А дети уже с жадностью вчитывались в содержание заветного письма.
Прочитав его от начала до конца не один раз, они уставились друг на друга.
– Вот те нааа, – нарушил тишину Блюмарин. – Раньше нам надо было только отгадывать, а теперь еще и придумать самим.
– Не придумать, – продолжил Николай. – Тут же сказано, мы должны вписать в эту летопись слово, которым можно назвать то, что нам открылось благодаря нашему путешествию. Мы не должны ничего придумывать, Марик. Только проанализировать и решить, что мы узнали нового по результатам выполненного задания.
– Тут еще сказано, что написать мы его должны с помощью славянской буквицы, которую нам дали с собой во дворце. Это такой древний способ письма…
– Знаем, знаем, мы все помним твою лекцию наизусть, – перебил ее брат.
– Итак. Это одно слово, – продолжил Николай. У кого какие идеи? Говорите все.
– Эм… Ну все началось с предновогодней суеты, ожидания чуда, – начала рассуждать Лея, – может, это волшебство?
– Не всеобъемлюще, – заключил Коля, поправив очки.
– Соревнование, задание, состязание, дух первенства, может, что то из этого? – предложила Агата
– Вокруг нас слишком много всего мифического, – вступил в дискуссию Блюмарин, – все эти звери, существа, легенды, оберег, которым Николаша собственноручно творил чудеса, может, это слово сказка? Ведь по сути мы все будто бы в сказке. Все так нереально.
– Да, но в тоже время за всем этим прячется вполне реальный смысл, братик, не так ли? – решила поспорить Агата. – Возьми любого сказочного героя – один быстро преодолевает расстояния, другой – поет волшебные песни, открывающие людям глаза на истину или древние знания. А легенды? Вспомни, что говорил Коля там внизу, на поле, когда решил воспользоваться Грозовиком. Нет ни одной легенды, которая бы возникла просто так, и не описывала бы какое-нибудь реальное событие в природе или древней истории. Наши предки объясняли практически все с помощью своих сказаний и красивых легенд, которые передавали из уст в уста, приукрашивали, чтобы сделать их интереснее. Добавляли загадочные детали, чтобы их детям было интересно и занимательно слушать наполненные смыслом и знаниями истории, описывающие их быт, их жизнь, природные стихии, смену времен года, да весь… – Агата внезапно замолчала и с бешеной искрой, в глазах, поразившей ее от собственной догадки, уставилась на друзей.
– И веееесь…? – вопрошающе смотрел на нее брат
– Агата, ну говори же, – потребовала Лея.
– МИР! – воскликнула Агата, – сказки, мифы, легенды – все, с чем нам пришлось столкнуться по пути сюда, они описывают окружающий мир. Так видели его наши предки, таким представлялся он нам, когда мы были еще совсем маленькими, и наши родители читали нам сказки. Сказки о добре и зле, о жадности, о хитрости, о дружбе, о взаимопомощи в беде… Ребята, в них, действительно, сокрыт весь мир.
Агата светилась от счастья и готова была прыгать по комнате от накрывшего ее с головой вдохновения. Она бросилась в объятия к Раде, которая все это время молча стояла у окна и слушала рассуждения ребят.
– Кхм-кхм, – откашлялся Николай и поправил очки. – Если у кого-то есть аргументы против, давайте выслушаем. Но моя дедукция и интуиция подсказывают, что Агата однозначно права.
– Да! Да! – закричала от радости Лея, – какая же ты молодец, Агата!
– Скорее, ребят, – как всегда первым во всеобщей эйфории выступал Блюмарин. – Если мы хотим вернуться во дворец первыми, нам нужно спускаться вниз.
– Подожди, Марик, – ответила Лея, – мы еще не вписали слово.
Блюмарин поковырялся в рюкзаке и протянул девочке карандаш: – На, пиши скорее три буквы!
– Легко сказать «пиши», – серьезным тоном ответила девочка. – Мы должны написать его буквицей. А это не так-то просто.
– Это еще почему? Что там «м»,«и» и «р» выглядят как-то по-другому? – спросил Блюмарин.
– Так. Сейчас у нас совсем нет времени на то, чтобы я пересказывала тебе всю теорию славянской буквицы, о которой мне рассказывала Агата еще в замке Деда Мороза. Давай в ее тонкости она посвятит тебя на обратном пути домой. С этими словами Лея достала сверток с сорока девятью буквицами, который им вручила берегиня еще перед началом состязания, и стала внимательно изучать его, покусывая карандаш.
Прошло несколько минут. Лея, не переставая, что-то бурчала себе под нос, чиркала карандашом по бумаге странные значки и задумчиво смотрела в потолок.
– Тебе помочь, Лея? – негромко спросила Агата.
Но Лея даже не услышала ее вопроса.
– Лучше не мешай, – прошептал Коля.
Спустя еще несколько минут Лея с усталостью отложила карандаш в сторону. И спокойным, серьезным тоном произнесла:
– Агата. Ты должна посмотреть. Если все, что ты мне рассказывала, я усвоила правильно, то это слово пишется так: древнеславянскими буквицами М «мыслете», I «iжей» и Р «ръци».
– Так. Ну с «м» и «р» я согласна, – ответила Агата, – а как ты выбрала «I»? Ведь в этой буквице есть и другие буквы, которыми можно обозначить звук «и».
– Смотри. В свитке, что дала нам берегиня, не только сорок девять славянских буквиц. Здесь еще множество разных значков и примеры их применения.
– Да, и что же? – пробубнила Агата.
Здесь есть примеры того, как меняется значение слова в зависимости от использования той или иной буквицы, видишь? – Лея показала пальцем в свиток. – В общем, я нашла подходящие примеры и пришла к выводу, что значение слова мир меняется от того, какая буквица стоит по середине. Вот смотри: Слово «мир» можно написать с любой из этих буквиц в центре, но «мир» через «иже» будет обозначать состояние без войны, через «инить» – общину, через «ижицу» – благо, через «ижу» меру времени, а вот «мир» через «ижей» – всю вселенную. Я думаю это то, что нам надо – мир как вся вселенная вокруг нас.
Впервые Агата бросилась в объятия к подруге и обняла ее так крепко, что Лее стало трудно дышать.
– Какая же ты умница, Лея! – защебетала подруга.
– Спасибо. Вообще-то, если бы не ты со своей лекцией вместо моей про геологические останки белемнитов…
– Я очень, очень, очень хочу знать все про этих вымерших моллюсков, Лея, – засмеялась Агата, – ты расскажешь мне по дороге домой?
– С удовольствием, – ответила довольная собой Лея.
– Ребята! Вам надо поспешить, – перебила всеобщий восторг Рада, которая с нескрываемым счастьем и наслаждением наблюдала все это время за детьми. Она распахнула окно и все ребята захлопали в ладоши от удивления, когда увидели за окном парящего на коньке-горбунке Домового. Он крепко держался за длинные уши конька и, пытаясь изобразить полное отсутствие страха, прокричал:
– Эй, команда, пока вы здесь отдыхали, я успел вернуться за нашим старым другом, которого мы встретили в волшебном саду. И он благочестиво согласился прокатить нас до дворца Деда Мороза с ветерком, аааа! – Домовой вскрикнул, испугавшись очередного крутого виража волшебного животного. – В общем, полезайте сюда, придвигайтесь теснее и держитесь крепче. Полет будет экстремальным.
Восторженные мальчишки бросились к окну, первыми взобрались на подлетевшего впритык конька-горбунка и протянули руки девочкам.
– Рада, нам так не хочется расставаться с тобой, – в глазах Агаты блеснули слезы.
– Милая Агаточка, ты никогда не расстанешься со мной, – ласково ответила богиня, – ведь ты пожала мне руку. Тех, с кем случилось такое, я на всю жизнь наделяю великим вдохновением. И каждый раз, когда в тебе проснется желание творить или сделать что-то прекрасное по доброте или красоте, знай – значит, я рядом с тобой.
– Мальчики, вы сумели разглядеть радугу в моих любимых животных, – продолжила богиня. – Те, кто вглядывается в радугу, могут стать великими творцами в любом деле. Я всегда рада помочь раскрыть свой талант и обрести вдохновение тем, кто ищет красоту в окружающем мире и обращает внимание на прекрасные мелочи, которые всегда есть вокруг нас. Чаще вспоминайте о том, как же хорошо жить на белом свет, замечайте Радугу, и тогда я всегда буду рядом с вами!
Это были последние слова Рады, произнеся которые, она закрыла окно и задернула шторы, чтобы прощание не стало слишком грустным.
– Иииха! – завопил Блюмарин, – скорее! Летим во Дворец Деда Мороза!
– Держитесь крепче! – Прокричал в ответ Домовой. – Прокатимся с ветерком!
Но девочки не поддержали задорного настроя, огорченные расставанием с богиней Радой.