Артур вернулся из школы с очень несчастным видом.
– Что случилось? – спросила мама. – Двойку схватил?
– Пока ещё нет, – мрачно ответил Артур. – Но скоро получу. Учительница велела назавтра стихотворение написать. А я не умею!
– Не переживай! – успокоил его папа. – Вместе что-нибудь да придумаем.
Семья собралась за кухонным столом, и все взялись сочинять стихотворение.
– Мурик пёс сторожевой, только он совсем не злой… – начал папа.
– Да ну, чушь собачья, – сказала мама. – Лучше так: В небе светит солнышко, птичка строит гнёздышко…
– Никуда не годится, – заявил папа. – Давайте лучше так: В зоопарке лев живёт…
– Ну и дальше что? – спросила мама.
– Подберите рифму на «живёт», – попросил папа, но никто не смог придумать ничего.
– Пой, ласточка, пой… – начала было бабушка, но тут Артур расплакался и сказал, что за такое стихотворение ему не двойку, а кол влепят.
– Когда я была ребёнком, сочиняли в основном про птичек и божьих коровок, – слегка обиделась бабушка. – Но если тебе это не годится, может, так попробовать: лэло, лэло, козлинька, козлинька рогатый…
– Бабуля, да какое же это стихотворение! – пришёл в отчаяние Артур. – К тому же я ничего в нём не понимаю!
– Вот бы подобрать рифму к слову «живёт», и стихотворение готово! – никак не унимался папа. – Вот! В зоопарке лев живёт, щука в озере плывёт! Как тебе, Артур?
Артур отчаянно замотал головой.
– Да это никуда не годится, одно с другим никак не вяжется! – возразила мама. – Но, послушай, Артур, разве не прелестно: Расцвели цветочки у меня в садочке…
– Ну, давайте попытаемся ещё, – вздохнул папа, и они сочиняли до тех пор, пока не взошла луна и вся семья без сил не заснула прямо за столом. Но ничего путного сочинить им так и не удалось.
Утром бледный Артур отправился в школу. Остальные ребята тоже имели весьма невесёлый вид. Они пробрались за свои парты и затаились там, пока не пришла учительница.
– Здравствуйте, дети! – бодро начала учительница. – Давайте послушаем теперь ваши стихотворения. Кто хочет первым прочесть?
Ребята с удовольствием спрятались бы под парты, один только Рихо поднял руку и прошёл к доске с большим рулоном под мышкой.
– Слушаем тебя, Рихо, – сказала учительница. – Что за стихотворение ты написал?
– Я стихотворения не написал, – сказал Рихо. – Я вовсе крокодила нарисовал!
Он развернул рулон – и, правда, там красовался замечательный крокодил! Зелёный, с длинным хвостом и разинутой пастью, с длиннющими зубами и красным языком!
– Ух ты! – восхищённо сказала учительница. – Вот это здорово! Знаете что, бог с ними, со стихотворениями, давайте рисовать крокодилов!
Дети очень обрадовались. Рисовать крокодилов умели все, хотя у Рихо он получился лучше всех. И даже попал на выставку!
