8.1. Отношения между дрессировщиком и собакой
«В первые полгода жизни щенку необходимо воспитание, а не дрессировка. (О. И. Ульянова. Воспитание щенка немецкой овчарки: Рекомендации по приобретению, содержанию, воспитанию и тренировкам щенков немецкой овчарки. — Н. Новгород: Флокс, 1992, — 128 с: ил.). Применение в возрасте до одного года методов, используемых при дрессировке, формирует у щенков покорную рабскую душу, а не боевитую, уверенную в себе собаку». Вот что пишет о воспитании животных вице-президент Американского клуба собаководства (Нью-Йорк) Д. И. Диринджер (предисловие к книге Т. А. Нотт и Д. О. Купер. Домашний настольный справочник по дрессировке собак. — Пер. с англ. Е. Нетесовой. — «Библиотека Американского клуба собаководства.» — М.:, Центрполиграф, 1997. 246 с.) «Обучение обостряет ум, делая собачью жизнь осмысленной и интересной, вносит радость и покой. Собака знает, чего от неё ждут, и трудится, чтобы заслужить ваше внимание и любовь. Том (автор) уловил дух воспитания, осознал, какое огромное значение для собаки имеет похвала, понял, что собака от всего сердца старается вам угодить и стать для вас лучшим другом». Автор книги Том А. Нотт известный американский кинолог, большой авторитет по дрессировке собак, занимающийся этим вопросом свыше 30 лет, обеспечивал специальную тренировку отрядов ВМС США, эксперт по дрессировке полицейских собак и собак-ищеек, имеющий квалификацию эксперта федерального суда и судов штатов (с. 19) в справочнике (скорее умном, добром учебнике по дрессировке) подчеркивает: «Дрессировка собаки должна приносить радость! Собака — ваш лучший друг, и с ней нужно общаться, как с любимым другом. Когда собака оказывает вам полное доверие и демонстрирует желание учиться, отвечайте на это лаской. Ваш долг — и, надеюсь, приятный — научиться, как надо учить собаку, и научить её, как надо учиться». Им приводится выдержка из инструкции Американского клуба собаководства: «Действия воспитателя собаки на ринге должны быть четкими, точными, правильными… Мягкости и естественности поведения воспитателя отдается большее предпочтение, чем военной строгости и приказному тону команд». Читателю понятно, что на вышеизложенной базе отношений должна строиться дрессировка, все её методы, упражнения. Завоевать доверие и желание учиться у подопечного — это и есть база, основа, на которой должно строиться воспитание и дрессировка. И слова опытного дрессировщика Т. А. Нотта воспринимаются естественно и полно: «Обучение щенка — труд, требующий любви, терпения, дисциплинированно-и и усердия (стр. 22–24)… Щенок должен испытывать исключительно положительные эмоции, сполна получая поощрение и похвалу. Избегайте упреков и негативных высказываний (с. 24)». Успех дрессировки, взаимоотношения между воспитателем и щенком во многом зависят от взаимопонимания и уважения. Такая этологическая оценка в системе человек — собака, основанная на правильном отношении без повышения голоса, окрика, устрашения с установлением тесных, дружеских отношений, доверия и гуманности. Дрессировка — это не что иное, как обучение животных словам (словесным командам) или языку жестов (сигналы рукой на примерах игрового и принудительного выполнения их значения. В. Д. Ильичев, О. Л. Силаева (Говорящие птицы, М., Наука, 1990, 72 с.) указывают: «Если [животные] понимают слова, значит они их правильно воспринимают, значит в их памяти существуют эти слова в пассивной форме, значит существуют ассоциативные связи между звуковой оболочкой слова и соответствующим предметом или явлением… высшим млекопитающим при содержании в одиночестве совершенно необходимы контакты с человеком-хозяином, они очень стремятся к общению… Свое неумение говорить животные воспринимают как недостаток».
Все привыкли думать, что для дрессировки нужно использовать собак служебных пород (немецкая и шотландская овчарка, дог, боксер и др.) а комнатные декоративные собаки (пудель, сенбернар, пекинес, шпицы и др.) для этих целей не пригодны. Дрессировать можно и нужно всех собак, в том числе и беспородных!
Воспитывать щенка в первые полгода жизни следует по ходу его роста и развития, приучая к общим, доступным для него командам без нажима, мягко, с любовью, без окрика и повышенного тона.
Команды делятся на словесные и с помощью жестов (сигналы рукой). Язык жестов (в ином, историческом плане) присущ волкам, предкам собаки и передается из поколения в поколение, как инстинкт, безусловный рефлекс. Кроме того, для общего развития со щенком необходимо разговаривать, повторяя незнакомые для него предметы и общедоступные явления по несколько раз, не ожидая от него повторения слов, но готовя его к дрессировке и взаимопониманию. Я по много раз повторял слово «ошейник», что в дальнейшем Цейна сравнительно легко обучилась следующей команде: «Дай в руки ошейник». И она несла мне в руки ошейник. Но для этого необходимо, чтобы ошейник находился в одном и том же месте или в месте, доступном для поиска.
Следует выполнить ряд неукоснительных требований при работе с собакой: соблюдать личную гигиену и гигиену собаки. После каждого контакта с собакой мыть руки с мылом. На улице при ходьбе собака должна находиться от вас слева. Такая позиция выполняется при поводке или без него по команде «рядом». Тон команды должен быть спокойным, дружелюбным, но властным. Не допустимы окрики и применение физического воздействия — наказания. У щенка неокрепшие, нежные, хрупкие косточки скелета. Ошибки воспитания ищите в себе, в своих неправильных командах, поступках. Собака никогда не виновата. Будьте терпеливы и терпимы! Дрессировщики не рекомендуют нависать над собакой, а быть рядом; не смотреть ей в глаза (они принимают это за вызов).
Ребенок и щенок не отличаются терпеливостью, терпение должно быть у воспитателя-дрессировщика. Команды осваиваются не сразу, а постепенно. Терпение и труд — все перетрут. И следует помнить: вы берете в дом не щенка, а ещё одного члена семьи, перед которым вы в ответе. И главное — нет «глупых» щенков.
Сначала остановимся на общих словесных командах, которые легко запоминаются и выполняются щенком.
8.2. Общие словесные команды
«Хорошо!» — произносится при аппетитном поедании корма, с одновременным поглаживанием или легким пошлепыванием щенка по спине. Приучение к этому поощрению помогает в дальнейшем при дрессировке, заменяя лакомство.
«Ко мне!» — обычно при входе в комнату щенок бежит встречать вас, а вы произносите эту команду. Команда многократно закрепляется дома и на прогулке. Прогуливаясь с поводком, воспитатель останавливается, отступает назад и произносит: «Ко мне!». Щенок должен сесть перед дрессировщиком.
«Место!» . На выделенное щенку место в комнате кладется кость и когда он окажется на месте, произносится слово: «Место!», а затем «Хорошо!» и поглаживание. Пока щенок нагрызется, вы можете покинуть комнату, и заняться делами по дому (в дальнейшем).
Отработка этой команды приучает собаку к месту, когда воспитатель выходит из дому. Эта команда поможет вам оставить собаку, во дворе, на улице в облюбованном месте, чтобы отлучиться на несколько минут, посетить магазины и прочее. Часть вещей, оставленных при собаке с командой «Охраняй!» повысит ваши удобства.
Вместо косточки можно использовать миску с едой.
«Вперед!» — эта команда произносится при выходе щенка из дома, при самостоятельном (без поводка), правильном (с левой стороны) передвижении, при переходе через опасную дорогу и возникновении на пути каких-либо препятствий, пугающих щенка (огороженные участки, сваленное дерево). Четкое выполнение поощряется словом «Хорошо!»
«Стоять!» — приучение к этой команде начинается, когда щенок стоит. Произносится «Стоять!» и одновременное поглаживание низа живота.
В дальнейшем команда применяется, чтобы остановить собаку во время ходьбы или бега и одеть поводок. У повзрослевшего щенка лакомство заменяется словом «Хорошо!»
На примере собаки Цейны первоначальная команда «Стоять!» была заменена командой «Осторожно, машина!» или просто «Машина!». Доходя до дороги, я тревожно говорил Цейне: «Стоять, осторожно, машина!», а в последующем, когда она привыкла к команде, заменил словосочетание на одно слово: «машина». Цейна останавливалась перед опасной дорогой, загруженной автотранспортом, пропускала автомобиль или ждала меня.
«Сидеть» — команда подкрепляется легким, нежным надавливанием в области крестца. Когда щенок сядет, произносится весело: «Хорошо!» и следует поглаживание. Команда может быть достигнута при надавливании на область крестца, и единовременном постукивании по ахилловым сухожилиям. Команда дается легко.
До двух месяцев Цейна умела сидеть по команде.
«Голос» . Когда щенок лает, вы говорите ему «Голос!» и поощряете лакомством и словом «Хорошо». Он быстро осваивает эту команду.
«Лежать!» — команда является как бы продолжением команды «Сидеть». Для обучения команде «Лежать» воспитатель со стороны спины отводит вперед обе передние лапы сидящего щенка. Если щенок сопротивляется, ему помогают расслабиться. Для этого сначала одну, а затем другую переднюю лапы нежно встряхивают, поднимают их и укладывают вперед. Когда щенок выполнил команду правильно, его хвалят «Хорошо!»
«Рядом!» — команда выполняется поэтапно. Вначале подается команда «Сидеть!». Собака, находящаяся на поводке, усаживается напротив вас. После команды «Рядом» она обходит вас кругом справа и усаживается правильно, не кривобоко, слева. Затем следуют лее команды вместе: «Рядом. Вперед». Вы начинаете ходьбу с левой ноги (собака это запоминает), соблюдаете обычный, умеренный темп движения, и собака приспосабливается к нему (а не дрессировщик к собаке). При ходьбе поводок держать свободно. При остановке левая нога ставится рядом с правой, что служит сигналом собаке «Сидеть!».
Команда отрабатывается постоянно, меняется направление, делаются повороты налево, направо, кругом. К примеру, при повороте налево делается шаг левой, затем правой. Для предупреждения путания собаки под ногами, некоторые дрессировщики рекомендуют похлопывать собаку по правому плечу.
«Игровой аппорт!» [1]Ap-porto (лат.)
состоит из двух команд «Взять» и «Отдай» и готовит собаку к аппортировке предметов и команде «Взять» (в дальнейшем «Фас»).
Бросается в глаза любимая игрушка щенка с командой «Взять». Сидящий рядом с вами щенок бросается за игрушкой, возвращается радостный и возбужденный и усаживается напротив. Мягко, без нажима, попросите: «Отдай!». Конечно, щенок первое время будет сопротивляться. Возьмите игрушку и щедро поощряйте собаку, лакомством, поглаживанием и «Хорошо». Следует уступить собаке игрушку, через показную «борьбу». Щенок должен осознать «превосходство» над вами, что укрепит его веру в себя и придаст интерес игре.
Такие игры любимы животными и не надоедают при ежедневных применениях. Наряду с обычными играми (бег, прыжки) полезны и необходимы.
Все команды доставляют радость дрессировщику и собаке, но аппортировка занимает особое место среди них. Приучение щенка к удержанию в зубах игрушки и проходка, пробежка с ней на некоторое расстояние, обучает собаку брать и носить предметы. После освоения команд (взять, отдай) достаточно и легко перейти на одну команду: «Аппорт!»
«Ищи!» . Щенок сидит слева у ноги. Подается предмет поиска и команда «Нюхай». Собака определяет запах предмета. Затем произносится «Место». Воспитатель прячет предмет в одной из комнат, возвращается к щенку и командует «Ищи!». При отыскании предмета поощряется «Хорошо».
8.3. Команды жестами (руками)
Вероятно, необходимо договориться о правилах, которые необходимо выполнять при всех командах жестами:
— для привлечения внимания собаки произносить её кличку;
— вначале при освоении команд жестами произносится уже освоенная команда голосом, и одновременно жестом; когда собака освоит команду жестом, голосовые сигналы не применяются.
— отдавая команду не громоздитесь, не нависайте над собакой (она этого не любит), а постарайтесь быть рядом: присаживайтесь на колени или ставьте щенка на стол с жестким покрытием.
«Ко мне» . Собака и дрессировщик находятся на позиции «Рядом». Отдается команда «Место». Дрессировщик обходит собаку сзади, проходит несколько шагов вперед, поворачивается и оказывается напротив собаки.
По команде «Ко мне» — правая рука дрессировщика отводиться прямо в сторону ладонью вперед. Через несколько секунд, после наведения зрительного контакта с собакой, рука дрессировщика возвращается к груди и опускается к бедру. Собака подходит и усаживается напротив.
Жест приучает собаку подходить к воспитателю при свободном выгуле, на площадке, во дворе.
«Вперед» — выполняется команда с двух позиций: когда собака сидит слева «Рядом», и при ходьбе слева «Рядом».
Командой является выбрасывание правой руки вперед с пальцами, зажатыми в кулак.
Рис. 3. Неправильное, небрежное выполнение команды «Сидеть» у Цейны
Собака устремляется вперед.
«Стоять» . При медленной ходьбе «Рядом» дрессировщик ладонью правой руки на расстоянии 15–20 см перед глазами собаки делает несколько медленных движений, и одновременно произносит «Стоять». Не стремитесь, чтобы собака сразу остановилась. После нескольких шагов станьте напротив собаки, загораживая ей дорогу. Говорите «Место» и обогните её сзади и остановитесь справа в позиции «Рядом».
Спокойное закрепление команды осуществляется путем удлинения времени и дистанции в системе воспитатель-собака.
«Сидеть» . Вы поворачиваетесь лицом перед стоящей собакой. Отдаете голосовую команду и одновременно выпячиваетесь вперед, оставляя наполовину согнутой в локте правую руку, ладонью книзу (пальцы вместе). Собака садится.
Следим за состоянием задних конечностей, чтобы не было перекоса, как на рисунке 3.
«Голос» . Собака сидит. Жестом руки, каким вы усаживаете собаку, но несколькими колебательными движениями ладони слева направо в запястном суставе и словом «Голос» вызываете лай у собаки. Поощряете словом «Хорошо».
«Лежать» . Из позиции «Сидеть» опускаете ладонь руки до уровня морды собаки. Собака ложится.
«Рядом» . После команды «Ко мне» собака подходит к вам, чтобы усесться напротив, но заметив это, продолжаете жест, разворачивая руку вокруг себя сзади. Если собака подошла и стоит около левой ноги, вы показываете, чтобы она села.
Американцы предлагают другой вариант команды «рядом». Левая рука опущена вниз, пальцы вместе, ладонь вперед. Чтобы привлечь внимание собаки к команде, ладонью делаются медленные движения вперед и назад.
Схема команд руками показана на рис. 4.
Рис. 4. Схема команд рукой
8.4. Приучение к ошейнику и наморднику
Щенка 3–5 месячного возраста приучают вначале к легкому из синтетических материалов ошейнику с таким же поводком, длиною не более двух метров и нетяжелым карабином. Важно, чтобы щенок привык к постороннему предмету; для этого его одевают во время еды, на несколько минут, часов, затем снимают и т. д. Тяжелый кожаный ошейник и грубый поводок одевают позже, когда собака подрастет и окрепнет. Поводок пригодится вам для ходьбы рядом, освоения упражнений, команд. И не стремитесь снимать его раньше времени.
Поедание падали щенком (мимикризм) — инстинкт, передающийся по наследству, начиная от волка, и отучить от поедания нечистот нет практической возможности. Пересмотрите минерально-витаминное питание щенка. Но лучшим способом профилактики служит приучение и одевание намордника. Приучать следует к наморднику большему, чем размер щенячей мордочки. Небольшой кусочек лакомства, положенный в намордник, улучшит взаимопонимание при его надевании и избежании выработки вредной привычки снимать его о пеньки, коряги или лапами. Приучайте к наморднику постепенно, как и к ошейнику.
Дальнейшее совершенствование команд «Сидеть» (Место) и «Лежать» (Место) заключается в постепенном увеличении экспозиции (времени) и расстояния между воспитателем и собакой. В этих целях вначале после соответствующей команды воспитатель обходит собаку с правой стороны на несколько шагов и поворачивается к ней лицом. Выждав 3–5 секунд, возвращается к ней, обходя её сзади в положение «Рядом». Затем время и расстояние (количество шагов) удлиняются.
8.5. Монологи с собакой
Фактически семья поддерживает с собакой дружеские, теплые отношения на протяжении всей её короткой жизни с раннего возраста, со времени, когда у неё стабилизируются органы чувств, появляется зрение. Продолжается воспитание и общение с собакой постоянно в игровой форме с акцентированием на наименованиях новых предметов. Собаку нужно учить словам, повторяя несколько раз новое слово и показывая на предмет, не ожидая от неё их произношения. Моя овчарка Цейна при слове «гулять» бежит к двери, лает, волнуется; при названии клички её подруги «Эрна» заглядывает за перила лоджии или в окно; при словах «хорошая» радуется, виляет хвостом и ласково заглядывает в глаза; при слове «Барсик» (кличка овчарки), что означает в её понимании плохой, лает и бросается к двери; при переходе дороги «осторожно машина», останавливается около автотрассы ждет меня и не перебегает её, ожидая новую команду «вперед», или видя, что нет транспорта, перебегает самостоятельно. Цейна знает более 60 слов и словосочетаний и это не единичный случай, описанный в литературе. Возможность введения новых слов следующая:
На первых порах собака изучает слова и жесты команд, затем или одновременно наименование комнат (гостиная, кухня), название обиходных предметов и помещений (миска, вода, кость, мясо, суп, борщ, окно, дверь, лоджия, балкон), название игрушек, с которыми играется; солдатик — пластмассовый, кубики деревянные и проч., клички дворовых, знакомых собак и т. д. Быстро привыкает к словам-синонимам. Так, от слов «ко мне» дома, в обычных условиях понимает: «иди сюда», «я жду, иди». Для разговоров (монологов) с собакой рекомендуется вышеуказанные темы и темы, которые собаке и вам по душе, но без нажима и талдычества. Это поможет собаке в общении с вами.
8.6. Специальные, начальные, охранные упражнения
Охранные упражнения вырабатывают у щенка реакции на внезапное нападение, умение реагировать на обе руки нападающего при защите себя и воспитателя, защищаться в наморднике, умение кусать по команде дрессировщика, «сопровождать» хулигана.
Все упражнения выполняются ежедневно в игровой форме, которая очень нравится щенкам. Следует начинать тренировки после смены зубов (болезненность десен и слабые, осторожные покусы). По сведениям этологов игры волчат напоминают игры детей в пятнашки, хотя предпочтение у них отдается силовым приемам тренировки и нанесения увечий: задушение, прыжки на живот, жевание уязвимых частей тела. Волчата играются до изнеможения, пока не сваливаются в крепком сне. Это говорит также и о том, что и щенкам необходима тренировка с применением силовых приемов и удовлетворения инстинктов. Охранные упражнения отчасти заменяют щенкам борьбу, охоту. В этом плане следует развивать не только агрессивность, но и своевременно прерывать её.
Целью и задачей занятия является: выявить и научить собаку проявлению активной оборонительной реакции при нападении на её воспитателя. Упражнения выполняется на привязи и у свободнопередвигающейся собаки (без привязи). Упражнения на привязи приучают щенка к захватыванию зубами вначале мягких, затем более твердых тканей:
— захватывать и тянуть на себя мягкую чистую тряпку, находящуюся в руках дрессировщика или, ещё лучше, помощника;
— захватывать и тянуть на себя более грубую ткань — мешковину, также находящуюся в руках человека.
После «упорной борьбы», предел которой должен чувствовать дрессировщик, победу должен одерживать щенок. Не забывайте обильную похвалу. Это укрепляет его уверенность в себе, что крайне необходимо.
Упражнения без привязи собаки (дома, во дворе, на улице) по захвату зубами из рук дрессировщика более жестких тканей:
— грубой верхней одежды (телогрейка, шинель, пальто, дрессировочный рукав);
— кожаных изделий (сапог, изодранная кепка) или деревянную палку из мягкой породы (липа, береза).
Следить, чтобы собака брала одежду, изделия коренными зубами полной хваткой, трепала её, становилась бы на задние лапы, боролась с вами или с помощником.
Кроме того, обучение собак предусматривает:
— по команде «Дай», отпускать тряпку, мешок и др. предметы;
— не увлекаться предметом, бросить его, когда он перестает быть опасным и переключаться на следующий, от которого следует ожидать удар;
— реагировать на вторую руку нападающего, наносящую удар предметом (деревянный тупой нож, деревянный молоток, палка);
— дрессировать собаку с намордником: вступать в борьбу с «противниками», наносить ему удары лапами и мордой.
— реагировать на команду «фас» и нападать на одетого в специальный стёганый ватный комбинезон помощника.
— реагировать на команду «фу» — моментально отпускать «объект» агрессии и возвращаться к дрессировщику.
Обучение команде «Охраняй»
Щенок привязывается поводком к дереву, рядом с ним стоит воспитатель. На них с палкой из мягких пород подходит помощник. Воспитатель командует «Охраняй». Собака должна лаять и набрасываться на помощника, который дразнит собаку и медленно удаляется. «Победа» должна быть за собакой. Помощник может подразнить собаку палкой, но делать это осторожно чтобы не повредить морде. Воспитатель поощряет собаку лакомством, словом «Хорошо» в случае, если обучение прошло успешно.
Приятно смотреть на хорошо обученную собаку, чётко выполняющую команды. И не менее приятно читать об этом. В одной из газет я прочел короткую заметку об одном уличном инциденте. На трамвайной остановке два хулигана приставали к девушке. Невдалеке стоящий мужчина с собакой на поводке попросил прекратить безобразие. А ты кто? — повернулся к нему один из хулиганов и вытащил нож. Команда вскрик и нож на земле. Через несколько минут оба нарушителя были доставлены по назначению. Мужчина не был детективом. А просто житель города с обученной собакой.
8.7. Обучение спасательным работам
В районах стихийных бедствий (землетрясения, снежные лавины, селевые потоки, ураганы и смерчи), случайных и военных катастроф (руины домов) ведутся поиски пострадавших людей под слоями грунта, снега, завалами домов. Во многих случаях приборы и люди оказываются бессильными. На помощь приходят и своевременно спасают пострадавшим жизнь специально обученные, спасательные собаки. «Для обучения выбирают собак с уравновешенным характером, обладающим хорошими физическими качествами, умеющих выполнить основные общедисциплинарные команды. К чистоте породы никаких требований не предъявляется, наличие родословной не обязательно. Кроме наиболее распространённых в Швейцарии немецких овчарок применяется бельгийские овчарки, скандинавские шпицы и другие породы» (М. И. Усов, 1988, с. 9). Как показала наша многолетняя практика, наиболее выносливые и работоспособные в высокогорных условиях именно лайки (там же, стр. 71). О методах обучения, отбора, подготовки, тренировки спасательных собак имеется замечательная книга ветерана альпинизма, участника многих спасательных мероприятий, опытного инструктора и практика работы с собаками поисково-спасательной службы М. И. Усова (Собака поисково-спасательной службы, — М.: ДОСААФ, 1988, 78 с, ил.) В европейских странах имеется около 500 аттестованных поисковых собак. Поэтому Швейцария иногда посылает проводников с опытными собаками на спасательные работы в другие государства.
Собака за 12 минут способна обнаружить «пострадавшего» на снежной глубине 2 м., а с транзисторным приемодатчиком около 1 часа, с зондированием — 4 часа. После землетрясения в Италии шесть собак помогли отыскать в руинах более ста человек. Применяют обученных собак в Румынии. Болгарии, Польше, Чехословакии, Югославии и др. В Иркутске из руин дома, после свалившегося самолёта АН-124, извлекались люди, с помощью собак.
Для обучения не обязательно приобретать щенка, можно брать взрослую, хорошо развитую собаку в возрасте до 2 лет, не обязательно породистую, используются метисы. Кобели более энергичны и выносливы, суки же работают тщательнее, менее реагируют на отвлекающие раздражители. И часто дело не в породистости, наличии пола у собаки, а в их серьезной, правильной подготовке.
Выгуливание собак без поводка, позволяет им обнюхивать любые предметы (кроме нечистот), развивает чутьё, необходимое в поисковой службе.
Ежедневный 20–30 минутный кросс, продолжительная прогулка, аппортировка, преодоление препятствий, безразличное отношение к диким и домашним животным, плавание в чистом водоёме, изменение маршрутов прогулок — закаливает организм собаки и вырабатывает полезные качества.
Тренируют собак, чтобы они спокойно проходили мимо животных. Для этого при попытке приближения к животному, собаку подзывают к себе, поощряют лакомством, одёргивают поводком. Если собака побегала за животным и вернулась к вам, её ни в коем случае не наказывают.
В учебные, специальные группы зачисляют собак в возрасте от полутора до трех лет и готовят по специальной программе. Приучение собак к выборке вещей по запаху, поиск «пострадавшего» и его вещей проводится так же, как в защитно-караульной службе. Обучается собака зигзагообразному обыску местности с нахождением двух закопок с запахом помощника дрессировщика. Используются команды «Ищи» или жест — выбрасывание руки в сторону поиска и вспомогательные «Вперёд», и поощрения «Хорошо», выражение радости, ласка, лакомство. Зигзагообразный, челночный поиск позволяет собакам использовать встречный ветер под разными углами и улавливать запахи. Прорабатывая след человека, собака движется зигзагообразно, а не прямолинейно. Собака не должна подносить к дрессировщику найденную вещь. После нахождения вещи подаётся команда «Голос» и команда «сидеть». Размеры площади начальной (30x30 м) постепенно увеличивают (70x70 м). Так же глубину закапывания (человек закапывается («Землянка») в грунте 40 см, снегу 70 см, руинах строений, лесной завал 150 см, соответственно в дальнейшем до 100, 200 и 400 см). У собаки поддерживается интерес к поиску, а сам поиск усложняется. Высшим достижением собаки является умение делать подводку. Обнаруживая источник запаха, собака трижды подаёт голос и по команде «Веди» подводит дрессировщика к месту спрятанного предмета или человека.
К резким звукам собаку приучают постепенно с раннего возраста, чтобы приучить её к сигнальным ракетам. Ибо без них ни обходиться ни одно поисково-спасательное мероприятие. Начинать тренировку надо с ударов в ладони, трещоток. От артиллерийских выстрелов (стрельба, обстрел лавинных склонов) проводники с собаками удаляются подальше и отвлекают собак (утыкают морду собаки подмышку и разговаривают успокаивающим голосом). «Собаки, никогда не слышавшие орудийных выстрелов, нередко убегают, услышав их, за несколько километров и от сильного потрясения теряют работоспособность. Считают, что спокойная реакция охотничьих собак на звуки ружейных выстрелов выработалось в течение жизни многих поколений» (Усов).
«Попав впервые в своей жизни на задымлённое пожарище, даже бывалые, опытные собаки откажутся работать или вскоре выйдут из строя. Молодые и возбудимые — сгоряча подпалят шерсть, обожгут лапы, после чего долго будут боятся запаха дыма… Единственное, чему можно обучить собаку для избежания указанных опасностей (неожиданное падение тлеющих балок, град искр и др.) — послушно следовать рядом с проводником, как на поводке, так и без него».
О добром отношении человека к собаке написано немало, но вывод опытного специалиста М. И. Усова о нашем четвероногом друге особенно важен и ценен:
«Они [колли] обладают большим «интеллектом», т. е. ярко выраженной рассудочной деятельностью… для нашей работы важны не только поисковые качества собак (всех пород и беспородных). В напряженной обстановке спасательных работ животное нередко самостоятельно осуществляет настолько разумные действия, что людям это кажется чудом. По мнению специалистов, поведение собак основывается не только на инстинктах и условных рефлексах, в отдельных случаях они способны проявлять элементарную рассудочную деятельность. В процессе дрессировки нужно поощрять такие проявления, развивать самостоятельность животного, добиваться теснейшего контакта с ним. Богатые природные возможности собак не исчерпываются способностью улавливать и различать запахи. И если в будущем изобретут приборы более чувствительные, чем чутьё собаки, они никогда не заменят нам четвероногих помощников».
Рекомендуемая литература
«Наставление по дрессировке и применению военных собак». — М., 1981.
Орлов А. П. «Поведение собаки и дрессировка». — В сборнике: «Клуб служебного собаководства». — М., 1980.
Шерешевский Э. «Первичная дрессировка щенка». — В сборнике: «Клуб служебного собаководства». — М., 1978.