Как сделать так, чтобы ребенок сам делал домашние задания

Напрашивается ответ – никак. Но это не так.

Основная задача техник эффективного обучения как раз делегировать процесс обучения детям, делегировать им выполнение домашних заданий и освободить себя.

Но прежде чем Вы узнаете, как делегировать ребенку уроки, позвольте рассказать Вам одну очень важную вещь.

Шаг №0.

На сто процентов передать ребенку выполнение домашних заданий не получится по следующим причинам:

1. Ребенок не заинтересован. До 14 лет даже не понимает, зачем учиться. До 14 лет люди не имеют осознанности, до включения лобных долей головного мозга. Ценность получения образования и самого факта знаний для ребенка минимальна.

2. Дети платят за обучение слишком большую для них цену: трудно читать, трудно писать, сложно учить английский, долго делать уроки, учить неинтересные стихотворения, слышать недовольство учителя или родителей, лишаться удовольствий (компьютер, сладости), получать «нагоняй», быть постоянно в напряжении (не туда пошел, не там бегал).

А часто в школе детей «гнобят», указывают все недочеты и не дают никакого творчества.

И все это ради чего? Ради сомнительной для них ценности —обучения?

Чтобы было лучше понятно, что такое школа для ребенка, сделаем небольшую аллегорию.

Представьте, что Вы работаете на работе с 9:00 до 18:00, с перерывом на обед и возможностью сделать перерыв через каждые 45 минут. Говорить с коллегами нельзя, только на перерыве. Вставать нельзя, только на перерыве. Даже пописать можно сходить, только оповестив весь коллектив о своем намерении.

Теперь представьте, что Вас заставляют на эту работу ходить, хотя она Вам не нравится.

А теперь убираем зарплату.

И добавляем постоянные упреки начальства, публичные выговоры, отсутствие возможности проявить себя и постоянную монотонную работу с утра до вечера…

Представили? Нравится?

А давайте добавим сюда то, что заниматься Вам этим еще 10 лет и, может быть, эта работа принесет Вам пользу в будущем, может быть и нет…

Так выглядит современная школа и такую цену платят наши дети за обязательное образование…

Очевидно, что Цена для детей ВЫШЕ, чем Ценность.

Отсюда вытекает отсутствие внутренней мотивации, трудности с тем, чтобы усадить ребенка за уроки, включение ребенком «беспомощности» и «бестолковости».

Ребенок не хочет думать, родители мучаются. Бесит, но надо.

Но есть и хорошая новость.

Детям можно делегировать процесс обучения на 80%.

Для этого нужно сделать три глобальных шага, благодаря которым дети начнут делать уроки сами, легко и с удовольствием.

Шаг №1. Снизить «цену» обучения.

Для этого нужно сократить время на скучные и трудные дела для ребенка (техники эффективного обучения, которые помогут это сделать, перечислены в скобках):

Увеличить скорость чтения («чудесный домик», «секундомер», скорочтение).

Научить быстро писать («скоропись», «резиночка»).

Использовать образное запоминание стихотворения и определений («репка», «художник», мнемотехнические фразы).

Учить иностранные слова в контексте («угадайка»).

Использовать майнд-карты для написания сочинений, изложений, рефератов, эссе («карта»).

Научить ребенка запоминать информацию (помогаторы).

Правильно повторять, чтобы снова не учить («Вундеркинд»).

В тренинге «Гениальный ребенок» все нужные для простого обучения навыки мы изучаем всего за одну неделю.

У родителей в данном месте всегда происходит подъем, и кажется, что теперь можно свернуть горы. Можно.

Но важно не забывать, что это не предел мечтаний.

Потому что после того, как цена для ребенка стала ниже и многое в обучении ему дается легко, нужно повысить ценность обучения.

Шаг №2. Повышаем «Ценность» обучения

Для этого необходимо мотивировать ребенка учиться (техники эффективной мотивации, которые помогут это сделать, перечислены в скобках):

Создать рабочую атмосферу («Ритуал»).

Заякорить рабочее состояние («Якорь»).

Сделать рабочее место, в котором ребенок не отвлекается («Синус»).

Учесть типы восприятия («ЛАВКа»).

Использовать «Гирлянду».

Но и это не финальная точка, потому что на постоянной мотивации далеко не уедешь, а наоборот, можно очень быстро «перегореть» и выйти из строя.

Я помню, как мой ребенок с каждым днем ждал от меня новых «бонусов» и «плюшек» и «что я там еще придумаю», а если сил на мотивацию не было, он устраивал мне настоящие концерты.

Поэтому, чтобы участники тренинга не попали в точку «Мотивировала-мотивировала и устала», в тренинге «Гениальный ребенок» третья неделя проходит под флагом «Техники эффективной дисциплины».

Шаг №3. Делаем обучение регулярным.

Для этого дисциплинируем процесс обучения ребенка (техники эффективной дисциплины, которые помогут это сделать, перечислены в скобках):

Используем 4 ступени мотивации (Просьба, Мотивация +, Мотивация —, Приказ).

Вводим тайм-менеджмент для ребенка (чек-листы, «таймер»).

Строим правила и договора («Договор на уроки»).

Правильно хвалим ребенка.

В итоге выполнение домашнего задания ребенком выходит на автопилот.

Все просто.

Снижаем цену, упрощая процесс обучения с помощью техник эффективного обучения, повышаем ценность через техники эффективной мотивации, делаем обучение регулярным с помощью техник эффективной дисциплины.

И уже через 3 недели ребенок, приходя из школы, после отдыха сам сядет за уроки, учится быстро.

Выполнение домашних заданий делегировано на 80%.

Остается только контролировать и направлять в трудных моментах.

Ребенок после курса понимает, что учиться просто и зачем ему учиться и сам это делает.

Ребенок без напоминаний садится за домашние задания.

Вы в это время можете уделять время другим детям, вязать, читать, разговаривать по телефону, готовить обед, общаться с друзьями или просто отдыхать. Вам больше не придется ловить ребенка по квартире.

Но не забудьте проконтролировать результат.

Что можно сделать, чтобы делегировать ребенку уроки

1. Снизить цену, упрощая процесс обучения с помощью техник эффективного обучения.

2. Повысить ценность через техники эффективной мотивации.

3. Сделать обучение регулярным с помощью техник эффективной дисциплины.