Психическое развитие есть всегда единство прогрессивных и регрессивных преобразований, но соотношение этих разнонаправленных процессов на различных этапах жизненного пути личности могут существенно меняться. Независимо от конкретных форм психогенных факторов психическая переадаптация в экстремальных условиях, дезадаптация в них и реадаптация к обычным условиям жизни подчиняется динамике следующих этапов:

подготовительный;

стартового психического напряжения;

острых психических реакций входа;

переадаптации;

завершающего психического напряжения;

острых психических реакций выхода;

реадаптации.

Этап переадаптации при определенных обстоятельствах может смениться этапом глубоких психических изменений. Между этими двумя этапами имеется промежуточный — этап неустойчивой психической деятельности. Наиболее полно динамика раскрыта в монографии «Экстремальная психология» (104).

Анализ этапов психической переадаптации, реадаптации и дезадаптации при воздействии психогенных факторов позволил выявить, что независимо от того, предстоит ли человеку пройти испытание нервно-психической устойчивости в условиях сурдокамеры или осуществить полет в космос и т.д., — во всех случаях четко выделяется «подготовительный этап». На этом этапе человек собирает сведения, позволяющие составить представление об условиях, в которых предстоит работать, уясняет задачи, которые ему придется решать, овладевает профессиональными навыками, «вживается» в ролевые функции, отрабатывает навыки, обеспечивающие совместную операторскую деятельность, и устанавливает систему отношений с другими участниками группы.

Чем ближе по времени человек приближается к барьеру, отделяющему обычные условия жизни от экстремальных («этап стартового психического напряжения»), и к другому барьеру, который отделяет необычные условия существования от обычных («этап завершающего психического напряжения»), тем выше психическая напряженность, выражающаяся в тягостных переживаниях, в субъективном замедлении течения времени, в нарушениях сна и вегетативных изменениях. В числе причин нарастания психической напряженности при приближении к указанным барьерам четко прослеживается информационная неопределенность, «проигрывание» в умственном плане возможных аварийных ситуаций и своих действий при их возникновении.

При преодолении барьера, отделяющего обычные условия жизни от измененных, барьера, отделяющего измененные условия от обычных, снимается информационная неопределенность и человек оказывается избыточно информированным. В это время возникают положительные эмоциональные переживания (эйфория, гипоманиакальность), сопровождающиеся повышенной двигательной и речевой активностью. В появлении этих состояний участвуют как психологические, так и физиологические механизмы.

На рубеже преодолеваемого барьера человек находится в состоянии психологического напряжения, обусловленного необходимостью волевым усилием подавлять подкорковые эмоции тревоги и страха. Преодоление психологического барьера, особенно сопряженного с угрозой для жизни, влечет за собой состояние эмоционального разрешения, в основе которого лежит снятие тормозящего влияния коры на подкорку и индуцирование в ней процесса возбуждения. При каждом повторном преодолении психологического барьера эмоциональные реакции сглаживаются и стенизируются, что обусловлено достаточно полной информационной обеспеченностью, уверенностью в материальной части, в средствах спасения и в своих действиях при возникновении аварийных ситуаций.

Исследования показали, что успешная психическая деятельность обеспечивается не отдельными корковыми образованиями и нижележащими подкорковыми структурами, а функциональными объединениями («функциональными органами», «ансамблями»). На этапах острых психических реакций «входа» и «выхода» при воздействии измененной афферентации возникают дереализационные феномены, сопровождающиеся выраженными эмоциональными реакциями. Нарушается также координация движений. В основе указанных нарушений лежит рассогласование функциональных систем психофизиологической организации человека, сложившееся в процессе онтогенеза или длительного пребывания человека в измененных условиях существования.

Этап острых психических реакций входа сменяется этапом переадаптации. Одна из особенностей этого этапа — формирование новых функциональных систем в центральной нервной системе, позволяющей адекватно отражать реальную действительность в необычных условиях. Другая особенность — актуализация привычных потребностей и выработка защитных механизмов на воздействие психогенных факторов.

Несмотря на то, что каждый из рассмотренных нами этапов имеет свою мотивационную обусловленность, он подчинен общей «стратегической» цели конкретной деятельности — выполнить полетное задание, успешно провести экспедицию, поход, плавание или эксперимент. Это соответствует как психологическим теориям (временная перспектива К. Левина; перспективное устремление личности А. С. Макаренко; сверхзадача и сквозное действие К. С. Станиславского), так и психофизиологическим представлениям (рефлекс цели И. П. Павлова; учение об акцепторе действия П. К. Анохина).

При жестком и длительном воздействии психогенных факторов, а также при отсутствии мер профилактики, этап психической переадаптации сменяется этапом неустойчивой психической деятельности, когда появляется ряд необычных психических состояний, эмоциональная лабильность и нарушение сна.

При рассмотрении необычных психических состояний возникает вопрос: относятся ли они к психологической норме или к патологии? Ответ кажется простым лишь на первый взгляд.

Так, если мы попытаемся оценить всевозможные необычные психические состояния, возникающие на этапах переадаптации, неустойчивой психической деятельности и реадаптации, пользуясь критериями психологической нормы, достаточно хорошо разработанными Г. К. Ушаковым (185), то неизбежно придем к выводу, что имеем дело с психопатологией. Однако одно дело, например, оценить такие необычные психические состояния в условиях сенсорной депривации у добровольца-испытателя как развившиеся галлюцинации, что довольно часто имеет место в зарубежных исследованиях, и совершенно иное, когда такая оценка дается необычным психическим состояниям слушателякосмонавта при испытании нервно-психической устойчивости. Вот почему проблема психической нормологии столь актуальна для измененных условий и нуждается в обсуждении при подведении итогов книги.

Как уже было показано, при вхождении человека в измененные условия существования и при возвращении в обычные условия жизни происходит «ломка» функциональных систем психофизиологической организации, сложившихся в онтогенезе или при длительном пребывании в непривычных условиях. Эта «ломка» сопровождается появлением необычных психических состояний, нарушением познавательных процессов, двигательной деятельности и эмоционального регулирования. С нашей точки зрения указанные феномены следует рассматривать как закономерные кризисные реакции в границах психологической нормы, причем эти реакции должны учитываться заранее.

Необычные психические состояния, возникающие на этапах психической переадаптации и реадаптации (эйдетизм, экстерио» ризационные реакции, аутизация, психологическая открытость и т.д.), мы также относим к нормальным компенсаторным, защитным психофизиологическим механизмам, характерным для измененных условий. «Психическая норма» укладывается между верхней и нижней границами, в пределах которых могут происходить различные сдвиги, не влекущие за собой качественного изменения в морфологической структуре, физиологическом и психологическом состоянии. При работе регуляторных механизмов на пределе адаптационного оптимума на этапе неустойчивой психической деятельности возникают необычные психические феномены, которые оставаясь в границах психологической нормы в то же время расцениваются нами как препатологические.

Потребность в разграничении нормальных по своей сути необычных психических состояний, возникающих в процессе адаптации личности, но напоминающих симптомы и синдромы неврозов и психозов, нашла свое отражение у психиатра XIX в. Р. Крафта-Эбинга в емком понятии «аналогия помешательства». Это состояния, которые возникают тогда, когда ребенок или «простой человек, дитя природы» попадает в непривычные условия. В целях дифференцирования психопатологических состояний от непатологических в измененных условиях нами (94) был предложен термин «псевдопсихопатологические состояния» для обозначения необычных психических феноменов, появляющихся на границе между нормой и патологией.

Необычные психические состояния отграничиваются от патологии, во-первых, выраженной «понятностью» связи с окружающей средой. Примечательно, что еще Крафт-Эбинг, сравнивая психопатологические нарушения с психологическими состояниями, трактуемым им как «аналогии помешательства», подчеркивал мотивированность последних феноменов. Психологически понятные связи свидетельствуют о сохранности личности, и не являются непосредственным выражением психопатологического процесса, формирующего синдром. Во-вторых, псевдопсихопатологические реакции отличаются от патологии кратковременностью. В-третьих, по отношению к ним, как правило, сохраняется критичность, возникают сомнения в их патологичности. В-четвертых, если человек во время пребывания в необычных условиях был убежден в реальности какого-либо представления, то после попадания в обычные условия жизни он легко отказывается от него, следуя логическому объяснению окружающих.

Большинство выделенных нами в экспериментах необычных психических состояний у здоровых людей, с одной стороны, были рассмотрены как модели симптомов и синдромов, развивающихся при нервно-психических заболеваниях. Нарушения восприятия пространства и собственного «Я» при воздействии измененной афферентации моделирует дереализационные и деперсонализационные синдромы, известные в психопатологии. Эйдетические представления являются моделью зрительных и слуховых галлюцинаций, гипнагогические представления — гипнагогических галлюцинаций. Интерпретационные феномены моделируют бред, а доминантные идеи соответствуют сверхценным идеям. Экстериоризационные реакции (создание собеседника) в условиях одиночества были рассмотрены нами как своеобразные модели синдрома раздвоения личности. Отсутствие обратной связи при операторской деятельности в условиях информационных ограничений создает модель невроза, развивающегося в системе человек — машина. Пониженное настроение, сменяющееся гипоманиакальносгыо, в экспериментах по сенсорной депривации моделирует синдроматику при циркулярном психозе.

Кроме того, необычные психические состояния, возникающие на этапе неустойчивой психической деятельности, позволяют раскрыть особенности протекания психических процессов на границе между психической нормой и психопатологией (пограничная психиатрия).

На этапе глубоких психических изменений мы имеем дело с развившимися неврозами и реактивными психотическими состояниями, а также с манифистацей психозов, которые находились в латентном состоянии и были спровоцированы психогенными факторами.

Автор выражает надежду, что предпринятое им исследование окажется полезным для дальнейшего изучения особенностей одиночества и групповой изоляции в различных технических системах и при нахождении в необычных (измененных) условиях работы и жизни. Поскольку рассматриваемые проблемы заслуживают внимания не только профессионалов, но и широкого круга читателей, автор стремился придать повествованию яркую, увлекательную форму. Насколько это удалось — судить читателю.