Поскольку аналитическая работа – дело коллективное и наибольшие результаты она приносит тогда, когда в системном анализе различных проблем участвуют разноплановые специалисты, для начинающего аналитика очень важно найти такую коммуникативную площадку, где он мог бы свободно обмениваться мнениями, задавать вопросы и, естественно, учиться, расти интеллектуально. Такие площадки существуют везде (научные школы, конференции, методологические семинары, круглые столы, интернеткоммуникации с единомышленниками).

После усвоения коренного отличия между информационной и аналитической работой в общем процессе обработки информации, важно понять суть Аналитики, которая, как было показано выше, состоит в выявлении сущностно-смысловой составляющей в информации, факторов, тенденций, закономерностей, рисков, признаков угроз, связей, а самое главное – проблем, а также овладеть методологией и навыками аналитической обработки информации.

Главный аналитический инструментарий – это «мозги» – развитое системное и диалектическое мышление, умение применять логику и «мыслетехнологии». Аналитик должен стремиться к повышению личной методологической вооружённости – знать и уметь применять на уровне мыслетехнологий существующие в науке подходы, принципы, методы, категориальный аппарат.

Представления о том, что аналитики – «штучный товар» довольно широко представлены в современной социологии, они исходят из оккультной практики передачи неформализуемого знания от отца к сыну, от Учителя к Ученику. Скажем, есть семейное предприятие, и все тонкости Дела, по сути, это и есть качество и эзотерическое содержание управленческой информации. И зачем её передавать случайному наёмному менеджеру (директору)? Принято считать, что более целесообразно – передавать сыну, зятю, кузену. Такие механизмы сохранения профессионального мастерства, несомненно, и сейчас существуют в массе сфер – оружейники, ядерщики, химики, артисты, банкиры, научный мир… Причём, характерно, что чем уровень выше – тем больше среда препятствует вхождению инакомыслящих и является в большой степени герметичной. Здесь, как минимум, есть разумные основания – если мы рассматриваем Аналитику не как безликий универсальный Инструмент, доступный каждому при достаточной усидчивости, а как ключевой элемент оккультного мастерства, то каждый передающий несёт особую (если не всю) ответственность за все деяния своих адептов. Парадоксальный взгляд на Россию, довольно широко представленный в интернете, утверждает, что настоящие мастера, в основном, разъехались по зарубежным странам, аналитическая деятельность скукожилась, и просто некому стало передавать немассовое нешаблонированное сущностное Знание.

В период преподавания философии и политологии в Высшей школе КГБ СССР, а позже в Академии ФСБ России, в ходе занятий и общения со слушателями старших курсов мне приходилось давать им некоторые жизненные советы. Помнится, их, этих советов, было 21. Касались они не только вопросов учёбы, саморазвития, но даже здоровья и других важных для жизни аспектов. Прошли годы. Как оказалось, большинство этих рекомендаций не потеряло своей актуальности. Вот первый десяток этих советов в несколько подкорректированном виде с краткими пояснениями сути этих рекомендаций:

1. Всё записывать!

Незафиксированная информация очень быстро улетучивается. Нужна привычка мгновенно фиксировать всю значимую информацию любым путём: фотокопией, записью в блокноте, на диктофон и т. д. Также следует приучить себя отмечать источник информации: кто, где, когда, что сказал. Особенно важно научиться улавливать идеи и живое Знание, которое всегда передает суть явления, вопроса, проблемы.

2. Схватывать сущность одномоментно!

Сущность вещей скрыта, нужны умственные усилия, чтобы её понять. Сознательно и интуитивно вылавливайте в словесных потоках самое главное, сущностное, смысловое.

3. Овладеть методикой структурно-функционального логического моделирования!

В разделе о моделировании раскрыты особенности этого метода. Создавайте зрительные образы, которые помогают вам и другим людям понять факты, явления, суть происходящих процессов: абстрактные модели, рисунки, графики, диаграммы, аналитические карты проблемного поля, планы, карты рисков. Каждый аналитик должен знать и помнить – один рисунок заменяет тысячу слов. Поэтому нужно привыкнуть работать с пером в руке, изображать на бумаге результаты своих размышлений.

4. Развивать внимательность и наблюдательность!

Внимательность и наблюдательность являются важнейшими характеристиками качества нашего сознания. Развивать их нужно всю жизнь, в любом возрасте. Методик для этого существует много, все они годятся.

5. Принимать решение мгновенно! Надумал – делай!

Какправило, потом ничего не бывает Жизнь полна упущенных возможностей. Учитесь не упускать возможностей, принимать и реализовывать свои решения максимально быстро.

6. Доводить любое дело до конца в любой обстановке!

Если приняли важное решение, старайтесь выполнить его во что бы то ни стало. Нацеленность на результат – вещь крайне важная.

7. Практиковать системное чтение художественной и научной литературы!

8. Создать личную интеллектуальную мастерскую (на базе ежегодника)!

9. Стать «жаворонком» (подъём не позже 6.00)!

10. Организовать свою умственную работу так, чтобы она длилась непрерывно не менее 4-х часов!

При возможности выдержать интеллектуальное напряжение, то этот период может быть и большим. Обычно первые полтора-два часа идёт погружение в тему исследования, мозг только врабатывается в проблематику и только после этого наступает период творческой отдачи. Если же вы дробите свою творческую деятельность на меньшие промежутки или вообще делаете её мимоходом, «между прочим», то эффективность такой работы будет минимальной.

Знайте и помните, что наиболее эффективное мышление – это концептуальное мышление. Главное – уловить, схватить нужную идею, а необходимые детали всегда можно уточнить и нарастить. Детали быстро меняются в нашем изменчивом мире, важен концептуальный уровень понимания, интеллект работает именно на этом уровне.

 

9.1. Личная интеллектуальная мастерская аналитика

Для жизни каждого человека важнейшее значение имеет её организация. Большинство людей даже не представляют, что эту организацию можно сделать сознательной, что её можно улучшать, совершенствовать, Они действуют стихийно, хаотично, не подозревая о том, что могли бы организовать свою жизнь на системной основе.

Давайте поразмышляем по поводу того, каким образом устроена наша жизнь с точки зрения структуры, принципов организации, введём понятие «система жизни», «ритм жизни», «стратегия жизни личности».

Многие люди стремятся иметь определённую «систему жизни», чтобы их деятельность становилась более целеустремлённой, эффективной. При этом очень важным моментом является правильное использование времени своей жизни. Выше мы уже говорили о нисходящих и восходящих временных потоках, определённых ритмах времени, необходимости его синхронизации. Дело ещё в том, что чем старше становится человек, тем психологически быстрее для него «течёт» время. Но это, с другой стороны и показатель развитости сознания, объективное свидетельство неадекватности психических реакций человека, которое может быть вызвано нарушениями обмена веществ в организме, процессами физического старения. Развитое сознание стремится к адекватному отражению реальности, в том числе Времени.

В крайне интересной книге Даниила Гранина «Эта странная жизнь», посвященной описанию личного опыта выдающегося русского учёного Александра Любищева, даны принципы работы со временем. Рекомендую взять на вооружение. Не зря говорят: «Умеющему работать – времени хватает». В книге раскрываются такие важные моменты, как чёткое планирование и учёт времени, которое уходит на работу, учёбу, общение, отдых, спорт, питание. Выводы из этого опыта каждый может сделать сам. Я сделал их давным-давно; почти 40 лет веду ежегодники, которые со временем стали выступать в роли «Личной интеллектуальной мастерской». Об опыте их ведения – ниже.

Польза от этих блокнотов несомненна и поистине огромна. Конечно, я имею в виду, наличном уровне. Такие блокноты, в которых концентрируется ВСЯ информация, проходящая в течении одного года через собственное сознание, реально помогли мне стать аналитиком. Сначала это были просто блокноты для выписок всего полезного из прочитанной литературы. Потом содержание их постепенно расширялось, пока они не стали выступать в роли Личной интеллектуальной мастерской (ЛИМ). Они помогают отработать систему самоуправления, выстраивания стратегии жизни, выступают в роли своеобразного «пульта управления самим собой». Образно говоря – это штурманская рубка на корабле, где отслеживается вся текущая ситуация и прокладывается маршрут движения вперёд.

Принципы построения и ведения такого блокнота следующие:

• все существенные записи ведутся в одном блокноте, а не многих;

• один блокнот – на один год;

• в конце года все несделанные дела переносятся в блокнот на следующий год, каждое дело должно быть доведено до конца, даже если для этого потребуются годы!

• в блокнот можно подклеивать вырезки из прессы, фотографии, визитки, билеты на мероприятия и т. д. – все необходимые «зацепки» для памяти о поездках, важных встречах, нужных людях, событиях личной и общественной жизни.

Кто-то может подумать, что мною даются какие-то обычные, «мелкие» советы. Однако это не так. Иногда получается, что вся суть каких-то вопросов в мелочах! Вот, например, не научили вы ребёнка вовремя правильно работать с текстами, выделять главное, составлять конспекты, и он долгие годы будет испытывать затруднения в учёбе.

Один из школьников гуманитарного колледжа «Нива», который работал на базе одной из средних школ в Строгино, где я преподавал основы информационной работы, Дима-очкарик, на мою просьбу придумать название для такого блокнота, предложил назвать его «Наковальня». На вопрос, почему такое странное название, ответ был следующим: «Я же буду с его помощью выковывать свой интеллект).» Ответ, по-моему, был блестящим, так как показал, что восьмиклассник Дима сразу уловил главную суть этой идеи НИМ на базе ежегодника.

Действительно, тут всё просто. Чтобы стать кузнецом – надо ковать. Для процесса ковки нужен инструмент. Аналогично и с интеллектуальным трудом. Вот вы попробуйте задать окружающим людям такой простой вопрос: какие инструменты они используют в интеллектуальном труде! Большинство ответит: свою голову. Тогда уточните вопрос: а какие инструменты применяются для помощи своей голове?

Палитра возможных ответов невелика:

– ручка, карандаш, кисть;

– листок бумаги, тетрадь, блокнот;

– конспект, выписки из книг, документов;

– магнитофон, диктофон;

– компьютер с его программным обеспечением; и т. д.

Обратите внимание – как малочисленны средства на этой ниве сбора и обработки информации!

Моё предложение, которое вытекает из личного почти 40-летнего опыта обработки информации на личностном уровне и которое данным изданием, защищенным авторским правом, я фиксирую как интеллектуальную собственность, заключается в следующем.

Личная интеллектуальная мастерская (ЛИМ) – специальный блокнот-ежегодник для фиксации и аналитической обработки всей необходимой человеку информации, структурированный по следующим основным разделам:

1. Личные данные (адреса, телефоны, номера личных документов т. д.).

2. Стратегические установки и задачи года.

3. Планы работы.

4. Основной перечень дел (один на весь год!).

5. Идейная база («банк идей») – все ценные идеи, которые могут быть реализованы лично.

6. Информация по личным проектам (научная работа, творчество, зарабатывание денег).

7. Аксиомы («крупицы») жизненного опыта, включая анализ ошибок.

8. Только цифры (в этом цифровом разделе фиксируются все данные, количественные показатели, которые представляют интерес).

9. Медицинская страничка (информация по вопросам укрепления здоровья, лечения).

10. Словарик (все новые слова, значение которых было непонятным).

11. Список книг для чтения.

12. Выписки из прочитанных книг.

13. Музыка (список понравившихся музыкальных произведений).

14. Развлечения (отметки о посещениях музеев, театров, выставок, концертов, просмотре кинофильмов и т. д.).

15. Личные финансы (анализ доходов и расходов).

16. Люди (список личных контактов с реквизитами).

17. Электронные адреса.

18. Разное.

Конечно, у каждого человека будет свой стиль ведения и оформления этого блокнота, в зависимости от имеющихся навыков и особенностей сбора и обработки информации. Важно, чтобы вся она была в одном месте. Поскольку этот блокнот постоянно находится вместе с хозяином, то постепенно вся необходимая информация запоминается, и из неё можно «выращивать» новое её качество – так появляются новые знания, идеи, смысловые связки. Ведение ЛИМ совершенствует память и интеллект, творчески обогащает человека, даёт возможность повседневно работать с лично значимой информацией и т. д.

Работа с помощью ЛИМ помогла выделить некоторые аксиомы личного аналитического опыта, среди которых:

• при получении аналитической задачи от заказчика необходимо уточнять как можно больше деталей, конкретизировать её по срокам, содержанию, результату, исполнителям, источникам получения информации, финансированию, материально-техническому обеспечению и т. д.;

• при любой возможности нужно стараться осуществлять аналитическую работу коллективно, с привлечением независимых экспертов и проведением «мозговых атак»;

• целесообразно строить модели, наглядные схемы деятельности, онтологемы, кладограммы, интеллект-карты, активно использовать «аналитическую карту проблемного поля», «принцип вертолёта», «карты рисков», матрицы отношений, когнитивные графы;

• особо уделять внимание элементам новизны в выходных аналитических документах и иных аналитических продуктах;

• необходимость личного обучения у более опытных коллег для усвоения в полной мере таинств Аналитики. Возможно, в этом смысл передачи живого знания;

и т. д.

Окно возможностей открывается перед каждым человеком в тот момент, когда он внутренне и глубоко осознаёт, что либо то, что он надумал, надо делать сейчас (см. выше совет номер 5), либо он не получит больше такого шанса. Это я к тому, дорогой читатель, что если у вас ещё нет такого блокнота, специально предназначенного для ЛИМ – самое время его завести и использовать. Всегда и везде! Многолетний опыт говорит о том, что вы об этом никогда не пожалеете, польза его несомненна.

 

9.2. Что и как мы читаем?

Очень уважаю книги, которые буквально заставляют себя прочитать. Любовь к чтению мне привили родители, за что я им бесконечно благодарен. Считаю, что и сейчас, в пору распространения других средств информации и знаний, роль книги незаменима.

Духовный мир литературы настолько разнообразен и широк, что в нём легко затеряться. Художественная литература, в целом, является самым мощным пластом мировой культуры, и без ориентации в нём, без овладения выдающимися достижениями в области словесного творчества невозможно формирование полноценной высококультурной личности. Для прочтения любой книги требуется время и зачастую немалое. Количество книг, можно сказать, бесконечное, а жизнь – увы, наоборот. Значит, надо читать не всё подряд, а сознательно и серьёзно подходить к выбору книг для чтения и читать преимущественно хорошие и полезные книги.

Если человек прочитывает по 50 страниц в день, то за свою жизнь он может прочитать примерно 3 тысячи книг. Хотя в предлагаемых в приложении моих предыдущих книг списках содержится всего около трёхсот источников зарубежной и отечественной литературы, указанные авторы и их лучшие художественные произведения составляют значительную часть того пласта мировой художественной культуры, который осваивает каждый образованный человек в течение всей жизни. Системное изучение наиболее значимой литературы очень полезно.

В приложении к книге «Аналитика как интеллектуальное оружие» приведён список книг для самообразования в области мировой художественной литературы. Этот список является результатом многолетних опросов мнений авторитетных и образованных людей из личного круга знакомых, а также обобщения около 20 рейтингов, списков лауреатов различных премий (в том числе и Нобелевской). Моя точка зрения, естественно, может быть спорной, уязвимой для критики, но, тем не менее, она является попыткой ориентации в таком сложном явлении как мировая художественная литература. Предлагаемый вариант списка наиболее «весомых» и необходимых современному молодому человеку источников – лишь один способ подхода, его главной идеей является первоначальная ориентация в огромном мире литературы. Данный список может напоминать о писателях и произведениях, которые лично для нас ещё неизвестны; дают возможность понять, с чем нужно познакомиться для расширения культурного кругозора.

В качестве рекомендаций воспитателям и наставникам (а в этой роли рано или поздно выступает каждый человек, так как все мы становимся родителями) можно высказать два следующих соображения.

Во-первых, всегда стоит делать выписки из прочитанного – мыслей, идей, фактов, всего что понравилось или что может пригодиться в жизни в дальнейшем.

Во-вторых, обязательно необходимы диспуты, обсуждения прочитанных книг или по какой-то проблеме, связанной с литературой (например, о нравственных ценностях с точки зрения различных авторов). Это позволяет с одной стороны учить читать и думать над прочитанным, а с другой, – учиться слушать других и вести дискурс на уровне достаточно высоком и уважительном. Проблемные читательские конференции должны войти в практику воспитательной работы.

Естественно, представленный вариант не обязателен ни по содержанию, ни по последовательности, как условен и любой план чтения, зависящий от возможности получить необходимую литературу, наличия времени и т. д. Он даёт лишь общее направление работы на первом этапе общекультурного роста личности молодого человека примерно в возрасте от юношеского периода до 30 лет.

 

9.3. Умный человек должен быть здоровым

Я сомневался, стоит ли затрагивать в этой книге вопросы здоровья. Однако всё чаще сталкиваюсь с огромным количеством людей, понятия не имеющих о путях решения одной из самых важных жизненных задач – обеспечении здорового функционирования вашего организма. Ни для кого не секрет, что огромное число людей у нас в стране больны. Ужасающие цифры: ежегодно в России от сердечно-сосудистых заболеваний гибнет полтора миллиона человек. Средний возраст этих людей постоянно снижается. Гибнут люди 30-40 лет. Кардиология остановить рост смертности не смогла. Аналогичная картина и с другими заболеваниями. По данным ВОЗ, в России более 9 миллионов больных диабетом (наш Минздрав учитывает только больных, получающих бесплатные лекарства, а таких почти 4 миллиона человек).

В России есть специалисты, способные значительно снизить смертность от этих заболеваний, при этом от государства не требуется существенных затрат. Они знают, как спасти Россию от вымирания. В кратчайшие сроки можно остановить рост смертности от сердечно-сосудистых заболеваний и диабета, успешно лечить бронхиальную астму, все виды аллергий, ежегодно спасать больше человеческих жизней, чем унесли чеченская и афганская воины вместе взятые. По понятным причинам официальной медицине это не нужно, её задача сейчас – просто зарабатывать деньги. Она не признаёт самые эффективные методики, которые позволяют уменьшить число болезней в сотни раз!

Нужно обеспечить здоровое функционирование вашего организма. Больной человек – плохой мыслитель. Методика М.В. Оганян, которая опробована мною лично, позволяет очистить свой организм от шлаков и токсинов, реально укрепить здоровье, реально стать именно здоровым, а «не больным».

У вас же есть своя голова на плечах. Умный человек должен быть здоровым! У нас имеется тысяча и один способ исцелить свои хронические болезни.

Главное в стратегии и тактике оздоровления – нужно поменять своё сознание. Естественно, на основе серьёзного Знания. Оно есть, просто надо его найти и применить.

Поэтому найдите, или в крайнем случае скачайте из интернета книгу М.В. Оганян «Экологическая медицина. Путь будущей цивилизации». Внимательно прочитайте, посмотрите её видеолекции. Повторяю – внимательно! Наберитесь терпения и сделайте очистку организма по её методике. Считайте, что это ваша аскеза ради будущего. Постепенно, не спеша, шаг за шагом. Кишечник, печень, бронхи, нос… Понятно, что здоровье так просто не даётся, не зря народ говорит, что его на рынке не купишь. Надо будет трудиться, от кое-чего вредного отказываться. Это же технология, которая отрабатывалась годами! Я читал некоторые отрицательные отзывы, и по ним понятно, что люди ждут панацеи, хотят чтобы их вылечили (а вылечить человека может только он сам, если захочет, конечно!). Многие просто не хотят серьёзно работать над своим здоровьем. Но игра стоит свеч. На кону – сама ваша жизнь. Сами увидите результаты, откажетесь от лекарств и забудете дорогу в поликлинику. Разве что раз в год на диспансеризацию, чтобы убедиться, что идёте правильным путём. Но, конечно, невозможно вылечиться за две недели, если человек болел годами. Нужна система, понимание коренных причин, создающих болезни на биохимическом уровне, а это хорошо представлено в книге М. Оганян.

Представьте, что ваше здоровье – это дом. В нём есть фундамент, стены и крыша. Крыша – это ваш мозг. Стены – это ваше физическое тело. А фундамент здоровья – это обмен веществ, биохимия. Здесь кроется главный секрет. Если фундамент устроен неправильно, рано или поздно дом начнёт разрушаться. Точно так же здоровье. Я не хочу пересказывать здесь даже главные идеи этой удивительной книги, благодаря которой я лично избавился от четырёх хронических болезней, вы ознакомитесь с этими идеями самостоятельно. Будут вопросы – спрашивайте. Просто рекомендую эту книгу. Это серьёзно. Внимательно изучайте, применяйте. В конце концов, вы же ничем не рискуете. Например, водите в нос пипеткой (только по описанной в книге и апробированной тысячами людей технологии!) в нос несколько капелек сока свёклы хотя бы месяц, полтора. Эта простая практика очищения носовых пазух (гайморовых и лобных) от накопившихся там токсинов, шлаков даст вам на физическом уровне понимание того, что значит «чистка» какой-либо части нашего бренного тела и что всё, предлагаемое М.В. Оганян, по-настоящему «работает». Я тоже год назад никому бы не поверил, что сам лично и добровольно смогу отказаться от употребления мяса, например.