Цели. Учить четко произносить звук у, выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал. Картинки с изображением куклы, кубика, посуды; касса букв, полоска с тремя делениями.

Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, полоски с тремя делениями, квадраты, разделенные на девять частей, красные фишки (по 4 штуки для каждого ребенка).

Ход занятия

Организационный момент

Дефектолог беззвучно произносит звуки (а, у), предлагает детям узнать их и показать соответствующие буквы. Основная часть

Игровое упражнение «Кто внимательнее»

Дефектолог произносит звуки: у, а, о, у, а, а, у, и, а... Услышав звук у, дети должны хлопнуть в ладоши.

Определение места звука у в словах

На доске выставлены картинки с изображением куклы, кубика, посуды.

Дефектолог предлагает детям рассмотреть картинки и назвать их. Затем он произносит названия картинок, выделяя звук у. Дети определяют, в какой части слова находится звук у, и отмечают его на полосках (кладут фишки в соответствующие клеточки).

Дефектолог просит детей определить место звука у в словах: игрушки, мишутка, сумка, шуба.

Игровое упражнение «Закончи предложение»

На доске выставлены картинки с изображением куклы, кубика, посуды.

Дефектолог предлагает детям закончить предложения:

— Уле подарили красивую...

— На полке стоит красивая...

— Зеленый ... лежит на ковре.

Физкультминутка

Дети вместе с дефектологом произносят следующие слова и выполняют соответствующие движения.

Ух, ух, ух, (Дети складывают ладони вместе и выполняют «рубящие» движения.)

Рубим, рубим во весь дух. (Дети делают 2 взмаха руками и разводят их в стороны.)

Игра «Звуковая мозаика»

Перед детьми квадраты, разделенные на 9 частей.

Дефектолог объясняет детям задание: «Я буду произносить слова. Если вы услышите в слове звук у, положите в клеточку красную фишку. Если в слове нет звука у, пропустите клеточку. Начинайте раскладывать фишки с левого верхнего угла квадрата. Покажите, откуда вы начнете раскладывать фишки. Сначала нужно заполнить верхний ряд (дети показывают), потом средний ряд (показывают), затем нижний ряд (показывают)».

Слова: суп, сад, курица, чашка, кубик, стол, кукла, миска, машина.

Если дети правильно выполнили задание, у них должна получиться буква У

Итог занятия

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.