Пете подарили новый портфель — в нём было удобно ходить в школу.

* * *

В портфеле лежал бутерброд с колбасой и другие школьные принадлежности.

* * *

Когда Нину съела совесть, она пошла в школу.

* * *

На крыльце школы стоял ученик средних лет.

* * *

Когда входишь в класс, в глаза бросается швабра, которая обычно стоит в углу.

* * *

У нашей учительницы красивое лицо с сердитым характером.

* * *

Я очень уважаю свою учительницу, особенно 8-го марта.

* * *

Ученица, стоящая у доски, молчала и не подавала признаков жизни.

* * *

Учительница подошла к ученице, взяла тетрадь и погладила её по голове.

* * *

В класс входит учитель с портфелем. Он толстый и потрёпанный.

* * *

Мой друг живёт на задней парте.

* * *

Ученик стоял у доски стоя. Из-под брюк торчали кисти ног.

* * *

Ребята катались по перилам с первого до третьего этажа.

* * *

Одной рукой я держался за перила, а другой спускался по лестнице.

* * *

Из всех школьных предметов мне больше всего нравятся каникулы.

 

ОТВЕТЫ У ДОСКИ

— Ты почему опоздала в школу?

— Я упала в лужу и лежала там.

* * *

— Придумай восклицательное предложение.

— Ура! Учитель заболел!

* * *

— Почему ты опоздал в школу?

— Я встал в восемь часов, смотрю — уже девять!

* * *

— Сегодня мы начинаем новую тему. А какую мы закончили?

— Старую.

* * *

— Где твоя тетрадь?

— Она скончалась…

* * *

— Как нужно сидеть, чтобы сохранить правильную осанку?

— Нужно сидеть прямо и не класть живот на парту.

* * *

— Почему планету назвали Марс?

— В честь Карла Маркса!

* * *

— Почему ты опоздал в школу?

— Хотел позавтракать, но не успел: у нас корова в декрете!

* * *

— Теперь ты понял, в чём твоя ошибка?

— Да. Я неправильно списал у Тани Ивановой!

 

СМЕШНЫЕ АШЫПКИ

Серёжу выдрали на классном собрании старостой.

* * *

Петя относился к учёбе с холодцом.

* * *

В классе стояла мертвецкая тишина.

 

Греки воевали с перцами.

* * *

Человеческие расы имеют разный цвет кожи, потому что произошли от разных обезьян.

* * *

Фараон был запряжён тройкой белых лошадей.

* * *

Древним египтянам жилось плохо, и они создали советскую власть.

* * *

Главным занятием рабов было рабство…

* * *

Рабы вкалывали на рабовладельцев.

* * *

Рабов заставляли вкалывать, а если они возникали, их наказывали.

* * *

Фараоны хоронили себя в пирамидах.

* * *

Фараоны заранее заказывали себе загробную жизнь.

* * *

Арабы вели с Византией ожесточённую торговлю.

* * *

Византия получала из восточных стран шёлк и другие пряности.

* * *

У Александра Македонского было войско, возглавляемое слонами.

* * *

Геракл был многоборцем: он совершил 12 подвигов.

* * *

Когда Геракл двигался, его мускулы бегали по всему телу.

* * *

Каждый спартанец был военным. Даже когда он ложился спать, то рядом с собой клал винтовку.

* * *

В средние века людей вешали как картины.

* * *

Церковники хотели пытать Джордано Бруно, и он убежал в Советский Союз.

* * *

Рыцарь был одет в панцирь, шлем и ласты.

* * *

Земледельцы работали на своих полях и для феодального строя.

* * *

Феодалы запрещали крестьянам ловить рыбу на пастбищах.

* * *

В средние века существовал натуральный обман.

* * *

Наши предки считали, что Земля покоится на слонах, а слоны стоят на черепахе. В последнем они, конечно, ошибались.

 

ОТВЕТЫ У ДОСКИ

— Кто построил египетские пирамиды?

— Археологи.

* * *

— Что такое «мумия»?

— Мумия — это сушёный фараон!

* * *

— Какие достижения науки были в Древнем Египте?

— Они знали математику, геометрию и русский язык.

* * *

— Где жили древнегреческие боги?

— В олимпийской деревне.

* * *

— Что ты знаешь о распаде государства Александра Македонского?

— Держава Македонского распалась на части, и каждый воин уехал в свою часть!

* * *

— В чём причина поражения Спартака?

— Ему не хватило патронов!

* * *

— Кто такой Архимед?

— Математический грек.

* * *

— Как обращались спартанцы со слабыми и хилыми детьми?

— Они их сбрасывали с девятого этажа!

* * *

— Что такое шлем?

— Это обмундирование головы.

* * *

— Придумай предложение со словом «самовар».

— Археологи при раскопках обнаружили старый электрический самовар.

* * *

— Как гуси спасли Рим?

— Когда к городу приблизились враги, гуси заржали.

 

На вершинах гор лежат вечнозелёные снега.

* * *

Южный полюс находится внизу земного шара.

* * *

Аральское море совсем высохло от загрязнений и от человека.

* * *

С юга нашу страну омывают три моря: Чёрное, Каспийское и Айвазовское.

* * *

Круговорот воды происходит в чайнике.

* * *

Вода нужна для жизни на Земле потому, что в воде мы купаемся, водой кипятим чай.

* * *

В Австралии живут различные грызуны, утконосы и ехидины.

* * *

Миклухо-Маклай изучал внутренности Новой Гвинеи.

* * *

Ископаемые делятся на полезные, бесполезные и мамонты.

 

ОТВЕТЫ У ДОСКИ

— Сосчитай на карте, сколько имеется материков.

— Мария Петровна, у нас же сейчас не математика!

* * *

— Назови представителей животного мира Уральских гор.

— Снежный барс, снежный баран, снежный человек.

* * *

— Что выращивают на плантациях Северной Америки?

— Хлопчатники и кофейники!

* * *

— Где экватор пересекает Южную Америку?

— Посередине Африки.

* * *

— Что такое «экватор»?

— Это линия, где жарко!

* * *

— Как влияет рельеф на течение рек?

— С горы реки текут быстро, а в гору — медленно.

* * *

— Из чего состоит гранит?

— Из кварца, слюды и полевого шпагата!

* * *

— Из чего состоит гранит?

— Из кварца и шварца… Ой, нет, из шпата и квата!

* * *

— В каком состоянии бывает вода?

— В твёрдом, жидком и газированном!

* * *

— Какую пользу приносит ветер?

— Когда сильный ветер, не нужно ходить в школу.

* * *

— Как ты определишь направление ветра?

— По компасу.

* * *

— Что может произойти с домами от землетрясения?

— У них может крыша поехать!

* * *

— Какой ущерб наносят ураганы сельскому хозяйству?

— Они сносят крыши с деревьев.

* * *

— Расскажи о растительном мире Австралии.

— В Австралии растут сумчатые растения…

* * *

— Какая растительность в полосе лесов?

— Деревянная!

* * *

— Чем отличается растительность тундры?

— Там не растут продуктовые деревья…

* * *

— Назови животных пустынь.

— Двухбугорные верблюды…

* * *

— Зачем у кактусов колючки?

— Чтоб не подпускать к себе верблюдов.

* * *

— Кто такие сумчатые животные?

— Это животные, которых рисуют на продуктовых сумках.

* * *

— Как определить стороны света по муравейнику?

— С северной стороны муравьи работают, а на юге отдыхают.

* * *

— Чем отличается политическая карта от почвенной?

— Одна гладкая, а другая — шершавая.

* * *

— Назови столицу Бельгии. Брюс…

— Ли!

 

СМЕШНЫЕ АШЫПКИ

В Северной Америке растут смешные леса.

* * *

Полярники дрейфили на льдине.

* * *

По пустыне шёл каравай верблюдов.

* * *

Учёные изучали кратеры протухших вулканов.

* * *

Полезные успокаемые.

 

Обезьяны отличаются от людей тем, что едят руками.

* * *

Позвоночник служит человеку для того, чтобы поддерживать физиономию.

* * *

Чтобы похудеть, нужно воздерживаться от колоритной пищи.

* * *

Чтоб не заразиться гигиеной, нужно часто мыть руки.

* * *

Мы проводили викторину о желудочно-кишечных заболеваниях…

* * *

Вода составляет 3/2 от массы человека.

* * *

Когда человек бежит в жаркую погоду, он испаряется.

* * *

Люди дышат носом и кислородом.

* * *

Человеческий мозг состоит из западного и восточного полушарий.

* * *

Закончился урок биологии. Ученик кричит вдогонку уходящему учителю:

— Иван Иванович! Вы свой скелет забыли!

 

ОТВЕТЫ У ДОСКИ

— Что такое скелет?

— Это макет человека.

* * *

— Что такое скелет?

— Человек без мяса.

* * *

— Расскажи о конечностях человека.

— Это руки и ноги. Они растут из таза.

* * *

— Какую роль в жизни человека играет череп?

— Большую.

— А точнее?

— Он думает.

* * *

— Назови органы пищеварения.

— Рот, желудок и овощепровод.

 

Полуботинок — это одна вторая ботинка.

* * *

Вошла математичка и сказала: «Русского не будет, Ольга Петровна заболела. Вместо русского сейчас будет математика». Весь класс недовольно зашумел. Тут вскочила Петрова — староста класса и заявила: «Что вы шумите? Пусть будет то, что пришло!»

 

ОТВЕТЫ У ДОСКИ

— Что такое окружность?

— Это такая круглая фигура, посреди которой стоит ножка циркуля.

* * *

— Как называется линия в треугольнике, которая делит угол пополам?

— Директрисса!

* * *

— Как проходят диагонали в прямоугольнике?

— Сикось-накось!

* * *

— Ты почему на математике не слушаешь, а рисуешь?

— Нет, я одним ухом слушаю, а другим — рисую!

 

На стене висели фрукты с изображением натюрморта.

* * *

Динозавры все вымерли, и поэтому их приходится рисовать по памяти.

* * *

Передо мной картина Пластова. Она падает пушистыми хлопьями.

* * *

Художник изобразил мальчика, слегка согнувшись.

* * *

Репин шёл по берегу Невы и увидел бурлаков на Волге.

* * *

Картина создаёт радостное спокойствие.

* * *

На этой картине мы видим Илью Муромца, который выглядывает из-за горизонта.

* * *

Художник написал портрет с маслом.

* * *

Портретом называется изображение человека до плеч.

* * *

Художник нарисовал на фоне пейзажа портрет коровы.

* * *

На картине нарисованы девочка, собака и её бабушка.

* * *

Учитель рисования сказал: «Назови картину Перова». Саше подсказали: «Охотники на привале». А Саша ответил: «Охотники наплевали».

 

ОТВЕТЫ У ДОСКИ

— Что такое «натюрморт»?

— Это когда нарисовано что-нибудь вкусное…

* * *

— Как зовут трёх богатырей с картины Васнецова?

— Атос, Портос и Арамис!

* * *

— Почему ты не ходишь на занятия?

— Я ищу себя в искусстве.

* * *

— Даша, ты придумала композицию о Пушкине?

— Да, нарисую, как он умер.

— Это слишком грустная картина.

— Тогда нарисую, как он был маленьким и мечтал, чтобы на всей Земле наступило счастье!

 

Через козла я не перепрыгну. Нет ли у вас козлёнка?

* * *

В спортзале дрессировались борцы.

* * *

Вася сломал лыжи. Товарищи ему помогли.

* * *

Наши футболисты победили бразильцев по фигурному катанию.

* * *

Борцы уложили друг друга на обе лопатки.

* * *

На уроке физкультуры мы делали прыжки над головой.

* * *

Вратарь стоял, облокотившись о колено.

* * *

Вратарь стоял, загнувшись.

* * *

Вратарь был всем телом погружён в игру.

* * *

Вратарь, широко расставив глаза, следил за мячом.

* * *

На вратаре была спортивная одежда: свитер, трусы, ботинки и забинтованное колено.

* * *

Боксёр сначала применил прямой удар, а потом хук и антрекот.

* * *

Каждое утро я проветриваю свою форточку.

* * *

Делая утреннюю гимнастику, ноги сгибались в коленях.

* * *

Прыгун взял высоту 2,85 м над уровнем моря.

 

ПОДСЛУШАННЫЕ РАЗГОВОРЫ

— Ты по утрам делаешь зарядку?

— Нет, с утра есть хочется, а после еды не полагается!

* * *

— Составь предложение со словами «кричать» и «болельщики».

— В больнице кричали болельщики.

* * *

— Я очень люблю физкультуру.

— Почему?

— Там можно заниматься бегством!

* * *

— А у нас будет новый физрук!

— Откуда ты знаешь?

— Я сам собственными глазами слышал!

* * *

— Какой вид спорта ты любишь больше всего?

— Потягивание!

* * *

— Ты умеешь нырять?

— Да.

— А выныривать?

 

ОТВЕТЫ У ДОСКИ

— Что такое восклицательное предложение?

— Это такое предложение, в котором сообщается о каком-то радостном событии, например: «Пожар, пожар!»

* * *

— Из чего состоит предложение?

— В предложении есть подлежащее, сказуемое и второстепенные члены партии.

* * *

— Придумай предложение с местоимениями «тот», «этот».

— Этот фильм хороший, люди отдыхали на том свете.

* * *

— Почему ты написал слово стОкан?

— Потому что есть проверочное слово — стОпка!

* * *

— Придумай предложение со словосочетанием «сломя голову».

— Иван Грозный разговаривал со своим сыном, сломя ему голову.

* * *

— Что такое синонимы?

— Это слова, которые пишутся по-разному, а означают одно и то же. Например, телевизор и телик.

* * *

— Напишите на доске: «На подоконнике стоят цветы». Где здесь стоит подлежащее?

— На подоконнике!

* * *

— Подберите существительное к прилагательному «холодная»…

— Женщина!

* * *

— Придумай однокоренное слово к слову «часы».

— Будильник.

* * *

— Придумай предложение с деепричастным оборотом.

— Ученик шёл к доске, исправляя двойку.

* * *

— Какое правило мы проходили на прошлом уроке?

— От перестановки букв сумма не изменяется!

* * *

— Придумай словосочетание со словом «овчинный».

— Овчинный баран!

* * *

— Приведи пример слова с приставкой.

— Приставка к магнитофону.

* * *

— Приведи пример предложения с обращением.

— Тамара Петровна, поставьте мне пятёрку!

* * *

— Что означает словосочетание «работать спустя рукава»?

— Работать плохо.

— А как сказать «работать хорошо»?

— Подняв рукава!

* * *

— Каким общим словом можно объединить слова: лук, картофель, капуста, помидоры?

— Рынок!

* * *

— Напиши предложение: «Соль растворяется водой». В каком падеже здесь слово «вода»?

— В растворительном!

* * *

— Напиши предложение: «Девочка отдыхает». Где здесь глагол?

— Здесь нет глагола.

— Почему?

— Глагол отвечает на вопрос «Что делает?», а девочка ничего не делает — она отдыхает!

* * *

— Придумай предложение с предлогом «на».

— «Корова залезла на дерево».

— Зачем?

— Чтобы был предлог «на»!

* * *

— Назови пример антонимов.

— Пятёрка — двойка!

* * *

— Придумай предложение с союзом «не только, но и».

— Петя не только умел играть в баскетбол, но и есть пельмени!

* * *

— Придумай предложение со словом «сеять». Ну, что ты помрачнел?

— Я вспомнил, что посеял свои часы…

* * *

— Что означает словосочетание «долговязая девочка»?

— Это девочка, которая долго вяжет.

* * *

— Придумай предложение со словами «врач» и «больной».

— Больной выздоровел по совету врача.

* * *

— Придумай предложение со словами: «санки», «кататься», «крутой».

— На санках с горки катался крутой мальчик!

* * *

— Придумай предложение с междометием.

— «Иа!» — сказал осёл.

* * *

— Придумай предложение с союзом «но».

— Пальто было новым, но старым…

* * *

— Что означает фразеологизм «ставить палки в колёса»?

— Это значит — велосипеду каюк!

* * *

— Что мы изучаем на уроках русского языка?

— Синтаксис и пунтаксис!..

* * *

— Горохов, ты написал «мелкопитающие животные». Как надо правильно написать? Подумай, чем они питаются?

— Мелкой рыбой!

* * *

— Придумай предложение с перечислением однородных членов предложения.

— Я ненавижу математичку, физичку и географичку.

* * *

— Вот ты написал последнее предложение. Что тебе нужно поставить в конце?

— Пятёрку!

 

СМЕШНЫЕ АШЫПКИ

Лёгкий ветерок освежевал собравшихся.

* * *

Мы с мамой ехали в оккупированном вагоне.

* * *

Задание: разодрать предложение по частям речи.

 

Атом состоит из нейтронов, электронов и патронов.

* * *

Атомный ледокол движется при помощи атомов.

* * *

Галилей изобрёл микроскоп и смотрел через него на луну.

* * *

Д.И. Менделеев увидел во сне таблицу Д.И. Менделеева.

* * *

Знания, прежде всего, нужны для развития человека в его моральной жизни.

 

ОТВЕТЫ У ДОСКИ

— Почему шаровая молния так называется?

— Потому что от неё все шарахаются!

* * *

— Из чего состоит микроскоп?

— Из зеркала, штатива и микробов.

* * *

— Что можно узнать по годовым кольцам спиленного дерева?

— Его возраст и местожительство…

* * *

— Что ты знаешь о Луне?

— На Луне есть моря и океаны, только их там нет.

* * *

— Что такое сообщающиеся сосуды?

— Это сосуды, в которых что-то сообщается. Например, запечатанная бутылка с запиской…

* * *

— Приведи пример инерции.

— Машина остановилась, а водитель едет дальше.

* * *

— Чем удобряют землю?

— Лопатами.

* * *

— Составь предложение со словом «планетарий».

— Планетарии всех стран, соединяйтесь!

* * *

— Почему происходит смена дня и ночи?

— Ведь люди не могут спать всё время — надо же на работу идти!

* * *

— От чего зависит температура воздуха?

— От термометра!

* * *

— Что даёт человеку лес?

— Пиломатериалы, бумагу и другие полезные дрова.

* * *

— В каком растении много белка?

— В яйце!

* * *

— Почему растениям нельзя давать слишком много удобрений?

— Чтобы они не растолстели!