Вы только подумайте: не так давно из уютного мирка своей мамы новорождённый малыш пришёл в Совсем Неизвестное Место; он ничего не знает о нём. Он поначалу-то и от мамы себя не отделяет, для него всё-всё в зыбкой дымке, всё в полуяви и полусне. Но…

Но младенец только кажется таким отстранённым: всё, что происходи вокруг, всё, что окружает его, он буквально впитывает в себя. Всем своим телом, всеми органами чувств.

Очень скоро и родители замечают, как со всё возрастающим любопытством, новенький человек исследует мир.

Как ребёнок запоминает значение слов

Когда младенец начинает исследовать мир – и на него сразу же обрушивается поток впечатлений. Именно поток, потому что отдельные вещи, предметы, явления не вычленены из него (ведь он о них ничего не знает). Кроватка, кресло, шкаф, чашка, погремушка – всё для ребёнка в этом едином потоке, всё для него существует лишь в тот момент, когда он их ощущает: видит, трогает, пробует на зубок. Проверьте: Вот младенец увидел игрушку и тянется к ней. Вы убрали игрушку – и малыш моментально о ней забыл. Почему? она «уплыла в потоке». Но постепенно маленький человек учится вычленять отдельные вещи/предметы из такого «поточного» восприятия.Как?Мы называем предметы словами. «Это стул, это кресло, это шкаф… чашка… погремушка…». Младенец запоминает наши слова (эти слова – обозначения). Из общего потока впечатлений предметы/вещи выделяются . Обратите внимание: именно словом выделяются. Звучащее слово как бы «останавливает» и «закрепляет» окружающий мир, не даёт предметам/вещам затеряться, помогает их узнавать. «Где кресло?», – спросит мама, и малыш узнает его. Узнает, если слово «кресло» запомнилось и соотнеслось с этим предметом – то есть «выплыло» из потока, то есть в памяти остановилось.«Митенька, покажи, где глазки? Вот наши глазки… Где кроватка? Вот наша кроватка…», – вы ведь говорите так, и не подозреваете, быть может, что такими игровыми моментами создаёте в сознании малыша понятные «островки».Так предмет, обозначенный словом, остаётся в памяти малыша. Точнее, не сам предмет, а картинка, образ предмета.

Благодаря тому, что вы произносите слово и акцентируете на нём внимание малыша, предмет ✓ выделяется из потока впечатлений и✓ закрепляется в памяти малыша в виде образа (образца).