Ну, теперь вы обучились навыкам достижения главного успеха, узнали, какие ценности и личные качества имеют значение. Возможно, вы сожалеете, что не узнали обо всем этом раньше. Однако если у вас есть дети, то у вас есть шанс передать им большую часть того, чему вы научились. Любопытно, что многие миллионеры имели твердые принципы относительно того, что, по их мнению, могли бы почерпнуть дети из их опыта, и воздействия на детей богатства как такового.
Четверо из пяти опрошенных в рамках обзора агентства «Tulip» считают, что дети богатых родителей имеют прекрасные условия при вступлении в большую жизнь; а более половины опрошенных считают, что успех родителей порождает успех детей. Однако они признают, что богатство может создавать и проблемы – часто оно портит детей, которые изъявляют меньшую готовность работать или уже с малолетства начинают считать, что все должно само идти им в руки. Большинство миллионеров, у которых я брала интервью для этой книги, были обеспокоены тем, что их детям следует научиться правильно распоряжаться своими собственными деньгами. «Нельзя давать им деньги по первой просьбе» – вот общий рефрен. Над этим следует хорошенько подумать. Преуспевающие люди практикуют отсроченное вознаграждение и тщательно составляют бюджет, и это одна из причин их успеха.
Практика управления деньгами может помочь вашему ребенку обучиться таким же навыкам. Это хорошо, если ваш ребенок видит, как вы сберегаете деньги, мудро распоряжаетесь бюджетом и в то же время даете поблажку тем или иным желаниям и вознаграждаете себя за что-то хорошее. Так он скорее начнет понимать, что деньги – это средство товарообмена, которое нужно контролировать и получать от этого удовольствие. Если же они постоянно видят, как вы транжирите деньги, то впоследствии, возможно, начнут подражать вам или возмущаться, становясь чрезмерно расчетливыми, даже превращаясь в этакого Скруджа.
Странно, что в то время как в нашем обществе огромное внимание уделяется обучению детей вопросам, связанным с сексом, ребенок может достичь 18-летнего возраста, не имея представления о том, как составить бюджет, делать покупки в магазине или выбирать более дешевый товар, сравнивая цены.
Базовое управление деньгами означает способность составлять бюджет.
Так как же воспитать у детей здоровое отношение к деньгам? Прежде всего следует объяснить, что означает разумное управление деньгами. Согласно мнению доктора Пэт Спанджин, детского психолога и предпринимателя, умение управлять деньгами выражается в способности правильно составить бюджет; умении смотреть на деньги с точки зрения их долговременного использования с тем, чтобы сберечь их; в понимании того, чего стоят вещи.
Поговорите о деньгах
Начинайте знакомить своего ребенка с понятием денег примерно в семилетнем возрасте. До этого дети еще слишком малы, чтобы правильно понять эту концепцию, да и знание математики еще слишком примитивно, чтобы хорошо считать деньги.
Мой семилетний ребенок не верил, что я миллионерша. Он думал, что, если бы я была ею, я сидела бы за рулем «Ferrari», а ему купила бы новый компьютер.Джули Хестер
Одним из самых простых способов обучить детей обращению с деньгами является такой: давать им деньги на карманные расходы. Однако эти деньги не должны быть вознаграждением за каждодневные хозяйственные дела. Домашние дела – это часть «работы» семейной команды, и дети не должны ожидать платы за обычные обязанности по дому. В то же время вполне можно материально стимулировать детей на какие-то дополнительные дела.
А вот еще несколько способов, чтобы подстегнуть детей доподросткового возраста научиться правильно распоряжаться деньгами.
• Побуждайте своего ребенка откладывать деньги на ту вещь, которую ему хочется иметь. Для небольших детей это должно быть что-то такое, что они могут получить в пределах двух недель, так как их терпение и продолжительность внимания ограниченны. Благодаря этому они вскоре поймут, что сбережения для покупки каких-то вещей лишь усиливают радость, которую они от этой покупки получают. Когда же они привыкнут копить деньги и станут более зрелыми в этом отношении, вы можете увеличить продолжительность времени, в течение которого они должны делать сбережения (а соответственно, и ценность покупки).
• Не покупайте им игрушки по первому же требованию; пусть они научатся собирать на это деньги или заработают их.
• Если вы дадите ребенку свинью-копилку для сбора денег, то это облегчит им задачу накопления наличных.
• Выдавайте им деньги на карманные расходы в мелких купюрах, чтобы им легче было выделить нужную часть. Например, если вы даете 2 фунта стерлингов, дайте их в виде двух монет по одному фунту, чтобы они могли потратить один фунт, а второй сберегли. Детям легче копить на что-то более крупное, если они могут каждую неделю порадовать себя хотя бы мелкой покупкой.
• Ставьте перед ними цели для «накоплений». Например, если они хотят скопить 10 фунтов, вы, когда у них соберется сумма 5 фунтов, дайте им небольшое вознаграждение или придумайте еще какой-нибудь дополнительный стимул.
• В супермаркете покажите им, как пользоваться списком покупок, и пусть они сравнивают цены, ищут что-нибудь за небольшую цену и т. д. Не придирайтесь при покупке вещей, которых нет в списке. Побуждайте их рационально обдумывать, какая вещь дешевле (это поможет им также в деле освоения математики) или как делать закупки оптом, на чем можно сэкономить деньги.
Позвольте детям учиться на своих ошибках. Если они один раз сделают ненужную покупку, то с меньшей вероятностью сделают это снова.
• Если дети хотят чего-то, чего они не могут купить за свои деньги, например дорогой конструктор, придите к соглашению: пусть они скопят определенную сумму, а вы добавите недостающую. (Ведь и правительство использует этот же подход в отношении взрослых, например предоставляя ссуду на покупку жилья по принципу «половина на половину».) Это помогает детям четко отделять то, что им нужно, от того, чего они хотят. А также позволяет им не отставать от своих ровесников, в то же время учась обращаться с деньгами.
• Позвольте им учиться на своих ошибках. Если они принимают решение скопить денег на что-то доросто-ящее, но не представляющее никакой ценности, скажите им об этом. Однако, если они будут упорствовать, утверждая, что это именно то, чего они хотят, пусть копят на эту вещь, получат ее и испытают разочарование. Таким образом они выучат два ценных урока: не все то золото, что блестит; если кажется, что это слишком хорошо, чтобы быть правдой, то так оно и есть.
• Если вы – родитель-одиночка или «воскресный папа», не делайте подарков «во искупление вины». Детям нужно ваше присутствие и внимание, а не ваши подарки.
• Не давайте карманные деньги авансом, если дети уже потратили все выданные им деньги. В противном случае у них вскоре возникнет ощущение, что авансы – это желание «взять их на поруки», а это может побудить их впоследствии залезать в долги.
Обучение подростков
• Выдача карманных денег (или месячного пособия) прекрасный способ познакомить подростков с понятием бюджета, пониманием ценности денег и умением жить, учитывая последствия собственных поступков. Однако перво-наперво убедитесь, что вы оба понимаете, что должно быть сюда включено, а что не должно. Будет ли счет за их мобильный телефон включен в сумму этих карманных денег? А как насчет ученического пособия? (Вы безрассудный оптимист, если ожидаете, что дети будут покупать ученические пособия или учебники за свои «собственные деньги».)
• Хорошо, когда дети хотят «не отставать» от моды или от своих сверстников, но вам следует побуждать их думать, почему они хотят получить именно какую-то определенную вещь. Потому ли, что считают, что она лучшего качества, или потому, что это поднимет их престиж среди ровесников? И будет ли у них желание сделать эту же покупку через три месяца? Это поможет им понять собственное побуждение и научиться правильно расставлять приоритеты относительно расходов. Однако вам нужно предоставлять детям свободу – покупать одежду, которая вам не нравится, или такие вещи, которые, по вашему мнению, не представляют никакой ценности. Пусть они совершают свои ошибки.
• Будьте тверды. Если дети выбросили деньги на покупку, о которой они потом пожалеют или которая не представляет никакой ценности, а позже захотят купить чего-нибудь еще, не потворствуйте им. Тогда они скоро научатся делать более мудрый выбор.
• Побуждайте своего старшего ребенка выполнять какую-нибудь работу во время каникул или в выходные дни. По субботам он (она) может делать покупки для дома, прислуживать в кафе, работать бэбиситтером или выполнять разные поручения – все это прекрасное начало перед вступлением в мир наемного труда, которое поможет им познакомиться с реальной жизнью. Учите их не бросать работу при возникновении первой же трудности.
• Начинайте обсуждать с ними ваши финансовые вопросы. Покажите им телефонные счета, чеки из супермаркета и пр., чтобы они нучились понимать цену каждодневной жизни. Дайте им блокнот для записи их расходов и поступлений.
• Побуждайте их думать о долгах. Это легко – потратиться по кредитной карточке, но долг на ней накапливается быстро. Удостоверьтесь, что они понимают, что долг обязательно должен быть выплачен – и с процентами!
• Покажите им способы, как разумно делать покупки – посещать те магазины, где в данный момент предлагают скидки, магазины, где проводятся распродажи, а также и такие, где отпускают в кредит, где можно легко заменять купленный товар и т. п. Обсудите при этом все «за» и «против».
• Не талдычьте постоянно о деньгах, но не делайте из этого и запретную тему. Это жизненно важно, чтобы ваш подросток понимал ценность денег, но также и то, что деньги должны служить человеку, а не наоборот. Возможно, вам нужна определенная сумма денег, чтобы вести такой образ жизни, какой вы хотите, но в этом случае главное – образ жизни, а не деньги. Побуждайте детей сосредоточиваться на их навыках и амбициях, а не на деньгах как конечной цели всего этого.
Помогите своему ребенку преуспеть в жизни
В этой книге приводятся рассказы о путях становления невероятно преуспевающих людей. И хотя все они разные, у них есть общие, объединяющие их черты: определенные ценности и склонности, установка разума, которая вела их к успеху. Многие проявляемые ими качества – готовность много трудиться, неиссякаемая энергия, сосредоточенность на цели и амбиции – были заложены еще в детстве. И хотя вашему ребенку придется самому принимать решение относительно того, как распорядиться своей жизнью, вы можете оказать влияние на его ценности и обучить навыкам, которые помогут ему добиться успеха на любом избранном им поприще.
Направленное мышление
Когда дети еще очень маленькие, им, естественно, трудно сосредоточиться на чем-то. Однако к тому времени, когда они начинают учиться в младших классах, вы можете помочь им ставить для себя кратковременные цели. Они должны быть конкретными и достижимыми. Нельзя ожидать от ребенка, чтобы он уже в следующей четверти стал читать лучше всех в классе, если он дислек-сик. В этом случае следует ставить более простые цели, которых он тоже хотел бы достичь: например, улучшить навыки правописания, или пройти правильно еще один тест, или научиться ездить на велосипеде, или плавать. Так как такое качество, как упорство, очень важно, побуждайте ребенка делать все новые и новые попытки, если ему что-то не удалось с первого раза.
А как только ребенок достигнет цели, вознаградите его чем-нибудь и похвалите. Побуждайте детей ставить цели, которые они могут достичь самостоятельно, – тогда возрастет их уверенность в себе. Не забывайте также работать над развитием их личности. Для застенчивого ребенка постановка такой цели, как повеселиться на детском празднике, может оказаться попыткой преодолеть эту проблему. Если ребенок хочет побывать на празднике и ставит это своей целью – прекрасно, но не забывайте, что он, возможно, не получит от этого удовольствия. Вознаграждайте детей за достигнутые цели каким-нибудь угощением или загородной прогулкой.
А у вас в доме, случайно, нет подающего надежды предпринимателя?
Кое-кто из вас прочтет с удивлением и восхищением рассказы об умении юных предпринимателей продавать; другие обнаружат подобные черты у своего собственного ребенка. Если ваш ребенок хочет организовать собственную торговлю или продавать печенье своим одноклассникам, не расхолаживайте его. В конце концов, никто ведь не обязан покупать его «товар». В то же время это поможет ему узнать, почему многие люди (в том числе и школьники) неодобрительно относятся к коммерческой деятельности детей. Он сможет также понять (может быть, не без вашего вмешательства), как нужно поступать, чтобы не вызывать к себе этого негативного отношения. Важно, чтобы ребенок усвоил ценность справедливой торговли: нужно уметь быть полезным людям, а не «обдирать» сверстников направо и налево. Большинство миллионеров, у которых брали интервью для этой книги, говорят, что добились успеха, потому что не проявляли жадности; и вашему ребенку полезно было бы выучить этот урок как можно раньше.
• Пусть ребенок младшего возраста помогает вам, когда вы участвуете в распродаже или когда нужно что-то продавать на школьном празднике, чтобы он мог изучить принципы купли-продажи.
• Если ребенок постарше хочет начать свое собственное маленькое дело, не расхолаживайте его, но убедитесь, что у него есть кое-какие «финансы» и что он понимает, как много ему придется работать, чтобы получить прибыль.
• Удостоверьтесь, что дети понимают, что, начав свой собственный бизнес, они, возможно, закладывают первый камень в основание своей карьеры.
По мере того как ваш ребенок взрослеет, цели должны становиться более сложными и долговременными. Однако к тому времени, когда ребенок достигнет подросткового возраста, жизненно важно, чтобы он хотел достичь этих целей уже для себя, а не для вас. Ободряйте его и одобряйте его цели и поддерживайте его веру в то, что он сможет их достичь. Просто поразительно, насколько вдохновляющей может быть эта вера!
Побуждайте детей пытаться снова и снова, так как очень важно развивать такое качество, как упорство.
Важно также позволить ребенку следовать своим интересам и склонностям. Советуйте ему стать врачом, если его желание стать художником не может осуществиться. В этом возрасте, если ребенок не имеет представления о будущем направлении в жизни (а большинство детей не имеют об этом никакого представления), лучше просто побуждать его заниматься тем, что ему интересно и к чему у него есть способности. К тому времени, когда он будет заканчивать школу, возможно, ему понадобится более конкретная помощь, чтобы найти свое призвание. И наконец, важно, чтобы дети чувствовали удовлетворение в той области и в том направлении, которое выбрали, и были способны наилучшим образом проявить себя там. Нет ничего более разочаровывающего, чем оказаться на всю жизнь привязанным к работе, которую ненавидишь, и получать повышения, которые не приносят радости.
Если ваш ребенок не проявляет способностей, чтобы работать в академической сфере, нужно найти такую область, где он мог бы добиться успеха. Иметь хобби очень важно – будь то бег трусцой, езда верхом или любовь к джазу. Если для него будет трудным достичь академических целей, то он может ставить цели, связанные со своим хобби, личным развитием или другими интересами. Работа летом и во время уик-эндов очень полезна для всех детей – это расширяет их кругозор, помогает формированию личности и обретению навыка обращения с деньгами.
Постановка целей поможет вашему ребенку развить такие качества, как самодисциплина и упорство. Это само по себе является важным шагом в достижении успеха. Просто поразительно, как много людей страдают от недостатка упорства, чтобы следовать своей цели, или опускают руки, столкнувшись с первым же препятствием. Дети, которых научили ставить цели и следовать им, получают преимущество, которое может оказаться решающим.
Главное – упорный труд
Самодисциплина – жизненно важное качество для того, чтобы добиться успеха в жизни. Все мы знаем людей, которые меняли место работы с такой же частотой, с какой мы меняем нижнее белье, или которые никогда не могли закончить ни одного проекта, каким бы незначительным он ни был. Вы не делаете ничего хорошего для своего ребенка, если позволяете ему уклоняться от выполнения домашних обязанностей, не выполнять поручений по хозяйству или не завершать порученных заданий. Важна не сама работа или даже ее качественное выполнение, а важно научиться, взявшись за что-то, доводить дело до конца.
Однако, чтобы проявить себя с наилучшей стороны, всем нам нужна мотивация. Одни люди с легкостью находят ее для себя, другим требуется масса похвал, вознаграждений, регулярная обратная связь и поддержка. Дети в этом плане ничем не отличаются от взрослых, и вам нужно разработать и использовать механизмы, приводящие в движение эти побуждения. Одни дети испытывают гордость от работы ради нее самой; другим требуется стимул. Но какой бы ни была мотивация вашего ребенка, вы можете оказать ему реальную помощь, подчеркивая, что усилие, которое он прилагает, имеет огромное значение.
Помогите своему ребенку справляться с неудачами
Неудача причиняет боль. Тем не менее все мы время от времени терпим неудачи в жизни, а большинство из нас терпят фиаско довольно часто. Но то, насколько серьезное воздействие окажет на нас та или иная неудача, во многом зависит от нашего восприятия. В начальной школе ребенок, возможно, воображал, что обязательно выиграет – и проигрывал состязание. Его могут не выбрать играть в школьной пьесе или в церковном хоре или он может не получить свидетельство об окончании среднего учебного заведения. По мере того как дети подрастают, они все тяжелее переносят неудачи: не попасть в определенную школу, или не сдать какой-то экзамен, или провалиться (слава богу, в переносном смысле слова) во время теста на водительские права. Суть в том, что неудача – это часть нашей жизни, и ребенок, который никогда не терпел неудач, будет тяжелее переносить их впоследствии. В конце концов, даже если вы поедете получать Нобелевскую премию или поставите целью завоевать мировой рекорд, рано или поздно найдется человек, который выиграет две Нобелевские премии или побьет ваш рекорд. Действительно, психологи считают, что родители, оберегающие своих чад от любой неудачи, оказывают им плохую услугу в будущем, когда те окажутся один на один с реальной жизнью.
Конечно, нет никакой необходимости подготавливать ребенка к предстоящему возможному провалу – например, рисовать ему картину трудного выпускного экзамена по классу скрипки, когда он только три месяца назад начал учиться играть на ней. Не препятствуйте ребенку – пусть он сдает экзамен или пытается сделать что-то другое. Не препятствуйте только потому, что он может провалиться. Неудача – это часть обучения, и чем раньше мы испытаем ее – и пойдем дальше, – тем лучше будем справляться с последующими неудачами.
Дело не в самой ошибке, а в том, как мы справляемся с ней, – именно это определяет нашу реакцию на нее.
В какой-то степени важна не сама неудача, а наше собственное отношение к ней. Если каждая неудача воспринимается в семье как что-то чрезвычайное, а ребенок, которому что-то не удается, каждый раз подвергается наказанию (даже если он очень старался), то скоро он начнет думать, что неудача – это что-то такое, чего нужно бояться. И он будет изъявлять готовность браться только за то, что гарантирует успех. Если же вы будете принимать его неудачи, выражать сочувствие или побуждать извлекать из этого уроки, а затем идти дальше, тогда он не только сможет понять, что было неправильно, но и сама по себе неудача перестанет страшить его. Действительно, вряд ли кто-то станет отрицать, что большинство из нас больше учатся на ошибках, а не на успехах!
Тем не менее, не преувеличивая значения неудачи, важно также научиться не повторять одной и той же ошибки дважды. Например, если ваш ребенок провалился на экзамене по математике, вам следует выяснить, почему это случилось. Потому ли, что он не подготовился как следует? В этом случае он может хорошенько поработать в следующий раз. Может, причина в том, что математика – трудный для него предмет? В этом случае ребенку требуются дополнительные уроки или, если вы можете себе это позволить, занятия с частным репетитором. Есть ли какие-то определенные темы, над которыми нужно поработать, и такие, над которыми не нужно? А может, это произошло по технической причине – скажем, ответы были даны не на те вопросы? Помогая ребенку проанализировать, что он сделал неправильно, вы можете помочь ему сделать все правильно в следующий раз.
Помогите детям справиться с критикой
Каждый человек подвергается критике за какие-то дела, но вам нужно научиться отличать позитивную критику (направленную на то, чтобы вам помочь) от негативной (направленной на то, чтобы ранить вас).
Позитивная, конструктивная критика имеет целью помочь ребенку стать лучше. Она обычно выражается таким образом, что позволяет ребенку понять, в чем его трудности, вызвать желание исправиться, а также учит, как это сделать. Позитивная критика заслуживает того, чтобы к ней прислушаться.
Негативная критика носит враждебный, деструктивный характер. Вот обычные фразы, которыми выражается негативная критика: «ты действительно тупой», «ты не способен кматематике», «ты не сможешь сделать это», «ты никогда не справишься с этим». Негативная критика высасывает жизненные силы и вызывает у нас унизительное чувство неполноценности, не предлагая выхода из этого тупика. Преуспевающие бизнесмены прекрасно видят корни враждебной критики – и игнорируют ее!
Советы юным
Александр Амосу, основатель «RnB Ringtones», а теперь «RnB World»:
«Нам приходилось принимать собственные решения и самим делать выбор в жизни. Если ты много работаешь и не имеешь возможности избежать этого, то в конце концов что-то произойдет. Если у тебя есть решительность и сильное побуждение, никто не сможет остановить тебя. Конечно, будут проекты, которые ты будешь пытаться реализовать, но потерпишь неудачу. И все равно продолжай работать над ними – и однажды у тебя получится, как это произошло со мной».
Роберт Брайтвайт, директор-распорядитель компании «Sunseeker International», занимающейся судостроением:
«Это жизненно важно – иметь видение того, чего ты хочешь достичь, а затем поставить себе цель и работать в этом направлении. Не пытайся перепрыгивать через свои цели. Просто следуй им шаг за шагом».
Уильям Фрейм, директор «Braemore Property Management»:
«Работай усерднее, чем кто-либо другой, и проявляй огромный энтузиазм в том, что ты делаешь».
Крис Горман из «The Gadget Shop» считает, что дети – предприниматели от природы:
«Если ребенок падает с велосипеда, он поднимается и пытается ехать снова. Если бы мы ждали, пока нам исполнится 25, чтобы этому научиться, то это выглядело бы так: мы попробовали бы ехать, пару раз упали и никогда больше не стали бы пытаться повторить этот опыт».
Мэнди Хаберман, изобретатель «Haberman Feeder» и «Any-wayup Cup»:
«В этой стране подростков усиленно нацеливают думать о работе в компаниях или в профессиональной сфере. Я думаю, мы должны в первую очередь дать им понять: управлять собственным бизнесом – это выбор, приносящий огромное удовлетворение, и обязательно следует рассмотреть эту возможность».
Том Хартли-старший, основатель компании «Tom Hartley», бизнеса по продаже роскошных автомобилей:
«Грош сбереженный есть грош заработанный. Если ты не потратишь его попусту, то потом не придется ломать голову, где его найти».
Джон Мадейски, основатель журнала «AutoTrader», а теперь владелец нескольких бизнесов – от отелей до книжных издательств; занесен в список богатейших людей, представленный в «The Sunday Times»:
«Каждый отдельный человек приносит что-то в общую компанию, и вопрос лишь в том, чтобы выяснить, что именно нужно принести».
Дэвид Квойл, сооснователь сети магазинов B&Q:
«Прежде чем заняться бизнесом, узнай все факты, какие только можно узнать, об этом бизнесе. Например, моя дочь подошла ко мне с идеей создать ларек продажи мягкой игрушки – плюшевых медвежат. Тогда я спросил, сколько медвежат ей потребовалось бы для продажи в субботу? Каков рынок плюшевых медвежат? И если половина медвежат будет продана для новорожденных, то что это будет значить в количественном отношении? Я сказал, что ей нужно знать все факты, какие только можно получить. А как только она узнает их, останется только сделать глубокий вдох и приступить к делу».