(подготовительная группа)
Цель и задачи: развитие координационных и двигательно-эстетических способностей; развитие самостоятельности и оптимизма; развитие образного мышления и двигательного воображения; психологическая разгрузка; развитие чувства юмора.
Оборудование: гимнастические лестницы; шведская стенка; магнитофон, клоунские носики на количество детей.
Ход занятия.
Организационный момент
По залу ходит один ребёнок и произносит стихи:
Забегают в зал ребята. Заиграла музыка.
Разминка
Ребёнок: О, музыка! Давайте позанимаемся!
Разминку ведут сами дети (в круг выбегает ребенок, показывает движение, остальные повторяют, затем выбегает следующий и т.д.).
Игры с клоуном
В зале появляется клоун со словами:
Клоун: «А вот и я!»
«Я клоун, я к зрителям буду спешить.
Я клоун, я зрителей буду смешить.»
1 ребёнок: — Эй, клоун!
2 ребёнок: — Смотрите, какой он растяпа!
3 ребёнок: — Какая смешная на клоуне шляпа!
4 ребёнок: — И нос, как картошка!
5 ребёнок: — И уши, как плошки!
6 ребёнок: — И щёки, смотрите, они все в веснушках!»
Клоун отвечает:
Заиграла веселая музыка, клоун с ребятами исполняет танец «Весёлые клоунята». (Дети встают «паровозиком» за клоуном, они, раскачиваясь (как бы в вагончиках), веселой походкой «змейкой» идут за ним, затем клоун выводит детей в линию и все вместе изображают «выход из вагончиков» (открывают дверь, делают большой шаг вперед).
Дети разбегаются в полукруг, садятся «по-турецки», клоун садится в центре перед ребятами, начинает выполнять различные смешные движения сидя, дети за ним все повторяют. Клоун встает и, подбегая к каждому из ребят, выполняет с ними смешные поддержки, за тем все встают в круг.
Клоун:
(У детей руки спрятаны за спину. Клоун пытается забежать за спины детей, и увидеть руки, а они от него отворачиваются).
Трюки с лестницей
В руках у клоуна появляется гимнастическая лесенка. На полу лежат ещё две лестницы. Клоун предлагает ребятам выполнить несколько «трюков» на лесенке:
— ходьба по горизонтально лежащей на полу лестнице («смешная походка»);
— «в горку по лесенке».
«Трюки» на вертикальной лестнице, которая находится в руках у клоуна. (Ребята выполняют их по очереди друг за другом. У каждого — свой «трюк»):
— заползание и «скатывание» вниз;
— залезание и сползание;
— залезание и «ласточка», или мах нотой;
— «стряхивание» с лестницы, (ребенок залезает наверх и крепко держится, а клоун пытается его «стряхнуть»);
— пролезание между ступеньками,...
Психогимнастические этюды
Клоун говорит: «Предлагаю отдохнуть!» ... (Играет мелодия из альбома И.Крутого «Без слов».)
Упражнения:
— «мороженое»: дети превращаются в мороженое, у каждого своя фигурка, клоун рассказывает, что мороженое забыли съесть — оно начинает таять, медленно фигурки детей превращаются в лужу, но «мороженое у нас волшебное — оно снова может превратиться в настоящее» (комментирует клоун) — дети медленно встают и «застывают» в своих фигурках.;
— «птица, улетающая вдаль».
Клоун говорит детям: «Представьте себе, что взлетает огромная птица, какие у нее крылья?».
Дети отвечают: «Большие», — и показывают руками взмах крыльев.
Клоун продолжает: «Вот наша птица начинает улетать все дальше и дальше, какие у нее становятся крылья».
Дети отвечают: «Еще меньше», — и показывают руки, согнутые в локтях, затем скрещенные руки, далее крылья одними ладонями, затем двумя пальчиками и так пока птица совсем не растворится вдали. Можно добавить комментарий, что птица, улетая, садится на холм, гору (голову или колено) и т.д.
Итоги занятия
Клоун хвалит ребят: «Здорово мы с вами повеселились!» — и под музыку он уходит из зала, а ребята машут ему рукой.