Для тренировки воображения и детей, и взрослых разработаны и успешно используются разнообразные методики и упражнения.
Рассмотрим наиболее интересные из них.
Метод снежного кома
Метод Робинзона Крузо
Метод золотой рыбки
Оператор РВС
Системное мышление
Системный эвроритм
Помните: цель тренировки – получить новую необычную идею.
Системное мышление
Мы живем в системном мире. Живые и технические, научные и художественные, самые разные системы окружают нас со всех сторон. Все эти системы не существуют оторвано друг от друга. Они входят в состав надсистемы в качестве одной из ее частей, взаимодействуют с другими частями, сами состоят из взаимодействующих частей – подсистем.
Развитое воображение должно уметь переходить от системы к подсистемам и надсистеме. Но этого мало – на каждом этапе надо видеть линию развития: прошлое, настоящее, будущее. Рассматривая какой-либо объект, системное воображение видит его на девяти экранах.
Выберем в качестве системы – современный автомобиль
Линия развития автомобильного транспорта хорошо виднв при сравнении надсистем прошлого и настояшего.
Гужевой транспорт – это система с непрочными связями. Каждая повозка или группа повозок существовала независимо от других частей системы, перевозила такой груз, какой было выгодно в данный момент, не ориентируясь на потребности общества.
Автомобильный транспорт – более организованная система. Существуют графики перевозок, диспетчерская служба, объемы перевозок планируются заранее, исходя из потребностей заказчиков.
Продолжая тенденцию упорядочивания, мы видим на экране будущего трнспортную систему, все части которой жестко связаны между собой.
Вся страна покрыта дорогами, соединяющими место изготовления любого груза и место его потребления. По этим дорогам строго по расписанию движутся машины, которые загружаются и разгружаются в определенных местах. Нет необходимости в личном транспорте: любые две точки на карте связаны между собой.
Перейдя на уровень «система будущего», мы видим автомобиль с программным управлением, который не нуждается в водителе. Все автомобили движутся по своим программам, согласованным с общим расписанием, поэтому здесь не бывает столкновений, аварий и т. п.
Кроме 9-ти экранов прошлого, настоящего и будущего, системное воображение видит развитие антиситемы.
Автомобиль передвигается по земле, антиавтомобиль может ездить под землей. Продукты подземного производства (уголь, нефть, газ, различные руды) выгоднее и производить, и перевозить, и использовать, не выходя на поверхность. Для этого нужен антиавтомобиль, который сумеет проложить дорогу в твердом грунте.
Системное воображение не ограничивается только перечисленными экранами. Оно нанизывает мысленные изображения по вертивали и горизонтали без конца, причем каждому экрану соответствует анти-изображение.
Задания для тренировки
Придумайте фантастическое пишущее средство, используя в качестве объекта шариковую ручку.
Составьте многоэкранную схему с анти-изображением, в которой системой является школа.
Метод снежного кома
Использование этого метода в тренировках воображения дает не только новые идеи, но и приучает думать о последствиях.
Любое изменение какого-нибудь элемента системы становится причиной лавинообразных изменений в самой системе и во всех надсистемах, в которые она входит.
Достаточно принять одно фантастическое допущение и представить себе, как изменятся люди, общество, повседневная жизнь и т. д. Рассмотрение возникающих последствий в разных областях нашей жизни, приведет к тому, что исходная нереальность, как снежный ком, будет обрастать все новыми слоями.
Ярким примером может служить фантастическая сага Джоан Роулинг «Гарри Поттер». Одно нереальное допущение: рядом с обычными людьми живут волшебники. Описание последствий этого допущения и его влияния на жизнь обычных людей вылилось в серию из семи книг, в которых во всех подробностях прослеживается результат взаимодействия общества волшебников с обществом не-волшебников, начиная от внутри семейных отношений и заканчивая управлением страной.
Рассмотрим для примера такое фантастическое допущение: помимо всех обычных органов тела, человек имеет хвост.
Все люди на Земле рождаются с хвостами. Как бы они ходили, как бы ездили в автомобиле, как бы выглядела мебель?
Как изменится одежда, украшения?
А если родился бесхвостый ребенок, его можно вылечить или он считается инвалидом? Как изменится медицина, какие появятся новые медицинские специальности?
За хвостом надо ухаживать, понадобятся новые средства гигиены, другая косметика и парфюмерия.
Как использовать наличие хвоста в спорте? Какие могут появиться новые виды спорта?
Хвосты могут быть весьма разнообразные. По виду хвоста можно понять характер человека.
Может быть, разные хвосты – это разные национальности. Какие отношения между обладателями разных хвостов?
Короче говоря, принцип действия метода снежного кома можно выразить формулой:
1. фантастическое допущение Ф1 вводится в реальную ситуацию Р1 и получается новая фантастическая ситуация Ф2.
Ф1 + Р1 = Ф2
2. ситуация Ф2 влияет на другую реальную ситуацию Р2, которая тоже становится фантастической Ф3.
Ф2 + Р2 = Ф3
3. последовательно рассматриваются изменения в различных областях жизни, как следствие новых фантастических ситуаций Ф2, Ф3, Ф4 и т. д.
Задания для тренировки – проследить последствия следующих фантастических допущений:
1. Все люди умеют читать мысли других людей.
2. У человека есть крылья (руки тоже имеются).
3. У людей вместо носа – хобот.
4. Человек умеет летать (никаких крыльев)
5. Люди не умеют разговаривать.
Метод золотой рыбки
Сущность метода заключается в постепенном разложении фантастической ситуации на реальную и нереальную составляющие. Метод является инверсным по отношению к методу снежного кома.
Этот способ рассуждения помогает преодолеть психологическую инерцию «невозможности» решения и позволяет свести большую задачу к маленькой, часто решаемой. Кроме того, это может быть полезным для анализа «невероятных» результатов, полученных в эксперименте, при изучении фольклора, при анализе свидетельств очевидцев, в исследовании легенд и т. д.
Свое название метод получил в связи с тем, что один из первых рассмотренных примеров был взят из сказки А. С. Пушкина.
Рассмотрим принцип действия на этом же примере.
Выбрать для рассмотрения описание, содержащее одну или несколько фантастических ситуаций.
Выбрано произведение А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Выделить одну фантастическую ситуацию (Ф1) – конкретную проблему, которая в имеющемся описании решена неизвестным образом, или некий феномен, причина которого непонятна.
Вышел старик на берег моря. Неспокойно синее море. Начал кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?».
Выделить в Ф1 реальную часть Р1 и отделить ее от Ф1, т. е. перейти к новой фантастической ситуации: Ф1 – Р1 = Ф2. Последовательно снимать слои реальности (Ф2 – Р2 = Ф3, Ф3 – Р3 = Ф4 и т. д.) до полного реалистичного объяснения ситуации или до получения необъяснимого остатка.
Вышел старик на берег моря – совершенно реальная ситуация Р1.
Неспокойно синее море – ничего фантастического, бывает волнение на море Р2.
Начал кликать золотую рыбку – может звать кого угодно, его право Р3.
Приплыла к нему рыбка – любая рыба могла оказаться в данный момент поблизости от берега. Но здесь есть две особенности.
Во-первых, приплывшая рыбка была золотой Ф2. Но ведь нигде не сказано, на берегу какого моря жили старик со старухой. Если старик вышел на берег Красного моря, то могла приплыть и золотая рыбка.
Во-вторых, из дальнейшего повествования видно, что одна и та же рыбка каждый раз приплывала на зов старика. Это уже нельзя считать случайным совпадением Ф3. С другой стороны, известно, что рыбы прекрасно воспринимают звуки, распространяющиеся в воде. В сказке нет указаний, как именно старик ее «кликал». Он вполне мог бить по воде палкой или веслом. Возможно, он рыбку прикармливал. Многие владельцы аквариумов приучают рыб приплывать за кормом по условному звуку.
Но золотая рыбка спросила Ф4 – известно, что рыбы издают звуки, и даже есть виды рыб, которые общаются друг с другом с помощью звуков в воде.
Что же осталось фантастического? Только то, что рыба заговорила человеческим голосом. Маленький фантастический остаток. Во всем остальном – никакой фантастики, сплошная реальность!
Задание для тренировки
Пустил стрелу Иван-царевич – полетела его стрела прямо в топкое болото, и подняла ее лягушка-квакушка… Долго не мог Иван-царевич найти свою стрелу. Два дня ходил он по лесам и по горам, а на третий день зашел в топкое болото. Смотрит – сидит там лягушка-квакушка, его стрелу держит. Иван-царевич хотел было бежать и отступиться от своей находки, а лягушка и говорит: «Ква-ква, Иван-царевич! Поди ко мне, бери свою стрелу, а меня возьми замуж».
Метод Робинзона Крузо
Суть метода – в образе Робинзона Крузо. Он попал на необитаемый остров. У Робинзона много потребностей городского человека, которые нечем удовлетворить – на острове нет ни городов, ни каких-либо других объектов инфраструктуры. Зато с потерпевших крушение кораблей океан выбрасывает на остров какие-то вещи, сам по себе остров изобилует растениями и животными. Надо только научиться использовать то, что имеется, и потребности можно будет удовлетворить.
Метод Робинзона Крузо – это мысленный эксперимент: вы находитесь на необитаемом острове, у вас есть бесконечное количество предметов одного вида, и больше ничего. Нужно удовлетворить все свои потребности с помощью только этих предметов.
Метод позволяет бороться с психологической инерцией, помогает увидеть и использовать обычно неявные, скрытые свойства предметов, причем самым непривычным способом.
Принцип действия:
Представьте, что вы оказались на необитаемом острове.
Сформулируйте свои потребности
Выделите самые важные потребности (первой необходимости), затем в направлении уменьшения важности – второй необходимости, третьей и т. д.
Выберите любой физический объект.
Выделите свойства самого объекта, разберите его на составные части (мысленно) и рассмотрите свойства отдельных частей.
Представьте себе, что вы обладаете неограниченным количеством этих объектов и их составных частей. Как изменятся их свойства? Не появятся ли новые качества?
Найдите способы удовлетворения ваших потребностей при помощи только этих объектов и природных богатств острова.
К примеру, вы плыли на корабле с грузом… обуви. Внезапный шторм, кораблекрушение, вас вынесло на необитаемый остров. Назавтра шторм утих, и море выбросило на берег весь груз с разбитого корабля.
Вы обладаете неограниченным количеством разнообразнейшей обуви: туфли, ботинки, сапоги, тапочки, спортивная обувь. Обувь изготовлена из различных материалов: кожа, ткань, резина, пластик, мех и т. д. Разные застежки: шнурки, пуговицы, молнии, велькро и т. п. Каждая пара обуви упакована в коробку. Кроме того, корабль вез сопутствующие товары для обуви: шнурки, щетки, рожки для обуви (металлические и пластмассовые), стельки, крем для обуви в тюбиках и металлических баночках.
Ваши потребности первой необходимости – это пища, жилье, посуда, одежда, инструменты, оружие.
Из шнурков можно сделать силки для ловли мелких зверей. Коробки из под обуви наполнить землей и построить хижину. Рожки для обуви использовать как лопаты. Металлические рожки заточить об камни, и получатся ножи. Эти рожки отполированы, как зеркало. Луч солнца, отраженный от поверхности рожка, можно направить на собранный хворост и разжечь костер. Для растопки пригодятся тонкие листочки бумаги, которыми переложены туфли в коробках. Разрезать кожаные сапоги, и полученными листами кожи выложить крышу хижины, чтобы не проникал дождь. Разрезать меховые сапоги и сшить одежду, для сшивания использовать шнурки.
Задание для тренировки – как выжить на необитаемом острове, если вы потерпели крушение на корабле, который вез:
головные уборы
всевозможную посуду
канцелярские товары
Оператор РВС
Сущность метода заключается в изменении параметров какого-либо объекта от нуля до бесконечности и выявлении последствий этого изменения в окружающем мире.
Резкое изменение объекта в корне меняет ситуацию. Но поиски способа существования новой ситуации активизируют мышление и снижают психологическую инерцию.
Чаще всего меняют такие параметры как РАЗМЕР, ВРЕМЯ, СТОИМОСТЬ , поэтому этот метод получил название Оператор РВС .
Принцип действия:
выбрать объект изменения
выбрать изменяемый параметр
уменьшить выбранный параметр до 0. Самого объекта нет, но его функция должна выполнятся. Как?
увеличить выбранный параметр до бесконечности. Как выполняется функция объекта в данном случае?
Рассмотрим в качестве объекта – телефон обыкновенный.
Выбираем параметр: размер
Размер телефона уменьшается, телефон становится маленьким, умещается на ладони. Это мобильный телефон, последствия его появления нам всем отлично известны. Продолжаем уменьшать телефон, доводим его размер до 0 – телефон исчез. Телефонов нет нигде и ни у кого, но его функция – связь человека с человеком – должна выполняться. Исчезли только телефоны, все остальные достижения современной техники остались. Остались компьютеры, продолжает существовать интернет. Значит, можно общаться через Skype, посылать сообщения в социальных сетях. Зато не раздаются звонки в театрах и на концертах, не фотографируют еду в ресторанах, не пристают с рекламными предложениями.
Теперь начнем увеличивать размер телефона. Телефонный аппарат размером с дом, еще больше – город, вся планета – это один большой телефон. Не нужны никакие аппараты, надо просто вслух позвать нужного абонента, произнести свое сообщение, и он услышит. Правда, вместе с ним эти слова услышат все остальные жители планеты. Вот уж, действительно, дважды подумаешь, прежде, чем воспользоваться таким телефоном.
Выберем другой объект – автомобиль, и другой параметр: время . По отношению к автомобилю время – это скорость.
Уменьшаем скорость автомобилей до нуля, т. е. автомобиль не двигается. Главная функция автомобиля – перевозить людей и грузы. В принципе, автомобиль для этого не нужен. Если какие-то предметы производятся в одном месте, а используются в другом, то производители пересылают по интернету трехмерную модель нужного предмета, а потребители распечатывают эту модель на 3D-принтере. Людям придется общаться при помощи телевидения и интернета: организовывать видеоконференции, телемосты, использовать Skype и т. п.
Теперь увеличим скорость автомобиля до бесконечности. Перенос людей и вещей происходит мгновенно. Придется переходить на телепортацию и телекинез.
Рассмотрим третий параметр: стоимость , для чего выберем в качестве объекта – цветы.
Стоимость цветов упала до нуля. Цветы никому не нужны. Прислать букет цветов можно только кровному врагу, в знак презрения. Но функция цветов должна выполняться. Чем украсить интерьер дома? Может быть, статуэтками и разными безделушками, картинами, масками и другими подходящими предметами. Что подарить любимым женщинам на 8-ое марта, тоже найдется. Но вот вопрос, что делать 1-го сентября? Что подарят школьники своим учителям? Должно быть что-то достаточно одинаковое и доступное всем слоям населения.
Теперь сделаем цветы самым дорогим предметом роскоши на всей планете. Разные цветы отличаются по стоимости, как отличаются драгоценные камни. Появится биржа цветов, будут проходить торги. Выращивать цветы можно будет в строго ограниченном количестве, чтобы не обвалить биржу. Ударят заморозки, и акции цветов упадут. Выдастся засушливое лето, и опять на бирже обвал. А если кому-то удастся вырастить цветы необычной расцветки, его акции резко поднимутся.
Задание для тренировки
объект – лекарственные препараты: таблетки, капсулы и т. п., параметр – размер
объект – растения, параметр – время (продолжительность жизни)
объект – электрические лампочки, параметр – стоимость
Ступенчатый эвроритм
В нашем системном мире каждая система выполняет какую-то функцию. Со временем любая пара «система – функция» претерпевает определенные изменения.
Сначала в обществе ощущается потребность в какой-либо функции, затем появляется система, способная ее выполнить. В первое время с этим справляется один объект или очень малое количество таких объектов. Если система оказывается жизнеспособной, а функция – востребованной, появляется большое количество данных объектов.
Через некоторое время система устаревает, и ее сменяет новая система, выполняющая ту же функцию. Другими словами, системы нет, но функция выполняется.
На следующей ступени развития отпадает необходимость в выполнении данной функции.
И наконец, общество меняется настолько, что появляется потребность в выполнении анти-функции.
Для наглядности все вышесказанное сведем в таблицу.
S – система
F – функция
Например, выберем в качестве системы – школу.
S – школа
F – обучение детей
Очень мало школ обучают детей грамоте.
Многочисленные школы по всему миру обучают детей не только грамоте, но и всем наукам.
Нет никаких школ, дети учатся дома. Министерство образования рассылает задания, в конце года надо сдать экзамены. Материал для подготовки ученики добывают самостоятельно, к их услугам интернет со всеми его знаниями.
Нет необходимости в обучении, знания передаются по наследству. Каждый ребенок от рождения получает знания и умения обоих родителей. В течение жизни знания обогащаются опытом, и каждое следующее поколение немного умнее предыдущего.
Обучение запрещено. Нарушения преследуются по закону. Преступников – и тех, которые учатся, и тех, которые учат, – отправляют в школы на промывание мозгов.
Задание для тренировки
Функция – лечение больных людей. Определите подходящую систему и проведите ее по всем ступеням.
Система – литература. Функция – передача достоверной информации последующим поколениям. Как это выглядит на каждой ступени эвроритма?