Какие бы роли вы не проигрывали, чтобы вы не делали, начиная с генеральной линии поведения и привычками, имеет смысл. Вы руководствуетесь некоей идеей, которая вами движет.
Руководящая идея – воодушевляющая мысль, захватившее воображение человека и ставшая стимулом для дальнейших его действий. Руководящая идея формирует роль, определяет генеральную линию поведения, задаёт внутренние мотивы и конкретные поведенческие задачи.
Если мысль, захватившая воображение человека выношена, выстрадана не самим человеком, а навязана ему извне, то такая мысль, поработившая его сознание, является навязанной идеей.
Навязанная идея – ограничивающее убеждение, формирующее предзаданную роль, которая определяет генеральную линию поведения, направленную на воплощение навязанных поведенческих задач. Ключевым моментом здесь является то, что навязанные поведенческие задачи в явной форме обычно не ставятся, они как бы вытекают сами собой, являясь следствием навязанной идеи.
Руководящая/навязанная идея – это то, чем человек направляется, это то, что он может как-то выразить словами в оправдание или в обоснование своего поведения. Какой идеей человек руководствуется, так он себя и ведёт. Но если человеку внушили новые убеждения или он принял другие верования, то идея, которая им движет, меняется автоматически. Это означает, что происходит изменение глубинного процесса в его сознании. Но при этом, интуитивная и подсознательная части человека, влияющие на глубинные процессы, могут восставать против такого вмешательства и таких перемен. Скрытый внутренний конфликт может выливаться различными соматическими или психологическими расстройствами.
Например, поддавшись на обольстительные предложения местного гуру сетевого маркетинга и заразившись навязанной идеей: «получать пассивный доход всю свою оставшуюся жизнь (смыслообразующий концепт – «халява»), человек способен пересмотреть свои отношения с людьми и начать их попросту использовать. Его новая роль – Использующий задействует иные ценности по отношению к людям. Человек самоотождествляется с новым для него статусом в этой сетевой иерархии. Миссия человека меняется, а предназначение (если оно раньше вообще осознавалось) становится акцентуацией. В результате мы имеем новую личность в теле старого знакомого.
Но эта новая личность подвергается внутренней атаке остальных частей личности, и не только интуитивной или подсознательной. Выскочка на какое-то время может управлять поступками человека, и тот с маниакальным упорством начинает звонить знакомым и друзьям и приглашать их на встречи по продаже замечательного бизнес-предложения, но «старые» части личности со временем берут своё. Попытавшись пожить новой жизнью продавца чужих обещаний разбогатеть, и разочаровавшись во всём этом, несчастный вновь становится самим собой. Предыдущий глубинный процесс восстанавливается, так же, как и предыдущая роль. После этого человек отвергает навязанную идею и живёт своими прежними идеями.
Представляем вам примеры навязанных идей и связанных с ними ролей, которыми руководствуются люди, деградирующие в рамках инволютивного сценария:
«Не надо ничего усложнять, мир и так такой сложный, надо жить проще», – Обыватель;
«Всё зависит от сильных мира сего, и тут ничего не поделаешь», – Подневольный;
«Не известно, что будет происходить дальше, так что лучше ничего не загадывать наперёд», – Бесцельный;
«Каждый преследует свои интересы, поэтому никому нельзя верить», – Скептичный;
«Нужно быть реалистом и не пытаться прыгнуть выше самого себя», – Ограниченный;
«Я попытался, но у меня ничего не вышло, так что с меня хватит», – Сдающийся.
А это примеры идей, которыми руководствуются люди, развивающихся в рамках эволютивного сценария:
«С этим миром явно что-то не так, и я хочу выяснить, что происходит на самом деле», – Ищущий;
«То, что есть, меня не устраивает, я хочу стать свободным», – Освобождающийся;
«Я знаю, чего я хочу и сделаю всё, что в моих силах», – Целеустремлённый;
«У других людей можно научиться тому, чего я ещё не умею», – Познающий;
«Любая трудность может быть преодолена, надо всего лишь подключить воображение», – Находчивый;
«Если хочешь сделать что-то стоящее, то нужно действовать на максимуме своих возможностей», – Настойчивый.
«Какой идеей я руководствуюсь? Какая идея мною руководит?»
Выше говорилось, что руководящая/навязанная идея задаёт внутренние мотивы человека.
Внутренние мотивы – результат сознательной/подсознательной реакции человека в виде стремлений/страхов на свою руководящую/навязанную идею.
Вызывать активность и побуждать к деятельности человека, если он деградирует в рамках инволютивного сценария, могут такие страхи как: страх перед истиной; страх быть свободным; страх перед неопределённостью будущего; страх перед другими людьми; страх преодолеть свои шаблоны мышления; страх поверить в свои силы; страх противостоять выпавшим трудностям; страх того, что несносная ситуация ещё больше ухудшится и вызванная этим жалость к себе; страх «кары божьей» в наказание за гордыню, и т. д.
Человеком, развивающимся в рамках эволютивного сценария движут разнообразные стремления, базовыми из которых являются следующие: стремление выяснить правдивую картину мира; стремление прекратить зависимость от паразитических Систем; стремление осознанно строить замыслы; стремление поиска новых знаний и опыта; стремление использовать новые возможности для достижения цели; стремление проявлять энтузиазм; стремление быть непоколебимым в своей решимости достичь поставленной цели; стремление не останавливаться на достигнутом и ставить перед собой всё новые и новые цели, и т. д.
«Какие стремления или страхи мною движут?»
Кроме стремлений или страхов, движущих по принципу от противного, человека стимулируют к развитию его же интенции (желания).
Интенции – осознаваемые желания (которые могут быть сокровенными или публичными, конкретными или же неконкретными, расплывчатыми), вызывающие сильные эмоции стремления к обладанию объектом (предметом) желания и побуждающие человека к соответствующим действиям.
Желания («хотения») могут касаться самого человека или быть связанными с другими людьми. Желания могут быть опредмеченными (хочу смартфон), абстрактными (хочу, чтобы всё было хорошо), связанными с наступлением каких-либо событий (хочу уже, наконец, чтобы это закончилось) или потребностью погружения в какое-либо состояние (хочу быть счастливым).
В зависимости от степени удовлетворения, воплощения желания, получения желаемого, человек может чувствовать себя счастливым или несчастным (состояние по поводу удовлетворения желания).
«Что меня по-настоящему «заводит»? О чём я мечтаю? Чего мне не хватает? Чего бы мне хотелось? Что мне нужно для полного счастья? Чего я хочу?»
Интенции так и могут оставаться на уровне сильных желаний, пока не трансформируются в конкретные цели.
Цели/ложные цели – трансформация, фокусировка желания в нечто конкретное, наступление которого для человека означает, что желание будет воплощено. При этом человек ставит знак равенства, соответствия по типу: «если эта цель достигнута, значит желание реализовано, воплощено».
Цель может быть конкретной, измеримой, достижимой, определённой во времени, возможной, воодушевляющей, достойной и в сфере контроля человека. Или наоборот. Цели могут соответствовать вашим ценностям, а могут быть оторванными от ценностей («я должен это сделать, поскольку боюсь последствий того, что произойдёт, если я этого не сделаю»). В первом случае вероятность достижения цели выше, чем во втором, поскольку такая цель связана с источником эмоциональной энергии (ценности), а во втором – с рассудочным пониманием (маскирующем страх).
Кроме собственных, то есть истинных целей, человек может быть подвержен влиянию ложных целей, выражающих желания других людей.
Достижение любой цели завершается конкретным, заранее определённым событием в реальности.
«Это желание становится моей целью? Каковы мои цели? Какая цель мне поставлена?»
Зачастую достижение многих целей невозможно без привлечения новых способностей человека.
Способности – одарённость, таланты, умения, свойства, качества, навыки человека, дающие ему возможность совершить необходимые мыслительные и физические действия, способствующие достижению поставленных целей и воплощению желаемого сценария событий.
То, что у вас есть сейчас – результат наилучшего использования вами своих способностей. Если же вам нужен иной сценарий событий жизни, то это означает, что вам необходимо выработать в себе новые способности, обрести новые качества, совершить апгрейт своего сознания. Именно этому посвящены проективные процессы из второго тома книги. Освоив их, вы сможете развить в себе такую важную, основополагающую способность, как способность обладать властью над собой.
Почему это важно? Большинство людей не обладают властью над собой: над своими эмоциями, разумом, речью, поведением. А если человек не властвуют собой, то он и не обладает властью над обстоятельствами своей жизни, а это значит, что обстоятельства управляют человеком. И на проектирование и воплощение желаемых событий своей жизни сил у человека уже не остаётся. Вот так он и вынужден скитаться между мечтами о будущем и необходимостью совладать с настоящим. А раз так, то все свои силы человек тратит на то, чтобы справиться с проблемами, а не на то, чтобы реализовать свои возможности.
Израсходовав свои силы, человек становится слабым. Но делать что-либо и достигать успеха может только сильный человек. Очень часто в отношении других людей вы можете услышать: «Он сильный человек». Что указывает на то, что человек «сильный»? Ответ прост. Ему никто не может навязать свои мысли, он сам выбирает, что ему думать. Такого человека никто не может вывести из себя, и он сам выбирает, что ему чувствовать, никто не может заставить его сказать лишнее, он сам знает, что, как, с кем и где говорить. Никто не может заставить сильного человека действовать вопреки его желанию, ведь он сам знает, как ему поступать. В результате, никакие внешние обстоятельства не могут заставить сильного человека действовать против своей воли, против своего выбора.
Люди, которые чего-то добились в жизни, прежде всего, научились обладать этими четырьмя фундаментальными силами: эмоциями, интеллектом, речью и поведением. При помощи мыслей и чувств вы можете воздействовать на себя. При помощи речи и поведения вы можете воздействовать на мир и других людей, приспосабливаться к своему окружению, контролировать его и вносить принципиальные изменения в свою жизнь. В этой сфере вы обладаете властью над собственной активностью, способны управлять временем, выстраивать взаимоотношения, предпринимать эффективные действия. Или, напротив, тянуть резину, «жевать сопли», пребывать в нерешительности и внутренних противоречиях.
Представьте себе такую странную картину: несётся неизвестно куда повозка, запряжённая взмыленными лошадьми: кучер спит, а в кибитке сидит растерянный и бездействующий пассажир, который не в силах окликнуть кучера, чтобы тот проснулся, обуздал лошадей и правил, куда следует. Лошади – это ваши эмоции, которые несут вас неизвестно куда. Кучер – это ваш разум, который спит и не направляет вас к вашей цели. Пассажир молчит, не в силах вымолвить и слово, делая вид, что так и надо, и поэтому не предпринимает никаких действий, чтобы исправить ситуацию. Пассажир – это вы?
Когда кто-то или что-то заставляет вас бездействовать или действовать не так, это означает, что какую-либо из своих четырёх сил вы безвозмездно передали в распоряжение людей или обстоятельств, и ваша же сила была использована против вас. А вы при этом были похожи на марионетку: вами кто-то управлял, манипулировал.
На самом деле, никто не может вас заставить что-либо чувствовать, думать, говорить или делать, если вы сами этого не позволите. Да, вы получаете самые разные стимулы. Но ваши реакции на эти стимулы необязательно будут автоматическими или реактивными. Важно помнить, что вы не лишены власти выбора и ответственности. Вы не собака Павлова. До тех пор, пока вы верите, что другие люди управляют вашими реакциями, вы будете занимать позицию жертвы, жаловаться на судьбу и оплакивать собственное существование.
Противоположностью этому является состояние, которое называется проактивностью. В этом состоянии вы признаёте свои собственные силы и владеете ими. И тогда вы не занимаете позицию жертвы и не раздаёте всю власть над собой другим. Обладать властью над собой – это ключевая способность. Вы можете и должны играть определяющую роль в организации своего ментального мира.
Выполнив соответствующий проективный процесс из второго тома книги, вы получите основу для управления собственным мозгом, а раз так, то и реальностью, которая вас окружает.
«Я соответствую «размеру», масштабу своей цели? На что я вообще способен? Какими качествами я обладаю? Что мне нужно изменить в себе, чтобы достичь своих целей?»
Как уже говорилось, достижение многих целей невозможно без привлечения новых способностей. А в процессе обретения новых способностей необходимо проходить дополнительное обучение.
Все проективные процессы из второго тома книги направлены на то, чтобы вы прошли дополнительное обучение и смогли наработать в себе новые способности, которые позволят вам достичь определённых целей. Именно новые способности позволят вам реализовать на практике захватывающие желания и мотивирующие устремления. Так вы воплотите свою идею. И это кардинальным образом изменит всю вашу жизнь.
Обучение – процесс накапливания и усвоения новых знаний, овладевания новыми умениями и навыками, необходимыми для наработки новых способностей, способствующих достижению поставленных задач и целей.
«Чему мне нужно ещё научиться, чтобы мои цели были воплощены? Кто может мне передать необходимые знания и опыт?»
Один из важнейших навыков связан с планированием деятельности.
План – набор поведенческих задач, конкретная привязка ко времени необходимых действий, способных воплотить поставленную цель. Последовательность действий и их реалистичность во временном аспекте означает, что план может быть детальным и общим, реалистичным и нереалистичным, выполнимым и невыполнимым.
Для того, чтобы ваш план стал выполнимым, его стоит подвергнуть проверке ещё до того, как что-то начнёт работать не так. Это означает, что вам необходимо протестировать план с различных позиций восприятия, с разных сторон. И доработать его так, чтобы действовать уверенно.
Вы сможете это сделать, выполнив соответствующий проективный процесс из второй части книги. Это приведёт к тому, что ваши поведенческие задачи станут оптимальными.
Кроме поведенческих задач, которые ставит перед собой сам человек, существуют навязанные поведенческие задачи, которые ставят перед ним другие люди. И если человек принимает к исполнению навязанную поведенческую задачу, то на выполнение собственной поведенческой задачи у него не остаётся ни времени, ни сил.
«Как с учётом новых знаний и наработанного опыта эффективно разработать персональный проект будущего? Что мне нужно будет сделать, чтобы достичь поставленных целей и когда? Что для этого конкретно я сделаю первым, вторым и так далее?»
Итак, предположим, вы определили для себя то, чего хотите. Выстроили желаемый сценарий событий и продумали планы своих действий, и затем начинаете действовать. Действовать в реальности. Но в реальности вокруг вас происходит множество событий, которые оказывают на вас своё воздействие. Эти события могут быть благоприятными и содействовать вам в ваших начинаниях, а могут быть неблагоприятными и препятствовать реализации вами своих планов. Что ставит под угрозу внедрение желаемого сценария событий.
Уровень, на котором это всё происходит – уровень воздействия.
Уровень воздействия: множество событий – фильтр восприятия – сфера внимания – инициирующие события/ псевдособытия.