В этом разделе книги вы больше не будете знакомиться с новыми методами эффективного запоминания. Она целиком посвящена их использованию для запоминания различной информации, с которой вы можете столкнуться в повседневной жизни. То есть вы на деле узнаете, как применять различные способы запоминания, как их комбинировать в соответствии со стоящими перед вами задачами, а также сможете отработать большинство методов на фактическом материале. Конечно, и этот раздел охватывает далеко не все области применения тех способов и приемов эффективного запоминания, о которых вы узнали выше, охватить все просто невозможно. Но я думаю, для вас не составит труда (особенно после прочтения этого раздела) придумать, основываясь на знании техник и вариантов их комбинирования, конкретный путь запоминания необходимого для вас материала, не включенного в эту книгу. 

 

Запоминание исторических дат

Первый способ.

Запоминание исторических дат с применением цифро-буквенного кода 

Прежде всего я надеюсь на то, что таблицу ЦБК вы знаете так же, как таблицу умножения, или чуточку лучше. Если это не так, то вернитесь к главе, в которой она приводится, и восстановите ее в памяти, она пригодится нам еще не раз.

Итак, для того, чтобы запомнить дату этим способом, надо перевести цифры, из которых она состоит, в слова согласно ЦБК, а из слов составить фразу, связанную каким-то образом с запоминаемой датой. 

Поясню на примерах. Начнем с запоминания простых дат (тех, в которых нужно запомнить лишь год). В этом случае у нас есть четырехзначное число, например, 1608 год — изобретение телескопа. Для начала решите сами для себя, будете ли вы запоминать это четырехзначное число как два двузначных или же как одно трехзначное (обозначение тысячелетия — цифру "1" — в данном случае можно отбросить, поскольку понятно, что это изобретение произошло в нашем тысячелетии). Если вы остановились на первом варианте, то вам надо придумать два слова, соответствующих числам 16 и 08. Таким образом, в первом слове первая согласная должна быть "Г" или "Ж", а вторая — "Ш" или "Л" (см. цифро-буквенный код). Остальные согласные в слове, если они есть, в данном случае значения не имеют. Вы должны твердо помнить, что в "игре" участвуют только первые две согласные ключевых слов, это важно, чтобы ничего не перепутать при воспроизведении. Этим требованиям удовлетворяют слова "гол", "гольф", "жулик", "глаз", "желток" "галка", "галактика", "гаишник" и многие другие. Во втором слове первой согласной должна быть "М" или "Н", а второй "В" или "Ф". Несложно подобрать слова "новость", "невод", "мафия", "муфта", "навоз" и др. 

Теперь составляем небольшой сюжет из трех слов: двух ключевых и любого третьего, непосредственно связанного с датой, в данном случае — это, естественно, слово "телескоп". Конечно, сюжет по возможности должен быть веселым, необычным, таким, который легко вспомнить. Слова для перекодировки даты лучше выбирать наглядные, вызывающие яркие образы и избегать абстрактных понятий и глаголов. Для выбранной даты — года изобретения телескопа — я бы остановилась на сюжете: "В телескоп наблюдали, как в гольф играла космическая мафия". Или на таком: "Жулик для мафии украл только что изобретенный телескоп". Или на таком: "Гаишник неводом вытащил телескоп". Конечно, после того, как вы подберете слова и составите сюжет, надо не пожалеть еще несколько секунд для того, чтобы "оживить" его, постараться представить его как можно ярче. Как вы знаете, эта несложная операция способствует значительно более длительному хранению сюжета в памяти. 

Если вы решите запомнить дату как трехзначное число, то достаточно будет придумать только одно слово для ее запоминания, в котором первые три согласные буквы будут соответствовать цифрам запоминаемой даты. Это слово в дальнейшем вам надо будет объединить в сюжет с любым словом, связанным непосредственно с датой (событием). Однако, во-первых, если вы решите применять этот способ, то вы должны будете твердо запомнить, что в подобранном слове значимы три, а не две согласные буквы. Во-вторых, как вы знаете, к некоторым трехзначным числам подобрать нужные слова довольно сложно, например к числу 771 или 891 и на поиск такого слова тратится много времени, часто найденное слово недостаточно яркое. И все же у этого способа есть большое преимущество — краткость сюжета, поэтому часто возникает соблазн использовать именно его. Лично я поступаю следующим образом. Сначала ставлю перед собой задачу подобрать "трехзначное" слово, но если в течение 15—30 секунд (!), яркое слово, удовлетворяющее требованиям, не приходит в голову, то перехожу к запоминанию даты при помощи двух вспомогательных слов или (что чаще) запоминаю историческую дату любым другим методом, что и вам советую. 

Вернемся к примеру с изобретением телескопа. Числу 608 соответствуют по цифро-буквенному коду слова "лимфа", "шумовка". Это, конечно, не самые яркие слова, но и они вполне подойдут для составления сюжета. Например: "Через телескоп рассматривали лимфу других планет" или "Через дырочки шумовки можно смотреть, как через телескоп".

Еще один вариант запоминания даты как трехзначного числа. При применении этого способа вам так же, как и в первом случае, потребуется два ключевых слова, соответствующих дате. Однако часто действительно необязательно запоминать первую цифру, и, соответственно, первое из ключевых слов можно специально каждый раз не придумывать, а пользоваться всегда одними и теми же словами, соответствующими в словесно-числовом списке первым десяти однозначным числам. Напомню — в этих словах всего одна согласная буква и она соответствует цифрам (от 0 до 9) по ЦБК. Нот эти слова: 1 — ёж (уж, йог), 2 — яд (йод), 3 —ухо (уха, як), 4 — щи, 5 — боа (обои), 6 — шея (ель), 7 — усы (оса), 8 — Ева (Ява), 9 — ария (рай, рой), 0 — Ной, иней. Как вы уже догадались, эти слова, включенные в сюжет, будут обозначать порядковый номер столетия. Например, для запоминания все той же даты изобретения телескопа составляем сюжет из слов: телескоп, шея (ель) и любого слова, соответствующего числу 08 (см. выше). "Телескопом по шее ударил мафиози" или "В телескоп увидел спящего под елью мафиози". Напомню, что слова, соответствующие цифре, обозначающей столетие, надо заучить так же хорошо, как таблицу умножения, чтобы не тратить время на вспоминание (хотя те из вас, кто пользуется для запоминания словесно-числовым списком из 100 слов, наверняка отлично помнят первые десять). Итак, для того, чтобы применить этот способ, вам нужно будет придумать только одно ("двузначное") слово для последних двух цифр даты.

Ну и, пожалуй, последний (и, на мой взгляд, наименее удачный) метод запоминания исторических дат, основанный на знании цифро-буквенного кода, состоит в том, что можно придумывать по слову для каждой цифры даты. Эти слова должны начинаться с букв, соответствующих этим цифрам по ЦБК. Эти слова, как обычно, нужно объединить в сюжет. Например, для того, чтобы запомнить дату изобретения телескопа, нужно придумать три слова, начинающихся соответственно с букв "Ш"("л"), "М"("н"), "В"("ф") и последовательно объединить их в сюжет вместе со словом "телескоп". Один из самых больших недостатков этого метода — это то, что слов, удовлетворяющих требованию начинаться на какую-то определенную букву так много, что трудно выбрать, и на осуществление окончательного выбора затрачивается много времени. Но если слова по каким-либо причинам отыскиваются сразу (например, вы замечаете, что буквы представляют из себя хорошо знакомую аббревиатуру, инициалы или лозунг), и фраза рождается тоже быстро, то этот метод тоже весьма эффективен. 

Обратите внимание, что при использовании любого из описанных выше методов запоминания исторических дат, вы можете включить в сюжет и любую другую информацию, имеющую отношение к дате. Например, запоминая дату изобретения телескопа, вы можете включить в сюжет и автора изобретения, а именно Галилея. В этом случае сюжет приобретет следующий вид: "Галилей телескопом по шее ударил мафиози". Если же для вас представляет трудность запоминание того факта, что именно Галилей изобрел телескоп и опасаетесь, что можете перепутать его с Коперником, например, то обратите внимание на главу, посвященную тому, как запомнить знаменитых людей и то, благодаря чему они знамениты. (Замечу, что в данном случае по случайному совпадению для первых двух цифр даты — 1 и 6 согласно ЦБК подходит сама фамилия Галилей, значит, сюжет может быть таким: "Галилей неводом выловил телескоп". 

Рассмотрите еще несколько подробных примеров запоминания исторических дат с использованием цифро-буквенного кода.

1791 год — Лувр был открыт как художественный музей (до этого был королевским дворцом).

Я буду запоминать только три цифры, так как понятно, что это случилось в Нашем тысячелетии. "7" — это усы, для числа "91" надо придумать слово, в котором первой согласной будет "Р" или "Ц", а второй согласной будет "Г" или "Ж". Этим требованиям удовлетворяют, например, слова "рога", "ружье", "рожица". Я выбираю слово "рожица", Осталось составить по возможности оригинальный сюжет из слов "Лувр", "усы", "рожица". Я представляю, как захожу в Лувр и вижу там очень странную картину: огромные, длиннющие усы, а за ними чуть видна маленькая смешная рожица. Для того, чтобы лучше запомнить свой сюжет, я представляю себе здание Лувра, вижу, как открываю дверь и буквально наступаю на эти усы, потому что они как аппликация приклеены к картине и очень-очень длинные (здесь, как вы догадались я использую еще и элементы метода соощущений). Впрочем, для числа "791" можно подобрать и "трехзначное" слово — СеРеЖки, соответствующий сюжет вы без труда сможете составить сами. 

1803 год — были созданы первые паровозы (в Великобритании). 

Я подписываю под цифрами соответствующие им по ЦБК буквы и пытаюсь составить из них слово.

У меня легко получилось одно слово для всех трех цифр. Итак, подходит слово "веник" или "венок" (а также "финик", "функция", "финка"). Сюжет может быть таким: паровоз чистят (огромным) веником. 

Повторюсь еще раз, но мне кажется этот вариант запоминания исторических дат с применением ЦБК наиболее удачным из всех. Скажу больше. Если вы решите заняться всерьез изучением исторических дат, я бы посоветовала условно разделить все даты на две группы: те, для которых удалось подобрать одно слово для трех цифр (поверьте моему опыту, их будет большинство) и те, где вы вынуждены были применить другой метод. 

Следующую дату я для примера запомню, перекодируя цифры в слова с только одной значимой согласной — первой буквой слов: 1866 год — открыта Московская консерватория. Первое слово должно начинаться с "В" или "Ф", а два остальных с "Ш" или "Л" (единицу не запоминаем). При составлении сюжета стараемся использовать как можно меньше лишних слов (в этой разновидности применения ЦБК это особенно важно!). Сюжет: "Московская консерватория — Великая и Лучшая из Лучших". (При использовании этой разновидности метода лучше составлять сюжеты, похожие на лозунги, утверждения, правила и т.п., они запоминаются лучше всего.)

1687 год — Исаак Ньютон открыл свои знаменитые законы.

Цифру "1" запоминать необязательно, а число "687" я запомню как "6" и "87". Для "6" выбираю слово "ель", а для "87" отлично подойдет слово "физик". Сюжет: "Под елью физик свои законы бы не открыл (ведь на ней не растут яблоки)". К этой дате можно подобрать и трехзначное слово "шефство", сюжет, если хотите, придумайте сами.

А вот пример посложнее. Надо запомнить сразу четыре даты в одном сюжете. Дату рождения и смерти великого русского композитора и годы написания им своих самых известных произведений.

Глинка М.И. 1804—1857 гг. Опера "Иван Сусанин — 1836 год, опера "Руслан и Людмила" — 1842 год.

Сначала выписываем все числа и составляем из них слова.

Конкретное слово выберу при составлении сюжета.

Еще для мало разбирающихся в музыке хорошо бы запомнить, что это именно Глинка, а не какой-то другой композитор, поэтому я включу в сюжет слово "глина", являющееся звуковой ассоциацией к фамилии Глинка.

Я представляю человека, сидящего под иВой глубокой НоЧью, у него БоСые ноги испачканы ГЛИНой, об них трется КоШка (можно также представить, что ее хозяин — Иван Сусанин). Кошка мурлычет композитору: "Ваша опера Руслан и Людмила — это ЧуДо!"

04.07.1776 г. —

Декларация независимости.

США начало самостоятельное существование.

Составляем ключевые слова для всех чисел.

04 — первая согласная — "Н" или "М", вторая — "Ч" или "Щ": ночь, меч, мяч, мщение и т.д.

07 — первая согласная — "Н" или "М", вторая — "С" или "3": нос, мост, мясо, мусор и т.д.

1776 можно запомнить как 776 (то, что это было в нашем тысячелетии и так ясно) и попробовать придумать одно слово для сразу трех цифр, с тремя значимыми согласными — С(3), С(3), Ш(Я), например, подойдут слова "сосулька", "сосалка", "заслонка" и др.

Сюжет: Ночью на мост упала сосулька, завернутая в новую декларацию.

(А можно разбить число "1776" на два "17" и "76" и придумать два слова с двумя значимыми согласными.

17 — гусь, газ, жасмин; 76 — слон, соль, осел и др.

Теперь осталось составить общий сюжет и связать его с темой.

Например: "Ночью по мосту шел гусь и встретил слона, который и рассказал ему о Декларации независимости США". Или: "С мечами по мосту шли гуси, а за ними плелся осел, все они шли отстаивать независимость США".)

Как видите, вариантов сюжета может быть множество. Все зависит от вашего желания, фантазии, а также знания особенностей своей памяти, только вы сами сможете понять или почувствовать, какой сюжет запомнится вами лучше. Но в любом случае его затем необходимо как можно ярче представить, сделать "фотографию на память" или увидеть как фрагмент фильма.

Потренируйтесь сами и вы поймете, что запоминать исторические даты при помощи ЦБК и составления сюжета намного легче, чем их механически зазубривать. Не забывайте применять метод оживления и соощущения после того, как составите сюжет. На следующий день попытайтесь вспомнить запоминавшиеся накануне даты. Если возникнут трудности, повторите их снова, проработайте получше сюжеты, привнесите в них свое эмоциональное к ним отношение, расставьте акценты на ключевых словах и т.д. В этом случае повторение будет являться рациональным и принесет пользу. Повторяйте именно сюжеты, а не числа, так, как если бы вам нужно было запомнить текст, относящийся к дате. Числа же вы в любое время сможете восстановить, перекодировав их из слов при помощи ЦБК. Как правило, даты, заученные только путем повторения или даже зубрежки, хранятся в памяти лишь небольшое время (до экзамена) или же то время, пока они вам интересны или нужны, а если вы перестаете к ним обращаться, они благополучно забываются. Наверняка в школе вы заучивали годы жизни Достоевского или Некрасова, но сейчас вряд ли сможете их вспомнить (если, конечно, их творчество не было темой вашего диплома или диссертации). Ведь вам не за что зацепиться. В отличие от этого, даты, заученные при помощи составления сюжета и рационального его повторения (при необходимости), будут храниться в вашей памяти значительно дольше в независимости от того, будете ли вы часто обращаться к ним.

Перед тем как дать вам вволю поупражняться в запоминании исторических дат вышеописанным методом, скажу еще несколько слов о такой разновидности исторических дат, как даты жизни выдающихся людей.

Принцип действия здесь такой же. Сначала составляете при помощи ЦБК ключевые слова для запоминания даты жизни и если необходимо даты смерти. Затем для того, чтобы запомнить, что это даты жизни именно этого человека в зависимости от знания вами его творчества или заслуг (или внешности) вы можете поступить двумя разными способами. Если личность вам хорошо знакома, то у вас хватит ассоциаций для связывания ключевых слов с конкретной личностью. Если же запоминаемая личность вам мало знакома, вы слабо представляете, о ком идет речь, или же боитесь перепутать с кем-то другим, то имеет смысл включить в сюжет звуковую ассоциацию для фамилии, чтобы знать, кому именно принадлежат те или иные годы жизни (или другая цифровая информация). Так, например, музыканту в выше приведенном примере с композитором Глинкой совершенно не нужна ассоциации для фамилии, он определит, чьи это годы жизни по включенным в сюжет произведениям или (если даты их создания не включать) свяжет ключевые слова со внешностью человека, составит сюжет с использованием любого из персонажей автора, любой известной ему деталью. Человеку же, далекому от музыки, но которому по каким-то причинам необходимо заучить годы жизни, например, Глинки и Мусоргского (и который большой разницы между ними не видит), лучше связать их годы жизни со звуковыми ассоциациями к их фамилиям, чтобы в дальнейшем не перепутать. А вот если бы мы запоминали даты жизни Ньютона, то нам совсем не надо было бы придумывать ассоциацию к его фамилии: ведь достаточно упоминания падающего на голову яблока, и уже понятно, что это даты жизни именно этого ученого.

*** Упражнение 53.

Запомните следующие даты, придумывая сюжет из слов, составленных при помощи цифро-буквенного кода. Используйте любою из вышеперечисленных разновидностей перекодировки исторических дат при помощи ЦБК. Выясните, какой вам больше нравится.

1735 год — отлит Царь-колокол (мастерами Моториными).

1725 год — открытие русской Академии наук.

1820 год — открытие Антарктиды.

1876 год — изобретение телефонного аппарата А.Г. Беллом (США).

1672-1725 годы — годы жизни Петра I.

1419-1437 годы — Гуситские войны.

1821-1881 годы — годы жизни Ф. М. Достоевского.

14.07.1789 год — взятие Бастилии (начало Великой французской буржуазной революции).

24.08.1572 год — Варфоломеевская ночь (католики напали на гугенотов).

Проверьте себя, закрывая сначала правую, а затем левую часть задания в Упражнении №53. Обязательно попробуйте воспроизвести эти даты на следующий день. Разберите ошибки.

Если по каким-то причинам вам было трудно выполнить это упражнение, посмотрите, какие ключевые слова можно было бы подобрать к датам, используя ЦБК. Навык при подборе ключевых слов приходит с опытом и занимает считанные секунды. Сюжеты из этих слов составьте сами. (Практически ко всем числам приведено несколько вариантов слов, при этом в некоторых случаях вы можете выбрать и то, какой именно способ перекодировки числа вы будете использовать — разбивать четырехзначное число на два двузначных, запоминать как трехзначное число (с тремя значимыми согласными в слове) или разбивать число на однозначное и двузначное числа. Вы также можете использовать метод с только одной (первой) значимой буквой.)

1735 год — отлит Царь-колокол.

735 — скоба, закопать

17 — гусь, гость, государство

35 — капля, копейка, кепка

1725 год — открыта русская Академия наук.

725 — степь, ступа, ступень, степень

17 — гусь, газ, газон, государство

25 — диплом, дуб, депо, тапки

1820 год — открытие Антарктиды.

820 — водный, Водяной, видно

18 — гвоздь, гвоздика, Гвидон, живот

20 — дно, день, дом, тонна

1876 год — изобретение телефонного аппарата.

876 — веселье, вселенная, фасоль, взлет

18 — см. выше

76 — слон, слива, соль, сало

1672—1725 годы — годы жизни Петра I.

672 — ласты, ласточка, шустрый

725 — сдоба, степь, ступа

1419—1437 годы — Гуситские войны.

4 — щи, очи (14 — гуща, жучок)

19 — гора, гиря, жара

37 — коса, коза, кисть

1821—1881 годы — годы жизни Ф.М. Достоевского.

821 — вытяжка

18 — см. выше

21 — дог, деготь

81 — вагон, фагот, фужер

14.07.1789 года — взятие Бастилии.

14 — гуща, жучок

07 — нос, мост, музыка

17 — гусь, гость

89 — вор, фары, фейерверк

789 — свора, заварка, север, сверток

24.08.1572 год — Варфоломеевская ночь.

24 — туча, дочка, дичь

08 — мафия, новость

15 — жаба, губа, гепард

72 — сад, седло, стадо

572 — беседа, постель, паста, пустырь

Вы можете поупражняться в запоминании исторических дат еще. В Приложении вы найдете еще много дат.

Второй способ. 

Графический метод запоминания исторических дат 

Этот метод состоит в том, что дату надо нарисовать. Как вы помните, цифры по форме могут напоминать различные предметы. С другой стороны, если проявить фантазию и изобретательность, то почти в любом предмете можно найти требуемую цифру, изменив его тем или иным образом, в итоге для каждой цифры можно найти гораздо больше образов в окружающем нас мире, чем это кажется на первый взгляд. При запоминании исторических дат целесообразно искать предметы, похожие на цифры как бы в теме, в событии, которое описывает дата. Другими словами, представьте, что вам надо нарисовать открытку, изображающую содержание даты, но нарисовать так, чтобы в этой открытке можно было легко увидеть соответствующие дате цифры. Конечно, лучше, если картинка будет нарисована с юмором. Цифры, закодированные в рисунке, надо располагать слева направо или сверху вниз (чтобы в дальнейшем не перепутать их последовательность). Для того, чтобы впоследствии воспроизвести дату, нужно всего лишь вспомнить рисунок, который вы придумали к ней. В отличие от цифр, которые, как вы знаете, являются материалом абстрактным, вспомнить картинку, а тем более ту, которую вы нарисовали сами, значительно легче.

Рассмотрите пример: 1586 год — была отлита Царь-пушка. Я буду запоминать только последние три цифры, так как тысячелетие я не перепутаю.

Я рисую пушку так, чтобы она напоминала по форме цифру "5". На цифру "8" могут быть похожи два ядра, лежащие рядом. А цифра "6" — это пузатый царь, в страхе убегающий от нее.

Цифра "6" всегда ассоциируется у меня с пузатым человеком, а царя я ввела в свой рисунок еще и для того, чтобы запомнить, что это именно Царь-пушка, а не какая-нибудь другая, и дата относится именно к ней, а не к какому-нибудь сражению. Художественные способности для применения этого способа запоминания исторических дат совершенно не важны, как не так важна реальная похожесть, скажем, пушки и цифры "5".

Главное, чтобы это сходство видели именно вы и при вспоминании картинки правильно воспроизвели цифру. Этот способ удобно применять прежде всего тогда, когда Цифр для запоминания не очень много, и тема, с которой связана дата, может стать темой рисунка. Иногда этим способом запомнить дату даже легче, чем применять цифро-буквенный код.

Потому что, как вы, наверное, заметили, сюжет при использовании ЦБК иногда получается достаточно неуклюжий, и слова друг с другом ну никак не стыкуются. В каждом конкретном случае выбор метода за вами, результат же в любом случае будет лучше, чем при зазубривании, а главное — вы экономите время.

Рассмотрите еще несколько примеров запоминания исторических дат с помощью графического метода.

1807 год — был построен первый пароход. Сначала я нарисовала восьмерку и подумала, на что же связанное с пароходом она может быть похожа. Мне пришло в голову, что это могут быть две стоящие рядом трубы, если на них смотреть сверху. Я пошла по этому пути, то есть стала смотреть на пароход сверху. Образ для нуля нашелся сразу — это корпус парохода (при взгляде сверху). А цифра "7" напоминает рисунок волн, которые расходятся у носа парохода при его движении.

Несомненно, запоминание будет эффективнее, если вы будете применять методы оживления и соощущений по отношению к готовому рисунку. Например, вы можете представить, как вы дотрагиваетесь до Царь-пушки, чувствуете шероховатость ее поверхности, температуру металла. Представьте, что вы пытаетесь поднять ядра, ощутите их тяжесть, внимательнее рассмотрите лицо царя. Во втором случае можно представить, что вы действительно пролетаете над этим пароходом, увидеть людей на нем, услышать, как он трубит, или музыку, которая доносится с него, или крик чаек, почувствовать брызги волн, запах воды.

1669 год — открыта "Гранд Опера", знаменитый оперный театр в Париже. 

Выбор темы рисунка зависит от того, что ассоциируется у вас с темой запоминаемой даты. У меня, например, оперный театр ассоциируется с оперной певицей. Поэтому для запоминания этой даты я рисую оперную певицу, готовящуюся к выступлению. Две шестерки — это кудри ее парика, а цифра "9" — это зеркальце с ручкой, в которое она смотрится.

Чтобы запомнить, что это именно Парижский оперный театр, я дорисовываю окно, из которого видна Эйфелева башня (символ Парижа).

Другим вариантом рисунка для запоминания той же самой даты может быть изображение сцены театра.

Две шестерки — это оркестранты, а девятка — раскланивающийся исполнитель. На заднем плане опять же может быть изображен какой-либо символ Парижа.

Итак, вы можете рисовать все, что угодно. Главное, чтобы ваш рисунок смог напомнить вам изучаемую дату. Кстати, иногда, когда требуется вспомнить дату, запоминавшуюся с применением графического метода, люди вспоминают не окончательный рисунок, а процесс его придумывания или исполнения, то есть вспоминают свою работу над материалом (здесь к вспоминанию подключается также и моторная память).

*** Упражнение 54.

В этом упражнении попробуйте запомнить исторические даты, придумывая к ним рисунки. Не забывайте, что предметы, изображающие цифры, надо располагать слева направо и сверху вниз. После того, как рисунок будет готов, примените методы оживления и соощущений. Затем, глядя на рисунки, воспроизведите даты, закодированные в них.

1853 год — в Москве был построен первый стационарный деревянный цирк.

1832 год — первая телеграфная связь в России.

1957 год — был запущен первый искусственный спутник Земли.

988 год — принятие Христианства на Руси.

1895 год — изобретение радио Поповым.

1519 год — первое кругосветное плавание Магеллана.

1773 год — крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.

1675 год — казнь Степана Разина.

27.01.1944 года — окончательное снятие блокады Ленинграда.

07.1942 года — начало Сталинградской битвы.

Проверьте себя, вспоминая по памяти свои рисунки. (Для этого выпишите события, даты которых вы запоминали в этом упражнении, на отдельный лист и напишите напротив них соответствующие им даты.)

Повторите проверку на следующий день и проработайте ошибки. Возможно, вам потребуется заменить некоторые рисунки на более запоминающиеся, проявить побольше фантазии и чувства юмора.

Вы можете потренироваться еще, запомнив графическим методой некоторые из дат, данных в Приложении.

Замечание, адресованное специально школьникам и студентам, в руки которых попала эта книга. Ваши рисунки к датам, могут стать отличными шпаргалками для вас, если вы до сих пор не уверены, что вспомните даты на контрольной или экзамене, (Многие ведь изготавливают и берут с собой шпаргалки исключительно для собственного успокоения, помня материал и без них.) Будучи найденными, ваши рисунки-шпаргалки вряд ли вызовут подозрение у преподавателя, но я все же думаю, что, запоминая даты таким образом, вы сможете обойтись без них. (Кстати говоря, и фразы, составленные для дат на основе ЦБК, тоже вряд ли вызовут подозрение у преподавателя.)

Существует еще одна разновидность графического метода. Заключается она в том, что надо не рисовать картинки к историческим датам и кодировать в них цифры, а в том, что цифры даты нужно находить в уже данных картинках (иллюстрациях). Подходит этот способ, естественно, только для тех дат, к которым в учебнике дана иллюстрация, фотография. Зато этот способ просто незаменим для запоминания дат написания знаменитых картин.

В отличие от предыдущего метода, здесь вам не надо ничего придумывать, фантазировать. Надо начать внимательно рассмотреть иллюстрацию (картину, фотографию) и последовательно найти в ней цифры запоминаемой даты. Иллюстрации к датам очень часто встречаются в учебниках и книгах по истории. Конечно, поиск надо осуществлять строго слева направо и сверху вниз, чтобы впоследствии ничего не перепутать. Вся сложность состоит в том, что предметы уже даны и их невозможно изменить. Поэтому нередко приходится использовать сходство с цифрой только одной какой-то части предмета. Теперь предположим, что вы нашли последовательно все интересующие вас цифры. Что теперь надо сделать, чтобы их не забыть? Ну во-первых, надо поподробнее на них остановиться, мысленно как бы обвести их контур найденных цифр (иногда есть возможность и реально обвести). Часто уже этого хватает для запоминания исторической даты, к которой дана иллюстрация (или даты написания картины, создания скульптурной группы). Всю остальную работу выполняет ваша природная память без каких бы то ни было мнемотехнических средств. И при вспоминании иллюстрации (картины) вы легко вспомните относящуюся к ней дату. Попробуйте запомнить таким образом пару-тройку дат. Если же вашей природной памяти оказалось недостаточно — помогите ей, создав небольшой мнемотехнический сюжет из ключевых моментов картины (то есть тех ее частей, в которых закодированы цифры).

Потренируйтесь сами. Попробуйте запомнить годы создания 8—10 картин, репродукции которых имеются у вас дома или 8—10 исторических дат, к которым в учебнике даны иллюстрации.

Комбинированный метод запоминания исторических дат 

Три описанных выше метода запоминания исторических дат можно комбинировать между собой для достижения еще лучших результатов. Например, вы можете в имеющейся иллюстрации (третий метод) "разместить" ключевые слова для даты, созданные при помощи ЦБК. Их можно реально врисовать в картинку или же представить мысленно. Еще один вариант — это скомбинировать второй и третий методы. То есть в иллюстрацию к запоминаемой дате вы можете дорисовать предметы, похожие по форме на цифры. Иногда, если позволяет время, можно попробовать запомнить дату и графическим методом, и методом с использованием ЦБК. Одним словом, чем больше творчества и фантазии вы проявите при запоминании дат — тем лучше будет результат. Ваша память отблагодарит вас за помощь себе. И благодарность ее в первую очередь будет заключаться в прочности хранения необходимой вам информации.

 

Запоминание русских, английских и морских мер

 

Сколько метров составляет фут? Сколько сантиметров в дюйме? На сколько морская миля больше, чем километр? Эти и другие подобные вопросы мы иногда задаем сами себе (читая, например, художественные произведения или газеты) и редко без помощи справочника можем ответить на них. Эти числа почему-то постоянно забываются. Вероятно, из-за того, что жизненно не необходимы, да и какие-то они совсем незапоминающиеся...

Однако совсем несложно усвоить их раз и навсегда при помощи составленной с использованием ЦБК фразы. Давайте запомним некоторые из них вместе. Посмотрите, как это можно сделать.

Для начала рассмотрите список различных мер. Запоминание части из них вы увидите в примерах. Остальные, если хотите, можете запомнить самостоятельно.

Миля морская — 1,852 км

(в Великобритании — 1,853)

Миля сухопутная — 1,609 км

Миля старорусская — 7,468 км

Верста — 1,0668 км

Межевая верста в 2 раза больше — 2,1336 (употреблялась в т.ч. и для определения расстояния между населенными пунктами)

Аршин — 71,12 см

Дюйм (английский и русский) — 2,54 см

Фут (английский и русский) — 0,3048 м

Фунт английский — 0,45359237 кг

Фунт аптекарский — 0,37324177 кг

Фунт русский — 0,40951241 кг

Ярд — 0,9144 м

Пинта (английская) — 0,568261 куб. дм

Пинта (американская) — 0,473179 куб. дм

Галлон (английский) — 4,54609 куб. дм

Галлон (американский) — 3,78543 куб. дм

Пинта сыпучего вещества (амер.) — 0,550614 куб. дм

Галлон для сыпучих тел — 4,405 куб. дм

Сажень:

маховая — 2,1336 м

косая — 2,48 м

Пуд — 16,38 кг

Вершок — 4,45 см

Золотник — 4,266 г

Конечно, это далеко не все меры длины и веса. Значение остальных, например, унции или доли, вы можете узнать из справочников и запомнить их самостоятельно, составляя мнемотехническую фразу при помощи ЦБК.

Итак, для составления мнемотехнической фразы, нам, как и для запоминания исторических дат, потребуется отличное владение цифро-буквенным кодом; если же вы еще не вполне овладели им, перепишите его на отдельный лист бумаги и пользуйтесь им как шпаргалкой. Запоминание первых нескольких мер я опишу подробно, для остальных же приведу лишь фразу для запоминания. При этом, к каждой из мер вы при желании можете придумать и свою фразу, поскольку, как вы знаете, плод собственного труда запоминается всегда лучше, чем результат чужих усилий.

Миля морская — 1,852 км или 1852 м. Я буду запоминать как два числа — "18" и "52". Для числа "18" надо составить слово, где первой согласной будет "Г" или "Ж", а второй — "В" или "Ф": гвоздь, Гвидон, живот... Для числа "52" подойдут слова, где первые две согласные будут соответственно "П/Б" и "Д/Т": педаль, ботинок..., но я, глядя на эти буквы и помня о теме (море), выбираю слово "путешествие". Итак, для сюжета я выбираю слова "Гвидон" (тоже связано с морем — помните, пушкинский князь Гвидон) и "путешествие", еще я включу в сюжет слово "миля", чтобы не перепутать с другой мерой длины. (Слово миля для лучшего запоминания можно заменить другим, близким ему по звучанию словом — фонетической ассоциацией, например, словом "миллион"). Мой сюжет: "Гвидон в Путешествие отправился за МИЛлионами по морю".

Миля сухопутная — 1,609 км или 1609 м. Разбиваю это число на два двузначных — "16" и "09" и составляю для них слова. Для числа "16" подойдут слова (см. таблицу цифро-буквенного кода): галка, голубь, глина, голый и др. Для "09" — нора, нерв, Мурка, марка. Мысленно перебираю возможные сочетания этих слов для того, чтобы сюжет получился как можно более запоминаемым, чтобы его можно было легко представить. Хорошо, если сюжет будет забавным. В сюжете также необходимо обыграть, что миля сухопутная. Мой сюжет: "ГоЛому пришлось идти милю, прежде, чем спрятаться в НоРе". Если вы опасаетесь, что в дальнейшем можете перепутать милю с другой единицей длины (то есть фразу вспомните, а к какой именно единице длины она относится — нет), например с верстой, то подберите к слову "миля" звуковую ассоциацию и вставьте ее в сюжет. Но такие случаи бывают крайне редко, ведь помимо приемов запоминания, которые вы используете, в работе участвует и ваша собственная, природная память.

Миля старорусская — 7,468 км или 7468 м. Вряд ли, конечно, вам когда-нибудь придется вспоминать это значение, разве что при чтении какого-нибудь художественного произведения о старой Руси сможете представить себе истинное расстояние, которое преодолели герои, узнав, что проехали, скажем, 2 мили. Если математическая точность для вас не так важна, то это число можно и округлить, запомнив его как 7,5 км. Это дело ваше. А для любителей точных чисел, а также для желающих победить в какой-нибудь викторине разложим число "7468" на "74" и "68" и составим сюжет из соответствующих этим числам слов. Сюжет может быть таким: "В СоЧи под ЛиВнем проехал много миль". Или таким: "На ЗаЧет ЛеВ шел много миль". Или даже таким: "ЗаЧем я под ЛиВнем проехал столько миль?" В последнем сюжете слово "зачем" не является предметом, который можно представить, поэтому при запоминании фразы на это надо обратить внимание. В каждом из сюжетов в конце можно добавить звуковую ассоциацию к слову "миля", например "МИЛая" (Получится: "В Сочи под ливнем проехал много миль к милой.") Такое усиление поможет при вспоминании не перепутать милю с другой неметрической мерой длины.

Аршин — 71,12 см. 71 — сажа, суженый, зигзаг; 12 — гид, год, готовальня, ждать и т.д. Плюс для запоминания использую фразеологический оборот "аршин проглотил". Сюжет: "Суженый "аршин проглотил" и год вытащить не мог". Эта абсурдная фраза очень хорошо запоминается.

Дюйм — 2,54 см. Вы, конечно, знаете, что дюйм — это что-то маленькое, поэтому для запоминания его величины в метрической системе достаточно подобрать слово для числа 254, не запоминая, что двойка и пятерка разделены запятой. Итак для числа "254" подойдет, согласно ЦБК, слово ТаПоЧки. Сюжет можно связать с Дюймовочкой, поскольку, наверное, у всех нас слово "дюйм" в первую очередь ассоциируется именно с ней. Для того, чтобы сюжет лучше запомнился, используем преувеличение: "Маленькая Дюймовочка в огромных тапочках".

Ярд — 0,9144 м или (чтобы число было покороче) — 91,44 см. Будем запоминать как два двузначных числа "91" и "44". Для "91" без труда находим соответствующее ему по ЦБК слово "рог" (рожа), для числа "44" подойдут слова "чача", "чучело", "чаща", "Чичиков". К слову "ярд" можно подобрать фонетически близкое — "яд". Сюжет, как вы сами, наверное, догадываетесь из этих слов может быть каким угодно. Например: "В рог налили чачу и подсыпали в нее яд" или "В рожицу чучелу плеснули ядом".

Говорят: "У него косая сажень в плечах". А между тем, косая сажень — это 2,48 м. Действительно много! Представляете себе этакого богатыря? Попробуем запомнить это число как 248 см. Первой согласной буквой должна быть "Д" или "Т", второй согласной — "Ч" или "Щ", третьей — "В" или "Ф". Однако подобрать такое слово довольно проблематично. Поэтому воспользуемся другим способом — подберем три слова со значимой только первой согласной и составим сюжет из них. Пусть сюжет будет про богатыря с косой саженью в плечах. "Такой Человек Войско победить может". Сюжеты, составленные таким образом нужно запоминать особенно тщательно, и главное, не забыть, что были взяты лишь первые буквы. Для запоминания этого (как, впрочем, и других) числа можно воспользоваться и графическим методом (см. Запоминание исторических дат, второй способ).

Для цифры "2" можно нарисовать силача. "4" — это кусок железа, который он согнул в виде "4", а "8" — это огромная гиря.

Проверьте, как вы усвоили эти неметрические величины. Вспомните их значения.

Морская миля —

Дюйм —

Сухопутная миля —

Ярд —

Старорусская миля —

Аршин —

Косая сажень —

*** Упражнение 55.

Вы можете потренироваться еще, запомнив остальные меры (или их часть), приведенные в начале этой главы.

 

Запоминание интересных цифровых данных

Конечно, совсем необязательно знать, сколько километров до Луны или какова длина окружности экватора Земли. И все же эти данные, запомненные правильным образом, отнюдь не перегрузят вашу память и, быть может, когда-нибудь пригодятся. Поэтому давайте попробуем запомнить несколько интересных цифровых данных, к тому же, как вы знаете, запоминание — это само по себе полезное занятие, своеобразная физкультура для мозга. Запоминать мы будем уже знакомым вам способом, поэтому останавливаться на его описании я не буду.

Расстояние от Земли до Луны — приблизительно 384 000 км. Подписываю соответствующие буквы под числом

Составляем из них слово, а затем тематический сюжет.

Подходят слова: КоВЧег или ХВоЩ. Соответственно, предлагаю на ваш выбор два сюжета: "Прилетел с Земли на Луну и построил там ковчег", или "Вырос огромный хвощ — от Земли до Луны". Выбирайте, какой из них вам ближе и какой именно вам будет легче запомнить. Можете придумать свой.

Окружность Земли равна 40.076 км.

40 — щенок, чемпион

076 — мысль, назло, мозоль

Сюжеты: "Щенок натер мозоль, пока бежал вокруг Земли" или

"У щенка мысль — обежать вокруг Земли", или

"Чемпион назло всем обежал вокруг Земли".

Колизей (амфитеатр Флавиев в Риме) имеет окружность 524 метра.

Числу "524" по ЦБК будет соответствовать, например, слово "птичка". Сюжет придумайте сами, самое главное, чтобы его можно было образно представить.

Высота Пирамиды Хеопса — 146,6 метра

Составляем слова:

14 — гуща, Жучка, жечь

66 — шаль, лошадь

Сюжет: "Жучка (собачка) оседлала лошадь, и они взобрались на Пирамиду Хеопса".

Золото плавится при температуре 1075 градусов по Цельсию

Составляем слова:

10 — жена, гном

75 — суп, способ

Сюжет: "Жена в супе расплавляла свое золото".

Олово плавится при температуре 228 градусов по Цельсию

Составляем слова:

детвора

Сюжет: "Детвора играла в оловянных солдатиков".

Таким образом вы можете запомнить любые цифровые данные, которые вам интересны или необходимы. Например, вы с легкостью можете запомнить названия химических элементов, их порядковые номера и даже атомные массы. Для этого к названию элемента вам надо подобрать звуковую ассоциацию, цифры запомнить понравившимся вам способом, а затем составить сюжет.

В Приложении есть еще различные цифровые данные для тренировки.

 

Как запомнить последовательность игральных карт

Профессиональные мнемонисты часто поражают публику тем, что могут запомнить целую колоду карт в том порядке, в котором им ее предъявляли. Немного подготовившись, вы тоже сможете это делать. Вы сможете легко запоминать выходящие из игры карты, вы также сможете демонстрировать знакомым (например, на спор!) различные чудеса запоминания карт: запоминать их последовательность или же называть те карты из колоды, которые вам не предъявляли. Вы можете придумывать конкретные "фокусы" сверхзапоминания сами. Используя описанную ниже систему, вы сделаете это без труда!

Как этого добиться?

Прежде всего необходимо твердо усвоить соответствия между наименованием карт и словами специального вспомогательного списка. Далее, для краткости, будем называть его ВС. Слова вспомогательного списка имеют определенное строение и так же, как и слова уже хорошо знакомого вам словесно-числового списка, являются в некоторой степени самокодирующимися, что существенно облегчает их вспоминание. Таким образом, запомнить соответствие между наименованием игральных карт и словами ВС значительно легче, чем если бы это были обыкновенные, не специально построенные слова.

Итак, мы имеем четыре масти — пики, трефы, бубны и черви. В каждой масти — 13 карт. Сначала обсудим так называемые "некартинки", которых большинство. Слова ВС для запоминания пик будут начинаться с буквы "П", треф — с "Т", слова для запоминания бубен будут начинаться с "Б", а червей с "Ч". То есть первой буквой слов, обозначающих карты, всегда будет первая буква названия соответствующей масти. Второй согласной буквой в этих словах будет соответствующая их значению (двойка, тройка, девятка...) буква из ЦБК. "Опять ЦБК?!" — скажете вы. "Да, опять", — Невозмутимо отвечаю я, я же предупреждала, что если вы хотите научиться быстро запоминать, то цифро-буквенный код вы должны знать немножечко лучше, чем таблицу умножения для цифры "2". По этой системе составлены слова для всех карт - не "картинок", включая тузов, для которых используются буквы, соответствующие по ЦБК цифре "1" (то есть "Г" и "Ж"). Для второй буквы десяток использованы буквы, соответствующие по ЦБК нулю (то есть "Н" и "М").

Возьмем для примера девятку бубен. Соответствующее ей слово должно начинаться с буквы "Б" (бубны), а второй согласной в этом слове должна быть "Р" или "Ц" (эти буквы соответствуют цифре "9" по ЦБК). Без труда находим слова, удовлетворяющие этим требованиям: бар, барсук, боцман, Буратино. Я выбрала из этих слов для ВС слово "Буратино", являющееся на мой взгляд наиболее наглядно-образным, удобным для дальнейшего запоминания. Вы же для своего ВС можете выбрать (подобрать) любое другое, кажущееся вам более удачным.

Вспомогательные слова для валетов, дам и королей (так называемых "картинок") составлены несколько иным способом (так как цифр всего 10, а карт в каждой масти 13). В этих словах первые согласные буквы у всех валетов — "В", у дам — "Д", а у королей — "К". Вторые согласные буквы соответствуют первой букве в названии масти — "П", "Т", "Б", "Ч". Например, слово, соответствующее королю пик, должно начинаться с буквы "К" (король), второй согласной в этом слове должна быть буква "П" (пики). Этим требованиям удовлетворяют слова "кепка", "капля", "капюшон". Вам станет все намного понятнее, если вы внимательно рассмотрите вспомогательный список слов. Только на первый взгляд все кажется таким запутанным и непонятным. Стоит потратить немного времени и вникнуть в принцип составления списка, и он прослужит вам долго верой и правдой. Если принцип составления этого списка, несмотря ни на что, покажется вам чересчур сложным — ваше право придумать свой собственный вспомогательный список для запоминания игральных карт.

Вспомогательный список слов для запоминания игральных карт

Пики

1 (Туз) — пуговица

2 — пятка

3 — паук

4 — печка

5 — пупок

6 — пуля

7 — письмо

8 — павлин

9 — перчатка

10 — помада

В — выпечка

Д — дупло

К — кепка

Трефы

1 (Туз) — тигр

2 — тётя

3 — ток

4 — туча

5 — тапочки

6 — телефон

7 — таз

8 — туфля

9 — терка

10 — тоннель

В — вата

Д — дети

К — кит

Бубны

1 (Туз) — бог

2 — бутылка

3 — букет

4 — бочка

5 — бабочка

6 — башня

7 — бусы

8 — бивень

9 — Буратино

10 — бант

В — вобла

Д — дубинка

К — кобра

Червы

1 (Туз) — чижик

2 — четки

3 — чек

4 — чучело

5 — чипсы

6 — чашка

7 — часы

8 — чифир

9 — червяк

10 — чемодан

В — ваучер

Д — дичь

К — качели

(Слова для обозначения джокеров придумайте самостоятельно, можете взять два любых слова, а можете для лучшего запоминания придумать любые два слова, начинающиеся с буквы "Ж", так как это самая яркая буква в этом слове, к тому же "Д" уже использована для кодировки дам.)

В силу того, что условия для составления слов были достаточно жесткими, то в списке не все слова являются конкретными, наглядно-образными, то есть удобными для запоминания.Поэтому, в целях более эффективного применения этого списка, их целесообразно заменить на более конкретные слова, при произнесении которых возникает яркий образ, при этом на всякий случай важно запомнить принцип изменения. Например, слово "выпечка" (валет пик). В русском языке достаточно проблематично найти слово, имя существительное, в котором бы первая согласная была "В", а вторая — "П". Само же слово "выпечка" достаточно абстрактное, поэтому его надо заменить на какое-то конкретное, какой-то конкретный вид выпечки, но так, чтобы конечное слово не подходило под параметры никакой другой карты (например, слова "торт" и "пирог" не подойдут). Отлично подойдет слово "эклер". Или, например, для валета червей надо было составить слово, в котором первой буквой будет обязательно "В", а второй — "Ч". Кроме "вечера" и "ваучера" вряд ли что подойдет. Но "вечер" — слово слишком абстрактное, а с "ваучером" у многих из нас плохие ассоциации — тоже можно не запомнить, поэтому лучше все-таки взять "вечер" и заменить его на что-то конкретное, ассоциирующееся с вечером, например, "луна" или "звезда" и т.п. Можно воспользоваться словом "овечка", так как "В" в нем не первая буква, но первая согласная, что удовлетворяет нашим требованиям. Для восьмерки червей найти подходящее слово тоже оказалось непросто, первая буква в нем должна быть обязательно "Ч", а вторая — "В" или "Ф". Подходят только жаргонное слово "чувак" или "чифир" (разговорное обозначение очень крепкого чая), поэтому его тоже можно заменить, допустим, на слово "чай" или "заварка". Будет лучше, если вы перепишите вспомогательный список слов для себя заново, сделав необходимые изменения, во-первых, всех "неконкретных" слов (например, "дети", "дичь"), а во-вторых, вы можете также заменить многие слова на другие, которые вам больше нравятся, например, для десятки пик подходит не только "помада", но и "помидор", "пони" и др. Проследите за тем, чтобы в вашем списке не оказалось близких по образу слов, которые при вспоминании можно перепутать, например, "туфля" и "ботинок" или "пиво" и "бутылка".

Проверьте, как вы усвоили вспомогательный список слов для запоминания игральных карт. Если по каким-то причинам вы допустили много ошибок, поработайте над его запоминанием еще, не забывайте, что список является как бы самокодирующимся, и на первых порах, пока ВС еще не усвоен, как таблица умножения, часто уже само знание того, по какому принципу составлено слово, позволяет быстро вспомнить его. Твердое знание этого списка является обязательным условием успешного запоминания карт.

Теперь перейдем непосредственно к тому, как запомнить последовательность игральных карт.

Для того, чтобы запоминать выходящие из игры карты, надо мысленно размещать соответствующие им предметы по хорошо знакомой комнате (см. метод Цицерона). Еще лучше размещать предметы последовательно прямо в той комнате, в которой происходит игра в карты, если, конечно, игра происходит не на открытом воздухе. (Под словом "размещать" я подразумеваю связывать при помощи ассоциаций так, как вы это делали в Упражнениях №1—3.) Тогда для вспоминания не надо будет даже напрягаться, чтобы вспомнить комнату — достаточно просто оглядеться по сторонам и "считать" вышедшие карты с окружающих вас предметов. На самом деле предметы можно размещать не только на местах в комнате, их можно "прицеплять", используя ассоциативную связь, к чему угодно. Главное — иметь вокруг себя достаточное количество "крючков" и заранее, до игры определиться с тем, какие из них вы будете использовать.

В качестве мест вы можете использовать не только собственно места, как вы это делали раньше, когда пробовали запоминать слова и цифры методом Цицерона. Вы можете "использовать" своих партнеров по игре. Это очень эффективный способ. Хорош он еще и тем, что вы сможете запоминать не только то, какие карты выходили из игры, но и кто именно из ваших партнеров по игре какие карты выкладывал, что опытному игроку в карты может сказать очень о многом; особенно ценными бывают эти данные в конце игры — ведь можно сделать столько выводов о том, что же в таком случае у игрока может оставаться на руках. Менее же опытным игрокам я тоже посоветовала бы запоминать именно таким способом, поскольку он помогает превратиться в опытного за значительно более короткий промежуток времени.

Теперь я поясню, как же можно использовать для запоминания карт своих партнеров по игре. Предметы своего вспомогательного списка вам необходимо связывать с частями тела каждого из партеров (не забывая и про себя любимого тоже). Со списком мест здесь так же, как и в комнате, надо определиться заранее. Первым местом может служить голова, затем последовательно левое и правое ухо, глаза, нос, губы, шея, плечи (левое и правое), руки, живот — вот уже 13 возможных мест для размещения предметов. Всего же на одном человеке при желании можно разместить более 20 предметов.

Итак, предположим, первый ваш партнер кладет семерку треф — в ВС ей соответствует слово "таз". Вы представляете, что на голове у этого человека стоит таз или, может быть, он одет на его голову (не забывайте про метод соощущений — представьте, что вы стучите по этому тазу и слышите характерный звук...). Следующий человек кладет шестерку бубен, и вы представляете, как на его голове вырастает башня, например московского Кремля или Пизанская, если хотите. Третий кладет девятку треф — ей соответствует слово "терка" — вы размещаете терку на голове третьего игрока, а сквозь дырочки этой терки протаскиваете пряди его волос, если, конечно, они у него есть; если протаскивать нечего — придумайте, что еще можно было бы сделать, чтобы связать терку с конкретной макушкой. Ведь как вам уже известно, осуществление какого-либо действия с предметом существенно помогает запоминанию. Предположим, следующая карта — бубновая дама, и кладет ее опять первый игрок. Можно представить, что из левого (для вас) его уха торчит дубинка — милицейская или та, что использовалась в древности в качестве оружия — решать вам. Если следующая карта — король треф — то можно представить, что по ушной раковине второго игрока плавает кит и пускает струйки воды, заливающиеся в ухо несчастному обладателю этого короля. А у третьего из уха торчат стрелки часов (семерка червей), почувствовать, что ему может быть щекотно. Таким образом вы можете разместить все предметы, соответствующие выходящим из игры картам, связывая их с частями тела игроков, используя особенности их внешности, применяя методы оживления и соощущений. Побольше фантазии и изобретательности, и успех вам гарантирован! Например, если вам нужно связать слово "чипсы" (пятерка червей) и нос кого-то из партнеров, то можно представить, как он вдыхает мелкие крошки, которые обычно остаются от чипсов, и громко чихает. В нужный момент вам будет достаточно лишь "рассмотреть" игрока и вспомнить (или просто увидеть, если у вас хорошо развита способность к зрительным образам), какие предметы вы с ним связывали.

Можно не прицеплять каждое вспомогательное слово к определенному месту, а связать с определенными игроками только первые слова, соответствующие первым выложенным ими картам. Дальше же просто составлять несколько ассоциативных рассказов, соответствующих очередности карт, выложенных каждым игроком, используя при этом метод последовательных ассоциаций. Попробуйте запоминать карты разными методами и решите, какой из них удобнее именно для вас. Кстати, метод размещения карт по комнате тоже очень эффективен (если надо запомнить просто выходящие из игры карты, без их принадлежности тому или иному игроку), и я упомянула о нем вскользь лишь потому, что он практически ничем не отличается от метода запоминания методом Цицерона, на котором мы уже подробно останавливались в предыдущих главах. Все отличие состоит лишь в том, что по комнате вы размещаете слова своего вспомогательного списка.

Размещение предметов ВС по комнате будет эффективно еще и тогда, когда вы захотите удивить кого-то чудесами своей памяти и запомнить последовательность предъявленной вам колоды карт. Очень эффектно этот трюк выглядит, когда карты называют вам на слух, а вы, не торопясь, оглядываетесь по сторонам и "развешиваете" их на имеющиеся в поле вашего зрения "крючки". Отвечать вы можете тоже устно или же разложить в нужном порядке колоду карт — ваши "экзаменаторы" и зрители будут удивлены в любом случае.

Другой способ запоминания последовательности карт в колоде состоит в том, что каждое слово, соответствующее карте, надо связывать со словом хорошо (я надеюсь!) известного вам словесно-числового списка (помните вы составляли и заучивали его в главе, посвященной цифро-буквенному коду). Первую карту (то есть предмет, ей соответствующий) с первым словом списка, вторую — со вторым и т.д. Например, если первая карта в предложенной вам для запоминания колоде — бубновая десятка (слово "бант" во вспомогательном списке), то я связываю ее с первым словом моего словесно-числового списка, словом "еж", и представляю, что на каждой колючке у ежика завязано по бантику. Если вторая карта в колоде — шестерка пик ("пуля"), то мне надо связать ее со втором словом словесно-числового списка ("яд"). Я представляю пулю, начиненную ядом... Тридцать шестую карту запоминаемой колоды, например, бубновую четверку ("бочка"), я связываю с 36-м словом моего словесно-числового списка, словом "кошка", представляю кошку, которая никак не может выбраться из бочки и т.д. Действуя таким образом вы даже сможете без труда назвать порядковый номер карты, выбранной кем-нибудь наугад из запоминавшейся колоды или по заказанному порядковому номеру назвать соответствующую карту. В этом случае обычно у присутствующей аудитории теряется дар речи. А вы свою "феноменальную способность" легко сможете использовать в своих целях, например, выиграть крупную сумму денег или же еще как-нибудь, придумайте сами (например, поспорить на желание). Можно сразу не показывать вида, что вы умеете это делать, а предложить посоревноваться в том, кто запомнит больше карт из колоды с их порядковыми номерами и сделает меньше ошибок и... "случайно" выиграть. А любителям подглядывать в чужие карты умение запоминать последовательность карт может пригодиться для того, чтобы, увидев карты один раз (ну уж если представился случай!), запомнить их сразу и не ждать, когда же такая возможность представиться еще раз. Одним словом — вариантов множество. Победа в любом случае будет за вами! Только, пожалуйста, не спорьте на очень крупную сумму, не потренировавшись хотя бы несколько раз.

*** Упражнение 56.

Перед вами «перемешанная» колода карт. Попытайтесь запомнить последовательность входящих в нее карт. Вы можете запоминать только очередность карт, используя для этого свой ВС и метод Цицерона, а если у вас есть желание — попробуйте запомнить ее вместе с порядковыми номерами карт. Для этого, помимо ВС, необходимо знание еще и словесно-числового списка.

В Приложении вы найдете несколько уже "перемешанных" колод карт. Вы можете попробовать запомнить их описанными выше способами.

 

Как запоминать географические названия

Прочитав эту главу, вы научитесь запоминать, например, в какой стране какая столица или как запомнить главную реку страны, в каком государстве находится то или иное озеро, сможете запомнить столицы всех североамериканских штатов и многое, многое другое. Материала для запоминания множество (главное — иметь желание), а способ один и тот же. Он основан на методе фонетических (звуковых) ассоциаций. Вы помните еще о таком? Если "не очень помните", то прежде чем начать читать дальше, вернитесь назад и освежите его в памяти.

Помните ли вы столицу Португалии? А можете ли вы назвать столицу государства Бангладеш? И если на первый вопрос, я надеюсь большинство из вас ответили утвердительно, то со вторым наверняка возникли проблемы. На самом же деле совсем несложно запомнить столицы всех стран. Задача по сравнению с запоминанием иностранных слов несомненно легче. Ведь, во-первых, нам, как правило, никогда не приходится вспоминать одновременно, и название страны, и ее столицу. В основном требуется по названию страны сказать ее столицу или же сказать, столицей какого государства является тот или иной город. Во-вторых, сами названия и столицы большинства стран у нас, что называется, на слуху (в отличие от совершенно незнакомых иностранных слов), мы лишь путаем, что к чему относится, поэтому совершенно необязательно придумывать точную или полную звуковую ассоциацию, главное, чтобы ассоциация просто напомнила вам звучание искомой страны или города.

Итак, вернемся к Португалии. Как раз и навсегда запомнить, что ее столицей является Лиссабон (и уметь вспоминать это всегда быстро)?

Сначала придумаем звуковую ассоциацию для слова "Португалия". Вполне подходят слова "порт" и "галька" (или же "галка"). Теперь придумаем звуковую ассоциацию для слова "Лиссабон": "лиса" + "бонна" ("бонус", "Бонифаций").

Из этих слов надо придумать сюжет. Например: "В порту на гальке разлеглась лиса" (загружать сюжет в данном случае ассоциативным словом ко второй части слова "Лиссабон", я думаю, не имеет смысла, поскольку название этой столицы на слуху, похожей столицы, тоже начинающейся с "ЛИС" нет, следовательно, перепутать невозможно, и уже одна "лиса" послужит достаточным напоминанием искомого слова). Обратите внимание, что в сюжете я использовала именно слово "разлеглась", а не "лежит", "сидит" и т.п. Дело в том, что слова, подобные слову "разлеглась", скорее способствуют созданию зрительного образа, картинки, чем более "сухие" слова, в нем самом как бы присутствует действие, благодаря ему лучше связываются между собой слова сюжета, создается более четкий образ. Имейте это в виду, когда будете придумывать сюжеты самостоятельно.

Еще один простенький пример. Столица Перу. Знаете? Столицей Перу является город Лима. Тоже наверняка слышали. Так вот и бывает, сообщают по радио или телевидению, что в городе Лиме то-то и то-то происходит, а вы, вроде бы грамотный и вполне образованный человек, а даже не можете представить, где именно территориально все это происходит. Или вот знакомитесь вы с иностранцем (где-нибудь на берегах Темзы или Сены), представляетесь ему и сообщаете: "Я из Москвы", на что ваш собеседник тоже называет свое имя, а затем говорит: "А я из Лимы". Вы начинаете ломать себе голову, где же эта Лима-то, то ли в Африке где-то, то ли в Южной Америке, а может быть, где-то неподалеку от Индии. Хорошо, если при этом вы еще точно уверены, что это название города, а не страны. Ну чем не страна такая, Лима... и все тут! И спросить вроде как неудобно, державу опозорить... Он-то знает, что вы из России, где Москва-то, наверное, все знают. А тут, представляете, выучите вы все столицы, всех стран мира, и ничего уже вам не страшно. Он вам: "А я из Лимы", а вы ему: "Ну и как погодка там у вас в Перу?" Он так сразу вас и зауважает, привык наверное, что всякие там неучи" тут же интересуются: "А где это Лима твоя?" В общем, я думаю, что пока вы тут читали мое лирико-сатирическое отступление, сами-то уже звуковые ассоциации, и к "Перу", и к "Лиме" подобрали уже и даже сюжет придумали. Здесь все очень просто: Перу — перо, Лима — лимон. Представляем картинку: перо, воткнутое в лимон. Теперь вам говорят: "Лима!" — вы отвечаете: "Перу!", вам говорят: "Перу!" — вы отвечаете: "Лима!"

Для того, чтобы вспомнить по названию страны ее столицу или наоборот (например, требуется вспомнить, столицей какого государства является Лиссабон), вам нужно всего лишь повторить несколько раз известное (данное) слово, подумать, что у вас с ним ассоциируется (Лиссабон — лиса), а затем вспомнить, частью какого сюжета является эта ассоциация (лиса, кажется? была в порту) и восстановить по сюжету искомое слово (Порт — это значит Португалия).

Не забывайте также, что сюжеты надо, как обычно, оживлять, то есть рисовать мысленный образ, картинку, представлять как можно ярче, в движении, в красках, не забывать использовать метод соощущений. Таким образом, вы будете использовать не технические приемы в голом виде, а привносить в работу над запоминанием частичку своего "Я", своей личности, что не замедлит сказаться на результатах.

Рассмотрите еще несколько примеров.

Мальта — столица Валетта.

Сюжет: МАЛЬвина танцует с ВАЛЕТом (валет — игральная карта).

Сирия — столица Дамаск.

Сюжет: СИРень нюхает ДАМА в МАСКе.

Куба — столица Гавана.

Сюжет: КУБики плавают в ГАВАНи.

Эквадор — столица Кито.

Сюжет: Вдоль ЭКВАтОРа плавают огромные КИТы.

Чили — столица Сантьяго.

Сюжет: Соус "Чили" (очень острый соус) ели САНТа-клаус и баба ЯГА. (Оживите как следует картинку, представьте, как они ели, как у них "горело" во рту, продолжите ситуацию, начатую в сюжете.)

Если название страны или столицы не "на слуху", то надо подбирать более точные ассоциации (две, а иногда и три ассоциации ко всем частям трудного названия), то есть поступать почти так же как если бы это было иностранное слово.

Суринам — столица Парамарибо.

Суринам лично мне название менее знакомое, даже чем название его столицы — Парамарибо, известной благодаря песне, поэтому к Парамарибо я полностью подбирать ассоциации не буду, ограничусь только словосочетанием "ПАРА МАРок" для напоминания. Суринам же надо "разложить" полностью. Суринам = СУРок + НАМ. Сюжет: СУРок НАМ принес ПАРу МАРок. Сюжет не очень яркий, поэтому лучше представить, как он их нам принес и стал ими нас обклеивать и т.п.

Один мой знакомый, узнав мои ассоциации на слово "Парамарибо", с возмущением заметил: "Какие ПАРА МАРок? У меня ассоциация "ПАРА кроссовок РИБОк". Как вы понимаете, все равно, какую ассоциацию вы придумаете, главное, чтобы ваша ассоциация напомнила искомое слово именно вам.

Бангладеш — столица Дакка.

Сюжет: В БАНке ГаЛДЕЖ ("Ж" при произнесении оглушается, становится "Ш") — туда пожаловал Дональд ДАК. Или: БАНками ДЕШовыми торговал Дональд ДАК. Или: свой БАНт (БАНан) ГЛАДил Дональд ДАК.

Либерия — столица Монровия.

Слово "Либерия" ассоциируется у меня со словом "либерти", которое по-английски означает "свобода" (во многих других языках "свобода" тоже звучит похоже). Монровия ассоциируется с Мерлин МОНРО. Сюжет: Монро боролась за свободу. (Если же у вас непроизвольно родилась ассоциация на неродном, но хорошо знакомом вам языке, то она тоже вполне подойдет.)

Перечитайте еще раз примеры запоминания стран и их столиц, возможно, ассоциации к некоторым из них вам захочется изменить на собственные.

*** Упражнение 57.

Попробуйте запомнить несколько сочетаний "страна-столица" самостоятельно. Как это сделать вы уже знаете.

Ямайка — Кингстон

Колумбия — Богота

Албания — Тирана

Сенегал — Дакар

Норвегия — Осло

Марокко — Рабат

Ливан — Бейрут

Лесото — Масеру

Непал — Катманду

Зимбабве — Хараре

Проверьте себя.

В столбцах слева написаны названия страны или столицы. Напротив них запишите соответствующую им столицу или страну.

Бангладеш —

Лима —

Бейрут —

Зимбабве —

Либерия —

Богота —

Сантьяго —

Катманду —

Рабат —

Дакар —

Суринам —

Валетта —

Сирия —

Гавана —

Норвегия —

Эквадор —

Португалия —

Лесото —

Ямайка —

Албания —

Я надеюсь, что у вас не возникло никаких трудностей в освоении этого простого метода. В Приложении вы найдете еще один список стран и их столиц, а также названия нескольких штатов США и их столиц (административных центров). Можете потренироваться в их запоминании, используя уже хорошо знакомый вам метод.

Как вы, наверное, уже догадались, этот метод можно использовать не только для запоминания стран и их столиц, вы можете применять этот метод при запоминании любых географических соответствий. Например, для запоминания главной реки государства, самого большого озера, денежной единицы, рек и их притоков, морей и впадающих в них рек и т.д. в зависимости от того, что вам необходимо знать. Например, денежная единица Португалии — эскудо. Ассоциации для слова "Португалия" у нас уже есть (порт и галька), для слова "эскудо" тоже совсем несложно их придумать, например "ЭСКимо" или "ЭСКимос" плюс "УДОчка" или "Удовольствие". Сюжет может быть таким: "Сидел в порту на гальке и поймал эскимо на удочку". Можно упростить этот сюжет, поскольку оба слова "Португалия" и "эскудо" в принципе на слуху: "В порту ел эскимо".

Вы можете расширять свои сюжеты и запоминать не только столицу государства, но и еще 2—3 крупных города. Или вы можете составить сюжет, включающий в себя название хорошо известной вам столицы и еще нескольких городов, не включая название государства (Париж — Марсель — Лилль — Гренобль — Тулуза — ко всем этим городам совсем несложно подобрать ассоциации и составить единый сюжет, чтобы больше никогда не возникало сомнение, что все они находятся во Франции) (см. Приложение).

Как я уже упоминала ранее, многие методы и приемы запоминания известны давно. Так, например, известный московский журналист и писатель В. А. Гиляровский в своей автобиографической книге описывает метод запоминания географических названий, очень похожий на тот, о которым вы только что узнали. Сравните сами.

"Из того, что я учил и кто учил, осталось в памяти мало хорошего. Только историк и географ Николай Яковлевич Соболев был яркой звездочкой в мертвом пространстве. Он учил шутя и требовал, чтобы ученики не покупали пособий и учебников, а слушали его. И все великолепно знали историю и географию.

Москва, изд-во "Правда", 1987 г., стр. 53

— Ну, так какое же Ордин, озеро в Индии и какие и сколько рек впадают в него?

— Там. ...мо... мо... Индийский океан...

— Не океан, а только озеро... Так забыл, Ордин?

— Забыл, Николай Яковлевич. У меня книжки нет.

— Но что книжка? Все равно забудешь... Да и нетрудно забыть, слова мудреные, дикие... Озеро называется Манасаровар, а реки Пенджаб, что значит пятиречье... Слова тебе эти трудны, а ты припомни: пиджак и мы на самоваре. Ну, не забудешь?

— Галахов! Какую ты Новую Гвинею начертил на доске? Это, братец, окорок, а не Новая Гвинея... Помни, Новая Гвинея похожа на скверного, одноногого гуся... А ты окорок.

...Все хорошо запоминалось. И самое светлое воспоминание осталось о Соболеве". В. А. Гиляровский "Мои воспоминания"

 

Запоминание других географических данных

Зная, как запоминать цифры (ассоциативный метод или же использование ЦБК) и метод фонетических ассоциаций, вы можете запомнить название, а также числовое выражение самой высокой точки государства, вы можете запомнить количество жителей в том или ином городе или стране мира, длину рек, глубину морей, короче, все что угодно.

Например, все в той же Португалии самая высокая гора называется Эштрела и имеет высоту 1991 метр. Самое сложное — это придумать ассоциации для слова "Эштрела", я думаю, что они будут очень различными у разных людей, зависящими от индивидуального опыта (то есть не такими однозначными как для слова "Португалия", к которому у большинства людей возникают похожие ассоциации). Мои ассоциации для "Эштрелы" — "ЭШелон" + "ТРЕЛь". Может быть, они не очень удачные, но с помощью методов оживления и соощущений я добьюсь того, что запомню это слово хорошо. Число "1991" я запомню, используя цифро-буквенный код: 19 — гора (хорошее совпадение!), жар, грабли и т.д., 91 — рог, рожица, ружье. Один из вариантов сюжета: "Из порта отправился эшелон, издав очень громкую трель (использую метод соощущений, чтобы запомнить именно "трель", а не "гудок" или "звук"), въехал на гору, на вершине которой была нарисована смешная рожица." После того, как сюжет готов, представляю его как отрывок из фильма. Другой вариант: "Из порта на вершину отправился эшелон, издающий очень громкую трель, он вез туда грабли и ружья.

Ассоциации могут натолкнуть вас на совершенно неожиданные способы запоминания информации. Например, для того, чтобы запомнить высоту горы Эштрела, один мой ученик предложил следующее: "...начало такое же (порт, эшелон и т.д.), но число "1991", — сказал он, — сразу ассоциируется у меня с путчем 1991 года, поэтому я запомню лучше, что эшелон на вершину привез путчистов". Через три недели я попросила его назвать мне самую высокую точку Португалии, что он выполнил безошибочно, то есть число 1991 действительно неразрывно ассоциировалось у него с путчем, иначе он бы забыл. Так что делайте выводы. И если вам попадется число, имеющее для вас стойкую ассоциацию (например, ваш год рождения или любое другое число или дата, которую вы по каким-то причинам особенно хорошо помните), наверное, не имеет смысла выдумывать что-то новое, лучше воспользоваться уже готовой ассоциацией. Но так все же стоит поступать только в тех случаях, когда подобная ассоциация всплывает сама и сразу при взгляде на число. Искусственно вспомненная, как бы просчитанная "ассоциация" (например, "в этом году я пошел в детский сад") может вас только запутать.

Другой мой ученик, после того как я рассказала про готовые ассоциации, долго размышлял над попавшимся ему при запоминании числом "314" (хотя это число было среди других, а в этом случае их лучше запоминать единым методом), и, не захотев применять к этому числу известные ему методы запоминания, сказал, что если поставить запятую между тройкой и единицей то получится число Пи, то есть ассоциация готова. При воспроизведении же он вместо "314" "вспомнил" число "90", доказывая мне, что было именно оно. При детальном рассмотрении оказалось, что после того, как он связал 314 с Пи, дальше он не знал, что делать и придумал ассоциацию уже к слову "Пи" — "Пифагор", с Пифагором же у него ассоциировалась известная теорема, где фигурирует прямоугольный треугольник. Немудрено, что после того, как он нагородил такой огород, он при вспоминании (через неделю) не смог вернуться к исходному числу, а вспомнил число "90" — свою ассоциацию с Пифагором.

Ассоциации — мощнейшее средство запоминания, но только тогда, когда они являются действительно ассоциациями — простыми, лаконичными, если так можно выразиться — линейными, а не логическими нагромождениями.

Попробуйте запомнить самостоятельно самую высокую точку Франции и, кстати, всей Западной Европы — вершину Монблан — 4807 метров.

Все последнее время мы запоминали цифровые данные, используя преимущественно цифро-буквенный код, но я надеюсь, что вы еще не забыли, как запоминать цифры с помощью ассоциативного метода. Помните? Каждая цифра похожа по форме на предмет... Этот метод тоже очень эффективен, особенно, если вы запоминаете небольшой ряд цифр. Посмотрите, как можно было бы запомнить число "4807" используя метод ассоциаций. 4 — это стул (он стоит, качаясь на самой вершине), 8 — это снеговик, 0 — это колобок. Они сидят на стуле и пытаются сохранить равновесие. 7 — это палка, которой они поддерживают стул, чтобы не упасть. Осталось включить в сюжет звуковые ассоциации для названия этой вершины.

Я думаю, что теперь для вас не составит труда запомнить подобного рода географические данные, которые вы найдете в Приложении (высота, название и месторасположение крупнейших водопадов, глубина озер и т.п.).

Вы можете запоминать, используя все известные вам методы (а также их сочетания), и природные ресурсы различных стран, и основную промышленность страны, и возделываемые сельскохозяйственные культуры. У нас нет возможности в рамках этой книги объяснить все конкретные способы запоминания подобных данных; к тому же, я думаю, та небольшая часть читателей, которым действительно необходимо запоминать подобную информацию, благодаря своей заинтересованности в этих вопросах и мотивации сумеет самостоятельно разработать средства для ее запоминания с учетом уже знакомых методов.

Замечу также, что изучение какого-либо предмета не сводится к запоминанию отдельных деталей, важно иметь и общие, системные знания, так как большинство сведений, например, в такой науке, как география, связаны между собой. Так, хорошо изученная "архитектура" земной поверхности данной местности (физическая география) позволяет установить природные и сельскохозяйственные ресурсы страны, которые в свою очередь определяют возникновение конкретных отраслей промышленности и сельского хозяйства, а они в свою очередь обуславливают экспорт или импорт товаров. Но если вам надо что-то запомнить быстро, и у вас уже нет времени на системное изучение, то без труда сможете зафиксировать в памяти различные сведения, используя эффективные методы запоминания.

Например, чтобы запомнить расположение месторождений определенных полезных ископаемых в той или иной стране, вы можете соединить значки на карте, обозначающие их, в одну фигуру (наверняка вы в детстве соединяли пронумерованные точки для получения рисунка) и посмотреть, на что она похожа, с чем ассоциируется. Ведь намного проще запомнить одну, пусть даже очень сложную фигуру, чем 10—15 точек, разбросанных на карте. Затем надо связать эту фигурку с запоминаемым материалом.

 

Как запомнить, какому автору какое произведение принадлежит

 

Принадлежность произведения тому или иному автору — проблема для некоторых людей весьма актуальная, особенно для старших школьников, мозг которых просто перегружен различной информацией. Конечно, человек, серьезно изучающий музыку или ею интересующийся, никогда не скажет, что оперу "Риголетто" написал Россини, так как знает, что ее написал Верди. Ну а человек, интересующийся литературой, ни когда не скажет, что рассказ "Гранатовый браслет" написал Бунин, а не Куприн. Тем не менее люди, круг интересов которых лежит в других областях, могут запросто перепутать такие вещи, даже если слышали или читали их. Путаница в основном происходит либо из за близости стилей двух авторов, либо близости содержания, либо из-за схожести по каким-то параметрам фамилий авторов (причем зачастую эта схожесть чисто субъективная, то есть другие люди могут эти вещи и не путать). Еще сложнее обстоит дело с запоминанием принадлежности картины тому или иному художнику. Бывает и так, что человек все время путает что-то конкретное даже в той области, в которой он дока.

Одним словом, я полагаю, что вам в любом случае будет небесполезно овладеть методом, позволяющим раз и навсегда запомнить то, что вы все время путаете. На самом деле вы этим методом уже владеете — принадлежность произведения тому или иному автору нужно запоминать при помощи фонетических ассоциаций, также как вы это делали при запоминании столиц. Сейчас ваша за дача состоит в том, чтобы перенести этот свой опыт на другой материал. Для этого рассмотрите примеры, относящиеся к различным сферам знаний.

 

Музыка

У всех на слуху имена таких композиторов, как Верди, Россини Чайковский, Глинка, Мусоргский, Брамс, Дворжак и многие-многие другие. Также на слуху у нас многие из их произведений: "Севильский цирюльник", "Аида", Риголетто", "Руслан и Людмила", "Сорока-воровка", "Борис Годунов", "Иван Сусанин", "Русалка", "Травиата"... Сможете ли вы безошибочно определить, какому композитору, какое музыкальное произведение принадлежит? Если нет, то рассмотрите несколько примеров того, как подобную информацию можно запомнить раз и навсегда.

Россини. Придумываем ассоциацию к его фамилии. Для тех, кому она знакома, будет достаточно просто напоминающей ассоциации — "роса" или "рост" (по первым буквам фамилии). Предположим теперь, что нам нужно запомнить два принадлежащих ему произведения — "Севильский цирюльник" и "Сорока-воровка". Мне кажется, что эти два произведения тоже на слуху у большинства читателей, если же эти названия вам совершенно незнакомы, запоминать их надо подробнее.

Итак, один из вариантов сюжета, объединяющего фамилию композитора и его произведение: я представляю цирюльника огромного роста (преувеличиваю эту ассоциацию для лучшего запоминания, представляю, что он упирается головой в потолок цирюльни). Другой вариант — с использованием ассоциации "роса": я представляю цирюльника, лежащим в холодной росе во всей своей характерной одежде и даже с ножницами.

Другое произведение Россини — оперу "Сорока-воровка" — можно "привязать" к одному из этих же сюжетов, продолжить его. Например, Сорока-воровка своровала у лежащего в росе цирюльника ножницы. (Оперу "Сорока-воровка" можно связать и отдельно с фамилией композитора — в росе вся вымокла Сорока-воровка; Сорока-воровка, ворующая только у людей огромного роста и т.п.) Не стесняйтесь абсурдности получающихся сюжетов, их несвязанности с содержанием произведений, зато они хорошо и надолго запоминаются.

Кстати, после создания ассоциации между Россини и его оперой "Севильский цирюльник", я думаю, вы больше не перепутаете его с оперой "Свадьба Фигаро", автором которой является Моцарт, а путаница с этими произведениями возникает из-за того, что в основе обеих этих опер лежит один и тот же сюжет.

И еще, вы можете сколько угодно расширять свои сюжеты, добавляя в них годы жизни композиторов, годы создания произведений и т.д. Как это сделать, вы уже знаете. В результате у вас может получиться такое небольшое ассоциативное досье на каждого изучаемого автора.

Еще один пример. Несложно запомнить, что именно чешскому композитору Дворжаку принадлежит произведение (симфоническая поэма) "Русалка". Достаточно ярко представить во ДВОРе (ассоциация к фамилии композитора) русалку, этот довольно "бездейственный" сюжет, и хорошо бы для его лучшего запоминания снабдить различными подробностями. Какими? Решайте сами, ведь запоминание напрямую связано с конкретно вашим мироощущением, и лучше, как вы знаете, запоминаются собственные сюжеты. Я бы представила, что русалка, например, подметает своим хвостом во дворе, или как она плещется в воде посреди двора и т.п.

Еще проще запомнить, что опера "Проданная невеста" принадлежит другому чешскому композитору — Сметане. Я даже не буду приводить здесь никакой сюжет, уж чего проще связать слово "сметана" с "проданной невестой"!

Ну и пожалуй, последний пример. То, что П. И. Чайковский написал оперу "Евгений Онегин" и балет "Лебединое озеро" знают, наверное, все. Но ведь совсем несложно запомнить, какие еще произведения принадлежат перу этого великого композитора. Придумав ассоциацию к его фамилии (ну, естественно, слово "чай"), вы без всякого труда сможете связать с этим словом названия нескольких других произведений Петра Ильича Чайковского — опер "Черевички", "Чародейка", "Пиковая дама", "Мазепа", балетов "Щелкунчик", "Спящая красавица". Ну например: "Чай налили в черевички, над ним поколдовала чародейка, и этот колдовской напиток выпила Пиковая дама..." Можно отталкиваться не от автора, а от уже знакомых его произведений, например, представить Евгения Онегина в симпатичных черевичках и т.д.

Даже если вас совсем не интересует информация, полученная вами на двух последних страницах, я думаю, она все равно будет вам небесполезна... ну хотя бы для отгадывания кроссвордов. Вот будет там вопрос: "Автор оперы "Проданная невеста", и вы с легкостью, гордые самим собой, ответите на него — Сметана. Если там, конечно, имя его не потребуется. А ведь можно было бы запом нить вместе с именем — а имя у Сметаны необычное — Бедржих — надо просто включить в сюжет и ассоциацию для имени. Умение запоминать фамилию композитора и принадлежащие ему произведения может пригодиться вам и в том случае, если вы услышите какую-то вещь по радио или телевизору, и она вам так понравится, что захочется ее приобрести, а для этого надо как минимум по мнить кто ее автор и как она называется.  

Одним словом — выбирайте то, что вы хотели бы запомнить (по делу ли или так, для общего развития) и запоминайте без зубрежки используя описанный выше способ.

 

Литература

Перегруженные всевозможной информацией школьники (да и не одни они!) часто путают не только авторов и принадлежащие им произведения, но и персонажей, имена и отчества писателей и поэтов, их псевдонимы, годы жизни, годы создания произведений, места, где происходят события, описываемые в них, и многое другое. Я думаю, что вы уже обладаете достаточным арсеналом средств, комбинируя которые можно запомнить любую необходимую информацию подобного рода. Если вы, например, готовитесь к экзамену по литературе (или ко все более популярному сейчас тестированию общих знаний) вы даже можете каким-то (разработанным вами самим) образом систематизировать свою работу по запоминанию, создав своего рода единое клише или план, по которому вы будете запоминать все данные, касающиеся каждого из авторов, чтобы при вспоминании было легче разобраться в созданном вами ассоциативном сюжете.

Вот пример запоминания автора и принадлежащих ему литературных произведений. Вы наверняка знакомы с творчеством замечательного русского писателя Н. С. Лескова. Вот несколько самых известных произведений, принадлежащих его перу: "Леди Макбет Мценского уезда", "Левша", "На ножах", "Некуда", "Очарованный странник". Их совсем несложно объединить в одну ассоциативную цепочку, первым элементом в которой будет ассоциация к фамилии писателя. Еще раз повторюсь, не стесняйтесь абсурдности получающихся сюжетов, ведь часто именно благодаря этому они и запоминаются. Если вам не нужно знать последовательность создания этих произведений, то вы можете запоминать их в любом порядке. Ассоциациями к фамилии "Лесков" могут быть слова "ЛЕС" + "КОВш", если Лесков вам настолько незнаком, что вы боитесь перепутать эту фамилию с фамилией Лесин или Лескин, хотя таких писателей нет) или "ЛЕСКа". Итак: "По лесу брела Леди Макбет Мценского уезда, долго брела, потому, что идти ей было некуда. Повстречался ей очарованный странник (очарован он был, естественно, ею), но она стала драться с ним на ножах. Тут вовремя подоспел Левша и выхватил у нее нож левой рукой".

 

Живопись

Пожалуй, больше всего путаницы возникает в области живописи, если, конечно, вы не изучали ее систематически, по эпохам, по стилям, сюжетам и т.п. (в этом случае вероятность запутаться существенно снижается). Но даже кода живопись изучался системно, то все равно зачастую приходится потратить значительное время на запоминание картин, принадлежащих тому или иному художнику, уже не говоря о том, если необходимо запомнить еще и дату создания произведения. Обычно представляет особенную сложность запоминание портретов и художников, написавших их, ведь там, как правило, надо запомнить фамилию и имя изображенного человека, да еще не перепутать их с работами других авторов.

Запоминание произведений живописи можно разделить на два типа. Первый — когда вы пытаетесь запомнить какую-то информацию о картине, непосредственно рассматривая ее или ее репродукцию. Другой вариант — когда вы просто заучиваете по учебнику или энциклопедии художников и принадлежащие им картины. Несомненно, первый вариант намного предпочтительнее, и не только потому, что в этом случае вы получаете, если можно так выразиться, реальные, а не оторванные от предмета знания, в сущности не имеющие никакой ценности, но и потому, что само произведение живописи помогает вам провести какие-то ассоциации, разместить их как бы внутри картины и таким образом запомнить не только название, но и содержание полотна. Я думаю, все это вам и без меня понятно. А говорю я это все, в общем-то, к тому, что сейчас мы, конечно, попробуем запомнить несколько картин и авторов, написавших их, но все же лучше, если вы опробуете этот способ запоминания самостоятельно, имея перед глазами запоминаемую картину.

У французского художника-импрессиониста Клода Моне есть известная серия картин "Стога сена". Подбираем звуковую ассоциацию к фамилии "Моне", скорее всего, у вас, как и у меня, единственной ассоциацией будет слово "МОНЕта". Теперь несложно придумать ассоциацию между словом "монета" и "стогами сена". Я представляю стога сена, облепленные монетами, можно представить, что ваша монета упала в стог сена. Если же вам нужно запомнить конкретную картину Клода Моне, например, "Стог сена в Живерни", то можно расширить сюжет, придумав звуковую ассоциацию и к слову "Живерни" — "ЖИво ВЕРНИ". "Ты уронил монету в стог сена — живо ее верни! (Не забывайте про методы оживления и соощущений!)

У другого французского художника-импрессиониста Огюста Ренуара есть картина "Портрет актрисы Жанны Самари". Вот как связал имя автора картины с именем героини один четырнадцатилетний мальчик (привожу дословно): "Ренуар — это машина марки "РЕНо, стоящая у АРки. Самари тоже ассоциируется с маркой машины — Лада-САМАРа. Вывод: там около арки они и врезались Можно еще представить, что управляла ею ЖАННА Д'Арк". Кстати, репродукция картины в тот момент была перед нами, и особенности позы (левая рука касается левой стороны шеи и щеки) и одежды он тоже включил в сюжет ("...Ах, чего же я наделала!" — произносит героиня, имея в виду столкновение).

Школьники часто путают картину Репина "Бурлаки на Волге" с картиной Перова "Тройка", приписывая неверно авторство. Но стоит сказать им, что представьте, что бурлаки перевозят РЕПу, а мальчишки с картины Перова любят играть в ПЕРОчинные ножики, и никто уже больше не ошибается.

Таким образом вы можете запоминать любые данные, связанные с принадлежностью произведений их авторам: режиссеров и их фильмы, архитекторов и их работы, принадлежность открытия тому или иному ученому и многое-многое другое.

 

Как запомнить названия лекарственных препаратов

Скажу буквально несколько слов на эту тему, поскольку и в ней зачастую мы оказываемся беспомощны. Стоит нам забыть дома список лекарств, которые нужно купить бабушке, и вот мы уже обходим аптеку стороной, откладывая покупку на следующий день, а на следующий день зачастую все повторяется... Не проще ли, пока бабушка их называет, запомнить их, и носить их записанными в голове, а не на бумажке. Другая ситуация — это когда нужно запомнить название нового лекарства (капель, мази, порошка и т.п.) и от чего оно помогает. Знание названий препаратов и их назначения также поможет выбрать нужное лекарство из домашней аптечки (которая обычно весьма объемная), ведь часто, особенно у мужчин, когда они одни дома, бывает такая ситуация, что они открывают аптечку и стоят в недоумении, не зная, что же им оттуда выбрать. К тому же неправильный выбор ("...а, кажется, надо выпить вот это, вроде бы в прошлый раз жена мне давала желтенькие маленькие таблеточки...") может серьезно навредить.

Почему только несколько слов — потому, что название лекарств можно эффективно запоминать все тем же методом звуковых ассоциаций, а их список для покупки в аптеке — методом последовательных ассоциаций.

Посмотрите, как можно запомнить названия нескольких лекарственных препаратов и их основное назначение.

Фурацилин — противовоспалительное средство. Используется при лечении воспаления горла, например, при ангине, а также для многих других целей, например, в качестве примочек для наложения на раны. Звуковой ассоциацией к слову "фурацилин" может быть "ФУРАжка" + "ЦИЛИНдр". Сюжет может быть каким угодно, но лучше, если он будет смешным, например: "От ФУРАжки на лысине возникло воспаление, пришлось носить ЦИЛИНдр". Или: "ФУРа повезла на ЦЕЛИНу лекарство от воспаления".

Аксафен — препарат, помогающий от головной боли. Звуковые ассоциации: АКСАкал + ФЕН. Сюжет: "Аксакал фен использует от головной боли (обдувает им голову, и боль проходит)".

Мукалтин — прекрасное и, кстати, очень недорогое средство от кашля, на растительной основе. Ассоциациями к этому слову могут быть слова "МУКА" и "ТИНа" или "ТИНэйджер". Попробуйте сами придумать сюжет для запоминания этого лекарства, включающий в себя ассоциации и назначение.

Если название препаратов вам знакомо и известно, для чего вы их приобретаете (поскольку есть лекарства с похожими названиями, но с совершенно разными назначениями), а нужно только запомнить их список, то необязательно полностью "раскладывать" слово, достаточно использовать только напоминающую ассоциацию, и эти ассоциации складывать в последовательный сюжет. Например, если вам надо купить фурацилин, аксафен и мукалтин, можно составить сюжет из слов: фуражка, аксакал и мука (Под фуражкой аксакал спрятал муку.).

 

Как запоминать телефоны

Многие люди отлично запоминают телефоны, так как эта вещь всем очень нужная (то есть есть мотивация запомнить). Часто у людей сами по себе рождаются средства их запоминания (есть в телефонах какая-то особая ритмика, мелодика, используют также соотнесение первых цифр с районом, логические закономерности и мн. др.). И все же именно (в большей степени) для телефонов существуют записные книжки, значит, не все так радужно? И даже великий помощник памяти — мотивация, желание запомнить телефон нужного человека или организации — не всегда оказывает необходимую помощь.

Мне кажется, что мы уже достаточно говорили про различные способы запоминания цифровой информации, и вы можете освежить их в памяти, вернувшись к разделам, посвященным запоминанию цифр. Однако все цифры, которые мы запоминали в этих главах, мы запоминали безадресно, это были бессмысленные ряды цифр, "никому не принадлежащие". Вся разница же между просто тренировочным запоминанием цифр (для выработки навыка и овладения различными способами) и запоминанием телефонов состоит в том, что в случае телефона надо запомнить и то, кому тот или иной номер принадлежит, иначе запоминание теряет всякий смысл.

Запомнить принадлежность телефона определенному лицу или организации можно различными способами. Первый из них заключается в том, что сюжет из слов, в которые перекодированы цифры (как с помощью ассоциаций, так и с помощью ЦБК), надо составлять с учетом того, кому этот номер принадлежит, то есть владелец и является определяющим фактором для выбора темы.

Например, если вы запоминаете телефон справочной аэропорта, то ассоциации к цифрам лучше взять связанные с темой самолетов. Ведь как вы знаете, на цифры могут быть похожи совершенно различные предметы, и узко заданная тема даже облегчает их поиск, с одной стороны, и ускорят вспоминание цифр, с другой. Например, шасси самолета могут напомнить вам шестерку, пропеллер — восьмерку, взлетная полоса — единицу, трап самолета — четверку и т.д. (рис.) Ваша же задача будет заключаться лишь в том, чтобы последовательно составлять сюжет, обратите внимание — последовательно, что часто требует больших усилий, чем нахождение похожих на цифры предметов. Иначе цифры в телефоне могут "перепутаться". Для этого нужна фантазия и изобретательность, которая, кстати, часто приобретается во время тренировок по запоминанию, то есть с запоминанием каждого нового телефона процесс придумывания "правильного" сюжета облегчается и ускорятся, человек как бы приобретает опыт запоминания, свои ходы, приемы.

Если у аэропорта есть название (например, Домодедово, Внуково, Быково, Орли) — еще лучше. Надо только придумать ассоциацию к этому названию и ввести его в сюжет. Здесь уже необязательно составлять сюжет на тему аэропорта, можно придумывать сюжет "на тему названия", например, про непослушного ВНУКа или о том, как ДЕД шел ДОМой и т.д.

Другой способ заключается в том, чтобы только первую цифру телефона связывать с его владельцем, а дальше сюжет "уводить" в какую угодно сторону.

При запоминании телефона частного лица можно связывать его с особенностями его лица (двойная польза — заодно запомнить и лицо) или внешности в целом, можно составлять сюжет на тему его профессии или повода, приведшего к вашему знакомству, и т.д.

Практически все вышеописанное можно отнести и к запоминанию номеров телефона, когда в основе запоминания самих цифр лежит не ассоциативный метод, а цифро-буквенный код. Лично мне почему-то больше нравится запоминать телефоны, используя именно его, при определенном навыке перекодирования цифр в слова получается значительная экономия времени, которое тратится на запоминание, по сравнению с ассоциативным методом. Сами сюжеты, составленные из слов, полученных на основе ЦБК, получаются существенно короче, так как каждое слово в них заменяет как минимум две цифры.

Рассмотрим конкретные примеры запоминания телефонов.

Московское региональное общество защиты прав потребителей — телефон 238—19—09. Я думаю совсем небесполезно знать этот телефон наизусть.

Для трехзначного числа я постараюсь подобрать одно слово, в котором будут значимы три согласных. Для числа 238 такое слово нашлось легко: тыква (2 — д/т, 3 — к/х, 8 — в/ф). С двузначными числами проблем тем более не возникает: 19 — гора, граница, героин и др. (1 — г/ж, 9 — р/ц); 09 — нора, море, Марс и др. (0 — н/м, 9 — р/ц).

Осталось объединить эти слова в сюжет и связать с обществом прав потребителей. Сюжет может быть каким угодно, например: "В общество защиты прав потребителей обратились по поводу ТЫКВЫ. Оказалось, что она была такой бракованной, потому что упала с ГОРЫ и очень долго пролежала на дне МОРЯ". Или же более криминальный сюжет: "ТЫКВА имела нестандартный вид потому, что была начинена ГЕРОИНОМ, привезенным с МАРСА".

Телефон ветеринарной клиники "Центр": 921—63—76.

921 — подходит слово "радуга" (9 — р/ц, 2 — д/т, 1 — г/ж).

63 — вариантов слов очень много — 6 — ш/л, 3 — к/х: шок, лак, люк, лекарство и мн. др.

76 — тоже много вариантов — 7 — с/з, 6 — ш/л, я сразу же выбираю слово "слон", поскольку он очень хорошо подойдет для сюжета про ветеринарную клинику: "РАДУГА была покрыта ЛАКОМ, и на ней поскользнулся СЛОН, пришлось везти его в ветеринарную клинику". (Можно и так: "С РАДУГИ в ЛЮК свалился СЛОН..." )

А вот телефон еще одной ветеринарной клиники в Москве, ее отличие в том, что она круглосуточная: 248—68—22.

248 — это как раз тот случай, когда подобрать соответствующее по ЦБК слово сложно (но не невозможно, в крайнем случае можно подобрать слово отдельно для цифры "2" (яд, йод) и для числа "48", а дальше соответственно и для "68", и для "22"), поэтому посмотрите, как этот телефон можно запомнить при помощи цепочки ассоциаций (по форме) к цифрам.

2 — похожа на сидящую смирно кошку.

4 — она сидит на стуле.

8 — это ее широко раскрытые глаза "в кучку"(это может быть и бантик, завязанный у нее на шее).

6 — это все та же кошка, но в прыжке, она пытается убежать.

8 — но ее ловит ветеринарная медсестра или хозяйка), восьмерка напоминает женскую фигуру.

22 — это еще две кошки, ожидающие своей очереди за дверью (медсестра, поймавшая кошку, выглядывает за дверь и видит там их, пока что еще смирно сидящих).

Еще один пример запоминания телефона при помощи ЦБК. Посмотрите, как это легко! 702—09—57 — телефон мебельного магазина. Для числа "702" согласно ЦБК подойдут слова: зонт, сандали, санитар, зонд и т.д. Для числа "09" — нора, море, марка, Марс, мрамор и многие другие. Для числа "57" вы тоже сможете подобрать огромное количество слов, ну например: пес, песок, пузо и т.д. Осталось выбрать из них те, которые вы будете использовать в сюжете (в реальной ситуации запоминания лучше сразу использовать первые пришедшие в голову слова, проверив их, однако, еще раз на соответствие ЦБК). Придумайте сюжет самостоятельно, не забудьте связать его с "темой" телефона — мебельным магазином.

Попробуйте запоминать телефоны и с помощью ЦБК, и с помощью ассоциаций к цифрам, проверьте то, как вы их помните, например, через неделю и решите, какой из них более удобен именно для вас.

После запоминания сюжета вы можете, если это необходимо, дополнить его адресом (номером дома, квартиры, подъездом, этажом, кодом и т.п.)

В Приложении вы найдете еще несколько реальных московских номеров телефонов, обязательно потренируйтесь в их запоминании, ведь что-что, а уж телефоны приходится запоминать, наверное, чаще всего, и как хорошо не быть зависимым в этих случаях от наличия ручки, бумажки и твердой поверхности, на которой можно писать. К тому же есть номера, доступ к которым не должен быть сопряжен с поиском вечно теряющейся записной книжки, а также бесконечных, еще чаще теряющихся бумажек (в которых невозможно разобраться), на которых мы часто в спешке записываем необходимые телефонные номера.

Номера расчетных счетов, машин, пейджеров, документов (Вы, кстати помните наизусть номер своего паспорта и сберкнижки, страхового полиса, нет? А хорошо бы помнить, может пригодиться!) тоже можно запоминать при помощи этих же методов. Попробуйте запомнить все эти данные, касающиеся хотя бы только вас, а лучше и ваших близких. Вы обладаете уже достаточным арсеналом средств, чтобы разработать тактику запоминания самостоятельно. Напомню, что любое запоминание вообще очень полезно для тренировки мозга.

 

Запоминание номеров машин

Не знаю, как вам, но лично мне запоминать номера машин приходится нечасто. В основном это случается, когда надо где-то встретиться в машине, называют цвет, модель и на всякий случай номер машины. Как вы догадываетесь, номер этот бывает один (а не ряд номеров) и информация эта не требует длительного хранения. Однако я предполагаю, что существуют люди, запоминание номеров машин которым в силу их профессии или образа жизни значительно более необходимо. К тому же совсем не лишней и не особенно объемной информацией будет знание на всякий случай номеров машин близких друзей и родственников. Поэтому давайте все же уделим этому вопросу немного внимания.

Итак. В современных российских номерах машин есть цифры и буквы. Еще есть владелец (владельцы) данного транспортного средства, без увязывания которого с номером машины запоминание теряет, на мой взгляд, всякий смысл (в отдельных случаях, когда владелец машины неизвестен или же не имеет значения номер машины, можно (нужно) связать с ситуацией, в которой вы запоминали номер машины, например, став свидетелем ДТП или же (а вдруг?) увидев, в какую машину заскочили грабители). Еще в современных российских номерах машин есть цифровое обозначение города, в котором зарегистрирована машина, например 77 для Москвы, 50 для Московской области. Последнюю информацию, наверное, запоминать, как правило, не обязательно, если это не какой-то экстренный случай. Особым же любителям запоминания номеров машин можно посоветовать отдельно выучить все соответствия городов и их кодовых номеров при помощи любого известного вам метода.

Запомнить номер машины проще всего, составив сюжет из букв и цифр. Буквы для этого надо превратить в предметы (как вы это делали при запоминании правописания слов). Вернитесь назад (см. главу о правописании трудных слов) и посмотрите, на какие предметы могут быть похожи буквы. Для остальных букв придумайте ассоциации сами. Запомнить буквы, входящие в номера машин можно и включая в сюжет слова, начинающиеся с этих букв. Замечу специально — слова должны иметь яркие конкретные образы, а не имена собственные, как это часто принято при назывании номера машины (в этом случае при вспоминании одно имя легко подменяется Другим). Другой способ — если это возможно, составить из букв номера машины одно слово.

Способов запоминания цифр вы знаете много, можете выбрать любой. Наиболее экономичен по времени, конечно же, ЦБК, но так как цифр немного, можете использовать и любые другие способы. Все то, что у вас получилось для цифр и букв, объедините в сюжет.

Теперь ваша задача — связать получившийся сюжет с владельцем (или ситуацией). Самый простой способ это сделать — включить в сюжет что-то относящееся к данному человеку. Это может быть все что угодно: ассоциация к фамилии или имени, профессия, ассоциация к отличительной черте его внешности и т.д. При необходимости можете связать всю эту информацию с маркой, цветом машины, придумав для них соответствующие ассоциации.

В общем, повторюсь, вы обладаете достаточным арсеналом средств для того, чтобы, комбинируя и сочетая их по своему усмотрению, выработать удобную для себя систему запоминания номеров машин.

 

Запоминание телефонных кодов городов

Не интересовал ли вас когда-нибудь вопрос, почему вы даже не пытаетесь запомнить телефоны друзей, родственников, живущих в других городах и особенно странах, а также организаций, в них расположенных? Если в среднем телефонов 20 в своем городе вы помните, то запоминанием иногородних телефонов даже себя и не утруждаете. Как правило, в качестве причины этого люди называют то, что код страны, города и телефон вместе взятые представляют из себя очень большое число, часто больше, чем десятизначное.

У меня есть знакомая, у которой просто отличная память на телефоны, но своим близким друзьям в Германию она звонит каждый раз с записной книжкой в руке. Не приходило ли вам в голову, что можно раз и навсегда запомнить телефонные коды некоторых интересующих вас городов, связав их при помощи ассоциаций с главной достопримечательностью, и запоминать телефоны абонентов в этих городах так же, как вы обычно запоминаете телефоны.

Посмотрите, как легко можно запомнить коды городов Берлин и Париж, связав их соответственно с Берлинской стеной (которой уже нет) и Эйфелевой башней, являющейся традиционным символом Парижа. Запомните также, что для выхода на межгород сначала всегда (в России, во всяком случае) надо набрать "8" и дождаться непрерывного гудка, поэтому восьмерку я в коды не включаю. "10" — это выход на международную телефонную связь, слова для этой цифры я на всякий случай в сюжет включаю, но если вам эта информация хорошо знакома, вы можете сократить итоговые сюжеты.

Код Берлина — 10. 49. 30.

Запоминаем при помощи цифро-буквенного кода.

10 — подойдут слова, первой согласной в которых будет "Г" или "Ж", а второй "Н" или "М", например, гном, гамак, женщина...

49 — 4 — ч/щ, 9 — р/ц: черт, чародей

30 — 3 — к/х, 0 — н/м: конь, кино, камень...

Возможный сюжет: "В ГАМАКЕ раскачивается ЧЕРТЕНОК и раздает всем желающим КАМНИ из разрушенной Берлинской стены".

Код Парижа — 10. 33. 1

10 — гамак, женщина

33 — кок, коктейль, кукла

1 — еж, уж, йог (будьте внимательны, надо запомнить именно цифру "1", а не "01", для цифры просто "1" подходят только те слова, в которых буква "Г" или "Ж" — единственная согласная в слове.

Попробуйте составить сюжет из выбранных вами слов самостоятельно, темой сюжета должна быть Эйфелева башня.

 

Запоминание штрих-кодов различных стран мира

Как вы, наверное, знаете, на практически всех потребительских товарах стоят штрих-коды, в которых зашифрована страна-производитель, а также некоторая другая информация, касающаяся товара. Страна-производитель обычно обозначается первыми двумя-тремя цифрами. При этом часто возникает путаница, особенно если коды стран начинаются с одной и той же цифры. Например, многие знают, что четверка обозначает Германию. Между тем, к Германии имеют отношение только штрих-коды, начинающиеся с 400 по 440, а 471, например, это никакая не Германия, а Тайвань, 489 — Гонконг, коды же начинающиеся с 460 по 469 принадлежат товарам России.

Если знание штрих-кодов различных стран является важной, на ваш взгляд, информацией, вы сможете без труда запомнить ее, поступая примерно так же, как вы это делали при запоминании телефонных кодов городов, то есть надо связать цифры с известной вам информацией о стране, с чем-нибудь таким, с чем эта страна у вас ассоциируется.

Например, начальными цифрами штрих-кодов продукции Греции являются цифры "520". Вспомните, что ассоциируется у вас с Грецией (Олимпиада, греческие боги, знаменитое выражение "В Греции все есть" или что-то еще) и свяжите это с цифрами, перекодированными в слова любым известным вам методом. Например, по ЦБК числу "520" удовлетворяет слова "поднос", "ботинок", "Бэтман". Я представляю, что в Греции все есть, и все это мне приносят на подносе. Или же можно представить участников первой Олимпиады в огромных ботинках...

Другой вариант, это связывать цифры не с "главной достопримечательностью страны", а с звуковой ассоциацией к ней. Например, со словом "Гонконг" у меня ассоциируется "Кинг-Конг", числу "489" по ЦБК удовлетворяет слово "чифир". Я представляю Кинг-Конга, опившегося чифира и слегка одуревшего.

Вы можете воспользоваться для запоминания цифр и ассоциативным методом, здесь это довольно удобно, поскольку цифр немного. Причем, если вы помните, ассоциации к цифрам могут быть не только по форме, но и по цвету, по материалу и т.д. Поэтому вы можете "договориться" сами с собой, что, например, все коды стран вы будете запоминать только при помощи ассоциаций по цвету (или только по материалу), а все телефонные коды при помощи метода ассоциаций по форме.

 

Запоминание дней рождений

Вполне вероятно, что вы прекрасно помните дни рождения всех окружающих вас людей, а это бывает очень часто и связано, скорее всего, даже не с особенностями природной памяти, а с некоторыми личностными свойствами. Например, с тем, что человек настолько тревожен и настолько боится обидеть своей забывчивостью кого бы то ни было, что запоминает все дни рождения "намертво", даже не прилагая к этому ни малейших усилий. Ему достаточно просто услышать, когда у человека день рождения, и это число мгновенно связывается у него с его обладателем. Есть и другие причины особенно хорошего по сравнению с любой другой информацией запоминания дней рождения. Более того, люди, отлично помнящие дни рождения всех своих знакомых (а иногда не только своих, но и, например, эстрадных звезд), не только помнят эти даты, но еще и совершенно непостижимым образом вспоминают о них непосредственно перед их наступлением, даже если давно не общаются с человеком и не собираются его поздравлять. Итак, если вы так прекрасно все дни рождения помните, то скорее переходите к следующей главе.

Для тех же, кто не обладает столь счастливой способностью и из года в год забывает поздравлять близких ему людей (или поздравляет только после посторонней подсказки), а также тех, кто путает близко расположенные дни рождения, я хочу предложить несколько общих рекомендаций по запоминанию дней рождения.

Первая из них касается тех, кто упорно путает дни рождения некоторых знакомых. Пример из жизни. Один мой знакомый упорно путал, когда дни рождения у двух его подружек, у одной из них он приходился на второе марта, а у другой на девятое марта. В течении восьми лет, которые он был с ними знаком, он упорно путал их дни рождения между собой, уточняя обычно у третьих лиц. Каждой из них было обидно, что ее путают с другой. Я же предложила ему следующий способ разрешения этой проблемы. Посмотри, говорю, если перевернуть девятку чуть-чуть на бок, то она будет похожа на девичью голову с хвостиком, а Катя (одна из девушек) как раз все время носит такую прическу. Таким образом ты точно запомнишь, что у Кати день рождения девятого, и, соответственно, методом исключения, у Оксаны второго. (Другими словами, я всего лишь помогла ему хотя бы за что-нибудь зацепиться, и в следующий раз, когда возникнут сомнения, вспомнить эту зацепку.) При этом мой знакомый сам активно продолжил поиск зацепок: "Точно, — сказал он, — а Оксаца все время сутулится и этим похожа на двойку".

Я надеюсь, что вы понимаете, что ни о каком совпадении здесь даже не может идти речи (мол, это хорошо, что так совпало, что та, у которой день рождения девятого ходит с хвостиком, а не наоборот), дело в том, что даже если бы все было бы как раз наоборот, то про ее хвостик, быть может, вообще не вспомнили, а направили активность на поиск зацепки для цифры два, ведь изначально надо отталкиваться от цифры и "искать" ее в человеке.

Другой случай. Часто люди почему-то особенно путают дни рождения на плюс/минус одно число (причем чаще всего это касается дней рождений, приходящихся на вторую и третью декады месяца и значительно реже когда на первую), например, путают, когда день рождения 13-го, 14-го или 15, или 26, 27 или 28. В итоге, для того, чтобы разузнать, когда именно, прибегают к разным хитростям, например, заранее спрашивают: "На какой день недели приходится у тебя в этом году день рождения?", а затем высчитывают, какое же это будет число, причем зачастую на следующий год все повторяется. В этом случае тоже можно воспользоваться выше описанным методом, запоминая только вторую цифру двузначного числа (найти к нему ассоциацию во внешности человека).

Можно искать ассоциативные связи другим способом, не от цифры, а от человека. Сначала подумайте, что у вас прежде ассоциируется с этим человеком. Например, вы летом часто ездите к нему на дачу, и первая ассоциация с этим человеком у вас его дача (ассоциацией может быть все, что угодно — от собаки до профессии). Дальше с этой ассоциацией надо связать цифру. Если, например, нужно запомнить, что день рождения приходится на 14-е, а не на 13-е или 15-е, а ассоциация "дача", можно путем логических умозаключений связать дачу с четверкой, заметив, что дача как строение имеет 4 угла. При вспоминании ваша ассоциация с человеком натолкнет вас на нужное число.

Если вам нужно запомнить и месяц, и число, то можно воспользоваться теми же методами, про которые вы узнали из главы "Запоминание исторических дат". При запоминании дней рождений удобно пользоваться и различными другими аналогиями, например, месяц, на который приходится день рождения, можно запоминать, связывая человека с известным событием этого месяца в истории, или праздником, или с другим человеком, день рождения которого тоже приходится на тот же месяц и т.п. Хороший результат получается, если ассоциативно связывать ситуацию вашего знакомства и дату рождения. Можно попробовать запомнить, связывая все цифры дня рождения с особенностями внешности.

 

Как запомнить расписание поездов, самолетов, тарифов, шашечную/шахматную партии

Предположим, вам надо запомнить время отхода нескольких поездов (электричек), самолетов. Можно просто вспомнить слова из своего словесно-числового списка. Пусть время отправления поезда — 16 ч. 35 мин. В моем словесно-числовом списке 16 — голыш, 35 — капля. Я быстро связываю их: на голыша упала (со звуком) капля. Если расписание, которое вы запоминаете — расписание электричек, и следующая отходит тоже в шестнадцать с чем-то, то сюжет про голыша (16) можно продолжить. Следующее время отправления 16 ч. 49 мин. 49 — это червяк. (Червяк эту каплю выпил.)

Следующие электрички уже отходят в 17 с чем-то. А конкретнее в 17-03, 17-15, 17-36 и 17-53. 17 — это "гусь" в словесно-числовом списке. 3 — уха, 15 — губа, 36 — кошка, 53 — паук. Совсем несложно их все объединить в сюжет, где первым словом будет гусь. Другой способ запоминания расписания (мне лично он нравится больше) — не вспоминать слова строго из словесно-числового списка, а придумывать новые согласно цифро-буквенному коду, как при запоминании исторических дат (некоторые из них могут, конечно, совпасть со словами словесно-числового списка). В этом случае у вас значительно большее места для фантазии.

Точно таким же образом вы можете запоминать цены и тарифы, включая в ассоциативный сюжет и то, на что эта цена или тариф. А ведь необходимость в этом возникает довольно часто. Например, когда вы заходите в разные магазины с целью сделать более выгодную для своего кошелька покупку, вам важно запомнить, где что сколько стоило (а иногда и вес при данной цене). Другая ситуация — когда вам называют стоимость товара или услуги, и вы прежде, чем расплатитесь, некоторое время должны удерживать ее в голове (например, пока не дойдете до кассы). А представьте, что вам надо запомнить стоимость сразу нескольких товаров... в такой момент часто просят записать все эти суммы на бумажке... А ведь с помощью уже известных вам методов вы сможете с легкостью избежать подобных просьб, запомнив все необходимые цифры и, что не менее важно, одновременно использовать этот момент для тренировки своей памяти. Конечно, на первых порах можете для страховки все же иметь бумажку с требуемыми к оплате суммами, но стараться туда не заглядывать. Когда же вы приобретете уверенность в своей памяти, необходимость в таком дублировании отпадет сама по себе.

Вы легко можете запоминать последовательность шашечных и шахматных ходов, кодируя перемещение фигур по полю (с какой на какую клетку переместилась фигура). Тогда отпадает необходимость фиксировать ходы на бумаге. Для этого вам изначально надо закодировать каждую клетку шашечного / шахматного поля. Как именно вы закодируете клетку — решите сами. Это достаточно тонкий вопрос для того, чтобы давать советы. Каждый любитель этих игр должен придумать свою, удобную конкретно для него кодировку. У вас уже достаточно средств, чтобы проделать это. Причем для шашек и шахмат кодировка обычно разная из-за принципиальной разности игр. Однако в любом случае кодировка должна свестись к тому, что у каждой клетки появится свое имя, получившееся, например, в результате созвучия: "Б-2" — "Будда", "Б-7" — "бусы", использования ЦБК, графической ассоциации или как-нибудь еще. В дальнейшем обычно поступают так. Один ход — это связывание двух имен клеток, другими словами, объединение двух слов в мини-сюжет. Эти мини-сюжеты надо запомнить последовательно любым известным вам способом. Например, отлично подойдет метод Цицерона (метод мест) или хорошо известный большой список слов (например, словесно-числовой список), к каждому элементу которого методом связанных ассоциаций вы можете привязывать свои мини-сюжеты.

Для того, чтобы понять, что это совсем не сложно, как кажется на первый взгляд, нужно лишь попробовать это сделать. (Конечно, потребуется предварительная более или менее сложная работа по перекодировке клеток, которая, поверьте, окупится и будет служить вам уже всю оставшуюся жизнь, ну а ради одной-единственной игры ее, возможно, и не стоит проделывать.)

 

Как запоминать формулы

По правде говоря, большинство формул совсем несложно выучить, если знать и понимать, как они образуются, то есть иметь базовые знания по соответствующему предмету и теме. И для пользы дела это лучше. И все-таки умение быстро запоминать формулы (применяя различные мнемотехнические приемы) может пригодится любому — и тому, кому только бы сдать предмет, не вникая в его смысл, и в некоторых случаях знатоку (например, когда формула большая и в ней много нюансов, поэтому требует зубрежки даже у человека, разбирающегося в ее смысле).

Чаще всего нам приходится запоминать формулы математические, химические и физические. Но для быстрого запоминания их на самом деле не имеет значения, к какой науке относится эта формула, потому что принцип запоминания у них примерно один и тот же.

За более чем 200 предшествующих страниц, я почти уверена, вы уже усвоили множество способов эффективного запоминания и сами прямо сейчас можете сообразить, каким же образом можно запоминать формулы. Тем же, кто не читал книжку сначала, а открыл ее сразу на этой странице, я могу посоветовать единственное — постараться хотя бы по диагонали пробежать ее от начала до конца.

Я просто не сомневаюсь, внимательный читатель, что вы уже сами можете мне рассказать, как бы вы стали запоминать формулы, если бы в этой книге не было этой главы. Вспоминая весь пройденный в этой книге материал, постарайтесь выделить основополагающие принципы эффективного запоминания. Принципы, на которые уже в каждом конкретном случае накручиваются различные нюансы, зависящие от вида, особенностей запоминаемого материала и некоторых прочих условий.

Итак, я думаю, что каждому читающему эту книгу сначала, понятно, что любую абстрактную информацию для ее быстро го запоминания надо переводить в конкретный, наглядно-образный вид. Помните, именно это мы и проделывали с цифрами, буквами, абстрактными значками и т.п. Когда же в вашем распоряжении окажется уже более "удобоваримый" материал, нам надо его связать или объединить между собой. То есть сделать то, что я на протяжении всей книжки называла "придумать сюжет". Соединять же преобразованный материал между собой нужно не просто так, а все время имея в виду, какая информация в реальной жизни запоминается сама по себе (интересная, необычная, динамичная, смешная и т.п.) и какая забывается (скучная, однообразная и т.п.). Еще, конечно же, необходимо помнить про свои индивидуальные особенности при запоминании информации и использовать эти свои особенности при построении сюжетов.

И самый последний принцип, на котором основано эффективное запоминание, — умение представить себе сюжет, увидеть его как фильм, ярко вообразить себе и подключить к "работе" над ним как можно больше каналов чувств (услышать, потрогать, понюхать, оказаться внутри ситуации, дать эмоциональную оценку и т.д.).

Но вернемся все же к формулам. Давайте подумаем вместе, из чего же они могут состоять. В основном из букв, цифр, специальных символов, черточек, повторяющихся элементов, скобок. Все эти буквы-цифры могут быть маленькими или большими. Формула может быть и "многоэтажной". Каждая формула имеет свое название или предназначение (...формула для вычисления...).

Теперь давайте разберемся, что мы имеем для запоминания вышеперечисленных особенностей формул. Русские и латинские буквы превращать в предметы вы умеете (см. главу о правописании слов). Найти образы для цифр — тоже не проблема. Буквы, встречающиеся в формулах, можно запоминать и по-другому — методом первой буквы. То есть вам не нужно в этом случае искать сходство между формой буквы и формой предмета, достаточно использовать в сюжете любой предмет, название которого начинается с этой буквы. Например, латинская "V" может быть заменена на слова Вилка, Вини-Пух и т.д., "Р" — на Палец, Пуля... Для больших и маленьких букв и цифр, используемых в формулах вы должны разработать свою систему запоминания, удобную именно вам. Это могут быть ярко выраженные большие или маленькие предметы, то есть в необходимых случаях величина символа должна быть вами обыграна, как и то, что цифра может находится в верхнем и нижнем "регистрах". Однако часто эти нюансы формул запоминаются за счет природной памяти или так называемого естественного хода запоминания (оно же никуда не девается при применении специальных техник запоминания).

"Многоэтажность" формулы также не должна смущать вас. Сначала вы можете составить сюжет для верхнего ряда, затем для нижнего и т.д. Затем объединить сюжеты. Элементы формул разных рядов вы можете запоминать как квартиры, находящиеся на разных этажах. Зачастую же нет необходимости составлять сюжет(ы) для всей формулы целиком, поскольку плохо запоминается лишь какая-то одна ее часть. В этом случае имеет смысл применить техники запоминания только для нее.

Для повторяющихся элементов в формуле вы можете придумать какие-нибудь собственные образные обозначения. Например, в формулах органической химии повторяется обозначение "СН". Его можно раз и навсегда условно обозначить каким-то одним словом, не придумывая каждый раз отдельно образы для "С" и для "Н". Отдельный образ можно придумать и для самой формы химической формулы, например, стол, за которым в разных местах сидят гости (или два стола и т.п.). Условное обозначение может быть и для скобок, и для знака корня и т.п. Например, можно договориться с самим собой, что та часть формулы, которая взята в скобки предполагает за собой сюжет, развивающийся в помещении, если же элементы формулы не взяты в скобки, то сюжет происходит на улице. Это всего лишь один из вариантов, вы, естественно, можете придумать свой.

И вообще, если вы действительно хотите научиться быстро и надолго запоминать формулы, вам необходимо разработать свою собственную, настроенную под вас систему их запоминания, в зависимости от ваших познаний в предмете и от понравившихся вам техник запоминания (и, наверное, для каждого типа формул свою).

Названия формул, особенно химических, удобно запоминать, используя метод фонетических (звуковых) ассоциаций, включая подобранные ассоциации в общий сюжет. В общем, повторюсь еще раз, вы обладаете уже достаточно большим арсеналом различных мнемотехнических средств для того, чтобы разработать свою собственную, удобную именно вам систему запоминания формул.

 

Как запоминать текст

Говорить однозначно о методах запоминании текста сложно. И в первую очередь потому, что тексты бывают разных типов, разной сложности и т.д. Во-вторых, важное значение при выборе способа запоминания имеет и то, насколько подробно вам необходимо запомнить текст, а также и то, на какое время, насколько формально вам нужно его знать (например, только для того, чтобы сдать экзамен или для того, чтобы понимать и разбираться). Важно знать и то, какие трудности обычно возникают у вас при запоминании текстов. Имеет большое значение и то, как предъявляется текст, который вам необходимо запомнить: на слух (текст лекции, содержание конференции, доклада) или же вы имеете текст в написанном виде и можете обращаться к нему неоднократно, работая с ним.

Тем не менее некоторые общие рекомендации по запоминанию текста могут выглядеть следующим образом.

Первая из них касается запоминания текста, к которому есть зрительный доступ и возможность неоднократного его прочтения. Этот способ позволяет качественно запомнить материал достаточно высокой сложности. Это так называемая формула ОВОД. Названа она так по первым буквам четырех ступеней этого метода — Основные мысли, Внимательное чтение, Обзор, Доводка. Метод основан на повторном чтении, но повторном чтении, содержащем элементы активного повторения, пересказа, а не на повторном, бессистемном, недифференцированном перечитывании текста, к которому прибегает большинство людей, когда хотят запомнить текст. (И читают, читают текст до тех пор, пока он не запомнится... одним словом, зубрят его). Метод ОВОД позволяет запомнить текст за 4 повторения.

Перед вами содержание основных этапов формулы ОВОД (с применением ассоциативных элементов).

Основные мысли

Прочитайте текст с целью восприятия и выделения основных мыслей (и их взаимосвязи). Это очень важно — читать текст, задавшись именно такой целью, а не целью постараться запомнить все, что запомнится (в последнем случае происходит и слишком большая нагрузка, и рассеивание внимания, что в итоге сводит ваши усилия на нет). Если это необходимо (и есть возможность), подчеркните основные мысли или выпишите их. Постарайтесь, не подглядывая в текст, ответить сами себе на вопрос, каковы основные мысли текста.

Внимательное чтение

Прочитайте текст еще раз. На этот раз читайте очень внимательно, обращая внимание на подробности. Читайте, не торопясь, ваша задача — увязать подробности с основными мыслями, как бы нанизывать подробности на основные нити текста. Кстати, на этом этапе вы можете воспользоваться известными вам техниками запоминания. (Главное слово основной мысли свяжите методом ассоциаций со словами-подробностями.) Повторите по памяти основные мысли и связанные с ними подробности.

Обзор

Теперь просмотрите текст еще раз, просмотрите бегло, особенно не углубляясь в него. На этот раз начните свой просмотр текста с конца. Проверьте, насколько правильно вы связали основные мысли со связанными с ними подробностями. Внесите необходимые изменения и добавления. Для более глубокого осмысления текста задайте себе вопросы (и, естественно, ответьте на них) по существенным пунктам текста. Проведите параллели с уже имеющимися у вас знаниями. Составьте также приблизительный план текста. Очередность главных мыслей тоже необходимо запомнить. Для этого можно воспользоваться методом последовательных ассоциаций, составив ассоциативный сюжет из ключевых слов главных мыслей, который вполне подойдет в качестве плана. Если же запоминаемый текст очень большой, то можете запомнить ключевые слова при помощи метода связанных ассоциаций, в качестве хорошо усвоенного списка можете использовать словесно-числовой список.

Доводка

Повторите по памяти текст (можете рассказывать его самому себе, но еще лучше будет рассказать его кому-нибудь другому). Начинайте рассказ с существенных моментов, постепенно вспоминая подробности, к ним относящиеся. Подглядывайте в текст только в самых крайних случаях, сначала попробуйте вспомнить все свои ассоциации (и те, которые вы использовали для запоминания, и ассоциации с уже имеющимися знаниями), которые у вас возникали при чтении текста. Перечитайте текст еще раз. Отметьте, что вы упустили в своем рассказе. Подумайте, почему это произошло? Если это существенные моменты, обязательно проработайте их, найдите способы для их запоминания. Попробуйте поработать и над упущенными вами второстепенными моментами. Всегда стремитесь запомнить немножко больше того, что, по вашему предположению, требуется.

Помните, что усвоенная информация особенно быстро забывается сразу после запоминания, затем темп забывания значительно замедляется, поэтому имеет смысл повторить материал спустя несколько часов после запоминания, а затем уже придерживаться правил рационального повторения, о которых мы с вами говорили в первой главе.

Для запоминания текстов есть и другая формула — ОЧОГ, также названная по первым буквам своих четырех составных частей: Ориентировка в тексте с целью выделения основной мысли, повторное и внимательное Чтение, Обзор текста с целью его более глубокого осмысления (осознание главного и второстепенного и т.п.), мысленный пересказ текста с выделением Главной мысли.

Как видите, обе эти формулы запоминания текста (ОВОД и ОЧОГ) похожи между собой, но мне все же ОВОД кажется более симпатичной и рациональной. Я хоть и называла выше эти формулы — формулами запоминания текста, но они все же, скорее, являются формулами изучения текста. И хотя ОВОД, например, значительно экономит время по сравнению с обыкновенным заучиванием и дает лучший результат, он все же связан с повторениями, и поэтому его никак нельзя назвать техникой быстрого запоминания.

Методы быстрого запоминания текста

Конечно, большинство текстов и не имеет смысл запоминать без их понимания и изучения, но все же бывают ситуации, когда требуется именно запомнить текст, запомнить с первого раза. А уже потом, быть может, разобраться в его содержании. Существуют ли методы для такого быстрого запоминания текстов? В общем-то да. Почему в общем-то? Потому, что для хорошего овладения ими требуется тренировка, а еще потому, что каждый человек должен выработать собственную систему быстрого запоминания текста, исходя из своих личностных особенностей.

Суть одного из таких методов заключается в выделении сразу по ходу текста ключевых слов (с большей или меньшей степенью подробности) и прочном увязывании их со словами хорошо усвоенного списка, например, словесно-числового. Кстати, когда я знакомила вас со словесно-числовым списком, я уже упоминала об этом его применении. Ключевые слова текста можно запоминать и с помощью метода мест (метод Цицерона). Метод связывания ключевых слов текста с хорошо усвоенным списком слов или мест особенно хорош при необходимости запоминания текста на слух.

Текст, который вы имеете возможность прочитать, удобно кроме этих методов запоминать и с помощью метода последовательных ассоциаций — то есть нужно просто объединять между собой ключевые слова.

Обратите внимание — часто в тексте (особенно в текстах докладов и т.п.) встречаются абстрактные понятия. В этом случае их надо уметь сразу же "превращать" в слова-предметы, слова, вызывающие в воображении реальную картинку, и включать в сюжет уже эти более конкретные слова. Подробнее о том, как это сделать, мы уже говорили ранее (см. Запоминание абстрактных понятий).

В каждом конкретном случае в зависимости от вида и содержания текста решайте, какую технику целесообразнее применить. Например, если весь текст состоит в основном из экономических терминов (таких, как инфляция — неплатежеспособность — уменьшение золотого запаса — уменьшение покупательной способности — перепроизводство — рост цен — забастовки — девальвация), то вряд ли целесообразно последовательно объединять их в сюжет — скорее всего, получите исходный текст. Но если вы свяжете их с хорошо известным списком слов, то запомнить их последовательность будет совсем несложно. Можете прямо сейчас и попробовать. Но если текст состоит в основном из конкретных слов — текст рассказа, стихотворения, басни, анекдота, кулинарного рецепта и т.п., — то ключевые слова таких текстов можно легко увязать между собой. Основное содержание длинной реплики тоже может быть заучено через объединение ключевых слов.

Часто при запоминании стихов мы отлично помним каждую из его частей или строф (четверостиший, восьмистиший и т.п.). Так получается из-за ритма или рифмы стиха, а также логической связи. Но во время припоминания мы зачастую испытываем трудности при переходе от одной строфы к другой: или пропускаем какой-то, или меняем местами, или же просто делаем остановку. В этих случаях очень эффективно связывать в сюжет последнее слово предыдущей строфы с первым словом последующей. То же самое полезно делать и в тех местах, где обрывается или прерывается логическая связь, там где автор меняет сюжетную линию, картину, смысл или идею. Итак, для успешного воспроизведения вам достаточно самим создать искусственную связь между теми словами и в том месте, где вы можете потерять нить последовательного припоминания.

Этот же прием можно использовать при запоминании частей монолога или роли, переходе от одной реплики к другой (например, последнее слово реплики партнера и первое слово своей реплики) и т.д.

Запоминание текста при помощи пиктограмм

Запоминание текста при помощи пиктограмм — тоже весьма эффективный метод быстрого запоминания текста, особенно для людей "зрительного" типа, или так называемых визуалов.

Пиктограмма (от лат. pictus — рисованный и греч. gramma — запись) — это рисуночное письмо, используется в психологии для изучения опосредованного запоминания, то есть запоминания при помощи средства.

Пиктограмма — это совокупность графических образов, которые человек придумывает сам с целью запоминания и последующего воспроизведения каких-либо слов и выражений.

При проведении психологического исследования испытуемому зачитывают слова и выражения и просят нарисовать для каждого из них такую картинку, которая впоследствии помогла бы вспомнить (воспроизвести) эти слова или выражения. Такое исследование может проводится с различными целями (от прямого исследования запоминания до скрытой от испытуемого диагностики многих особенностей личности).

Однако оказалось, что метод пиктограмм эффективно применять в качестве вспомогательного средства при запоминании текстов (в том числе стихотворных). Вот примерный план использования пиктограмм при работе с текстом.

1. Прежде всего в тексте надо выделить ключевые слова или короткие выражения (подчеркнуть или выписать).

2. Затем к каждому из выделенных вами слов или выражений нужно нарисовать пиктограмму — то есть такую картинку, которая сможет впоследствии напомнить вам именно это слово (в некотором смысле эту картинку можно назвать зрительной ассоциацией на слово). Картинка не должна быть ни слишком схематичной, ни слишком подробной. Она должна быть достаточно простой и не требующей специальных художественных навыков, она не должна содержать буквы и цифры. (Каждый рисунок не должен занимать у вас больше 10-20 секунд.) Например, к словосочетанию "тяжелая работа" многие рисуют большой молоток или же человека, согнувшегося под тяжелым мешком. Для словосочетания "веселый праздник" обычно рисуют флажок, салют или же хоровод и т.д. Пиктограмма не может быть правильной или неправильной, главное, чтобы она впоследствии смогла напомнить вам слово или выражение, к которому она была нарисована.

Конечно, нарисовать пиктограмму для конкретного слова, имеющего конкретный зрительный образ, например, для слов "мороженое", "медведь" легче, чем для абстрактных понятий, таких, как "радость" или "развитие". Однако и для них нарисовать пиктограмму совсем несложно — в данном случае можно поступать так же, как вы это делали при запоминании абстрактных понятий (см. главу "Запоминание абстрактных понятий"), то есть преобразовать их во что-то конкретное, ассоциирующееся именно у вас с этим понятием. Например, для слова "развитие" очень многие рисуют спираль, другие изображают (конечно, схематично) телегу, затем ставят три точки, а затем рисуют автомобиль, символизируя этим рисунком развитие транспорта.

Есть еще и слова промежуточного уровня конкретизации, например, "больница" (можно нарисовать как само здание, так и больничную койку) или "школа" (парта, доска, здание школы и т.п.) Прежде чем переходить к запоминанию текстов при помощи пиктограмм вы можете потренироваться в рисовании пиктограмм, а затем через некоторое время (примерно 1 час) попробовать вспомнить слова, глядя на свои рисунки. Таким образом вы сможете научиться рисовать более точные пиктограммы к любым словам. Поэтому, прежде чем перейти к следующему пункту плана, попробуйте выполнить специально направленное на это упражнение.

Списки слов для дополнительной тренировки в рисовании пиктограмм вы, как обычно, найдете в Приложении.

*** Упражнение 58.

В этом упражнении попробуйте нарисовать пиктограммы для слов (и словосочетаний) различной степени абстракции (хотя и внутри групп встречаются разные по сложности слова). К каждому слову вам надо нарисовать такой рисунок, который спустя некоторое время смог бы напомнить вам именно это слово.

Простые слова (имеющие конкретный образ):

обезьяна,

лестница,

зеркало,

стиральная машина,

котлета,

бинокль,

кресло,

карандаш,

веник,

мост,

очки,

ракетка.

Слова средней степени сложности:

узор,

знакомство,

торжественное мероприятие,

похолодание,

стройка,

застежка,

бригадир,

звездочет,

духи,

мираж,

булочная,

вернисаж.

Сложные слова (абстрактные понятия):

отличительный признак,

теплый вечер,

веселое настроение,

напряженный график,

процесс,

честность,

соответствие,

структура,

продвижение,

программа.

3. Дальше в зависимости от имеющегося в вашем распоряжении времени на запоминание текста, а также ваших способностей к визуализации возможны разные варианты работы с текстом.

Сначала попробуйте, глядя на свои рисунки (пиктограммы), воспроизвести текст, как можно подробнее. Затем (если вы удовлетворены результатами предыдущего воспроизведения, если же нет, то поработайте еще над рисованием более точных, именно точных, а не более подробных пиктограмм) попробуйте воспроизвести текст, вспоминая свои картинки мысленно, то есть не глядя на них. (Естественно, возможны и промежуточные варианты: то есть, например, воспроизводить текст и лишь изредка, в случаях затруднений подглядывать в картинки.) Если вам удастся воспроизводить текст, просто вспоминая мысленно свои картинки, то считайте, что вам очень повезло, и у вас очень хорошая зрительная память или способность к визуализации. (К сожалению, такого результата достигают лишь очень немногие.) И все, что вам в таком случае нужно научиться делать для быстрого запоминания текстов, — это рисовать точные пиктограммы.

Если же вам, что значительно более вероятно, не удастся просто так мысленно вспомнить свои картинки к ключевым словам текста, а точнее, их последовательность, то вам нужно специально ее запомнить, применяя любой из известных вам методов запоминания последовательности элементов. Например, вы можете составить последовательный сюжет или использовать метод связанных ассоциаций, связывая слова-образы (пиктограммы) с любым хорошо усвоенным рядом элементов или же воспользуйтесь методом Цицерона и т.д. Когда последовательность пиктограмм будет усвоена, вам не составит труда, перекодировав их в ключевые слова и выражения текста, воспроизвести его.

Если вам необходимо помнить текст долго, то возвращайтесь время от времени к своим пиктограммам (вверху, над пиктограммами обязательно напишите название текста в целях его дальнейшего опознания) и пытайтесь воспроизвести его по ним (и глядя в них, и нет). Такое повторение тоже намного рациональнее, чем обыкновенное, бессистемное. При длительном необращении к тексту, а точнее — к рисункам, при восстановлении ассоциативной связи между пиктограммой и исходным словом могут возникнуть трудности. То есть иногда эта связь по некоторым причинам может теряться, например, в результате того, что рисунок был сделан по слишком частной или ситуативной характеристике. Но и в этих случаях ее восстановить не так уж сложно, в этом ощутимо могут помочь окружающие, поддающиеся "расшифровке" слова, а также название и тема текста.

Кстати, как вы, наверное, догадываетесь, листочек с пиктограммами может послужить вам отличной шпаргалкой, которую при умелом изготовлении (расположить рисунки в кажущейся хаотичности и т.п.) в некоторых случаях не страшно даже выложить на парту, ведь ваши личные пиктограммки могут быть абсолютно непонятны преподавателю и выглядеть обыкновенными рисунками.

Попробуйте запомнить конкретный кусочек текста, используя метод пиктограмм, возьмите для начала художественное произведение. Эффективность этого простого способа удивит вас.