От рождения до 9 месяцев

1. Разговор с животиком

Положите малыша на спинку, разденьте его. Ласково поговорите с ним, погладьте по животику. А теперь приложите губы к животику и произнесите нежные слова, прочитайте стишок, спойте песенку или издавайте смешные звуки. После каждого взаимодействия с животиком распрямитесь и снова поговорите с малышом. Важно разговаривать тихим нежным голосом, чтобы малыш не испугался. Такая игра способствует развитию социальных навыков, осознанию малышом собственного тела, формированию привязанности.

2. Загадай желание

Положите малыша на спинку. Вам понадобятся разноцветные помпоны или платочки, что-то легкое, что можно кидать на животик малыша с расстояния 35–40 см. Это будут «падающие звезды». Привлеките внимание малыша к «звезде» и отпустите ее, чтобы она упала на его животик. В момент падения можно говорить: «Красная звездочка падает. Загадаем желание, чтобы (имя ребенка) рос здоровеньким». И так повторяем несколько раз, загадывая разные желания про малыша. Такая игра способствует развитию зрения, социальным навыкам, формированию привязанности, координации зрения и движения рук, предвосхищения событий.

3. Человек-оркестр

Держите ребенка на коленях или усадите в шезлонг, чтобы он видел ваше лицо на расстоянии 35–40 см. Издавайте разные звуки: чмокайте, трещите, фыркайте, гудите, имитируйте животных. Малыш будет увлеченно за вами следить. Такая игра способствует развитию слуха, привлекает внимание к лицу ухаживающего человека.

4. Игры с ножками

Положите малыша на спинку, разденьте его. Возьмите ножки в руки, массируйте каждый пальчик отдельно, нажимая и поглаживая его, приговаривая веселые прибаутки, например:

Теперь помассируйте ступни ног:

5. Игры с ручками

Возьмите нежно ручку малыша, массируйте каждый пальчик, нажимая на подушечки, приговаривая:

Эта и предыдущая игры способствуют развитию телесного образа.

6. Веселые ножки (ручки)

Наденьте малышу яркие носочки (рукавички) разного цвета (лучше красный и желтый) на ноги (руки) или привяжите маленький колокольчик к одной из ножек (ручек). Каждый раз, когда малыш будет шевелить ножками (ручками), его внимание будет привлекать либо яркий цвет, либо звук, малыш будет обращать внимание на свои ножки (ручки) и учиться координировать движения.

7. Веселый друг

Купите однотонный шарик, надутый гелием, красного или желтого цвета, нарисуйте на нем глазки, брови и улыбку. Положите малыша на спинку или посадите в детский шезлонг, привяжите шарик к ручке ребенка лентой около 50 см и привлеките его внимание к «веселому другу». Каждый раз, делая движения ручкой, малыш будет наблюдать за изменившейся позицией своего друга. Важно в это время находиться рядом с малышом, чтобы он не запутался в ленте от шарика. Такая игра способствует развитию координации, фокусированию взгляда, социальному взаимодействию.

8. Лицо с наклейками

Купите яркие наклейки. Положите малыша или возьмите его на руки так, чтобы он видел ваше лицо на расстоянии 35–40 см. Наклейте на лицо яркую наклейку и привлеките внимание малыша, потом снимите ее и наклейте другую в другое место. Малыш будет с интересом наблюдать за происходящими изменениями. Такая игра способствует развитию зрения, знакомит малыша с лицом, развивает внимание.

9. Лошадка

Возьмите малыша и усадите на колени, качайте его с разной скоростью и ритмом, имитируя езду на лошадке. Можно приговаривать известную прибаутку:

«Ехали, ехали в лес за орехами, по кочкам, по кочкам, в ямку бу-ух, из ямки у-у-ух!»

10. Самолетик

Возьмите удобно малыша и покружите его, как самолетик, можно имитировать воздушные ямы, опуская его вверх-вниз. Вертикальное (вверх-вниз) качание часто лучше успокаивает и отвлекает малыша, чем горизонтальное (из стороны в сторону). Если у вас есть большой мяч (фитбол), можно вместе с малышом на руках сесть на него, качая себя и малыша вверх-вниз.

11. Перевоплощение

Вам понадобятся разные головные уборы (шляпы, кепки), очки. Возьмите малыша на руки, чтобы он видел ваше лицо на расстоянии 35–40 см. Перевоплощайтесь, надевая разные наряды, и разговаривайте с малышом. Он с удовольствием будет снимать с вас необычные предметы.

В следующий раз можно подойти к зеркалу и показать в нем малышу его отражение. Ему также можно примерить шапочки, шляпки, очки (без диоптрий) и каждый раз показывать ему себя в зеркале. Такая игра учит малыша различать маму, себя, неодушевленные предметы.

12. Ку-ку

Самая известная и полезная игра – игра в ку-ку. В нее можно начинать играть с месяца, инсценируя появление и исчезновение вашего лица или игрушки. Разговором или песенкой привлеките внимание малыша к вашему лицу, а потом закройте его ладонями или платком, несколько секунд так посидите, потом откройте лицо и радостно скажите: «Ку-ку!» В следующий раз можно накрыть головку малыша на короткое время и спросить: «Где же наш/а (имя малыша)? Ку-ку?» Уберите ткань с малыша или дождитесь, пока малыш сам сорвет платок. Радостно воскликните: «Вот он/а, наш/а (имя ребенка)!»

То же можно проделать с игрушкой, либо накрывая ее тканью, либо пряча в ладонях. Эта простая игра учит малыша взаимодействовать, предвосхищать события, стимулирует его мыслительную деятельность, способствует формированию знания о постоянстве предметов. Это первый шаг к осознанию того, что если мамы нет рядом, она исчезла не совсем, а лишь на время.

 

От 9 месяцев до 3 лет

1. Изучаем тело

Малышу в этом возрасте важно изучить свое тело. На первых порах вы называете части его тела и показываете их ему, затем малыш сам показывает, где у него находится названная часть тела («А где у Саши глазки? Покажи!»), а потом он уже может и показывать, и называть части тела самостоятельно. Позднее можно изучать функции различных частей тела и расширять их список. А начинается все с веселых песенок и нежных прикосновений.

Разденьте малыша, устройте его поудобнее и спойте ему «песенку-называлку» на любой мотив:

2. Такой разный мир

Соберите коллекцию небольших кусочков различных материалов: кусочки тканей разной фактуры, пластик, фольгу, хрустящую бумагу, резиновые игрушки. Пригласите малыша испытать разнообразие ощущений от перебирания разных предметов. Следите, чтобы опасные вещи не попали в рот малыша.

3. Горячо – холодно

Познакомьте малыша с предметами разной температуры. Достаньте из холодильника лед, холодное яблоко, возьмите предмет нейтральной температуры, теплую картофелину и горячее (но не обжигающее) сваренное вкрутую яйцо. Выложите эти предметы перед малышом и дайте ему их потрогать. Когда малыш возьмет лед, скажите: «У-у-уф, холодно», когда горячее яйцо: «Ой, горячо!» Посмотрите, что больше всего привлечет внимание вашего малыша.

4. Сокровище на дне

Эта игра вызывает настоящий восторг у малышей. Для мам она связана с некоторым беспорядком, но компенсацией станет радость вашего малыша. Возьмите небольшой пластиковый сосуд, например, маленькое детское ведерко, в которое легко войдет детская рука, на дно положите маленькую пластиковую игрушку, засыпьте игрушку недорогой крупой (пшенкой, рисом) до половины сосуда, налейте воду на две трети сосуда. Таким образом игрушка будет спрятана в воде под слоем крупы. Предложите малышу порыться в ведерке. Он с удовольствием начнет копаться в таинственном сосуде и вскоре с восторгом обнаружит внутри спрятанную игрушку. Похвалите малыша и спрячьте на дне другую игрушку. Малыш снова и снова будет искать сюрприз на дне.

Если условия не позволяют играть с водой, возьмите несколько бумажных пакетов, положите на дно игрушку необычной текстуры (липкого «лизуна», что-то шершавое, гладкое, холодное и т. д.), закройте пакеты и выставите перед малышом. Откройте один из них, засуньте руку внутрь и не глядя начните описывать, что там лежит: «О, там что-то круглое, холодное, большое, может, это яблоко?» Выньте из пакета предмет и покажите малышу. Пригласите ребенка к исследованию содержимого других пакетов. В зависимости от возраста он будет просто доставать забавные предметы, называть их, после того как вынет, либо догадываться, что лежит в пакете, не глядя, а потом проверять догадку.

5. Волшебные веревочки

Возьмите несколько ленточек и привяжите к ним разные по звучанию и текстуре игрушки. Ленточки закрепите на прутьях кроватки так, чтобы малыш не видел свисающие игрушки. Привлеките внимание малыша к ленточкам, вытянув одну игрушку и продемонстрировав ее малышу. Он с радостью будет вытягивать и кидать назад любимые игрушки. Важно находиться в этот момент рядом с малышом, чтобы он не запутался в ленточках и не причинил себе вред.

6. Перчаточный и пальчиковый театр

Приобретите игрушки для кукольного или пальчикового театра либо сделайте их сами. Для перчаточного театра возьмите пару белых носков взрослого и детского размера, для пальчикового – белые перчатки. Нарисуйте на носках или пальцах перчатки фломастером глазки и рот, наденьте на руку перчатку с получившимися героями и поговорите с малышом от их лица. Предложите малышу поучаствовать в инсценировке. Такие игрушки могут помочь накормить ребенка или дать ему лекарство. Они могут стать его спутниками при прохождении неприятных процедур, подавая малышу пример выдержки и послушания.

7. Разговор через трубу

Сверните из бумаги трубу и закрепите ее. Можно использовать «втулки» от использованной туалетной бумаги или бумажных полотенец. Приложите трубу ко рту и поговорите с малышом. Приложите трубу к уху малыша и что-то тихонько ласково произнесите, а потом издавайте разные звуки. Малыш будет удивлен происходящим. Более взрослому ребенку можно предложить вторую трубу и попросить его пообщаться с вами через нее.

8. Формы и цвета

Малышам от двух до трех лет будет интересно и полезно изучать формы и цвета. Лучше начинать изучение с реальных предметов той или иной формы или цвета, чем с рисунков этих предметов. Например, показав малышу помидор и красное яблоко, можно заострить внимание малыша и сказать: «Красный помидор и яблоко тоже красное». Потом взять лимон и банан и познакомить малыша с желтым цветом: «Банан желтый и лимон желтый». Далее можно выложить перед малышом вперемежку четыре предмета и попросить сгруппировать их по цветам. Сначала сделайте это сами и комментируйте свои действия: «Положим красное в одну тарелку, а желтое в другую. Вот желтый банан, а что здесь еще желтое, давай посмотрим. Вот желтый лимон. Мы положим желтое в эту тарелку. И т. д.» Потом уже можно изучать цвета и формы по картинкам в книжке или вырезая и группируя нарисованные предметы разных цветов и форм.

9. Каракули

Предложите малышу карандаши или восковые мелки и листок бумаги. Попросите его что-нибудь нарисовать. Скорее всего это будут каракули. Дорисуйте каракули малыша так, чтобы получился какой-то предмет. Для малыша это будет чудесное превращение, которое будет стимулировать его к творчеству.

10. Рисунки

Учите малыша схематично рисовать человека. Нарисуйте всю вашу семью, выделяя характерные признаки, например, мама с длинными волосами, малыш с любимой игрушкой, папа на машине. Расскажите о вашей семье, кто чем занимается, как его все любят и ждут его возвращения домой.

Можно нарисовать сцену из больничной жизни, где врач лечит малыша, и рассказать, что происходит, обязательно позитивно заканчивая рассказ. Дайте малышу разделаться с этим рисунком: возможно, он что-то домалюет, зачеркнет, а может, помнет, порвет и выбросит. Это будут первые шаги к проработке травматичной ситуации лечения.

11. Сказка

Рассказывайте малышу на ночь сказку с вымышленным персонажем, например, зайчонком, в которой главный герой будет повторять события прошедшего дня вашего малыша. Таким образом вы будете прорабатывать все его тревоги и страхи, узнаете мнение ребенка о происходящем. Например: «Сегодня зайчонку делали укол. Он очень боялся, ему было обидно, поэтому он начал плакать и капризничать. Но мама и доктор объяснили зайчонку, что этот укол поможет ему скорее выздороветь и вернуться домой. И тогда зайчонок, настоящий смельчак, согласился. Он смог потерпеть, и оказалось, все не так страшно. Он очень гордился собой и думал, как расскажет папе о своем героическом поступке, и т. д.». Потом спросите малыша, что он думает о зайчонке, что бы он ему посоветовал, ведь он тоже был в такой ситуации.