О жестоких насмешках среди детей (и не только)

Почему насмешка, особенно неожиданная, причиняет острую душевную боль?

Это злободневный вопрос для современной подростковой среды. Почти нет компании, где детские души не ранились бы жестоким сарказмом. Откуда в детях потребность насмехаться над себе подобными и над взрослыми? Если взрослый может психологически защититься опытом, отстранением, философским великодушием, то ребенку зачастую нечего противопоставить этой невидимой и ненаказуемой жестокости.

Вы правы, стихийной жестокости в детских группах хватает уже с детского сада. И всегда хватало, более чем.

Почему? Откуда? Мне видится два основных источника, удельный вес каждого относительно другого установить сложно.

Источник первый: законы стаи. Стихийно образующиеся детские сообщества, будь это детсадовская группа, куда детишки подбираются отнюдь не по принципу взаимного доброжелательства и взаимной психологической совместимости, школьный класс, лагерный отряд или даже студенческая группа — взаимоотношения внутри таких микросообществ, если не отслеживаются и не направляются специально обученным понимающим зорким взрослым, то выстраиваются по законам, ничем не отличающимся от обычной иерархии животных групп: обезьян или волков. Вожаки, претенденты на роль вожака, ведомые, ну, и конечно, козлы отпущения, омеги.

Интересно, что такие же животно-жестокие отношения легко могут устанавливаться и между самыми одаренными и, казалось бы, продвинутыми детьми в специальных садах или лицеях. Очевидно, этот уровень отношений, эта психологическая сфера живет какой-то своей жизнью, мало зависимой от интеллектуального и технического прогресса. Видимо, этический прогресс — дело совершенно особое.

А что такое насмешка? Эквивалент агрессии, орудие психической агрессии, особенно злая, язвительная насмешка. Колющее, режущее, лупящее орудие. То, что среди обезьян достигается тычками, ударами и укусами, среди детишек, да и взрослых достигается окриками, оскорблениями и насмешками.

На что обычно направлена насмешка? На какое-то несоответствие принятому в группе стандарту. Внешности, поведения, отношения к чему-то. Высмеять могут и комплекцию, и маленький или слишком большой рост, и фамилию, и имя, и одежду, и то, кто у тебя папа или мама и сколько у них денег, и в какой машине тебя привозят или не привозят, и какую ты музыку слушаешь или не слушаешь, и куришь или не куришь… И то, что ты слишком много знаешь, или не знаешь того, что знают другие… Мне жаловались девочки, не достигшие еще 15 лет, что их высмеивают за то, что у них еще нет бой-френдов. Что называется, дожили…

Совершенно понятно, что насмешка предполагает зависимость того, над кем насмехаются, от его статуса в группе, от оценочного статуса. Оценочную зависимость, о которой я давно и подробно толкую с разных сторон. Очевидно, что не только взрослые навязывают ребенку эту оценочную зависимость, но и сама детская среда, причем очень жестко. Ребенок, если не обладает сочетанием выдающегося ума и выдающейся силы характера, перед этой оценочной зависимостью долгое время беспомощен. И может быть ею очень сильно травмирован… Зрячий, чуткий, взрослый должен быть постоянно готов если не избавить ребенка от такой зависимости — это вряд ли возможно — то по крайней мере, оказать первую помощь при острой травме. И всячески помогать вырабатывать противовесы.

Второй источник. Реальная жестокость взрослого мира. Подробно об этом распространяться не буду. Достаточно включить телевизор, достаточно выйти на улицу… Все те же звериные законы, достигшие уровня мафиозной проработанности, все та же оценочная зависимость. Дети все это впитывают, все сканируют, медиумируют, усваивают с пеленок, сгущают и концентрируют. Разные дети, конечно, по-разному…

Что мы можем всему этому противопоставить?

Ясность осознавания. Смелость и доброту.

Разговоры с ребенком. Рассказы о своем опыте или чьем-то — о том, как над нами насмешничали, как насмешничали мы сами… Вникание. Разбор конкретных ситуаций, в которые попадает наш ребенок — без поучений, легко, играючи искать разные возможности, варианты поведения, между делом сбавляя оценочную зависимость…

Насмешка — речь в пользу ума, но против сердца.

Анри Лакордер

 

Какашкина и Ромашкина, или как ребенку самому защититься от насмешек других детей

Владимир Львович! Как психологически защищаться от насмешек других детей? Я не хочу хамить в ответ, посылать, но как тогда быть? Скажите, пожалуйста! Лизонька, 14 лет.

Лизонька, вот какой прием изобрела одна девочка, примерно твоего возраста, над которой часто смеялись и издевались другие дети. Однажды к ней как обычно подошел мальчишка, который уже много раз к ней приставал, и она не находила, как от него защититься. Начал как обычно: «Ну, ты, дура косолапая!» И вдруг по какому-то наитию она в ответ покровительственно ему улыбнулась и сказала: «Ты мне тоже нравишься!» Тут парень осекся, замолчал, покраснел до ушей, повернулся и рванул прочь. С тех пор весь класс смеялся только над ним, а ее уважительно оставили в покое.

Опробуй что-нибудь в таком духе, или даже именно вот это. И посмотри, каков будет результат. Я тебе не даю стопроцентного обещания, что все сразу удачно сработает, но шансы есть, а главное — ты поняла принцип: реагировать надо неожиданно, парадоксально, творчески и обязательно с юмором. К примеру, тебе кто-то сказал: «Эй, ты, дылда!» А ты в ответ: «Спасибо, что представился. А меня зовут Лиза». Или (невозмутимым тоном): «А почему ты к себе на «ты» обращаешься?»

Можно уделить этому какое-то время, сделать несколько «домашних заготовок». И вообще превратить общение со своими обидчиками в увлекательное исследование психологии идиотов.

Есть и еще пути. Один я бы назвал путем «крутизны». Пример: девочку с фамилией «Ромашкина» дразнили «Какашкиной». Среди обзывавших выделялись две особо приставучие подружки. Они уже курили и вообще отличались вольным поведением.

И вот однажды Ромашкина вошла в туалет, а две подружки, как всегда, к ней: «Ага, пришла Какашкина покакать!» И тут, не говоря ни слова, Ромашкина резко схватила обеих за шиворот, стукнула лбами друг об дружку, так что у тех закачались крыши, а затем резким движением опустила головы обеих в унитаз и начала их туда запихивать. Подержала так некоторое время и отпустила.

Произошедшее тут же стало достоянием школьной общественности. Ромашкину зауважали, а Какашкину навсегда забыли.

Еще один путь — внимательное наблюдение за теми, кто над тобой смеется, изучение их особенностей и построение ответов им уже в соответствии с этим. Ну, об этом я расскажу как-нибудь в другой раз.

См. Агрессия, Армия, Воспитание, Зависть, Ненависть, Прощение, Ценности, Школа, Этика, Юмор