Направление подготовки : 49.03.01 – Физическая культура.
Уровень получаемого образования : профессиональная переподготовка.
Форма обучения : заочная с применением дистанционных образовательных технологий и Интернет.
Дополнительная образовательная программа профессиональной переподготовки «Личная безопасность (тренер-инструктор)» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 49.03.01 – Физическая культура и предназначена в качестве профессиональной переподготовки с правом ведения нового вида профессиональной деятельности в сфере обеспечения личной безопасности.
Автор: Махов Станислав Юрьевич – к.п.н., доцент ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК».
Рецензенты: В.С. Макеева – д.п.н., профессор ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК»; Т.В. Скобликова – д.п.н., профессор ФГБОУ ВПО «Курский государственный университет»; А.Ф. Калашников – д.п.н., профессор ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» Орловский филиал; Ю.И. Горлова – к.п.н., доцент ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет».
Содержание программы
1. Общая характеристика программы.
2. Цель и задачи программы.
3. Место курса в профессиональной переподготовке.
4. Профессиональные компетенции специалиста.
5. Обязательный минимум содержания программы.
6. Примерный учебный план программы.
7. Перечень примерных контрольных вопросов по всему курсу.
8. Условия реализации программы.
9. Требования к итоговой государственной аттестации.
10. Список литературы.
11. Перечень учебно-методических видеофильмов.
12. Перечень учебно-практических семинаров
1
Общая характеристика программы
1.1. Дополнительная образовательная программа профессиональной переподготовки «Личная безопасность (тренер-инструктор)» реализуется в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам.
1.2. Назначением программы является профессиональная переподготовка специалистов, имеющих высшее образование и расширяющая спектр их профессиональной деятельности. К освоению программы допускаются лица, имеющие высшее профессиональное образование, подтвержденное документом государственного образца и студенты старших курсов высших учебных заведений.
1.3. Содержание дополнительной образовательной программы базируется на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 49.03.01 – физическая культура.
1.4. При условии освоения данной дополнительной образовательной программы и успешного прохождения итоговой государственной аттестации слушатели получают диплом о профессиональной переподготовке государственного образца дополнительно к высшему образованию.
1.5. Нормативная трудоёмкость дополнительной образовательной программы «Личная безопасность (тренер-инструктор)» – 954 часа. Продолжительность обучения дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки «Личная безопасность (тренер-инструктор)» составляет 9 месяцев.
1.6. Основными особенностями дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки «Личная безопасность (тренер-инструктор)» являются:
– ориентация на практическую подготовку специалистов, что достигается широким использованием активных форм и методов обучения;
– содержание учебных курсов полностью отражает достижения мировой и отечественной практики личной безопасности;
– программа составлена с учетом основных критериев и требований работодателей к слушателям;
– программа имеет функциональную, а не узкоотраслевую направленность;
– использование в учебном процессе новых эффективных учебных технологий.
1.7. Областью профессиональной деятельности специалиста по личной безопасности является: организация и управление личной безопасностью; образование в сфере физической культуры, сферы туризма, услуг, управления; научно-исследовательские работы.
1.8. Объектами профессиональной деятельности специалиста по личной безопасности являются: руководители организаций и структурных подразделений, преподаватели и аспиранты, предприниматели и владельцы бизнеса, специалисты в области управления персоналом и кадровых служб, лица, чья профессиональная деятельность связана с повышенным риском взаимодействия с агрессивной социальной средой (юристы, журналисты, менеджеры, маркетологи и другие); лица, вовлеченные в деятельность в сфере физической культуры и потенциальные потребители физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг, а также широкий круг слушателей с высшим профессиональным образованием, заинтересованных в повышении своих профессиональных компетенций.
1.9. Видами профессиональной деятельности специалиста по личной безопасности являются: педагогическая, тренерская, организационная, управленческая, экспертная, консультационная, аналитическая, научно-исследовательская.
1.10. Специалист по личной безопасности может работать: в любых высших, средних и специализированных учебных заведениях в циклах профессионально-прикладной физической подготовки студентов всех специальностей; в центрах дополнительного образования детей и молодежи; в учебных центрах МВД и ВС РФ по прикладной и боевой подготовке; в спортивных федерациях по единоборствам, фитнес-центрах и других спортивно-оздоровительных комплексах; в государственных и негосударственных службах безопасности; в консалтинговых подразделениях государственных, коммерческих и иных организаций.
2
Цель и задачи программы
Целью дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки «Личная безопасность (тренер-инструктор)» является приобретение профессиональных компетенций в области личной безопасности и активной самообороны.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач:
– изучение важнейших принципов и методов ведения тренингов по личной безопасности;
– приобретение комплекса знаний и умений личной безопасности, необходимых для работы в качестве инструктора по личной безопасности;
– формирование профессиональных и личностных качеств, соответствующих современным требованиям к специалистам по личной безопасности;
– развитие умений и навыков проведения собственных тренинговых занятий по штурмовому бою ГРОМ;
– формирование системного подхода в разработке и проведения тренинговых программ по личной безопасности;
– изучение важнейших принципов и методов ведения тренингов по активной самообороне и штурмовому бою ГРОМ;
– раскрытие и развитие потенциальных возможностей.
3
Место курса в профессиональной переподготовке
3.1. Курс «Личная безопасность (тренер-инструктор)» является дополнительной образовательной программой профессиональной переподготовки в сфере обеспечения личной безопасности субъекта во взаимодействии с агрессивной средой.
3.2. Курс «Личная безопасность (тренер-инструктор)» определяет объем соответствующей информации, теоретических знаний, практических навыков и умений, необходимых для лучшего усвоения и понимания материала за весь курс обучения.
3.3. Учебный материал курса «Личная безопасность (тренер-инструктор)» отобран таким образом, чтобы он отражал состояние данного вида профессиональной деятельности в наиболее целостном и полном виде, сочетающим и теоретические и практические аспекты его развития.
3.4. Курс взаимосвязан с такими смежными дисциплинами по специальности как педагогика, психология, право, медицина, конфликтология, выполнением практических и самостоятельных работ.
3.5. Курс «Личная безопасность (тренер-инструктор)» является программой, где предусматривается использование технических средств обучения и Интернет.
3.6. Учебная работа по курсу «Личная безопасность (тренер-инструктор)» проводится в форме лекций и практических занятий в объеме часов, предусмотренных учебным планом с применением дистанционных образовательных технологий и Интернет на основании Федерального закона от 01.07.2002 № 110819-3.
3.7. В лекциях излагается программный материал, составляющий основу теоретической подготовки слушателей. Основное внимание обращается на разделы курса, в которых даны основы теории и методики организации и обучения личной безопасности, развитию психосаморегуляции, оказанию первой доврачебной помощи, правовым основам, психологической защиты от внешнего манипулирования, эффективному разрешению конфликтов.
3.8. Практические занятия проводятся как в аудиториях, так и с применением дистанционных образовательных технологий и Интернет. Практические занятия направлены на освоение практических заданий и решения задач, формируют умение применять полученные знания на практике.
4
Профессиональные компетенции специалиста
Специалист по личной безопасности должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
– ПК-1 – способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии.
– ПК-2 – применяет на практике основные учения в области личной безопасности.
– ПК-3 – способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность.
– ПК-4 – умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий по личной безопасности.
– ПК-5 – самостоятельно проводит учебные занятия по личной безопасности с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
– ПК-6 – умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей.
– ПК-11 – умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий по личной безопасности.
– ПК-12 – самостоятельно проводит тренировочные занятия по личной безопасности с различными категориями людей, осуществляет профилактику травматизма.
– ПК-17 – умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся.
– ПК-24 – способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий.
– ПК-31 – владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом.
5
Обязательный минимум содержания программы
5.1. Дополнительная образовательная программа профессиональной переподготовки «Личная безопасность (тренер-инструктор)» разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный и рабочий планы, программы по учебным дисциплинам.
5.2. Дополнительная образовательная программа профессиональной переподготовки «Личная безопасность (тренер-инструктор)» предусматривает изучение цикла специальных дисциплин (СД) и итоговую государственную аттестацию (ИА).
5.3. Содержание программы (СД.00. Специальные дисциплины):
СД.01. Психология личности
(всего часов – 68, аудиторные часы – 36)
Общее и индивидуальное в психике человека. Понятие личности в психологии. Темперамент как мера развития и эволюции индивидных психологических свойств личности. Характер как мера развития и эволюции индивидуальных психологических свойств личности. Способности как мера развития и эволюции объектных психологических свойств личности. Мотивация как мера развития и эволюции субъектных психологических свойств личности. Воля. Эмоции. Социализация личности. Я-концепция личности. Социальная зрелость личности. Некоторые модели личности. Межличностные отношения. Социально-психологический климат коллектива.
СД.02. Педагогика физической культуры
(всего часов – 70, аудиторные часы – 36)
Дидактика: теория и практика обучения. Средства и методы педагогического воздействия на личность. Убеждение. Упражнение и приучение. Обучение. Методы стимулирования. Практические методы. Критерии выбора методов обучения. Принципы и правила обучения. Современные методы обучения. Частные возрастные дидактики. Особенности обучения двигательным действиям. Специфика воспитания в отличие от процесса обучения. Содержание отношений, которые необходимо формировать в системе всестороннего развития личности. Сущность отношений как предмета воспитания и их переход в личностные качества. Интегративный и целостный характер формирования личностных качеств.
СД.03. Разрешение конфликтов
(всего часов – 66, аудиторные часы – 36)
Представление о конфликте и его месте в системе человеческих отношений. Определение конфликтной компетентности. Конфликт в контексте традиционных психологических теорий. Стратегии и тактики в конфликте. Конфликтные конструкции в практике. Разрешимые и неразрешимые конфликты. Переговоры как способ переконструирования конфликта. Определение модели для разрешения конфликтов. Технологии переговорного процесса. Анализ переговоров. Организация переговоров (посредничество). Методический инструментарий для учебных занятий по анализу конфликтов и ведению переговоров. Позиционно – функциональные модели организации взаимодействия.
СД.04. Стратегия личной безопасности
(всего часов – 124, аудиторные часы – 72)
Стратегия личной безопасности. Философия выживания. Борьба за выживание. Целостность личности. Преодоление страха. Ответственность. Присутствие во всем. Философия Воина. Теория личной безопасности. Стратегии обеспечения личной безопасности. Алгоритмы взаимодействия с агрессивной средой. Организация личной безопасности.
СД.05. Основы штурмового боя ГРОМ
(всего часов – 72, аудиторные часы – 36)
Средство нейтрализации социальной напряженности. Модель штурмового боя ГРОМ. Штурмовой бой ГРОМ – система личной безопасности. Идеология штурмового боя ГРОМ. Научные основы штурмового боя ГРОМ. Кинематическая модель человека. Механика ударных форм. Научные основы ударной динамики.
СД.06. Экстремальная медицина
(всего часов – 74, аудиторные часы – 36)
Первая медицинская помощь. Система организма. Оценка основных показателей состояния организма. Основные понятия доврачебной неотложной помощи. Оценка обстоятельств травмирования. Нарушение дыхания и кровообращения. Искусственное дыхание. Массаж сердца. Реанимация. Раны и кровотечения. Принципы обработки ран. Предупреждение инфекции и борьба с ней. Ранения головы. Ранения в области живота. Ранения груди. Повреждение конечностей. Сотрясение мозга. Действия при ожогах. Первая помощь при переломах и вывихах. Механизм терморегуляции. Порядок действий при отравлении. Виновники проникающих ранений. Правила транспортировки пострадавшего.
СД.07. Правовые основы личной безопасности
(всего часов – 64, аудиторные часы – 36)
Федеральный закон «Об оружии». Основные понятия, применяемые в настоящем Федеральном законе. Виды оружия и их классификация. Ограничения, установленные на оборот гражданского и служебного оружия. Уголовное законодательство РФ о необходимой обороне. Понятие необходимой обороны. Признаки необходимой обороны. Цель необходимой обороны. Условия правомерности применения необходимой обороны. Крайняя необходимость. Обоснованный риск. Статьи уголовного кодекса РФ, регламентирующие вопросы пределов необходимой обороны.
СД.08. Тактико-специальная подготовка
(всего часов – 80, аудиторные часы – 42)
Основные положения тактики. Тактические действия. Тактические виды и формы штурмового боя ГРОМ. Тактика атакующего штурмового боя ГРОМ. Боевая подготовка в процессе штурмового боя ГРОМ. Бои на выживание.
СД.09. Теория и методика спортивной тренировки
(всего часов – 96, аудиторные часы – 52)
Принципы, методы и средства обучения. Характеристика средств и методики обучения. Методические приемы, обеспечивающие реализацию принципов обучения. Методы обучения. Средства обучения.
Направленность учебно-тренировочного процесса. Формы построения занятий. Классификация занятий. Содержание занятий. Построение (структура) занятий. Составление поурочных планов. Виды подготовки. Режим тренировки и структура занятий. Формирование учебных групп. Построение тренировочной программы по самообороне. Принципы тренировки. Организация процесса обучения.
СД.10. Техника штурмового боя ГРОМ
(всего часов – 70, аудиторные часы – 40)
Принципы организации боя. Техники превосходства штурмового боя ГРОМ. Создание надежной защиты. Характеристики естественных орудий тела и принципы их применения в бою. Универсальные защитные движения. Механика оборонительных действий. Формула надежной защиты. Эффективные ударные формы. Формирование эффективной ударной динамики. Основы сокрушительных ударов. Принципы построения и создания «боевой паутины». Формула эффективной атаки. Противодействие активной агрессии и внезапным атакам.
СД.11. Методика многофункционального тренинга
(всего часов – 84, аудиторные часы – 42)
Физиология тренинга. Энергетические системы человека. Принципы многофункционального тренинга. Силовой тренинг. Круговой тренинг. Интервальный тренинг. Тренинг с собственным весом. Тренинг на самосопротивление. Методы изометрических усилий. Программа многофункционального тренинга. Упражнения с собственным весом. Силовой тренинг с гирями. Упражнения на самосопротивление. Изометрические упражнения.
СД.12. Самооборона с подручными предметами
(всего часов – 86, аудиторные часы – 46)
Основные факторы, характеризующие ножевой бой. Стратегия и динамика ножевого боя. Оперативная организация ножевого боя. Принципы разящего пространства. Технический инструментарий ножевого боя. Хваты и переводы ножа. Дистанции боя. Выбор и сохранение безопасной дистанции. Способы защиты. Правила нанесения ударов. Свойства ударов. Сектора атак. Часовой метод обучения. Углы атак и зоны поражения. Создание вихревого мощного «торнадо». Тактика и стратегия ножевого боя. Способы ножевого боя. Сравнительные характеристики ударов ножом. Борьба за оружие.
6
Примерный учебный план программы
7
Перечень примерных контрольных вопросов по всему курсу
СД.01. Психология личности
1. Понятие личности в психологии.
2. Темперамент как мера развития и эволюции индивидных психологических свойств личности.
3. Характер как мера развития и эволюции индивидуальных психологических свойств личности.
4. Способности как мера развития и эволюции объектных психологических свойств личности.
5. Мотивация как мера развития и эволюции субъектных психологических свойств личности.
6. Воля. Эмоции.
7. Социализация личности.
8. Я-концепция личности.
9. Социальная зрелость личности.
10. Модели личности.
11. Мотивация в структуре личности.
12. Межличностные отношения.
13. Общение как обмен информацией.
14. Общение как взаимодействие.
15. Общение как восприятие людьми друг друга.
16. Социально-ролевое общение.
СД.02. Педагогика физической культуры
17. Средства и методы педагогического воздействия на личность.
18. Убеждение. Упражнение и приучение. Обучение.
19. Принципы и правила обучения.
20. Методы обучения.
21. Частные возрастные дидактики.
22. Особенности обучения двигательным действиям.
23. Специфика воспитания в отличие от процесса обучения.
24. Содержание отношений, которые необходимо формировать в системе всестороннего развития личности.
25. Сущность отношений как предмета воспитания и их переход в личностные качества.
26. Интегративный и целостный характер формирования личностных качеств.
СД.03. Разрешение конфликтов
27. Определение конфликтной компетентности.
28. Конфликт в контексте традиционных психологических теорий.
29. Понятие и феномен конфликта.
30. Стратегии и тактики в конфликте.
31. Конфликтные конструкции в практике.
32. Разрешимые и неразрешимые конфликты.
33. Переговоры как способ переконструирования конфликта.
34. Определение модели для разрешения конфликтов.
35. Анализ переговоров.
36. Организация переговоров (посредничество).
37. Методический инструментарий для учебных занятий по анализу конфликтов и ведению переговоров.
38. Позиционно-функциональные модели организации взаимодействия.
39. Эксперименты, игровые сюжеты и процедуры для изучения конфликтов и переговоров.
СД.04. Стратегия личной безопасности
40. Стратегия личной безопасности.
41. Философия выживания.
42. Борьба за выживание.
43. Целостность личности.
44. Преодоление страха.
45. Ответственность.
46. Присутствие во всем.
47. Философия Воина.
48. Теория личной безопасности.
49. Стратегии обеспечения личной безопасности.
50. Алгоритмы взаимодействия с агрессивной средой.
51. Организация личной безопасности.
СД.05. Основы штурмового боя ГРОМ
52. Средство нейтрализации социальной напряженности.
53. Модель штурмового боя ГРОМ.
54. Штурмовой бой ГРОМ – система личной безопасности.
55. Идеология штурмового боя ГРОМ.
56. Научные основы штурмового боя ГРОМ.
57. Кинематическая модель человека.
58. Механика ударных форм. Научные основы ударной динамики.
СД.06. Экстремальная медицина
59. Первая медицинская помощь.
60. Система организма.
61. Оценка основных показателей состояния организма.
62. Основные понятия доврачебной неотложной помощи.
63. Оценка обстоятельств травмирования.
64. Нарушение дыхания и кровообращения.
65. Реанимация.
66. Раны и кровотечения. Принципы обработки ран.
67. Ранения головы. Ранения в области живота.
68. Ранения груди. Повреждение конечностей. Сотрясение мозга.
69. Действия при ожогах.
70. Первая помощь при переломах и вывихах.
71. Порядок действий при отравлении.
72. Виновники проникающих ранений.
73. Правила транспортировки пострадавшего.
74. Лекарственные средства.
СД.07. Правовые основы личной безопасности
75. Федеральный закон «Об оружии».
76. Понятие оружия, его характеристики, черты и признаки.
77. Виды оружия и их классификация.
78. Ограничения, установленные на оборот гражданского и служебного оружия.
79. Понятие необходимой обороны.
80. Признаки необходимой обороны.
81. Условия правомерности применения необходимой обороны.
82. Мнимая оборона, преждевременная оборона, запоздалая оборона.
83. Крайняя необходимость. Обоснованный риск.
84. Статья 37. Необходимая оборона.
85. Статья 38. Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление.
86. Статья 39. Крайняя необходимость.
87. Статья 41. Обоснованный риск.
88. Статья 61. Обстоятельства, смягчающие наказание.
89. Статья 63. Обстоятельства, отягчающие наказание.
90..Статья 107. Убийство, совершенное в состоянии аффекта.
91. Статья 108. Убийство, совершенное при превышении пределов необходимой обороны.
92. Статья 114. Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью при превышении пределов необходимой обороны.
СД.08. Тактико-специальная подготовка
93. Основные положения тактики.
94. Тактические действия.
95. Тактические виды и формы штурмового боя ГРОМ.
96. Тактика атакующего штурмового боя ГРОМ.
97. Боевая подготовка в процессе штурмового боя ГРОМ.
98. Бои на выживание.
СД.09. Теория и методика спортивной тренировки
99. Принципы, методы и средства обучения.
10. Характеристика средств и методики обучения.
101. Методические приемы, обеспечивающие реализацию принципов обучения.
102. Средства обучения.
103. Формы построения занятий.
104. Содержание занятий.
105. Построение (структура) занятий.
106. Составление поурочных планов.
107. Виды подготовки.
108. Режим тренировки и структура занятий.
109. Формирование учебных групп.
110. Построение тренировочной программы по самообороне.
111. Принципы тренировки.
112. Организация процесса обучения.
СД.10. Техника штурмового боя ГРОМ
113. Принципы организации боя.
114. Техники превосходства штурмового боя ГРОМ.
115. Создание надежной защиты.
116. Характеристики естественных орудий тела и принципы их применения в бою.
117. Механика оборонительных действий.
118. Формула надежной защиты.
119. Эффективные ударные формы.
120. Формирование эффективной ударной динамики.
121. Принципы построения и создания «боевой паутины».
122. Формула эффективной атаки.
123. Противодействие активной агрессии и внезапным атакам.
СД.11. Методика многофункционального тренинга
124. Физиология тренинга.
125. Энергетические системы человека.
126. Принципы многофункционального тренинга.
127. Силовой тренинг.
128. Круговой тренинг.
129. Интервальный тренинг.
130. Тренинг с собственным весом.
131. Тренинг на самосопротивление.
132. Методы изометрических усилий.
133. Программа многофункционального тренинга.
СД.12. Самооборона с подручными предметами
134. Основные факторы, характеризующие ножевой бой.
135. Стратегия и динамика ножевого боя.
136. Оперативная организация ножевого боя.
137. Принципы разящего пространства.
138. Технический инструментарий ножевого боя.
139. Дистанции боя прямым и обратным хватом.
140. Принципы защиты в ножевом бою.
141. Свойства ударов. Сектора атак.
142. Способы и тактика ножевого боя.
143. Сравнительные характеристики ударов ножом.
144. Характеристики различных видов палок.
145. Часовой метод обучения.
146. Способы защиты.
147. Правила нанесения ударов. Свойства ударов.
148. Техника ударов палкой. Углы атак и зоны поражения.
149. Создание вихревого мощного «торнадо».
150. Тактика и стратегия палочного боя.
8
Условия реализации программы
8.1. Образовательное учреждение должно обеспечить:
8.1.1. Кадровые условия.
Реализация данной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими:
– опыт преподавательской деятельности в ВУЗах, системе повышения квалификации и занимающиеся научно-исследовательской деятельностью по данной проблеме;
– авторские программы в области специальных дисциплин;
– монографии и научно-методические пособия и учебники по проблематике данного курса;
– опыт решения практических задач.
Процентный состав преподавателей с учеными степенями и званиями должен составлять не менее 60% от общего числа преподавателей, ведущих учебный процесс по данной программе.
8.1.2. Учебно-методические и информационные условия.
Учебно-методическое обеспечение должно содержать учебники и учебно-методические пособия, необходимую информационную базу, в том числе, журналы в профессиональной области, научную литературу, указания о наличии информационных баз и доступа к различным сетевым источникам информации, обеспечивающие подготовку высококвалифицированного специалиста.
Реализация данной дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки должна обеспечиваться доступом каждого слушателя к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин программы; наличием методических пособий по всем дисциплинам.
8.1.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса определяется требованиями по каждой конкретной дисциплине, а также требованиями к современной организации образовательного процесса.
Материально-техническое обеспечение включает наличие компьютерной базы с выходом в Интернет, мультимедийные проекторы, спортивное снаряжение, тренировочный инвентарь. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивать проведение всех видов учебных занятий.
Образовательное учреждение, реализующее данную программу, имеет право:
– изменять объём часов, отводимых на освоение учебного материала при сохранении минимального содержания, определяемого данным документом;
– осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских лекционных курсов, разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий по самообразованию, тренингов и семинаров по программам, обеспечивающим реализацию минимума содержания, определяемого данным документом;
– перезачитывать лицам, осваивающим настоящую программу, дисциплины, которые изучались ими в период обучения по основным образовательным программам высшего профессионального образования или на предшествующих этапах повышения квалификации до 20%;
– расширять и дополнять содержание обучения по отношению к данным требованиям.
8.2. Образовательное учреждение, реализующее данную программу, обязано:
– обеспечивать реализацию минимума содержания образования, определяемого настоящими требованиями;
– привлекать к ведению учебного процесса профессорско-преподавательский состав, а также квалифицированные кадры из числа практиков в области психологии, педагогики, менеджмента, маркетинга, экономики;
– обеспечить материально-техническую базу для качественного освоения реализуемой программы.
9
Требования к итоговой государственной аттестации
9.1. Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения теоретической и практической подготовки специалиста к выполнению профессиональных задач, установленных государственными требованиями.
9.2. Текущий контроль при обучении осуществляется преподавателем соответствующей дисциплины. Промежуточный контроль после изучения каждого модуля проводится в форме экзаменов, зачетов, тестов, самостоятельных работ.
9.3. Прохождение циклов обучения каждой дисциплине включает самостоятельную работу над материалом, консультации, проведение аналитических исследований, выполнение практических заданий. В заключение цикла обучения каждой дисциплине предусматривается итоговый контроль в форме зачета или экзамена.
9.4. Итоговая государственная аттестация включает в себя проведение комплексного экзамена в виде комплексного теста.
9.5. Требования к содержанию, объему и структуре комплексного экзамена определяются образовательным учреждением.
К комплексному экзамену по программе допускаются слушатели, выполнившие все требования учебного плана и в случае успешной сдачи комплексного экзамена, по решению государственной аттестационной комиссии, получают государственный диплом установленного образца
10
Список литературы
Рекомендуемая литература (основная)
1. Ашкинази, С.М. Вопросы теории и практики рукопашного боя в Вооруженных Силах Российской Федерации: Монография / С.М. Ашкинази. – СПб: ВИФК, 2001. – 241 с.
2. Блеер, А.Н. Самооборона подручными средствами. / А.Н. Блеер, Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшовиц. – М.: Терра-Спорт, 2006. – 144 с.
3. Макаров, Н.М. Психологическая самоподготовка к рукопашному бою / Н.М. Макаров, Г.Н. Антонов. – Мн.: – 1994. – 80 с.
4. Махов, С.Ю. Самооборона в формировании стратегии личной безопасности. Монография / С.Ю. Махов. – Орел: ОрелГТУ, 2008. – 202 с. ISBN 978 – 5 – 93932 – 178 – 5.
5. Махов, С.Ю. Моделирование системы боевого выживания. Монография / С.Ю. Махов. – Орел: ОрелГТУ, 2010. – 293 с. ISBN 978 – 5 – 93932 – 252 – 2. (18,3 п.л.).
6. Махов, С.Ю. Технология силового тренинга без специального инвентаря / С.Ю. Махов // Учебно-методическое пособие. – Орел: ОрелГТУ, 2010. – 87 с.
7. Махов, С.Ю. Формирование ударной мощи в самообороне / С.Ю. Махов // Учебно-методическое пособие. – Орел: ОрелГТУ, 2010. – 76 с.
8. Тарас, А.Е. Боевая машина: Руководство по самозащите / А.Е. Тарас. – Мн.: Харвест, 1997. – 592 с.
Рекомендуемая литература (дополнительная)
1. Антипов, В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям / В.В. Антипов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 174 с.
2. Белов, А.К. Славяно-горицкая борьба. В 2 ч. Ч. 2. Искусство атаки / А.К. Белов. – М.: Здоровье народа, 1994. – 112 с.
3. Брагин, М.А. Как побеждать любого противника. / М.А. Брагин. – М.: РИПОЛ классик, 2005. – 415 с.
4. Брагин, М.А. Сверхвозможности бойца. / М.А. Брагин.-М.: РИПОЛ, 2008.-512 с.
5. Волостных, В.В. Энциклопедия боевого самбо. Том 1 – Том 2 / В.В. Волостных, А.Г. Жуков, В.А. Тихонов. – Жуковский, 1993. – 580 с.
6. Гаткин, Е.Я. Энциклопедия личной безопасности, или искусство жить без риска. / Е.Я. Гаткин. – М.: АСТ, 2005. – 512 с.
7. Григорьев, И.С. Боевая подготовка профессиональных телохранителей. / И.С. Григорьев. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.
8. Джон Гилби. Секреты боевых искусств мира / Гилби Джон. – Йошкар-Ола, 1995. – 144 с.
9. Ермаков, П.А. Психология и техника реальной самообороны / П.А. Ермаков. – Р/Д, 1991. 46 с.
10. Заяшников, С.Н. Тайский бокс. / С.Н. Заяшников. – М.: Терра-спорт, 2002. – 262 с.
11. Захаров, Е.Н. Рукопашный бой (самоучитель), Культура и традиции / Е.Н. Захаров, А.В. Карасев, А.А. Сафонов. – 1994 (изд. 2-е). – 240 с.
12. Ильин, Е.П. Психология воли. / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000.-288 с.
13. Калмыков, Е.В. Индивидуальный стиль деятельности в спортивных единоборствах: Автореф. дисс… доктора пед. наук / Е.В. Калмыков. – М.: РГАФК, 1996. – 26 с.
14. Карякин, Б.П. Исследование содержания и экспериментальная проверка эффективности методов подготовки к самозащите: Автореф. дисс… канд. пед. наук / Б.П. Карякин. – М.: 1974. – 30 с.
15. Кочергин, А.Н. Огнеупорные советы. / А.Н. Кочергин. – СПб.: 2008. – 352 с.
16. Лебедев, В.И. Личность в экстремальных условиях. / В.И. Лебедев. – М.: Политиздат, 1989. – 304 с.
17. Миленин, В.Е. Самозащита без оружия для населения / В.Е. Миленин, К.Н. Егоров, Л.А. Соловьев. – СПб., 1992. – 304 с.
18. Миямото Мусаси. Книга пяти колец (Го рин но се) / Мусаси Миямото. – М.: Интерпресс, 1993. – 64 с.
19. Махов, С.Ю. Русская боевая система «ГРОМ» / С.Ю. Махов // Учебно-методическое пособие. – Орел: Воробьев А.В., 2003. – 288 с. ISBN 5 – 900901 – 36 – Х. (18 п.л.).
20. Махов С.Ю. Формирование стратегии личной безопасности студентов юридических специальностей неспециализированных вузов: Автореф. дис. канд. пед. наук. – Орел, 2009. – 22 с.
21. Прохоров, А.Н. Методы психической саморегуляции. Учебное пособие / А.Н. Прохоров. – Казань: КГУ, 1990. – 107 с.
22. Степанов, М.В. Защитный код: Как выжить в нашем городе. / М.В. Степанов, О.В. Майоров. – М.: Грифон, 2007. – 496 с.
23. Сенчуков, Ю.Ю. Да-цзе-шу – искусство пресечения боя / Ю.Ю. Сенчуков. – Кэнсай, 1995. – 128 с.
24. Филимонов, В.И. Специфика силовой подготовленности боксеров высокой квалификации в связи с особенностями их технико-тактического мастерства: Дисс… канд. пед. наук / В.И. Филлимонов. – М., ГЦОЛИФК, 1978. – 260 с.
25. Франко С. Активная самооборона: 1001 секрет уличных единоборств. / С. Франко. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 320 с.
26. Цзи Цзяньчэн. Техника самообороны Дуаньда / Цзяньчэн Цзи. – Прасковья, 1995. – 288 с.
27. Шенкевич, А.Б. Как уцелеть на улице? / А.Б. Шенкевич, В.А. Шеламов. – Ростов-на-Дону, 1991. – 26 с.
28. Шулика, Ю. А. Боевое самбо и прикладные единоборства / Ю.А. Шулика. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. – 212 с.
29. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. – М.: ФиС, 1988. – 331 с.
30. Головко, В.А. Психолого-педагогические аспекты совершенствования боевой подготовки сотрудников ОВД // Вопросы совершенств. боевой подготовки в современных условиях: Матер. межвуз. науч. – прак. конф. / В.А. Головко. – М.: МА МВД РФ, 2002. – 157 с.
31. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. – СПб.: Питер, 2007. – 464 с.
32. Котик, М.А. Психология и безопасность / М.А. Котик. – Таллин: Валгус, 1989. – 448 с.
33. Маслоу, А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты / Под ред. Б.Б. Гиппенрейтер. – М.: МГУ, 1982. – С. 108 – 117.
34. Пидкасистый, П.И. Искусство преподавания / П.И. Пидкасистый, Л.М. Портнов: Первая книга учителя. – М.: Педагогич. общ-во России, 1999. – 212 с.
34. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. / Под общ. ред. В. А. Сластенина – М.: Школьная Пресса, 2004. – 512 с.
Перечень учебно-методических видеофильмов
1. Боевая система ГРОМ: учебно-методический видеофильм № 1 [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201904.
2. Специальная физическая подготовка в штурмовом бою: учебно – методический видеофильм № 2 [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201889.
3. Махов, С.Ю. Нокаутирующий удар за три месяца: учебно-методический видеофильм № 3 [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201902.
4. Махов, С.Ю. Ударные формы: учебно-методический видеофильм № 4 [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201903.
5. Махов, С.Ю. Психофизические гимнастики воинов: учебно-методический видеофильм № 5 [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201901.
6. Махов, С.Ю. Взрывной ножевой бой: учебно-методический видеофильм № 6 [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201905.
7. Махов, С.Ю. Ножевой бой на подавление агрессии: учебно-методический видеофильм № 7 [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201906.
8. Махов, С.Ю. Противодействие агрессивному нападению: учебно-методический видеофильм № 8 [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201900.
9. Махов, С.Ю. Защита от ножа: учебно-методический видеофильм № 9 [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201898
11
Перечень учебно-практических семинаров
1. Махов, С.Ю. Семинар по штурмовому бою ГРОМ для инструкторов МФШРБ: учебно-практический семинар (г. Ростов-на-Дону) [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201899.
2. Махов, С.Ю. Семинар по личной безопасности для силовых структур прокуратуры и судебных приставов: учебно-практический семинар (г. Белгород) [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201897.
3. Махов, С.Ю. Семинар по боевому выживанию в 22 отдельной гвардейской бригаде спецназа ГРУ МО РФ: учебно-практический семинар (п. Рассвет) [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201896.
4. Махов, С.Ю. Семинар по боевой самообороне с сотрудниками особого Управления СКЖД: учебно-практический семинар (г. Ростов-на-Дону) [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201895.
5. Махов, С.Ю. Семинар по штурмовому бою ГРОМ для казачьего спецназа ВВД: учебно-практический семинар (г. Ростов-на-Дону) [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201894.
6. Махов, С.Ю. Семинар по штурмовому бою ГРОМ для офицеров отряда спецназа «КОБРА» ВВД: учебно-практический семинар (г. Новочеркасск) [Электронный ресурс] / С.Ю. Махов. – Орел: МАБИВ, 2012. – Электр. опт. диск (CD-ROM). Гос. регистрация – 0321201892.