Тренировка №1 Помоги рыцарю
Как и большинство мальчишек, мои дети совершенно не усидчивые, и писать им просто скучно! Значит, нужно как-то заинтересовать.
Что мы стали делать:
В самом начале каждой строчки я схематично рисую рыцаря, а в конце строчки – дракона, который держит в замке в заточении принцессу. И говорю детям, что для того, чтобы сразиться с драконом нужно построить к нему мост из букв
Помогло! Дети с увлечением стали писать буквы, стараясь достроить мост. А дальше обязательно сражались с драконом. Так мы до сих пор иногда продолжаем тренироваться писать. Кривая буква – сломанный элемент моста. Так, мост развалится, и рыцарь до дракона не доберется…
Тренировка «Спаси принцессу»
Тренировка №2 Дневник
Один раз в день, мальчишки заполняют дневник, где пишут одно самое лучшее событие дня и одно самое худшее. Иногда пишут всего два слова.
Но пишут.
В дневнике на полях обязательно рисуем погоду (солнышко, тучка) и пишем температуру. Потом очень интересно пересматривать страницы.
Тренировка №3. Крестики-циферки
Из цифр играем с мальчишками в своеобразные «Крестики-нолики». Только вместо крестиков и ноликов у нас цифры. Иногда одинаковые. Те, которые в данный момент тренируем.
Например, тройки. Я пишу «тройки» одним цветом, Никитка другим. И поле у нас, или 4 на 4, или даже 5 на 5. Получатся очень увлекательно и интересно. А главное, цифры ребенок после таких игр стал писать гораздо лучше!
Игра «Крестики
Тренировка №4. Волк и цифра
Цифра должна занимать половину клетки. Поэтому мой ребенок, во время тренировок, разделив клетку пополам, в левой половине нарисовал «волка». И конечно, старательно вырисовывал цифру в «нужной, правой половинке», чтобы не дай Бог волк ее не скушал.
Даже сейчас, уже когда клеточку пополам не разделяем, Никита знает, что лучше, чтобы цифорка жила в «домике», а то «волк скушает». Лайфхак от Никитки получился) Но ему так было легче понять и запомнить, почему же цифра не должна занимать всю клетку.
Тренировка №5. Вода-вода
Очень здорово помогает водная тренировка написания букв. Мы берем кисточку и воду, и на столе начинаем старательно водой выводить букву. Вода высыхает – и неудачный эксперимент в месте с ней.
А когда водные буквы начинают получаться, мы переходим к тренировке на доске маркером. Так, ребенок не боится ошибок. А этап тренировки проходит легко и без слез «у меня не получается»
Тренировка №6. Гиганчисла
Мы с детьми часто трениуемся писать цифры так. Я поочереди диктую цифры, и пишут дети их подряд в каждой клеточке, например: 654273292928292000298
А потом мы «читаем», что за гигантское число у нас получилось. Для этого нужно всего лишь показать детям, что такое классы и разряды, и как прочитать супербольшое число. Дети в восторге! Они считают это настоящим волшебством.
Почерк – одна из самых больших проблем начальной школы, с которой сталкиваются дети.
Тренировка №7. Скоропись
Ребенок придумывает новые соединения букв, описывая вокруг них круги и увеличивая амплитуду письма
Элементы скорописи
Тренировка №8. Волшебная палочка
Вы пишете вместе с ребенком буквы и слова в воздухе и пробуете их угадывать. Оно помогает улучшить координацию глаз и руки. Размашистые движения делать проще, чем мелкие движения кистью руки, а тренировка навыка идет полным ходом!
Тренировка №9. Автогонщик
Вы рисуете две параллельные полосы – дорогу. Задача ребенка – как можно быстрее вести карандаш (фломастер) посередине, не выходя за границы и не вылетая в кювет. Чем уже и извилистее дорога, тем сложнее ребенку быть гонщиком)
Тренировка №10 Графолог
Заключается в том, чтобы написать одно и то же слово «самыми маленькими буквами в мире», самыми гигантскими буквами, задом-наперед, а потом на буквы вдруг дует ветер и буквы заваливаются сильно-сильно вправо, а потом ветер подул в другую сторону, и слово наклонилось влево. А потом буквы стали играть в солдатиков и выстроились в ровный ряд, совсем без наклона. А потом буквы начинают прыгать, например, каждая вторая прыгает, жирно или бледно, чередуя и т. д. и т. п.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________