Е. А. Баратынский. Осень.

Отрывок

• 1. Как поэт называет осень? Почему так? Какое время года ты назвал бы утром года? Почему?

2. Как ты думаешь, какое время года изображено на рисунке? По каким признакам об этом можно догадаться?

3. Поэт рисует осень словами. А художник?

• 4. Озаглавь рисунок словами из стихотворения Е. А. Баратынского.

5. Дай словесное описание того, что нарисовано. Обрати внимание на деревья, кустарники, траву, речку.

• 6. Приходилось ли тебе наблюдать первые заморозки? Как выглядят земля, трава, крыши домов при первых заморозках?

• 7. «Уже мороз бросает по утрам

Свои сребристые узоры…»

Почему «по утрам»?

Знаешь ли ты, как называются такие похолодания по утрам?

Утренник (

По М. М. Пришвину.

)

Утро встало со всех сторон светлое, и дымки поднялись бодро кверху. А с той стороны подоконника из-за окна выглянула в мою комнату маленькая головка трясогузки. Скворцы поют на обломке липы, поползни, как мыши, бегают по стволам.

Это всех их оживляет самый лёгонький мороз-утренник.

• 1. Что такое утренник?

• 2. Как встречают птицы лёгкий мороз-утренник? Как ты думаешь, почему?

3. Знаешь ли ты птиц, о которых говорится в рассказе? Ты заметил, как интересно они называются: трясогузка, поползень? Подумай, почему они так называются. Попробуй найти их изображение в книгах или в Интернете.

Из жизни слов

Трясогузка, трясохвостка – это названия одной и той же птицы. Когда она передвигается по земле, то очень забавно трясёт хвостиком. Трясогузку часто можно видеть вблизи водоёмов.

Поползень – небольшая лесная птица. Разыскивая в коре дерева насекомых, она очень быстро перемещается по стволу. Создаётся впечатление, что она ползает по дереву.

• 1. В этом тексте две части. Они обе одинаково построены: в начале каждой части даны названия птиц, а затем объясняется, почему птицы так называются. Как ты считаешь, это художественное произведение или учебный текст?

• 2. Можно ли этой учебной статье дать другое заглавие: «Говорящие названия», «Птицы нашего края» или «Меткие слова-названия»? О чём же эта статья?

3. Обратись к титульному листу учебника. Титульный лист – это первая страница в книге после обложки. Прочитай название учебника и подзаголовок. О чём говорит подзаголовок?

Н. М. Рубцов.

Отрывок из стихотворения «У сгнившей лесной избушки…»

1. Видел ли ты волнушку? Почему этот гриб так называется? Нарисуй его. Какие ещё грибы ты знаешь? Расскажи о своём походе за грибами.

• 2. «На склоне осеннего дня». Это когда? Как сказать по-другому?

Загадка

• 1. Отгадай загадку, нарисуй Антошку. Выучи загадку, загадай её дома.

• 2. С чем сравнивается гриб? Почему? На что ещё похож гриб?

• 3. Придумай свою загадку о грибах.

Недосмотренные грибы (

По М. М. Пришвину.

)

Дует северный ветер, руки стынут на воздухе. А грибы всё растут: волнушки, маслята, рыжики, изредка всё ещё попадаются и белые.

Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор! Сам тёмно-красный и спустил из-под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками. Рядом с ним сидит хорошенькая волнушка, вся подобранная, губки округлила, мокренькая и умненькая.

А маслёнок маслёнку рознь: то весь дрызглый, червивый, а то попадётся такой упругий и жирный, что даже из рук выскочит, да ещё и пискнет.

Вот стоит моховичок: вырастая, он попал на прутик, тот разделил шляпку, и сделался гриб похожим на заячью губу.

Один большой гриб стал как избушка, спустил свою крышу почти до земли – это очень старая сыроежка…

Придут скоро морозы, а потом и снег накроет грибы, и сколько их останется в лесу!.. Так вот жалко становится недоросшего, недосмотренного гриба в лесу, что так просто пропадут и никому не достанутся.

1. Нарисуй грибы такими, какими увидел их автор: мухомор в панталончиках, моховичок с заячьей губой, гриб-избушка.

• 2. Любит ли автор лес, природу? Умеет ли он наблюдать, примечать всё в лесу? Как ты об этом узнал?

Богат наш язык…

Наш язык богат и выразителен: надо уметь им пользоваться. Автор так красочно и ярко описал грибы, что мы их тоже как будто видим. Можем даже нарисовать. Учись и ты наблюдать, примечать всё вокруг – это очень интересно. Учись образно рассказывать обо всём, что увидел, услышал.

М. М. Пришвин. Грибы тоже ходят

Осень глубоко продвинулась. Еловый подрост осыпан золотыми монетками берёз и красными медалями осин. В лесу ведь и в солнечный день сумерки, а тут ещё нападала листва и скрывает от глаз серые, красные и жёлтые шляпки грибов.

– Есть грибы? – спросил я маленькую дочку лесника.

– Волнушки, рыжики, маслята.

– А белые?

– Есть и белые, только теперь начинает холоднеть, и белые переходят под ёлки. Под берёзами и не думайте искать – все под ёлками.

– Как же они так переходят, видала ли когда-нибудь, как грибы ходят?

Девочка оторопела, но вдруг поняла меня и, сделав плутовскую рожицу, ответила мне:

– Так они же ночью ходят, как их мне ночью увидеть? Этого никто не видал.

• 1. Подумай, почему в холодное время белые грибы «переходят» под ёлки.

• 2. Какие грибы здесь названы? Объясни их названия.

3. Почему девочка сделала «плутовскую рожицу»? Попробуй и ты сделать лукавую, плутовскую рожицу.

В. А. Жуковский. Птичка

• 1. На какие части можно разделить это стихотворение?

• 2. Какое настроение выражено в каждой части? Прочитай «грустную» часть.

• 3. Прочитай ещё раз первые восемь строк. Ты услышал в них щебетанье птички? Как поэт выразил это?

Скороговорка

Летят три пичужки через три избушки.

В. А. Солоухин. Деревья.

Отрывок

• «Деды сажали» деревья «себе на утеху и внукам на память». Как ты это понимаешь?

Пословица

В сентябре одна ягода, и та горькая рябина.

Народные приметы

Если журавли летят высоко, не спеша и «разговаривают» – будет хорошая осень.

Если рябины много – осень будет дождливая, если мало – сухая.

Много ягод на рябине – будет строгая зима.

• Обрати внимание, много или мало ягод на рябине. Проверь, сбудутся ли приметы осенью и зимой.

А. С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (

Из романа «Евгений Онегин»

)

• 1. Что рассказал поэт о поздней осени?

• 2. Какое настроение выражено в стихотворении? Выбери нужное: радостное, бодрое, весёлое, грустное, печальное.

• 3. «Уж небо осенью дышало». Как ты понимаешь это выражение?

• 4. «Лесов таинственная сень с печальным шумом обнажалась». Ты услышал в этих словах лёгкий шорох падающих листьев? Подумай, как поэт добился этого. Прочитай эти строки так, чтобы слушатели увидели печальную картину.

Народные названия осенних месяцев

Сентябрь – хмурень, ревун.

Октябрь – листобой, грязник, хлебник.

Ноябрь – листогной, полузимник.

• О каких осенних приметах говорят народные названия месяцев?

• А какая пора осени изображена на этой иллюстрации?

Вопросы и задания для повторения

Ты прочитал стихи, рассказы, пословицы об осени, узнал некоторые народные приметы этого времени года.

• 1. Составь устно рассказ об осени. Подумай, чем тебя радует осенняя пора, а что тебе не нравится осенью. Постарайся выразить своё отношение к осени. Пользуйся словами и выражениями, которые понравились тебе в стихах и рассказах.

• 2. Вспомни народные названия осенних месяцев. Объясни, почему они так называются.

• 3. Какие стихи и рассказы об осени тебе особенно понравились? Чем? Кто их написал?