«День рождения Андерсена». Литературно-музыкальная композиция
Предлагаемый сценарий посвящен празднованию дня рождения датского сказочника Ганса Христиана Андерсена. В него включены викторины и инсценированные отрывки из сказок писателя.
Предварительная работа: ко всем отрывкам из сказок, которые будут показывать дети, приготовлены костюмы и декорации, подобрана музыка.
На экране – портрет сказочника. На фоне негромкой музыки звучат слова:
«Моя жизнь – это прекрасная сказка, богатая событиями, благословенная. Если бы в детстве, когда я бедным мальчиком пустился по белу свету, меня встретила могущественная фея и сказала бы мне: “Выбери себе дорогу и цель, и я в соответствии с твоими дарованиями и разумными возможностями буду охранять и направлять тебя!” – и тогда моя судьба не сложилась бы счастливее, мудрее и лучше».
Появляется Оле-Лукойе.
Оле-Лукойе. Добрый день, дорогие друзья! Вы меня узнали? Меня зовут Оле-Лукойе. Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы вспомнить замечательного датского сказочника Ганса Христиана Андерсена. Сегодня мы отмечаем день рождения этого замечательного писателя.
Ганс Христиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в Дании, в маленьком городе Оденсе. По-разному к нам приходит Андерсен, ребята. То он тихонько входит в комнату и навевает вам, словно добрый волшебник, чудесные сны. То он плывет вместе с Дюймовочкой на листке кувшинки. Вас навсегда пленят любовь мужественной и нежной Русалочки, любовь, которая делает ее бессмертной. Но чаще всего сказка Андерсена смело и весело врывается в мир детства: «Шел солдат по дороге: раз-два! Раз-два!»
(Отрывок из сказки «Огниво» в исполнении учащихся; герои: автор, ведьма, солдат.)
Оле-Лукойе. Вы посмотрели небольшой отрывок из сказки Андерсена. А что это за сказка, вы догадались? Кто знает, пусть поднимет руку. (Ответы детей.)
Сегодня вы увидите еще несколько отрывков из сказок этого прекрасного писателя – Ганса Христиана Андерсена. А после каждой сказки мои помощники будут проводить небольшие викторины, задавать вам вопросы. Поэтому будьте очень внимательны, чтобы ответить на них. Но помните: чтобы ответить, нужно поднять руку.
Викторина «Что было дальше»
1-й помощник. Я прочитаю вам отрывок из сказки, а вы должны будете продолжить ее.
«Как-то раз вечером сидел солдат в своей каморке; совсем уже стемнело, а у него не было даже денег на свечку; он и вспомнил про маленький огарочек в огниве, которое достал в подземелье, куда спускала его ведьма. Солдат достал огниво и огарок, но стоило ему ударить по кремню, как…» («…дверь распахнулась, и перед ним очутилась собака с глазами, точно чайные чашки, та самая, которую он видел в подземелье»)
«И он слетел на воду и поплыл навстречу красавцам лебедям, которые, завидя его, тоже устремились к нему. “Убейте меня!” – сказал бедняжка и опустил голову, ожидая смерти, но что же увидал он в чистой, как зеркало воде?» («Свое собственное изображение, но он был уже не безобразною темно-серою птицей, а – лебедем!»)
«Лодка завертелась… Раз, два – наполнилась водой до краев и стала тонуть. Оловянный солдатик очутился по горло в воде; дальше больше… вода покрыла его с головой! […] Бумага разорвалась, и оловянный солдатик пошел было ко дну, но…» («…в ту же минуту его проглотила рыба»)
«“Знаю, знаю, зачем ты пришла!” – сказала русалочке морская ведьма. […] “Ты хочешь отделаться от своего хвоста и получить вместо него две подпорки, чтобы ходить, как люди; хочешь, чтобы молодой принц полюбил тебя… А еще ты должна мне заплатить за помощь”, – сказала ведьма». («И я недешево возьму! У тебя чудный голос, и им ты думаешь обворожить принца, но ты должна отдать этот голос мне»)
Оле-Лукойе. Скажите, в какой сказке Андерсена принцу пришлось стать пастухом? А сейчас вы увидите отрывок из этой сказки. Крибле, крабле, бумс! (Дети показывают отрывок из сказки «Свинопас»; герои: автор, принцесса, свинопас, фрейлины.)
Оле-Лукойе. Понравилась вам сказка? А теперь – викторина!
Викторина «Узнай по предмету»
2-й помощник. Мы вам будем показывать предмет или рисунок, а вы должны будете назвать сказку Андерсена и ее главного героя, которому этот предмет принадлежит.
• Зонтик. (Оле-Лукойе)
• Горошина. («Принцесса на горошине»)
• Санки. (Кай, «Снежная королева»)
• Бумажный кораблик. («Стойкий оловянный солдатик»)
• Крапива. («Дикие лебеди»)
• Утиное яйцо. («Гадкий утенок»)
• Скорлупа грецкого ореха. (Дюймовочка)
Оле-Лукойе. А теперь мы заглянем в дом к одной женщине…
(Учащиеся показывают отрывок из сказки «Дюймовочка»; герои: автор, Дюймовочка, женщина, колдунья, жаба, сын жабы.)
Оле-Лукойе. И снова – викторина!
Викторина «Назови героя сказки по описанию»
3-й помощник. Герой какой сказки пел песенку:
(«Свинопас»)
В какой сказке придворные уверяли, что их король одет в роскошные одежды? («Новое платье короля»)
Какой герой Андерсена знает больше всех на свете сказок? (Оле-Лукойе)
О ком идет речь: «В самой чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла прелестная золотая корона, за плечами развевались блестящие крылышки»? (Эльф, «Дюймовочка»)
«Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительно белого льда и все-таки живая! Глаза ее сверкали, как звезды, но в них не было ни теплоты, ни кротости…» («Снежная королева»)
Оле-Лукойе. А сейчас мы отправимся в царство вечного льда и холода! Не боитесь замерзнуть?
(Учащиеся показывают отрывок из сказки «Снежная королева»; герои: автор, Герда, Кай, Снежная королева.)
Оле-Лукойе. Вот видите, как настоящая дружба может творить чудеса! А сейчас мой помощник предложит вам еще одно задание.
4-й помощник. Я прочту вам отрывок, а вы скажете, как называется эта сказка Андерсена:
«Жил был тролль, злющий-презлющий; то был сам дьявол. Раз он был в особенно хорошем расположении духа: он смастерил такое зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось донельзя, все же негодное и безобразное, напротив, выступало еще ярче, казалось еще хуже». («Снежная королева»)
Оле-Лукойе. Вспомните, в какой сказке и как королева догадалась, что девушка, пришедшая во дворец, принцесса? («Принцесса на горошине»)
Давайте вспомним, как это произошло…
(Учащиеся показывают отрывок из сказки «Принцесса на горошине»; герои: автор, принцесса, принц, королева, король.)
Оле-Лукойе. На этом наш праздник заканчивается. Но не заканчиваются сказки Андерсена, сказки о доброте, настоящей дружбе, взаимовыручке, любви. Эти сказки вы можете прочитать сами.
А сейчас я произнесу волшебные слова – и все герои сказок, которых вы видели сегодня, появятся на сцене. Крибле, крабле, бумс!
Звучит музыка. Парад сказочных героев.
«Как на пушкинский день рождения…» Игровая программа
Празднично оформлена комната, накрыт стол, звучит музыка, выходят персонажи пушкинских сказок: баба Бабариха, ткачиха, повариха, князь Гвидон, царица, золотая рыбка, Шамаханская царица, царевна Лебедь, Балда.
Бабариха.
Шамаханская царица.
Ткачиха.
Гвидон.
Царица.
Повариха.
Ткачиха.
Зрители.
Пушкин!
Гвидон.
Правильно, Пушкин!
А кто знает, в каком году родился Пушкин?
Зрители.
В 1799 году.
Бабариха.
Верно. А сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете сказки, которые написал Александр Сергеевич Пушкин!
1. Какой работник нужен был попу в «Сказке о попе и его работнике Балде»? (Повар, конюх, плотник)
2. Оброк за сколько лет велел поп собрать с чертей Балде? (За 3 года)
3. Что случилось с попом с первого щелчка? (Прыгнул до потолка)
4. А со второго? (Лишился языка)
5. И с третьего? (Вышибло ум у старика)
6. От кого спас князь Гвидон царевну Лебедь? (От коршуна)
7. Чем торговали гости-корабельщики в «Сказке о царе Салтане…»? (Соболями, чернобурыми лисами, донскими жеребцами, булатом, чистым серебром, златом)
8. В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца? (В комара, муху, шмеля)
9. Что в первый раз вытащил старик неводом из моря? (Одну тину)
10. А во второй? (Траву морскую)
11. Сколько прожили старик со старухой в своей ветхой землянке? (Ровно тридцать лет и три года)
12. Какое приданое давал царь молодой царевне в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях»? (Семь торговых городов да сто сорок теремов)
13. Как звали собаку семи богатырей? (Соколко)
14. Что предлагал Дадон мудрецу вместо Шамаханской царицы? (Хоть казну, хоть чин боярский, хоть коня с конюшни царской, хоть полцарства)
15. А теперь попрошу определить, из каких сказок пришли к нам эти персонажи.
Под музыку вновь выходят персонажи, а ребята называют их.
Ткачиха. А теперь проверим, кто из вас, девочки, мог бы составить партию царю Гвидону. Конкурс ткачих!
Ткачиха предлагает девочкам как можно быстрее и аккуратнее закончить плетение коврика из бумажных лент (в шахматном порядке). КТО сделает это быстрее и аккуратнее?
Повариха. Ткать – это полдела. А вот кто лучше всего торт для царя испечет, тому и слава, и почет.
Двух девочек приглашают для того, чтобы из мокрого песка формочками делать «пирожные». Оцениваются аккуратность и скорость.
Балда. А теперь – конкурс для мальчишек. Кого мне с собой брать в подземное царство чертей гонять?
Балда предлагает проверить плотницкие способности: одно полено надо распилить, в другое – вбить гвоздь.
Гвидон. Мне в сказке досталось тяжелое испытание – плыть по морю-океану в засмоленной бочке. А потом, выбив дно, я выбрался из нее. Посмотрим, сможете ли вы повторить этот подвиг.
Два мальчика становятся в бумажный цилиндр небольшого диаметра высотой 40–50 см. Они должны снять этот цилиндр через голову.
Ткачиха.
Повариха.
Бабариха.
Царевна Лебедь. Да, Пушкин обо мне так написал, а я хочу послушать речь наших гостей. Как они научились читать стихи?
Проводится конкурс чтецов.
Шамаханская царица. А теперь, девицы-красавицы, покажите свои спортивные умения.
Приглашаются желающие прыгать на скакалке и крутить обручи. Начинают крутить или прыгать все одновременно, а побеждает тот, кто дольше не собьется.
После конкурса под музыку выходит царица с зеркалом.
Царица.
Но зеркальце разбилось. Кто быстрее соберет его из осколков, тот и победит. Выбираются желающие. Создаются команды по 2 человека. Это могут быть девочка и мальчик или две девочки.
Царица бросает на пол два бутафорских зеркала, выполненных из картона и разрезанных по принципу мозаики, участники конкурса собирают мозаику на скорость.
3олотая рыбка. Закинул старик невод, и пришел невод с одной только рыбкой.
Попробуйте и вы поймать свою золотую рыбку.
Участвуют две команды по 5 человек. Кто хочет ловить рыбку? Команды «Карасик» и «Сазанчик» представляют своих участников.
Оборудование: надувной бассейн, магнитные удочки и рыбки. Команды ловят рыбок с разных сторон бассейна. Играет музыка. Время ловли – 5 минут. По окончании награждается победитель – команда, поймавшая больше рыбок.
Все персонажи выходят на авансцену.
Гвидон. Ну вот мы и вспомнили сказки Пушкина. Прошу всех ребят стать в кружок. А теперь – памятные сувениры всем ребятам.
Персонажи обходят круг детей и вручают сувениры-наклейки. Победителей отдельных игр и конкурсов можно награждать и по ходу сценария, и в конце программы.
Литературная гостиная, посвященная творчеству К.И. Чуковского
Оформление:
• Портрет К.И. Чуковского.
• Выставка детских рисунков к произведениям К.И. Чуковского.
• Выставка книг, составляющих «Чудо-дерево».
• Плакат: «Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный».
Ведущий. Дорогие ребята, гости! Приглашаю вас в литературную гостиную, посвященную творчеству Корнея Ивановича Чуковского – сказочника, критика, переводчика, основоположника советской детской литературы.
Ведущий показывает на портрет К.И. Чуковского.
Ведущий. Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка… Таким был Корней Иванович Чуковский. Он жил в одном из красивейших уголков Подмосковья, в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом доме. Его знали не только все дети поселка, но и все маленькие жители нашей страны. Им, этим его маленьким друзьям «от двух до пяти», он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки: громадный, громкоголосый, щедрый на ласку, всегда имевший про запас для каждого – маленького и большого – шутку, присказку, доброе слово, громкий смех, на который нельзя не отозваться и от которого у малышей блестели глаза и розовели щеки.
Ведущий читает отрывки из книги Чуковского «От двух до пяти».
«Книга “От двух до пяти” возникла совершенно случайно. Я жил на даче у самого моря. Перед моими окнами на песках Сестрорецкого пляжа копошилось несметное количество малых детей под надзором бабушек и нянек. Я только что оправился после долгой болезни и по предписанию врача был обречен на безделье. Слоняясь с утра до вечера по чудесному пляжу, я вскоре сблизился со всей детворой, да и она привыкла ко мне. Мы строили из песка неприступные крепости, спускали на воду бумажные плоты.
Вокруг меня, ни на миг не смолкая, слышалась звонкая детская речь. На первых порах она просто забавляла меня, но мало-помалу я пришел к убеждению, что, прекрасная сама по себе, она имеет высокую научную ценность, так как, исследуя ее, мы тем самым вскрываем причудливые закономерности детского мышления, детской психики».
Вот только несколько примеров из этой удивительной книги.
«Когда Ляле было два с половиной года, какой-то незнакомец спросил ее в шутку:
– Ты хотела бы быть моей дочкой?
Она ответила ему величаво:
– Я мамина и больше никовойная!
Однажды мы гуляли с ней по взморью, и она впервые в жизни увидела вдали пароход.
– Мама, мама, паровоз купается! – пылко закричала она.
…Было приятно узнавать от детей, что у лысого голова босиком, что от мятных лепешек во рту сквознячок, что гусеница – жена гуся, а муж стрекозы – стрекозел…
И очень забавляли меня такие, например, детские речения и возгласы, подслушанные в разное время:
– Папа, смотри, как твои брюки нахмурились!
…
– Наша бабуля зарезала зимою гусей, чтобы они не простудились.
…
Жорж разрезал лопаткой дождевого червя пополам.
– Зачем ты это сделал?
– Червячку было скучно. Теперь их два. Им стало веселее.
…
– Жил-был пастух, его звали Макар. И была у него дочь Макарона.
…
– Ну, Нюра, довольно, не плачь!
– Я плачу не тебе, а тете Симе».
С ранних лет стихи Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без «Айболита», «Федорина горя», «Телефона»… Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать, радоваться вместе. Без этой способности человек – не человек. Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают наш словарь, делают нас сильнее и умнее.
Дети читают наизусть стихотворения «Поросенок», «Черепаха», «Радость», «Бутерброд», «Ежики смеются».
Ведущий. А сейчас послушаем потешки, которые собрал и обработал Чуковский.
Звучат потешки «Вдоль по сахару», «Акулина», «Елизар», «Пожар».
Ведущий. Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: «Всегда, – писал он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача, – я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!» Послушаем загадки.
Дети рассказывают загадки «Чудесный дом», «Чудесный паровоз», «Зубастая загадка», «Чудесные кони», «Почему», «Берегись!».
(Яйцо и цыпленок)
(Пароход)
(Расческа)
(Коньки)
(Крапива)
(Зеркало)
Ведущий. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.
Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово. А вот второй случай, о котором сам Корней Иванович вспоминает так: «Однажды, работая в своем кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:
Так родился на свет “Мойдодыр”».
Прослушивание отрывка сказки «Мойдодыр» в исполнении автора.
Ведущий. Стихи Чуковского очень музыкальны. К сказке «Мойдодыр» композитор Ю. Левитин написал оперу. (Опера – это музыкальное произведение, в котором герои поют в сопровождении оркестра.) Послушаем фрагменты из нее.
Сначала звучит «Увертюра» – вступление к опере. Фанфары привлекают внимание слушателей. Далее – солнечный марш «Рано утром на рассвете умываются мышата», затем – радостный финал. Звучит гимн воде.
Ребенок читает наизусть отрывок из сказки: «Да здравствует мыло душистое…»
Ведущий. Ребята, вы нарисовали рисунки к сказкам и стихам Корнея Ивановича. Давайте рассмотрим их и попробуем угадать, к каким произведениям они сделаны.
Обращение к выставке рисунков.
Ведущий. Героем многих сказок Чуковского является КРОКОДИЛ. Вспомните, какие это сказки, и прочитайте отрывки из них.
Дети называют сказку и читают наизусть отрывок из нее.
«Путаница»
«Тараканище»
«Мойдодыр»
«Телефон»
«Бармалей»
«Краденое солнце»
«Крокодил»
Ведущий. Корней Иванович Чуковский рассказывал: «У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идешь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным».
Один такой день – 29 августа 1923 года – особенно запомнился Чуковскому: «Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запыленный бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать веселую поэму о мухиной свадьбе, причем чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всей душой отпраздновал оба».
Учащиеся показывают импровизацию – отрывок из сказки «Муха-Цокотуха».
Ведущий. Корней Иванович Чуковский вспоминал: «А однажды вдохновение нахлынуло на меня на Кавказе, во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи:
Голышом побежал я по каменистому берегу и, спрятавшись за ближайшей скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной коробке, валявшейся тут же, у самой волны. Я сразу написал строчек двадцать. Ни начала, ни конца у сказки не было».
Инсценировка фрагмента сказки «Айболит», подготовленная заранее.
Ведущий. А сейчас поиграем. У меня в мешке (коробке) находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, может помочь найти их владельцев? Но вы должны не только назвать того, кому принадлежит эта вещь, но и прочитать строчки из произведения, в котором о ней говорится:
телефон — К. Чуковский, «У меня зазвонил телефон…»;
воздушный шарик – комарики, «Ехали медведи на велосипеде. // А за ними кот задом наперед. // А за ним комарики на воздушном шарике»;
блюдце – Федора, «А за ними блюдца, блюдца – // Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! // Вдоль по улице несутся…»;
калоши – крокодил, «Пришли мне калоши…»;
термометр – Айболит, «И ставит, и ставит им градусники…».
Ведущий (подходит к столу, где дети лепят поделки из пластилина). Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжелыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, чувствовал вдохновение, стихи слагались свободно. Это было «Федорино горе».
Ученики читают по ролям отрывок из сказки «Федорино горе».
Игра-викторина по произведениям К.И. Чуковского
На чем ехали зайчики в сказке «Тараканище»? (На трамвайчике)
Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении «Телефон»? (Они объелись лягушками)
Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)
Продолжите фразу из сказки «Мойдодыр»: «Да здравствует мыло душистое…» (И полотенце пушистое, // И зубной порошок, // И густой гребешок!)
Кто напал на Муху-Цокотуху? (Паук)
Ведущий. Сказки Чуковского помогают детям ориентироваться в окружающем мире, чувствовать себя бесстрашными участниками воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Смехом, улыбкой светится каждая строчка стихов Корнея Ивановича. Среди его героев присутствует и сам автор: «У меня зазвонил телефон» или «Я живу на даче в Переделкине. Это недалеко от Москвы. Вместе со мной живет крохотный лилипут, мальчик с пальчик, которого зовут Бибигон. Откуда он пришел, я не знаю. Он говорит, что свалился с Луны. И я, и мои внучки Тата и Лена – мы все очень любим его».
Показ книги «Приключения Бибигона».
Ведущий. Еще не раз мы встретимся с произведениями Корнея Ивановича Чуковского. Мы познакомимся с его воспоминаниями о писателе Б. Житкове, с которым он учился в одном классе, с Чуковским-переводчиком. Он перевел с английского «Приключения барона Мюнхгаузена», «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна», «Маленький оборвыш», «Принц и нищий», «Рикки-Тикки-Тави» и другие. (Демонстрация книг.) Однажды Корней Иванович записал единственное лирическое признание:
Ведущий. Ираклий Андроников писал: «Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь». Именно таким и остается в памяти поколений дедушка Корней Чуковский.