Поделись знаниями

Одним из важных благодеяний, которое может совершить каждый человек, является передача полезных знаний. Многие из нас умеют делать то, что не умеют другие. Передача своих знаний и технологий пользования ими может дать людям возможность проявить себя удивительным образом.

Возможно, самым распространенным добровольным распространителем знаний в Соединенных Штагах является учитель чтения. Каждую неделю тысячи американцев дают уроки молодым людям и иммигрантам, желающим выучить английский язык. В пору моего президентства мы резко увеличили количество репетиторов, создав партнерство с колледжами и университетами под названием «Америка читает» (America Reads). Колледжи-участники разрешают своим студентам в рамках федеральной программы подрабатывать во время учебы не в кампусе, а в местных школах, помогая детям улучшать навыки чтения, которые являются основой для успеха по всем остальным предметам.

Репетиторство - отличный вид помощи, которую могут оказать желающие почти в каждом населенном пункте, но, как и другие благодеяния, оно требует умелого применения. Иногда даже самые грамотные добровольцы не обладают необходимыми педагогическими навыками или не умеют отслеживать достижения своих учеников. В 2001 году Гарри Косман создал организацию «Америка учится» (America Learns) для оказания методической помощи и поддержки репетиторов и наставников. Цель организации - наиболее простым и недорогим способом помочь обучающим повысить успеваемость учеников, оценку и учет их достижений. К идее создания организации «Америка учится» Косман пришел, отталкиваясь от собственного опыта работы репетитором по чтению. Несколько лет назад он не смог помочь ученице, которой нужно было подчеркнуть все сказуемые в тексте. Он забыл, что такое сказуемое, и не сумел быстро найти ответ. Если вы хотите стать репетитором, но подзабыли основы грамматики, сеть организации «Америка учится» поможет вам и другим репетиторам наверстать упущенное. Благотворительные организации «Америка учится», «Америка читает», другие образовательные организации предоставляют людям с хорошими навыками чтения возможность час или два в неделю безвозмездно обучить других всему тому, что они знают.

Другая образовательная программа, о которой я узнал более двадцати лет назад, начинает помогать детям задолго до школы - в тот период, когда их ум, эмоции и интеллект интенсивно развиваются. В этот дошкольный период самыми важными учителями для детей являются их родители. Почти все они хотят достичь хороших результатов, но по многим причинам у них не хватает знаний. Вот здесь и выручает благотворительная организация ХИППИ (HIPPY).

В 1969 году доктор Авима Ломбард (Avima Lombard) разработал домашние наставления для родителей дошкольников, чтобы помочь новым иммигрантам подготовить своих детей к школе. Программа организации •ХИППИ» помогает родителям стать первыми учителями своих детей, обеспечивает их методикой, навыками и возможностью хорошо подготовить детей к школе. Обычное отделение организации «ХИППИ» охватывает до 180 детей и их родителей с одним координатором и 12-18 внештатными преподавателями на дому. К программе может присоединиться любой родитель, но нацелена она на помощь обездоленным и социально отверженным семьям, которые нуждаются в образовании.

В 1986 году Хиллари убедила доктора Ломбарда помочь ей учредить программу «ХИППИ» в штате Арканзас. Она описала формулу успеха «ХИППИ» в своей книге «Нужна деревня»: «Штатный сотрудник, нанятый из числа местных жителей, раз в неделю приходит на дом и проводит ролевую игру с родителями (обычно мамой), показывая ей, как она может работать с ребенком с целью стимулирования когнитивного развития. Вместе с наборами специальных пособий программа использует обычные домашние предметы для иллюстрации концепции. Например, с помощью ложки и вилки можно объяснить различие в форме или остроте предметов. С помощью ручки регулировки громкости на телевизоре можно объяснять, что такое громко и тихо. Материал в наборах специальных пособий рассчитан на родителей, которые и сами не умеют хорошо читать, составлен в виде простых пятнадцатиминутных ежедневных уроков и скомпонован по мере возрастания сложности. Обычный начальный возраст - четыре года. Срок обучения, как правило, два года. В некоторых программах добавлен третий год. Тогда обучение можно начинать в три года.

Когда мы запускали программу «ХИППИ» в сельских районах и городах Арканзаса, часть работников образования не верили, что родители с незаконченным школьным образованием смогут справиться с задачей обучения своих детей. Многие родители сомневались в своих способностях. Одна мама, чей дом я посетил, сказала мне, что знала о том, что ей полагается подать еду на стол и обеспечить детям крышу над головой, но что она еще должна стать и первой учительницей своего сына, никто никогда не говорил ей.

Программа не только помогает детям дать верный старт их жизни, она также придает родителям уверенности в себе. У многих из них во время занятий со своими детьми просыпается интерес к получению знаний. Родители возвращаются в школы для получения эквивалентного аттестата и даже поступают в колледж. Это движение имеет особую значимость, так как, по мнению ученых, уровень образования матери является одним из ключевых факторов, который определяет успехи ее ребенка в школе. И поэтому, если мать расширяет свои знания, то она расширяет и познания своего ребенка».

В 1998 году программа «ХИППИ США» (HIPPY USA) была зарегистрирована как независимая НПО со штаб-квартирой в Нью-Йорке. Сейчас в двадцати пяти штатах и округе Колумбия действует примерно 146 филиалов движения «ХИППИ», которые оказывают помощь более 16 тысячам детей и их семьям. «ХИППИ» расширила свою деятельность на Австралию, Новую Зеландию, Канаду, Германию и Южную Африку. Хотелось, чтобы филиалы НПО «ХИППИ» открывались там, где много матерей-одиночек или оба родителя бедны и необразованны. Все, кто когда-то побывал на выпускном вечере «ХИППИ» и видел гордых и уверенных в себе родителей и детей, согласятся со мной. Даже если у вас нет ребенка школьного возраста, вы можете посодействовать тому, чтобы движение «ХИППИ» пришло в ваш город, вызваться посещать детей на дому, поддержать организацию деньгами или оказать ей другую помощь.

Многие выдающиеся спортсмены имеют собственные фонды для оказания помощи молодежи в сфере образования и школьных программ. Наиболее продвинутой с точки зрения развития навыков является Академия подготовки к поступлению в колледж Андре Лгасси (Andre Agassi College Preparatory Academy) и Образовательный центр Тайгера Вудса (Tiger Woods Learning Center).

Академия «Агасси Преп» (Agassi Prep) - это общественная чартерная школа, расположенная в пригороде Лac-Вегаса, города с самым высоким процентом трудных детей. Чартерная школа входит в государственную систему образования, но имеет право экспериментировать с передовыми методами обучения и преподавания, которые соответствуют или не соответствуют школьным нормам местного районо. Таких школ в Соединенных Штатах несколько тысяч. Они созданы учителями, родителями, предпринимателями, отставными военными и другими гражданами. Считается, что районо должны оценивать деятельность чартерных школ по их результатам. Продлевают с ними договор (хартию) на оказание образовательных услуг, если дети показывают хорошие успехи в учебе, а в противном случае аннулируют договор. Если подтверждены хорошие результаты, то школа, субсидируемая фондом Андре Агасси, просуществует еще долго.

99% учащихся школы «Агасси Преп» принадлежат к национальным меньшинствам, большинство - из малообеспеченных семей. При поступлении в школу многие учащиеся по результатам тестирования отстают на год или два от уровня своего класса. В округе Кларк, где расположен Лас-Вегас, более половины школ не показывают «адекватной годовой успеваемости» по нормативам министерства образования. Школа «Агасси Преп» с момента своего учреждения каждый год преодолевает планку «удовлетворительной успеваемости». В 2005 году средняя школа «Агасси Преп» оказалась единственной в округе, получившей звание «образцово-показательной». Результаты последнего тестирования показали, что несколько учебных предметов, на изучение которых отводится год, учащиеся некоторых классов освоили за четыре месяца.

Как им это удается? В «нулевом» классе занимается не более девятнадцати учеников, в первом классе - двадцать один, и по двадцать пять - в остальных классах. Учебный день на два часа длиннее, а учебный год на десять дней больше, чем в обычных государственных школах. Учащиеся тратят на одну треть больше времени на выполнение домашнего задания, чем в обычной школе. Даже после такого продленного учебного дня 85% учащихся добровольно остаются еще на час-другой для занятий с учителем в частном порядке, внеклассных или факультативных уроков. Учителя, родители и учащиеся подписывают договор о соблюдении соответствующих ролей, и учащиеся зачитывают вслух «Кодекс уважения» с перечислением особых школьных правил. Учителя и администрация школы работают по бессрочным годовым контрактам пребывания в своей должности, но получают премиальные за соблюдение или превышение показателей успеваемости. На территории кампуса есть несколько современных компьютерных лабораторий. Каждая классная комната оборудована двумя электронными интерактивными досками SMART. Имеются ноутбуки, которыми учащиеся могут пользоваться на территории кампуса. Родителям разрешается посещать школу и пользоваться школьными компьютерами после окончания занятий. Совместно с местными бизнесменами школа разрабатывает программу интернатуры и программу кредитования учебы в колледже. В соответствии с ней учащиеся средней школы имеют возможность получить на момент окончания школы кредит для оплаты одного года учебы в колледже.

Такие «оптимальные методы» дают положительный результат. Реализация некоторых методов зависит от щедрой помощи Агасси, но большую их часть может применить любая чартерная школа при поддержке родителей, учителей и заинтересованного директора. Академия Фредерика Дугласа (The Frederic Douglass Academy) - государственная школа, расположенная в миле от моего офиса в Гарлеме. 97% учеников - афроамериканцы и латинос. 93% учеников успешно оканчивают школу. Этот показатель выше среднего показателя, установленного Советом попечителей Университета штата Нью-Йорк и отделом образования штата Нью-Йорк. 87% учеников поступают в колледж - на 20% больше, чем в среднем по школам города. Результат налицо.

Я несколько раз посещал академию «Агасси Преп» и разговаривал с Андре о его любви к школе. На мой вопрос, можно ли сравнить процесс создания школы с победой в теннисном турнире, он ответил, что «теннис был для меня трамплином. Он дал мне шанс сделать это. Мне всегда хотелось изменить жизнь детей в лучшую сторону. Победу в теннисном турнире не сравнить с предвкушением того, чего эти ребята достигнут в своей жизни».

Образовательный центр Тайгера Вудса занимает участок в 14 акров в Анахейме, Калифорния. У него, конечно, есть прекрасное поле для гольфа и учебные площадки, но основное действо происходит внутри образовательного комплекса площадью 35 000 кв. футов. После школы и по выходным у ребят есть возможность заняться помимо обычной классной работы нестандартными дополнительными программами, которые включают судебные науки, техническое и космическое проектирование, видеопроизводство и дизайн интерьера. В феврале 2006 года во время своего посещения факультета я видел, как учащиеся решали медицинские задачи с помощью сконструированных ими роботов, технические - с помощью построенных ими моделей космических кораблей. Задача Центра Вудса - дать учащимся более широкое видение мира, позволить им оценить собственные навыки и обеспечить их инструментарием для достижения долгосрочного успеха. Те учащиеся, с которыми я встречался, ясно понимали, что они делают, четко и кратко объясняли проводимые ими эксперименты.

Тайгер Вудс понимает, что большинство ребят не станет великими игроками в гольф, но у каждого из них есть большая мечта, и он дает им возможность реализации ее. Его центр опирается на квалифицированных учителей и преданных наставников. Если вы житель Южной Калифорнии и имеете квалификацию, нужную для Центра, то вы вполне можете стать наставником. Если вы живете в другом месте, то можете объединиться с другими людьми, найти одного или нескольких спонсоров для финансирования подобного проекта, предложить себя в качестве волонтера и предоставить детям возможности развития. Это откроет учащимся новый мир и сделает будущее всех американцев более благоприятным.

Америке не хватает молодежи, которая занималась бы математикой, наукой и современными технологиями. Если в эти области наряду с белыми парнями и азиатами пойдут девушки, молодые афроамериканцы и латиноамериканцы, такая нехватка сильно сократится или вообще исчезнет. Центр Вудса показал только один способ решения этой проблемы. Его учащиеся - это девчонки и мальчишки афроамериканских и латиноамериканских корней, европейцы, ребята из Восточной и Южной Азии и Ближнего Востока.

Заслуживает внимания другое общественное движение за ликвидацию нехватки инженеров и техников. В 2007 году некоммерческая организация «Национальный академический фонд» (National Academy Foundation) запустила 4-летний проект с целью организации 110 технических школ в городских школьных районах Соединенных Штатов. Школы должны выпускать ребят, которые в дальнейшем будут поступать в колледжи или работать в технических или прикладных областях, по 8800 человек в год. Особое внимание проект будет уделять женщинам и представителям недостаточно представленных национальных меньшинств, их подготовке к аспирантуре путем усиленной подготовки по математике и научно-техническим предметам.

Предполагается, что в течение следующего десятилетия спрос на специалистов во всех технических областях возрастет более чем на 13%, при этом спрос на инженерно-технических работников увеличится почти на 12%. В 2005 году женщины составляли почти половину рабочей силы Америки, но инженерами были лишь 10% женщин. Афроамериканцы составили 10,8% рабочей силы, но только 3% из них были инженерами. Сравнимые цифры для латиноамериканцев составляют 13% и 4%.

Лучше всех из НПО эту проблему может решить Национальный академический фонд (НАФ). Основанный в 1980 году Сэнди Вейллом (Sandy Weill), почетным председателем компании «Ситигруп» (Citigroup), НАФ совместно с местными бизнесменами организует небольшие, ориентированные на карьеру учебные сообщества в крупных городских средних школах. Его хорошо зарекомендовавшие себя финансовые школы, школы информационных технологий, гостиничного бизнеса и туризма готовят учащихся к поступлению в колледж и позиционируют себя на рынке труда с помощью взрослых наставников и консультантов. Плата за обучение составляет 260 долларов в год за учащегося. НАФ ведет 529 школ, в которых занимаются более 50 тысяч учащихся. 70% - это ребята из национальных меньшинств. Среди выпускников НАФ окончивших полный школьный курс - 90%, на 23% выше общего показателя выпускников средних школ, с которыми сотрудничает фонд. Более 80% абитуриентов поступают в колледж. 52% получают дипломы за четыре года - при среднем национальном показателе 32%, а необходимость в корректировочном учебном курсе в колледже испытывает на 60% меньше учащихся, чем в среднем по стране.

Отчасти НАФ функционирует благодаря участию в его работе двух тысяч компаний и тысяч наставников. Если вы или ваш бизнес заинтересованы в таком участии, ваше время будет потрачено с пользой. Модель НАФа работает. Остается только привлечь в нее молодежь.

И молодым, и взрослым необходимы базовые экономические знания, чтобы, зная законы экономики, работать с выгодой для себя. Благотворительная организация «Операция «НАДЕЖДА» (Operation HOPE) поставила себе задачу дать такие знания тем людям, которые в противном случае «выпадут из обоймы» и окажутся «в конце эшелона». Организацию основал Джон Хоуп Брайант (John Hope Bryant) в мае 1992 года, сразу после беспорядков в Лос-Анджелесе. «Операция «НАДЕЖДА» поставила себе амбициозную цель: организовать движение «серебряные права» в Америке. Программа движения включает обучение финансовой грамотности детей с «небольшим состоянием»; наведение контактов между городскими сообществами и инвесторами и кредиторами. Движение помогает подготовленным взрослым управлять деньгами, оказывает содействие в вопросах получения кредитов, ипотек, торговых займов и ведения малого бизнеса; расширяет круг владельцев домов и малых предприятий; в своем киберкафе обучает городских жителей компьютерной грамотности. В центрах «НАДЕЖДА» мелкие кассиры превращаются в банковских клиентов, арендаторы - во владельцев домов, низкооплачиваемые рабочие - в хорошо оплачиваемых специалистов, мелкие бизнесмены - в крупных, а люди, мало смыслящие в экономике, - в специалистов по финансовым вопросам.

С самого начала своего появления организация «Операция «НАДЕЖДА» привлекла более 100 миллионов долларов в виде грантов и примерно 300 миллионов долларов в виде ипотек и займов малому бизнесу.

Она создала партнерства с 300 частными компаниями, более чем 100 правительственными агентствами и более чем 1000 НПО. Открыв свои отделения в более чем 700 школах и местных общинах по всей Америке, «НАДЕЖДА» обучила более 200 000 небогатых молодых людей финансовой грамотности. Я принял участие в одном из занятий Брайанта «Сделай ставку на наше будущее» в Гарлеме и лично убедился в том, как молодежь хочет учиться. Одно удовольствие было наблюдать, как преподаватель НПО Джон практически на ходу легко и понятно объяснял, что такое чек и как его выписать!

После того как ураган «Катрина» прошелся по северному побережью Мексиканского залива, организация "Операция «НАДЕЖДА», мой фонд и «АКОРН», ассоциация активистов низового уровня, помогающая беднякам, объединились и стали содействовать жертвам катастрофы, имеющим право на получение налоговых скидок на подоходный налог, добиться таковых. Совместно «НАДЕЖДА» и «АКОРН» помогли людям получить более 10 миллионов долларов, на которые они имели право, но которых надо было добиться. Организация Операция «НАДЕЖДА» также бесплатно консультировала по налоговым вопросам, оказывала помощь в решении особых проблем, с которыми сталкивались люди, потерявшие дома и работу. Компания H R Block бесплатно проконсультировала пять тысяч клиентов «НАДЕЖДЫ» по вопросам заполнения и подачи налоговых деклараций и получения льготы по подоходному налогу.

Джон Брайант - это не человек, а просто какой-то сгусток идей и действий. Ему 41 год. Худощавый, энергичный, целенаправленный, абсолютно убежденный в том, что беднякам надо помочь раскрыть потенциал, чтобы они «засучили рукава и работали, а не стояли с протянутой рукой». Брайант добился помощи и от демократов, и от республиканцев. Президент Джордж Буш назначил его председателем правления Фонда финансовых институтов по развитию общин. Для достижения поставленных целей Брайан работал с моим фондом и с сотнями других партнеров.

Когда я спросил Брайанта, почему он посвятил свою жизнь «Операции «НАДЕЖДА», он ответил: «Даже не знаю, я ли принимал это решение. В 1992 году мне было 26 лет, финансово я состоялся, но счастья не было. Когда после избиения Родни Кинга по Лос-Анджелесу прокатились беспорядки, меня неприятно поразило безразличие общества к судьбам людей без будущего. Мне захотелось внести изменения в души и умы людей, научить бедняков жить с надеждой, а людей с деньгами убедить вкладывать в них, в их детей, дома и бизнес - и не из чувства благотворительности, а из просвещенного эгоизма. Я занялся движением «Операция «НАДЕЖДА» из чувства вины, боли и необходимости собственного исцеления. И продолжаю этим заниматься. По-моему, это ключ к счастью - перестать жить только своим «я» и обратить внимание на других людей. У моей семьи есть все, что нужно, и я счастлив, что принял свое решение в 26, а не стал ждать 70 лет».

Огромная доля успеха организации «Операция «НАДЕЖДА» принадлежит волонтерам-гражданам. Брайант называет их героями НАДЕЖДЫ. Молодежь они обучают финансовым азам, консультируют по финансовым вопросам жертв стихий и экономически просвещают взрослых по вопросам кредитования, инвестиций и приобретения домов. Если у вас есть необходимые знания, вы можете поработать в организации «Операция «НАДЕЖДА».

Почти в каждом крупном или маленьком населенном пункте есть отделение благотворительной организации «Клуб «Мальчишки и девчонки» (Boys and Girls Club) или низовой филиал НПО «Гёлз Инк.» (Girls Inc.)

Их работа зависит от поддержки местными волонтерами штатных работников этих организаций на местах. Волонтеры оказывают поддержку в виде частных уроков и групповых занятий, помогают в сфере личного развития и развития лидерских качеств, социального обеспечения. В конце 2006 года я выступил на званом завтраке, ежегодно устраиваемом для сбора средств местным отделением НПО «Гёрлз Инк.» в Омахе, штат Небраска. Завтрак посетило более трех тысяч человек. Этим они выказали свою поддержку той огромной и нужной работе, которую ведут штатный персонал и волонтеры движения, помогая девушкам и молодым женщинам преодолевать препятствия на пути к успеху, проводя внеклассные, воскресные и летние мероприятия в школах, церквах, центрах общин и жилых комплексах.

Меня представили ветерану «Гёрлз Инк.» 16-летней афроамериканке Симоне Сандерс. Она - ветеран движения с шестилетним стажем. В рамках своего участия в программе она ездила в Вашингтон, округ Колумбия; помогала проводить съемки и монтаж рекламных видеороликов для организации, принимала участие в программе своего клуба по изучению СМИ и входила как представитель учащихся в совет попечителей «Гёрлз Инк.». Симона хочет поступить на юридический факультет и стать судьей. Она прошла длинный путь и не собирается останавливаться. И таких детей, как она, очень много. А начать жизнь им помогают заботливые взрослые. Организации «Гёрлз Инк.» или «Клуб «Мальчишки и девчонки» дадут вам возможность стать одним из таких волонтеров.

Мы ошибочно считаем, что каждый человек может хорошо позаботиться о себе, правильно организовав свое питание, занимаясь физическими упражнениями и отводя достаточно времени для сна. Но за последние двадцать лет доля американцев с избыточным весом резко возросла. Мы слишком много едим, почти не занимаемся физическими упражнениями и мало спим. Слишком многие люди определяют свои привычки из соображений удобства и непосредственных затрат, и слишком мало детей учатся тому, как вести здоровый образ жизни дома или в школе. В Соединенных Штатах, Великобритании, Ирландии проводятся национальные кампании по борьбе с ожирением детей, ростом случаев заболеваний диабетом и решению других проблем со здоровьем, подрывающих наше физическое, психологическое и экономическое благосостояние. Все большее участие в них принимают правительства, школы и крупные организации, но остается еще много места и для участия в них граждан. Дэнни Абрахам - фанат фитнеса, который сделал состояние на диетическом продукте Slim-Fast. Когда в клинике Мейо (Mayo Clinic) его вылечили от серьезного инфекционного заболевания легких, он понял, что многие работники, которые лечили других, сами были не в лучшей форме. Поэтому он построил им два оздоровительных центра. Ежедневно в них занимается одна тысяча работников клиники Мейо, студенты-медики, одинокие пенсионеры, супружеские пары, а также волонтеры. Конечно, не все люди могут так щедро помогать другим, но все же таких людей много.

Можно поработать над улучшением школьного питания, расширить программу физической подготовки в местной школе. Содействовать программам физических упражнений в оздоровительных центрах для пожилых людей. Научить людей с низкими доходами и плотным графиком работы покупать и готовить здоровую пищу. Лоббировать в местных администрациях открытия спортивных площадок, где можно совершать пешие прогулки, бегать, кататься на велосипеде и играть. Тренеры из местных оздоровительных центров могут безвозмездно поработать в школах и показывать детям, как хорошо заниматься физкультурой и что заниматься ей никогда не поздно. Они также могут научить инвалидов выжимать из своего тела максимальный потенциал.

Передача знаний и навыков происходит во всех регионах мира, и сейчас осуществляется много ценных проектов, которые следует расширять или перенимать другим. Вот некоторые из них, с которыми я ознакомился.

На Ближнем Востоке быстро увеличивающееся молодое поколение разочаровано отсутствием экономических возможностей и тем, что они отрезаны от связи с миром. Бессмысленная трата их таланта и потенциала делает их более незащищенными перед нигилистскими идеями экстремистов, которые внедряют культуру недовольства и бессилия. «Молодые арабские лидеры» (МАЛ, Young Arab Leaders) - сетевая организация молодых мужчин и женщин, нацеленных на предоставление возможностей глобальной экономики большему количеству молодых людей арабского мира. Учрежденная в 2004 г., МАЛ уже открыла свои филиалы в одиннадцати арабских государствах и планирует охватить своей деятельностью остальные арабские страны к 2008 году. Миссия организации заключается в распространении ценностей лидерства и привитии будущим лидерам положительной мировоззренческой концепции; ее задача - внести свой вклад в развитие региона с помощью результативных инициатив, поднимающих наиболее важные проблемы этого региона; и помочь навести мосты через «пропасть недоверия», существующую между арабами и остальным миром.

Первый раз я встретился с представителями этой организации в Дубае в самом начале их деятельности. После этого у нас было еще несколько встреч. Сейчас организация МАЛ насчитывает более пятисот членов из разных слоев арабского мира, в том числе из бизнеса, политических кругов, СМИ, научных сообществ, мира искусства, науки и гражданского общества. Они представляют «другой» арабский мир, о котором мы почти ничего не знаем из средств массовой информации, это - мир строителей, а не разрушителей.

Организация «Молодые арабские лидеры» принимала участие в глобальных программах фонда Клинтона в 2005 и 2006 гг. И сделала важный вклад в области передачи знаний. Они запустили программу «Предпринимательство» (Entrepreneurship), в ходе которой были просмотрены тысячи бизнес-планов, отобраны сначала двести из них, потом тридцать с целью доведения их до конкретных бизнес-проектов при финансовой помощи «бизнес-ангелов» из МАЛ, которые сами уже являются преуспевающими арабскими бизнесменами и финансистами. «Молодые арабские лидеры» также наладили сотрудничество с некоммерческой организацией ‹Бизнес для дипломатических действий» с целью организации практики молодых членов МАЛ в ведущих американских компаниях и поклялись «оставить бен Ладена» без специалистов. МАЛ также работает над совершенствованием арабских образовательных систем и приведением их в соответствие с потребностями современного рынка труда; организует диалоги между молодыми арабами и молодежью из других частей мира. Если «Молодые арабские лидеры» преуспеют в своих начинаниях, у молодежи арабских государств будет равноценный и конструктивный выбор, и все наши дети будут жить в более спокойном, процветающем, объединенном мире.

Организация «Женщины для Женщин Интернешнл» (Women for Women International) занимается обучением одной из наиболее ущемленных групп в мире: женщин в регионах военных конфликтов. 90% убитых или раненых в современных конфликтах - это мирное население, большая часть которого женщины и дети. Пережившие конфликт женщины вынуждены нести тяжкое бремя: они и кормильцы, и сиделки у своих детей и престарелых родителей. В своих разрушенных войной странах, полных неуемной злобы, они часто подвергаются насилию, пыткам, голодают, занимаются вынужденной проституцией. У них практически нет того доступа к образовательным, политическим и финансовым ресурсам, который есть у мужчин.

С начала 1993 года организация «Женщины для Женщин Интернешнл» позаботилась о 93 000 женщин и перевела их из «статуса жертв, переживших катастрофу, в статус активных граждан», обучила выбранной специальности, помогла организовать малый бизнес, заняться политической деятельностью. Организация также передала более 30 миллионов долларов в виде прямой помощи и микроссуд. В Афганистане она зарегистрировала тысячи женщин для участия в выборах президента. В Нигерии помогла женщинам организоваться и покончить с женским обрезанием и практикой уничижения вдов. В Руанде научила женщин профилактике малярии. В Боснии ее микроссуды и курсы переподготовки помогли почти десяти тысячам женщин вернуть 98% кредитов.

Организацию «Женщины для Женщин Интернешнл» основали Зайнаб Салби (Zainab Salbi) и ее муж, Амжад Аталла (Amjad Atallah). Салби прожила трудную и опасную жизнь в Ираке в годы правления Саддама Хусейна и написала книгу «Между двумя мирами: Бегство от тирании: Детство в тени Саддама» (Between Two Worlds: Escape from Tyranny: Growing Up in the Shadow of Saddam) - впечатляющие мемуары о ее жизненном опыте. В ответ на изнасилования женщин в лагерях в Боснии они создали связь «сестра сестре» (так называемую модель «один к одному») между покровительницами в Америке и женщинами, пережившими трагедию. В этом году (2007) организация «Женщины для Женщин» окажет помощь более чем тридцати тысячам женщин в Афганистане, Ираке, Колумбии, Боснии, Косове, Нигерии, Руанде, Демократической Республике Конго и Судане. У каждой женщины есть своя покровительница, которая оказывает ей прямую финансовую помощь в течение одного года и обменивается письмами со своей «сестрой». Покровительниц набирают со всех пятидесяти штатов и пятидесяти пяти других стран. Они вносят всего 27 долларов в месяц, но в странах получательниц этого достаточно, чтобы приобрести продукты питания, чистую воду, лекарства, школьные учебники и, возможно, стартовый капитал для небольшого бизнеса. Организация «Женщины для Женщин» помогала своим сестрам изготавливать корзины для провизии в Руанде; разводить и продавать рыбу в Колумбии; выращивать и продавать цветы в Косове и создать кооператив-пекарню в Афганистане.

Модель «один к одному» организации «Женщины для Женщин Интернешнл» можно расширять до бесконечности с учетом количества женщин, которым необходима ее помощь. Для этого организации нужны дополнительные покровительницы и волонтеры.

Не все из тех, кто может поделиться знаниями, являются состоятельными людьми или членами крупных организаций. Диана Стивене (Diane Stevens) владеет салоном красоты в Гринбелте, штат Мэриленд. Она прониклась жалостью к народу Сьерра-Леоне. В 1990-х годах здесь целое десятилетие шла гражданская война, в ходе которой силы мятежников в своей кровавой страсти к победе и установлению контроля над огромными запасами «чертовых алмазов» регулярно отрезали руки и ноги гражданскому населению, включая и детей. Когда Диана узнала, что одна из жертв, парикмахерша, целый день работает, стоя на одной ноге, она решила ей помочь. Диана уговорила трех стилистов из своего салона и трех прихожан из своей церкви съездить вместе с ней на восемь дней в Сьерра-Леоне. Расходы на поездку оплатили ее клиенты и местная администрация. Диана со стилистами должна была научить триста женщин в столице страны Фритауне, как стричь волосы, делать маникюр, педикюр и другим приемам парикмахерского мастерства. Она узнала, что сьерра-леонцы гордятся своим внешним видом, особенно своими волосами, и считает, что ее косметологическая программа поможет снизить безработицу и поднять моральный дух. Представьте, сколько добра людям можно было бы принести, если б другие американцы с университетским образованием последовали ее примеру и отправились в далекие неблагополучные страны; ну или просто заглянули б к своим неустроенным соседям.

Жизнь Карлоса Слима намного благополучнее, чем жизнь Дианы Стивенс, но он тоже охотно делится своим умением. Один из самых состоятельных людей в своей стране, Слим владеет мексиканской телефонной компанией «Телмекс» (Telmex) и множеством других венчурных предприятий. К тому же он завзятый спортивный болельщик, обладает энциклопедическими знаниями об истории спорта и хорошо разбирается в текущих спортивных событиях. Когда я впервые встретился с ним, у него с собой была тетрадка с перечнем самых великих спортсменов двадцатого века. В нее он также включил двадцать подающих в бейсболе, которые - по его собственной классификации - являются лучшими, а также графики повышения спортивных показателей в различных видах спорта за последние сто лет. В настоящее время он курирует крупный проект по реконструкции в своем родном городе, Мехико-Сити. Карлос Слим просто одержим будущим Мексики и стремится дать молодежи Мексики шанс построить его.

Созданные им два фонда, «Карсо» (Carso) и «Телмекс» (Telmex), объединили свои активы, которые теперь превышают 5 миллиардов долларов. К 2010 году он планирует добавить еще 5 миллиардов долларов. За последнее десятилетие фонды оплатили почти 200 000 хирургических операций, проведенных в городах и округах Мексики, профинансировали З600 операций по пересадке органов; предоставили специализированное оборудование для 2600 новорожденных; поддержали культурные программы в 1300 частных и государственных институтах и внесли залог за 52 000 бедняков.

Все это замечательно. Но благотворительность Карлоса Слима в области знаний влияет на формирование будущего Мексики гораздо значительней. Ежегодно фонд «Телмекс» дарит компьютеры 2000 школ, 10 000 велосипедов детям в сельских районах, чтобы они ездили в школу, и предоставляет стипендии пятнадцати тысячам студентов. За последнее десятилетие Слим помог поступить в колледж огромному числу студентов, 165 000 человек. Каждый год он собирает десять тысяч лучших своих стипендиатов в Мехико-Сити на празднование дня «Мексика в XXI веке», чтобы они послушали выступления известных политиков, общественных и культурных деятелей, в том числе Михаила Горбачева, Фелипе Гонсалеса, бывшего премьер-министра Испании; Мадлен Олбрайт, Ланса Армстронга, Пеле, Мэджик Джонсона и Элвина Тоффлера . (Felipe Gonzalez, Madeleine Albright, Lance Armstrong, Pele, Magic Johnson, Alvin Toffler.) Два года назад Карлос попросил меня выступить на этом дне и осветить не проблемы Мексики, а глобальные проблемы. Он считает, что если молодые мексиканцы поймут мир за пределами своей страны, они смогут создать лучшее будущее для Мексики.

Я начал и заканчиваю эту главу о передаче знаний темой образования, так как в XXI веке образование займет главное место в области передачи знаний. Не каждый может стать таким благотворителем, как Карлос Слим, но стать учителем чтения или наставником молодого человека, выбирающего жизненный путь, способен почти каждый. Кто-то из вас может подарить велосипед школьнику в бедном селе или стать репетитором для детей из малообеспеченных семей дома или за рубежом, чтобы эти дети смогли поступить в колледж. Помните Осеолу Маккарти, о которой я рассказал во второй главе? Почти каждый, кто читает эту книгу, зарабатывает больше ее. Если она может дать столько, то и мы псе можем сделать, во всяком случае, не меньше.