Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2

Корепова Клара Евгеньевна

Грехнёва Галина Михайловна

Прилетел кулик из заморья – принёс весну из неволья

 

 

 

Ф. И. Тютчев. Весна

Зима недаром злится, Прошла её пора — Весна в окно стучится И гонит со двора. И всё засуетилось, Всё нудит Зиму вон — И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима ещё хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит… Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя… Весне и горя мало: Умылася в снегу И лишь румяней стала Наперекор врагу.

• 1. Как автор назвал зиму? А как – весну? Какое отношение к зиме и весне он этим выразил?

• 2. Расскажи, как «шумит» весна. Какие весёлые звуки врываются к нам с приходом весны?

• 3. Как ты понимаешь выражение «и, снегу захват я, пустила, убегая, в прекрасное дитя»? Скажи об этом иначе. А как интереснее?

Загадка

Была белая да седая, Пришла зелёная, молодая.

• Что общего в этой загадке и в стихотворении Ф. И. Тютчева?

Народные приметы

Перелётная птица течёт стаями – будет дружная весна.

Птицы вьют гнёзда на солнечной стороне – к холодному лету.

Скороговорка

На дворе трава, на траве дрова.

• Объясни, почему трудно произносить эту скороговорку.

 

В. В. Бианки. Синичкин календарь.

Март

…Солнце день ото дня ярче, день ото дня жарче. Тает, тает в поле снег…

И вот, наконец, в поле на пригорках показалась земля. И как же все ей обрадовались!

Тут не прошло и трёх дней – откуда ни возьмись уж сидят на проталинах чёрные с белыми носами грачи.

– Здравствуйте! С прибытием!

Ходят важные, тугим пером поблёскивают, носами землю ковыряют, червяков да личинок из неё потаскивают.

А скоро за ними и жаворонки и скворцы прилетели, песнями залились.

Зинька с радости звенит-захлёбывается:

– Зинь-зинь-на! Зинь-зинь-на! К нам весна! К нам весна! К нам весна!

Так с этой песенкой и прилетела к Старому Воробью.

И он ей сказал:

– Да. Это месяц март. Прилетели грачи – значит, правда весна началась. Весна начинается в поле.

• 1. Вспомни Зинькину песенку в феврале. Чем она отличается от мартовской?

• 2. Какие птицы возвращаются к нам весной и в каком порядке?

• 3. Грачи «ходят важные». Почему так сказал о них автор? Можно ли так сказать о воробьях? Почему? Объясни свой ответ.

• 4. «Тугим пером поблёскивают…» Как ты понимаешь это выражение?

• 5. Найди в тексте созвучные слова.

 

М. М. Пришвин. Грачи прилетели

Вижу везде на снегу грачей, и, видно, им голодно. Нечего взять, всё снегом закрыто. Разгуливают суетно на длинных ногах, подпускают близко, не летят, а бегут, бегут. Вечером с их гнездовых мест уже слышен грай.

• Нравится тебе слово «грай»? Почему так говорят о крике грачей?

Звукоподражательные слова

Очень выразительно слово «грай». Если ты слышал, как кричат, собравшись вместе, грачи, ты согласишься, что слово «грай» как бы передаёт их шумные разговоры. Да и слово «грач» тоже звукоподражательное: названа птица по звукам, которые издаёт.

 

В. А. Солоухин. О скворцах

Скоро кончится белая вьюга, Потекут голубые ручьи. Все скворечники в сторону юга Навострили оконца свои. В силу древних обычаев здешних Мы жилища готовим певцам. За морями родные скворечни Обязательно снятся скворцам.

• Как ты понимаешь выражение «Все скворечники в сторону юга навострили оконца свои»? Скажи об этом иначе. А как тебе больше нравится? Почему?

Скороговорка

Боронила борона по боронованному полю.

• Почему эту скороговорку трудно произносить?

Весенний праздник Благовещения

7 апреля – праздник Благовещения (от слов «благая весть»). На Благовещение отпускали птиц на волю. Утром горожане покупали птиц и тут же их выпускали с надеждой на скорую и дружную весну. При этом пели и приговаривали:

Синички-сестрички, Тётки-чечётки, Краснозобые снегирюшки, Щеглята-молодцы, Воры-воробьи! Вы на воле полетайте, Вы на вольной поживите, К нам весну скорей верните!

Все ждали прихода весны и старались её приблизить. Вот и просили птичек принести весну на крыльях.

С птицами связан ещё один весенний обычай. Когда появлялись первые проталинки, пекли «жаворонков» – птичек из теста. Ребятишки насаживали их на палки, забирались повыше и, размахивая, звали весну, пели песенки-веснянки.

Жаворонки, летите, Весну на крылышках несите! Жаворонки, прилетите, Весну-красну принесите! Нам зима-то надоела, Много хлебушка поела!

 

А. С. Пушкин. Птичка

В чужбине свято соблюдаю Родной обычай старины: На волю птичку выпускаю При светлом празднике весны. Я стал доступен утешенью: За что на Бога мне роптать [12] , Когда хоть одному творенью Я мог свободу даровать!

• 1. О каком светлом празднике и старинном обычае говорит поэт?

• 2. «Я стал доступен утешенью…» Как ты понимаешь это выражение?

 

Ф. А. Туманский. Птичка

Вчера я растворил темницу Воздушной пленницы моей: Я рощам возвратил певицу, Я возвратил свободу ей.
Она исчезла, утопая В сиянье голубого дня, И так запела, улетая, Как бы молилась за меня.

• 1. Объясни, как ты понимаешь выражение:

…я растворил темницу

Воздушной пленницы моей.

Как можно сказать об этом другими словами? А как выразительнее?

• 2. Объясни, как ты понимаешь выражение:

Она исчезла, утопая

В сиянье голубого дня.

Нравится тебе оно? Чем?

• 3. Когда произошло описанное событие? Объясни ответ.

 

А. Н. Майков. «Весна! выставляется первая рама…»

Весна! выставляется первая рама — И в комнату шум ворвался́: И бла́говест ближнего храма, И говор народа, и стук колеса. Мне в душу повеяло жизнью и волей: Вон – даль голубая видна… И хочется в поле, в широкое поле, Где, шествуя, сыплет цветами весна!

• 1. В стихотворении названы приметы весны. Какие из них можно видеть, а какие – слышать? Прочитай.

• 2. «И хочется в поле, в широкое поле, Где, шествуя, сыплет цветами весна».

Что ты представляешь себе, когда читаешь эти строчки? Почему весной «хочется в поле, в широкое поле»?

• 3. Постарайся прочитать стихотворение так, чтобы слушателям передалось весеннее настроение поэта.

 

С. Я. Маршак. Апрель

Апрель, апрель! На дворе звенит капель. По полям бегут ручьи, На дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи После зимней стужи.
Пробирается медведь Сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, И расцвёл подснежник.

• 1. Какие весенние звуки переданы в стихотворении? В каких строчках? Как?

• 2. «Валежник». Как ты понимаешь значение этого слова? Какое другое слово тебе помогло?

 

А. Н. Майков. Весна

Голубенький, чистый Подснежник-цветок! И подле сквозистый, Последний снежок… Последние слёзы О горе былом, И первые грёзы О счастье ином…

• 1. Как ты понимаешь значение слова «сквозистый»? Вспомни слова того же корня, которые помогают его понять.

• 2. Что такое «грёзы»? Подбери слово, близкое по значению.

• 3. Что чему здесь противопоставлено? Прочитай эти строки.

 

В. И. Белов.

Весна.

Отрывок

(

Из книги «Лад»

)

Когда-то всё на Руси начиналось с весны. Даже Новый год… Весна занимала место в году от первой капели до первого грома.

В крестьянском труде после масленицы нет перерывов. Одно вытекает из другого, только успевай поворачиваться. (Может, поэтому и говорят: круглый год.) И всё же весной приходят к людям свои особые трудовые радости. В поле, в лесу, на гумне, дома, в хлеву – везде ежедневно появляется что-нибудь новое, присущее одной лишь весне и забытое за год… Вот к самым баням подошла светлая талая вода – вытаскивай лодку, разводи пахучую густую смолу. Заодно просмолишь сапоги и заменишь ими тяжёлые, надоевшие за зиму валенки. Вот прилетел первый грач, со дня на день жди и скворцов. Никуда не денешься – надо ставить скворечники – ребячью радость…

Надо, пока не растаяла дорога, вывезти из лесу последнее сено, да хвою на подстилку скоту, да дров-сушняку, да собрать по пути зимние капканы…

Весной старухи и бабы ткут и белят по насту холсты. Вытаскивают из погребов и перебирают семенную и пищевую картошку, заодно угощают деток сочной, словно только что с грядки, репой и морковью.

Проветривают шубы и всякую одежду, развешивая её на припёках, потому что моль боится солнышка. Девки продолжают прясть на беседах, мужики и парни усиленно плотничают, ремонтируют сельскохозяйственный инвентарь (сбрую, телеги, бороны), вьют верёвки, сбрасывают с кровель снег. Пускаются в ход тысячи известных примет: люди гадают, какая будет весна и что ожидать от лета.

• 1. Какие «трудовые радости» приносит крестьянину весна?

• 2. Назови весенние заботы крестьян. А что делали весной женщины в деревне?

• 3. Почему весна радует всех своим приходом?

Весенние братья-месяцы

Помнишь ли ты сказку С. Я. Маршака о временах года? Как она называется? Её герои – братья-месяцы. Угадай, кто из братьев-месяцев произносит эти слова:

Ветры, бури, ураганы, Дуйте что есть мочи. Вихри, вьюги и бураны, Разыграйтесь к ночи. В облаках трубите громко, Вейтесь над землёю. Пусть бежит в полях позёмка Белою змеёю! А кто говорит эти слова: Снег теперь уже не тот, — Потемнел он в поле. На озёрах треснул лёд, Будто раскололи. Облака бегут быстрей, Небо стало выше. Зачирикал воробей Веселей на крыше. Всё чернее с каждым днём Стёжки и дорожки, И на вербах серебром Светятся серёжки. Кто из братьев приказывает: Разбегайтесь, ручьи, Разливайтесь, лужи, Вылезайте, муравьи, После зимней стужи…

Народные названия весенних месяцев

Март – протальник, капельник.

Апрель – снегого́н, водоле́й, цвете́нь.

Май – тра́вень.

• 1. Почему весенние месяцы так называются?

• 2. Какое из народных названий тебе кажется особенно выразительным?

 

К. Д. Ушинский. Утренние лучи

Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи – будить землю.

Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»

Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ку-реку!» Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.

Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и – зум-зум-зум! Полетела собирать медок с душистых цветов.

Пятый луч попал в детскую, на постельку к маленькому лентяю: режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.

• 1. Придумай, кого ещё мог разбудить солнечный луч.

• 2. Как ты думаешь, какое это время года? Объясни ответ.

• 3. Солнышко, гнёздышко, песенка…

Что общего в этих словах? Найди в тексте похожие на них. Почему в этом рассказе много таких слов?

• 4. «Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко…» Что писатель назвал кельей и окошечком? Почему?

Опросы и задания для повторения

Ты познакомился с различными произведениями о весне.

• 1. Вспомни народные названия весенних месяцев. Объясни эти названия.

• 2. Какие народные весенние приметы ты запомнил? Какие из них ты смог проверить?

• 3. Какие есть народные весенние праздники? Расскажи о них.

• 4. Произведения каких поэтов и писателей о весне ты знаешь? Что ты выучил наизусть? Расскажи.

• 5. «Я люблю весну…»

«Я не люблю весну…»

Так может начаться твой рассказ о весне. Выбери любое начало и напиши небольшой рассказ.

6. Открой содержание учебника и прочитай названия разделов. О каком ещё времени года, кроме весны, есть в этой части учебника стихи и рассказы?