Утром Аида отправилась в школу, даже не вспомнив о своём путешествии во сне.
В дверях класса её кто-то толкнул. Оглянувшись, Аида увидела Витьку Сизова. Растолкав ребят, он направился к своей парте. Аида последовала за ним. Не обращая внимания на воинственный вид Сизова, она стала раскладывать учебники на парте. Вдруг Витька схватил её учебник и замахнулся на неё.
– Получишь за вчерашнее.
Аида отняла учебник у Витьки и… опять провела свой тест на опознание – Сизов закричал на весь класс:
– Вера Германовна! Аидка Вестова дерётся.
Учительница укоризненно посмотрела на ученицу:
– Девочкам драться не следует.
«Значит, этот Сизов – не контактёр «Сизов», – довольно подумала Аида.
– Извините, Вера Германовна, – произнёс спокойным тоном только что оравший Сизов.
– Зачем же ты так кричал?
– Он больше не будет кричать.
Вера Германовна удивлённо спросила:
– Кто «он»?
– Сизов.
В классе засмеялись. А Аида поняла, что теперь в оболочку Сизова воплотился контактёр.
Вера Германовна пристально посмотрела на ученика. И у неё в голове тут же проявилась мысль: «Начинайте урок».
Аида улыбнулась контактёру «Виктору». В ответ своему понимающему взгляду она поймала мысленное послание: «Извини, меня задержала директор школы, поэтому не успел предотвратить Витькину дурость. Но тебя прошу больше не проводить тест на опознание нас. Скоро ты легко будешь различать: кто из нас кто».
Девочка согласно кивнула головой.
Окинув взглядом учащихся и насторожённо посмотрев на Сизова, учительница начала урок.
– Ребята, у вас на парте лежат карточки с цифрами. Составьте разными вариантами число «шесть».
Видя, как ученики быстро справились с заданием, Вера Германовна похвалила учеников:
– Молодцы!
Учительница разложила на столе несколько предметов и предложила ученикам:
– Посмотрите на предметы и назовите те, которые состоят из шести составляющих.
Послышались выкрики учеников:
– Вон тот карандаш. У него шесть граней.
– Куб, у него шесть сторон.
– А какие ещё составляющие вы можете назвать с числом шесть? – спросила учительница.
– Кварк, – голос, произнёсший незнакомое слово, был знаком. Это был голос Виктора Сизова.
Вера Германовна посмотрела на ученика. А тот спокойно смотрел на неё. Но учительница чувствовала – это он говорит с ней. И тут же опять у неё в голове чётко послышалось: «Да, кварк. Кварк имеет шесть составляющих».
Взгляд Сизова словно гипнотизировал её.
Не отрывая взгляда от ученика, Вера Германовна медленно произнесла:
– Вот и поговорим о кварках.
Во взглядах учеников учительница явно увидела знак вопроса.
Кто-то из учеников, засмеявшись, произнёс: «Ква-ква-кварк».
– У кварков шесть составляющих. Первые три называются «нарк», «ларк», «парк»… – неуверенно проговорила учительница.
В классе послышались смешки. Учительница почувствовала внутри себя какое-то щекотание, а затем, словно извиняясь перед учениками, пожала плечами и, слегка заикаясь, продолжила излагать непонятную тему:
– Четвёртый кварк назвали «очарованный»… – произнеся это определение, Вера Германовна замолчала, будто прислушивалась к себе. Затем торопливо, сквозь нарастающий смех, выдохнула: – Пятый кварк назвали «прелестный», шестой – «правдивый».
В классе стояло бурное веселье.
Послышались перекликающиеся выкрики:
– Вот это да… Парк – прелестный; ларк – очарованный; ха, а нарк – правдивый.
Учительница растерянно смотрела на развеселившихся учеников.
– Вера Германовна, а что такое кварк? – спросил Семён Воробушкин. Учительница заметила, что Семёна совсем не затронуло классное веселье. Он внимательно слушал о составе непонятного кварка.
Учительница стала мучительно вспоминать, что она знает о кварках.
Выручил Саша Васильев:
– Кварки – это такие элементарные частицы, из которых строилась Вселенная.
Учительница с благодарностью посмотрела на ученика: «Молодец, Саша. Выручил».
– Как это… эле…эле… частицы? – раздался неуверенный голос Тамары Озеровой.
«Это начало всех начал», – зазвучал голос в голове учительницы.
Её взгляд и Виктора Сизова пересеклись. В глазах ученика прыгали смешливые чёртики.
Учительница смутилась, ей стало стыдно за своё незнание такого простейшего понятия, как… кварки. Она вздохнула и отвернулась к доске, чтобы ученики не заметили, как она покраснела.
Но знакомый голос поторопил: «Продолжайте урок. Ведь землянам интересно узнать, из чего строится Вселенная».
Вера Германовна умоляюще посмотрела на Виктора Сизова, понимая, что это он подкидывает «неудобные» темы. Учительница посмотрела на часы, ожидая спасительного звонка. Но в голове, словно страницы из учебника, уже стала развёртываться информация о строительном материале Вселенной.
И она уверенно заговорила:
– Кварки – это маленькие частицы, которые без специальных приборов не видны. Из составляющих кварка, которые я вам назвала, можно составлять другие частицы, тоже пока невидимые, но более крупные.
– Это из нарков, парков и ларков… – смеясь, спросил Коля Ветров.
– И из правдивых… и ещё как там… – подхватил кто-то из ребят.
– Очарованных и прелестных, – серьёзно добавил Сеня Воробушкин.
– Ага… – заторможенно ответила учительница.
И вдруг… она стала излагать теорию строения Вселенной с такой убеждённостью, будто была не учительницей начальных классов, а всю жизнь работала в астрономической обсерватории:
– Из двух кварков образуются мезоны, из трёх кварков – барионы.
В классе не смолкало веселье.
– Барионы плюс мезоны получаются адроны. Из частиц адронов образовалось ядро Вселенной, – протяжно закончила научное построение Вселенной учительница.
В голове прозвучало: «Молодец!»
– Вера Германовна! А космические кварки – это как у нас песок на Земле. Он же тоже простой. Из него тоже строят… – попытался упростить понимание об элементарных частицах Вселенной Степан Малков.
Но Саша Васильев его тут же поправил:
– Песок совсем не простой. Песок – очень сложное вещество. – И Саша стал объяснять, из чего состоит песок.
Учительница с интересом слушала научное изложение первоклассника о сложном составе песка и его разновидностях. А когда Саша заговорил о песке, который состоит из алмазных частиц, в классе поднялся восторженный гул.
Аида посмотрела на соседа по парте. Тот смотрел в свою тетрадь и чуть шевелил губами. Лист в его тетради был исписан цифрами, треугольниками, непонятными значками… Лицо его было сосредоточенным.
– Сколько же надо этих кварков, чтобы Вселенную построить? – удивился Степан Малков.
– Бесконечное множество, – выкрикнула Аида.
Она посмотрела на контактёра «Виктора», поняв, что обнаружила ещё пример бесконечности.
«Правильно. Потому что Вселенная и сейчас ещё строится» – услышала в ответ девочка.
Вера Германовна в недоумении подумала: и что же ученики поняли из того, что она сейчас «наворотила». Но её сомнения опроверг всё тот же голос: «Узнали, из каких частиц строится Вселенная».
После окончания урока математики ученики первого «А» класса вышли весёлой гурьбой, перекликаясь: «Эй, ларк, а где нарк?» – «Пошёл в парк». – «Раз, два, три, четыре, пять – ларк пошёл нарка искать». – «Парк плюс нарк получился…» – «Кто, кто получился?» – «Мезон». – «А потом кто?» – «Барион».
Смех ребят ещё долго звучал в голове учительницы.
Будто что-то вспомнив, Вера Германовна быстро направилась в библиотеку. Там её и застала директор гимназии.
– Вера Германовна…
Но, посмотрев на учительницу, Ольга Сергеевна участливо спросила:
– С вами всё в порядке?
– Да… Кажется…
– Вы не заболели? Что-то вид у вас…
Вера Германовна, смущаясь, пролепетала:
– Надо почитать… о кварках… И вообще… Что он ещё может «выкинуть»…
– Вера Германовна… Как вы себя чувствуете? – допытывалась Ольга Сергеевна.
– Я?.. Я… Не знаю… – растерянно произнесла учительница.
Она взяла книги и торопливо вышла из библиотеки.
Директор гимназии с удивлением посмотрела вдогонку учительнице первого «А» класса. Решив всё-таки поговорить с Верой Германовной, директор направилась за ней.
И в школьном коридоре она неожиданно встретила… заместителя, который помог с ремонтом гимназии.
– Здравствуйте, – радостно приветствовала его Ольга Сергеевна. Приятная улыбка заместителя сразу сняла с неё тревожное состояние.
– По какому вопросу вы зашли к нам? – доброжелательно спросила она.
– Зашёл узнать, какая ещё помощь нужна вам.
– Да… даже не знаю… – скромно ответила директор.
– Я думаю, что вашу гимназию надо оборудовать новейшими техническими средствами.
Ольга Сергеевна подумала: «Будто мысли читает. Я сегодня утром в учительской говорила учителям, что было бы хорошо приобрести технические средства…» Директор хотела поблагодарить заместителя за разгаданную мечту, но увидела, что тот уже подходит к запасному выходу школы… с первоклассником Виктором Сизовым. «Куда они… Там же закрыто…» – удивилась Ольга Сергеевна.
Запасным выходом никогда не пользовались. Дверь была закрыта на ржавеющий замок. Ещё со времён её бабушки этот выход был окутан какой-то мистикой. «Карман», образованный той частью коридора, директор давно хотела обустроить под какое-либо кружковое помещение. Но, как только это задумывалось, сразу появлялись другие проблемы и об этом желании забывалось. Будто какая-то сила не допускала никого до этого странного места!
Ольга Сергеевна ещё раз посмотрела на таинственный выход. В голове сразу что-то замкнуло, будто её слегка ударило током, и мысли о встрече с заместителем… стёрлись.