Цели. Учить четко произносить звук у, выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Картинки с изображением куклы, кубика, посуды; касса букв, полоска с тремя делениями.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, полоски с тремя делениями, квадраты, разделенные на девять частей, красные фишки (по 4 штуки для каждого ребенка).
Ход занятия
Организационный момент
Дефектолог беззвучно произносит звуки (а, у), предлагает детям узнать их и показать соответствующие буквы. Основная часть
Игровое упражнение «Кто внимательнее»
Дефектолог произносит звуки: у, а, о, у, а, а, у, и, а... Услышав звук у, дети должны хлопнуть в ладоши.
Определение места звука у в словах
На доске выставлены картинки с изображением куклы, кубика, посуды.
Дефектолог предлагает детям рассмотреть картинки и назвать их. Затем он произносит названия картинок, выделяя звук у. Дети определяют, в какой части слова находится звук у, и отмечают его на полосках (кладут фишки в соответствующие клеточки).
Дефектолог просит детей определить место звука у в словах: игрушки, мишутка, сумка, шуба.
Игровое упражнение «Закончи предложение»
На доске выставлены картинки с изображением куклы, кубика, посуды.
Дефектолог предлагает детям закончить предложения:
— Уле подарили красивую...
— На полке стоит красивая...
— Зеленый ... лежит на ковре.
Физкультминутка
Дети вместе с дефектологом произносят следующие слова и выполняют соответствующие движения.
Ух, ух, ух, (Дети складывают ладони вместе и выполняют «рубящие» движения.)
Рубим, рубим во весь дух. (Дети делают 2 взмаха руками и разводят их в стороны.)
Игра «Звуковая мозаика»
Перед детьми квадраты, разделенные на 9 частей.
Дефектолог объясняет детям задание: «Я буду произносить слова. Если вы услышите в слове звук у, положите в клеточку красную фишку. Если в слове нет звука у, пропустите клеточку. Начинайте раскладывать фишки с левого верхнего угла квадрата. Покажите, откуда вы начнете раскладывать фишки. Сначала нужно заполнить верхний ряд (дети показывают), потом средний ряд (показывают), затем нижний ряд (показывают)».
Слова: суп, сад, курица, чашка, кубик, стол, кукла, миска, машина.
Если дети правильно выполнили задание, у них должна получиться буква У
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.