Новый прикид Васи

Катя (К), Вася (В). Глеб (Г), Саша (С) беседуют на перемене.

Г: Вася еще не приходил?

С: Он так рано не приходит.

Г: Ненавижу его! Забрал мой айфон, теперь с какой-то фигней хожу! (достает простой мобильник).

С: Ты один, что ли? У меня ранец забрал и новые наклейки.

К: (проходит мимо, останавливается). Вы о Васе? Он даже к девчонкам пристает! (Г. и С. улыбаются) Я не в том смысле! Деньги забирает! Ой! Кажется, идет…

По коридору идет В., одетый в строгий костюм, в руке – деловой портфель. За ним идут двое его подручных в обычной одежде.

Г: Вася?!

В: (сурово). Василий Павлович!

Г: Вася… Павлович… А что случилось?

В: Все по плану (достает планшет из портфеля). Глеб Савченко? Вы мне две тысячи должны. Плюс проценты.

Г: Какие проценты?

В: По кредиту (поворачивается к подручным). Верно, коллекторы? («коллекторы» кивают. Обращается к С.) Александр Иванов? Возвращаю ваш залог (отдает айфон). С вас десять тысяч.

С: За что?!

В: За хранение. Вас же, Катерина, приглашаю на работу.

К: Кем?

В: Менеджером. Не слыхали разве – мой батяня теперь глава банка. Думаю бросать учебу и устраиваться к нему в кредитный отдел. Задатки у меня есть (сурово оглядывает С., Г., и К.), те понуро кивают. Так что учитесь, устраиваетесь на работу и добро пожаловать в мой банк. По дружбе проценты небольшие возьму (плотоядно ухмыляется и потирает руки).

 

Зачем коту ходить налево?

Учительница (У), Глеб (Г).

У: (декламирует). У Лукоморья дуб зеленый, / Златая цепь на дубе том. / И днем и ночью кот ученый / Все ходит по цепи кругом. Пойдет налево…

Г. тянет руку.

У: Что тебе, Глеб?

Г: Марьванна, у кота златая цепь?

У: (раздраженно). Да. Он крутой!

Г: А в семейной жизни у него хорошо?

У: Конечно!

Г: А если у него все хорошо, зачем ему ходить налево?!

 

Передачи бывают разные

Урок литературы, учительница (У) держит в руках пачку тетрадок.

У: Вчера я задала сочинение на теме «Самая полезная передача». Наташа считает, что это – «Жди меня». Она помогает людям найти друг друга. А Саша – «Контрольная закупка», потому что рассказывает, какие продукты полезны, а какие нет. А вот Глеб меня снова удивил. Он считает, что самая полезная передача это «Чай, табак, сало». Глеб, ты где такую передачу видел?

Г: Мама дяде Боре передавала в СИЗО. Еще штаны и тапки. Это самая полезная передача, век свободы не видать!

 

Записка не по адресу

Катя (К) и Саша (С) беседуют на переменке.

К: Сережа, спасибо, что написал мне записку (показывает).

С: С чего ты взяла, что я ее написал?

К: В нашей школе ты единственный можешь сделать в одном слове «нравишься» 4 ошибки. И следы от столовской котлеты! (показывает).

С: Мало ли кто в нашей школе котлеты ест.

К: Много. Но мало кто их заворачивает в тетрадку. А главное, ты подписался!

С: Жесть!

К: Сережа, ты ведь мне тоже нравишься!

С: Да?! Тогда давай дружить!

К: Давай! Только ты в следующий раз пиши записки мне, а не Светке.

С: А как она к тебе попала?

К: Выменяла на помаду. Ей такие записки вся школа пишет. И не позорь меня, пиши грамотно. Я беру над тобой шефство.

С: Ну я попал…

 

Мошенничество против шантажа

Глеб (Г) с портфелем и Саша (С) сидят на скамейке около оживленной улицы.

Г: По пиву?

С: (смотрит в кошелек). Денег нет.

Г: У меня есть план, как можно денег заработать. Только надо пачку игрушечных денег купить в ларьке.

Смена картинки. Г. кладет пачки «денег» в портфель и кидает его на тротуар.

С: Так портфель пропадет же!

Г: У тебя что-то там ценное? Тетради да ручки.

Смена картинки. Проходящая мимо Наташа (Н) подбирает портфель. К ней сразу же подходит Г.

Г: Я видел, как вы взяли портфель.

Н: Ну да, он же валяется. Надо вернуть владельцу.

Г: А что там внутри?

Н: (открывает портфель). Ой, деньги!

Г: Да тут миллион! (накрывает ее руку, заговорщицки). Я думаю, возвращать портфель не нужно. Поделим пополам. Но не сейчас, вдруг владелец вернется? Я вам его доверяю. Но всякое бывает. Дайте мне немного в качестве залога.

Н: Нет проблем! (достает из кошелька несколько тысяч рублей и отдает Г. Затем начинает копаться в портфеле). Ну, деньги игрушечные, это понятно. А вот дневник настоящий (достает дневник). На имя Глеба Полежаева. Почитаем-почитаем… «Сбежал с уроков», «Плевался жвачкой», «Сорвал урок математики». Мама об этом знает? (смотрит на обложку). О, тут телефон его родителей! (достает мобильник) Позвонить?

Г: Не надо!

Н: Или отвести начинающего мошенника в полицию?

Г: (быстро сует Н. взятые у нее деньги и еще добавляет своих). Берите все!

Н. уходит. Г. подходит к С.

Г: План, план! Совсем без денег остались!

С: Зато портфель цел!

Оба смеются.

 

Форум женского общежития

Действующие лица : Глеб (Г), комендантша (К).

Место действия : холл общежития.

Реквизит : фотоаппарат.

Возраст : 15–17 лет.

Примечание: из моего сборника «100 новых смешных сценок».

Сложность постановки: средняя (декорации).

Использование: чтение, театр, съемка.

Нам показывают слайд-шоу девушек на фотоаппарате. Камера отъезжает и видно, что фотоаппарат держит Глеба (Г)., он спускается в холл женского общежития. На огромной стене в интернетовском стиле написано: «Форум женского общежития. Просьба оставлять отзывы» И ниже темы: «Отзывы», «Рекомендации», «Проблемы» и пр. В самом внизу «форума» окошко приема отзывов, как его делают в учреждениях. В нем голова комендантши (К).

Г: Я хотел бы запостить фотки.

К: Регистрируйтесь (подает лист бумаги). Оставьте телефон, род занятий, адрес. Нам парни нужны.

Г: А можно анонимно?

К: Ты к нам сколько ходишь?

Г: Неделю.

К: Все, ознакомительный период кончился. Дальше только с регистрацией.

 

Веселый череп

Кабинет анатомии, на столе учительницы (У) лежит череп. Челюсти слегка раскрыты.

У: Сегодня мы будем изучать строение человеческого черепа. Школьные пособия стало трудно достать, особенно по анатомии. Но я нашла выход и вот череп здесь. Он состоит из мозгового отдела (показывает) и лицевого. В лицевом отделе мы видим верхнюю и нижнюю челюсть…

Когда У. засовывает палец в зубы черепу, он захлопывает челюсти и в глазах загораются огни. У. от неожиданности хлопает череп книгой, он ломается, из него вылетают проводки. Школьники смеются.

У: Так, Глеб, ты у нас главный электронщик, твоих рук дело?

Г: Ну… Я пошутил. Смешно же ведь!

У: Смешно, да. Я этот череп сама откопала. Ты его испортил, тебе и новый доставать.

Г: (испуганно). Где?!

У: На кладбище, конечно, где еще. Я тебе сейчас адресок напишу и место отмечу на карте, там могилки старые есть. Только ночью иди, а то там сторож.

Г: (в ужасе). Нет!!!

У: Я тоже пошутила. Я этот череп в магазине школьных пособий купила. Завтра в школу с родителями. И пусть купят новый череп.

У. разводит руками.

 

Коня на скаку остановит

Лена (Л) – сильная, волевая, крепкая девушка, Оля (О) – застенчивая красивая девушка, Катя (К), Майкл (М) – миллиардер из Америки, Джон (Д) его подручный. Под вывеской «Элитная школа Хорс» конюх выводит коня из конюшни. Рядом, на поле бревенчатый дом. Перед ним столик, за которым сидит М. с мегафоном. За кромкой поля стоят девушки.

К: Говорят, Майкл самый молодой миллиардер Америки.

Л: Конечно, получил наследство. Что он в России-то делает?

К: А ему отец завещал жениться на русской. Говорит, что русские жены самые лучшие.

Л: Да, а пока он хочет дать своей невесте самое лучшее образование.

О: Ну тогда он в правильное место попал. У нас самая лучшая школа в России.

М: (громко). Мой отец говорил, что девушки в России уникальные. «Коня на скаку остановят, в горящую избу войдет». Вот мы и проверим. Начнем с коня. Джон, поджигай избу!

Д. поджигает избу. К. пытается взять коня под уздцы, падает. Кто-то из девушек отмахивается от огня, пытаясь войти в горящую избу. Л. легко останавливает коня и заходит в горящую избу.

М: (рассеяно смотрит на представление). Да, не те девушки уже на Руси…

Д: Нет в России интересных девушек, я же вам говорил.

Вдруг взгляд М. останавливается на О. Он разевает рот и покрывается потом. Звучит романтическая музыка. М. идет к О.

М: (заикаясь). Как вас зовут?

О: (застенчиво). Оля.

М: Вы прекрасны, Оля!

М. берет О. за руку. В это время из горящей избы, обгоревшая и перемазанная сажей, выпадает Л. Она, разинув рот, смотрит, как воркующие М. и О. уходят с поля.

 

Профессиональный выбор

Три школьницы – Катя (К), Наташа (Н), Света (С). стоят в школьном коридоре во время перемены.

К: Девочки, а какого мальчика вы бы взяли на необитаемый остров?

С: Я Глеба. У него папа банкир, денег вагон. Нигде не пропадет!

Н: Я бы Сашу выбрала. Он в сборной города по баскетболу, за ним как за каменной стеной. А ты, Катька, сама кого возьмешь?

К: Вовку Смирнова.

Н: Хилого очкарика из «Б»-класса? Он же ботан, вечно в походах, зверушек спасает.

С: А выходные торчит на огороде у бабушки. Будет педиатром в поликлинике на копеечной зарплате.

К: Точно, девочки (достает зеркальце и помаду). Ботан он. В походы ходит, лечит, и овощи выращивает (мажет губы). Его и возьму на необитаемый остров (складывает зеркальце). А вы, глупые, там умрете с голоду!

 

Разделка рыбы

Глеб (Г), учитель (У), др. школьники. Урок зоологии, школьники толпятся перед столом, на котором лежит реквизит.

У: Завтра мы все уходим встречать Новый Год, поэтому надо закончить учебный план. А по плану у нас препарирование лягушки. Лягушек в это время года не достать, так что я предлагаю рыбу. Она почти тоже, что и лягушка.

Г: (трогает рыбу). А что она уже без внутренностей?

У: Конечно! Тебе бы хотелось возиться с кишками, плавательным пузырем и прочей гадостью? Скальпелей тоже не нашлось, я заменила на ножи (раздает маленькие разделочные ножи для рыбы). Кладем на доску (показывает), счищаем чешую и режем на тоненькие кусочки (разрезает рыбу). Теперь, чтобы полученный препарат не испортился, нужен консервант. У нас его нет, заменим на муку.

Г: А она тоже предохраняет рыбу от порчи?

У: Ну в общем, да. Итак, дети, разбираем доски, рыбу, ножи. Кто закончит первым, сразу пятерка. Вам этот урок пригодится в жизни, особенно девочкам.

Дети разбирают реквизит, звонит мобильник У.

У: (в телефон). Картошку сварили, свеклу? Хорошо. Насчет основного блюда не беспокойтесь, жареную рыбу я обеспечу!

 

Зачем нужна экономика

В класс заходит учитель (У). Глеб (Г) сидит на задней парте и играет на телефоне.

У: С сегодняшнего дня мы начинаем изучать экономику. Это очень интересный и полезный предмет. Глеб, тебе неинтересно?

Г: А я путешественником собираюсь стать. Мне ваша экономика не понадобиться.

У: Думаешь? Выходи к доске, разберем жизненную ситуацию (Г. выходит). Ты собрался в путешествие и взял в банке кредит, скажет на тридцать тысяч рублей. Вот (отсчитывает ему деньги).

Г: Спасибо! (собирается уходить).

У: Погоди. Ты даже не спросил об условиях. Это кредит под 100% годовых.

Г: А что так дорого?

У: У тебя нет постоянной работы, кредитной истории, поручителей. Нужен хотя бы залог. Что у тебя есть?

Г: Телефон.

У: (забирает телефон). Это будет залогом. Не отдашь кредит – телефон мой.

Г: Ну ладно (собирается уходить).

У: Постой. Поскольку ты должник ненадежный, я предлагаю, чтобы проценты выплатил вперед.

Г: Сколько?

У: 100% годовых – это тридцать тысяч рублей.

Г. отдает деньги.

У: Теперь все в порядке. Через год ты мне должен выплатить тело кредита, тридцать тысяч рублей.

Г: (чешет затылок). Денег нет, телефона нет, еще и должен остался.

У: Вот! Чтобы не попадать в такую ситуацию, нужно учить экономику!

 

I don’t know

Урок английского. Учительница (У) отчитывает Глеба (Г).

У: Я не знаю, что с тобой делать. Ты не хочешь учить уроки, несмотря на то, что ничего не знаешь.

Г: Да вы сами не очень хорошо знаете английский.

У: Я знаю английский превосходно. Я учила его с детства, восемь лет провела в Лондоне, потом работала над произношением в Оксфорде. Я достаточно хорошо знаю язык, чтобы учить ему таких, как ты.

Г: Да? В таком случае, что значит «I don’t know?»

У: Я не знаю.

Г: Вот видите, такую мелочь вы не знаете!