Иллюстратор Дарья Лимаренко
© Рената Кирилина, 2018
© Любовь Стрекаловская, 2018
© Дарья Лимаренко, иллюстрации, 2018
ISBN 978-5-4490-5043-4
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Об авторах
Рената Кирилина
Мама двух сыновей-школьников и грудной дочки.
Эксперт №1 по эффективному обучению детей в школе.
Прошла путь от учителя до директора государственной школы и знает все подводные камни системы образования.
Практик, все техники эффективного обучения прошли проверку на тысячах детей.
Автор методики «Сложное простыми словами» и «Техник эффективного обучения».
География учеников охватывает всю Россию, страны СНГ, Европы, США, Канаду.
Основатель и директор «Школы умных детей».
Автор блога «Обучение с удовольствием» -http://gladtolearn.ru/blog
Oснователь портала помощи родителям школьников «Учим в школе» – http://uchimvshkole.ru/
Любовь Стрекаловская
Учитель начальных классов. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Опыт преподавания в школе больше 30 лет
Учитель высшей категории. Учитель года.
Учитель здоровья. Победитель всероссийских конкурсов.
Высшее педагогическое образование.
Рецензии
Рецензия на книгу Ренаты Кирилиной «Красивый почерк от А до Я».
Огромное спасибо автору за книгу. Эта книга актуальна как для родителей младших школьников, так и для родителей учащихся средних классов, имеющих неразборчивый почерк. Информация очень важная, так как почерк влияет на успеваемость ребёнка.
В книге очень много правил и алгоритмов для создания красивого и аккуратного почерка. Также увлекательные упражнения и тексты для тренажеров направленные на исправление почерка.
Интересно было узнать характеристику почерка своего и своих близких. Ну и информация о том, как писать каждую букву и цифру в деталях – это вообще супер-бомба! Я в восторге от прочитанной книги!
Светлана Белых
Я читаю Книгу Ренаты Кирилиной «Красивый почерк от а до я».
В течение продолжительного времени я с интересом и воодушевлением слежу за деятельностью Ренаты Кирилиной, вдохновляюсь ее деятельностью, ее Личностью, обучаюсь техникам эффективного обучения, т.к. хочу сама развивать и себя, и в будущем помочь дочери искать более легкие и эффективные способы усвоения информации.
Сейчас моей дочери 3 г. 3 мес., начинаем изучать буквы, развиваем навыки письма в самых простых вариациях. Время летит быстро, поэтому надо вовремя узнать, как правильно учить ребенка писать, какие есть способы исправления почерка, чтобы иметь возможность недопущения ошибок при обучении и знать способы исправления их.
Книга «Красивый почерк от а до я» позволяет решить все поставленные мною задачи, связанные с обучением письму.
Книга включает в себя введение, главы, касающиеся подготовки к письму – как начать обучать ребенка письмо, какие есть правильные способы держания ручки, как можно исправить неправильное держание ручки, как вообще правильно ее держать, способы, способствующие облегчению письма.
Про технику «зеленая ручка» я ранее читала у Ренаты К. и в этой книге увидела хороший способ его применения. Действительно, надо акцентировать внимание на успехах (пусть самых маленьких), а не ругать ребенка за то, что у него что-то не получается. Обучение письму ребенка – этот полет в космос.
В главе по обучению чтению есть четкий алгоритм обучения письму, каждый шаг подробно прописан, проиллюстрирован.
Теперь я знаю с чего мне нужно начинать при обучении дочери письму, часть моментов можно использовать уже сейчас, например, прописывать буквы в воздухе, с помощью стирающихся материалов, а главное акцентировать внимание на особенностях каждой буквы и учить ребенка сравнивать их, находя общее и различное.
В книге содержатся разделы, касающиеся распространенных ошибок при письме с подробным указанием способов их преодоления, правила красивого письма, т.е. то, что следует обязательно соблюдать, чтобы у ребенка сформировался красивый почерк; упражнения для тренировки красивого и быстрого письма, позволяющие родителям и детям проявить свои творческие способности; подробно описывается специальный алгоритм «ПРОСТО», который позволяет научить ребенка писать аккуратно и красиво.
В очередной раз убеждаюсь о необходимости соблюдения правила, что лучше чаще и понемногу, чем редко и много. Лучше каждый день понемногу учиться чему-либо, не превращая это в тягость, чем заниматься обучением чего-либо раз в неделю, вызывая негативную реакцию у себя, а также недовольство и усталость ребенка. Обучение должно быть в удовольствие, как и все в нашей жизни))).
Отдельного внимания заслуживает глава про особенности обучения письму левшей. В моем окружении есть несколько левшей. Думаю, что если бы в свое время родители этих людей имели доступ к подобной информации, знали особенно обучения письму леворуких детей, то многим ребятам удалось бы избежать слез, научиться и левой рукой писать красиво без лишних стрессовых ситуаций.
В большом разделе книги про почерк взрослого человека содержится большой пласт информации, характеризующий особенности почерка взрослого человека, способы диагностики почерка, позволяющие путем анализа написанного сделать выводы о психологических особенностях личности, показана взаимосвязь почерка и характера человека. Интересно анализировать свой почерк, при этом имеет значение размер букв, наличие каких-либо особенных линий, нажим, наклон, строки и аккуратность.
Для меня открытием стали правила написания цифр, что буква должна занимать и исключительно половину клетки, раньше я об этом не задумывалась, а теперь знаю, на что надо обращать внимание при обучению письму цифр.
В последней главе книги содержится подробное описание алгоритма написания каждой буквы алфавита: писать сверху или снизу, в какую сторону вести линии и т. д.
Книга информативна, содержит четкие правила и способы, которые помогут обучить ребенка письму, исправить имеющиеся ошибки в написании, а также самим родителям даст почву для размышлений и своего самопознания.
У меня красивый почерк, надеюсь, что после получении информации из книги «Красивый почерк от а до я», мне удастся и Олесе помочь научиться писать красиво.
Ольга Антоненко
Введение
Культура красивого письма – одна из древнейших культур в мире. Многие до сих пор уделяют почерку особое внимание, а некоторые утверждают, что методика преподавания каллиграфии в школах устарела.
Нам всем приходится время от времени писать от руки, и хороший разборчивый почерк приятно читать. К тому же, как известно, по нему можно судить о характере человека.
Если Вы хотите научить своего ребенка писать красиво и быстро, а также, если Вы хотите улучшить свой почерк или почерк своего ребенка, или переучиться писать – в этой книге вы найдете несколько простых советов.
Как научить ребенка писать, чтобы не навредить
Красивый почерк можно сравнить с навыком изучения английского языка – когда нам нужно иметь достаточную мотивацию для того, чтобы начать что-то делать, а во-вторых должна сработать формула «Ценность полученного результата больше, чем Цена».
К сожалению, красиво писать (а вообще – писать) для детей – это очень большой труд. Им нужно помнить, как пишутся буквы, им нужно их выводить, постоянно фокусироваться на этом. И цена, которую платит ребенок, намного больше той ценности, которую он получает. Возможно, он ее даже не видит.
Поэтому, если Вы всерьез занялись тренировкой письма ребёнка, то нужно помнить следующее:
У ребёнка перед глазами обязательно должен быть образец красивого письма, написанный им самим.
Как это сделать: вы можете ежедневно тренироваться в написании слов и букв, устраивать какие-нибудь конкурсы на самое красиво написанное слово, а, возможно, и просто так писать одно-два слова (например: «Я молодец!»).
И самая ровная строчка (красиво написанные слова), написанная ребенком (по итогам недели, например), или самое лучшее в исполнении ребенка домашнее задание – будет являться тем самым образцом, который следует вырезать (если это домашнее задание, то когда закончится тетрадь и повесить перед глазами ребенка.
Это будет напоминать ему о том, какой он молодец, и как красиво он может писать. Конечно, крайне важно при этом поощрять ребенка, говорить о том, как Вы гордитесь им.
Впервую очередь нужно выбрать правильную ручку.
Лучше, если ручка будет без щелкающих или игровых элементов. Ручка для маленького школьника представляет большой интерес: особенно если ей можно не только писать, но и и играть, щелкать, рассматривать в перерывах между занятиями.
Простая шариковая ручка – самый оптимальный вариант для первоклассника. Такие ручки оставляют самый тонкий и аккуратный след на бумаге, не пачкаются, практически не протекают и не мажут.
Кроме того, дети часто теряют и забывают ручки, поэтому хорошо, если в пенале ребенка будет несколько дополнительных ручек.
Самая лучшая ручка для детей, которые учатся писать – треугольная, с треугольным захватом.
Насадки на ручку
В магазинах сейчас представлен большой ассортимент насадок для правильного захвата ручки. Но даже если вы его не нашли, не отчаивайтесь, существует специальный прием, который поможет зафиксировать руку в правильном положении.
Как научить ребенка правильному захвату.
Самая распространенная ошибка при письме следующая: ребенок начинает писать, и у него двигаются только пальцы. Это неправильно. Чтобы ребенок смог писать быстро, при письме должна быть задействована вся кисть. Для того, чтобы избежать данной ошибки, выполняйте с ребенком письмо в воздухе.
При письме в воздухе ребенок пишет слова или буквы крупно, при этом двигая всей кистью, а не только пальчиками.
Следует помнить, что для детей письмо – это огромный труд. Потому что если ребенок неправильно сидит, неправильно держит ручку и при этом делает неправильные движения рукой, сконцентрировавшись на том, чтобы правильно вывести эти самые буквы, рука находится в постоянном напряжении, то он очень сильно устает.
К сожалению, в настоящее время в школах у учителей нет задачи поставить правильный захват.
И в 80% случаев можно наблюдать две самые распространенные ошибки при захвате ручки у школьников: это когда ручка направлена от ребенка, и когда при вроде бы правильном захвате ручки, ребенок поворачивает кисть к себе.
Что можно сделать для постановки правильного захвата
С помощью нетугой резинки (идеально – для денег, или для волос) зафиксировать ручку.
Фиксируем резинку на запястье. Ребенок берет ручку следующим образом: ручка лежит на среднем пальце, указательный и большой палец ее фиксируют, а свободный конец ручки «лежит» в основании большого пальца (между большим и указательным).
Затем оттягиваем резиночку, которая надета на запястье, перекручиваем ее в петельку, и эту петельку надеваем на свободный конец ручки, тем самым фиксируя правильное ее положение.
Подробнее фиксатор захвата представлен на изображении ниже:
Техника «Резиночка»
Зачем писать красиво и быстро
Вы можете ответить на этот вопрос ребенку сами, а можете предоставить эту возможность ребенку.
С детьми хорошо работает техника «вопрос за вопросом», в ходе которой у ребенка включается осознание этого самого «зачем?».
Для того чтобы понять, зачем писать аккуратно, объясните ребенку, что такое делать «тяп-ляп». Давайте представим, что у нас есть определенные стандарты.
Возьмем светофор или дорожные знаки. И представим, что рабочие на заводе делают дорожные знаки как душе угодно: где-то поставили малюсенький знак, где-то побольше, а знак «главная дорога» раскрашен желтым, а где-то – оранжевым, где-то ромб, а где-то – полукруг…
И как будет чувствовать себя человек в таких ситуациях? Каждый раз ему придется думать, что за знак он видит… И дальше порассуждайте с ребенком, к чему может привести неаккуратность или отсутствие каких-либо стандартов в жизни человека, возвращаясь в итоге к вопросу о том, зачем нам учиться писать красиво, быстро и аккуратно.
Когда вы даете ребенку готовый ответ на вопрос, это – навязанный ответ. А когда вы помогаете ребенку найти ответ на вопрос самостоятельно, вот здесь и случаются настоящие чудеса.
Подготовка к письму
Алгоритм обучения письму
При обучении письму очень важно, чтобы у ребенка была «ситуация успеха».
На начальном этапе обучения письму, сравниваем букву – в двух вариантах: печатном и прописном.
Шаг 1. Находим «Общее в печатной и письменной букве»
Печатная и письменная буквы А а
Например, сравниваем букву «А» печатную и письменную. Что общего? В чем отличия?
Ребенок находит, что общее – это «домик» и перекладина.
Различие – буквы пишутся с наклоном и без наклона, петля в прописной букве в качестве перекладинки и т. д.
Таким образом мы учим детей анализировать буквы.
Взрослым различия букв очевидны, но ребенок, который не проводил анализ, может совершенно не знать что «А» и «а» одна и та же буква.
Шаг 2. Спросить у ребенка, как он думает, из каких элементов состоит буква, сколько их и т. д.
Обычно, когда дети начинают осваивать письмо, есть специальная тренировка, когда дети узнают, какие элементы бывают (прямая наклонная линия, прямая наклонная линия с закруглением внизу, прямая наклонная линия с закруглением вверху и т.д.), и им не составит труда разложить букву на элементы.
Шаг 3. «Собираем» букву по частям:
– одну часть (один элемент) можно, например, слепить из пластилина,
– другую – сделать из подручных материалов (используем для этого все подходящие подручные материалы, палочки от мороженого и счетные палочки, ручки-карандаши, проволоку и т. д. и т.п),
– третью часть – просто нарисовать.
– затем предлагаем ребенку «собрать» букву из полученных частей.
Пластилиновые буквы
Шаг 4.Прописывание букв в воздухе.
Делайте это вместе с ребенком, проговаривая все элементы, которые он пишет.
Например, для буквы «А»: снизу закругление-ведем вверх с наклоном-останавливаемся-вниз-рисуем петлю.
Шаг 5. Пишем буквы водой.
Для этого подойдет доска для мела (ИКЕА или любая другая), либо дверь, кафель ванной, окно и т. п. Пишем буквы водой при помощи кисточки. Используя тот же алгоритм (порядок написания буквы), как до этого писали в воздухе.
Можно делать это пальчиковыми красками (например, на стене в ванной).
Это необходимо для того, чтобы у ребенка не закрепилась ситуация «неудачной буквы».
В тот момент, когда происходит знакомство ребенка с буквами, он только учится их писать, велика вероятность того, что у ребенка не получится сделать это на начальном этапе идеально и красиво.
Описанные выше этапы знакомства ребенка с буквами, позволяют «стереть» неудачные буквы без закрепления их в памяти ребенка: буквы растворяются в воздухе, буквы высыхают (когда мы их рисуем водой), буквы легко смываются (когда рисуем их пальчиковыми красками).
Шаг 6. Только после того, как пройдены предыдущие этапы, ребенок пробует писать буквы.
Вы можете разрезать кальку на маленькие листочки и предложить ребенку на кальке обвести буквы, написанные вами или буквы из прописи.
Это даст ребенку возможность почувствовать, как это – писать буквы.
ВАЖНО: запомните, что это для взрослых письмо – обычное дело. Ребенок же только-только делает первые шаги, и для него письмо – это космос.
Поэтому, запаситесь терпением и используйте технику «зеленая ручка»: возьмите зеленую ручку и подчеркните, обведите, выделите все, даже самые маленькие элементы, которые получились у ребенка хорошо.
И обязательно обращайте внимание ребенка на важность этого момента! При этом Ваш ребенок заряжается Вашей положительной энергией, а это очень и очень важно для того, чтобы он двигался дальше!
Как сделать так, чтобы рука ребенка не уставала
Используйте пальчиковые игры, разминки (например, музыкальные разминки Екатерины Железновой) и снятие общего напряжения (когда ребенок периодически рисует «пружинки», описанные выше)
Используйте их через каждые 5—10 минут письма.
В тетрадях для улучшения почерка на одну букву отведено примерно по 3 строки, исписав которые, ребенок принимается за вторую, не приобретя навык написания первой.
Поэтому перед началом работы в такой тетради, мы рекомендуем распечатать дополнительные листы, где на одну букву будет выделено неограниченное число строк.
Усвоив основные правила написания, на которые обычно по школьной программе отводится 2—3 месяца на все буквы алфавита, постепенно навык закрепляется. Таким образом, если первоклассника изначально знакомят с правильным начертанием букв, то далее происходит автоматизация.
В последующем ребенок не будет слишком долго задумываться и выводить буквы, а основное его внимание будет направлено на грамотность письма.
Обучение письму школьников
5 правил красивого письма
1. Осанка. Если ребенок горбится, на рабочем столе нет места для тетради, если ноги не достают до пола, о красивом письме говорить не приходится.
2.Правильная постановка руки (техника резиночка и перьевые ручки – вам в помощь)
3. Правильный алгоритм написания букв (о нем мы говорили ранее)
4. Плавное письмо (с движением не только пальцев, но и всей кисти руки)
5. Желание красиво писать
Если ребенок и родители не понимают, зачем писать красиво, если нет желания, то очень трудно добиться результатов.
Используйте технику «зелёная ручка», устраивайте выставки работ ребенка, посмотрите как можно красиво писать пером. И помните о том, что желание может быть внешним и внутренним.
Внутреннее желание у ребенка просыпается тогда, когда он понимает, что «вот это Я могу!», «это сделал Я!» и когда его действия подкрепляются внешне – радостью родителей, удивлением педагога и т. д.
ВАЖНО: для красивого письма необходимо как можно медленнее и аккуратнее выводить буквы, стараясь немного изменить почерк с мелкого на более крупный, с угловатого – в округлый (и наоборот). Это не изменит почерк, но точно улучшит написание
Ошибки при письме
Выделяют следующие каллиграфические ошибки:
– Размер букв. Слишком большие или маленькие буквы. Буквы разного размера
В таком случае почерк выглядит неоднородным и неаккуратным. Ошибки в разном размере букв чаще чаще имеют неврологическую причину.
Если ребенок при этом пишет быстро, не устает и не испытывает трудностей при прочтении собственного письма, то есть большая вероятность того, что с течением времени и взрослением, его почерк «выравняется».
Так же вы можете использовать упражнения для тренировки ровного письма, описанные далее и тренироваться писать в нотной тетради.
– Наклон. Ошибкой является слишком большое отклонение вперед или заваливание букв на левую сторону.
При таком письме ребенок быстро утомляется, а главное с трудом читает то, что сам написал.
– Нажим ручки на бумагу считается одной из распространенных каллиграфических ошибок. Главный побочный эффект – напряжение в руке при письме, и, как следствие, быстрая утомляемость.
Чаще проблему можно решить сменой ручки.
– Характер соединения букв в слове (отрывное, с повторными линиями) является самым стойким и сложноисправимым нарушением письма.
Дети, которые привыкли писать определенным образом, проходят длинный период автоматизации правильного письма.
К сожалению, без регулярных тренировок и обращения внимания ребенка на письмо, почерк может вернуться «на исходную».
– Письмо с отрывом. Сейчас идет много споров о необходимости и целесообразности безотрывного письма, которое было введено по нескольким причинам:
– Раньше писали ручками, макая их в чернила. При безотрывном письме было меньше «клякс»
– Считалось, что безотрывное письмо быстрее отрывного. Однако сейчас проведены измерения, при которых одно и тоже слово писали разными способами. Скорость письма была практически одинаковой.
– Частичное или полное искажение конкретной буквы.
Иногда буква искажена до такой степени, что она становится практически нечитабельной и исправление почерка становится необходимостью №1. Зеркальное написание букв так же является распространенной ошибкой. Если ребенок пишет какую-то букву зеркально, то предложите ему придумать, а на что же похожа эта буква. И пусть ребенок нарисует, на что она похожа.
Исправление размера букв и увеличение скорости письма
В идеале буквы должны быть одинакового размера, это сделает Ваш почерк аккуратным и опрятным.
Кстати, лучший тренажер для написания букв одинакового размера – это нотные тетради! В них очень легко заранее оговорить размер прописываемых букв и увидеть даже мелкие недочеты.
Не надо спешить.
Почерк ребенка будет улучшаться быстрее и заметнее, если учиться внимательно и без спешки. Для тренировки письма школьников, чтобы сделать процесс интереснее, попробуйте написать предложение:
«Южно-эфиопский грач увёл за хобот мышь на съезд ящериц».
Напишите его строчными и заглавными буквами. Эта фраза (как и другие панграммы) содержит все буквы русского алфавита.
Еще одна панграмма:
«Чушь: гид вёз кэб цапф, юный жмот съел хрящ»
Тексты для тренажеров:
а) аммадама реберге ассамаса гесклалла ессанессас деталлата
б) еналсстаде енадслат етальтаррс усокгата лиммодора клатимор
в) ретабрерта норасотанна дебаруга каллихарра филлитадерра
г) груммопд
д) ватерпроофетта серафиннетастоле еммаседатонов
е) грасембладовунт
ж) гродераствератона хлорофонимата даррисватенорра
з) лайоносандера
и) миносепритаматорентали телигрантоллиадзе
к) мазовратонилотозакон
л) мусерлонгринавуптимонатолиг рафунитаре
м) адселаногривантебюдарочан
н) бермотинавучигожануй мстенатурепвадиолюзглничевя
Можете даже прочитать то, что пишет ребенок – это добавит позитива в довольно сложное и однообразное занятие ваших любимых школьников)
Запомните: Тренируемся медленно, но на сложном!
Только в таком сочетании получаются самые лучшие результаты!
Чтобы почерк был ровным, пишите на разлинованной бумаге (в нотной тетради).
Старайтесь писать хотя бы одну строчку в день. Либо прописывать минимум одну строчку элементов скорописи, одну строчку – какую-либо букву: маленькая-большая, соединяя их между собой, и одну панграмму (либо тексты-тренажеры, которые мы привели выше).
Это – минимум, который надо делать, если Вы действительно хотите поставить красивый и быстрый почерк своему ребенку. И это намного эффективнее, чем раз в месяц переписывать половину учебника.
Так же важно помнить, что используя хороший карандаш или ручку, вы приблизитесь к красивому почерку. Используйте качественные письменные принадлежности (чем писать и на чем писать) – это сильно влияет на удобство письма! Купите карандаш (ручку), который нравится ребенку.
Для вдохновения держите перед глазами несколько страниц, написанных красивым почерком, они будут служить образцом.
ВАЖНО:
– в процессе письма не надо давить на кончик ручки слишком сильно, иначе у ребенка может случиться «писательская судорога» (перенапряжение мышц кисти);
– во время тренировок почерка не тратьте бумагу зря, используйте лист повторно и не забывайте писать на обеих сторонах;
– Не выбрасывайте лучшие, получившиеся строки. Можно каждую неделю устравать соревнования и определять «строчку-победителя».
Исправление нажима и наклона букв
Идеально для тренировки письма подходят перьевые ручки. Для детей лучше всего подойдут перьевые ручки фирмы Pilot (стоимость около 1 тыс. р.)
Они позволяют автоматически корректировать и правильный захват, и наклон письма, и нажим на ручку при письме, и движение пера. Можно использовать как классические перьевые ручки, когда перо макают в тушь, так и капсульные.
Для детей предшкольного возраста лучше подойдут капсульные перьевые ручки, потому что от них меньше грязи на листе), но эффект остается тот же: невозможно написать букву, если нарушено хотя бы одно из условий письма перьевой ручкой (постановка руки, захват, наклон, нажим, движение пера).
А если при этом ручка имеет еще и треугольный захват, и вы поможете первое время ребенку, фиксируя ручку в руке с помощью резинки – можно сказать, что вы предусмотрели и ликвидировали ситуации, при которых могут возникнуть ошибки и сложности при письме.
Мои дети очень сильно сопротивлялись этим ручкам, потому что за правильное письмо своих детей я взялась, когда один был во 2-м, а другой – в 4-м классе.
До этого я не заостряла на этом внимание. Но когда мы перевели своих детей на семейное обучение и пригласили педагога начальных классов Любовь Стрекаловскую, она обратила наше внимание на то, что у мальчишек захват ручки неправильный, отсюда – быстро устает рука, письмо угловатое, скорость письма низкая, и, следовательно, закрепляется «ситуация неуспеха».
И вот тогда мы и стали разбирать, как нужно держать ручку и правильно писать буквы и цифры. Сопротивление моих детей было очень сильным, потому что переучиваться всегда гораздо сложнее, чем учиться.
В такой ситуации родителям важно:
– иметь большое желание исправить ситуацию с почерком и четкое понимание того, что отступать мы не намерены;
– играть с детьми.
Все дети обожают играть!
Мы купили книги о Гарри Поттере, купили перьевые ручки и привязали к ним настоящее перо, мы стали смотреть на youtube различные уроки каллиграфии (например, канал Мелодия букв), и пробовали красиво писать вместе! Чтобы показать детям, на что они способны.
Очень важно при постановке письма тренировать движения руки, которые совершаются при письме на бумаге.
Сейчас этому уделяют внимание крайне редко. Мы предлагаем ввести эти упражнения в ежедневную практику.
Возьмите фломастер или перьевую ручку (не шариковую!!!) и на листе бумаги проведите вертикально или горизонтально крупные змейки и спиральки.
Элементы скорописи
Такие упражнения обеспечивают участие в письме всей кисти руки и оказывают потрясающее влияние на почерк ребенка.
Исправление зеркальных и искаженных букв
Когда у ребёнка в процессе письма буква или цифра попадают в зону дефекта, то он пишет её «как видит», то есть в зеркальном отображении.
Прежде чем проводить работу по различению правильной буквы и ее двойника, проводится подготовительный этап, помогающий развивать у детей ориентировку в пространстве, показывать право-лево на себе и определять на листе бумаги.
Для этих целей подойдут простые игры: дотронься правой рукой до носа, почеши левой рукой правую ногу и т. п. инструкции.
Используйте тренажеры-диктанты, при которых выполняя алгоритм движения, ребенок рисует фигуру.
Графический диктант
Следующий этап работы – развитие ориентировки в окружающем пространстве относительно определенной точки.
Ребенку задаются вопросы о местонахождении различных предметов. (Где дверь, справа или слева от тебя? Где окно?)
Когда ребенок научится безошибочно отвечать на такие вопросы, можно переходить к определению местонахождения предметов по отношению друг к другу.
Например: тетрадь слева от книги (а не от самого ребенка), ручка слева от тетради.
Только после того, как ребенок усвоит особенности пространственного расположения предметов, он сможет, понять, справа или слева от вертикальной палочки нужно писать горизонтальную палочку и овал в букве ю и т. п.
Для исправления «зеркального» письма можно:
– Обводить с детьми буквы-эталоны с помощью карточек, кальки.
– Применять технику сопровождения пальчиком по букве, по строчке письма;
– Дорисовывать букву-эталон до определенных образов. Рассуждать, на что похожа буква. Найти около 10-ти всевозможных объектов, до которых можно дорисовать букву.
Главное, что нужно – это вызвать интерес у ребенка. И ни в коем случае не ждать моментального результата. Процесс автоматизации письма после ликвидации зеркального письма обычно занимает продолжительное время. До этого надо помогать ребенку фокусировать внимание на том, как он пишет букву.
На заключительном этапе работы можно перейти к письменным упражнениям.
Письмо смешиваемых букв ребенок пишет под диктовку. Буквы диктуются в неопределенной последовательности, чтобы исключить возможность догадки, например: Е, Е, Э, Э, Э, Е, Э и т. д. Перед записью каждой буквы ребенок должен сказать, из каких элементов она состоит, в какую сторону направлена – «смотрит».
После исчезновения ошибок при записи отдельных букв можно переходить к письму слогов, а затем и слов с этими буквами.
Для облегчения стоящей перед ребенком непростой задачи усвоения правильного письма, мы рекомендуем тренировать буквы изолированно.
ВАЖНО: некоторые письменные буквы полностью симметричны, поэтому их просто невозможно написать «зеркально». Это буквы А, Д, Ж, М, Н, О, П, Т, Ф, Х, Ш. Их можно полностью исключить из упражнений, что сразу сделает работу более целенаправленной и менее объемной.
Так же ребенку нужно объяснить, что в большинстве случаев элементы букв прописываются справа. Это относится к буквам: Б, В, Г, Е, И, К, Р, С, Ц, Щ, Ы, Ь, Ъ, Ю.
Ребенку остается запомнить еще те 6 букв, которые «развернуты» в левую сторону: 3, Л, У, Ч, Э, Я. Для этого данные буквы можно дорисовать до необычных вещей. З – до огрызка, Л – шалаш и т. д.
На заключительном этапе тренировки важно видеть сам процесс письма. В качестве письменных упражнений нужно:
вначале писать под диктовку отдельные буквы
затем – слоги
следом – слова с тренируемыми буквами.
При отсутствии ошибок можно перейти к записи предложений.
Аналогичная работа проводится и при «зеркальном» написании цифр.
Если ребенок «левша»
13 августа отмечается международный день левшей. Официально этот день стал днем всех леворуких только в 1992 году. По разным данным, левшей 10—15 процентов.
Определить, левша ли ваш ребенок, можно уже в детском возрасте, наблюдая за ним.
Так же с 5-ти лет можно провести небольшой тест для определения преобладающей руки у ребенка.
Ответьте на вопросы, а также предложите выполнить ребенку задания:
1) Есть ли у ребенка близкие родственники с ведущей левой рукой.
2) Вспомните, в возрасте до одного года, какой рукой чаще пользовался ребенок (брал погремушку, ложку и т. д.).
3) Предложите ребенку расчесаться. В какую руку он возьмет расческу
4) Обратите внимание, в какой руке ребенок держит карандаш или ручку во время рисования.
5) Предложите ребенку послушать часики. К какому уху он их поднесет?
6) Предложите ребенку похлопать в ладоши так, чтобы одна из рук была сверху. Обратите внимание, что это за рука.
7) Предложите ребенку скрестить пальцы в замочек. Большой палец какой руки ляжет сверху?
8) Предложите скрестить руки на груди. Предплечье какой руки будет наверху?
9) Предложите ребенку топнуть одной ногой. Какой ногой он топнул?
10) Сидя, положить одну ногу на другую. Какая нога будет сверху?
11) Предложите ребенку посмотреть одним глазом в бумажную трубочку. Какой это будет глаз?
Чем больше и чаще ведущей рукой ребенка при выполнении теста была левая, тем выше предрасположенность к левшеству.
На самом деле считается, что левши ничем не отличаются от правшей, у леворуких детей просто сильнее развито правое полушарие мозга.
Оно отвечает за образное мышление. Поэтому левшам для того чтобы запомнить, например, алфавит, нужно придумать образ: буква «о» – колесо или баранка. У каждого леворукого ребенка возникает своя ассоциация.
Можно выделить несколько особенностей обучения письму леворуких детей.
1. Обязательно поговорите с учителем ребенка и попросите за партой сажать его только слева, чтобы никто не толкнул локтем во время письма.
2. Тетрадь у левши должна располагаться таким образом, чтобы нижний левый угол рабочей страницы был напротив правого плеча ребёнка. Обратите внимание, угол не всей тетради, а именно страницы, которую, по мере заполнения, передвигает правая рука. Благодаря такому наклону, левая рука ребёнка будет меньше уставать и он сможет видеть, что именно написал.
3. Скорость письма и почерк у леворуких детей зависит от того, как ребенок держит ручку. Надо решить две задачи: нужно держать ручку таким образом, чтобы буквы, которые написал ребенок, не размазывались, и было видно, что ребенок пишет сейчас.
Существует несколько вариантов письма левшей:
– Первый способ. Шариковая ручка легко зажимается тремя пальцами под углом 50—60° («смотрит» на противоположное плечо). Большой и средний пальцы удерживают ручку, а указательный – контролирует его сверху. Кисть опирается на согнутый мизинец и нижнюю часть ладони. Расстояние от указательного пальца до пишущего шарика – от 2 до 4 сантиметров. Такой способ называется «зеркальным» отражением «праворукого» варианта письма, и именно его чаще всего выбирают маленькие левши.
– Минусы: левой рукой ребёнок часто закрывает образцы букв, которые располагаются в обычных прописях слева.
– Второй способ. Ручка зажимается пальцами аналогичным первому способу образом, но кисть располагается над строкой, а противоположный конец ручки направлен от пишущего человека. К такому варианту письма ребёнок обычно «приходит» самостоятельно, потому что при таком изгибе кисти можно видеть написанное ранее и даже образцы в стандартных прописях.
Важно: ничего страшного в леворукости детей нет, но уделять внимание этому нужно. Ребёнку можно помогать фиксировать начало строки, проводить фонетический разбор слова, произносить вслух каждую букву и всегда располагать справа образец букв и текста.
Как научить ребенка писать аккуратно
Для аккуратного письма важны:
– психологическое состояние и настрой ребенка
– удобная, не оставляющая марких следов ручка
– образец красивого почерка перед глазами
Кроме того, существует специальный алгоритм «ПРОСТО», который позволяет научить ребенка писать аккуратно и красиво
П – правильно писать буквы и соединения
Но многие пишут буквы неправильно:
– а мне так хочется
– мне так проще
– я так привык
Не надо позволять себе писать неправильно!
Р – ручку держать в удобной верной позиции
Часто люди некрасиво пишут, потому что неправильно держат ручку. Но когда привык, так сложно переучиться!
Используйте технологию «Резиночка» для захвата ручки.
О – Очень важен интерес
Для тренировки пишите что-нибудь интересное!
Ведите дневник, или записывайте график настроения родителей:)
В общем, интерес – двигатель прогресса!
Для тренировки письма, чтобы сделать процесс интереснее, попробуйте написать предложение:
«Южно-эфиопский грач увёл за хобот мышь на съезд ящериц».
Напишите его строчными и заглавными буквами. Эта фраза (как и другие панграммы) содержит все буквы русского алфавита.
Еще одна панграмма:
«Чушь: гид вёз кэб цапф, юный жмот съел хрящ»
Тексты для тренировки (присутствуют все буквы алфавита):
Южно-эфиопский грач увёл мышь за хобот на съезд ящериц.
Аэрофотосъёмка ландшафта уже выявила земли богачей и процветающих крестьян.
Шифровальщица попросту забыла ряд ключевых множителей и тэгов.
Гребёнкой волосы взъерошу.
Эффектно ожидать удачу
До самой смерти я не брошу!
Подъём с затонувшего эсминца легкобьющейся древнегреческой амфоры сопряжён с техническими трудностями.
Эх, жирафы честно в цель шагают, да щук объять за память ёлкой…
Расчешись! Объявляю: туфли у камина, где этот хищный ёж цаплю задел.
Лингвисты в ужасе: фиг выговоришь этюд: «подъём челябинский, запах щец».
Справились? Такие строчки можно сочинять и самим
С – скоропись
Я часто слышу от детей и родителей, что они не могут начать быстро писать. У них не получается.
На помощь придут элементы скорописи. Придумывайте элементы, соединяйте их и играйте! Создавайте новые буквы и соединения.
Элементы скорописи
Т – тренироваться ежедневно
Что такое тренировки? Это маленький шаг. Что такое маленький шаг?
Представьте, вы лежите в кровати и думаете: заняться спортом и представляете себе, как это трудно. И это кажется очень большим проектом. И кажется сложным
Хотите съесть слона – ешьте по кусочкам
Ведите дневник и тренируйтесь ежедневно.
Примеры ежедневных тренировок представлены ниже.
О – обратная связь по принципу зеленой ручки
Хвалим ребенка и отмечаем, что хорошего и отличного у него получилось. Находим те самые элементы и буквы, которые получились хорошо. Подчеркиваем или обводим их зеленой ручкой.
Все эти простые идеи формируют аннаграмму ПРОСТО.
И я предлагаю не откладыать занятия почерком и письмом
Не откладывать занятия с ребенком. Не ждать, что само случится. Или кто-то поможет. А начать и сделать.
