Еще год назад создание собственных сайтов детских садов было явлением не массовым. В отличие от школ, информатизация детских садов не осуществлялась. Сайты начали появляться относительно недавно, скорее по инициативе воспитателей, чем в связи с реализацией программы «Электронная Россия».
Выявлять эти сайты трудно. Логика реализации ФЦП «Электронная Россия» требует, чтобы все сайты детских садов были размещены на страничках соответствующих министерств, департаментов и управлений образования. Но пока эта работа осуществлена далеко не везде. Если на сайте системы образования региона дошкольное воспитание не выделено в отдельную рубрику, то учреждения дошкольного образования находятся в длинном списке всех образовательных заведений (если находятся), при этом не всегда с обозначением имеющихся электронных ресурсов.
Если на административных ресурсах ссылки на сайты детских садов почти отсутствуют, то их можно достаточно легко получить в поисковых системах. На картах yandex.ru и google.ru можно найти информацию о детских садах по городам. Большой список детских садов есть на портале «Конструктор школьных сайтов» —http://edusite.ru/p295aal.html.
Проблема учета (и поиска) упростилась бы при существовании единого ресурса детских садов. Площадка для него сегодня есть – портал «Русобр», где сегодня уже зарегистрировано около 60 % всех школ страны. Регистрация на http://rusobr.ru/ бесплатная и занимает две минуты. Если бы эта регистрация была проведена всеми детскими садами, имеющими сайты, то достаточно было бы выбрать «Регион» и «Тип учреждения» – и получить полный список сайтов детских садов.
Тем не менее сегодня уже имеется достаточно сайтов ДОУ, на основании анализа которых можно сделать выводы о системе в целом и их функционировании.
Особенно этот анализ был бы полезен с учетом недавнего дополнения к Закону «Об образовании», в котором отдельной строкой прописана обязанность каждого учреждения образования, в том числе детского сада, иметь представительство в Интернете.
Сайты дошкольных учреждений можно разделить на несколько видов, в зависимости от того, кем и с какой целью создавался сайт.
• Сайт создан по требованию органа образования. В этом случае он чаще всего представляет собой сайт-представительство.
• Сайт создан по инициативе коллектива ДОУ, внедряющего новые методики. Такой сайт детского сада превращается в методическую площадку не только для этого детского сада, но и для других.
• Сайт создан по заявке родителей и, соответственно, является механизмом взаимодействия между коллективом воспитателей и родителями.
• Сайт создан дошкольным учреждением негосударственной системы. Такие сайты, как правило, носят рекламный характер.
Сайт-представительство
По своему содержанию в основном сайты дошкольных учреждений представляют собой сайты-визитки, на которых опубликована информация регламентирующего характера: адрес, режим работы, программно-методическое обеспечение, фотографии с праздников и др. Данная информация ориентирована в первую очередь на управленцев сферы образования, но этого недостаточно. Нужна информация по деятельности ДОУ, которая может привлечь спонсоров, благотворителей и самое главное – родителей и детей. Сайт может стать удачной начальной формой создания портфолио достижений ДОУ.
Дошкольное учреждение – открытая, взаимодействующая со многими социальными институтами система, о которой все чаще и чаще говорят как о сфере услуг, употребляя слова «маркетинг», «конкурентоспособность», «сегмент рынка», «образовательная услуга» и т. д.
Создание позитивного имиджа ДОУ – часть маркетинговой технологии управления, позиционирования деятельности учреждения в целом. Устойчивый имидж – важный современный компонент методического продукта ДОУ и дополнительный ресурс управления. Имидж ДОУ – эмоционально окрашенный, сознательно сформированный образ образовательного учреждения, делающий его узнаваемым, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние на конкретные группы социума.
Некоторые детские сады научились использовать сайт как представительскую основу Приведем в качестве примера сайт детского сада г. Балахны. Рассмотрим структуру этого сайта:
1. Логотип, в котором отражено название ДОУ, представленный в различных вариантах: – печать учреждения;– фирменные бланки;– поздравительные открытки;– приглашения;– дипломы и грамоты;^рекламные информационные материалы (листовки, буклеты, бюллетени);– бейджи сотрудников ДОУ.
2. Летопись детского сада – книга отзывов для родителей и гостей ДОУ. 3. Журнал ДОУ. С его помощью родители и гости могут полнее ознакомиться с деятельностью учреждения.4. PR-мероприятия: организация дней открытых дверей, совместные акции с социальными партнерами, презентации, участие в семинарах, конференциях, выставках.5. Публикации и репортажи о достижениях ДОУ в СМИ.6. Корпоративный сайт как модель электронной маркетинговой деятельности ДОУ.Для успешного продвижения своих продуктов на рынке образовательных услуг современный детский сад просто обязан заниматься планомерной и систематической маркетинговой деятельностью.Сущностью маркетинга на рынке дошкольных образовательных услуг является в первую очередь максимальный учет и удовлетворение потребностей заказчиков – родителей воспитанников – в получении качественного дошкольного образования.Интернет-маркетинг – это средство, при помощи которого образовательное учреждение может активно продвигать свои продукты на рынке образовательных услуг [10] . Образовательные услуги нематериальны и неосязаемы. Чтобы убедить родителей приобрести их, важно представить их как можно более наглядно. Этим целям служат: учебные планы и программы; информация о методах, формах и условиях оказания услуг; сертификаты, лицензии, дипломы.Интернет-маркетинг с его возможностью обратной связи позволит выбрать верный путь развития учреждения с учетом выявленного спроса и проблем, позволит использовать свой опыт во избежание возможных ошибок в будущем. Верно выбранная стратегия лежит в основе гармоничного развития рынка, образовательных услуг как отдельно взятого района, так и региона в целом.Сайт-представительство дает ответы на следующие вопросы:1. Адрес, как найти;2. Знакомство: фотоальбом, посвященный детскому саду;3. Заведующая учреждением и коллектив воспитателей;4. Расписание и часы приема;5. Документы: Устав ДОУ, иногда формы заявлений для родителей.Главенствующее место на сайте должно быть отдано ребенку. Нужныместа для активного, реального, онлайн-общения: профессионального с коллегами, актуального и полезного для родителей, доступного и понятного для детей. Создание сайта просто для того, чтобы он был в наличии, не имеет никакого смысла. И еще один важный вывод: не оформление, а содержание сайта – вот его главная красота и достоинство.Время сайтов-представительств проходит: эта группа сайтов, созданных для решения управленческих вопросов, по своему прямому назначению используется редко. Чаще других задействуются лишь три функции: предварительная запись, объявления и оплата услуг.Сайт – методическая площадка Некоторые сайты детских садов являются очень важным и качественным ресурсом для воспитателей, управленцев и родителей. Они не столько обслуживают свой детский сад, сколько работают на всю образовательную сеть и выполняют функции методических кабинетов и административных ресурсов, на которых подобных данных нет.Приведем в качестве примера сайт заведующей МДОУ д/с № 57 г. Костромы О. В. Матросовой, в котором методический материал изложен с четкой рубрикацией и подчинен функционалу детского сада – «Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье» (http://doshvozrast.ru/).Сайт включает следующие рубрики.
Игровая деятельность дошкольника Дидактические игры для дошкольников • Игра «Собери снеговика».• Найди детеныша для мамы.• Чудесный мешочек.• Игры по развитию речи.• Дидактические игры по математике.• Экологические игры.• Игры с буквами и словами.• Доскажи словечко.• Пальчиковые игры.Подвижные игры для дошкольников • Игры подвижные («Лохматый пес», «Смелые мышки», «Бегите ко мне!» и т. д.).• Игры подвижные («Горелки», «Веселые ребята», «Космонавты» и т. д.).• Подвижные игры на свежем воздухе.Сюжетно-ролевые игры в детском саду Материалы для сюжетной игры по группам: первая младшая, вторая младшая, средняя группа, старшая и подготовительная группы.• Построение ролевого диалога (часть 1).• Построение ролевого диалога (часть 2).• Построение ролевого диалога (часть 3).• Семинар «Сюжетно-ролевые игры».• Советы воспитателю.• Примерный конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе детского сада.
Методическая работа в детском саду Аттестация педагогических работников в детском саду Анкета «Воспитатель детского сада глазами воспитателя».• Анкета «Воспитатель глазами старшего воспитателя».• Квалификационные требования ДОУ: вопросы для собеседования, заведующий ДОУ, старший воспитатель, воспитатель, физрук, муз. руководитель.• Критерии оценки занятия.• Лист оценки профессиональной деятельности и личности воспитателя.• Методика описания педагогического опыта.• Оценка педагога родителями.Выписка из «Положения о порядке аттестации» Положение о порядке аттестации.• Рецензия на опыт.• Самоанализ занятия.• Уголок аттестации в методическом кабинете.• Заявление на аттестацию.• Схема итогового заключения.• Перечень документов для аттестационной папки.Консультации для воспитателей детских садов Консультация для педагогов «Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения».• Обзор парциальных программ.• Организация летней оздоровительной работы в ДОУ.Проектный метод в деятельности ДОУ Проект «Мой родной город».• Советы по организации самообразования.• Изучение, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта.• Стихи о детях к выпускному вечеру.• Портрет будущего первоклассника «Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта».• «Игровые технологии в экологическом воспитании».• «Когда инфекция в группе».• Построение развивающей среды в ДОУ «Методы воздействия воспитателя, стимулирующие детей к творчеству».• Профилактика нарушения осанки у детей дошкольного возраста.• Примерный комплекс упражнений для профилактики осанки у детей 4—7-летнего возраста.• Организация закаливания детей в детском саду.• Портфолио дошкольника.• Влияние театрализованной игры на формирование личностных компетенций ребенка-дошкольника.• Проблема одаренности в современной педагогике.• Внедрение в образовательный процесс технологии деятельностного подхода как фактора, повышающего качество математического образования детей дошкольного возраста.• Работа с родителями детей, посещающих ГКП (адаптация).• Дошкольник и экология.• Методические рекомендации по организации работы с детьми раннего возраста.Контроль и руководство педагогическим процессом в детском саду Анализ деятельности: анализ занятий, анализ игровой деятельности, схема анализа занятий, анализ планирования по развитию речи, по ОБЖ, по патриотическому воспитанию.• Анкеты.• Анкеты – диагностические методики.• Диагностика: по математике во второй младшей группе, экологических знаний.• Развитие речи по программе «Радуга».• Ориентационный тест школьной зрелости – вербальное мышление, экологические знания детей 6–7 лет.• Индивидуальная карта развития ребенка.Летний план работы Самообразование.• Сведения о педагогах.• Схема анализа планирования работы с родителями, участие в управлении ДОУ.• Контроль за реализацией программы в ДОУ.• Годовой план воспитательно-образовательной работы детского сада (ДОУ).• Самоанализ занятия.• Внутренняя документация по кадрам в детском саду.• Должностные инструкции работников детского сада по охране труда и технике безопасности.• Организационно-распорядительная документация по охране труда в образовательных учреждениях.• Приемка групп на готовность к новому учебному году.• Самоанализ планов воспитателей по экологическому воспитанию детей.• Анкета для ребенка «Семья глазами ребенка».• Анкета для родителей.• Приказы по основной деятельности к началу учебного года.• Диагностика: ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йерасека.Методический кабинет старшего воспитателя детского сада Нормативные документы: «Всеобщая декларация прав человека», «Декларация прав ребенка», «Концепция», «Типовое положение».• Правила дорожного движения: «Что должен знать воспитатель о ПДД», «Праздник по ПДД», «Рекомендации родителям о ПДД», «Методические рекомендации в помощь воспитателю по ПДД», «Памятка по тематической проверке „Безопасность дорожного движения“».• План по преемственности детского сада и школы.• Уголок аттестации в методическом кабинете.• Циклограмма деятельности старшего воспитателя.• Паспорт дошкольного образовательного учреждения.• Фольклор.Педсоветы в детском саду Педсовет «Проблемы взаимодействия детского сада и семьи».• Педсовет «Безопасность и здоровье наших детей».• Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.• Педсовет «Красота – это то, что создает человек».Семинары в детском саду • Семинар «Дидактические игры».• Семинар «Игра».Передовой педагогический опыт в детском саду Организация работы с родителями в современном ДОУ.• На пути к творчеству (из опыта работы воспитателя).• Организация работы по повышению профессиональной квалификации педагогов.• Организация методического сопровождения при формировании имиджа воспитателя детского сада.По каждой ссылке открываются конкретные документы.Приведем еще один пример – сайт «Все для детского сада. Игры для детей 5—7-летнего возраста» (http://www.moi-detsad.ru/); автор материалов О. Н. Иванищина – старший воспитатель ДОУ № 169 Красноармейского района г. Волгограда.На сайте выделены следующие рубрики.• Методические разработки.• Консультации для воспитателей.• Занятия с детьми.• Основы безопасности.• Документация в детском саду.• Здоровье малышей.• Игры с обучением.• Сказки, песенки, стишки.• Наш форум.Подобные сайты очень полезны как для воспитателей, так и для управленцев. Воспитатели и заведующие, которые активно пользуются компьютером, охотно заимствуют на подобных сайтах методические разработки. Сайты – методические площадки хорошо посещаются.Сайты, созданные по инициативе родителей Если сайт создан по заявке родителей, то он становится механизмом взаимодействия между коллективом воспитателей и родителями.Приведем пример сайта детского сада, ориентированного на выстраивание взаимоотношений с родителями – МДОУ «Среднекибечский детский сад „Гномик“» Канашского района Чувашской республики (http://svetik09231.ucoz.ru/). Структура сайта включает следующие разделы.• Главная страница.• Информация о садике.• Нормативные документы.• Наш коллектив.• Наши воспитанники.• Для родителей.• Фотоальбомы.• Полезные ссылки.• Гостевая книга.• Форум.• Обратная связь.На сайтах, ориентированных на родителей, в обязательном порядке есть обратная связь, опросы и анкетирование.Сайты, созданные дошкольными учреждениями негосударственной системы Сайты негосударственных дошкольных учреждений, как правило, носят не столько представительский, сколько рекламный характер.В качестве примера можно привести сайт детского клуба «Инсар» (http://www.insar.org/index.htm). Негосударственное дошкольное образовательное учреждение для детей от 1,5 до 7 лет было учреждено Институтом саморазвития человека в 1996 году. В основу обучения положена система раннего валеологического саморазвития детей. Сайт клуба был разработан в 1993 году. На нем размещены принципы, содержание, программа, методика и средства обучения; приводится мнения специалистов о деятельности клуба и отзывы родителей.По своему характеру сайты коммерческих организаций ближе к сайтам образовательных центров, а не интернет-магазинов.