты, моя красавица; Гаврюша — хорошенький мальчик. Обычно это первые слова, произнесенные попугаем. Они характеризуются смешанной интонацией, наблюдается как бы ее «скольжение» из-за несходства интонационно-акустических характеристик у членов семьи, каждый из которых произносит эти слова, обращаясь к попугаю. Но в результате частых повторений и эмоционального подкрепления попугаи обычно надолго и прочно запоминают данный разряд лексики. С этим разрядом связано наибольшее количество положительных эмоций.

2. Слова приветствия, знакомства, контакта: Добрый день! Здравствуйте! Привет! Ура! Доброе утро! Как поживаешь — ничего! Привет, я — Петруша Лакриц. Практически все сказанное выше для первого разряда относится и ко второму. Нужно только отметить, что данный разряд более нейтрален, более стилизован. При воспроизведении слов этого разряда «говорящим» попугаем меньше выражены интонационно-акустические особенности голосов членов семьи.

3. Побудительно-вопросительная лексика — это могут быть и выражения порицания, негативно окрашенные фразы: Петруша, кушай! Дай пить водичку! Иди! Пошли! Тише, Ринка уроки учит! Скажи. Говори. Не уходи. Кто пришел? Что? Расскажи! Давай! Спой песенку. Давай поговорим. Что дать? Чаю хочешь? Что случилось? Кто говорит? Уйди! Брысь! Не кричи! Лексика этого разряда может воспроизводиться как в контексте, так и вне его, в зависимости от характера обучения, Что касается интонационно-акустических характеристик, то здесь, как правило, воспроизводятся голосовые особенности человека, чаще других общающегося с птицей. Побудительная негативно окрашенная лексика, в составе одного-двух коротких слов, часто запоминается быстро и прочно, иногда даже воспроизводится ситуативно независимо от характера обучения и даже при отсутствии всякого обучения. Так, например, попугая Яшу хозяйка насильно загоняла в клетку, приговаривая: «Я тебя побью!» Вскоре, завидя ее, попугай начинал явно сердиться и кричал: «Я тебя побью!»

4. Имена членов семьи, обращения их друг к другу, клички домашних животных. Это, как правило, восклицания и призывы типа: Клава! Бабушка! Ира! Рустем! В этих словах попугай совершенно точно копирует интонацию произнесшего их человека, поэтому они наиболее удобны для сопоставительного анализа с голосом человека. Этим словам попугая обычно специально не обучают, он слышит их регулярно при общении членов семьи.

5. Лексический материал, выбранный по вкусу хозяина и специально выученный. Это преимущественно более длинные фразы, стихи: Берегите попугая! Яша Калябкин отдыхает в санатории «Поречье». Люди, берегите мир, любите природу! Здоровье в порядке, спасибо зарядке. Так, если один попугайчик читает стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино», то другой поет песни Лещенко, а третий пытается спеть «Очи черные». Попугай часто использует лексический материал этого разряда в умиротворительной болтовне наряду с ласкательной лексикой в свой адрес. Здесь четко прослеживается интонационно-акустическое сходство с голосом обучавшего.

6. Слова и фразы, как бы подхваченные на лету. Этот разряд наиболее интересен для анализа, так как здесь проявляется вкус попугая, есть возможность оценить, по какому принципу птица выбирает слова, которые затем повторяет после нескольких или даже одного предъявления. Сюда могут входить отдельные слова и короткие фразы, принадлежащие к любому (за исключением, естественно, пятого) из предыдущих разрядов, но отличающиеся, видимо, особой эмоциональностью и притягательностью для птицы благодаря сочетанию звуков, интонаций. Интерес к таким словам может быть также связан с одномоментной ситуацией, привлекшей внимание птицы. Это могут быть любимые словечки и выражения членов семьи, которые попугай воспроизводит с поразительной точностью. В отличие от других разрядов факт копирования таких слов наиболее интересен и удивителен для окружающих людей. Приведем примеры: «шпана», «дурак», «козел», «Третьяк», «старик», «алло».

Попугай Яша не только запомнил, прислушиваясь к разговору матери и дочери 2–3 раза произнесенную фамилию знаменитого вратаря, но и самостоятельно построил фразу: «Третьяк — хороший мальчик», прибавив известный ему компонент. Он же, прослушав по радио сказку о старике Хоттабыче, сказал: «Старик».

Здесь интересно то, что в одном случае он добавил лишний компонент, а в другом отсек видимо сложное для усвоения и воспроизведения слово, хотя слово «старик» неизменно произносилось в сказке в сочетании со словом «Хоттабыч». По-видимому, сочетания «тр» и «ст» близки природной сигнализации попугая и, следовательно, удобны для воспроизведения.

В отличие от слов «шпана», «дурак», «козел», которые, видимо, привлекли внимание попугая своей эмоциональной окраской, слова «старик» и «Третьяк» были произнесены эмоционально нейтрально, следовательно, анализируя такого рода лексический материал, можно определить «любимые» звукосочетания для волнистого попугайчика, т. е. наиболее «удобные», а значит, и наиболее привлекательные. Уже сейчас можно сказать, что это не только шипящие, как предполагалось до сих пор.

Активность у «говорящих» попугайчиков часто приходится на утренние и вечерние часы. В природе попугайчики наиболее активны утром. Часто активное «говорение» связано с приходом домой всех членов семьи; вечером начинается общение людей между собой за ужином, включается телевизор, радиоприемник и повеселевший попугай тоже начинает «общаться» с людьми, переходя со своего языка на человеческий и снова на свой.

Следует отметить интересный факт: наибольших успехов в «говорении» достигли попугаи, занимающие низкое ранговое положение. Именно такими были в возрасте 30–35 дней попугаи Гоша и Гаврюша, которые в возрасте 2–3 лет уже имели «словарный запас» около 150 слов и выражений. Из всех изученных нами попугаев для них в наибольшей степени характерно ситуативное употребление слов и фраз, ведение диалога с человеком. Известно, что в природе низкоранговые самцы усваивают вокализацию более сильных доминирующих самцов. Видимо, у этих особей очень рано закладывается способность к подражанию, в неволе они воспринимают обучающих как доминирующих особей и стараются воспринять их сигнализацию. Возможно, что уже в очень раннем возрасте формируются особи-доноры и особи-реципиенты в звукоподражательной деятельности.

Очень интересным, но пока открытым остается вопрос о том, способны ли волнистые попугайчики к ассоциативному усвоению человеческой речи, в какой степени им доступны более сложные методы обучения и абстрагирование. Фрау Раготци приводит в книге несколько; эпизодов из жизни своего воспитанника попугайчика Путци, проявившего удивительную сообразительность и даже интеллектуальную одаренность. Путци прожил некоторое время в компании со щеглом. Спустя 12 лет, фрау Раготци взяла фотографию этого щегла и стала с ним ласково разговаривать, как она разговаривает обычно со своими птицами. Тут же подлетел заинтересованный Путци, поискал птицу, потом увидел фото и поприветствовал щегла соответствующим сигналом, который много лет назад слышал от самого щегла. Для кошек и собак фотографии и картинки ничего не говорят. И еще один эпизод, свидетельствующий о том, что ассоциация может возникнуть у воспитанной человеком птицы спонтанно, без направленного обучения, и о том, что у волнистых попугайчиков хорошая звуковая память. Раготци подобрала как-то зимой на улице полузамерзшую зеленушку, ее поместили в свободную клетку. Птица прожила всего 2 дня, изредка издавая свое «тьяк, тъяк». После смерти зеленушки клетку убрали и лишь через полтора года снова внесли в комнату. При виде ее Путци радостно закричал: «тьяк, тьяк», но был разочарован, что клетка пуста. До этого он ни разу не воспроизводил этого сигнала. Очень прочные акустическо-предметные ассоциации могут формироваться также и у волнистых попугайчиков, но в отношении не только сигналов птиц, но и речи людей. Одна знакомая фрау Раготци научила Нутци произносить свое имя, он стал ее приветствовать — тетя Мике, узнавал ее по голосу, когда она была еще в прихожей. Через некоторое время эта женщина Умерла, но однажды кто-то из гостей позвонил в дверь ее звонком, это была серия коротких импульсов, Путци обрадованно закричал: «Тетя Мике»; в этот день он несколько раз повторил имя этой женщины. Известен волнистый попугайчик, производящий булькающие звуки, когда поднимали бутылку; он же говорил: «Войдите!», когда стучали в дверь.

Для птицы чрезвычайно важны контакты с человеком, высокоорганизованному животному необходимо постоянно получать информацию извне, ему нужно какое-то занятие для развития своего интеллекта; живя в естественных условиях, животное имеет все необходимое для (развития и обучения в среде себе подобных, все для развития необходимых черт, которые будут нужны ему в будущей жизни. В неволе такое животное «обречено» на контакты с людьми, в силу генетической предрасположенности к обучению высокоорганизованное социальное животное может заболеть и даже погибнуть, если его лишить общения с людьми. Молодое животное, так же как ребенок, обладает значительным потенциалом для развития, естественно, этот потенциал у животных и детей распространяется в разных плоскостях и имеет разные уровни.

Восприятие окружающей среды у животных и человека, в особенности у птиц и человека, проходит по одним и тем же каналам, т. е. по зрительному и акустическому. Значит, при обучении следует опираться в большей степени именно на эти каналы. Обучение птицы проводится не только в форме многократных повторений для формирования имитаций, но и с целью идентификации предметов, здесь закладываются первичные стадии абстрагирования. Птица идентифицирует, т. е. называет яблоком не только то яблоко, которое было предъявлено ей при первом знакомстве с этим предметом и его названием, но и всякое другое яблоко, естественно отличающееся от первого по цвету, размеру и т. д. Обучение имеет несколько граней: предмет — словесное определение; ситуация — соответствующее акустико-словесное или двигательное поведение; диалог — корректная реакция на вопрос; умение отвечать и задавать вопросы.

В идеале обучение как детей, так и птиц должно опираться только на положительные эмоции обучающихся. Использование пищевого вознаграждения для птиц допустимо только на первых стадиях обучения. Увлечение пищевым подкреплением сведется к постоянному выпрашиванию лакомства птицей.

Возможно, при обучении птицы следует опираться еще и на осязательный рецептор. Игровая манипуляция с предметом имеет, видимо, большое значение при формировании у птицы представления об этом предмете. Попугай Алекс при демонстрации ему кусочка кожи может назвать его бумагой, но после того, как он подержит его в клюве и в лапах, то уже не ошибется. Ученые предполагают, что существует связь между способностью птиц выучивать звуки других видов, и в частности звуки человеческой речи, и способностью манипулировать клювом и лапами. Все хорошо «говорящие» крупные попугаи используют клюв как третью лапу, а лапами могут очень ловко держать пищу. Врановые тоже удерживают пищу, а клювом отрывают от нее кусочки. Черная ворона, грач, галка и сойка могут доставать корм, подвешенный на веревке (Armstrong, 1963). Все эти птицы могут подражать чужим голосам.

Известно искусство манипулировать у шалашников (семейство Ptilonorhynchidae). Они сооружают на земле в период размножения своеобразные постройки, похожие на шалаши, и площадку вокруг этих своих сооружений они украшают цветными блестящими предметами, например камешками и ракушками. Шалашники живут во влажных лесах Новой Гвинеи и Австралии. Эти птицы на воле очень хорошо имитируют чужие звуки. Предполагается также, что способность наших предков координировать движение руки и глаза внесла огромный вклад в развитие мозга, формирование речи. Птицы, находясь на отдельной ветви эволюции, сделали, однако, некоторые шаги в том же направлении (Armstrong, 1963).

Большой интерес представляет собой проблема подражания в неволе и на воле. Попугаи, например, не подражают звукам чужих видов на воле, а есть такие птицы, которые имитируют на воле самые разнообразные звуки, включая и звуки антропогенного происхождения.

Самым лучшим «говоруном» среди попугаев является серый попугай, или жако. (Всего отмечено более 40 «говорящих» видов.) Название «жако» звукоподражательного происхождения, в его основе лежит природный сигнал птицы.

Это белые или серые птицы размером немного больше вороны, с красным хвостом. У них отмечена повышенная способность к ассоциативному «говорению». Обычно жако может научиться произносить около 100 слов и фраз, звуки воспроизводит удивительно точно. Можно легко спутать его голос не только с голосом человека вообще, но с голосом определенного человека, хозяина птицы. О способностях жако к имитации самых разных звуков можно написать целые тома (Dost, 1973; Schneider, 1986). Однако взрослые особи очень пугливы, приручать и обучать следует птенцов. По характеру они очень чувствительны и обидчивы. «Говорить» обучаются как самцы, так и самки, однако статистических данных в этом отношении имеется немного, так как у жако нет признаков полового диморфизма. Специалисты, имеющие большой опыт работы с этим видом, могут определить пол по расстоянию между ногами — у самок таз шире и соответственно это расстояние больше. У самцов голова чуть-чуть больше, чем у самок, и немного приплюснута. Однако признаки эти для новичка ненадежны. На воле серые попугаи очень крикливы. Туземцы вынимают птенцов перед их вылетом из гнезда и воспитывают затем в неволе. А. Э. Брэм описывает одного жако, купленного в 1827 г. у капитана английского судна. Попугай этот был очень любознательный и общительный, он правильно отвечал на вопросы, выполнял приказания, приветствовал приходящих, здоровался с идущими мимо. Утром он говорил: «Доброе утро», а вечером: «Добрый вечер», просил есть, когда был голоден. Каждого члена семьи называл по имени. Т. е. попугай этот «говорил» ассоциативно и с фонетической точки зрения его воспроизведение человеческой речи было безукоризненно. С этим попугаем регулярно занимались с 9 до 11 ч утра и с 10 до 11 ч вечера, но и днем иногда тоже. Однако нет никаких указаний на обучение с помощью определенной методики. А результаты достигнуты высокие. Они сопоставимы с результатами обучения жако Алекса Ирэн Пепперберг и обезьяны Уошо Гардперамп. Попугай этот иногда импровизировал и тогда его «речь» напоминала речь оратора, которую слышат издали и поэтому не понимают. Такое воспроизведение речи может быть характерным при обучении «говорению» в начальные периоды для разных видов попугаев. Брэм приводит перечень слов и фраз, произносимых этим одаренным попугаем, перечисление занимает целую страницу. Когда хозяин жако уходил из дома, то попугай кричал ему: «Храпи тя господь!», но если хозяин уходил не один, а с гостями, например, то попугай кричал уже соответственно: «Храпи вас господь!» Кроме прочего, попугай очень хорошо чувствовал обстановку, действовал сообразно обстоятельствам. Если он, например, проводил ночь в комнате хозяина, то никогда не будил его своими криками, а терпеливо ждал, когда тот проснется и тогда уже приветствовал его. Такое поведение известно и для других ручных птиц, воспринимающих, видимо, своего хозяина-человека как главенствующую доминантную особь. Когда попугай спал в комнате один, то, подобно другим птицам, начинал подавать голос с первыми лучами солнца. По утрам он начинал свистеть, петь, «говорить», он умел также высвистывать гаммы от начала до конца и обратно. Он прожил, правда, недолго, умер в 1854 г. Перед смертью он «говорил» очень печально: «Попка болен. Волен бедный попка». Брэм рассказывает еще об одном жако-полиглоте, который мог чисто «говорить» по-голландски, по-немецки и по-французски. Схватывал фразы, которым его специально не обучали, произносил их кстати, задавал вопросы и отвечал, требовал и благодарил, изменял слова в зависимости от времени, места и лица, к которому обращался. В присутствии чужих молчал, «говорил», когда они уходили или прятались.

Очень хорошим имитатором, особенно с точки зрения фонетического воспроизведения речи, является серый попугай Гоша, воспитанный известным московским орнитологом Р. Л. Беме. Он очень точно (в записи практически невозможно отличить) воспроизводит речь своего хозяина. Интересной особенностью его «говорения» является то, что он почти не произносит повествовательных предложений. Его словарь состоит из восклицаний и вопросов: Подожди! Ну, хватит! Перестань! Ира! Ириша! Эля! Привет! Брысь! Ну-ка, иди отсюда! Иди сюда! Спокойной ночи! Нельзя! Ну! Что такое, а? Что? Чего? Кто там?

Такие короткие высказывания лучше всего получаются у Гоши, хотя он и старается произносить и более длинные высказывания, из которых, правда, постороннему слушателю почти ничего непонятно. Хорошо получается у Гоши похвала в собственный адрес: «Гоша хороший!» Эта особенность «говорения» Гоши, видимо, связана с характером обучения, т. е. недостатком направленного обучения. Способная птица «на лету» хватает услышанное; чаще всего восклицания и вопросы, которые она воспроизводит, относятся не к ней, их она слышит из общения людей, из обращений хозяина к собаке. Все эти элементы человеческой речи имеют эмоциональную окраску и выразительную интонацию.

Гоша, кроме того, очень натурально имитирует кашель, смех, умеет свистеть. Одним из наиболее интересных «говорящих» жако обладает семья профессора московского университета Кригера. Это молодая птица в хорошем состоянии, с большим запасом заученных слов, фраз и песен, чисто исполняемых в различных ситуациях. Как правило, каждого входящего попугай встречает возгласом: «Ты кто такой? А я Жаконочка Кригер, хороший парень!» Затем следуют наборы фраз и слов в Зависимости от настроения птицы и ситуации. Эту же фразу попугай произнес перед сорокой, которую он «встретил» на яблоне, вылетев из окна загородного дома. Сорока некоторое время молчала, разглядывая неизвестную ей птицу, а затем в ответ стала издавать тревожные крики.

Среди песен, исполняемых этим попугаем, были «Зачем вы, девочки, красивых любите» и др. Остается добавить, что попугай свободно летал по комнате, часто присаживаясь на спинки стульев, шторы и иногда плечи и головы людей. Однако для постоянного местообитания ему была выделена ванная комната, где был устроен толстый насест.

Хорошими «говорунами» считаются также амазонские попугаи. По характеру это веселые, общительные птицы, но среди более старых встречаются мстительные и раздражительные. Очень любят хозяев и недоверчиво относятся к чужим. Способности к «говорению» оцениваются примерно 100 словами, некоторые свистят и поют. Кубинский амазон (их вывоз запрещен сейчас из Кубы) не очень хороший «говорун», нужно додумывать то, что он произнес. В ГДР и ЧССР научились разводить в неволе белоголового, или кубинского, амазона. У него белая передняя часть головы; красно-розовая глотка и щеки, перья с черной оторочкой, на животе красное пятно, а остальное оперение зеленое.

Кубинский амазон Чика, воспитанный в семье московского орнитолога E. Н. Курочкина, был привезен с Кубы в месячном возрасте, его выкармливали еще не-! которое время. По некоторым признакам уже во взрослом состоянии было предположительно установлено, что привезенный птенец — самка. Известно, что самки у крупных попугаев также «говорят», но не так много, как самцы, и не так активно обучаются, Чика начала насвистывать мелодии; первое слово, которое она произнесла, было «папа». С Чикой настойчиво занимались, но научить ее удалось лишь нескольким словам, да и их она произносит неясно, где-то между начальным и вторым уровнем воспроизведения; кроме того, слова сопровождаются резким и пронзительным скрежетом, в котором они как бы «тонут». Сейчас Чике 14 лет. Как только хозяева перестали заниматься с птицей, она стала забывать выученное и уже не запоминала новые слова. Вообще Чика самостоятельно новое не выучивала. Чика — птица ручная и не очень пугливая, привыкает быстро к гостям, ее можно «разговорить» в присутствии чужих. Но словарь у нее невелик: Чика, здравствуй, как дела? Папа, Чикушенька — хорошая птичка, Дай, шейку почешу! Чикуша. Наташа.

Есть сведения, однако, что оба партнера в паре могут «говорить». Так, у одного чешского любителя птиц самец и самка кубинского амазона зимой, т. е. в период отдыха от размножения, становились совершенно ручными и произносили: «Добрый день!», а также свои имена — Роберт и Пепина. В весенне-летнее время эта пара успешно выводила птенцов.

Желтолобые амазоны являются одним из наиболее способных к обучению видов после серого попугая, или жако. В семье Браиана Мартина (Великобритания) живет желтолобый амазон по кличке Базиль. Он попал в эту семью, когда ему было уже около 5 лет и он уже «говорил». Интересной особенностью поведения и этого попугая является полное отсутствие страха перед публикой. Базиль с детства привык к людям, к шуму голосов, его первыми обучающими были школьники, школьный учитель, первый хозяин Базиля брал его с собой на занятия. Видимо, благодаря этой своей особенности Базиль уже в течение трех лет — с 1985 по 1987 гг. — является победителем конкурса «говорящих» птиц, проводимого под эгидой ежегодной Национальной выставки клеточных и вольерных птиц в Великобритании. Большинство птиц привыкло общаться только со своими хозяевами и теряется в присутствии большого числа людей, поэтому даже очень хорошие «говоруны» не могут проявить себя по-настоящему. Базиль же, обладая небольшим запасом слов (всего около 20), в ответственный момент «выдает» все, что знает; чем больше слушателей, тем лучше и больше он имитирует. В его репертуар входят такие, например, слова и фразы, которые он произносит, естественно, на английском языке: «Доброе утро! Чья хорошая птичка? Хелло! Хелло, Базиль! Хорошая птичка!» Хозяин Базиля держит магазин по продаже птиц и ежедневно попугай общается с покупателями, особенно он любит «поговорить» с женщинами и детьми, к мужчинам относится более сдержанно. Кроме произнесения слов, Базиль имитирует самые разные звуки: звонок телефона, звуки трубы, лай собак, кваканье лягушки, кукареканье петуха. Он может даже имитировать шум при погружении подводной лодки, может подражать плачу ребенка.

Один амазонский попугай, описанный Брэмом, привезенный из Бразилии, молчал около полугода, а потом запел. Другой попугай очень точно передразнивал «говорящих» птиц. После смерти «говорящего» красноголового какаду он «говорил» его голосом: «Какаду, какаду, дружок, какаду» — и даже подражал его походке, подражал он также и «говорящему» молуккскому какаду, кричал: «Войдите!», если постучать, но не реагировал на стук о железо или наесть.

Дуров пишет о своем зеленом попугае (возможно, амазон?) Попочке: «По целым часам он болтает, говорит много слов… великолепно подражал голосу человека. Поет под звуки рояля, ощущает ритм мелодии, в такт делает движения всем своим телом и отдельно крыльями и хвостом. Чувствует мотив, никогда не фальшивит. Видно, что во время пения он испытывает наслаждение». Дуров заметил, что когда попугаи (Попочка и Жако) испытывают наслаждение, то зрачки у них сужаются.

Какаду тоже могут неплохо научиться имитировать человеческую речь. Очень интересными способностями обладал белый какаду Петруша, которого воспитали артисты Немшиловы. Он «говорит» около 100 слов, иногда воспроизводит выученное ситуативно, хотя направленного ситуативного обучения с ним, видимо, не проводили. Попугай, по словам своей хозяйки, чувствует ситуацию, очень привязан к своим хозяевам, его держат без привязи, хотя это рискованно, даже совершенно ручные птицы в один прекрасный день могут улететь.

Петруша очень быстро, прямо «на лету» может схватывать новые слова, но чаще это бывает что-то экзотическое для него, например, слова, произнесенные с акцептом. Однако такие слова Петруша надолго не запоминает. Подкрепление в обучении в виде повторения, видимо, необходимо как детям, так и птицам. Точный возраст Петруши установить не удалось, но примерно в пятидесятилетием возрасте он продолжал усваивать новые слова, да и обучение «говорению» началось, когда он уже давно не был птенцом. Мощным стимулом к воспроизведению выученного у Петруши является тяга к общению с людьми. Если гости делают вид, что уходят или действительно уходят, то общительная птица, не желая оставаться в одиночестве, начинает выдавать свой запас слов. Какаду считаются очень умными попугаями. По мнению А. Э. Брэма, именно к этому семейству попугаев больше всего подходит определение «пернатые обезьяны». Они подражают как звукам, так и движениям и позам других птиц. Один желтохохлый какаду, живший в австралийской семье, нежно относился к хозяину и его жене, но не любил чужих, лаял как собака, когда кто-нибудь стучался в дверь, кусал чужих, если мог добраться. А к хозяевам обращался по-английски: «Поцелуй попку! Хорошенький попка! Попку нужно поцеловать!» При этом он подражал звуку поцелуя. Ревновал жену хозяина к их маленькому сыну, даже кусал ее, когда она держала на руках малыша. Известные ему слова повторял всегда кстати. Когда люди сидели за столом, он «говорил»: «Мэри, дай попке пить!» Своим тоном он тоже умел показать свою любовь и нежность к хозяевам. Птица здесь до определенной степени меняла заученную интонацию, что можно также наблюдать у некоторых волнистых попугайчиков, которым свойственно при произнесении одних и тех же слов менять интонацию. Возможно, это связано с заучиванием слов в разных вариантах произношения, т. е. от разных членов семьи.

Хорошими «говорунами» являются, как уже было сказано, короткохвостые попугаи, это серый попугай, или жако, и почти все виды амазонских попугаев.

Неплохие «лингвистические» способности и у некоторых видов ар, например красный ара легко учится «говорить». На выставке птиц в 1879 г. был красный ара, принадлежащий Чарникову, попугай этот произносил около 100 слов (Russ, 1887). Сейчас у Натальи Юрьевны Дуровой живет принадлежащий к этому виду попугай Никуля, ему около 3 лет, он «говорит» немного по-испански, а сейчас уже научился произносить некоторые слова и фразы по-русски. Сине-желтый ара также хорошо и быстро учится, произносит слова и фразы, может научиться петь, свистеть, лаять, ворчать и плакать как ребенок. Среди ар считается наиболее способным видом.

Попугаи лори тоже известны как хорошие имитаторы человеческой речи. Дост (Dost, 1973) описывает горного лори, или лорикета (Trichoglossus haematodus mollucanus), который самостоятельно научился от амазонского попугая произносить целые фразы, он кричал собаке: «Рольф, сюда, аппорт!» Еще он говорил: «Ты где, лоре почесать головку; один, два, три, ура! ну поплачь; спой, войдите, адью, ты где, малыш?» Факт обучения птицы от другой «говорящей» птицы не единичен.

Д. Н. Кашкаров в книге «Современные успехи зоопсихологии» (1928), ссылаясь на зоопсихолога Лэшли, упоминает не умеющего «говорить» амазонского попугая, которого посадили в клетку с умеющим говорить попугаем, от которого он научился «говорить» быстрее, чем от экспериментатора. Он научился передавать 30 тонов скрипки, виолончели, пианино и голоса, имитировал говор, свист, вздох, кашель, чмоканье губами и т. д. Это свидетельствует о чутком слухе попугая. Можно утверждать, что он обладает еще и музыкальным слухом.

Брэм упоминает случай, когда ара выучил фразу от «говорящего» амазона, правда немного путал слова, меняя их местами.

Ниже мы приведем множество коротких очерков об обучении «говорению» волнистых попугайчиков, прилагаются словари попугайчиков-имитаторов. Все самцы, кроме попугайчика Груши (см. с. 119–149).

Интересно отметить тот факт, что все волнистые попугайчики, которых мы опишем ниже в коротких очерках, отличаются друг от друга. Нет двух совершенно похожих. Разница проявляется не только в результатах обучения, т. е. в объеме и способе воспроизведения заученного, но и в общих аспектах поведения, общения о человеком, степени прирученности и т. д. Каждый попугайчик своеобразен по своему нраву, способностям, отношению к людям, знакомым и незнакомым. При изучении «говорящих» птиц интересно проследить не только формирование «говорящей» особи, но и все оттенки поведения содержащейся в неволе птицы, становление приспособительных механизмов, обеспечивающих ее нормальную жизнь в неволе. Без этого условия невозможно приручение и обучение птицы. Птица, которая с трудом переносит условия неволи, никогда не «заговорит».

Мы уже упоминали о конкурсах «говорящих» птиц, которые регулярно проводятся в Великобритании. Английский любитель птиц Билл Кребб неоднократно выступал со своими питомцами на таких конкурсах, часто его птицы выходили победителями. Следует отметить, что здесь имеет место особая ситуация в «говорении» птиц — коллективное «говорение», нечто напоминающее диалог людей. Билл Кребб добивается ситуативного «говорения» у своих птиц. Дольше других птиц у него живет самка желтохохлого какаду (Kakatoe galerita) по кличке Коки, ей около 30 лет, 10 лет ее воспитывает Кребб. Ее словарь; Хелло, Хелло, Коки, Хелло, Коки мальчик, будь хорошим мальчиком сегодня, хорошенький мальчик, хороший мальчик, хорошенькая Поли, милая Поли, чашка чая. Она умеет петь, танцевать, когда у нее хорошее настроение, поднимает крылья. Когда она хочет чаю, то подает своему хозяину ложку, чтобы тот напоил ее. Если представится возможность, то она с удовольствием пообедает из одной тарелки с Креббом. Птица — совершенно ручная, ее оставляют одну в саду и она не улетает. Но с возрастом она «говорит» все меньше. По классу «говорящих» птиц она заняла в 1985 г. третье, а в 1986 г. — второе место.

Шестилетнего самца малого желтохохлого какаду (Kakatoe sulphurea) по кличке Берти Билл Кребб приобрел совсем недавно уже «говорящим». Постоянный словарь у него небольшой: Хелло, Хелло, мальчик, хороший мальчик, пока-пока, Хелло, Берт. Зато он очень точно имитирует лай собак, кряканье уток, смех. Недавно он научился еще «говорить»: «Хелло, Билл, все в порядке», имитировать крик индюшки. Ежедневно он копирует многое из того, что говорит его хозяин, но забывает на следующий день, начиная копировать новые слова. В 1987 г. он занял второе место по классу «говорения» на выставке.

Серый попугай (Psittacus erithacus) по кличке Джордж на выставках в течение двух лет (1986 и 1987 гг.) ничего не захотел «сказать», но по классу экстерьера занял соответственно 5-е и 6-е места. Джорджу 22 года, в течение двух лет мистер Кребб старательно его приручает. Джордж научился имитировать лай собак, мяуканье кошек, голоса диких птиц.

Самец мюллеровского амазона (Amazona farinoza) по кличке Скоби за два года научился «говорить»: Хелло, Чок чокс, что это, ха-ха-ха, хочу выйти. По экстерьеру и по «говорению» пятилетний Скоби три раза занимал призовые места на национальных выставках.

* * *

Способности к имитации человеческой речи и других антропогенных звуков у разных видов попугаев далеко не одинаковы. X. Дост в своей книге о попугаях (Dost, 1973) наряду с информацией по содержанию и разведению приводит сведения об имитационных способностях разных видов, вокализации и распространении. При этом автор использует литературные источники и собственный опыт общения с попугаями. Мы сообщаем здесь некоторые сведения, касающиеся потенциальных «говорящих» видов. Возможно, эта информация будет полезна любителям, собирающимся обзавестись «говорящим» попугаем. Однако следует заметить, что здесь, естественно, описаны только те виды, прецедент «говорения» которых был установлен. Нельзя полностью исключить из числа потенциальных «говорунов» виды, не указанные здесь.

Молуккский какаду (Kakatoe moluccensis). Среди какаду считается лучшим имитатором самых разных звуков. Очень точно насвистывает мелодии, но слова копирует с трудом. Это крупный попугай (от 395 до 434 мм) с резким голосом, видимо, поэтому он мало содержится любителями. При произнесении слов он не может воспроизвести голос человека с такой, например, точностью, как это делает серый попугай.

Распространение: Молуккские острова (южная часть).

Большой желгохохлый какаду (Kakatoe galerita). Этот вид какаду известен большинству любителей. Крупный какаду (450–500 мм), голос очень сильный, напоминает визг свиньи. Способности усвоения человеческой речи довольно средние. Молодые птицы могут научиться «говорить» несколько слов, но особи этого вида редко попадают к опытному любителю в нужном возрасте. Очень хорошо копируют мелодии и человеческий смех. Известно 8 рас.

Распространение: Австралия (штаты Квинсленд, Новый Южный Уэльс, Виктория, Тасмания).

Малый желтохохлый какаду (Kakatoe sulphurea). Этот вид (350 мм длиной) быстро приручается, становится доверчивым, ред, о кусается, чистоплотный, у него приятный голос, но способности к «говорению» не очень большие. Может научиться произносить несколько слов. Один представитель этого вида говорил по-немецки: «Хороший, хороший парень!», танцевал, делал книксен при прощании и кричал: «Бог с вами!» Этого какаду вообще удобно держать в квартире, он редко кричит, внимание к себе пытается привлечь не криком, а частыми поклонами головы. Кроме того, он редко болеет, и не требует больших забот по уходу.

Распространение: Индонезия (острова Сулавеси, Ява).

Розовый какаду (Kakatoe roseicapilla). Всем известная и очень распространенная комнатная и вольерная птица длиной 370 мм. Основной сигнал можно передать как «гек-гек-гек», сравнительно мало кричит. Кричат только птицы, за которыми плохо ухаживают. Способности удовлетворительные, но считается, что вряд ли могут произносить больше 1–2 фраз и более 6 слов. Быстро ручнеют даже пойманные в природе особи. Очень быстро привыкают к своим хозяевам, но также почти безболезненно могут привыкнуть затем к новым местам и новым людям, редко улетают от людей. 3 расы.

Распространение: Австралия (штаты Квинсленд, Новый Южный Уэльс, Виктория, вост. часть).

Гологлазый какаду (Kakatoe sanguinea). Известен любителям всего мира, ценится ими за свой добродушный нрав и способности к обучению. Длина птицы — 400 мм. Голос похож на совиный: «хуа-ху». Учится «говорить» легко, ясно произносит слова и фразы; может научиться воспроизводить их к месту, т. е. ситуативно. Привыкают к неволе быстро, считаются очень одаренными и приятными птицами. 4 расы.

Распространение: Северная Австралия, юг о-ва Новая Гвинея.

Какаду-инка (Kakatoe leadbeateri). Это самый красивый из всех какаду. В оперении удачно сочетаются три цвета: белый, красный и желтый. Длина 380–400 мм. Голос приятный, негромкий, но способности к «говорению» довольно слабые, может выучить несколько слов. Вообще трудно привыкают к человеку, нужно много терпения, чтобы их приручить. 4 расы.

Распространение: Австралия.

Капуциновый лори (Eos squamata). Этот вид считается в Европе довольно редким. В начале века их часто привозили в Европу парами. Длина 260 мм. Капуциновый лори — очень милая и живая птичка, любит общаться и играть, но не отличается большими способностями к «говорению»; из шести особей, которых содержал Русс (немецкий орнитолог конца XIX — начала XX в.), одна, по его словам, «довольно хорошо», а другая «немного болтала». Голос очень громкий и пронзительный. 5 рас.

Распространение: Молуккские острова.

Горный лори (Trichoglossus haematodus moluccanus). Эта раса одна из 22 известных рас вида Trichoglossus haematodus, описана впервые Буффоном в конце XVIII в. Известный английский ботаник сэр Джозеф Бэнкс, путешествовавший с 1768 по 1771 г. вместе со знаменитым Джеймсом Куком, привез представителя этой расы в Европу. Горный лори пользуется у любителей большой популярностью, но вначале только благодаря своему красивому оперению. Но вскоре, когда началось разведение в неволе и появилась возможность воспитать ручную птицу, открылись и способности этой расы к подражанию человеческой речи. Известей случай, когда представитель этого вида самостоятельно научился от «говорящего» амазона произносить несколько слов и фраз: Рольф, иди сюда. Фас. Аппорт. Ты где, Лори? Лора, почеши головку! Один, два, три, ура! Ну, поплачь; ну, спой; войдите, пока, малыш, ты где. Эта раса также имитирует сигнализацию других видов птиц, свисты, разные мелодии т. д. Но у дикой птицы голос резкий, то хриплый, то свистящий.

Распространение: запад о-ва Новая Гвинея, Восточная Австралия, Молуккские острова, о-в Новая Каледония.

Украшенный лори (Trichoglossus ornatus). Сейчас этот вид часто ввозится в Европу, любителям нравится этот вид, они стараются его приобрести. Голос украшенного лори не такой неприятный, как у горного, но способности к «говорению» небольшие. Взятые из гнезда птенцы или совсем молодые особи могут научиться произносить несколько слов.

Распространение: Индонезия (о-ва Сулавеси и соседние).

Дамский лори (Domicella lory). Этот вид редко ввозится в Европу, лишь иногда бывает в продаже, является мечтой многих любителей птиц. У диких особей свистящий голос, довольно резкий, но они очень быстро приручаются и даже взрослая особь может неплохо научиться «говорить» слова и короткие предложения очень своеобразным низким и чуть хрипловатым голосом. Один пойманный на воле лори уже через 14 дней стал ручным и самостоятельно почти без всякого стимула извне научился «Говорить». Особенно часто он болтал под вечер, Смеялся как человек, насвистывал флейтой и копировал дрозда Шама.

Распространение: Индонезия, о-в Новая Гвинея.

Желтоспинный лори (Domicella garrula). В 1605 г. Каролюс Клузиус рассказал об этом виде лори, а у себя на родине этот вид приручали еще несколько столетий назад. Сигнализация состоит из резких и пронзительных позывов, постоянно повторяющихся, которые очень раздражают. Способности к «говорению» очень варьируют от особи к особи. Одна особь «говорила» глубоким басом: Войди Лора, Лорочка, моя красавица Лора; Элла, Розелла; ну, это что? Что случилось? Эмма, конечно, Элла, войди. Этот вид успешно копирует и другие звуки, производимые человеком, например чиханье и сморканье.

Распространение: о-в Тасмания.

Волнистый попугайчик (Melopsittacus undulatus). Способности волнистого попугайчика к имитации человеческой речи нам уже известны.

Бледноголовая розелла (Platycevcus adscitus). Этот вид уже давно и успешно содержится и разводится в неволе. Призывной сигнал этого вида довольно громкий, двух- или трехсложный, он похож на «тэ-тлю», «тэ-тэ-тлю». Кроме того, оба пола издают кряхтящее, немного металлическое щебетание — это контактный сигнал. В целом сигналы этого вида резче и пронзительнее, чем у других розелл. Молодые розеллы становятся совсем ручными и при старательных занятиях с ними можно добиться, что они будут «выговаривать» отдельные слова и насвистывать мелодии. 3 расы.

Распространение: Австралия (штаты Квинсленд, Новый Южный Уэльс).

Желтощекая розелла (Platycercus icterotis). Этот вид очень подходит для содержания в неволе, даже новичок легко справится с уходом за этим попугаем. Сейчас этот вид очень популярен у любителей. Голос у этой розеллы негромкий, позывы приятные, мелодичные, флейтовые. Контактный сигнал — тихое, двусложное «чинк-чинк». Молодые птицы становятся очень ручными, выучивают отдельные слова и насвистывают мелодии. Характер у этих птиц спокойный, они быстро привыкают к человеку.

Распространение: Юго-Западная Австралия.

Розелла (Platycercus eximius). В 1862 г. розеллы были завезены в лондонский зоопарк. Очень распространенный у любителей вид. Призывной позыв у розеллы «тют-тют-тюттют». Самец, будучи в хорошем настроении, Тихо про себя щебечет. Но даже предупреждающий крик у обоих полов не навязчив, он хоть и громкий, но неприятный. Молодые самцы становятся ручными и могут научиться произносить отдельные слова и насвистывать мелодии, но для этого их очень рано нужно взять от родителей и много с ними заниматься. 3 расы.

Распространение: Австралия (штаты Квинсленд, Новый Южный Уэльс, Виктория, Тасмания).

Красная розелла (Platycercus. elegant). Этот вид появился в Европе примерно в то же время, что и предыдущий. В 1914 г. британский герцог фон Бедфорд выпустил в своем парке пару красных розелл, которые загнездились в дупле дерева и успешно вывели птенцов. Голос у этого вида приятный и мелодичный, похожий на звуки флейты. У самцов вообще богатый репертуар. Некоторые особи настолько хорошо поют, что их пение можно сопоставить с пением дроздов. Способности к имитации речи очень ограниченные, но, возможно, причина в том, что дрессировкой и обучением представителей этого вида почти не занимались.

Распространение: Восточная и Южная Австралия (штаты Квинсленд, Новый Южный Уэльс, Виктория, о-в Кенгуру; ввезены на о-в Норфолк).

Корелла, или нимфа (Nymphicus hollandicas). После волнистого попугайчика этот вид наиболее часто содержится в неволе. Призывной сигнал самца «квил-квил» из-за своего однообразия становится иногда непереносимым. Молодые птицы становятся совершенно ручными. У нас в стране любители мало занимаются обучением корелл «говорению». Ниже мы приводим очерк о «говорящем» корелле. Молодые ручные особи могут произносить отдельные слова тоненьким детским голоском и насвистывать мелодии. Если им предоставить такую возможность, то они могут выучивать фрагменты песен других видов. Некоторые любители считают кореллу лучшим имитатором из всех длиннохвостых попугаев. Упоминают даже об одном самце, который декламировал очень длинное стихотворение. Самцы лучше подходят для обучения «разговору».

Распространение: Австралия.

Королевский попугай (Alisterus scapularis). Это один из самых красивых австралийских крупных длиннохвостых попугаев. Уже в 1858 г. их завезли в лондонский зоопарк. Голос сильный и довольно мощный, но не неприятный. Но способности к «говорению» нельзя назвать выдающимися, могут научиться произносить отдельные слова. Но среди них встречаются и очень одаренные особи. Содержать этот вид трудно, так как это птица длиной 400 мм и требует просторной вольеры, правда, приобрести птицу этого вида еще труднее.

Распространение: Австралия (штаты Квинсленд, Новый Южный Уэльс, Виктория).

Краснокрылый попугай (Aprosmictus erythropteras).

Сейчас этот вид содержится во многих странах Европы. Вокализация довольно скудная, в вольере птицы очень молчаливы, в полете подают громкий пронзительный сигнал. Способности к «говорению» ограниченные.2 расы.

Распространение: Австралия (штаты Квинсленд, Новый Южный Уэльс).

Попугай Александры (Polytelis alexandrae). Этот вид был открыт в 1861–1862 гг., затем в течение 30 лет его практически не наблюдали на его родине в Австралии; считалось даже, что вид вымер; однако вскоре снова обнаружили и привезли в Европу. Вид довольно молчаливый. Во время гнездования чаще можно слышать громкие звуки, похожие на кряканье уток. Способности к «говорению» небольшие, птенцы могут научиться «выговаривать» одно-два слова, могут также насвистывать фрагменты мелодий.

Распространение: Центральная и Западная Австралия.

Попугай Баррабанда (Polytelis swainsonii). Этот вид хорошо известен любителям и любим ими. В немецком, английском и русском языках этот попугай получил свое название в честь французского художника Баррабанда. Впервые в 1900 г. в Англии получено потомство, и с этого времени его стали часто держать и разводить в неволе и не в последнюю очередь за его имитаторские способности. Кроме того, это спокойные, недрачливые птицы. Голос у них резкий и громкий: «крээ-крээ» и «глэк! глэк! глэк!» Учатся «говорить» и насвистывать мелодии особенно выращенные в неволе особи.

Распространение: Австралия (штаты Новый Южный Уэльс, Виктория).

Большой кольчатый попугай (Psittacala eupatria). Род кольчатых попугаев раньше других стал известен в Европе. Мы уже упоминали об истории ввоза в Европу этих попугаев. Исторически их держали для обучения «разговору». Это умные, хорошо обучающиеся птицы, они быстро ручнеют и привыкают к человеку и могут быть очень забавными. На родине их часто берут из гнезда, дрессируют и продают на рынке. Именно такие птицы и попадают в Европу, они могут превратиться в хороших «говорунов», если с ними регулярно заниматься. Их голос, когда они произносят слова, очень похож на человеческий, в нем уже нет ничего резкого от природного. Они даже в зависимости от настроения могут менять тембр, иногда в их голосе звучит какая-то неповторимая нежность и грусть, что очень трогает или, наоборот, кажется забавным, если птица сразу же после этого начинает смеяться или насвистывать мелодии. 6 рас.

Распространение: Андаманские острова, о-в Шри-Ланка.

Кольчатый, или ожереловый, попугай (Psittacula Krameri). Этот попугай тоже был известен еще в античное время, древние римляне умели ценить этих птиц. Европейские князья и высшая духовная знать держали много попугаев и наверняка среди них были кольчатые. Это единственный вид, который встречается и в Азии и в Африке. Вначале большинство их поступало из Азии, потом — из Африки. Этот вид попугая быстро «завоевал» всю Европу благодаря своему приятному нраву, способности к «говорению» и сравнительно легкой разводимости. Природная сигнализация очень резкая, громкая и неприятная, но что касается обучения «говорению», то это очень одаренные птицы, могут выучить до 100 слов на разных языках и, что особенно ценно, эти попугаи умеют применять их с удивительной сообразительностью. Взятые из гнезда птенцы становятся очень ручными и учатся с удовольствием. Но даже очень «умные» и «говорящие» птицы с трудом отучаются от своих резких природных сигналов. Как молодые, так и взрослые птицы, пойманные на воле, очень долго остаются дикими и практически не годятся для обучения и дрессировки. Но держать «говорящую» птицу этого вида в комнате тоже не очень легко, только люди с крепкими нервами могут выдержать душераздирающие крики, которые «говоруны» все-таки продолжают издавать.

Распространение: Индия, Бирма, Сянган (Гонконг).

Розовогрудый попугай (Psittacula alexandri). Это импульсивные, робкие и трудно приручаемые птицы, которые мало подходят для любительского содержания и разведения. В продаже иногда появляются особи этого вида, но молодые и уже прирученные. Сейчас спрос на этих попугаев уменьшился в результате распространения содержания австралийских длиннохвостых попугаев. Голос у них резкий и пронзительный. Молодые птицы, в отличие от взрослых, быстро приручаются. На их родине представителей этого вида часто держат для обучения «говорению». Некоторые орнитологи-любители считают их самыми милыми, способными и разговорчивыми попугаями необыкновенной приручаемости. Есть сведения, что представители этого вида легко обучаются «разговору», совсем отвыкают от своей резкой природной сигнализации, берут корм изо рта.

Распространение; Индонезия (о-ва Ява, Бали, Калимантан), предгорья Гималай, Китай (пров. Юньнань, о-в Хайнань), Вьетнам.

Китайский попугай (Psittaoula derbyna). В 1924 г. на выставке в Лондоне представитель этого вида был премирован в качестве самой редкой птицы. И сейчас это довольно редкая птица. Голос у нее чрезвычайно громкий и неприятный. Но некоторые особи, даже из тех, что пойманы в природе, становятся ручными и учатся произносить слова.

Распространение: Китай (пров. Юньнань, юго-восточный Тибет).

Сливоголовый попугай (Psittacula cyanocephala). Этот вид известен с 1782 г., в течение довольно длительного времени был очень редким. Из всех благородных длиннохвостых попугаев этот вид считается самым приятным и милым питомцем. Сейчас очень ценится у любителей. Сливоголовые попугаи не кричат, сигнализация у них приятная, есть, правда, громкий сигнал «ринк-ринк», самец тихо напевает про себя, затем начинает издавать трехсложный сигнал: «тритратри», он повторяет его от 3 до 6 раз. Когда самец кормит самку, то произносит тихое «цит». Птенцы как бы жужжат как пчелы в улье. Они гораздо лучше поддаются дрессировке и обучению, могут научиться произносить несколько слов и насвистывать мелодии.

Распространение: Южная Индия, о-в Шри-Ланка, Западный Пакистан, Непал.

Неразлучники (Agapornis). Виды, принадлежащие к этому роду, в целом плохие «говоруны», хотя большинство из них, взятые молодыми, хорошо приручаются, даже лучше, чем волнистые попугайчики, но не склонны к имитации. Известно, однако, несколько «говорящих» неразлучников. Agapornis personaia lilianae, выращенный в неволе, произносил целую фразу: «Ну иди, где же ты!» Гибрид A. personata и A. personaia nigrigonsis произносил свое имя: «Петер», самка A. personaia nigrigensis говорила: «Поди сюда». Их способности ни в какое сравнение не идут со способностями к «говорению» волнистых попугайчиков.

Серый попугай, или жако (Psiitacus erithacus). Это один из самых лучших «говорунов» среди попугаев. Он известен с XVI в. Долгое время его жизнь в неволе была известна гораздо больше, чем биология на воле. О способностях этой птицы к имитации человеческой речи ходят легенды и в действительности этот вид считается наиболее способным к обучению из всех птиц, когда-либо содержащихся в неволе. В данной книге мы неоднократно рассказывали об этой очень одаренной птице. Раньше в Европу привозили тысячи этих птиц, много их можно было встретить в портовых городах, где их продавали матросы, вернувшиеся из дальних плаваний. У этого вида, так же как и у других, лучшими учениками являются молодые птицы. Природная сигнализация у этих птиц неприятная, резкая, напоминающая нечто среднее между визгом поросенка и мычаньем коровы.

В орнитологической литературе можно найти массу сведений об одаренных «говорунах» жако. Представители вида произносят до 60–70 фраз, поют песни, насвистывают мелодии, имитируют самые разные голоса животных. Но самое ценное у них, как мы уже знаем, это способность к ситуативному и ассоциативному «говорению». Птицы, пойманные на воле во взрослом состоянии, очень шумливы и пугливы, они с трудом поддаются приручению. Только что прибывшие птицы очень восприимчивы к болезням, им нужен заботливый уход и время на привыкание и акклиматизацию. Раньше, когда транспортировка птиц из Африки в Европу на кораблях занимала очень много времени, птицы прибывали в плачевном состоянии. Из больших партий в несколько сотен птиц выживало только несколько особей. Во время поездок птицам по нескольку недель не давали питьевой воды и они, страдая от жажды, пытались утолить ее собственными испражнениями. Когда попугаи прибывали на берег, то тяжело заболевали, особенно после того, как получали питьевую воду, их уже нельзя было спасти, причиной было тяжелое заражение крови. Сейчас это уже в прошлом. Теперь птицы прибывают в Европу в относительно нормальном состоянии, но это полудикие птицы, требующие много времени и терпения на приручение. Держать их нужно в жилых комнатах, чтобы они могли общаться с окружающими людьми, и поодиночке. Привыкнув к новым условиям, жако начинают внимательно прислушиваться к речи людей, особенно к тем словам и выражениям, которые обращены непосредственно к нему, и постепенно отвыкают от своего резкого природного сигнала. Молодые обучаются «говорить» даже без особых тренировок с обучающим. Это очень ранимые птицы, которые долго помнят грубое обращение с ними, могут даже вообще никогда не простить обидчику.

Распространение: Западная Африка (о-ва Гвинейского залива, Гвинея, Сьерра-Леоне, Либерия, Кот-Дивуар).

Сенегальский попугай (Poicephalus senegalus). Очень давно известен, с XV в. Сейчас довольно часто ввозится в Европу, на международном птичьем рынке продается относительно недорого. Голос резкий, громкий. При испуге испускает своеобразный треск. Долгое время эти птицы считались не способными к имитации, но впоследствии оказались хорошими «говорунами» и имитаторами, которые без особого труда со стороны хозяина выучивали короткие фразы, мелодии и птичьи свисты. По взрослые птицы, пойманные на воле, почти не приручаются, очень пугливы, при появлении человека прячутся в гнездовых ящиках, ночью спят в них, чаете даже умирают от разрыва сердца при испуге. Но молодые птицы приручаются быстро и легко контактируют с людьми. 3 расы.

Распространение: Западная Африка (Сенегал. Гвинея).

Кубинский амазон (Amazona leacocephala). Есть преобладающее мнение, что представители этого вида очень милые птицы. Благодаря этому обстоятельству кубинского амазона часто привозят в Европу, он любим и популярен у любителей. Сейчас другие амазоны и серый попугай несколько потеснили этот вид, но сообразительность и способности к «говорению» обеспечивают и сейчас этому виду много друзей. Голос у этого амазона громкий и пронзительный, шум от нескольких птиц почти невыносим. Но ручные птицы довольно спокойные, они редко кричат. В прошлом многие авторы завышали способности этого вида к «говорению». Их даже считали такими же выдающимися «говорунами», как жако. На самом деле этот вид даже несколько уступает по своим имитаторским возможностям другим амазонам. 5 рас.

Распространение: Вест-Индия.

Желтокрылый амазон (Amazona barbadensis). Раньше это был самый обычный попугай на птичьих рынках Европы. Сейчас это редкая птица, на нее большой спрос у любителей. Отмечается очень большое различие в способностях среди особей этого вида. Есть очень способные, есть «середнячки». 2 расы.

Распространение: Венесуэла и прилегающие острова.

Синелобый амазон (Amazona aestiva). На птичьих рынках Европы этот попугай появляется, пожалуй, чаще других амазонов, он считается хорошим «говоруном». Голос очень резкий, но ручные птицы постепенно отучаются громко кричать. Как правило, очень способные особи, иногда их можно сравнить с жако. Но у этого вида не такой, как у жако, «человеческий» голос, он более «попугайский», напоминает голос человека с заезженной граммофонной пластинки. Многие особи удивляют произнесением слов и фраз без особой стимуляции. Они умеют применять их со смыслом и к месту. У представителей этого вида очень хорошая память. Один синелобый амазон знал 40 выражений, насвистывал и пел б песен; эти попугаи могут имитировать голоса разных животных, плач и смех, а также свист, которым хозяин подзывал собаку. Это живые и подвижные птицы, всегда готовые пошутить и поиграть. При серьезных заболеваниях многие попугаи, и этот вид не исключение, забывают выученное, а забытое у них очень трудно восстановить. Но и выученное у этого вида запоминается, что называется, «намертво», их почти не удается отучить от ругательств, неприличных слов и неприятных звуков, таких, например, как сморканье, отхаркивание и т. д. 2 расы.

Распространение: Боливия, Бразилия (штат Мату Гросу), Парагвай, Аргентина (пров. Тукуман, Кордова, Буэнос-Айрес).

Амазонский попугай, или Венесуэльский амазон (Amazona amazonlca). На родине этот вид часто держат с целью обучения «разговору». Но в Европе он менее популярен, чем синелобый. У него невыносимо резкий крик, даже ручные и «говорящие» представители этого вида сильно кричат. На родине этот вид называется Курика по своему природному сигналу. Амазонский попугай не такой хороший «говорун», как синелобый, но может быстро выучивать слова, имеет довольно четкое произношение. Но из-за резкого и неприятного крика его очень трудно держать в комнате. 3 расы.

Распространение: Колумбия, Венесуэла, Южная Бразилия, Северо-Восточный Перу, Аргентина (Парана).

Зеленый тирика (Brotogeris tirica). Этот вид давно известен в Европе, но до 1873 г. редко появлялся на птичьем рынке, но и сейчас не часто можно увидеть птицу в продаже. Любители не очень любят держать этот вид из-за его чрезвычайно резкого крика. Однако представители этого вида очень быстро приручаются — они хорошо понимают своего хозяина, отличают его от других людей, идут на зов, как собаки, усаживаются на руку, но, как и большинство длиннохвостых попугаев, не позволяют себя трогать. В комнате умело летают. У себя на родине этот вид активно обучают «говорению», молодые хорошо обучаются. Попугаи успешно разводятся в неволе, поэтому есть больше возможностей получить выкормыша для обучения «говорению».

Распространение: Восточная и Южная Бразилия.

Канареечный попугай (Brotogeris versicolorus). Этот вид довольно редкое явление у любителей. Они — страшные крикуны, видимо, поэтому их не очень часто держат. Сейчас их почти не ввозят в Европу. Кричат громко и часто. «Говорение» у разных особей очень разное по качеству. Некоторые могут произнести одно-два слова и приручаются настолько, что почти не кричат, но есть и другие, плохо приручаемые виды. 3 расы.

Распространение: Боливия (Пуэрто-Рико), Бразилия (штаты Мату Гросу, Гояс, Сан-Паулу), Парагвай, Аргентина, Юго-Восточная Колумбия, Центральный Перу.

Краснокрылый тирика (Brotogeris pyrhopterus). Вначале это очень пугливые и дикие птицы, но приручаются быстро, уже через несколько дней сопровождают хозяина, сидя у него на плече. По сведениям многих любителей птиц, даже взрослые особи могут научиться довольно хорошо «говорить». Они это делают самостоятельно, даже без особой стимуляции извне. «Говорят» они ясным и понятным голосом. Поют куплеты из песен, свистят, имитируют смех и плач человека, звуки животных, шумы. Ведут себя очень прилично, кланяются, сопровождают свои слова комическими движениями.

Распространение: запад Южной Америки.

Тови (Brotogeris jugalaris). Известен с 1760 г., ввозится чаще парами. У себя на родине их много ловят и продают, но часто неправильно кормят и неправильно обращаются (обрезают крылья), поэтому многие погибают или доходят до европейских любителей в плачевном состоянии. Голос резкий и пронзительный. Отдельные особи могут выучить одно-два слова. Один попугай этого вида начал с тихой имитации петушиного крика «кукареку», затем последовало слово «папа» — и то, и другое он произносил тоненьким потешным голоском. 4 расы.

Распространение: Юго-Западная Мексика, побережье Колумбии и Венесуэлы.

Калига (Myiopsitta rnonachas). Это очень известный попугай. Еще в XVIII в. этого попугая у него на родине держали в клетках и разводили. Но сейчас в качестве комнатной птицы не очень распространен, так как если он не приручен, то очень громко и неприятно кричит. О «говорящих» попугаях этого вида много писалось. В большинстве случаев своими способностями поражают молодые птицы с еще темными глазами. Одна взрослая и вначале довольно кусачая птица научилась произносить по-французски и по-итальянски несколько слов и предложений, кашляла, смеялась, имитировала другие звуки. Ее «говорение» сравнивали с «говорением» жако, однако она так и не отвыкла от своего дикого крика. 4 расы.

Распространение: Аргентина (Кордова, Санта-Фе, Энтре-Риос, Буэнос-Айрес), Уругвай.

Коричневоухий коньюр (Pyrrhura frontalis). Довольно редкий попугай. Голос пронзительный и громкий, но ручные птицы кричат меньше. Способности к «говорению» умеренные, отдельные особи могут произнести небольшое количество слов. Выкормленные человеком особи могут без особого труда научиться «говорить» несколько слов.

3 расы.

Распространение: Юго-Восточная Бразилия, Уругвай, Парагвай, Аргентина.

Кубинский аратинга (Aratinga euops). Уже давно известен, но не часто ввозится в Европу. Голос у него в полете резкий, в неволе спокойная вокализация — тихое щебетание. Известно некоторое количество «говорящих» особей. Без труда выучивают слова и короткие фразы, могут изображать звук поцелуя, притворяться мертвыми и проделывать другие трюки.

Распространение: Куба.

Красноголовый аратинга (Aratinga erythrogenys). У этого вида скрежещущий голос, позыв двусложный. Это у птиц, содержащихся в неволе. Есть «говорящие» особи. Попугай этого вида, живущий в одном из орнитологических кружков Ленинграда и воспитанный Г. М. Беркан, произносит 49 слов, например: «Алё, кто говорит? Рика». Изображает мелодичный звонок телефона.

Распространение: Западный Эквадор и Северо-Западный Перу.

Красный ара (Ara тасао). Известный попугай. Хорошо воспитанные птицы не кричат. В основном их выкармливают искусственно, они очень рано привыкают к человеку и в дальнейшем годны для последующей дрессировки. Способности к «говорению» очень индивидуальны от особи к особи. Некоторые особи очень хорошо обучаются. Еще в 1879 г. на выставке птиц демонстрировался красный ара, который очень хорошо «говорил» около 100 слов.

Распространение: Мексика, Восточный Перу, Боливия, Бразилия, Колумбия.

Солдатский ара (Ara militaris). Известен еще с 1609 г. Но ввозится в Европу не так часто, как красный ара. Голос у него громкий и пронзительный. Способность к «говорению» оценивается по-разному. Большинство развиваются в хороших «говорунов», особенно молодые птицы. Одна особь тут же повторяла услышанное, звала всех детей в доме по именам, была очень терпелива, послушна, преданна, чем отличалась от других ар.

4 расы.

Распространение: Западная Колумбия, Мексика, Северо-Западная Венесуэла, Эквадор, Северный Перу, Боливия.

Сине-желтый ара (Ara arauana). Один из самых красивых попугаев. Индейцы с древних времен приручали этого попугая, в индейских деревнях он жил на свободе, как собака. Их очень часто держат в неволе, так как это терпеливые, быстро приручающиеся птицы, легко и хорошо обучаются «говорить». Однако из-за резкого крика не все особи подходят для содержания в комнате. Но ручные птицы учатся быстро и легко, произносят слова и фразы, поют, свистят, лают, ворчат, плачут и смеются как дети. Очень быстро схватывают, особенно молодые особи, постоянно пополняют свой запас слов, превосходят других ар по своим способностям к имитации.

Распространение: Восточная Панама, Восточный Перу, Боливия, Северный Парагвай, Бразилия (штаты Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро), Венесуэла (южнее р. Ориноко).

Далее мы подробно расскажем о некоторых экземплярах попугаев, обладающих выдающимися способностями к «говорению».

Волнистый попугайчик Франтик (зеленый) (хозяйка — А. В. Трубачева, г. Ворошиловград). Купили на Птичьем рынке в 1982 г. Хозяйка общалась с ним, но направленных занятий не было. Она комментировала свои действия, когда возилась на кухне, обращалась к собаке Бошке в присутствии Франтика, обсуждала свои бытовые вопросы с тем и с другим. Воспитанием и обучением попугайчика занималась только А. В. Трубачева, он слышал только ее голос, хотя позднее много знакомых приходило, чтобы послушать талантливого «говоруна». Птица оказалась очень способной к диалоговому воспроизведению речи. Диалоги Франтика наиболее разнообразны и вариативны по сравнению с другими «говорящими» волнистыми попугайчиками. Его способности могут быть сопоставимы со способностями к «говорению» лучших имитаторов человеческой речи — серых африканских попугаев. До года Франтик знал уже около 300 слов, а после года А. В. Трубачева уже могла с ним общаться почти как с равным. Его диалогизирование сопровождается соответствующими поведенческими реакциями. Он отвечает на вопросы: «Как тебя звать?» — «Франтик Трубачев командир» (или «Франтик Трубачев, чудо в перьях»). «В чем дело?» — «В шляпушке». «Ты чего пришел ко мне?» — «Пришел приставать». Однако это наименее вариативные диалоги. Франтик выполняет более сложные; разговорно-поведенческие акты.

Вот такой диалог: А. В. Трубачева — «Что ты хочешь?» Франтик (Ф.) — «Сказку»

А. В. — «Какую»

Ф. — «Сказку „Курочка Рябушка“»

(или «Кошка Мурочка» или «Муха-Муха-Цокотуха»). В зависимости от реакции хозяйки варьирует и поведение попугайчика. Если она согласна рассказать сказку, то Франтик прыгает на ее руку, прижимается к губам клювом и может слушать очень долго, попискивая от удовольствия. Если хозяйка замолкает, то он толкает ее в губы. Этот элемент поведения часто наблюдается при обучении волнистых попугайчиков. Если Анна Васильевна не хочет рассказывать, то Франтик пытается приказывать: «Тебе ясно?! Хочу сказку!». А. В. — «Какую?». Франтик снова называет одну из трех знакомых ему сказок. Если хозяйка и на этот раз отказывается рассказать сказку, то попугайчик отходит, наклоняет голову и, точно копируя обиженный тон, говорит: «Скучно, страшно скучно». На вопрос хозяйки «А что ты хочешь?» снова отвечает, что хочет сказку. Здесь поведение попугайчика напоминает поведение ребенка.

У Франтика есть своеобразная как бы непрямая форма общения с хозяйкой. Если ему что-то нужно, то он просит: «Скажи пожалуйста: А что ты хочешь?» А. В. — «А что ты хочешь?» На это попугайчик говорит свое желание. Есть вариант этого диалога — Франтик несколько раз повторяет: «А что маленький, что ты хочешь?», пока не добьется, что Анна Васильевна не повторит за ним этот вопрос. И тогда он скажет, что именно он хочет.

Вот еще несколько обычных диалогов Анны Васильевны с Франтиком, которые обычно происходят на кухне:

Ф. — «Ба-буш-ка!»

А. В. — «Что, внучек!»

Ф. — «Хочу хлебушка!»

А. В. — «Постой, некогда»

Франтик замолкает, а хозяйка занимается своими долами, но попугайчик не успокаивается;

Ф. — «Я спрашиваю!»

А. В. — «Что ты спрашиваешь?»

Ф. — «Хлебушка»

А. В. — «Сейчас дам»

И снова занимается делами.

Ф. — «Мам, слышишь?»

А. В. — «Что такое?»

Ф. — «Хочу хлебушка!»

А. В. — «Да ну тебя!»

Снова пауза.

Ф. — «Бабушка, золотушечка, хочу хлебушка!»

А. В. — «Я тебе положила, кушай!»

Попугайчик очень четко ведет свою партию. Франтик часто напоминает своей хозяйке о том, что пора сварить ему кашу:

Ф. — «Ма-мочк-ка!»

А. В. — «Что, сыночек?»

Ф. — «Свари кашку!»

А. В. — «Сейчас сварю»

Франтик с удовольствием ест кашу из риса и пшена. Не забывает он угостить и свою хозяйку:

Ф. — «Ду-шеч-ка!»

А. В. — «Что, маленький?»

Ф. — «Ты хочешь, хочешь яблочка?»

А. В. — «Нет, не хочу!»

Ф. — «А рулет хочешь?»

А. В. — «Рулета нет»

Ф. — «Еще блинчик хочешь?»

Предлагает он массу всяких съедобных вещей. Благодаря своей способности к экспресс-имитации, он быстро запоминает названия предметов, но не всегда употребляет их ситуативно. Итак, он предлагает: шпроты, творожок, семечку, шматок сала, окрошечку, арбузик, другие овощи и фрукты. Когда хозяйка начинает разговор со своим попугайчиком, то не всегда знает, что на этот раз ответит птица. Вот, например, такие диалоги:

А. В. — «Моя сыночка, я так кушать хочу!»

Ф. — «Я сейчас принесу!»

А. В. — «А что ты принесешь?»

Ф. — «Чесночок»

Или:

А. В. — «Ты моя лапонька, ты моя цыпка золотая!»

Ф. — «Все мелешь и мелешь языком своим».

Если Анна Васильевна выходит из комнаты, то Франтик может спросить: «Пошла?» А. В. — «Пошла». Ф. — «Ну и катись».

Анна Васильевна не помнит, чтобы она употребляла когда-либо в разговоре с птицей слово «катись», и предполагает, что слово это подхвачено попугайчиком из сказки «Колобок».

Франтик очень не любит, когда кто-либо в его присутствии повышает голос: «Кричишь, кричишь. Голова болит, а ты кричишь! Ну, чего ты кричишь?». Вот он просит:; «Пойдем картошечку!» Садится на руку хозяйке: «Пойдем скорренько!» Приходят на кухню: «Я хочу картошечку». Анна Васильевна начинает есть кашу, но Франтик не умолкает: «Поджарь, пожалуйста, картошечку!» Его хозяйка говорит повышенным тоном: «Да что тебе далась та картошечка?!» Франтик на это отвечает: «Я люблю тебя, а ты кричишь!»

К Анне Васильевне пришли две приятельницы. Одна из них разговаривает громко, жестикулирует. Франтик ушел от шума в клетку, посидел там и говорит: «Кричишь, кричишь и кричишь!» Все рассмеялись, но затем успокоились. Вскоре женщина забылась и снова заговорила громко. «Опять кричишь?!» — сказал Франтик.

По телевидению идет передача «В мире животных», показывают гнездо беркута. Франтик слышит призывной сигнал птенца: «Пип-пип» и повторяет «пип-пип». Так несколько раз, потом, видно, попугайчику это надоедает и он говорит: «Кричишь, кричишь, ай-яй-яй!»

В высказываниях Франтика практически всегда есть связь с ситуацией, но иногда он фантазирует:

А. В. — «Тетя Паша придет»

Ф. — (возмущенно) «Где это тетя Пашка и Миша Боярский?! Ну сколько можно терпеть?!»

Анна Васильевна чистит газовую плиту, вздыхает, тяжело дышит.

Ф. — «И чего ты мучишься?»

А. В. — «Да кто за меня это сделает?»

Ф. — «Ты моя золотая!»

Или еще ситуация:

Ф. — «Ма-моч-ка, свари кашку!»

А. В. — «Сейчас сварю».

Ф. — «А Бошко мясо!»

А. В. — «Какие вы умные! Я тоже кушать хочу»

Ф. (изображает звук, который получается, когда с проса сдувают шелуху) — «Кушай просо».

Собачонку Бошку хозяйка называет баламутом, а Франтика потеряшкой (т. е. «потерял перышко»). Франтик комбинирует: «Бала-бошка-мут, балабошкамутик, братик хорошенький, мальчик-потеряшка такой».

Вечером, когда попугайчик начинает хотеть спать, он обязательно говорит: «Я хочу спать! Пойдем с тобой спать». И только после этого входит в клетку. Клетку Анна Васильевна ставит в темную комнату до утра. Но однажды ей пришлось уже поздно вечером включить в этой комнате свет. Тут же раздался голос Франтика: «Я спать хочу!» Утром, когда клетку вносят в светлую комнату, Франтик кричит: «Летать, летать хочу!»

И еще один пример ситуативного употребления словесных выражений: Ф. — «Мам, слышишь?»

А. В. — «Что такое?»

Ф. — «Я сейчас приду!»

А. В. — «Иди, я жду».

И действительно, Франтик прилетает.

В случае с Франтиком не приходится говорить о каких-то специфических ключевых раздражителях, вызывающих «говорение». Его «говорение» — это реакция на бытовые ситуации или на его физиологические потребности. Оценить общий запас слов также не просто (в среднем, видимо, он составляет около 600–700 слов), так как он постоянно пополняется. В семилетием возрасте попугайчик продолжает усваивать новые слова.

Волнистый попугайчик Боря (голубой) (хозяйка —?. II. Сокоренко, пос. Одинцово). Взяли в июле 1982 г. в возрасте 45 дней. На первых порах занималась им только одна хозяйка. По утрам по 5-10 мин и столько же в обеденное время, вечером около получаса, ежедневно. Начала заниматься в октябре. Первую фразу «Боречка — золотая рыбочка» попугайчик сказал в середине декабря 1982 г. Анна Николаевна произносила попугайчику эту фразу много раз, но строго придерживалась одного и того же их порядка. Боря очень точно копирует голос хозяйки. Имитирует голоса синиц и воробьев, слышит их с Улицы. Некоторые слова запоминает сразу, а другие приходится повторять в течение недели.

Ситуативное «говорение»: просит, чтобы закрыли клетку словами: «Боречке надо спать». Диалога нет. Активность «говорения» приходится на утренние часы, примерно с 11 до 14 и вечерние с 17 до 19. Вечером перед сном «говорит» плохо, даже с хрипотцой. Занимался с удовольствием, слушал свою хозяйку, уткнувшись клювом ей в зубы. «Чириканьем» вызывает хозяйку на разговор.

Ключевой раздражитель: место на плюще у окна. Начинает «говорить», когда его туда сажают или он садится сам. Наибольшая имитаторская активность проявляется в сухую солнечную погоду.

Словарь. Доброе утро, Боречка, как тебя зовут? — Боречка Сокореночек, золотая рыбочка. Боречка любит Анечку. Виктор любит мамочку. Кто пришел? — Владимир Иванович. Здравствуйте, Владимир Иванович. Анечка, Аннушка, пора убирать квартиру. Боречка насорил. Анечка, Аннушка, купи Боречке портфель и учебники, Боречка хочет учиться в школе. Здравствуй, Галочка! Приезжай из Харькова к нам в гости в Одинцово. Людочка приехала. Людочка красивая. Людочка любит Боречку. Темочка, приходи в гости, я буду очень рад. Дорогие товарищи, здравствуйте, приходите к нам в гости. Мы будем очень рады. Анечка-хозяюшка приготовит чай. Боречка любит стихи Александра Сергеевича Пушкина: У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том, и днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом. Идет направо … песнь … там скалки, там леший бродит, русалка на сидеточках. (Такая последовательность произношения.) Раз, два, три, четыре, пять — вышел Боречка погулять. Все птички на веточке, бедный Боречка в клеточке. Боречка Сокореночек родился и проживает в Москве по Можайскому шоссе, 19а, квартира 19. На стене часы висели, тараканы стрелки съели, мухи маятник порвали и часы ходить не стали. В лесу родилась елочка, в лесу она росла, зимой и летом стройна, зеленая была. Чижик-пыжик, где ты был, — на Фонтанке пил. До свидания, Боречка, не грусти, не скучай. Анечке пора на работу. Скоро Анечка придет. Боречке травку, клевер, одуванчики принесет. А ты, Боречка, погуляй на веточке, а за окошком птички, синички, воробышки чирикают и Боречка хочет гулять на улице. Боречка любит летом тепло, солнышко греет, птички на веточках чирикают. А мороз, снег идет, у Боречки ножки-затежки, сапожки. Боречка — маленький вертолетик (а говорили ему «вертолетик»). Боречка любит летать по квартире, сидеть на коврике. Ой, как одичка (вместо «водичка»), ой какая вкусна! Боречка любит петь.

Волнистый попугайчик Гоша (зеленый) (хозяйка — Р. А. Олевская, г. Киев) (Запись монологов Гоши была сделана Б. И. Вепринцевым в 1980 г. Фирма «Светанок» выпустила пластинку «Говорит попугай Гоша».) Гоша был взят в возрасте 23 дней в 1976 г., он еще не мог сам кормиться, был очень слабеньким и самым маленьким в семье, недоедал, так как его притесняли более сильные братья и сестры. Выходив Гошу, хозяйка начала с ним планомерные регулярные занятия. Она произносила ему две фразы с шипящими звуками: «Хочу кушать просо» и «Гошенька — хороший мальчик» всегда с одинаковой интонацией, ничего в них не меняя. Р. Л. Олевская завела дневник, чтобы не перепутать слова и фразы. Гоша занимался с удовольствием и ударял хозяйку клювом по губам, когда она замолкала. Заговорил Гоша через 2 мес после начала обучения, прелюдией разговора было тихое нашептывание возле зеркала, где было его любимое место.

У Гоши чистое произношение, он очень точно передает интонацию хозяйки, так как она была единственным обучающим у попугайчика. Гоша произносит предложения, читает стихи Чуковского, поет песни, сам составляет предложения. Точного подсчета словарного запаса Гоши не проводили, однако, по подсчетам хозяйки, Гоша за полчаса произносил 150 слов. Р. А. Олевская не говорит о направленном ситуативном обучении, однако у ее питомца отмечены ассоциации между предложением и ситуацией. Вот что рассказывает о нем его хозяйка: «Порой даже кажется, что Гоша понимает, о чем говорит: ведь нередко· его слова не расходятся с делом. Например, Гоша говорит: „Гошенька, иди в клеточку, кушай просо, пей водичку“ — и в это время заходит в клетку и начинает есть. А ровно в восемь часов вечера он говорит: „Гошенька хочет спать, спать, иди в клеточку сам“, садится на жердочку и начинает сам себя убаюкивать. Если я открываю водопроводный кран, он кричит: „Дай пить водичку!“ — и тут же из-под крана жадно пьет воду. Однажды, когда мы смотрели кинофильм, где герои целует свою возлюбленную, Гоша как закричит: „Поцелуй меня, пожалуйста, очень тебя прошу, только не кусайся, острый клювик, нельзя кусаться!“»

В возрасте 4 лет он очень легко усваивал новые слова, даже без обучения, он повторяет услышанное по радио, телевизору, от людей.

У Гоши так же, как у Петруши (хозяева Летуповские), хорошо развито чувство времени, отсюда наличие принципиальной возможности образования временных связей между событиями и соответствующими словесными обозначениями. Наблюдается интересная закономерность в овладении словарным запасом в его ситуативном употреблении, связанная не только с возрастом птенца (т. е. чем раньше он попал в руки обучающего, тем лучше его успехи), но и с физическим состоянием птицы; чем слабее птенец, чем больше труда затратил хозяин птицы на ее выхаживание, тем лучше результаты обучения. Видимо, у наиболее слабых птиц (о чем мы уже говорили), самых маленьких и занимающих в своей семье самые последние иерархические ранги, формируются наиболее тесные контакты с хозяином-обучающим, наибольшая от него зависимость, доверие и привязанность к нему, все это в совокупности является решающим фактором для успешного обучения.

Словарь. Пошли на Крещатик, пей водичку, пришлите, пожалуйста, книжки, написал Корней Чуковский, Гошенька считает раз-два, три, четыре, пять, вышел… Поцелуй, пожалуйста, не пищи, Гошенька турист, поедем в Москву, Гошенька скучает, Гошеньке скучно! Гошка, иди сюда, скажи! Гошунечка пришел к бабушке на ручки. Люди, берегите мир, любите природу. Маленький мальчик. Идем, пошли на балкончик. Кто пришел? Поет Лещенко. Пусть всегда будет мир … Крошечка, ласточка, послушный мальчик, Гошка, чего ты кричишь? Люблю песню, Машка, иди в кухню, спокойной ночи. Иди сам в клеточку. Скажи, Гошенька ласковый, люблю песню. Дедушка, купи спортлото, выиграешь пять тысяч. Гошенька Олевский — золотая птичка. Гошенька хочет спать. Бабушка. Гошенька любит бабушку, очень любит. Бабушка (звук поцелуя). Не уходи, расскажи сказку. Дай поцелую, только не кусайся. Дай папироску закурить. Гошенька кашляет (начинает кашлять). Хорошая моя птичка. Умница, послушный мальчик. Ну, Гошка, ну иди сюда. Здравствуйте, товарищи, с праздником! Маленький мальчик, толстенький хвостик, пойдем на балкончик. Ты моя радость, умница. Гоша — послушный мальчик. Иди на качельки заниматься. Кому я сказала! Гоша хочет кушать просо, пить водичку. Крылышко поцелует. Сейчас не … Позвонили мартышки (изображает кашель). Бабушке на ручки. Большое спасибо за просо. Вкусное просо. Крошечка.;; Чижик-пыжик. Скорей, солнышко. Маленькая птичка, прелесть. Кухня. Нельзя на кухню. Ты моя куколка, моя птичка. Любит очень бабушку. Нельзя кусаться, острый клювик, бабушке больно. Не кричи. Что дать?

Волнистый попугайчик Гаврюша (зеленый) (хозяин — Торгашев, г. Москва). Хозяин подарил его сотрудникам издательства «Просвещение», до осени 1986 г. Гаврюша жил в производственном отделе издательства. Купили его с рук на Кузнецком мосту в августе 1983 г. Он был очень хилый, жалкий, некрасивый, слабенький. Ему было, вероятно, около 30 дней от роду, так как ел он уже сам. Заговорил через 3 месяца после начала обучения, т. е. в ноябре, с ним начали заниматься сразу как купили, но он: был очень дикий и пугливый. Не очень приручился и после того, как сказал свою первую фразу: «Давай поговорим!» Но затем быстро стал усваивать и другие слова и выражения, комбинировать, самостоятельно составлять фразы, переставлять слова, научился вести простейшие диалоги типа: «Как дела? — Порядок! Как ты живешь? — Хорошо! Гаврюша! Гаврюша хороший! Как тебя зовут? — Меня зовут Гаврюша Торгашов». Ситуативно употреблять слова (направленного ситуативного обучения не было): «Спой песенку! „Очи черные…“», «Спать, спать», и усаживается на жердочку в конце рабочего дня. У Гаврюши есть любимые предметы и игрушки: колокольчик (иногда он выполняет роль ключевого раздражителя при «разговоре» Гаврюши), микрокалькулятор, пластмассовая баночка. Баночка падала со звуком на пол, при этом говорили «бух», попугай усвоил это и стал просить баночку, называя ее «бух». Занимались с ним в дальнейшем и другие сотрудники (всего 5–6 человек), теперь он произносит слова с разной интонацией, даже можно угадать, чьей именно. Понимает ласковый и сердитый тон. Но остался довольно диким, садится только на плечо, не на руку, не дает себя погладить, кусается. В руки его не брали, и в течение первого года не выпускали из клетки. Слышал много разговоров сотрудников между собой. Очень скучал в выходные, когда был один. По понедельникам говорил много и охотно, произносил слова и выражения услышанные от одного до нескольких раз, подхваченные им на лету: «Товарищи, когда прогрессивка? Борисенко! (так звали одну из сотрудниц) К телефону! Алло!» Сотрудники утверждают, что у Гаврюши есть ассоциации между словами и предметом, между Фразой и ситуацией. В какой-то степени были попытки обучить попугайчика ситуативному воспроизведению. Всего произносит около 125 слов и 100 выражений. Но словам сотрудников, у Гаврюши очень четкое и громкой произношение (т. е., видимо, 3-й уровень по нашей шкале). К сожалению, записать Гаврюшу — это уникальное явление — не удалось. Осенью 1986 г. его забрала к себе пенсионерка издательства «Просвещение», она отказала нам в возможности записать попугайчика.

Словарь. Доброе утро, товарищи. Добрый день. Добрый вечер! Как дела, товарищи? Порядок! Гаврюша — зеленый волнистый попугайчик, Гаврюша — хороший, Гаврюша купался, Гаврюша-птичка, Гаврюша чистенький, Гаврюша — умненький попугайчик, ласковый, Гаврюша — красавец (красавчик), красивый Мальчик, Гаврюша — братишка, молодец, милый друг, пришел, Гаврюша артист Торгашов. Привет! С праздником, товарищи!

Ура! Будьте здоровы, живите богато! Кашки хочешь? Кушай, кушай, покушай! Кушай травку! Давай поговорим! (Иди, поговорим) Иди, поиграем! Давай поцелуемся! Гаврюшка, хорошка!

Гаврик, прощай, прощай! Хочу летать! Давай погуляем! Тамара Сенаторова, Тамара хорошая птичка. Тамара в типографии. Тамара красотка. Тамарочка — хорошая девочка. Инночка — подружка. Ниночка — калькулятор. Бабушка добрая! Бабушка, давай подарки! Бабушка Люсечка (Люсенька) Егерева. Верните рукопись. Прошу внимания, Гаврюша на собрании. Спасибо за внимание. Гаврюша из Бразилии. Да здравствует Бразилия! Почему? Гаврюша — хорошенький мальчик! Калинин на проводе! На проводе! Галочка — лапочка. Ребята, давайте жить дружно! Дорогие женщины! Тамара болеет гриппом! Люблю бабушку! Бабушка добрая! Бабушка отдыхает. С праздником, дорогие женщины! Спать пора, товарищи! Товарищи, когда прогрессивка? Малыш, малышка. Давай! Открой-; те клеточку! Весна пришла! Пора любви! Красивые перышки.; Тамарочка, где бабушка? Почеши, почеши! Как тебя зовут? Меня зовут Гаврюша Торгахпов. Ты птичка? Иди, почешу клювик! Иди, почешу грудочку! Расскажи, расскажи! Иди, иди сюда! Иди скорей! Ну, что же ты? Здоровье в порядке — спасибо зарядке! Спои] песенку! Очи черные, очи страстные… Как ты живешь? Хорошо!! Давай споем песенку! Ты что хулиганишь? Ишь ты! Птичка, птичка, пей водичку! Где ты живешь? В «Просвещении». Да Здравствует Просвещение! Всех люблю! Гаврюшок! Расскажи стишок! Буря мглою, небо кроет! Давай споем песенку, хорошая; песенка! Кушай яблочко! Ты что кусаешь? Кто с тобой говорит? На двор мороз, красный… Чижик Алло (алле) Чика, чика… Мусик. Чижик, пыжик, где ты был? Да что уже… и я тоже. Да… конечно.; Пройдемте. Да здравствует 1 Мая!

Волнистый попугайчик Петруша (голубой) (хозяева — Жирновы, г, Москва). Взяли в возрасте около 1 мес) в 1983 г., у него была светло-голубая восковица, сейчас! ярко-голубая. С ним начал заниматься Рудольф Константинович, голос которого был записан на магнитную ленту. Клетку с попугайчиком накрывали темным полотном и по нескольку раз в день воспроизводили магнитофонную запись стихов М. Лермонтова, отдельных слов и фраз. Затем с попугаем начала заниматься девочка! 13 лет. Сейчас в записи слышно сходство с интонацией девочки, детские придыхания.

Воспроизведение очень хорошее и четкое. Ситуативного обучения не было, нет и ситуативного «говорения»! Попугайчик свободно переставляет слова и фразы: из одного стихотворения в другое. Попугайчик ручной, у него; есть любимая игрушка — баночка; когда ее подносят к клюву, то он начинает говорить, т. е. нечто вроде визуального ключевого раздражителя.

Словарь. Петруша, Петрушечка, Петруша любит читать стихи Михаила Юрьевича Лермонтова:

С Праздником, дорогие товарищи! Ура! Привет, старик! Как тебя зовут? Давай знакомиться. Я Петруша, а ты кто? Петр Петрович — хулиган и пьяница? Катись колбаской по Малой Спасской! Печальный демон на цепи… Раз, два, три, четыре, пять, пошли гулять. Симпапулечка. Ух ты, моя красавица.

Волнистый попугайчик Яша (зеленый) (хозяева — Калябкииы, г. Москва). Взяли в 1984 г. у знакомого любителя птиц, который разводит волнистых попугайчиков для «говорения». Попугайчику было около 20 дней, он только что оперился и еще не очень хорошо ел самостоятельно. Кормили гречневой кашей, просом, овсом, яблоком. Первое время жил в варежке. Заниматься начали сразу. В течение примерно 1,5–2 мес, преимущественно по вечерам и в основном хозяйка, позднее подключилась дочь хозяйки 12 лет. На занятиях многократно повторяли слово «Яша», затем стали учить коротким фразам: «Яша — хорошая птичка!», «Яша — красивый попугайчик». В течение первых двух лет достаточно было в течение 3–4 вечеров по 5–7 мин повторять фразу и она заучивалась попугаем. Сейчас Яше 4 года, он уже не выучивает ничего нового, однако и заниматься с ним практически перестали. В первые два года заниматься очень любил, внимательно слушал, а когда хозяйка замолкала, то клал ей на нижнюю губу клюв или даже кусался.

Совершенно ручной, не только садится на руку, но и позволяет хозяйке обхватить себя ладонью. Несколько раз болел простудными заболеваниями, был насморк. Воспроизведение речи у него где-то между 2-м и 3-м уровнями, говорит тихо, хотя хозяйка произносила ему слова громко и четко. Иногда прослушивается интонационное сходство с голосом девочки, прослеживаются типичные детские придыхания. В некоторых фразах слышно сходство с голосом взрослой хозяйки, например: «Кушай яблочко!»

Внеситуативное воспроизведение, направленного ситуативного обучения не было. Основной стимул к «говорению» — разговор людей, телевизор, радиоприемник. Очень любит изображать общий фон разговора, бегая вокруг телефона. «Говорит» около 60 слов, несколько фраз, диалога нет.

Словарь. Яша. Света — хорошая девочка. Яша — хорошая птичка. Яша — красивый попугайчик! Как себя чувствуешь? Хорошо. Кто там? Бабушка пришла. Яша Калябкин отдыхает в санатории. «Поречье». Как поживаешь? Ничего. Чаю хочешь? Кушай яблочко! Света учится в школе. Гоша пришел в гости. Здравствуй, Яша — Привет. Берегите попугая. Яша — птица дорогая. Поедем на дачу! Что случилось? Шпана. Какой кошмар! Хорошо.

Волнистый попугайчик Яша (зеленый) (хозяева — Летуновские, г. Москва). У Яши самый почтенный возраст из всех описанных нами волнистых попугайчиков. Взяли его двухмесячного в 1976 г. Учили «говорить» в течение полугода: каждый член семьи повторял ему ежедневно: «Яша, доброе утро!» Вскоре переехали в Тамбов, здесь смена обстановки, видимо, повлияла и попугай заговорил. К нему склонился соседский мальчик, как склонялись члены семьи в Москве, и произнес: «Яша, доброе утро!» — и вдруг попугай сказал четко и ясно: «Яша, доброе утро!» Затем многократно повторял. Жил в Тамбове с пожилым мужчиной, произносил до 50 слов. Со своим: хозяином мог говорить по 15–30 мин, выдавая свой запас слов. В одно и то же время ежедневно в течение года, примерно, мужчина звал жену, принеся в дом воду: «Клава, Клава!» Попугай заговорил, точно копируя интонацию: «Клава, Клава!» Девочка, придя из школы, также в одно и то же время звала в окно бабушку, и однажды она задержалась, взрослые уже начали волноваться и вдруг ясный ее голос: «Бабушка, бабушка!» «Яшенька — хороший мальчик» — произносил голосом пожилого мужчины, научившего его этим словам. Были случаи, когда. Яша учился «говорить» самостоятельно. Мать с девочкой разговаривали о футболисте Третьяке, несколько раз упомянув это имя. И вдруг: «Третьяк — хороший мальчик», — самостоятельно скомпоновал попугай. В другой раз семья слушала по радио сказку «Старик Хоттабыч». После этого Яша стал «говорить»: «Старик, побью». Бабушка девочки, сердясь, загоняет насильно Яшу в клетку, приговаривая: «Я тебя побью». Позже, завидя бабушку, он явно сердится и кричит: «Я тебя побью». Когда попугай слишком шумел, ему говорили: «Тише, Иринка, уроки учит!» Он стал повторять свой вариант: «Тише, Яшуточка уроки учит». Яша самостоятельно строил фразы из знакомых слов, без обучения стал произносить слова «Третьяк» и «старик» всего после 3-10 предъявлений. По-видимому, сочетания «тр» и «ст» наиболее близки природной сигнализации попугайчика наряду с шипящими. (Об этом мы уже упоминали в связи с анализом словаря попугайчика и выделением подобного «говорения» в шестой лексический разряд.)

Яша ручной, доверчивый попугайчик, но не любит, когда его берут в руки. (Нам не удалось записать Яшу на магнитофон, так как попугайчик сейчас заметно стареет, уже почти ничего не «говорит». По словам хозяйки, в девятилетнем возрасте он еще хорошо «говорил» и произношение у него было четкое и ясное.)

Волнистый попугайчик Петруша (голубой) (хозяева — Лакриц, г. Харьков). Начали обучать через 2 недели после вылета из гнезда. Учили нерегулярно, все члены семьи многократно с одной и той же интонацией произносили слово или фразу. Заговорил через две недели после начала обучения. Первая фраза: «Петруша — птичка хорошая!» В ней очень ясно прослушивается интонация старой женщины, затем стали появляться все новые слова и предложения. За год выучил около 70 слов. В течение нескольких лет с Петрушей никто не занимался, а когда попытались опять выучить с ним новое выражение, то это уже не удалось. Были сделаны попытки ситуативного обучения при кормлении, и когда давали пить, говорили: «Кушай, Петруша!» У попугайчика выработалась ассоциация на эти слова. Когда он хочет пить, то летит на кухню и если там кто-то есть, то кричит: «Кушай, Петруша!» Уровень воспроизведения в основном близок к 3-му, но не для всех слов. Большинство фраз передает интонацию девочки-хозяйки 12–14 лет.

Словарь. Здравствуйте, товарищи, Привет Чигмондо! Купите туфли. Я попуган Петруша. Дай пятачок, позолоти ручку. Чи-жик пы-жик, где ты был. На базаре водку пил (поет). Петрушенька — птичка хорошая. Петрушенька — птичка умная. Петруша — птичка. Петру — Петра. Петруша — птичка хорошая. Петру — Петра, Петру — Петра — Петру — Петра — Петру (нараспев). Леночка, почисть клеточку! Привет. Я Петруша Лакриц. Петруша — красавчик! Петруша умная птичка. Иди кушать, кушать Петушок пришел, привет (очень ясно). Доброе утро! (ясно). Золотой пришел (или петушок). Петя, Петя-Петушок, золотой гребешок. Петруша, Петруша — птичка хорошая Петрушечка. Петечка, доброе утро! Петруша — красавчик. Петруша, кушай! Здравствуйте, товарищи!

Волнистый попугайчик Шурик (зеленый) (хозяева — Валитовы, г. Москва). Шурика купили на Птичьем рынке в возрасте около 3 недель в 1984 г. У попугайчика был светлый клюв и белая восковица, хвоста не было. «Заговорил» Шурик через 2 мес после начала обучения. Занимались все члены семьи, больше других — хозяйка. В течение двух месяцев ему повторяли: «Говори, Шурик, ну, говори!» Видимо, из-за того, что были разные голоса, разная интонация и предъявлялось одновременно несколько слов, произношение было нечеткое. Первое выражение — «Шурик, говори». Сейчас произношение Шурика можно оценить примерно вторым уровнем. Занимались с ним преимущественно по вечерам, основная активность «говорения» приходится на вечернее время, когда собираются все члены семьи. Основной стимул для «говорения» — разговор людей, радио, телевизор. Ручной, общительный попугайчик. Сходства с голосом кого-либо из хозяев не прослушивается. Есть фраза «Дина, иди учи уроки!», которая многократно повторялась, хотя и не для попугайчика, но Шурик ее выучил. Ситуативного обучения не было, нет и ситуативного воспроизведения.

Словарь. Шурик (свистяще) мальчик (ясно). Не трогай птичку! Птичка Петушок! Шурик будешь. Шурочка, хороший мальчик! Шурик, говори (ее ясно). Берегите попугая (не очень ясно). Кто там? (ясно). Лена, дай кашки! Шурик — дурак! Не трогай птичку! Молчи, мальчик, козел Рустем, кто там! Петушок, что! Шурик будешь! Мальчик! Хороший, красивый, говори, давай, берегите попугая!

Волнистый попугайчик Джони (зеленый) (хозяева — Шергалины, г. Таллинн). Попугайчик родился в декабре 1985 г., в месячном возрасте его взяли от родителей. Все члены семьи повторяли ему одни и те же слова сразу же, как взяли. Особенно интенсивно занимались с птицей в марте. Джони постепенно стал совершенно ручной. Первое слово «Джони» птица произнесла 1 июня 1986 г. Всего произносил около 40 слов. Однако уровень «говорения» совсем немного выше первого, видимо, сказалось смешение интонационных и артикуляционных произношений разных людей. Два раза к Джони подсаживали самку, первый раз с конца июня до середины июля, второй раз та же самка сидела в одной клетке с Джони с 21 января по 14 марта 1987 г. Она была агрессивно настроена по отношению к Джони и спаривания не было. Может ли быть причина агрессивности самки в «неправильной» сигнализации самца во время ухаживания? Джони в присутствии самки «говорил» примерно в той же степени, что и без нее.

Ситуативного обучения «говорению» не было. У Джони было интересное пристрастие, он очень любил нырять в аквариум. Он прыгал туда с книжной полки. Рыбы в ужасе шарахались в разные стороны. Джони выныривал на поверхность, усаживался на книжную полку и преспокойно начинал перебирать перышки. Но в конце концов ему пришлось поплатиться жизнью за это свое увлечение аквариумом. Хозяева закрыли Джонин «бассейн» газетами, но он все-таки отыскал отверстие, а вот назад выбраться не сумел.

Словарь. Джоник, Джончик, Джонечка, да здравствует, здравствуй, здравствуйте, хороший мальчик, хорошая птичка. Рома, хочу кушать, господи, господи, боже мой. Как хорошо, иди в домик. Таммсааре. Скажи, прошу, скажи, пожалуйста. Вперед. Слышишь, Раз, два, три, четыре. На старт, в чем вопрос. Ко мне. Давай сюда, скажи что-нибудь, говори картошечка.

Волнистый попугайчик Груша (зеленая) (хозяева — Силаевы, г. Москва). Купили попугайчика на Птичьем рынке в возрасте 35 дней 14 июня 1986 г. Восковица была в то время нежно-фиолетовая с голубоватым оттенком. Хвост почти нормальной длины, клюв с темным налетом. Птица была очень дикой, трудно приручалась. Заниматься начала с ним хозяйка через несколько дней. Через 10 дней стал садиться на руку. Параллельно пытались его учить. На магнитную ленту записали слово «Гриша» и регулярно давали прослушивать запись попугайчику, накрыв клетку куском материи. Результатов не было никаких, попугайчик не заговорил. В конце августа окончательно выяснилось, что попугайчик — самка, т. е. не Гриша, а Груша (восковица стала бурого цвета). В октябре хозяйка стала произносить по нескольку раз в день, общаясь с попугайчиком, слово «Птичка». В середине ноября Груша сказала не очень внятно и очень тихо (1-й уровень) «птичка». К концу ноября она уже довольно ясно произносила «птичка», вплетая это слово в свою сигнализацию. В декабре стала «говорить» уже очень ясно и отчетливо (3-й уровень воспроизведения), но только одно это слово. Другим словам обучить не удалось. В марте перестала «говорить» вообще. В мае купили Груше молодого самца. Груша и Гриша уже дважды успешно вывели птенцов.

Волнистый попугайчик Гоша (бирюзовый) (хозяева — сотрудницы Управления механизации N 2). Гошу взяли из гнезда в мае 1986 г. в возрасте 1 мес. В июле сказал свое первое слово «Гоша», потом «Гоша — хороший мальчик». В отделе, где живет Гоша, все четыре сотрудника — женщины. Все понемногу занимались с попугайчиком. Гоша привык к людям, часто повторяет случайно услышанное в разговорах. Он ручной, сидит на плече и на руке. Очень смешно рассуждает на производственные темы: «Селиванов, переходи на хозрасчет! Петрушин, подпиши премию!»

Гоша очень общительный, сотрудниц узнает по голосам, прилетает на зов именно к той, которая его позвала. Имитирует человеческий смех. Всего Гоша произносит около 30 фраз, иногда вклинивает в них свои слова. Диалога с людьми у Гоши не получается, возможно, от большого количества людей, занимающихся и общающихся с ним. Нечто похожее на диалог: «Отстань! — Чеши отсюда» или «Пойдем со мной — Иди». У Гоши, как и у многих других волнистых попугайчиков, развито чувство времени. Когда около 11 ч женщины достают кружки, он кричит: «Девочки, давайте пить чай!» И когда запаздывают с чаем, он напоминает этой фразой. Гоша самостоятельно выучил слово «вытачка», произнесенное одной из женщин. На примере других попугайчиков мы видели, что сочетание звуков «чк» одно из их любимых. Гоша самостоятельно скомпоновал фразу: «Приезжай жениться», его научили до этого «говорить»: «Гоша хочет жениться». С Гошей случалось много происшествий, он и в окно вылетал и ножку ломал. Когда он вылетел в окно, на него набросились воробьи и тогда Гоша безропотно сел на руку водителя из управления и тот возвратил беглеца домой в плановый отдел.

Степень произнесения фраз у Гоши сильно варьирует, иногда он «говорит» очень четко, это бывает чаще всего по утрам, именно на эти часы приходится пик его «говорения», а иногда трудно разобрать «речь», настолько невнятно он произносит слова. Кроме человеческих слов, попугайчик копирует шум льющейся из крана воды.

Гоша очень долго не мог произнести «Марь Иванна», его это очень злило. Когда кто-нибудь из сотрудников пытался помочь ему научиться «говорить» эти два слова, то он злился и даже кусался. Но вообще учился «говорить» с удовольствием, всегда ждет, когда его будут учить новым словам.

Словарь. Гоша — хорошая птичка, давай поцелуемся. Девочки, давайте пить чай. Марь Иванна, как дела с планом — хорошо? Когда будет премия? Селиванов, переходи на хозрасчет! Гоше скучно, мне скучно. Гоша — хорошая птичка. Петрушин строит культурно-спортивный комплекс. Мой рабочий телефон 110-26-36. Гоша-птичка дорогая, райская птичка. Гоша гулять хочет. Мы перешли на коллективный подряд. Ура! Давай поговорим. Гоша кушать хочет. Таня, просо кончилось! У нас перестройка. До свиданья! Здравствуй! Как у тебя с планом? — Хорошо! Гошечка — умный, послушный мальчик! Радость ты моя, радость моя! Радость ты наша! Очень! Очень! Гошу беречь надо! Гоша — птичка дорогая! Петрушин, подпиши премию. Прошу! Как дам! Марь Иванна, когда будут квартальные? Ну так как? Птички на веточке, а Гоша в клеточке! Раз, два, три, четыре, пять. Гоше деньги нужны! Ножка болит. Воробей порхатый! Кошмар! Ох, тяжко! Никаких проблем.

Волнистый попугайчик Саша (бирюзовый) (хозяева — Акованцевы, г. Москва). Возраст этого волнистого попугайчика неизвестен. В мае 1986 г. он прилетел на балкой, сел на спину Наталье Алексеевне Акованцевой и представился: «Саша — хорошая птичка». Саша — очень активная и живая птичка, в руки не дается, но на плечо садится. Вскоре после своего прилета к новым хозяевам Саша поведал кое-что из жизни своих прежних владельцев: «Леша опять пришел домой пьяным. Миша курит». По его поведению и некоторым другим репликам стало ясно, что Саша не получил светского воспитания. Он кусался, нецензурно выражался, а когда его новая хозяйка поднесла к губам бутылку с узким горлышком, он сказал: «Дай выпить!» Теперь его воспитанием занимаются Наталья Алексеевна и ее дочка Наташа. Они уже научили Сашу многим новым фразам, ругаться он перестал. Иногда он очень забавно комбинирует фразы. Саша спит в ванной, в дневное время часто сидит в кухне на холодильнике, здесь же у него столовая, клетки у Саши нет. Перед сном он обычно убаюкивает себя.

Однажды он поразил всех фразой, произнесенной «к месту», которую он, видимо, удачно скомбинировал из слов, известных ему ранее, а может быть, слышал ее в подобной ситуации у своих прежних хозяев и применил эту фразу к новой ситуации. Наталья Алексеевна, медик по профессии, говорила с сыном своей подруги о вреде токсикомании примерно около получаса. Разговор проходил в спокойном уравновешенном тоне, мальчику было сказано, что нельзя нюхать токсические вещества, что от этого он может умереть. В конце разговора, когда все замолчали, внимательно слушавший весь этот разговор попугайчик Саша изрек: «Будешь нюхать — подохнешь!» Было еще несколько случаев, когда Саша ситуативно употреблял предложения. Например, однажды, когда он рвал цветок, хозяйка спросила его с возмущением «Что ты делаешь?» — «Саше зелень кушать надо!» — последовал ответ. Диалог получился. Эту фразу Саша слышал от хозяйки, когда она кормила его зеленью. Когда видит хлеб, говорит иногда: «Есть, пить будешь?» Когда Саша «кормит» свое отражение в зеркале, то «говорит»: «Кушать хочешь?» У Саши замечена склонность к диалогизированию, порой на вопрос «Что, что?» он отвечает: «Что слышала». Это уже слова его младшей хозяйки. Саша чувствует ситуацию. Он как-то сел Наташе на плечо, девочка согнала его и тогда Саша сказал: «Я же к тебе хорошо отношусь». Иногда он жаловался бабушке: «На меня кричат и руками машут». Интересно, что Саша — один из очень немногих птиц, которые употребляют личные местоимения по отношению к себе. Интересную параллель можно провести с детьми. В период формирования самосознания ребенок еще не воспринимает своего «я» и говорит о себе в третьем лице. Саша любит быть в центре внимания, любит, когда с ним разговаривают, а когда перестают, он стучит клювом по губам, чтобы продолжали. Он прилетает, когда его зовут, по голосу всегда точно определяет, какая из хозяек зовет его. Но если дверь между кухней и комнатой закрыта, то он даже не сделает попытки полететь.

Птица не только чувствует ситуацию, но «говорящая» птица воспринимает единство ситуации и соответствующих словесных выражений, в пределах своих возможностей она правильно эту ситуацию оценивает. В семье Акованцевых в течение полугода гостила бабушка, которая много общалась с Сашей. Уезжая, она долго прощалась с попугайчиком, говорила, что вряд ли теперь еще увидит его. После этого все уехали на вокзал, а когда поздно вечером вернулись домой, Саша был в жутком состоянии — весь в рвотных массах, он еле стоял на лапах, икал. Так, видимо, повлияли на него слова бабушки, наступившее после этого одиночество. Все это вместе вызвало истерическое состояние у птицы.

Еще очень интересный штрих из поведения Саши. Удивительно, но он понял, что гостившая в семье бабушка глуховата — он старался «говорить» с ней громче, чем обычно, при этом он клал клюв ей прямо в ухо.

Саша чувствует музыку, любит мелодичные звуки, пытается даже подражать. Когда слышит «Аве, Мария» или «Санта Лючия», старается воспроизводить звуки в такт музыке, хотя подражание музыке у него не очень получается. Зато чириканье воробьев за окном Саша копирует мастерски.

Кроме указанных фраз, в лексикон Саши входят такие предложения: Я тебе вечером позвоню. Сашечка — птичка. Саша — умничка. А что ты говоришь? Наташе нужно спать. Нашла, чем хвастаться! и мн. др.

Волнистый попугайчик Кеша (хозяева — Стопани, г. Москва). Кеша вылупился 29 марта 1986 г. Он нежно-фиолетового цвета. У родственников семьи Стопани живут две пары волнистых попугайчиков. Пять птенцов одной из этих пар — неплохие «говоруны», а из птенцов второй пары ни один не «говорит». Что это — генетическая предопределенность, настрой на овладение более сложной акустической коммуникацией? Кешу взяли от родителей в возрасте 24 дней. Каждое утро ему говорили: «Доброе утро, Кеша!» И уже через неделю он повторил эту фразу. Кеша — крупная птичка с темно-бурой восковицей, которая, по словам хозяев, бывает временами синей, видимо, это бывает в периоды размножения. Попугайчик совершенно ручной, позволяет даже гладить себя по спине, идет на руку, когда его зовут. Кеша очень хорошо чувствует ритм жизни своих хозяев. Он спит, когда спят хозяева, ест, когда они обедают. В 11 ч вечера усаживается на жердочку и ждет, когда его клетку закроют на ночь плотной материей. Он никогда не позволяет себе будить их. Кеша иногда выхватывает слова и фразы из разговора хозяев, таким образом, например, он усвоил слова «носки» и «трепач», порой схватывает целые фразы, но выученное таким образом быстро забывается, часто оно забывается вместе с прошедшей ситуацией. Кеша может поразить своих хозяев неожиданно к месту произнесенной фразой. Однажды хозяин Георгий Владимирович насыпал корм в кормушку и ему показалось, что что-то не так, он стал разглядывать корм, а попугайчик вдруг сказал: «Что там такое?» В другой раз он пожаловался приехавшему родственнику, в семье которого живут его родители: «Они меня из клетки не выпускают». Кеша — птичка «разговорчивая». Он «говорит» и когда один и под разговор людей; льющаяся из крана струя воды также стимулирует его. У Кеши был контакт с самкой, правда, очень неудачный. Когда попугайчику исполнился год, ему в клетку посадили самочку, которая стала гонять Кешу по клетке и клевать. Кеша загрустил, перестал «разговаривать». Лишь один раз он сказал: «Когда заберут эту заразу!» Хозяйка вспомнила, что разговаривая по телефону она, очень переживая за своего любимца, сказала: «Какую-то заразу принесли». Кеша вообще, всегда очень внимательно прислушивается к телефонным разговорам, а потом с удовольствием повторяет услышанное, так что при нем, как и при маленьком ребенке, приходится быть осторожным в разговоре и выбирать выражение. Кеша очень быстро усвоил слово-паразит «вообще». В процессе заучивания новых фраз Кеша проходит несколько стадий воспроизведения: вначале «говорит» невнятно, потом яснее, все более и более понятно. Он может менять интонацию, сам импровизирует, слово «золотушечка», по мнению хозяйки Нины Александровны, получилось у него из слов «золотая душечка». Кеша реагирует на реплики хозяйки, у них получается своеобразный диалог: «Какая птичка? — Хорошая птичка! „Как мальчика зовут? — Кешечка!“» «Какой мальчик? — Кешенька!» «Ты птичка какая? — Золотая!». Кеша отвечает не сразу, а выдержав небольшую паузу. Четкая связь ситуации и слова у Кеши проявляется, когда он хочет выйти из клетки, он бегает по клетке и «говорит»: «Кеша, сейчас!» Так говорит хозяйка перед тем, как открыть клетку.

Волнистый попугайчик Петруша (бирюзовый) (хозяева — Китаевы, г. Москва). Петрушу купили в месячном возрасте на Птичьем рынке. Он бирюзового цвета; ручной, но в руки брать себя не позволяет. Ольга Кузьминична вначале не занималась с ним специально, но когда убирала в клетке, приговаривала: «Петруша — хороший!» Через недели две примерно Петруша произнес свою кличку, после этого с ним начали направленно заниматься. Теперь он часто повторяет то, что слышит. Прислушивается особенно внимательно, когда про него говорят. Петруша очень ясно произносит фразу «Хорошие люди пришли, давай выпьем». Хозяева решили, что нехорошо Петруше пропагандировать выпивку. Теперь после слова «выпьем» Петруша после небольшой паузы добавляет: «чай». Один из гостей научил Петрушу ругаться, и теперь если он слышит произнесенное мужским голосом «Привет, Петрович», то начинает ругаться. Петруша — очень хорошо знает свое имя. Если он, например, занят чем-то на дне клетки, то стоит только произнести его имя, как он выскакивает на жердочку и прислушивается. Сидя на плече у хозяина, попугайчик спускается на лифте к почтовому ящику. У Петруши нет определенных стимулов к «говорению». Он любит «поговорить» и часто сам вызывает хозяев на разговор. Он сам начинает диалог с хозяином: повторяя «Петя, Петя», он ждет, когда ему ответят «Петушок»; его следующая реплика — «Золотой гребешок». Это получается очень забавно. «Доброе утро» Петруша «говорит» утром, а вечером, перед тем как Ольга Кузьминична закроет клетку материей, Петруша «говорит»: «Спать пора». Петруша «говорит» довольно ясно и четко. Вот еще некоторые слова и фразы из его словаря: «Песни поешь? Кузьминична, Петрович, давай покурим, прекрати водку пить».

Волнистый попугайчик Чивочка (желтый) (хозяйка — В. Г. Чернокова, г. Баку). Летом 1984 г. Чивочку купили на Птичьем рынке в Москве. Он особенно интересен тем, что это один из немногих известных нам «говорящих» попугайчиков желтого цвета, он весь был желтый, только между крыльями у него присутствовало немного зеленой окраски. Восковица у него сиреневая. (К сожалению, попугайчик погиб, утонув в ведре с водой.) Свое первое слово Чивочка сказал спустя неделю после своего появления в семье Черноковых. Первое слово с ним специально не разучивали. После произнесения первого слова с ним начали заниматься и спустя еще неделю попугайчик сказал новое предложение. Чивочка всегда очень внимательно слушал то, что ему говорили, на самой первой стадии обучения хозяйка Валентина Григорьевна отличала у него такое особое клокотание в зобу, потом слова постепенно начинали сформировываться, и наконец, он совсем уже понятно произносил новое слово. Как мы теперь видим, у многих попугайчиков наблюдался процесс тренировки произнесения, не всегда получался экспромт. Что касается звуков, то шипящие согласные у Чивочки получались явно лучше, чем остальные. Слово «Нина» никак не давалось попугайчику, а когда добавили «Ниночка», он научился произносить и «Нина», то же было со словом «Сергей», а «Сережа» быстро выучил. Занимался Чивочка всегда с удовольствием и даже начинал скучать, когда долго не разучивали с ним новых слов. Основным стимулом к «говорению» служила льющаяся из крана вода. Свои первые слова попугайчик выучивал с мужского голоса. Перед сном ему повторяли одно и то же слово или выражение раз 5-10, то же самое утром. На запоминание нового у Чивочки уходило от двух недель до двух месяцев. Когда свистел, то сам себя одергивал: «Чивочка, перестань! Так нельзя». Имитировал кашель хозяина: кх-кх.

Словарь (кроме указанных в тексте слов). Чива, Чивочка, Чио-чио-сан, Чивочка-турист. Что Чивочка хочет? Чивочка травку хочет? Чивочка пшена хочет? Чивочка гулять хочет? Пойдем погуляем. С новым годом, с новым счастьем! Дед Мороз подарки принес. Дед хороший, Нина, Ниночка. Восьмое марта — женский день. Субботник, субботник, все на субботник! С Первым мая! Праздник, праздник пришел! Всем хорошо! Победа, победа! Солдатам слава! Виктор Васильевич — участник войны! Получил орден. Мы за дружбу, мы за мир! Мы — Черноковы, у нас телефон, звоните 21-02-56. Толя — сын, Толечка — сыночек. Анатолию Викторовичу — 50 лет. Сережа, Сереженька. Сергей — одессит, Зоя — мама, Дима — солдат, Димочка — сержант, учись отлично! Курить нельзя, Витя, Витечка! Радость моя! Витечка, где ты был? Валечка, любимая! Свадьба, свадьба золотая, Валюшенька, с Чивочкой споем! По Дону гуляет казак молодой. Анна Михайловна, пишите письма, мы скучаем. Я — Чивочка, живу в Баку. Баку — наш город, Москва — столица, салют. С праздником Октября, ура! Чивочка-умница! Чивочка-красавица. Самая красавица! Ах ты, наша умница! Кушай, кушай. Приятного аппетита! Спасибо. Пожалуйста. Спокойной ночи. С добрым утром! С дном рождения! Будьте здоровы и счастливы! Чивочка — банан, банан сладкий.

Волнистый попугайчик Кирюша (фиолетовый) (хозяева — Аветяны, г. Москва). Кирюша голубовато-фиолетового цвета, в очень плохом состоянии, хвоста практически нет, крылья укорочены, летать он не может. Родился попугайчик 15 июня 1987 г., 22 июля его взяли из гнезда. Людмила Наумовна занималась с ним регулярно и через 3 мес после начала обучения Кирюша сказал голосом хозяйки: «Кирюша — хорошая птичка». Он совсем ручной попугайчик, можно сверху положить руку. Кроме человеческих слов, Кирюша очень хорошо копирует самые разные звуки, например чихает, кашляет, сопит, передает звук поцелуя. Имитирует чавкающий звук собаки. Основным стимулом к «говорению» у Кирюши, как и у многих других птиц, является журчание воды, разговор людей. Свое «говорение» Кирюша часто начинает с бормотания «про себя». Склонности к диалогизированию у Кирюши не наблюдается. Хозяева отметили лишь несколько случаев ситуативного употребления. Когда кто-нибудь открывает дверь, Кирюша может спросить: «Кто пришел?» Иногда, когда нет в чашечке еды, он кричит: «Кушать хочешь?», а когда поест, то перестает произносить эту фразу. Если он недоволен шумом в комнате, то начинает резко кричать до тех пор, пока не установится тишина. С Кирюшей занимались регулярно и последовательно. Он, как и многие другие попугайчики, любит себя хвалить. На занятиях внимателен. Иногда он импровизирует. У него есть несколько собственных слов, изобретенных самостоятельно, — это, например: «птичер» и «инстибура». Иногда он переставляет слова во фразах. На первых стадиях заучивания нового у Кирюши наблюдалось непонятное бормотание. Перед сном попугайчик любит себя убаюкивать, «говорит» медленно и тихо. Среди занимающихся с Кирюшей не было мужчин. А значит, материалом для подражания были более или менее схожие женские голоса. Видимо, поэтому произношение у Кирюши очень четкое, правильно интонированное. Он очень точно передает интонацию своей старшей хозяйки.

Корелла Антоша (белый) (хозяева — Ильины, г. Москва). Антошу взяли 18 октября 1986 г. в возрасте около 50 дней. Любитель птиц, у которого вывелся Антоша, определил его как самца по шипению. Молодые самцы шипят при беспокойстве. Антоша совсем ручной, разрешает брать себя в руки и гладить по спине. Специально с ним не занимались, но много разговаривали. Свое первое слово «Антошка» попугайчик произнес в начале января 1987 г. Антоша кукует, кудахчет, кукарекает, мяукает, лает. Но в доме нет ни кур, ни кошек, ни собак, всем этим звукам его научила хозяйка Людмила Тимофеевна. В голосе Антоши слышится интонация хозяйки, но он ее интерпретирует по-разному. Фраза «Антошка-попугай!» получается у него очень мелодичная, с несколькими вариациями. Стимулом к «говорению» является у него белая скомканная тряпочка, не акустический, как у большинства птиц, раздражитель, а визуальный. Когда Антоша «говорит», то очень активно открывает клюв, как будто артикулирует. У него есть фраза, которую он сам изобрел: «Чевока-попугай!» Его диалог с хозяйкой очень похож на диалог майны с человеком, он такой же реактивный. Начинает всегда хозяйка: «Лена» — «Спать пора»; попугай — «Нельзя, нельзя, нельзя»; хозяйка — «Уйди, уйди, уйди». Обычно реплика попугая точно соответствует ритму реплики хозяйки, и та и другая произносятся скороговоркой. Младшую хозяйку попугая зовут Лена, когда в замке входной двери поворачивается ключ, Антошка кричит: «Лена!» Есть и другие случаи ситуативного употребления выражений. Когда Лена стелет постель, попугай кричит: «Лена, пора спать!». Когда ему сыпят корм в кормушку, он спрашивает: «Кушать хочешь?» Игровая деятельность Антошки проявляется в игре со спичками и детскими пустышками. Он совсем как крупный попугай берет в лапу спичку, крошит ее клювом.

У Антоши есть еще одна интересная особенность — его лексический репертуар распределяется по времени дня: утренний, дневной и вечерний. В пасмурную погоду он «говорит» меньше, как, впрочем, большинство «говорящих» птиц. Требуя, чтобы его выпустили из клетки, Антошка громко выкрикивает свою любимую фразу, растягивая последнее слово: «Антошка — по-пу-гаййй» Иногда он имитирует дверной звонок (под «птичку»), свист закипающего чайника. Свое «спать пора» он произносит порой очень похоже на перепелиное «питъ-полоть».

В лексиконе Антоши мало предложений, в основном это отдельные слова.

Словарь. Крошечка моя, крошка Антонио, Антон, Антошенька, Антошечка, Тошка, Тон, птичка, птио, птица, попугай, попугайка, поп, хороший, куда, хоть куда, нельзя, иди ко мне, Антошка-крошка, Антоша, кушай, (и варианты этих слов).

Волнистый попугайчик Йоки (зеленый) (хозяйка — Гизела Делер, ГДР). Был взят птенцом в июне 1971 г., он уже самостоятельно питался, остался единственным в своей партии у хозяина, разводившего попугайчиков на экспорт. Его забраковали, так как у него был немного смещенный хохолок. Фрау Делер стала единственным воспитателем Йоки и проводила в общении с ним целые часы. Примерно через 4 нед попугайчик уже произносил свое имя и адрес хозяйки. В течение всей жизни Йоки вплоть до июня 1977 г., когда птица погибла (видимо, от нескольких опухолей), его многократно записывали на магнитофон, в 1973 и 1974 гг. его голос транслировали по радио и телевидению ГДР. Немецкий орнитолог и биоакустик Д. Валынлегер обработал записи «говорения» Йоки, общая продолжительность звучания которых составила 6 ч (Wallschlager, 1981). Йоки очень точно имитировал речь своей хозяйки, передавая ее саксонский диалект. Так же как у других «говорящих» попугайчиков, частота голоса Йоки была примерно на 2 кГц выше, чем у человека-обучающего. Отмечены некоторые слоги, которые по звучанию заметно отличались от образцов. В результате тщательных подсчетов было установлено, что попугайчик произносил свыше 600 слов. В течение всей жизни птица несколько раз меняла свой лексический репертуар, поэтому каждая отдельная запись включает примерно 200–250 слов, по старые слова Йоки не забывал, время от времени он вплетал в новые комбинации слов ранее заученные части своего любимого репертуара. С помощью подсчетов удалось установить, что чаще других Йоки повторял слова с начальными звуками «ш», «шп», «шт».

Ситуативного обучения не было и словесные последовательности произносились без всякой связи с ситуацией. Йоки иногда прерывал заученные фразы или повторял синтагмы по нескольку раз. Йоки произносил около 400 фраз, но полное их количество трудно определить, так как попугай запоминал множество вариаций одного и того же предложения. Из известных фонем образовывал новые слова, которые могли быть бессмысленны, по грамматически верпы, также его новообразования в виде фраз были чаще всего бессмысленными, но грамматически правильными. Существительные Йоки заменял только такими новообразованиями, которые имели признаки существительных, глаголы ставил на нужное место, артикли всегда ставил перед существительными, хотя и не всегда правильные. Следует отметить, что тема «Артикль» является одной из наиболее трудных при усвоении немецкого языка иностранцами. Он без ошибок воспроизводил синтаксическую рамочную конструкцию немецкого предложения.

У Йоки были определенные последовательности слов и фраз, которые воспроизводились всегда очень точно, с постоянным ритмом и ударением. Иногда птица в такт· стучала по крышке микрофона. Множество фраз имеют побудительный характер, очень много наименований самого попугая, но употребление словаря внеконтекстуально. Есть несколько названий окружающих предметов: окно, ванна, пакет, пишущая машинка.

Волнистый попугайчик Дидши (пестрый бело-голубой) (хозяйка — Гизела Делер, ГДР). Взят в ноябре 1982 г. в возрасте трех месяцев. У него было плохо с глазами и он не видел корм. После операции зрение немного улучшилось. В течение 10 нед после операции попугайчик вообще не произнес ни одного звука, но вдруг «заговорил», причем начал произносить сразу длинные сложные фразы. «Говорение» доставляло ему самому удовольствие. Себя он называл Йоки-Дидши. Конечно, в течение всего этого времени хозяйка очень много с ним общалась. В течение пяти месяцев после операции Г. Делер носила его на руке по комнате и после этого плохо видящий Дидши изучил расположение предметов в комнате и научился сам находить свою клетку. Его оперированный глаз требовал ухода, хозяйка много времени уделяла лечению попугайчика, а он, чуть-чуть оправившись от болезни, все увеличивал свой запас слов. Через три года он знал уже около 600 слов. Он мог петь как человек колоратурным сопрано, знал небольшое стихотворение. В декабре 1984 г. к Дидши подсадили самку со сломанной ногой. Он стал «говорить» еще больше, часто обращаясь к самочке, но его привязанность к хозяйке не уменьшилась. Дидши умер от отравления в сентябре 1985 г.

Волнистый попугайчик Гоша (голубой) (хозяйка — И. К. Сербентене, г. Вильнюс). В апреле 1987 г. купили на рынке в возрасте около 1 мес, он уже мог самостоятельно питаться. Заниматься с попугайчиком начали в тоне. Хозяйка, делая по вечерам свои дела на кухне, приговаривала ему: «Гоша, Гошенька. Иди сюда». В июне Гоша начал «говорить», эти слова и стали для него первыми, которые он произнес. В семье говорят на двух языках: русском и литовском. Но с попугайчиком стали говорить по-русски, позже попробовали обучить его литовским словам, но безуспешно. Гоша — ручной, ест из тарелок, садится на плечо, день проводит в клетке, а вечером, когда хозяева приходят с работы, Гошу выпускают погулять и он радует всех своей болтовней. В лексиконе Гоши около 30 слов. Но ассоциативного «говорения» нет, так как не было и соответствующего обучения. У Гоши, как, вероятно, и у большинства других «говорящих» попугаев, два «пика говорения»: утром, когда хозяева собираются на работу, и вечером, когда возвращаются домой. Иногда Гоша импровизирует. Произносит «птицочка», «перестрой» (так он сокращает слово «перестройка»). Очень любит прибавлять «чка» к известным ему словам: так, например, у него получается «Гошечка — чка-чка». Сочетание звуков «чк» является любимым для многих попугаев. Из известных слов Гоша составляет предложения: «Гоша-аспирант». Когда Гоша хочет выйти из клетки, то топорщит крылышки и показывает, что хочет летать. Есть у Гоши два слова, которые он выучил самостоятельно, одно из них «господи». Всем известно, насколько часто мы в разговоре к месту и не к месту употребляем это слово.

Ругательное слово «зараза» употребляли не раз по отношению к самому попугайчику, когда он кусался. Похоже, что попугайчики, так же как дети, очень быстро воспринимают слова, которым нам не хотелось бы их учить, но в эмоциональном запале мы часто не можем удержаться от их употребления. И, видимо, благодаря эмоциональной нагрузке они быстро запоминаются детьми и попугаями. Гошу начала учить «говорить» хозяйка, у которой голос меццо-сопрано, затем продолжил занятия с попугайчиком ее муж. Если хорошо прислушаться, то можно угадать в одних словах интонацию хозяйки, в других — хозяина.

Интересной особенностью питания Гоши является то, что он совсем не ест просо, его основным кормом является недробленая овсяная крупа, еще он очень любит гречневую кашу.

Словарь. Здравствуй, иди сюда, Гоша, Гоша — птица дорогая, берегите попугая, красавица, курица, ласточка, орел. Викочка, Апдрюшечка, специалист, перестройка, аспирант, профессор, ку-ку, кукушка, господи.

Волнистый попугайчик Кузя (зеленый) (хозяева — Шабашовы, г. Москва). Купили на Птичьем рынке 24 октября 1987 г. в возрасте 35 дней. Клюв был темный, восковица голубоватая. Он оказался больным, был очень пассивным, не издавал никаких звуков, его мучил понос. Хозяйка согревала попугайчика, держа в ладони. Постепенно стал выздоравливать и внимательно слушать обращенные к нему слова хозяйки. При этом он часто клал клюв ей на губу. 5 января 1988 г. он сказал свою первую фразу; «Здравствуйте. Я — Кузя». Занималась с ним только хозяйка Д. И. Шабашова, но голос ее мужа частично повлиял на имитации Кузи, в них проскальзывают хрипловатые тона голоса хозяина. Перед тем как начать имитировать речь, очень точно изображал кашель, теперь после такой имитации обычно «говорит»: «Кашель мучил» (хозяйка говорила «замучил»). Подражает смеху. На усвоение короткой фразы при 3–4 повторах в день требовалось 3 дня. Диалог: на слова хозяйки «иди ко мне» иногда отвечает «иди» или на «видишь? иди!» отвечает той же репликой «видишь? иди!». Есть ситуативное употребление. Когда видит собаку (кличка Рада), то «говорит»: «Радочка, нельзя Кузю обижать. Кузя — маленький мальчик!» Когда хочет, чтобы его выпустили из клетки, то говорит: «Кузя, иди гулять!»

Ручной, идет на зов. Хорошо и четко «говорит», находясь в клетке, закрытой тряпкой. Перед сном Кузю накрывают тряпкой и в таком положении он говорит, пока не уснет. При этом стимулом являются шум льющейся из крана воды и радиоприемник. Имитационная активность не зависит от погоды. Произносит около 150 слов и выражений.

Словарь (кроме указанных в тексте слов и выражений). Кузя. Мальчик ты мой, ты мой любимый. Стихи Николая Некрасова, читает Кузя Шабаш: Однажды в студеную зимнюю нору я из леса вышел, был сильный мороз… Даша, давай поговорим: скажи, как жить? Жулики обижают. Соскучился. Кузя-хороший! Лапочка ты моя! Радочка — хорошая собачка. Миша, иди чай пить, чай горячий! Чай заварю. Что такое, а? Товарищи, курить вредно! Кузя спать хочет, спать, спать. Кузя есть хочет. Давайте. Птичка ты моя дорогая. Голубчик, красивый. Иди поиграем! Кто там? Я тебя! Москва, Флотская (называет адрес). Давай поцелуемся (изображает звук поцелуя) Не кусайся, пожалуйста! Дай носик. Выспался, проспался. Спасибо, Даша, Кузя пообедал. Кузя купаться будет. Глазки красивые. Стихи Александра Пушкина: У лукоморья дуб зеленый… и ночью все ходит по цепи кругом. Здравствуйте. Я — Кузя. Пришел? Ты зачем пришел? Даша, дай Кузе орешка, Кузя орешка хочет. Иди, мой мальчик. Ешь, Кузя, ешь! На улице жарко. Миша, где ты? Здравствуй, Даша! Давайте знакомиться, дорогие гости! Здравствуйте, дорогие гости! Зимой, а летом…

Волнистый попугайчик Гриша (хозяйка — А. Ф. Кривая, г. Москва). Окрас: голова темно-синяя с белым пятном на затылке, грудь голубая, живот белый, надхвостье между крыльями голубое, концы крыльев белые, плечи в темно-синюю полоску. Вылупился 25 июня 1976 г. у пары, содержащейся у хозяев. Когда попугайчику было 28 дней, хозяйка начала с ним заниматься, очень ясно произносила слова. Кроме Гриши, были в семье и другие попугайчики и канарейки, при обучении не было ни звуковой, ни зрительной изоляции.

В возрасте 2 мес произнес свое первое слово «Гриша». Затем очень быстро стал учиться. Много запоминал слов и фраз из телепередач. Шел на зов, хорошо знал кличку. Знал имена своих хозяев.

Ключевой раздражитель: маленький бело-голубой шарик (любимая игрушка). Постучит по шарику и начинает «говорить», очень точно имитируя голос Анастасии Федоровны. 7 февраля 1979 г. попугайчик Гриша участвовал в детской радиопередаче. Сейчас Гриша уже не «говорит». Перестал «говорить» в 10-летнем возрасте.

Словарь. Гришенька. Гришулечка. Раз, два, три, четыре, пять, вышел зайчик погулять. Хороший. Гришулечка-лапулечка. Давай гулять. Ой, какой хороший! Скажи скорей. Тра-та-та-тра-та-та, вышла кошка за кота, за Петровича. Гришулечка-лапулечка. Пойдем скорей. Пришел? Юрочка. Я хочу кушать. Чего хочешь? Я хочу гулять. Кто пришел. Скорей, скорей, поцелуемся! Ты мой дорогой, Гриша, давай играть. Ты мой маленький. Здравствуйте.

Волнистый попугайчик Гоша (зеленый) (хозяева — Я. М. и М.Л. Гайдамаки, г. Москва). Купили на Птичьем рынке в начале ноября 1987 г. в возрасте 50–60 дней. Начали приручать, был очень пугливый. Занимались оба хозяина — женщина и мужчина, каждый вечер по пять-шесть раз повторяли выражение «Гоша — хорошая птичка». Во время занятий попугайчик сидел в клетке или на пальце руки, слушал внимательно. Гоша повторил эту фразу через два месяца. Затем стали учить произносить детские стихи. Повторяли по куплету. За пять дней Гоша усваивал куплет, один день уходил на связь двух куплетов. В «говорении» попугайчика чаще проскальзывает интонация Маргариты Львовны. Ситуативного и диалогового «говорения» нет. Самостоятельно скомпоновал сентенцию: «Танечка, кушай яблочко, сейчас купаться будет».

Ключевой раздражитель: шум воды, разговор хозяев. Два пика имитационной активности: утро и вечер. В солнечную погоду «говорит» больше. Подражает смеху людей. Имитирует и будучи один. Произношение не всегда бывает четким.

Словарь (кроме указанных в тексте слои и выражений). Идет бычок качается, вздыхает на ходу, вот-вот доска кончается — сейчас я упаду. Наша Таня громко плачет, уронила в речку мячик, тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке мяч. Здравствуйте, товарищи! Гоша кушать хочет. Гоша купаться хочет. Ох, ты моя красавица! Папочка. Мальчик. Птичка.

Волнистый попугайчик Карпуша (зеленый) (хозяева А. К. и В. А. Месяцы, г. Москва). Весной 1987 г. в двухлетнем возрасте получен от любителя-орнитолога Р. Фаермана уже «говорящим». Впоследствии обучением Карпуши занимались хозяин, хозяйка и их дочь. Было замечено, что попугайчик больше реагирует на мужской голос, видимо, сказалось запечатление его в молодом возрасте. Все трое произносили попугайчику одни и те же слова и фразы. Есть слова и выражения, самостоятельно выученные Карпушей: «Ольга, Настя, будь здорова! Толька, ну голова! Ой, Карпушенька! Валька. Митрофаныч, иди, выпьем на халяву! Иди к Вале! Давай поцелуемся! Валя-святой человек!» По тембру и интонации высказываний можно сразу определить, кто из хозяев соответствующее выражение произнес.

Ситуативно употребляет выражение «Иди к Вале». Так ему говорит хозяйка, когда выпускает из клетки. Карпуша садится к ней на палец и говорит: «Иди к Вале».

Валентина Алексеевна работала в дошкольных учреждениях. При обучении и общении с попугайчиком она частично использовала методику обучения детей. С Карпушей она всегда говорила четко, ясно, громко. У Карпуши тоже четкое произношение и «говорит» он явно громче других волнистых попугайчиков.

Обычно попугайчик очень внимательно слушает своих хозяев, «говорит», когда они умолкают. В хорошую погоду имитирует более активно. Имитирует кашель. Ручной, дает почесать затылок, но не разрешает обхватить себя рукой.

Словарь (кроме указанных в тексте слов и выражений). Берегите попугая — эта птица дорогая. Здравствуйте, товарищи! Давай поцелуемся! Здравствуй, Карпыч! Карпыч, вставай! Давай поговорим! Поздравляю. Слава Великому Октябрю! Карпуша — хороший попугай (или попугайчик). Карпыч — хороший попугай. Все съел? Пташка моя. Кирилл — хороший мальчик. Берегите природу. Ребята, давайте жить дружно. Карпунька, Карпунчик, Карпушенька. Попугайчик. Аня — агроном. Давай, Карпуша, давай. Где моя пташечка?

Волнистый попугайчик Троша (сиреневый) (хозяева — Бреусовы, г. Москва). Купили на Птичьем рынке в мае 1987 г. в возрасте 36 дней. Специально с попугайчиком не занимались, но много общались всей семьей (муж, жена, девочка 8 лет и пожилые родители). Произносит слова нечетко и тихо. Первое слово «Троша» сказал очень тихо в июле 1987 г. «Говорит», сидя на плече у хозяина, его стимулирует вытянутый палец (ключевой раздражитель).

Ситуативного и диалогового «говорения» нет. Идет на зов.

Словарь. Троша, здравствуй. Троша — хороший мальчик. Птичка. Бреусов. Кашки хочешь? Трошенька. Скорей. Кто там? Мужичок.

Волнистый попугайчик Рома (голубой) (хозяйка — В. Б. Ахматова, Москва), Купили на Птичьем рынке в октябре 1985 г. Был очень пугливый, хозяйка сразу начала с ним общаться и приручать его. В трехмесячном возрасте попугайчика взяла на обучение опытная любительница птиц. За две недели усвоил произношение нескольких фраз. Занятия с попугайчиком проводились 2 раза в день, каждую фразу повторяли до 20 раз с постоянной интонацией. Позже он усваивал фразу за неделю, а слово — за два-три дня. Попугайчик слышал голоса многих людей. В первое время после возвращения домой в его имитациях была очень заметна интонация обучавшей. Затем она стала пропадать и начала появляться интонация хозяйки. Из антропогенных звуков хорошо имитирует смех и кашель.

Попугайчик ручной, садится на палец, но взять себя в руки не позволяет. Начинает «говорить» перед сном, уже после того, как клетку накрыли тряпочкой. Но «говорение» не очень четкое. Есть диалоги о хозяйкой:

В. Б. — «Иди полетаем!»

Р. — «Иди скорей. Быстро, быстро (или „иди, иди“)»

В. Б. — «На недельку до второго я уеду в Комарове» Р. — «Куда ты уедешь?»

Есть экспресс-имитация, например, слово «пироги», есть самостоятельные изобретения, например слова «маличка» и «Комашко» (из «Уеду в Комарове»). Идет на зов «Иди скорей!» Самостоятельно выучил около 10 слов и выражений.

Словарь (кроме указанных в тексте слов и выражений). Рома. Давай поцелуемся, только не кусайся. Не уезжай, ты мой голубчик, печально жить мае без тебя. Хороший мальчишка, хороший парень. Ух ты мой красавец! Красивая птичка, Ромашка, пташка. Ну что ты кричишь, замолчи!

Волнистый попугайчик Гоша (зеленый) (хозяйка — Л. Д. Зубкова, г. Москва). Крупный. Взяли у знакомых в возрасте 40 дней (вылупился 1 мая 1987 г.). Был уже ручной, в июле с ним начала заниматься хозяйка, он внимательно слушал и смотрел ей в рот. Сын и муж хозяйки только изредка обращались к птице. Первое слово «Гоша», первый усвоенный звук — «г». Следующей была фраза «Гоша — красавчик», он усвоил ее за две недели. Слова и выражения Людмила Дмитриевна произносила для попугайчика нараспев, с неизменяемой интонацией утром и вечером. В течение одного занятия слово повторялось обычно 3–4 раза. И сейчас хозяйка регулярно повторяет Гоша весь репертуар. Теперь она делает это с разной интонацией и попугайчик произносит свои уже выученные слова тоже с измененной интонацией.

Гоша — совершенно ручной. Разрешает обхватить себя ладонью, сидит на руке, позволяет себя гладить, даже не очень сопротивляется, когда хозяйка берет его в руку, открывает клюв и закапывает воду с витаминами. Идет на зов и садится на плечо даже к малознакомому человеку.

Есть диалог: Л. Д. — «Мама»

Г. — «Люся, дай кашку!»

Ситуативного «говорения» нет. Копирует звук газовой зажигалки, звук «кыш», которым хозяйка гоняет воробьев с подоконника.

Релизерами «говорения» являются шумы воды и мотора холодильника. Почти всегда «говорит» под шумы. При «говорении» может переставлять слово.

С апреля 1988 г. Гоша живет с самкой. У них было две кладки (в мае и в сентябре). Но Гоша продолжает «говорить», «говорит» даже сидя в гнездовом ящике.

Интересная подробность: все 4 молодых самца из обоих кладок уже научились «говорить». Имитационная активность больше всего выражена весной.

Словарь (кроме указанных в тексте слов и выражений). Гоша Зубков. Птичка ты моя! Рыбка ты моя! Здравствуй. Ура, Яшка пришел! Иди сюда. Девочка. Дай поцелую. Скучал. Петрушка, ты моя подружка! Берегите попугая — это птичка непростая! Мама. Петрушечка. Люблю. Кешечка. Люблю Диму.