Школьное образование в СССР в тот период начиналось с обязательной бесплатной программой для всех детей, достигнувших 7-ми лет, обучения в начальной школе из 4-х классов, неполной средней школы — семилетки, и необязательной десятилетки. Небольшую годовую оплату с 8-го по 10-й классы ввели только в 1942 г., которую вскоре отменили. По существу образование даже в Высшей школе было бесплатным. Советская власть и лично И. В. Сталин придавали образованию первостепенное значение.

В царской России около 70% населения было неграмотным, не умело ни читать, ни писать, особенно среди сельского населения. При Церкви открывали начальную церковно-приходскую школу, в ней обучали чтению Евангелия и молитв. Некоторые купцы и интеллигенты, например Л. Н. Толстой, открывали начальные школы за свой счет. С таким образованием, нельзя было строить ни социализма, ни промышленности.

На базе духовного училища и гимназии в Данкове было организовано две средних школы №1 и №2 со структурой: начальная 4 класса, неполно-средняя обязательная — 7 классов и средней по желанию 10 классов. Дети приписывались к школам в зависимости от места проживания семьи. Меня зачислили в 1936 г. в первый класс школы №2, где директором был Владимир Михайлович Седышев, преподававшим в 7-м классе географию. Человек он был либеральный к ученикам и преподавателям, конечно, коммунист, как все директора и начальники.

Помню, как 1-го сентября 1936 г., меня в школу провожала моя любимая тетя Клава, специально приехавшая из Мичуринска. Она сшила для меня костюм капитана моряка, будто знала, что я буду работать через много лет «капитаном» на строительстве ГЭС.

Тётя Клава довела меня до ступенек школы с напутствием хорошо учиться и слушаться преподавателей.

В общем зале школы за партами рассадили всех учеников с 1-го по 10 —й классы.

Директор школы В. М. Седышев поздравил учеников с началом учебного года, пожелал всем хорошо учиться и зачитал текст социалистического обязательства учеников школы: хорошо учиться, повышать свои знания и дисциплину.

Коля Кожевников перед поступлением в 1-й класс. Мичуринск. 1936 г.

В те времена каждое предприятие (завод, фабрика, цех) должны были принимать социалистическое обязательства по выполнению плана, выпуска продукции, повышении производительности труда, снижении себестоимости, повышении качества продукции. Эти социалистические обязательства принимались на общем собрании коллектива, и вывешивалось на плакате. Эту процедуру кто-то наверху управления страной додумался распространить и на школы, хотя продукция школы специфична — передавать знания ученикам.

После зачтения обязательств, В. М. Седышев спросил перед голосованием: «Есть ли у кого добавления?». Я поднял руку. Владимир Михайлович спросил — кто я и что хочу сказать. Я ответил: «Я Кожевников Коля, зачисленный в 1-й класс. Предлагаю дополнить наши обязательства пунктом — „Беречь народное добро“. Все ученики и преподаватели удивились и спросили меня, что я хотел сказать конкретно. Я ответил примером: « Вот я сижу за партой на крышке, которой ножом вырезано — „жук короед“. На крышке неудобно писать на бумаге, парту нужно ремонтировать, а парта — народное добро». Седышев сказал: «Первоклассник Коля подсказал нам дельное предложение, но его нужно изложить по-другому, например — беречь школьное имущество. Давайте проголосуем за его включение в наше обязательство, кто „за“ поднимите руки». Все ученики и учителя проголосовали единогласно. Это был мой первый урок демократии. Потом Седышев позвал меня отдельно и спросил, сам ли я додумался до такого конкретного пункта обязательства. Я ответил, что додумался сам, когда сел за испорченную парту. Директор сказал, «ты молодец, далеко пойдешь». Я только не понял, куда я должен идти. Сегодня мне 90 лет, и я знаю, куда я приду, но в 7 лет я не знал этого.

Моей первой учительницей с 1-го по 4-й класс была Анна Васильевна Протасова, очень хороший педагог с дореволюционным стажем. Я с большой благодарностью вспоминаю её по сей день. Она, наряду с грамотой, приучила нас к порядку и дисциплине. С отстающими учениками она занималась отдельно после уроков.

Учеба далась мне легко, так как я умел до поступления в школу бегло читать. С письмом было хуже, пером №86 (с нажимом) «палочки» получались кривые, что меня очень расстраивало.

С устным языком у меня были проблемы — я немного заикался. Мама возила меня в Воронеж, в клинике пытались почему-то лечить кварцевым светом. Этот недостаток, конечно, влиял на мою психику, я был порою стеснительным. Но на учебу и работу это не влияло.

По окончанию 4-го класса меня перевели в неполную среднею школу — «семилетку». В эту школу и мой класс влились ребята из пригородных сёл. Ввиду недостаточного помещения занятия проводились в две смены. В вечернюю смену занимались при керосиновой лампе «Молния», но света от нее было недостаточно. Отопление было печное, а летнее время мы с учителем ездили в лес на заготовку дров для школы.

В военные годы занятия в школе начинались с октября, в сентябре мы убирали картошку в соседнем колхозе, десятое ведро приносили домой. Это было хорошим подспорьем для семьи и выживания. В 1942—1943 годах учеников «подкармливали» в школе кусочком хлеба с ложкой сахара.

Учителя в семилетке менялись в зависимости от предмета урока: русский язык и литература, математика, история, Конституция СССР, биология. Квалификация педагогов была не очень сильной, а требовательность пониженной. Учились мы можно сказать «спустя рукава». Но этот период был военным. В этой школе я закончил 7-й класс и переведен в 8-й класс уже средней школы.

В летнее время 1943—1944 военных годов я работал в совхозе «Данковский» помощником комбайнёра на уборке пшеницы. Ходить от дома было далеко, до 15 км, часто оставался ночевать в полевом стане, где кормили обедом: щами и кашей с мясом в период уборки. За работу на комбайне мне совхоз бесплатно платил половиной мешка пшеницы. С мамой мы ездили на мельницу на саночках и получали из пшеницы муку, из которой в те голодные годы мама пекла дома хлеб.

В 8-м классе количество учеников резко сократилось, ученики из сел в основном ушли работать в колхозы. Преподавание с 8-го класса было поставлено на высокий уровень, все учителя имели высшее образование.

Особенно требовательным к учащимся был Петр Петрович Матковский — бывший педагог в Данковской дореволюционной гимназии. Он преподавал литературу, но сверх программы обучал русскому языку, поскольку из «семилетки» мы вышли по существу неграмотными. На первом занятии он сказал: «Кто желает быть грамотным русским человеком должны безукоризненно выполнять уроки, писателей и поэтов я из вас не сделаю, но грамотными людьми вы будете. А если не будете следовать моим правилам — рекомендую сразу покинуть школу».

В 1937 г. с ним произошел неприятный случай. В стране широко отмечали юбилей Пушкина. Петра Петровича попросили сделать доклад в Доме культуры. В докладе он высоко оценил Пушкина. В зале находился 1-й секретарь Данковского райкома партии. Он задал Матковскому вопрос: «А Вы, наверное, знаете, что товарищ Сталин сказал, что В. В. Маяковский являлся лучшим и талантливым поэтом нашей эпохи?» Петр Петрович ответил, что у него есть свое мнение о лучшем поэте Росси, и он считает им Пушкина.

На следующий день по указанию 1-го секретаря партии НКВД арестовало П.П.Матковского. Данковские учителя доложили письмом об этом аресте Сталину. Матковский был освобожден, а 1-й секретарь уволен.

Методика уроков у Петра Петровича была действительно обременительной. К каждому уроку задавалось только одно правило русского языка, но его ученик должен усвоить строго наизусть. На устную проверку правила уходило не более 5 мин. Каждую неделю мы писали короткий диктант на одну страничку, за ошибки ставились «двойки», а на каждую ошибку в отдельной тетрадке задавалась работа над ошибками с не менее десятью примерами. Если диктант занимал одну страничку, то работа над ошибками занимала до 10 станиц. Кроме диктанта через неделю мы писали домашнее сочинение по литературе. Мне Петр Петрович обычно ставил две оценки: за содержание я получал «Пятёрку» и каждое мое сочинение он зачитывал вслух для примера, а за ошибки — ставил «двойку». К 10-му классу почти все ученики писали грамотно.

Кроме официальной программы по литературе, он кратко ознакомил нас с Шекспиром и Мольером. Я с большой благодарностью вспоминаю Петра Петровича Матковского, научившему меня прекрасному русскому языку.

Как-то по приезду к родителям в Данков, я с удивлением узнал, что мои домашние сочинения ходят до сих пор по рукам учащихся для их списывания в школе.

Физику и математику преподавали в моем классе весьма квалифицированные педагоги, по математике я занимался дополнительно самостоятельно. Плохо было с иностранным языком — немецким, поскольку его преподавали только до 7-го класса. Поскольку страна была закрыта для выезда за рубеж, то, вероятно, считали, что он нам не нужен.

Десятый выпускной класс и экзамены на аттестат зрелости я закончил с хорошими оценками, нужно было поступать в ВУЗ для продолжения образования и получения специальности для работы.

 

Школьная любовь

Чтобы закончить главу о школе, я не могу не написать о своей платоническойшкольной любви, которая осталась у меня в голове до сих пор. Со мной вместе с 1-го по 10-й классы училась одаренная девочка Надя Гетманская. Её семья приехала с Украины, папа был назначен 2-м секретарём Данковского районного комитета партии. В 1937 г. он был арестован и его дальнейшая судьба неизвестна. Семья репрессиям не подвергалась, но по существу осталась в тяжелой бедности, маму принимали только на низкооплачиваемую второстепенную работу.

Надя была полной отличницей все 10 классов. Я полюбил её, но ничем не проявлял себя. Перед выпускным вечером я оставил ей записку о признании и фотоальбом. После она назначила свидание, на котором мы поцеловались и признались во взаимной любви. Это был мой первый поцелуй. Я объяснил ей, что я завтра уезжаю в Москву для поступления в ВУЗ. Надя ответила, что из — за бедности их семьи она должна работать и поступить в заочный ВУЗ для продолжения образования.

Я объяснил ей, что для создания своей семьи нужна материальная база, одной любовью в нашем мире прожить нельзя. У Ромео и Джульетты было твердое материальное обеспечение со стороны родителей, а у наших семей этого нет. А ждать меня 6 лет приобретения мною специальности она не сможет. Привел пример раннего брака нашего школьного товарища Валентина Дементьева, который закончился рождением ребенка, а при отсутствии средств для воспитания ребенка, разводом. Поплакали я и Надя взаимно, на этом мы и расстались, я уехал поступать в ВУЗ, а Надю приняли на работу воспитательницей в Детский дом. Этим и закончилось наша любовь.

 

Мои выдающиеся учителя в ВУЗе

В 1946 г. я сдал приемный экзамен и был зачислен в Московский торфяной институт на механика — технологический факультет. Институт был открыт по указанию В. И. Ленина, после его беседы с Эдуардом Робертовичем Классоном, изобретателем добычи торфа способом «Гидроторф», и просмотра документального фильма об этом механизированным способом добычи торфа для крупных тепловых электростанций. В те годы центральные районы России остались без угля Донбасса, так как на Украине шла гражданская война, и угольные шахты не работали. Единственным возможным топливом для ТЭЦ был торф. Предложение Э. Р. Классона об использовании «Гидроторфа» для добычи торфа было принято для широкого внедрения (Рис.6), а для подготовки инженерных кадров открыт Московский торфяной институт.

Деканом факультета был назначен работавшим вместе с Э. Р. Классоном профессор Михаил Абрамович Веллер, он же и преподавал нам «Гидроторф». Михаил Абрамович был высоко эрудированным специалистом и тесно общался со студентами, всячески поддерживая их в те трудные послевоенные годы.

Добыч торфа способом гидроторфа. Слева — размыв залежи торфа струей воды из гидромонитора, справа- насос для перекачки торфяной гидросмеси на поля сушки.

Добыч торфа способом гидроторфа. Слева — размыв залежи торфа струей воды из гидромонитора, справа- насос для перекачки торфяной гидросмеси на поля сушки.

В 1948 году в институте открыли отделение гидромеханизации для подготовки инженеров на начинавшемся грандиозном строительстве ГЭС на реках Дон, Днепр, Волга.

Способ гидроторфа был близок к способу гидромеханизации земляных работ для намыва земляных плотин насосно—гидромониторно—землесосными установками, разработанными профессором Николаем Дмитриевичем Холиным — основателем гидромеханизации в СССР. Николай Дмитриевич руководил отделением гидромеханизации, он же и читал нам лекции. Он был замечательным инженером и человеком. С его подачи было организовано три треста «Гидромеханизация» в трех Министерствах, в том числе и сегодня гидромеханизация намывает в болотах Западной Сибири площадки для добычи нефти и газа, этим живет сегодня Россия. Нужно сохранять память о таких первопроходцах. Я горжусь, что некоторое время работал под его руководством.

 

Биография Холина Н.Д

Николай Дмитриевич Холин родился в Санкт-Петербурге 14.12.1900 г., в интеллигентной семье. Окончил Ленинградский институт инженеров путей сообщения. За успешное внедрения способа гидромеханизации на строительстве канала Москва-Волга (1934 — 1936) ему было присвоено научное звание профессора И. В. Сталиным без защиты докторской диссертации.

Первой практической успешной работой Н. Д. Холина, в использовании способа гидромеханизации была добыча озокерита на о. Челекен в Каспийском море в 1929 — 1931 гг. (БСЭ «Гидромеханизация»). Им был использован размыв грунтов насосно-гидромониторной установкой и перекачкой гидросмеси по трубам с помощью землесоса на значительное расстояние.

До февраля 1935 г. он работал инженером в тресте «Союзэкскавация», а затем переведен на строительство канала Москва-Волга, где в отделе экскаваторных работ организовал отдел гидромеханизации, возглавив его (Н. Д. Холин, А. Е. Малов — «Канал Москва — Волга, Гидромеханизация» М-Л, Госстройиздат, 1940).

Отдел гидромеханизации, возглавляемый Н. Д. Холиным, в составе производственного, электромеханического и проектно-конструкторского отделений, а также механо-монтажного участка и лаборатории располагался в г. Дмитрове. Проектно-конструкторское отделение (руководитель инж. А. А. Мороз) разрабатывало проекты производства работ, конструкции земустановок, плашкоутов, землесосов (МВС), насосных станций, модернизацией гидромониторов. Лабораторией гидромеханизации производились снятие характеристик оборудования, разработка технических условий на производство земляных гидромеханизированных работ и их контроль.

Оборудование гидромеханизации, технологию разработки и намыва грунта, в том числе в сооружение ответственных земляных плотин, приходилось создавать заново, поскольку отечественных аналогов не было, кроме оборудования и технологии гидроторфа, созданное в 1918 г. инженером Р. Э. Классоном при личной помощи В. И. Ленина. Особенные трудности были с комплектованием кадров в этом совершенно новом способе земляных работ. Н. Д. Холину удалось привлечь молодых талантливых инженеров, которые впоследствии стали техническими руководителями крупных подразделений гидромеханизации: Б. М. Шкундина, П. В. Шелухина, М. А. Горина, Б. К. Липгарта, А. Н. Потапова, Н. И. Зайцева, Б. В. Беренцвейга и других. Большую помощь в становлении гидромеханизации оказал главный инженер строительства канала Москва- Волга дивизионный инженер С. Я. Жук (впоследствии Академик А. Н. СССР).

При строительстве канала впервые в условиях крупной стройки всего за два года были заново создано, внедрено и освоено новое оборудование и технология гидромеханизации для разработки, транспортировки и укладки (намыва) грунта в гидротехнические сооружения. Всего с помощью гидромеханизации в 1935 — 1936 гг. было разработано 10,5 млн. м3 грунта, в том числе на основных работах 7,8 млн. м3. Установки гидромеханизации работали по всей трассе канала. В 1935 г. на основных работах действовало 16 установок, а в 1936 г. — 31; кроме того, на добыче гравия работало семь установок, на вспомогательных работах — девять. Стоимость земляных работ, выполненных способом гидромеханизации, оказалась ниже стоимости этих работ, выполненных любым другим применявшимся способом. Например, стоимость выемки грунта гидромониторами была в 2 раза меньше стоимости его выемки экскаваторами.

Гидромеханизация на строительстве канала была школой подготовки кадров для широкого использования этого способа. Председатель Совета Министров СССР В. М. Молотов поддержал внедрение гидромеханизации в народное хозяйство, подписав специально постановление о развитии этого способа.

За заслуги в создание и применение гидромеханизации на строительстве канала

Н. Д. Холин награжден орденом Ленина, и он заслуженно считается основателем разработки и внедрения гидромеханизации в СССР, его фамилия фигурирует во всех Энциклопедиях СССР в статьях «Гидромеханизация».

После окончания строительства канала в 1937 г. Н. Д. Холин переводится на подготавливающееся строительство Куйбышевской ГЭС на Волге, а затем в Московский горный институт (МГУ), где основывает кафедру гидромеханизации и лабораторию. Занимается подготовкой инженеров и аспирантов. В частности у него учится в аспирантуре Г. А. Нурок, в дальнейшем ставшим профессором МГУ — известным ученым в среде гидромеханизаторов.

В июне 1941 г. МГУ эвакуируется из Москвы, а Н. Д. Холина направляют в Министерство угольной промышленности, где он успешно занимается широким внедрением гидромеханизации для производства вскрышных работ на угольных разрезах Урала во время Великой Отечественной войны.

По окончании войны в 1945 г. Правительством СССР сразу принимается большая программа строительства ГЭС на Волге и Днепре. Наличие песчаных грунтов позволяет проектировать и строить крупные земляные плотины способом гидромеханизации. Для подготовки инженерных кадров в 1948 г. в Московском торфяном, Московском и Куйбышевском строительных институтов открывают отделения гидромеханизации. Профессор Н. Д. Холин организует в МИСИ на кафедре гидравлики отделение и лабораторию гидромеханизации. Он преподает в МИСИ и Торфяном институте, ведет научно-исследовательские работы по созданию глинистого экрана в земляной плотине путем инъекции глинистого раствора.

В 1952 г. на строительстве Куйбышевской ГЭС, где гидромеханизация широко использовалась на намыве плотины, дамб и выемки каналов, Николай Дмитриевич выполнял по договору с Куйбышевгидростроем научно-исследовательские работы по сгущению гидросмеси, безбанкетному перекрытию русла реки путем намыва в воду (совместно с аспирантом Д. Е. Меламутом), устройству обвалования на карте намыва с помощью бульдозера с наклонным отвалом.

В 1956 г. в Москве по инициативе Николая Дмитриевича был открыт проектный институт «Проектгидромеханизация» от Министерства строительных материалов СССР, директором которого был назначен Н. Д. Холин. В задачи института входило комплексное проектирование предприятий по добыче и обогащению строительного песка и гравия в обводненных карьерах способом гидромеханизации. В первую очередь в те годы нужно было обеспечить качественными заполнителями бетонные заводы, в связи с развернувшимся массовым строительством жилья. Институт построил хорошо оснащенный полигон-лабораторию с крупными стендами установок гидромеханизации в подмосковном г. Обухово. На этих стендах выполнялись почти натурные исследования шлюзовых питателей, заменявшими грунтовые насосы, и другого оборудования.

Кроме основной работы по совершенствованию оборудования гидромеханизации, Н. Д. Холин занимался опытными работами по внесению неорганических жидких удобрений в корневую систему кукурузы, которую начали массово культивировать в России по предложению Н. С. Хрущева для поднятия сельского хозяйства и животноводства. Во ВНИИ механизации Министерства сельского хозяйства СССР под руководством Н. Д. Холина организуется лаборатория гидромеханизации. Был разработан комплекс механизированного прицепного оборудования для инъекции раствора удобрения и полива непосредственно в корневую систему растения. На опытном поле вырастили в подмосковье гигантскую кукурузу высотой до 3 м, урожайность зеленой массы и зерна увеличилась в несколько раз.

Николай Дмитриевич работал до 1973 г., когда институт Проектгидромеханизация» был ликвидирован, и частично влился в институт ВНИПИИстромсырье, утратив свое основное назначение.

В послевоенный период гидромеханизация широко применялась в гидротехническом, энергетическом, транспортном строительстве и добыче стройматериалов. Объем земляных работ, выполненных этим способом до 1990 г. исчисляется до 4 млрд. м3. С 1990 г. гидромеханизация используется на намыве площадей для добычи нефти и газа в Западной Сибири, без чего их освоение невозможно ввиду большой обводненности и заболоченности территорий.

Память о профессоре Николае Дмитриевиче Холине сохраниться среди инженеров — гидромеханизаторов и гидротехников, как одном из пионеров — основателей этого перспективного способа земляных работ — гидромеханизации в гидротехническом, гражданском строительстве и добыче полезных ископаемых.

Список опубликованной литературы профессора Н. Д. Холина: 1. А. Е. Малов и Н. Д. Холин «Канал Москва- Волга 1932 -1937.Гидромеханизация». М-Л., 1940, Госстройиздат. Отчет о строительстве канала.

2. Холин Н. Д. «Исследования для целей гидромеханизации земляных и горных работ». Л., 1933.

3. Холин Н. Д. « Гидромеханизация вскрышных работ на угольных карьерах». М. 1948.

4. Холин Н. Д. « Гидромеханизация земляных и горных работ» М. 1932.

5. Холин Н. Д. «Гидромеханиз. на карьерах нерудных строительных материалов». М. 1962.

6. Холин Н. Д. «Гидромеханизация в современном строительстве». М. 1953.

7. Федоров Н. А. «Была ли тачка у министра. Очерки о строителях канала Москва- Волга». г. Дмитров, изд. «Спас», 1997.

 

Мои учителя на строительстве ГЭС

В 1951 году на продолжительную преддипломную практику я был направлен на строительство Цимлянской ГЭС на реке Дон в Управление Гидромеханизации МВД, которым руководил Борис Маркович Шкундин. С помощью новых мощных земснарядов типа 500—60 производился намыв земляной плотины. Меня назначили мастером на карту намыва плотины. Борис Маркович часто, и даже ночью, часто приезжал на карту намыва плотины, там я и познакомился с ним. Он располагал большим опытом в возведении земляных плотин и давал ценные практические советы, по существу обучая персонал. В последствии, я часто встречался с ним институте «Гидропроект», выполняя его поручения. С ним установились товарищеские отношения. Я всегда считал его моим учителем гидромеханизации. Привожу его интересную биографию.

 

Биография Щкундина Б. М. (1908 — 19.04.1999)

Шкундин Борис Маркович, кандидат технических наук.

Родился в 1908 г. в г. Томске. С 1926 г. учился в МВТУ, а затем в Московском архитектурно-строительном институте по специальности механизация строительства. Окончив институт, с 1932 г. работал инженером в тресте «Союзстроймеханизация», где вскоре выдвинут главным инженером проектной конторы.

С 1935 по 1938 гг. руководит подразделением гидромеханизации на строительстве канала Москва-Волга, где впервые в России широко и эффективно используется способ гидромеханизации для сооружения плотин и дамб. По завершению строительства был награжден орденом Трудового Красного Знамени и направлен на строительство Куйбышевского гидроузла на Волге.

В 1941 г., с первых дней Великой Отечественной Войны, его назначают начальником отдела 7-й Сапёрной армии на строительстве оборонительных сооружений под Смоленском. В 1942 г. назначен начальником и главным инженером Проектно-изыскательского бюро №7 института «Гидропроект» на строительство малых ГЭС на Урале для обеспечения электроэнергией оборонных заводов.

С 1946 по 1953 гг. работал начальником Управления гидромеханизации Главгидро -волгодонстроя, осуществлявшее строительство земляных сооружений сначала Цимлянской, а затем Куйбышевской и Сталинградской ГЭС. Применение способа гидромеханизации на этих объектах по объемам и интенсивности не имело аналогов в мировой практике гидротехнического строительства. Под его руководством в рекордно сжатые сроки были сконструированы и изготовлены самые мощные земснаряды типа 300—40, 500—60 и 1000—80, последние мощностью до 4.5 МВт. За их разработку и освоение он был удостоен Государственной премии.

С 1953 по 1955 гг. работает гл. инженером проектной конторы «Союзгидромеханизация», а с 1955 по 1977 гг. в институте «Гидропроект», где организовал отдел новых строительных машин, работая начальником отдела, а с 1969 г. главным консультантом по гидромеханизации земляных работ. По его инициативе были созданы новые земснаряды для разработки тяжёлых грунтов, блочный разборный земснаряд, принципиально новый дражно-шлюзовой земснаряд, земснаряды с погружным грунтовым насосом, являющиеся на сегодня наиболее перспективным оборудованием гидромеханизации. Написал и издал несколько справочников и учебников по гидромеханизации. Награжден многими орденами и медалями СССР.

 

Липгарт Борис Карлович

После защиты диплома в 1952 г. меня по распределению направляют на строительство Куйбышевской (ныне Жигулёвской) ГЭС на Волге в Управление Гидромеханизации МВД. Бессменным главным инженером Управления был Борис Карлович Липгарт, которого считаю моим вторым учителем на производстве гидромеханизированных работ. Меня назначили инженером ПТО.

В первый день работы меня вызвал Борис Карлович и поручил к зиме спроектировать теплотехническую часть котельной для отопления механического цеха. Я стал отказываться, ссылаясь, что я не теплотехник и никогда не проектировал котельных. Борис Карлович пристыдил меня: «Вы инженер и изучали теплотехнику в институте. У нас в Управлении хорошая техническая библиотека. Котельная нам нужна к зиме. Инженер должен быть широкого профиля, и я хочу убедиться, что Вы за инженер». Сел я за литературу и выполнил проект с подбором оборудования. На моё удивление котельная по моему проекту работала исправно. Б. К. Липгарт, впоследствии поручал мне самые сложные аварийные работы, например, подъём затонувшего земснаряда. Привожу биографию этого замечательного инженера и моего производственного учителя.

 

Биография Липгарт Б. К. (23.2.1904 — 24.8.1975)

Родился 23 февраля 1904 г. в Москве в семье врача. До 1917 г. окончил 3 класса реального училища. С 1918 г. начал работать по найму рассыльным, конторщиком, санитаром в народной больнице в Одессе и Киеве, в строительной организации слесарем по металлоконструкциям. В 1929 г. был командирован профсоюзом на подготовительные курсы (1929—1930) Высшего Инженерно-строительного училища, в котором учился с 1930 по 1932 гг. В 1932 г. был направлен на учебу в Военно-инженерную академию РККА им. Куйбышева (гидротехнический факультет), которую окончил в 1936 г., получив специальность инженера строителя-гидротехника.

С этого года судьба Б. К. Липгарта была связана со строительством гидротехнических сооружений и энергетики. С 1936 г. работал прорабом на строительстве канала Москва-Волга, затем с 1937 г. по 1941 г. заместителем начальника отдела гидромеханизации Волгостроя, где внес большой вклад в использование и совершенствование способа гидромеханизации. По существу, вместе с Н. Д. Холиным и Б. М. Шкудиным, он является одним из основателей использования гидромеханизации земляных работ в гидротехническом и энергетическом строительстве.

В годы войны работал начальником строительства Тагилстроя, заместителем начальника работ Угличского района Волгостроя. В 1946 г. он был награжден медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.»

С 1945 по 1949 гг. работал начальником участка и зам начальника технического отдела строительства №713 Гравпромстроя МВД СССР. В 1950 г. был назначен главным инженером главной конторы гидромеханизации Волгодонстроя, а затем главным инженером Управления гидромеханизации строительства Куйбышевской ГЭС на Волге. В этой должности он работал бессменно с начала строительства с 1950 г. до ввода последнего гидроагрегата. На этом крупном гидроэнергетическом строительстве наиболее полно проявился инженерный и организационный талант Б. К. Липгарта.

В сооружения Куйбышевской ГЭС было намыто более 55 млн. кубометров плотин и дамб. На стройке был сосредоточен самый крупный в мире парк земснарядов, в том числе до 7 земснарядов 1000—80, специально построенных для обеспечения необходимого темпа работ до 15 млн. кубометров насыпи в год.

Под его руководством и инициативе впервые в Союзе был внедрен безэстакадный намыв на мелких песчаных грунтах. Этот способ позволил полностью механизировать работы на карте намыва и повысить производительность труда не менее чем на 30% при полном исключении потребления десятки тысяч кубометров лесоматериала.

За активное творческое участие в строительстве Куйбышеской ГЭС Б. К. Липгарт в 1958 г. был награжден орденом Ленина.

После окончания строительства ГЭС в 1959 г., он был назначен директором вновь образованного в Тольятти Всесоюзного научно-исследовательского института нерудных строительных материалов и гидромеханихации (ВННИИнеруд). Под его руководством был построен комплекс зданий и лабораторий, экспериментального механического завода, укомплектованы и выращены научные кадры. В этом институте Б. К. Липгарт проработал в должности директора до пенсионного 1965 г. За эти годы ему удалось создать одно из ведущих институтов в области нерудных строительных материалов и гидромеханизации.

Б. К. Липгарт был в полном смысле человеком высокой интеллигенции в сочетании с мягкостью характера и разумной требовательности. Он навсегда остался в памяти сослуживцев как выдающийся инженер и руководитель.