2010-02-10 Замысел введения «инновационного вице-губернатора»
Сложившаяся практика торможения инноваций накопила огромное количество «отложенных» или заторможенных» инноваций в различных сферах и отраслях экономики – от промышленности и дорожного строительства до здравоохранения и образования.
Пресса и молва изобилуют такими случаями не использования колоссальных возможностей новых методов или подходов, порой трагическими.
Основные причины таких «отложенных» инноваций:
1. Бюрократизм, накопившиеся противоречия в НПА, разрыв целостностей для принятия решения о конкретной инновации, носящей межотраслевой или межведомственный или межбюджетный характер.
2. Лоббизм (противодействие) структур и экономических субъектов прямо или косвенно теряющих от внедрения инноваций.
3. Невежество чиновников, менеджеров, служащих, специалистов или населения.
Для преодоления этих препятствий необходимы согласованные и компетентные усилия региональный и федеральной власти, особый режим и особая компетентность.
В выбранной пилотной области (субъекте федерации) вводится новая должность – «вице-губернатор по инновационному развитию и модернизации экономики субъекта».
Отбираются Проекты (инновационные ноу-хау) в ЖКХ, АПК, здравоохранении социальной сфере, образовании, дорожном строительстве, транспорте, …
Проектируется и вводится в действие Областная АИС/ АСУ – интегрированная с Росстатом, облстатом, министерскими базами данных и т. п.
Выпускается Постановление Правительства о пилотном регионе и Положении о вице-губернаторе.
В Постановлении Правительства прописать полномочия вице-губернатора и зону ответственности:
• получение информации от всех отраслей;
• подготовка региональных НПА;
• выход на федеральные органы с предложениями об НПА;
• …
На первом этапе разрабатываются и внедряются «Очевидные инновационные проекты», которые сдерживаются указанными тремя причинами:
• бюрократией;
• лоббизмом;
• невежеством;
Разработка и реализация проектов обеспечат:
• рост ВРП;
• повышение доходов области;
• сокращение затрат бюджетов всех уровней;
• улучшение качества жизни на территории;
• оптимизацию затрат области, перевод их на БОР;
• резкое повышение эффективности регионального госуправления.
2010-02-18 Концептуализация «ВДНХ СССР – ВВЦ»
Концептуализация ВДНХ предпринимается для решения задачи «удержания миссии на всем протяжении проекта» и управления реализацией концепции «Время-Вперед-Центр» посредством существующих ресурсов ВВЦ (бывшей ВДНХ СССР) и их развития.
Предполагается концептуализировать:
• «собственно ВВЦ», выделив ее как предметную область;
• «системное окружение ВВЦ», выделив его как предметную область;
• то «облако смысла», которое нависает над тем и другим, выливаясь в неуправляемые «прожекты» от инновационно-развитийных до девелоперских.
КС ВВЦ – это:
• много объектов разных типов, которые многоаспектны – объект-аспектное отношение;
• много субъектов разных типов, разных функций и полномочий, разных интересов и возможностей;
• много систем разных классов – будут встречаться все теоретико-системные классы;
• много отношений между объектами и аспектами объектов – множественное объект-аспектное отношение, возможно, полифакторотношение;
• много отношений между субъектами «прямые» (подчинения, вложения, …) и «по поводу» (объектов «А арендует С у В», аспектов «А стоит на земле В», систем «косубъекты одной и той же системы» и т. п.) и отношения «угрозы – безопасности», конкуренции, партнерства;
• много отношений между системами – генемные, мортемные, отношения поддержания функционирования, трофические отношения, отношения паразитизма и т. п.;
• много отношений между объектами и системами;
• отношения над отношениями перечисленных выше видов.
– Имеется множество ЦНС, в которых много чего не наблюдаемо и не управляемо.
– Множество норм, нормирующих множество перечисленных выше объектов, аспектов, субъектов, отношений и отношений над отношениями (в редуцированном виде).
«Облако смысла» – это:
• идеи по поводу: ВВЦ, инноваций в разных сферах деятельности, страны, которые реализуются на и с помощью ВВЦ, и т. д.;
• идеи есть «материализуемые», «виртуализуемые», «идеи, порождающие другие идеи», «идеи, уничтожающие другие идеи»;
• отношения между идеями: «полной независимости», «обусловленности реализации», «конфликтности (по поводу ресурсов)», кооперации и т. п.;
• идеологии – эмерджентные совокупности идей и механизмов их реализации;
• внешние субъекты, их интересы, возможности;
• отношения между субъектами: «полной независимости», «обусловленности», «конфликтности», «кооперации»;
• отношения между субъектами и идеями (от «автора» и «носителя» до «противника» или «спонсора»);
• отношение/механизмы РАЗВИТИЯ перечисленных выше объектов, субъектов, отношений и т. д.
2010-02-28 Физико-техническая долина
В настоящее время ГАО ВВЦ (бывшая ВДНХ) разрабатывается Концепция инновационного территориального полифункционального образования с особым административным статусом на базе ВВЦ, выработка технико-экономических параметров объекта и создание развернутых примеров (элементов) проектных и архитектурно-планировочных решений. Разработчиком данной Концепции является Аналитический центр «Концепт» – одна из базовых организаций ФИВТ МФТИ.
Основная идея Проекта – создание в конкретном пространстве организационной и ресурсной инновационной среды, позволяющей образованию, науке, бизнесу и промышленности обеспечивать друг другу условия и предоставлять ресурсы для инновационного развития.
Новый ВВЦ – единый инновационный, рекреационный, культурно-исторический интеллектуальный, девелоперский, коммерческий и сервисный комплекс. Это – многофункциональный управляемый организм, где органично совмещаются социальное, инновационное и бизнес проектирование, объединяется лучший интеллектуальный потенциал России. Его аудиториями являются в равной мере массовый посетитель, потребитель, рекламодатель, инвестор, экспертно-аналитическое, профессиональное, научное сообщество.
На территории ВВЦ будет создан центр генерации, соорганизации, привлечения, адаптации и кооперации инновационных и бизнес проектов всероссийского и регионального масштаба, как самого ВВЦ, так и его партнеров и клиентов.
Эта совершенно новая функция будет реализована организационно в виде предложенного механизма, отвечающего за проектирование и реализацию стратегических проектов в следующих направлениях:
1. Патриотическое (воспитательный и исторический акцент).
2. Образовательное (обновление компетенций и мотиваций).
3. Инновационное (интеллектуальное, экономическое, общественно-политическое и научное направления, включая социальные и культурные инновации).
4. Выставочно-конгрессное (инновационно-коммуникативный и образно-средовой, стилистический блоки, дизайн, включая арт-проектирование).
5. Культурно-просветительское (духовные, культурные и человеческие ценности, многообразие).
6. Досугово-оздоровительное (рекреация, включая спорт, экорекреацию, медицину; развлечения, включая шоу, аттракционы).
7. Инвестиционное (создание новых, развитие существующих бизнесов, коммерческих проектов).
Новейшая история МФТИ органично подводит к участию Физтеха в Новом ВВЦ в качестве одного из проектов.
Так, в 2007 году в МФТИ был создан Факультет инноваций и высоких технологий (ФИВТ). Факультет вобрал в себя кафедры хай-тека и дополнил их вновь созданными по проблемам экономики и управления инновациями, интеллектуальной собственности, концептуального проектирования новых организационных форм. Факультетом реализуются проекты по внедрению в деятельность МФТИ инновационных учебных технологий. Часть проектов была выполнена Аналитическим центром «Концепт».
Одновременно МФТИ выиграл конкурс Минобразования и в течение 2-х лет по так называемому «Мегапроекту», не только переоснастился современным оборудованием, но и выполнил цикл работ по новой модели полного цикла инновации от идеи или изобретения и решаемой проблемы до создания и продажи через «Торговый дом инноваций» вновь испеченных «старт-ап» компаний с командами физиков-менеджеров инноваций.
В 2009 году МФТИ был присвоен статус Национального исследовательского университета, что предъявляет к нему высокие требования с точки зрения современных форм обучения, организации учебного процесса, актуальности и стратегической значимости предоставляемого образования.
С учетом сложившихся обстоятельств в качестве одного из проектов, соответствующего современным вызовам классическим университетам, может быть проект создания в рамках Новой ВДНХ системы сверхбыстрого внедрения и вывода на рынок перспективных фундаментальных научных разработок в области физики, химии, квантовой электроники, информационных технологий, космических исследований.
Прежде всего, это новая территориальная целостность. С учетом транспортной близости ВДНХ к Долгопрудному, именно здесь стратегически удобно строительство комплекса зданий, инфраструктуры, коттеджей для профессуры и гостиницы для магистратуры. Вокруг мощного университета развернут свои лаборатории и исследовательские центры базовые институты, конгресс-центр заполнится непрерывной цепочкой конференций, семинаров, мастер-классов, тренингов и мозговых штурмов. Перейдя дорогу или проехав на электромобильном трамвайчике пару остановок, физик попадет в офис венчурного фонда или бизнес ангела, присев на любой скамейке парка он войдет в интернет и поучаствует в вебинаре Стэнфорда или Массачусетса.
Рабочее название проекта – Физико-техническая долина. Базовым участником такого проекта предлагается стать МФТИ, что в полной мере соответствует принятой стратегии развития Физтеха. Почему «долина», понятно – дань Silicon valley. А почему физико-техническая?
А на чем основана слава Силиконовой долины? Она подняла до небес особые свойства всего лишь одного элемента таблицы Менделеева – кремния. Это – «физика кремния». Силиконовая долина социализировала функциональные последствия всего лишь одного физического эффекта (p-n-переход или полупроводниковый эффект). Это – «техника кремния».
Но ведь есть и другие элементы таблицы Менделеева и известны и иные физические эффекты. Особым преимуществом МФТИ является то, что здесь развивалась почти вся физика (от легких газов до трансурановых элементов) и почти вся техника. На каждом факультете развивался свой «набор» физик и социализировался свой ключевой физический эффект – от модуляции волн до сверхпроводимости при низких температурах. Поэтому, в России можно создавать не только кремниевую, но всю физико-техническую долину.
В физико-технической долине соединятся физическое открытие и венчурный капитал, в ней соединятся изобретение, организационная форма, бизнес план и мотивированная команда, в ней соединится интеллектуальная атмосфера творчества и здоровый комфортный образ жизни. Здесь главным капиталом станет человеческий капитал.
2010-03-27 …ачепятки
Пиар во время чумы…
2010-06-14 …мотивация науки
Да, академическая наука и наука ведущих вузов финансировались плохо. И год за годом деградировали. И состарились. И сейчас к восстановлению нормального финансирования они относятся как к «долгожданной и заслуженной компенсации за прошлые годы», а не как к мотивации начать что-то менять и что-то новое начать делать.
2010-07-17 …концепт развития
На обсуждении новой книги профессора Н. С. Розова (из НГУ) в московском Гостином дворе один из участников задал ему вопрос – все-таки он приемлет модель догоняющего развития для страны? Будет ли она эффективной?
Тут мне совершенно отчетливо стало ясно, что эффективной может быть только «Модель угрожающего развития». Или «модель вызывающего развития»
2010-07-17 НЕТ…концепт развития
Концептуализировать «ничем не ограниченное развитие». Страшная сила! Эмпирическую реализацию наблюдал лично. Субъект этого развития все-таки не выдержал. Стал вводить Ограничения…
2010-07-18 Миссия центра «Концепт»
Повышать управляемость в государстве, проектируя и внедряя системы организационного управления, комплексы нормативно-правовых актов и регламентов, развивая и применяя методы КАиП. Создавая новые Концепты развития и модели функционирования разных сфер деятельности и отраслей. Обучая на кафедре КАиП МФТИ, стажируя в проектах все больше людей, создавая в Концепте все новые профессионально укомплектованные подразделения. Осваивая новые информационные технологии для проектирования больших организаций и автоматизируя собственно операции концептуального проектирования для придания им целостного и непротиворечивого характера. Опираясь на способных, талантливых и граждански ориентированных людей, достичь проектной и внедренческой мощности, чтобы быть готовыми быстро и точно спроектировать любые системы государственного управления отраслями и регионами, системы муниципального управления, системы корпоративного управления.
2010-07-20 …политические силы
Никаких «политических сил» НЕТ. А что есть? Есть игроки с неестественно большими манипулятивными ресурсами. Не могу оценить точно – не имею данных – но это должно быть 20-50-100 миллиардов долларов, причем предельно ликвидных, выведенных из-под прямого контроля общества.
2010-07-21 Концепт ограничения
Цели не могут быть осмысленными при неустановленных ограничениях. Задачи не могут решаться при неизвестных ограничениях.
Пример: чем, скажем, ограничено фотографирование? Оно ограничено…рассмотрением.
Если снимать свою жизнь каждые две секунды, то каждую четную секунду надо смотреть себя на снимке. Иначе, зачем фотографировать? Это теряет смысл. Еще больше теряет смысл сплошная по времени видеозапись себя. Тогда при просмотре прошлого придется продолжать снимать… себя, просматривающего себя. Снова не-целесообразно. Или нужно указать иной смысл.
2010-07-23 История КНТН. глава 22.22
Это время – 22 часа 22 минут – на электронных часах станции метро Турненевская. Я пересаживаюсь с красной ветки на желтую и жду поезда. Я еду с работы из ЦНИИЭУСа, из Сокольников, домой в Ясенево. И я так часто вижу 22.22, что эти четыре одинаковые цифры врезались в память на всю жизнь. Я приеду домой примерно в 23–15. Дочки уже будут спать. Я их не увижу. Не поговорю. Почему я еду так поздно так часто? Потому что только после конца рабочего дня, на 19, 20 я назначаю встречи со студентами кафедры ПКМ ФРТК МФТИ. Я их учу концептуальным методам, ставлю им дипломные работы. Почему так поздно? Потому что каждый час с 10 до 19 я трачу, поминутно планируя, ТОЛЬКО на развитие и социализацию концептуальных методов. Не имею право тратить ЭТО время на кафедру. Хотя кафедра – это ТОЖЕ развитие и социализация концептуальных методов.
Утром я встану в 7 часов и в 8 уеду. Снова не поговорив с дочерями. Я трачу время на чьих-то детей, обделяя своих. Ради развития и социализации концептуального направления.
Ни одна из моих дочек не поступала на физтех. Им до этого далеко. У них в школе тройки и четверки по физике. И по математике. С младшей занимаются репетиторством студентки физтеха. Их отцу некогда. Он занимается …со студентами Физтеха. Ради развития и социализации концептуального направления. И так 20 лет.
2010-07-27 Формула безопасности
Стоимость системы обеспечения безопасности не должна превышать полную стоимость охраняемого.
2010-09-12 Выбор
Выбора нет. Выбор предполагает наличие альтернативных решений. Альтернативность решений означает примерно «одинаковых в одном отношении, и отличных в других отношениях». «Всесторонний учет всех обстоятельств» или принцип «полного входа» для процесса выбора в пределе сводит альтернативы к одной, т. е., исключает выбор. В реальных серьезных жизненных ситуациях выбора нет. Если вам кажется, что он есть, значит, вы знаете не все обстоятельства.
2010-10-16 Уроки ИПУ АН СССР
Я провел в Институте проблем управления Академии наук СССР почти 8 лет, с сентября 1977, придя 3-курсником на базовую кафедру «Проблем управления» ФРТК МФТИ, по июнь 1984 год, когда защитил кандидатскую диссертацию.
Институт вел исследования по управлению по широкому кругу предметных областей и каждая лаборатория вела один или несколько семинаров. Я год за годом ходил на разные и приобрел широкий кругозор – от управления медициной до управления космическими аппаратами. Скажем, в один день можно было подивиться математической модели болота и модели управления эпидемической ситуацией в популяции. Пришло понимание роли математики, теории управления, исследования операций, а главное возможности формализовать понятийно и терминологически совершенно разные предметные области в едином языке. Именно это развило во мне в дальнейшем способность очень быстро концептуализировать разные предметные области, применяя методы концептуализации. Урок состоял в том, что в предметном разнообразии можно ориентироваться. В том, что не надо страшиться незнакомых профессиональных областей, поскольку на каждую из них можно смотреть как на объект управления, как на ту или иную систему понятий, структурно изоморфную или по крайней мере гомоморфную какой-либо уже ранее концептуализированной предметной области. Насколько я понимаю, этого кругозора не было возможности получить ни у кого из моих коллег по концептуальному направлению.
2010-10-27 Семен Эльевич Ладин
Умер Семен Эльевич Ладин 21 октября 2010 года, после тяжелой и долгой болезни. Не дожив до 53 лет. Главный врач Кировской ЦРБ (центральной районной больницы) Ленинградской области, хирург, Человек.
Поняв, поверив и внедрив систему целевого управления, внедрил БОР (бюджетирование ориентированное на результат) в здравоохранении района. Добился снижения смертности и заболеваемости. Внутри бюджета ЦРБ купил компьютерный томограф. Вывел Кировское районное здравоохранение с последних мест на первое по Ленинградской области. Добился 100 % укомплектованности кадрами. Помог сотням людей. И прочее. И прочее.
С его уходом мы потеряли надежду на правильное здравоохранение. Не на то, которое оценивают по количеству койко-мест и числу посещений поликлиник. А на то, которое улучшает здоровье населения. Мы очень надеялись на тиражирование этого опыта на всю Россию. Теперь Ладина с нами нет.
Прощай, Семен.
2010-10-27 Как-то звонит мне Побиск Георгиевич Кузнецов
И говорит: «Слушай, Захир! Функции материалов ты уже знаешь…»
Попробую записать по памяти.
Их было всего 3. Соединять, Разделять и Хранить.
И объектов было всего 3. Вещество, Энергия и Информация.
Попробую получить все функции. Их должно быть 27 штук: 3×3×3.
1. Соединять вещество с веществом (например, спецклеем можно приклеить резину к стали).
2. Разделять вещество с веществом (например, рубероидом можно изолировать фундамент дома от грунтовых вод).
3. Хранить вещество (например, стеклянная посуда может удерживать воду).
4. Соединять вещество с энергией (например, радиатор нагревает теплом воздух в комнате).
5. Разъединять вещество и энергию (например, стеклопакет не выпускает тепло наружу).
6. И т. д.
2010-10-30 Свобода компетентности
Необходимо различить демократию с точки зрения политической (в смысле «механизма перехода власти к оппозиции») и с точки зрения управленческой (в смысле «выработки и предложению альтернативных, более эффективных решений»).
Запрет властью критики властей со стороны политической оппозиции может быть направлен на сохранение власти. Это запрет «свободы слова». Но такой запрет, как бы он ни был ужасен, не должен автоматически влечь за собой запрет критики решений со стороны просто компетентных людей, не членов той или иной оппозиционной партии или даже не ее сторонников.
Компетентность по поводу анализа и оценки проблем, оценки решений властей, предложению иных, более эффективных решений должна оставаться свободной. Компетентность направлена на управленческую эффективность конкретного чиновника или определенного органа/института власти, а не на полномочия власти.
Этот механизм сосуществования власти и компетентности может быть назван «демократией компетентностей» или «свободой компетентности».
2010-11-07 Инновации. 600 старт-апов в год
Я знаю, как обеспечить поток в 600 стартапов в год.
Каждому выпускнику физтеха (МФТИ) надо класть на спецсчет один миллион долларов на создание старт-ап компании в любой форме с любыми партнерами на любую инновационную идею. Ничего не экспертировать и не проверять. Ни за что не наказывать. Обеспечить прозрачный мониторинг всеми желающими всех последующих решений и результатов каждого получателя миллиона. Кто-то пусть купит мерседес. Что ж. Мы все за него порадуемся. А большинство физтехов ответят на вызов. На возможность состояться. Причем, уже в начале 5 курса все знают, что в случае успешного окончания МФТИ, получат эти деньги БЕЗУСЛОВНО. И большинство будет готовиться к этой трате 2 года.
Денег бюджетных тратится не так много – меньше миллиарда долларов. Но возможно, 6 компаний будут стоить по миллиарду, еще 60 – по 100 миллионов. 500 компаний может быть и разорится, но люди получат главное – урок распоряжения возможностями самостоятельно.
2010-11-07 История КНТН
20 лет спустя. Ключевые достижения «Концепта» в социализации.
Верно подобран и отшлифован «теорминимум» – набор базовых инструментальных концептуальных моделей. Это морфологическое отношение, процесс и сеть процессов, функционально-методное отношение, ЦНС (целенаправленная система), объект-аспектное и субъект-субъектное отношения, дерево целей, структура показателя, идеальная системы, СПУ (стратегическое планирование).
Его наполовину уже освоили многие консультанты и управленцы, вторая половина все еще только наше ноу-хау.
Выбор в пользу атрибутивных форм экспликации понятий и в пользу не собственных кейс-средств.
Освоение, критическая переработка и дополнение концептуального анализа и проектирования другими методологиями, методами, приемами до операционной целостности.
Систематизация феноменов сверхбольших организационных систем и симптомов потери управляемости и потери реформируемости в них. Открытие и понимание роли трех классов систем в объяснении этих феноменов. Это Сложившаяся система, Слежавшаяся система и Осыпавшаяся система. Адаптация концептуальных методов, а также приемов психологической и коммуникативной техник к пониманию, восстановлению и диагностике целостностей в системах управления в терминах этих трех системных классов.
Адаптацинное проектирование/диагностирование систем оргуправления к уровню понятийного развития и реальным полномочиям субъекта.
Сохранение теоретических работ по концептуализации путем переноса их на кафедру и в благоприятные госзаказы или эксклюзивные корпоративные заказы.
Поддержание квалификационных возможностей развертывания и создания мощной математической и компьютерной технологии проектирования больших систем.
2010-11-08 Пытка знанием
Когда знаешь, но стесняешься высказаться.
Когда знаешь, но тебя не поймут.
Когда знаешь, но не сможешь объяснить.
Когда знаешь, но это знание бесполезно.
Когда не поверят, а ты не сможешь убедить.
Когда знаешь, но пострадают люди.
Когда знаешь, но тебя не услышат. И не прочтут.
Когда людям интересно иное.
Когда одного твоего знания мало.
Когда знаешь, но не можешь.
2010-11-15 Как-то звонит мне Побиск Георгиевич Кузнецов
– Слушай, Захир! – говорит он как всегда без предисловий. – Представь себе множество всех механических движений в мире. Представил? Во-от! Теперь представь себе множество всех химических движений в мире. Представил? Вот. Дальше ты уже понял, ты сообразительный – множество всех биологических движений.
Не помню, сказал ли далее Кузнецов «множество всех социальных движений». Неважно.
– Теперь объединим все эти множества.
– …м-да
– Назовем эту конструкцию «БОГ». Понял теперь?
– понял.
– Как мы называем ту часть движений, которую знаем, изучаем?
– Наука?
– Правильно. Тут законы физики. А как назвать ту часть, которую мы не знаем. Пока.
– Закон… «бога»?
– Правильно! «На все воля божья». Это про те движения, которые мы не знаем.
2010-11-15 Концепт развития
Развитие – высшая ценность. Промышленный подъем – это хорошо. Модернизация – это очень хорошо. Новые методы в образовании – это замечательно. Раннее развитие ребенка – это мечта родителей. Новый технологический уклад. Тренировки тела до олимпийских достижений и прыжков с гор. Развитие IT-технологий. Развитие коммуникаций. Развитие мышления. Развитие организаций. Развитие социальных форм. Чего ни коснешься – развитие.
Развитие Каждого. Развитие Всех. Развитие Всего.
Развитие – высшая сложность. Ищем, как это развитие осуществить. Пробуем. Не получается. Поощряем инноваторов. Не у всех получается. Переманиваем тренеров. Не у всех получается. Нанимаем консультантов.
Почти у всех не получается. Думаем, что знаем куда развиваться. Не знаем. Подражаем, копируем.
Подготовился я к лекции по общей теории систем для 6 курса кафедры КАиП МФТИ. Начал рассказывать о высших теоретико-системных классах. Говорю о сложности понятия развивающейся системы, отсутствии готовых концептов развития. И тут экспромт – в голову пришла идея постулирования развивающейся системы не как системы, а отношения, а именно, как пары теоретико-системных классов. Первый класс – начальное состояние, второй – конечное. Переход от одного класса систем к другому (в частности, более высокому по шкале систем) и есть развитие. Когда говорят о «росте экономики», «повышении качества жизни», трудно отделить количественный рост от качественного изменения. Данное определение может стать прорывом в различении роста (или иных редукционных суждений о развитии) и собственно развития.
Это определение может снять висящий десятилетиями «приговор» С. П. Никанорова о том, что «мы развития не знаем и вряд ли в ближайшее время узнаем».
Это определение согласуется с более общим, определяющим развитие как возникновение новых качеств. Приведенное определение лишь проводит различие между ростом определенных аспектов системы и развитием системы. Это определение, в частности, приводит в своих работах и лекциях Е. В. Малиновская.
Увиденное сегодня определение снимает неопределенность «кванта» или «завершения развития». Эта неопределенность следующая. Означает ли феномен или акт развития появление одного качества? Означает ли феномен или акт развития появление двух качеств? Нескольких качеств? Сколько качеств должно появиться, чтоб мы могли согласиться с фактом/понятием произошедшего развития системы?
Пара классов как отправная и финальная точка развития понятийно фиксирует приобретаемый (и теряемый!) набор качеств. Развитие произошло, когда сформировалась система нового класса. Собственно переход от системы к системе есть «процесс развития».
Пара классов задает также структуру и содержание программ перехода. Теперь можно формировать наборы действий, мероприятий, проектов, создающие те или отдельные качества и целостность конечного состояния.
Уф, все сложилось к утру. Развивающейся системы как отдельного класса нет. Это был фантомный концепт. Теплород, так сказать. Это не просто облегчает разработку концепта развития. Это выводит ее из тупика. Объясняю.
Рассматривать надо пары классов систем. И переход между ними.
Динамическая система становится адаптивной, адаптивная становится самоорганизующейся, самоорганизующаяся система становится растущей.
Или: динамическая система становится открытой, открытая – растущей.
Целенаправленная система становится целеполагающей или целеустремленной, целеполагающая становится системой, стремящейся к идеалу.
Переход должен быть возможен, допустим иными, не теоретико-системными, законами. Тогда возможно естественное развитие.
Переход может быть осуществим руками/мозгами человека. Тогда возможно искусственное развитие.
2010-11-18 Елена Эдуардовна Кравченко
Позавчера в клинике в Германии скончалась Елена Эдуардовна Кравченко, Генеральный директор Нижегородского машиностроительного завода (НМЗ).
Мы были знакомы почти 25 лет. В 1986 году она, окончив МФТИ, пришла на работу в Научно-исследовательский инженерный институт в г. Балашихе (где я работал в отделе Главного конструктора САПР), в отдел Бельтюкова. Пришла на мои лекции по САПР, логике, методологии и системному анализу и управлению.
С тех пор она упорно держалась мысли о применении услышанного в своей практике управления.
Крупный успех по внедрению СОУ, спроектированной Аналитическим центром Концепт по ее заказу, был достигнут Еленой в Росгосстрахе. Затем этот проект был ликвидирован как неудачный.
Став директором НМЗ, Кравченко вновь возобновила работу с нами. Была проведена работа по проектированию СОУ конструкторским и технологическим процессами на заводе. Она поверила нам и в части внедрения ERP-системы на базе SAP. До решения оставались дни.
С ее смертью оборвалась надежда на концептуально спроектированную модель реорганизации и восстановления управляемости крупного промышленного предприятия.
Светлая память.
2010-11-23 Сложившиеся системы
Существуют так называемые «сложившиеся системы». Долго просуществовавшие «сложившиеся системы» становятся «слежавшимися системами», а еще через несколько лет они становятся «осыпавшимися системами».
Закон Кучкарова: Любые попытки улучшить функционирование осыпавшихся слежавшихся сложившихся систем ведут к ликвидации последних рациональных подсистем и элементов.
2010-11-25 Задачи на концептуализацию.
Время дискретно или непрерывно?
2010-11-25 Задачи на концептуализацию.
Чем ограничено потребление?
2010-11-25 Задачи на концептуализацию.
Чем ограничено фотографирование?
2010-11-07 Ключевые достижения Аналитического центра «Концепт» в социализации. 20 лет спустя
Верно подобран, разработан и отшлифован в прикладном использовании «теорминимум» – набор базовых инструментальных концептуальных моделей. Это: морфологическое отношение, процесс и сеть процессов, функционально-методное отношение, ЦНС (целенаправленная система), объект-аспектное отношение, субъект-субъектное отношения, дерево целей, структура показателя, идеальная система, СПУ (стратегическое планирование и управление).
Теорминимум наполовину уже освоили многие консультанты и управленцы, вторая его половина – все еще только наше ноу-хау.
Выбор в пользу атрибутивных форм экспликации понятий и в пользу CASE-средств не собственной разработки. Это BPWin, ARIS, Business Studio и др.
Освоение, критическая переработка иных методологий, методов, приемов и дополнение ими концептуального анализа и проектирования до операционной целостности.
Широкое обобщение явления потери управляемости, систематизация феноменов сверхбольших организационных систем и симптомов потери управляемости и потери реформируемости в них. Открытие и понимание роли трех классов систем в объяснении этих феноменов. Это «Сложившаяся система», «Слежавшаяся система» и «Осыпавшаяся система». Адаптация концептуальных методов, а также приемов психологической и коммуникативной техник к пониманию, восстановлению и диагностике целостностей в системах управления в терминах этих трех системных классов.
Адаптационное диагностирование и адаптационное проектирование систем оргуправления по отношению к фактическому уровню понятийного развития и реальным полномочиям субъекта.
Открытие роли Проектной ситуации в проектировании организаций, формирования понятия проектной ситуации, отличного от ситуаций проектирования технических систем, находки приемов создания, управления проектной ситуацией, в том числе удержания проектной ситуации.
Сохранение массовых теоретических работ по концептуализации путем переноса их на кафедру и в благоприятные госзаказы или эксклюзивные корпоративные заказы.
Поддержание квалификационных возможностей развертывания и создания мощной математической и компьютерной технологии проектирования больших систем.
2010-12-9 Как-то звонит мне Побиск Георгиевич Кузнецов
– Захир! Я же разбирался с Бурбаки! Аппарат не годился в том виде для описания развития. Я Давиду говорил не раз (это Давид Борисович Персиц, работавший в свое время в ЛаСУРс у П. Г. Кузнецова), мы с ним спорили.
Нам Эвальд Ильенков говорил: ищите противоречие!
Как так, говорю, Эвальд Васильевич?! В математике не может быть противоречий!
Тогда бы математика не развивалась – отвечает Ильенков.
Ты приезжай ко мне в «Правду», я тебе покажу.
Поехал я в редакцию газеты «Правды», где у П. Г. Кузнецова, благодаря В. Г. Афанасьеву был свой кабинет. За спиной у него был огромный стеллаж с его личной библиотекой.
П. Г. Кузнецов буквально вскочил с места, протянул руку, выхватил том «Теория множеств» Н. Бурбаки и раскрыл его где-то посередине.
Да что там раскрыл! Томик буквально раскрылся на две части в нужном месте. Видимо, на этом месте он открывал его много раз.
– Вот, видишь?! Захир, функция от нуля – нуль! Это – противоречие аппарата.
– ?!
– Снимается синтезом!
Я был ошарашен. В груди обычный такой острый зуд, когда что-то страшно интересное, возбуждающее. Хотел расспросить… Но, тут кто-то пришел, кажется, А. Н. Чекалин и продолжить разговор не получилось…