У нас в гостях — ГОУ детский сад №2553
Конспект занятия по ФЭМП на тему: «Путешествие в лес»
(вторая младшая группа) [4]
Программное содержание: закреплять умение детей различать и правильно называть фигуры (круг, квадрат, треугольник); закреплять умение детей сравнивать предметы по длине и высоте; развивать внимание, мышление (находить сходства и различия).
Ход занятия:
— Посмотрите, кто пришёл к нам в гости? (Степашка)
— Он приглашает нас с вами погулять в лес. Сейчас мы сядем в поезд и поедем в лес.
Дидактическая игра «Подбери колёса к поезду»
— А в путь мы отправиться не сможем! Как вы думаете, почему? (У поезда нет колёс.)
— А из чего же нам можно сделать колёса для нашего поезда? Посмотрите, у меня есть геометрические фигуры. Какие это фигуры? Кто сможет назвать?
Ответы детей.
— Как вы думаете, какую геометрическую фигуру нужно выбрать для того, чтобы сделать колёса для поезда? Почему? (Из кругов, потому что у них нет углов и их можно катать).
— Молодцы! Ну что же, давайте отремонтируем наш поезд и отправимся в путь. (Дети ставят по одному колесу к поезду на фланелеграфе и сами строятся «паровозиком»).
Воспитатель встаёт впереди — он — паровоз, а дети — вагончики.
— Едем в лес, паровоз гудит «Ту-ту!»
— Вот мы и приехали в лес. А что растёт в лесу? Покажите руками, не говорите отгадку — мы попробуем сами отгадать. (Деревья, грибы, ягоды, цветы).
— Посмотрите. Что это? (Ёлочки.)
— Они одинаковые, как вы думаете? (Нет.) Чем же они отличаются? (Одна высокая, другая низкая.)
— А как можно узнать, какая — выше, а какая — ниже? Давайте вспомним, как это можно узнать? (Надо поставить их рядом.)
— Какая ёлочка выше, а какая ниже? (Ёлочка справа ниже, а слева — выше.) Покажите это руками: и правой, и левой.
Дети выполняют задание.
— Посмотрите, а что ещё растёт в лесу? (Грибы.) Они одинаковые? (Нет, один большой, другой маленький.)
— Давайте мы под высокую ёлочку поставим большой грибок, а под низкую — маленький.
Дети выполняют задание.
— Покажите это руками: и правой, и левой.
Дети выполняют задание.
— Дети, посмотрите, а кто это к нам прискакал? (Зайчик). Покажите его с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.
Дети выполняют задание.
— Да, это зайчик. Степашка говорит, что это его друг, но за ним гонится лиса. Надо помочь ему спрятаться от лисы. Давайте, спрячем зайчика под ёлочку, а чтобы зайчик добежал до ёлочки, нужно помочь ему выбрать дорожку, по которой нужно бежать.
Детям предлагаются две полосочки разной длины: красная — длинная, синяя — короткая. Дети выбирают, прикладывая полосочки и выясняют, что надо бежать по красной длинной дорожке, тогда зайчик добежит до ёлочки, а синяя — короткая и зайчик не доберётся до ёлочки.
— Посмотрите, дети, кто это идёт к нам? (Мишка.) Покажите его с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.
Дети выполняют задание.
— Степашка говорит, что мишка хочет с нами поиграть.
Физкультминутка
Наш мишутка потянулся — Дети поднимают руки вверх, тянутся
Раз нагнулся, два нагнулся — Наклоны
Лапы в стороны развёл — Руки в стороны
Видно мёда не нашёл — Качают головой
Мишка в улей влез и вот — Изображают, как мишка лезет по дереву
Каплет с лапы сладкий мёд. — Машут кистями рук, как бы, стряхивая мёд.
— Спасибо тебе, Мишка, до свидания.
—Дети, давайте, покажем Степашке какие вы воспитанные. Посмотрите на картинку. Кто это? (Птички). Покажите их с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.
Дети выполняют задание.
— Сколько птичек? (Много). На картинке пять птичек, Степашка просит найти двух одинаковых птичек.
Дети выполняют задание.
— Степашка говорит, что вы — просто молодцы, но он хочет дать вам ещё одно задание. Посмотрите, здесь две картинки, нужно найти, чем же эти картинки отличаются друг от друга.
Ответы детей.
— Степашка говорит, что вы все очень внимательные и выполнили все его задания, а за это Степашка приготовил вам сюрприз.
Степашка приносит корзину, а в ней печенье — грибочки.
— Это лесные жители передали вам подарки.
Степашка прощается с детьми. Занятие окончено.