Урок у молодой училки. Долгий творческий процесс на тему «здесь играем, здесь не играем, здесь рыбу заворачивали».

Последние двадцать минут поработали над первым фрагментом.

Над вторым.

Над четвертым.

Урок закончен.

– Минуточку, а где третий?

– Его делает другой педагог.

– Замечательно, но когда будут ноты?

– Она вам принесет.

– Сомневаюсь. Я не буду играть третий, уйду за кулисы, и всё! Вычтите третий из оплаты.

– Подождите, я сейчас!

Убегает. Возвращается с премерзким сборником. Его играть-то коряво, танцевать еще хуже, а уж слушать-смотреть и вовсе.

– Она сказала – выберите что-нибудь отсюда, на тон лие.

– Сколько играть?

– Не знаю… ну пока танцуют.

Хорошо сказано, черт дери! А то обычно рассусоливают – шестьдесят четыре такта, сто тридцать два, а тут – коротко и ясно. И главное – понятно.

Сборник в руки не взяла, строго отчеканила:

– Будет «Ноктюрн» Шопена из «Сильфид».

Она не рискнула возразить.