— Занятия начинать без объявления — останется больше времени на дело и не будет напрасного обременения памяти.

— Не давать названия предмета, не показывая такового.

— Избегать учения по одной и той же программе: это не развивает в стрелке внимание.

— Не забывать, что устав для нас, а не мы для устава. Время есть — делать всё как положено, а нет — по здравому смыслу.

— Как во всяком деле, так и в деле обучения задумываться не над приисканием препятствий, а над средствами их преодоления.

— Всегда на все занятия выходить с полною укладкой и полным вьюком, иначе не выработается сноровка носить и пригонять снаряжение, а носимый вес всегда будет казаться тяжелым.

— Практиковать начальников всех степеней до командира отделения включительно в отдаче и передаче приказаний, а так же в замещении должности.

— Всякое учение и занятие оканчивать кратким поучением.

— Корень солдатской науки — внутренняя, а главнейшее — караульная служба; затем идёт стрелковое дело, фехтовка, строй, гимнастика и словесность, венцом же всего является тактическая подготовка.

 

К СТРЕЛКОВОМУ ДЕЛУ

— Обязательно всякому, кому положено ружьё, начинать день с прикладки и прицелки.

— Попусту никогда не целиться — с обязательной проверкой как укладки, так и прицеливания.

— Обучать прикладке и прицеливанию парами, а не шеренгами; при таком порядке не пропадает даром время; нет утомляющего, нудного ожидания очереди, а люди взаимно проверяя друг друга, твёрже будут знать дело.

— Помнить, что лучший дальномер — глазомер, а потому таковым при всяком случае заниматься.

— Стрелковую подготовку обязательно заканчивать стрельбою по живым или мёртвым мишеням, проверяя достоинство каждого произведённого выстрела.

 

СТРОЙ

— Не забывать, что основное условие успешности любого строевого упражнения — это внимание людей, а потому такое всегда и везде развивать. Внимания добиваться поворотами, ружейными приёмами по номерам, свободным отделением от строя людей и условным изменением значения команд и сигналов.

— Стояки руками не править: делать это словом, начиная с ног, от правильного положения которых зависит правильное положение плеч и всего корпуса.

— Никогда не хлопотать о равнении, а добиваться только свободного и ровного шага, тогда равнение само придет.

— По команде "стой" — мёртвая тишина и неподвижность; без поправки ошибки не увидеть. С поправкой за версту видать.

— Не смешивать направление с равнением; умение взять направление и выдержать таковое — требовать от каждого в отдельности.

— Сомкнутую часть должно вести так, чтобы люди сами стремились быстро восстанавливать порядок, если он чем‑либо нарушен, при условии полной тишины. Разговор в строю не только дурная привычка, но и признак суетливости.

 

СЛОВЕСНЫЕ ЗАНЯТИЯ

— Всякое практическое обучение дополнять словесным поучением о том, что люди знать должны.

— Никаких уроков не задавать и долбить не допускается.

— Молитва, работы, пение, музыка, игры, чтение и другие полезные развлечения должны заполнить остаток свободного времени. Не забывай при этом в целях учебных прогулок на позицию, к артиллеристам и другим ближайшим соседям в целях знакомства и взаимного сближения.

— Молитву и заповеди Господни, а также молитву за Царя всем с толком и разумением знать.

— Разъяснить всем, что сдача в плен неприятелю — позор и преступление. Семье сдавшегося пайка не выдают, самому в плену придётся очень тяжко, потому что немцы обращаются с пленными сурово, дают мало есть, заставляют делать тяжёлые работы, подвергают телесным наказаниям. Сдался — значит не сопротивлялся, а потому не нанёс вреда противнику. Следовательно, сдача затягивает войну.

— Разъяснить, что побеги и уклонения от службы позорны и бесполезны, меры против этого приняты, и всякий бежавший будет пойман. Наказание за это очень суровое.

— Внушить нижним чинам, что к собственному имуществу населения надо относиться бережно, помня, что мы воюем с немцами, а не с мирными жителями. Ведь они и так разорены противником. Грабителя ждёт тяжёлое наказание.

 

ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

— Сложными заданиями не задаваться. Решать, не мудрствуя лукаво, попросту задачи на оборону и атаку высоты, оврага, леса, отдельного строения, селения, окопа, укрепления и теснины, не забывая при этом разведывания, отдыха и его охранения.

— Кто хочет тактику знать, тот должен её разложить в ряд практических приёмов, показываемых в поле с разделениями, как показываются уставные отделы — без показа нет знаний.

— Обучая людей, не забывать их воспитания, для чего:

а) создавая на каждом шагу неожиданности, научить их не теряться;

б) ставить, по возможности, такие цели, достижение которых требовало бы упорства;

в) добиваться смелости и верности там, где, по — видимому, нет им места;

г) поощрять всякое стремление вперёд (всегда поддержать, приучая вместе с тем рассчитывать на самого себя).

— Задания для занятий на две стороны ставится так, чтобы способ действия не предрешался задачею. Пусть каждый для достижения поставленной цели изберёт оборону или атаку по желанию.

— Добиваться постоянной о беспрерывной связи как по фронту, так и в глубину.

— Секретные слова строжайшим образом соблюдать.

— Всегда думать о сбережении и питании патронами.

— Наблюдения за флангами — необходимая принадлежность всякого боевого порядка; тут нужны только глаза, а не боевая сила.

— При охранении стараться всё видеть, будучи самому невидимым, причём для устойчивости, где нужно, то и окопаться.

— Главная задача охранительным мер — не ловля одиночных людей, а ограждение войск от неожиданного неприятеля.

— Походные движения и разведка требуют постоянной практики, а потому ежедневно, — куда бы ни шли, откуда бы ни возвращались — ходить с мерами охранения и разведывания.

— В темноте идти без выстрела на сближенных интервалах и дистанциях с промежуточными цепями, прикрывшись густой патрульной цепью ходить так, как ходят слепые: нужно почти соприкосновение.