Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

Корепова Клара Евгеньевна

Грехнёва Галина Михайловна

Поёт зима, аукает…

 

 

А. С. Пушкин. Зимнее утро.

Отрывок

Вечор [8] , ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела — А нынче… погляди в окно: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. Вся комната янтарным блеском Озарена. Весёлым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь? Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые, И берег, милый для меня.

• 1. Прочитай первые шесть строк отрывка – первую строфу. Какое настроение выражено в ней?

2. А какое настроение выражено в остальных строках? Почему настроение изменилось? Перечитай стихотворение выразительно, постарайся передать смену настроения.

• 3. Что в этом стихотворении говорит о том, что оно написано очень давно?

4. «Вьюга злилась…» Как ты понимаешь это выражение? Зачем поэт говорит о вьюге как о чём-то одушевлённом?

• 5. Как ты понимаешь выражение: «Вся комната янтарным блеском озарена…»? Что такое янтарь?

 

А. А. Фет. «Печальная берёза…»

Печальная берёза У моего окна, И прихотью мороза Разубрана она. Как гроздья винограда, Ветвей концы висят, — И радостен для взгляда Весь траурный наряд. Люблю игру денницы [9] Я замечать на ней, И жаль мне, если птицы Стряхнут красу ветвей.

• 1. Почему автор называет зимнюю берёзу печальной, если она так красива?

• 2. С чем сравнивает автор ветки берёзы, опушённые инеем? С чем ещё ты можешь сравнить её ветви? А всё дерево?

3. «Люблю игру денницы

Я замечать на ней…»

«И радостен для взгляда

Весь траурный наряд…»

Как ты понимаешь эти выражения?

 

Г. А. Скребицкий. Синица

В саду с ветки на ветку перелетает небольшая шустрая птичка, ростом поменьше воробья. Спинка у неё серая, грудка жёлтая, на головке чёрная бархатная шапочка. Это птица-синица.

В сад она за добычей прилетела: за жучками и за гусеницами.

Большой вред приносят они садам. Одни грызут листья на садовых деревьях, другие портят плоды. Возьмёшь яблоко, разломишь его пополам, а внутри червячок. Вот этих-то вредителей и ловит синица, недаром её называют сторожем наших садов. Увидит своим зорким глазом добычу, схватит её клювом и съест. А клюв у синицы тонкий, как шильце, в любую щёлку пролезет. Много разных насекомых съедает она за день. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит. А сколько она поклюёт их за лето, сколько перетаскает своим птенцам – и не сочтёшь!

Зато зимой ей приходится трудно. В эту пору все насекомые от мороза прячутся, да так далеко, что редко кого удаётся поймать.

Тут-то и надо помочь синице, накормить её. Зимой она неприхотлива – всё будет есть: и хлебные крошки, и зёрнышки, и от каши, пожалуй, не откажется.

Но особенно любит синица свежее сало. Попробуйте привязать кусочек к какому-нибудь сучку – синица живо найдёт угощение, уцепится за него коготками, повиснет и давай клювом долбить. Долбит, а сама раскачивается, будто на качелях.

Забавно тогда на неё смотреть!

• 1. Прочитай в рассказе первый абзац. Ты понял, что это текст – описание? Автор описывает внешний вид синицы. Видел ли ты синицу? Опиши её оперение.

• 2. Объясни, почему синицу называют сторожем наших садов.

• 3. Почему зимой птицам надо помогать? Приходилось ли тебе подкармливать, угощать синицу? Расскажи, что она любит.

4. Вспомни синичку Зиньку из произведения В. В. Бианки. Докажи, что это сказочный персонаж. Докажи, что синицы из рассказа Г. А. Скребицкого не сказочные, а настоящие.

Пословица

Январь – году начало, зиме середина.

 

Г. А. Скребицкий. Белая шубка

В ту зиму снег ещё не выпадал. Реки и озёра давно льдом покрылись, а снега всё нет и нет.

Зимний лес без снега казался хмурым, унылым. Все листья с деревьев давно спали, перелётные птицы улетели на юг, нигде не пискнет ни одна птичка; только холодный ветер посвистывает среди голых обледенелых сучьев.

Шёл я как-то с ребятами по лесу, возвращались мы из соседней деревни. Вышли на лесную поляну. Вдруг видим – посреди поляны над большим кустом вороны кружат. Каркают, летают вокруг него, то вверх летят, то на землю сядут. Наверное, думаю, они там какую-то еду себе нашли.

Стали ближе подходить. Заметили нас вороны – одни в сторону отлетели, по деревьям расселись, а другие и улетать не хотят, так над головами и кружат.

Подошли мы к кусту, смотрим – что-то под ним белеет, а что – сквозь частые ветки не разберём.

Раздвинул я ветки, гляжу – заяц, белый-белый, как снег, забился под самый куст, прижался к земле, лежит не шевелясь. Кругом всё серое – и земля, и опавшие листья, а заяц среди них так и белеет.

Вот почему он воронам на глаза попался – оделся в белую шубку, а снега-то нет, значит, и спрятаться ему, белому, негде. Дай-ка попробуем его живьём поймать!

Просунул я руку под ветки, тихонько, осторожно, да сразу цоп его за уши – и вытащил из-под куста!

Бьётся заяц в руках, вырваться хочет. Только смотрим – одна ножка у него как-то странно болтается. Тронули её, а она переломана! Значит, сильно его вороны потрепали. Не приди мы вовремя, пожалуй, и совсем бы забили.

Принёс я зайца домой. Папа достал из аптечки бинт, вату, забинтовали зайцу сломанную ножку и посадили в ящик. Мама положила туда сена, моркови, мисочку с водой поставила. Так у нас зайка и остался жить. Целый месяц прожил. Ножка у него совсем срослась, он даже из ящика выскакивать начал и меня вовсе не боялся. Выскочит, побегает по комнате, а как зайдёт ко мне кто-нибудь из ребят, под кровать спрячется.

Пока заяц у нас дома жил, и снег выпал, белый, пушистый, как зайкина шубка. В нём зайцу легко спрятаться. В лесу, в снегу не скоро его заметишь.

– Ну, теперь можно его и обратно в лес выпустить, – сказал нам однажды папа.

Так мы и сделали – отнесли зайца в ближайший лесок, попрощались с ним да и выпустили на волю.

Утро было тихое, накануне ночью насыпало много снегу. Лес сделался белый, мохнатый.

В один миг наш зайка в заснеженных кустах исчез.

Вот когда ему белая шубка пригодилась!

• 1. В какую беду попал заяц? Ответ найди в тексте и прочитай.

• 2. Докажи, что мальчик любит животных и жалеет зайца.

• 3. Попробуй разделить текст на части по событиям. Озаглавь части строчками из текста.

 

«Заяц белый…»

Заяц белый, Куда бегал? – В лес зелёный! – Что там делал? – Лыки драл! – Куда клал? – Под колоду! – Кто украл? – Родион! Выйди вон!

1. Прочитай эти строчки как считалку и как стишок. В чём будет разница?

2. Ты знаешь, что такое лыко, колода? Расскажи.

• 3. Какие ещё считалки ты знаешь? Посоревнуйся с соседом по парте, кто знает больше.

Скороговорка

Выдерни лычко из-под кочедычка.

 

А. А. Фет. «Кот поёт, глаза прищуря…»

Кот поёт, глаза прищуря, Мальчик дремлет на ковре, На дворе играет буря, Ветер свищет на дворе. «Полно тут тебе валяться, Спрячь игрушки да вставай! Подойди ко мне прощаться, Да и спать себе ступай». Мальчик встал. А кот глазами Поводил и всё поёт; В окна снег валит клоками, Буря свищет у ворот.

• 1. Прочитай описание зимней бури.

• 2. А что ещё описано в этом стихотворении?

3. Что чему в этом стихотворении противопоставлено? Подбери строчки для двух колонок.

4. В такую погоду на дворе страшно, неуютно. А в доме? При чтении передай интонацией эту разницу.

5. Второе четверостишие дано в кавычках. Как ты думаешь, кто это говорит – ребёнок или взрослый? Прочитайте стихотворение по ролям.

• 6. Какие ещё стихотворения А. А. Фета о зиме ты знаешь? Какое настроение создают они у читателя?

 

С. А. Есенин. «Заметает пурга…».

Отрывок

Заметает пурга Белый путь. Хочет в белых снегах Потонуть. Ветер резвый уснул На пути, Ни проехать в лесу, Ни пройти.

• 1. «Ветер резвый уснул на пути». И что случилось? Как ты это себе представляешь?

• 2. Пурга. Подбери слова, близкие по значению. Выполни это самостоятельно или с помощью словаря синонимов. Можешь обратиться к сети Интернет.

3. Научись читать стихотворение выразительно, передавая голосом звуки зимней вьюги.

Загадка

Гуляю, где хочу, По лесу лечу, По полю кручу, На всех ворчу, Снегом засыпаю, Следы заметаю.

• 1. Отгадай загадку. По каким признакам загадан предмет?

• 2. Почему загадка звучит складно? Прочитай созвучные слова парами.

3. Может ли звучание загадки подсказать отгадку? Прочитай загадку выразительно.

 

С. Я. Маршак. Декабрь.

Отрывок

В декабре, в декабре Все деревья в серебре. Нашу речку, словно в сказке, За ночь вымостил мороз, Обновил коньки, салазки, Ёлку из лесу привёз. Ёлка плакала сначала От домашнего тепла. Утром плакать перестала, Задышала, ожила.
Чуть дрожат её иголки, На ветвях огни зажглись. Как по лесенке, по ёлке Огоньки взбегают ввысь. Блещут золотом хлопушки. Серебром звезду зажёг Добежавший до верхушки Самый смелый огонёк.

• 1. Что значит «нашу речку… вымостил мороз»?

• 2. «Ёлка плакала сначала от домашнего тепла». Как ты это себе представляешь? Зачем поэт говорит о ёлке как о человеке?

• 3. Чем радует зима ребят? О каких радостях говорится в стихотворении? Прочитай.

4. Как поэт говорит об украшенной ёлке? Расскажи о своей новогодней ёлке.

 

Е. А. Благинина. Стихи о ёлке, о сером волке, о стрекозе и о бедной козе

«Люблю я у ёлки Одна посидеть. Люблю я как следует Всё разглядеть: Какие игрушки, Не скучно ли им, Иль кто недоволен Соседом своим.
Вот рядом с Морозом Висит стрекоза. А с волком зубастым, Смотрите, – коза. Я думаю, холодно Тут стрекозе И очень уж страшно Бедняге козе. Я рядом с Морозом Повешу звезду, А козочку эту Сюда отведу. Тут, кстати, цветочек Расцвёл золотой, И солнышко светит… – Ну, козочка, стой! — А вот колокольчик. Фарфоровый он. К нему прикоснёшься — Послышится звон. А вот балерина, А вот петушок. С ним рядом – цыплёнок, Как жёлтый пушок. А это хлопушка, А это флажок, А это пастух, Он играет в рожок.
Постойте, козу Я повешу сюда. Коза и пастух — Замечательно, да? Вот шар полосатенький, Это – медведь. Вот птичка – она Собирается петь. А это грибочек, А это – луна, А это – душистого Сена копна. Постойте, козу Я повешу сюда. Коза у копны — Замечательно, да? Но жалобно вдруг Закричала коза. Гляжу – из-за сена Сверкают глаза. Смеюсь до упаду: Вот это дела! Козу-то я к волку Опять привела! Я, стало быть, ёлку Кругом обошла.

• 1. А ты любишь, как эта девочка, рассматривать игрушки на ёлке?

• 2. Это стихотворение серьёзное или шутливое? Что здесь смешно?

• 3. Расскажи, какие игрушки были у девочки на ёлке и как она их развешивала.

• 4. От чьего лица в стихотворении говорится о ёлке, об игрушках: от лица поэта или девочки? Как ты об этом узнал? Найди в тексте слова и выражения устной речи.

• 5. Нравится тебе девочка? Чем? Какая она? Весёлая, добрая, фантазёрка и выдумщица, забавная, глупая, злая, заботливая, вредная. Выбери нужное.

 

С. М. Городецкий. Новогодние приметы

Коли нынче иней И от белой ноши Ветки все в кручине, — Будет хлеб хороший! Коли звёзды в небе Высыпали сильно — Будет мало хлеба, А горох обильный. Коли снег весёлый В Новый год кружится — Будут летом пчёлы Хорошо роиться!

• Какие ещё есть зимние приметы об урожае? Спроси у взрослых или найди сведения в сети Интернет.

 

Ю. П. Мориц. Настоящий секрет

Наряжена ёлка, вздыхает пирог. Звонок заиграл, и подпрыгнул щенок. Я дёрнул замок – и к порогу прирос! Я пикнуть словечка не мог, я молчал И что-то невнятное в двери мычал: Ещё бы! Явился живой Дед Мороз! Он входит в квартиру, стуча посошком, Трясёт бородой над вишнёвым мешком. И тут я от счастья кричу петушком: – Разденьтесь, пожалуйста! Выпейте чаю! А он из мешка достаёт телескоп! А я… А меня пробирает озноб — Откуда он знает, о чём я мечтаю? Я деда целую! И вдруг замечаю, Что много чудесного есть в старике: Во-первых, зачем-то старик – в парике, И нос, во-вторых, у него – из картонки, А в-третьих, кусачий и дерзкий щенок У ног старика добродушно прилёг, Что странно весьма для такой собачонки! Я вижу на валенке Деда Мороза Заплату, которую бабушка Роза Вчера нашивала на валенок брату. Ура! – закричать и подпрыгнуть пора, Я знаю всю правду, поскольку вчера Я отдал свой тапок на эту заплату! Но весело-весело мне и чудесно, Поэтому тайну ломать неуместно, Неинтересно и даже нечестно! Подарок я сделаю старшему брату: Ни слова – про нос, про парик и заплату, Его не узнаю теперь нипочём! Его принимают за Деда Мороза И папа, и мама, и бабушка Роза, И каждый мальчишка, на санках скользящий, И дворник с лопатой, в сугробе стоящий, И каждый, кто видит от снега блестящий Вишнёвый мешок у него за плечом! Он мне подарил телескоп настоящий, Потом наступил Новый год настоящий, А значит, он был Дед Мороз настоящий, И то, что он – старший мой брат настоящий, Так это – мой первый секрет настоящий!

• 1. Что тебя позабавило в этом стихотворении? Какой эпизод показался особенно смешным?

• 2. Стихотворение написано от лица мальчика. Что ты узнал о нём?

3. «Вздыхает пирог». Как ты это понимаешь? Нравится тебе это выражение?

• 4. «Я пикнуть словечка не мог, я молчал и что-то невнятное в двери мычал». Зачем поэт три раза говорит об одном и том же?

• 5. Как ты понимаешь заглавие стихотворения? Объясни.

 

В. И. Белов. Зима.

Отрывок из очерков «Повседневная жизнь русского Севера»

Зимний труд не то что летний, торопиться не обязательно. Малина, как говорится, не опадёт. Погода не поторапливает. Комары, клещи, мошка, оводы и слепни тебя не кусают. Потом не обливаешься. Мороз бодрит, сила просится развернуться. А развернуться есть где, в лесу особенно.

Женщины собираются в старой избе или в хлеву сообща трепать лён. Работа пыльная, не больно приятная, но сообща веселей. Поют, рассказывают бывальщины, судят-рядят.

Мужики возят сено, рубят дрова и вывозят строевой лес. День короток, только успеешь разок завернуться, и темно. Выпрягай. Коню и человеку такая проминка не в тягость, а в охоту. Отдыхают оба. Набираются сил к новой весне.

Зимой, если вывезены дрова и сено, вся работа – вокруг скотины, в своём доме. Многие столярничают, кустарничают, пробуют силы не в своём деле, рыбачат, охотятся. Как и в любую другую пору, много праздников. И если ты загостил в иных деревнях – изволь приглашать отгащиваться.

Долга наша зима, многое можно успеть.

• 1. «Зимний труд не то что летний…» Чем же зимний труд легче и приятней?

• 2. «Долга наша зима, многое можно успеть». Что должен был успеть крестьянин сделать за зиму? Что делали зимой мужчины и что – женщины? А можно ли сказать, что зимой у крестьянина забот мало?

 

Н. М. Рубцов. «Мимо изгороди шаткой…»

Мимо изгороди шаткой, Мимо разных мест По дрова спешит лошадка В Си́перово [11] , в лес. Дед Мороз идёт навстречу. – Здравствуй! – Будь здоров!.. Я в стихах увековечу Заготовку дров. Пахнет ёлками и снегом, Бодро дышит грудь, И лошадка лёгким бегом Продолжает путь.
Привезу я дочке Лене Из лесных даров Медвежонка на колене, Кроме воза дров. Мимо изгороди шаткой, Мимо разных мест Вот и въехала лошадка В Сиперово, в лес. Нагружу большие сани Да махну кнутом И как раз поспею к бане, С веником притом!

1. Какое настроение выражено в стихотворении? Это стихотворение весёлое, шутливое, радостное, бодрое, грустное, серьёзное, мрачное? Выбери нужное.

Прочитай первые четыре строчки – первую строфу. Ты обратил внимание, какой здесь чёткий, бодрый ритм? Мы как будто слышим, как «спешит лошадка» в лес, как она весело и бодро скачет по зимней дороге. Попробуй прочитать это четверостишие, отбивая ритм рукой. Прочитай выразительно всё стихотворение.

• 2. Кто ведёт рассказ о поездке за дровами, от чьего лица написано стихотворение? Объясни свой ответ.

3. Первое и пятое (предпоследнее) четверостишия очень похожи. А чем они различаются? Подумай, зачем поэт использовал здесь повтор.

Николай Михайлович Рубцов

Ты помнишь стихотворения Н. М. Рубцова «Воробей», «Коза», «Ласточка», «Про зайца»? В этих стихах раскрылось доброе сердце поэта: он сочувствует воробью, медведю, страдает вместе с ласточкой, подшучивает над озорницей козой.

Николай Михайлович Рубцов – талантливый современный поэт, рано ушедший из жизни. Он оставил нам свои прекрасные стихи. О чём они? О нашей Родине, о любви к ней, о красоте русской природы.

• В учебной статье о Н. М. Рубцове две части: одна помогает вспомнить уже знакомые тебе стихи Рубцова, другая говорит о том, что главное в его поэзии. Прочитай сначала первую, потом вторую части.

«Солнце на лето – зима на мороз»

«Солнце на лето – зима на мороз» – так говорят в народе о зимнем солнцевороте. 25 декабря начинает прибывать день, и уже к Новому году день становится на несколько минут длиннее. «День прибыл на воробьиный шаг», «день прибавился на воробьиный скок» – говорит народ.

«На солнцеворот медведь переворачивается в берлоге на другой бок». В старину в день солнцеворота жгли костры в честь солнца, приговаривали:

Солнышко, повернись, Красное, разожгись!

К этому времени уже устанавливался прочный лёд на реках. Дни становились не только длиннее, но и веселее: часто проглядывало солнце. Дети с утра до вечера пропадали на горках. Катались кто на чём мог: на салазках, ледяных старых корытах и обледенелых рогожах. Ребята весело приговаривали:

Леденьё пришло, Зиму в дом привело, В сани коней запрягло, В путь-дорожку вывело. Снег заледенило, Лёд на речке вымело, Ребят в санки усадило, С горки прокатило.

Загадки

Не огонь, а жжётся.

Старик-шутник На улице стоять не велит, За нос домой тянет.
Вырос лес, белый весь, Пешком в него не войти И на коне не въехать.
Гости́, гость, мости́ мост Без топора и без кола.
Без рук, без ног, А рисовать умеет.
В новой стене, В круглом окне Днём стекло разбито, Ночью вставлено.

• 1. Какие наблюдения отразил народ в загадках о морозе, о зимних явлениях в природе?

2. К каким загадкам ты мог бы нарисовать картинки?

• 3. В какой загадке мороз похож на Мороза из сказки?

• 4. Почему в загадке мороз назван гостем?

5. Слышал ли ты выражение «трескучий мороз»? Как ты его понимаешь?

Вопросы и задания для повторения

1. Стужа́ло, перези́мье, бокогре́й, сту́день, про́синец, сне́жень. Какие из этих старинных названий зимних месяцев соответствуют декабрю, январю и февралю? Объясни свой выбор.

• 2. Какие писатели и поэты писали о зиме?

• 3. Прочитай наизусть те стихотворения о зиме, которые тебе больше всего нравятся.

• 4. Расскажи, как приспосабливаются к зиме животные. А от кого из писателей ты об этом узнал?

5. Что такое солнцеворот?

• 6. Какие зимние праздники ты знаешь?

• 7. Расскажи о зимних заботах крестьянина в старину и сейчас.

• 8. Чем радует зима детей?

9. Расскажи о красоте зимнего леса, парка или сада. Используй в своём рассказе слова и выражения о зиме, которые ты запомнил из прочитанных рассказов и стихов.