Упражнение 1
1. Прочитайте и запомните следующие цитаты:
– «Иногда удается спросить себя, только когда спросишь другого». (Эрих Мария Ремарк).
– «Огромное количество ужасных, ложных, гнусных вещей было сказано обо мне. Я же могу сказать лишь одно… Лучшая месть – это успех.». (Кейт Мосс)
– «Миловидная внешность – это еще не все, но добавьте обаяния, и мир – у ваших ног.». (Софи Лорен).
2. Запишите цитаты по памяти.
Упражнение 2
1. Посмотрите на таблицы.
2. Прочитайте слова.
3. Зафиксируйте взгляд на центральном слове.
4. Периферическим зрением прочитайте остальные слова.
Таблица 3.1
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.2
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.3
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.4
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.5
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___
Таблица 3.6
№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___Упражнение 3 1. Засеките время.2. Прочтите вслух слова, записанные в таблице.3. Время, потраченное на чтение слов с шестой попытки не должно превышать восемь секунд.Таблица 4.1
Таблица 4.2
Таблица 4.3
Таблица 4.4
Упражнение 4 1. Прочитайте слова, записанные в таблице.2. Время, затраченное на шестую попытку не должно превышать десять секунд.Таблица 5.1
Таблица 5.2
Таблица 5.3
Таблица 5.4
Упражнение 5 1. Закройте глаза.2. Представьте себе слово «МЕСТО».3. Максимально приблизьте слово «МЕСТО» к себе.4. Удалите его от себя.5. Сместите вправо, влево. Если не получается, то посмотрите на графическое изображение буквы.6. Выполните пункты 1–5 упражнения для всех приведенных всех слов (-ВОЙНА-, -ПОСЛЕ-, -МОЖНО-, -НОВЫЙ-, -ЗДЕСЬ-, -ГОЛОС-, -ОБРАЗ-, -КЛАСС-, -ГОРОД-, – ДВЕРЬ-, -КОНЕЦ-.7. При необходимости помещайте слова в квадрат.8. На каждое слово затрачивайте не более шести секунд.9. Упражнение выполняйте спокойно, не торопясь.10. Учитесь управлять зрительными образами.Упражнение 6 1. Прочитайте слова, написанные в таблице.2. Представьте зрительные образы трудных слов.3. Прочитайте слова, написанные в таблице вслух.4. Время, затраченное на шестую попытку не должно превышать десять секунд.Таблица 7.1
Таблица 7.2
Упражнение 7 1. Прочитайте словосочетания приведенные ниже.– жизнь в радость; великие свершения; с любовью к детям; веление разума; строение молекулы; все то же; так и быть; очевидное и невероятное; от сердца к сердцу; дорога к правде; шелковый путь; соблюдать дистанцию; жить по уму; радоваться свету; строение тела; о том, чтобы; все те же; каждый день; цирковое представление; от всего сердца; легко как всегда; всякий раз; будешь делать; раздвоение личности; многочисленные требования; потревоженное счастье; отложенная вечеринка.2. Время, потраченное на чтение словосочетаний вслух не должно превышать пятнадцать секунд.3. Время, потраченное на чтение словосочетаний про себя не должно превышать двенадцать секунд.4. Необычные словосочетания выпишите в специальную тетрадку.5. Зафиксируйте в тетрадке время, потраченное на выполнение данного упражнения.Упражнение 8 1. Приведенный ниже текст, прочитайте сначала медленно.2. Прорабатывайте отдельно каждое слово и речевой оборот.3. Постепенно наращивайте скорость.4. Шестая попытка по времени не должна превышать семьдесят пять секунд.5. Читайте вслух внятно и отчетливо.6. Результаты занесите в специальную тетрадку.
Этель Лилиан Войнич. «Овод». 1923 знаков 325 словОни вышли в тихий тенистый монастырский сад. Семинария занимала здание старинного доминиканского монастыря, и двести лет назад его квадратный двор содержался в безупречном порядке. Ровные бордюры из букса окаймляли аккуратно подстриженный розмарин и лаванду. Монахи в белой одежде, которые когда-то ухаживали за этими растениями, были давно похоронены и забыты, но душистые травы все ещё благоухали здесь в мягкие летние вечера, хотя уже никто не собирал их для лекарственных целей. Теперь между каменными плитами дорожек пробивались усики дикой петрушки и водосбора. Колодец среди двора зарос папоротником. Запущенные розы одичали; их длинные спутанные ветки тянулись по всем дорожкам. Среди букса алели большие красные маки. Высокие побеги наперстянки склонялись над травой, а бесплодные виноградные лозы, покачиваясь, свисали с ветвей боярышника, уныло кивавшего своей покрытой листьями верхушкой.В одном углу сада поднималась ветвистая магнолия с тёмной листвой, окроплённой там и сям брызгами молочно-белых цветов. У ствола магнолии стояла грубая деревянная скамья. Монтанелли опустился на неё.Артур изучал философию в университете. В тот день ему встретилось трудное место в книге, и он обратился за разъяснением к padre. Он не учился в семинарии, но Монтанелли был для него подлинной энциклопедией.– Ну, пожалуй, я пойду, – сказал Артур, когда непонятные строки были разъяснены. – Впрочем, может быть, я вам нужен?– Нет, на сегодня я работу закончил, но мне бы хотелось, чтобы ты немного побыл со мной, если у тебя есть время.Конечно, есть!Артур прислонился к стволу дерева и посмотрел сквозь тёмную листву на первые звёзды, слабо мерцающие в глубине спокойного неба. Свои мечтательные, полные тайны синие глаза, окаймлённые чёрными ресницами, он унаследовал от матери, уроженки Корнуэлла. Монтанелли отвернулся, чтобы не видеть их.– Какой у тебя утомлённый вид, carino, – проговорил он.– Что поделаешь…В голосе Артура слышалась усталость, и Монтанелли сейчас же заметил это.– Напрасно ты спешил приступать к занятиям. Болезнь матери, бессонные ночи – все это изнурило тебя. Мне следовало настоять, чтобы ты хорошенько отдохнул перед отъездом из Ливорно.– Что вы, padre, зачем? Я всё равно не мог бы остаться в этом доме после смерти матери.Упражнение 9 1. Вспомните и запишите цитаты из второго упражнения.2. Сформулируйте запомнившиеся вам мысли из прочитанного текста.3. Сравните свои мысли с авторским текстом.4. Выделите из всех мыслей наиболее ценные для вас.5. Выделите те, которые вы сможете использовать в дальнейших разговора6. Заведите тетрадь, для записи особенно ценных мыслей и высказываний, почерпнутых вами из прочитанных книг.Упражнение 10 1. Вспомните цитаты из второго упражнения.2. Запишите их по памяти.3. Сформулируйте по памяти несколько понравившихся мыслей из предложенного выше текста.4. Сравните сформулированные вами мысли, с мыслями автора.