Техника «Таймер»
Заблуждение думать, что режим установится сам или чем больше загружен уроками ребенок, тем лучше. Так же не стоит загружать ребенка «от рассвета и до заката». Это принесет только физическое и эмоциональное переутомление.
Большая загруженность не равна знаниям, умениям и навыкам. Наоборот, многие вещи можно делать быстрее и эффективнее.
Да, ребенок должен ощущать личную ответственность за результаты школьного процесса. Но при этом самостоятельно управлять временем и распределять задачи ребенку не по силам.
Можно использовать различные методики детского тайм-менеджмента.
Техника «Таймер».
Очень часто дети, чтобы не сидеть за уроками постоянно от них отвлекаются и бегают к маме или папе с 1001 уточнением, дополнением, описанием.
Цель ребенка понятна: так он старается минимизировать время на скучные вещи и добавить в них интерактива.
В этом случае можно подключить элемент игры.
«А давай я включу сейчас таймер и посмотрим сколько ты за 10 минут сможешь задач решить/строк написать/текста прочитать. Но только чтобы сделать максимальное число задач, тебе нужно не отвлекаться, поэтому давай ты прочитаешь все задания заранее и задашь сразу все вопросы, которые тебе непонятны».
Дальше Вы с ребенком прорабатываете материал, который ему нужно будет сделать, обговариваете все моменты, которые ему непонятны и включаете таймер.
Дальше можно сделать таблицу достижений и вносить в нее результаты за каждый день, чтобы ребенок видел свой прогресс. Таблицы нужно делать по отдельным предметам, например таблица по русскому языку на количество строк или таблица по чтению на количество прочитанных слов и т. д.
Если игру делать с легким настроением, то через какое-то время ребенок сам начнет просить заводить ему таймер, а через какое-то время и сам будет его заводить, чтобы видеть свой прогресс. Не бросайте ребенка на этом этапе, поддерживайте его и тогда эффект соревнования с собой будет иметь результаты.
Способ второй – Составление чек-листов.
Что можно сделать, чтобы помочь ребенку учиться
1. Использовать таймер.
2. Составлять карты и чек-листы, по которым ребенок может закрывать задачи или использовать часы-помогатор, в которых указать время уроков, сна или подготовки ко сну.