Лет до четырёх – до пяти на детвору больше действуют ощущения и впечатления, чем слова. Нам стоит это учитывать – и вот почему.

Чтобы ребёнок что-то запомнил (фразу ли, слово) и ввёл в лексикон, в головке его должна устанавливаться тесная связь между словом и данным предметом, между словом и действием.

А порой получается так:

Мамы-папы, общаясь со своим малышом, просто проявляют свои бурные чувства: она радуются, смеются… Но! не подчёркивают, не обращают внимания малыша на значение слова.

И Малыш «подключается» к эмоциям (тоже радуется, смеётся), и эти эмоции заслоняют смысл сказанных слов, и значение слова не откладывается в его голове.

Тянется карапуз, например, к часикам…вы произносите слово «часы», (и даже ждёте, когда он повторит), он повторяет внятно «тити» …..ура, получилось! И в этот ответственный миг … а мама хватает на ручки, ахи – охи, восторг! И – малыш эмоционально переключается с часов на любимую маму и… новенькое слово начисто вылетает из головы.

Или, например, играете с деткою в мячик, но при этом лишь вскользь говорите, что мячик «прыгает», «скачет», «катится». «убегает». И откуда тогда ребёнок узнает, что означают эти слова?